描写松树志向的诗句

描写松树志向的诗句篇一
《古诗词》

诗缘情，诗歌是众多文学样式中侧重表现诗人思想感情的一种。中国古典诗歌崇尚含蓄，诗人将自己的情感借助于笔下的意象抒发出来，一首诗有无诗味，是否韵味独特，说到底是看这首诗有没有优美巧妙的意象。意象是诗家写诗、诗评家论诗经常要用的一个术语，也是鉴赏评价一首诗的突破口。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托诗人主观情思的客观物象。唐代诗评家司空图说：“意象欲出，造化已奇。”（《二十四诗品》）胡应鳞也说：“古诗之妙，专求意象。”可见古人不论诗人还是评论家，都自觉地运用这一诗歌艺术规律提高自己的诗歌层次和评价水准。今天离古典诗歌的创作年代时已久远，但我们还可以通过诗歌了解作者写诗时的情感和志趣，很大程度上是因为意象的存在，它如化石一样记录了作者的情感信息。有许多意象已不仅仅属于诗歌，它成为一种文化现象，影响着我们的生活情感。一、月亮、夕阳、白云、杜鹃 月亮，亦称蟾宫、玉盘、银钩、婵娟、桂宫、玉盘、玉轮、玉环、玉钩、玉弓、玉镜、天镜、明镜、玉兔、嫦娥、蟾蜍。千百年来诗人们夜深人静，忧思无眠，举首望月，总是用“月”来寄托对家乡、亲人的思念。 如李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。” 杜甫的《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。” 苏轼的《水调歌头》：“但愿人长久，千里共婵娟。” 张若虚的《春江花月夜》：“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。” 唐五代戴叔伦的《调笑令》“山南山北雪晴，千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。” 夕阳 自古诗人词客，善感多思，登高望远，送目临风，夕阳残照，更能引起无穷思绪：家国之悲，身世之感，古今之情，人天之思，往往错综交织，所怅万千，于是乎诗人笔下的夕阳（包括斜阳、残阳等）多给人以失落凄凉、漂泊沧桑之感。 如李商隐的《乐游原》“夕阳无限好，只是近黄昏。”古人常用“夕阳”发思古之幽情，。 《三国演义》开篇词“青山依旧在，几度夕阳红”，李白的《忆秦娥》词末“西风残照，汉家陵阙”，都以“夕阳”写怀古，充满历史沧桑感。 古人还常用“夕阳”写男女相思，柳永的《八声甘州》“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”，范仲淹的《苏幕遮》“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外，” 清朝纳兰性德的《点绛唇》“萧寺怜君，别绪应萧索。西风恶，夕阳吹角，一阵槐花落”。莫不是借助“夕阳”来渲染男女朝思暮想而不得相见的伤感情思。 白云 见月怀人，

望云思友，是古代诗词中常表现的情感。 如唐杜甫的《恨别》“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”，诗人卧看行云，倦极而眠，借白云曲折的表现了怀念亲人的无限情思。 唐刘长卿的《谪仙怨》“白云千里万里，明月前溪后溪”，写别后相隔之遥，思念之深，希望悠悠的白云，把自己的一片思念之情带给千里万里之外的友人。 同时白云向来是和隐者联系在一起的。南朝时，陶弘景隐居在句曲山，齐高帝萧道成有诏问他“山中何所有？”他作诗答说“山中何所有？岭上多白云”。从此白云与隐者结下了不解之缘，白云自由不羁，洁白无瑕，是隐者品格的最好象征。如李白的《白云歌送刘十六归山》“楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女萝衣，白云堪卧君早归”，白云寄托着诗人对刘十六归隐生活的羡慕。 杜鹃，又名子规、布谷、杜宇、望帝。中国古代有“望帝啼鹃”的神话传说。望帝是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑，名为杜鹃。杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦联系在一起，多用来渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情。如李白诗云：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”又如李白《蜀道难》：“又闻子规啼夜月，愁空山。”白居易的《琵琶行》：“杜鹃啼血猿哀鸣。”秦观《踏莎行》：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”文天祥《金陵驿二首》：“从今别却江南路，化作杜鹃带血归。”杜鹃的啼叫又好像是说“不如归去，不如归去”，这叫声最容易触动游子的乡愁乡思，宋代范仲淹诗云：“夜入翠烟啼，昼寻芳树飞，春山无限好，犹道不如归。” 二、鸿雁、尺素、双鱼、锦书、彩笺、青鸟 鸿雁常借指书信。相传苏武在匈奴牧羊十九年，他把书信缚在雁足之上从北海带回祖国，传递消息，这就是人们所说的“鸿雁传书”。 南朝乐府民歌《西洲曲》有“忆郎郎不至，仰首望飞鸿。”“望飞鸿”就是盼望书信的意思。李清照词云：“雁字回时，月满西楼”、“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”大雁没有带来盼望已久的书信，引起了女词人无发排遣的相思。 书信也称为雁书、雁足、鱼燕、尺素、双鱼、双鲤、锦书、彩笺 等。 北宋晏几道的《诉衷情》“人脉脉，水悠悠，几多愁。雁书不到，蝶梦无凭，漫倚高楼。” 唐五代王涯的《秋思赠远二首》“不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。”北宋晏几道的《生查子》“关山魂梦长，鱼雁音尘少。两鬓可怜青，

只为相思老。” 北宋秦观的《踏莎行》“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。”北宋晏几道的《蝶恋花》“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。” 南宋陆游的《钗头凤》“山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫。” 北宋晏殊的《蝶恋花》“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。” 汉乐府《饮马长城窟行》诗云：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”后来即以双鲤借代远方来信。 青鸟是传书的信使。传说西王母有三只青鸟，一只先被遣为信使，前来给汉武帝报信，另外两只随西王母而来，并服侍在王母身旁。南唐中主李璟有诗：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”李商隐诗云：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。” 三、松、梅、竹、菊 、荷、蝉 　　松、梅、竹、菊被称为“岁寒四君子”，是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。 松树常用来象征孤直的品格，。如李白的《古风》“松柏本孤直，难为桃李颜。”魏晋刘桢 的《赠从弟》“岂不罹凝寒，松柏有本性。” 梅花常被诗人赋予高洁的品格。王安石的《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。” 元代王冕的《白梅》“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风发，散价乾坤万里春。” 陆游的《卜算子?咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。” 竹子，被人们认为具有“性直”、“心空”、“节贞”等特点，用以比拟君子的品德修养。 王维《竹里馆》：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”竹子、竹林深为隐者所爱；董必武的《病中见窗外竹感赋》“竹叶青青不肯黄，枝条楚楚耐严霜。昭苏万物春风里，更有笋尖出土忙。” 菊常被诗人们用来表现追求隐逸、不随流俗、坚贞不屈的品格。 元稹的《菊花》“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。” 苏轼的《赠刘景文》“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。” 自陶渊明吟出“采菊东篱下，悠然见南山”后，“东篱”成为菊的代称，唐朝岑参 的《九日使君席奉饯卫中丞赴长水》“为报使君多泛菊，更将弦古案醉东篱”。 荷花，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，素来是纯洁、清高的象征。 南北朝萧衍的《子夜四时歌?夏歌》“江南莲花开，红光覆碧水。色同心复同，藕异心无异。” 此首以莲藕为喻，写女子希望和情人深结同心，永远相爱。 蝉，在诗人笔下是高洁的象征。由于它栖于高枝，餐风食露，不食人间烟火，所以用它比喻的人，自然是清高的，指餐风饮露的雅士高人。骆宾王

的《在狱咏蝉》：“无人信高洁，谁为表予心。”李商隐的《蝉》：“本已高难饱，徒劳恨费声。”“烦君最相警，我亦举家清。”王沂孙的《齐天乐》：“甚独抱清高，顿成凄楚。” 四、梧桐、芭蕉、芳草、落花 古语有“一叶落而知秋”，说的便是梧桐叶落。以梧桐写悲秋，是古典诗歌常用的手法。李清照 的《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。”李煜 的《乌夜啼》“寂寞梧桐深院锁清秋。”“梧桐”总是跟“愁”分不开。 梧桐大多表凄苦之情。温庭筠 的《更漏子》“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。明朝夏完淳的《卜算子?断肠》“秋色到空闺，夜扫梧桐叶。谁料同心结不成，翻就相思结。” 在中国古典诗歌中，“雨打芭蕉”也像“梧桐夜雨”一样，令人愁肠百结。吴文英的《唐多令》“何处合成愁？离人心上秋，纵芭蕉、不雨也飕飕”，五代李煜 的《长相思》“秋风多，雨相和，帘外芭蕉三两窠”，元朝徐再思 的《水仙子?夜雨》“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”。 芳草，在中国古典诗歌里常喻离恨。《楚辞?招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”春草茂盛，春光撩人，而伊人未归，离恨顿生。乐府《相和歌辞?饮马长城窟行》：“青青河边草，绵绵思远道。”以春草起兴，表达了对远方伊人的思念。白居易《赋得古原草送别》：“野火烧不尽，春风吹又生。远方侵古道，晴翠接荒城。”李煜《清平乐》：“离恨恰如春草，更行更远还生。”以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。 落花 古人云“落花有意”，由花落而感叹人生的无常，这是中国古代诗歌的一个典型主题。“落花”的意象，往往代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。如李煜《浪淘沙》“流水落花春去也，天上人间”， 唐诗人刘希夷《代悲白头翁》“洛阳女儿惜颜色，坐见落花长叹息”，晏殊《浣溪沙》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，元无名氏《朝天子?庐山》“客去斋馀，人来茶罢，叹浮生指落花。楚家、汉家、做了渔樵话”。 五、南浦、长亭、西楼、关山、折柳 南浦，在中国古代诗歌中，是水边的送别之所。屈原《九歌?河伯》：“与子交手兮东行，送美人兮南浦。”江淹《别赋》：“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤之如何！”范成大《横塘》：“南浦春来绿一川，石桥朱塔俩依然。”南宋韩元吉《瑞鹤仙?送王季夷》“西风吹暮雨。正碧树凉生，送君南浦。”古来水边送别并非只在南浦，但长

期的文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。 长亭，驿路十里一长亭，五里一短亭，供行人休息和送别，是陆上送别之所。李白《菩萨蛮》：“何处是归程？长亭更短亭。”柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。”李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。” 西楼是相思之所。许浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。” 唐五代李煜 《相见欢》“ 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”李白《长相思二首》“天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心肝。” 李商隐的《韩冬郎即席为诗相送》“桐花万里关山路，雏凤清于老凤声。” 折柳，古人送别时有折柳的习俗，因“柳”，是“留”的谐音。后用“折柳”指送别，用“柳岸”指送别之地。唐李白的《春夜洛城闻笛》“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！”南宋吴文英《解连环?留别姜石帚》“正岸柳、衰不堪攀，忍持赠故人，送秋行色。” 六、蟋蟀、捣衣砧、寒衣 蟋蟀，作为吟咏的对象，最早见于《诗经?豳风?七月》：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。” 描写蟋蟀的活动规律十分细致。那时古人已觉得蟋蟀的鸣声同织机的声音相仿，时令又届深秋，因而就跟促人纺织、准备冬衣以至怀念征人等联系起来。蟋蟀被直接唤为“促织”，在古诗十九首中就出现过：“明月皎皎光，促织鸣东壁。”姜夔《齐天乐》：“哀音似诉，正思妇无眠，起寻机杼。曲曲屏山， 夜凉独自甚情绪。”写出了一位缅怀远人的女性闻蟋蟀后的惆怅。唐白居易的《夜雨》“早蛩啼复歇，残灯灭又明”。这里的“蛩”古书上也指蟋蟀。 捣衣砧，在古典诗歌中常常代表闺妇思念外出丈夫的惆怅和迷惘。秋天到了，远在他乡的丈夫无御寒的衣裳，在阵阵捣衣声中寄托了无尽的牵挂和思念。南朝民歌《青阳度》“碧玉捣衣砧，七宝金莲杵。高举徐徐下，轻捣只为汝。” 唐张若虚《春江花月夜》“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。“ 寒衣，和捣衣砧相关，今天民间还有十月一送寒衣的风俗。通过寒衣表现对亲人的关爱和思念。清蒋士铨《岁暮到家》“爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面邻清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。” 唐刘长卿《余干旅舍》“乡心正欲绝，何处捣寒衣？” 七、羌笛、胡笳、阳关 羌笛是古代出自西部的一种乐器，它发出的声音凄切哀婉，唐代边塞诗中经常提到，如王之涣《凉州词》：“

描写松树志向的诗句篇二
《古诗填空》

七年级

1. 曹操《观沧海》一诗中最能反映作者的博大胸襟的句子是：_________，________；________，________。

2. 《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：_______________,___________________。

3. 《西江月》中畅谈丰收，欢快之情与自然景物融为一体的句子是：_________，____________。

4. 《钱塘湖春行》中直接从动物角度表现早春的勃勃生机的句子是：_________，_____________。用乱花、浅草描绘出西湖早春美景的句子是：_________，___________。写诗人被美丽的景色所陶醉，留连忘返，不想离去的句子是___________________，____________________。

5. 马致远《天净沙 秋思》中道出天涯游子之悲的句子是：_______________，________________。

6. 《次北固山下》一诗中富有新事物必然寓于旧事物中的哲理的句子是：________，_________。

7. 《次北固山下》一诗中诗人想借大雁传递思乡之情的句子是：____________，______________。

8. 《论语》中论述学与思相辅相成的辩证关系的句子是：_____________，______________。

9. 《论语》中孔子调强学习上的求实精神的句子是：________________，____________________。

10. 《论语》中说明只要虚心上进，随时随地都可以向别人学习的句子是：____________，____________。

11. 《龟虽寿》中比喻有志向的人虽然年老体衰，仍然充满雄心壮的诗句是：_______，____________。直接表现这一思想的句子是：_______________，__________________。

12. 《过故人庄》中描写山村子自然风光的句子是：_________________，_______________；描写优美宁静的田园生活的句子是：___________________，___________________。

13. 《观书有感》一诗中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的诗句是________，___________。

14. 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人借月抒情，表达对友人的遭遇的关切之情的句子是：_______________________，_________________________。

15. 《泊秦淮》中渲染了一副迷茫，清冷的水上夜景图的句子是___________，___________。表明统治者沉迷于奢靡荒淫生活的句子是____________________，_______________________。

16. 《提破山寺后禅院》中形象地描绘了山寺幽深、清寂景色的诗句是：___________________，_____________________。以静写动，给人以“余音绕梁”之感的句子是___________________，_______________________________。

17. 晏殊《浣溪沙》一词中，作者以诗入词，成为千古名句的是________________________，_________________________。

18. 《夜雨寄北》中表现作者美好想像的句子是：_____________，__________________________。

19. 李清照《如梦令》一词中，间接描写藕花亭亭、荷叶曲曲的两句诗是__________________，_________________。

20. 《木兰诗》中描写边关特有景象的句子是__________________，_____________________。表现木兰十年征战生活的句子是_______________________，__________________________。

21. 蒲松龄《狼》中以议论结尾，点明文章主旨的句子是________，__________，________________，_____________。

22. 韦应物《滁州西涧》中借水急舟横的悠闲景象表示自己的无所作为，抒发诗人忧伤的情怀的句子是_______________________，_________________________。

23. 赵翼《论诗》中，表现诗人睥睨千古，舍我其谁的雄心壮志的句子是____________，_____________。呼唤创新意识的句子是________________，____________________。 八年级

1.陶渊明《桃花源记》中描绘桃林美景的句子是__________________ ，________________，________________，______________。展现桃花源人美好生活环境的句子是__________，_________________，_________________________。_____________，_______________。表现淳朴的社会风尚的句子是_______________，____________。_____________，_______________。村中人自述身世的句子是________________________，______________，_____________。

2． 禹锡《陋室铭》中描写优美的居室环境的句子是__________，____________。描写交往之雅的句子是____________，______________。体现文章主旨的句子是_________，_____________。与“时人莫笑池中水，浅处无妨有卧龙”含义相近的句子是_____________，______________。

3． 周敦颐《爱莲说》中比喻不与世俗同流合污的句子是________________，_________________。最能概括莲花高贵品质的句子是_________________，___________________。

4． 《醉翁亭记》中描写 山间早晚景象的句子是_____________，_____________。写四时美景的句子是________________，_______________，__________，_____________。

5． 陶渊明《饮酒》一诗中，抒写诗人沉醉于田园美好景色，悠闲自得的诗句是_______，________。李白《行路难》中，诗人面对美酒佳肴无食欲，舞剑助兴没心情的诗句是_______________，_____________。形容人生多艰、困难重重的诗句是___________,____________。表达诗人宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定信念的句子是________________，_________________。

6． 杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，突出体现诗人胸襟广阔、心怀天下苍生的句子是________________，_____________。表现作者无私的献身精神的语句是__________________，_____________________。

7． 《白雪歌送武判官归京》中描写北风迅猛之势的句子是______________，________________。以春景写冬景的千古名句是_______________，__________________。红白交辉的壮丽美景的句子是__________________，________________。

8． 在龚自珍的《己亥杂诗》中有一句被后人形容为老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的语句是_________________，________________。

9． 刘桢的《赠从弟》中，体现松树不畏严寒的本性的诗句是______________，____________。

10． 王勃《送杜少府之任蜀州》中点明送别之地和游人将去之地的句子是___________，________。诗人对朋友进行劝慰，表达他乐观、豁达胸襟的诗句是____________，____________。

11． 面对离别，李商隐道出了________________________；王勃用积极、乐观的心态写出了______________，_____________；而王维则写出了与王勃截然不同的意境的诗句：_________________，_______________。

12． 陈子昂在《登幽州台歌》中慨叹自己没有遇到燕昭王这样重用人才的两句诗是____________；________。

13． 《宣州谢眺楼饯别校书叔云》诗中表明“云”与自己都有凌云壮志的诗句是_______________，________________；诗中李白用比兴手法写出愁多的句子是__________，_____________。

14． 杜甫有写雨“随风潜入夜，润物细无声”的诗句，韩愈写早春的小雨给人带来惊喜的句子是______________，_____________。

15． 人们比喻热爱自己的事业，默默奉献一切的人，常用李商隐《无题》中的诗句是__________________，_____________________。

16． 《清平乐·村居》中，江南一户农家的生活环境是____________，______________；描写三个孩子各做各的诗句是__________，_____________，_____________，______________。

17． 王安石的《登飞来峰》中蕴含深刻哲理的句子是_________________，____________________。

九年级

1.《陈涉世家》中表明发动起义的直接原因是___________，_____________。根本原因是_____________。表现陈胜不满现实生活的句子是_____________，____________。表现少年陈胜就胸怀大志的句子是_________________________。陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟，扣人心弦的句子是___________________________。

2.《出师表》中揭示先汉兴隆的原因的语句是_________，__________，________________________。表明了诸葛亮不畏艰辛，勇挑重担的耿耿忠心的句子是______________________，____________________。诸葛亮指出“出师”的战略目标的句子是______________________，___________________。

3．温庭筠《望江南》中描绘了思妇盼望之切，相思之苦、忧愁之深的词句是____________________，_________________，___________________。

4．范仲淹《渔家傲》中描绘边塞苍凉萧瑟的景色的词句是__________，_______________________。说明战争旷日持久，军人思乡心切的词句是__________，__________________________。

5．《江城子·密州出猎》中表明作者要为国杀敌建功的雄心壮志的词句是______________________，__________，_____________。

6．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中抒发了作者渴望为国建功立业的美好愿望，以及对这一愿望未能实现的无限感慨的词句是__________________________，______________________。________________!

7.白居易《观刈麦》中最能表现农民劳动的艰辛的句子是______________，______________。描写农民近乎变态心理的句子是________________，_________________。

8．李清照《醉花阴》中的主旨句是_________________，_____________，____________________。

9．《鱼我所欲也》中的主要观点是____，_____________，_____，______________，_______________，_________________。

10．《曹刿论战》中，曹刿认为能够“取信于民”的依据是___________，__________，______________。认为可以追击的条件是_________________，_____________________。

11．《愚公移山》中愚公想要达到的目标是_____________，_______________。表明愚公的建议得到大家同意的句子是_____________。愚公认为一定能达到目标的依据是_________________，__________________，_________________。

12.韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中表现诗人虽遭沉重打击，但忠君报国的信念不变的诗句是_________________，___________________。

13.李贺《雁门太守行》中描写激战惨烈的诗句是__________________，_____________________．表明誓死报国决心的诗句是____________________，_____________________。

14．夏完淳《别云间》一诗中表现诗人视死如归，抗战到底精神的诗句是________，_____________。

15．《〈孟子〉二章》中常用来警戒、鞭策人们积极奋发的名句是______________,________________。

16．请写出两句描写春天的古代诗词。

17．请写出两句古代文人咏莲的诗文。

18．请写出两句古代有关送别的名句。

描写松树志向的诗句篇三
《咏树诗》

歌颂树木诗句

一、柳树

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——【唐】贺知章 咏柳 译文：如同碧玉妆扮成的高高的柳树，长长的柳条柔嫩轻盈，像千万条绿色的丝带低垂着,在春风中婆娑起舞。这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？就是这早春二月的风，温暖和煦，恰似神奇灵巧的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶，装点出锦绣大地。

含烟一株柳，拂地摇风久。

佳人不忍折，怅望回纤手。——【唐】杜牧 独柳

折柳歌中得翠条，远移金殿种青霄。

上阳宫女含声送，不忿先归舞细腰。【唐】韩琮 柳

年柳变池台，隋堤曲直回。逐浪丝阴去，迎风带影来。 疏黄一鸟弄，半翠几眉开。萦雪临春岸，参差间早梅。

——【唐】李世民 春池柳

折向离亭畔，春光满手生。群花岂无艳，柔质自多情。 夹岸笼溪月，兼风撼野莺。隋堤三月暮，飞絮想纵横。

——【唐】李中 题柳

一簇青烟锁玉楼，半垂阑畔半垂沟。

明年更有新条在，绕乱春风卒未休。——【唐】罗隐 柳

二、杏树

半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。

会得离人无限意，千丝万絮惹春风。——【唐】郑谷 柳

译文：在烟雨迷蒙的江桥边，在桃杏掩映的山路中，数不清的柳条柳絮仿佛懂得即将分手的人的离惜别绪，在春风中舞动着，飞扬着。

三、松树

白金换得青松树，君既先栽我不栽。

幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。【唐】白居易 松树

译文：白金是指雨水，君指老天爷，这里 君 有仰望并且调侃的意思 雨水换来了松林的成长，既然老天能滋养万物，我就不需要操心了， 后两句代表作者当时轻松的心情， 幸而有西风吹来，带来了松林因为舞动的声音让作者陶醉。

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。——（三国）刘桢《赠从弟》

译文

这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征来描写， 写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏松柏来表现自已对高风亮节的赞美和 追求。全诗格调劲健，语言质实，具有清刚之气。象诗中“风声一何盛，松 枝一何劲”，以句式的重复来突出狂风与劲松的对抗，语调紧促有力，诗情 震荡，正显示了此诗以气胜的特色。全诗章法浑成，承转自然。尤其是结尾 二句，以虚词设问，牵出全篇主旨，可谓收束得法，神完气足。

修条拂层汉。密叶障天浔。凌风知劲节。负雪见贞心。

——（南朝）范云《咏寒松诗》

孤松停翠盖,托根临广路。不以险自防,遂为明所误。

——（唐）柳宗元《孤松》

【赏识】这是一首咏物寄怀之作，诗人以孤松自喻，通过对孤松遭遇的记叙，总结了参加革新失败的经验教训，表明了自己并不灰心丧气，而是期待着有朝一日重新奋起的决心和志向。展示了诗人坚强不屈，矢志不移的精神风貌和对前途充满信心的人生态度。

“不以险自防，遂为明所误”两句，既是对永贞革新因没有防备保守势力的阴谋陷害而失败沉重教训的总结，又是对所有正直的仁人志士的衷心告诫：为了防止敌人的阴谋陷害，应当时刻提高警惕，并“以险自防”。正如俗话所说的“害人之心不可有，防人之心不可无”。

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。——（唐）杜荀鹤《小松》

大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时

——陈毅《咏松》

三、梨树

桂密岩花白，梨疏林叶红。江皋寒望尽，归念断征篷。

——王勃【冬郊行望】

译文：长在山岩上的桂花很稠密，一片白色。秋子梨的果实已稀疏了，而它的树叶却变成了红色。在这凄凉的江湾，我四方八面的望了一遍，我的乡思就像离了本根的征蓬一样，已经跟随着长风飘荡而去。

闲洒阶边草，轻随箔外风。

黄莺弄不足，衔入未央宫。——唐·王维《左掖梨花（与丘为、皇甫冉同作）》

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏二株雪，人生看得几清明。

——宋·苏轼《和孔密州五绝·东栏梨花》

开向春残不恨迟，绿杨窣地最相宜。

征西幕府煎茶地，一幅边鸾画折枝。——宋·陆游《梨花》

粉淡香清自一家，未容桃李占年华。

常思南郑清明路，醉袖迎风雪一杈。——宋·陆游《梨花》 梨花色泽粉淡 香气清新 自成一家 不容许桃花李花倾占了年华 常常想起南郑的清明路 醉酒后拂袖迎风雪在那梨树杈

沙头十日春，当日谁手种。

风飘香未改，雪压枝自重。

看花思食实，知味少人共。

霜降百工休，把酒约宽纵。

——宋·黄庭坚《次韵晋之五丈赏压沙寺梨花》

巧解逢人笑，还能乱蝶飞。

清风时入户，几片落新衣。 ——宋·黄庭坚《梨花》

四、槐树

槐花雨润新秋地，桐叶风翻欲夜天。

尽日后厅无一事，白头老监枕书眠。 ——白居易【秘省后厅】

黄昏独立佛堂前，满地槐花满树蝉。

大抵四时心总苦，就中肠断是秋天。

五、白桦

在我的窗前，

有一棵白桦，

仿佛涂上银霜，

披上一身银霜。

毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

传传话虽齐放，

洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中，

树立着这棵白桦，

在灿灿的金辉里

闪着晶亮的雪花。 ——白居易 【暮立】

描写松树志向的诗句篇四
《古诗鉴赏》

古诗鉴赏

按内容分类：

1.怀古诗：

形式标志：古迹、古人名、“怀古” 写法特点：借古讽今、借景抒情、对比 内容特点：

1）表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情或壮志难酬。 2）抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。 3）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层劳动人民的疾苦，担忧国家大前途命运。 2.咏物诗

形式特点：物象为题、“咏”

写作特点： 托物言志、托物抒情 3.山水田园诗

形式特点：景物描写

写作特点：借景抒情、融情于景 内容特点；

1）热爱自然美景

2）喜欢田园生活恬淡闲适

3）归隐，厌弃官场，对现实不满 4.战争诗 形式特点：“塞”、“征”、“军”、行文中有“胡”字 写法特点：典故使用 内容特点：

1）建功立业的渴望，保家卫国的决心 2）山河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁 3）塞外生活的艰辛，连年战争的惨烈 4）报国无门的怨愤，归家无望的痛苦 5.行旅诗 形式特点：特殊意象

写法特点：借景抒情、对写法、想象、联想 内容特点：

1）旅途的艰辛、寂寞、飘零之感 2）思乡怀人 6.闺怨诗

1）妇女队征战在外的丈夫的思念 2）盼归

3）希望丈夫建功立业

4）对战争的厌恶 7.送别诗

形式特点：“赠”、“送”、“别”

写法特点：渲染气氛、借景抒情、想象 内容特点： 1）依依不舍 2）慰勉或告白 3）想象别后

4）祝愿

答题方法

一 、鉴赏人物形象型 提问方式：

你从诗中看到了一个什么样的形象？ 本诗塑造了怎样的形象？

答案构成 (1)什么形象；（性格特征+身份） (2)结合诗句分析形象的基本特征； (3)形象的意义。

1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白 2. 心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫

3. 寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂

5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾。 6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的

7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》 8．爱恨情长的形象。如柳永 9. 孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。如王昌龄的《闺怨》 10. 积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼。 11. 爱民惜才的形象。如龚自珍

二、鉴赏事物形象型 提问方式：

作者为什么要描写这一形象？

某某指什么？某某在诗中是什么意思？某某的寓意是什么？

答题步骤：

1）概括诗中所描绘诗中的主要物象 2）分析物象的特点，探求其象征意义

3）结合诗人自身的经历、思想感情剖析所托之情。

意象：

冰雪比喻心志的忠贞品格的高尚 草木繁盛反衬荒凉

菊花象征隐逸品格的高洁 折柳表惜别

梅花象征傲霜斗雪、坚强纯洁的精神 松树象征坚贞高洁。

竹象征正直谦虚的胸怀 梧桐象征凄凉悲伤

莲花象征出淤泥而不染的高尚人格 杜鹃鸟象征凄凉哀伤

鹧鸪鸟象征离愁别绪 落叶代表悲秋、失意

落花流水象征韶华易逝、美人迟暮 闻雁叫而思归

望月怀远（思人、感慨人生）

西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归 鹿车:归隐山林

草木茂盛：表现荒凉、凄冷，以茂盛来反衬之，抒发盛衰兴亡的感慨。 漏声：时间短暂 渔樵：隐士归隐山林

落叶落木：凋零 失意 人生、事业的挫折，岁月的衰老。 鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功 猿猴：哀伤 凄厉 沙鸥：飘零 伤感 玉：高洁、脱俗

沧州:隐居。蝉：高洁 寒蝉：凄凉。

露：人生的短促 生命的易逝 . 春雨是清新，凉爽的，让人感受到自然人生美好的一面 . 秋天的雨是冰冷的，是绵延不绝的，让人体会到悲凉，愁苦，冷清

二、鉴赏意境型(或景物形象） 提问方式：

这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？ 这首诗营造了怎样的意境氛围？

这首诗歌描写了什么样的景物？景物有什么特点？

答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

常用意境词：雄浑壮丽、清幽明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远、空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂、清新、淡雅

三、鉴赏诗歌的语言

1.鉴赏炼字型 提问方式：

这一联中最生动传神的字是哪个字？为什么？

某字历来为人称道，你认为它（比另外某字）好在哪里？ 结合诗句评析某字的艺术效果。

答题步骤与要点： A、首先表明看法；

B、用一两句表明该字在诗句中的准确含义；

C、结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象。

D、适当联想和想象，说说这个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 公式：⑴含义+(手法)+表达作用（应关注词语的不同词性）

2.鉴赏关键词型 提问方式：

（1）某词是全诗的关键，为什么？

（2）本诗中哪个词是关键词？请找出来并分析它的作用。

解题方法：该词对突出主旨有什么作用；该词在诗中结构上有什么作用。 公式：对主旨的作用+在结构上作用

四、鉴赏表达技巧型 提问方式：

这首诗采用了何种表现手法（艺术手法、修辞）？ 诗人是怎样抒发自己的感情的？有何效果？

答题步骤与要点：

准确指出诗中运用了什么表现手法或技巧；

结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容；这种手法表达了诗人怎样的感情，表现怎 样的主旨。

公式：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）

表现手法：对比、衬托（正衬、反衬）、烘托、象征、对照、铺垫、总起、白描、虚写与实写、直说与用典、点面结合、虚实结合、托物言志、寓情于景、细节描写、欲扬先抑、前后 照应、铺陈渲染用典、动静结合、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、 以乐景写哀情、以哀景写乐情、想象、卒章显志、明贬实褒、由远及近、由外而内、即事抒怀 修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、反复、对偶、排比、设问、反问、互文、夸张、拟人 双关、比兴、用典等。

表达方式：抒情、议论、叙述、描写、说明等。

托物言志 诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。

渲染 本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是从正面着意描写。

烘托 本是国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。

动和静 艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。

虚和实 虚实结合的写法，可以使作品结构更加紧凑、形象更加鲜明。柳咏《雨霖铃》上片寒蝉凄切，对长亭晚„„是实写。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节，„„便纵有千种风情，更与何人说。是虚写。全诗虚实相生，收到相得益彰的效果

对照 又称对比，就是把对立的事物（或景，或境，或人，或情），前后相叙，以增强艺术效果的表现手法。

用典作用：言简义丰

反复作用：强化情感，形成回环往复的美

排比作用：增强语势，节奏美和韵律美，使感情抒发强烈 比兴作用：生动形象，扩大诗歌意境，丰富诗歌内容 叠字作用：声律和谐，突出景物特征，营造意境氛围

五、理解诗句意义型 提问方式：

某句该如何理解？请结合全诗分析。

某句包含了哪些意思？请结合诗歌简要赏析 试从内容主旨鉴赏这首诗？

答题步骤与要点：

阐明诗句表面意思，并发掘其深层含义；

指出诗句的描写作用，或表达了怎样的感情和主旨。 公式：表意+深意+（手法）+感情主旨+评价

思想感情:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、痛苦、孤独、烦闷、悲叹、恬淡、闲适、 欢乐、喜悦、留念、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民;愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。

内容：思乡思亲、热爱大自然、怀才不遇、歌颂劳动人民、反对官府厌恶战争、关心民间疾苦等

六、评价观点态度型 提问方式：

有人认为本诗表达什么，有人认为则是表达什么，你同意哪种看法？

答题步骤与要点： 明确表明你的观点；

结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述理由。 公式：观点+理由（表现手法、形象特征，主旨）

七、鉴赏诗歌的语言风格 设问方式：

1.这首诗歌在语言上有何特色？ 2.这首诗歌具有怎样的语言风格？ 3.分析诗歌的语言特色？

解题方法：明特色（用一两个词准确点明整首诗的语言特色）、举例证（结合诗中语句、 内容及思想感情具体分析这种特色）、析情感（表达了作者怎样的思想感情）。

语言特点

含蓄、幽默、风趣、直露、 洗练、沉郁、委婉、 平实、典雅、通俗、自然、清新、雄浑、 优美、质朴、华丽、准确传神、言简意丰、音韵和谐等。平实淳朴、含蓄委婉、清新雅致、形象生动、绚丽飘逸、婉约细腻、幽默讽刺、雄浑磅礴、豪迈奔放、沉郁顿挫、悲凉慷慨、英俊飒爽

描写松树志向的诗句篇五
《诗词》

《写给青春》

即使在黑夜里

我也能读出你的轮廓 即使在花园里

我也能摸出你的心跳 我明白

青春是夜无法包围的诗 青春是花无法簇拥的舞 青春是行云流水的缠绕 青春是火山喷发的热情 但你要记得 青春的流星 只有一次

划过生命的天际

青春万岁 序诗 作者：王蒙

所有的日子，所有的日子都来吧， 让我编织你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编织你们。 有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，

细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，

还有热烈的争论，跃动的、温暖的心„„

是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，

纷纷的心愿迷离，像春天的雨， 我们有时间，有力量，有燃烧的信念，

我们渴望生活，渴望在天上飞。 是单纯的日子，也是多变的日子， 浩大的世界，样样叫我们好惊奇， 从来都兴高采烈，从来不淡漠， 眼泪，欢笑，深思，全是第一次。 所有的日子都去吧，都去吧， 在生活中我快乐地向前， 多沉重的担子我不会发软， 多严峻的战斗我不会丢脸； 有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，

我想念你们，招呼你们， 并且怀着骄傲，注视你们

<<青 春>> 作者：席慕容 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程

却忽然忘了是怎麽样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含著泪 我一读再读 却不得不承认

青春是一本太仓促的书

青春漫语

＜往事只能追忆 ＞ 

当蜜糖般的回忆变的苦涩 思绪在云里雾里飘荡 美妙的文字

震颤心灵的青春故事

躁动的青春在音乐里游荡 因为那是个完美的国度 

没人能能理解的心态 是一颗孤单寂寞的 稚嫩的心灵 飘香的文字 醉人的音乐 美丽的心情故事 

苦苦的诉说 不愿妥协

不想放弃的梦想 不肯轻易低头 因为年轻

泼洒香水的心灵 无法透明 无法洁白 

语言束缚了思想

青春不在是纯白的颜色 青春不在是动听的音符 

迷茫只是偶尔犯的错 眼泪是青春的稚嫩 放飞的风筝 飘扬的思绪 

一双翅膀会选择飞翔 海不会选择伤害 无悔的青春 不要沧桑的音乐 感情永远无法抵的过 自然的沧海桑田 

短暂的辉煌 短暂的美丽 尽情燃烧的青春 回忆是清风 回忆是美梦

回忆是昨天留下的香味 岁月的韵味 流泪的原因

热爱生命 作者：汪国真

我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线 留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命

一切，都在意料之中

假如你不够快乐 作者：汪国真 假如你不够快乐 也不要把眉头深锁 人生本来短暂

为什么 还要栽培苦涩 打开尘封的门窗

让阳光雨露洒遍每个角落

走向生命的原野 让风儿熨平前额 博大可以稀释忧愁 深色能够覆盖浅色

跨越自己

作者：汪国真

我们可以欺瞒别人 却无法欺瞒自己

当我们走向枝繁叶茂的五月 青春就不再是一个谜 向上的路

总是坎坷又崎岖

要永远保持最初的浪漫 真是不容易 有人悲哀 有人欣喜

当我们跨越了一座高山 也就跨越了一个真实的自己 <<我们勇往直前》

流云在天边，行囊在眼前，又一条通往太阳的路无边又无沿。 路上绿草茵茵，有青春为伴； 远方黄沙滚滚，同成熟相连。 我们走着，用生命祭起心中的圣坛。

即使受了伤，也不让泪水遮盖住了脸，

把泪水揩干净，我们要重绽三月的笑颜。

即使迷了路，也不把忧伤刻在额前，

星星总会升起来的，我们也总会知道哪边是北、哪边是南。 我们走着，一天又一天，听风传递着雨的消息，

听雨敲打着湖的鼓面，那岁月的缆绳，

终将成为我们抛向空中的闪电。 我们走着，一年又一年，看冰雪沉默在冬天响亮在春天， 看春天把冰雪消融在大地的 字里行间，

那季节的色彩，终会被我们泼洒成斑斓的画卷。

我们把每一个日子过的寻常又不凡，

让飞扬的思绪轻轻绾住微风中的紫罗兰。

我们的眼睛很黑很亮，瞳孔里变换闪烁的是晨曦和晚霞迷人的光焰。

我们走过的足迹，将会风化成一个传说，一个风采，一句格言。 生活并不简单，我们勇往直前。 让我们化作根根银丝吧， 去为祖国编织出迷人的山水湖光。

如果您是一座绚丽的花圃， 我们的笑脸就是花儿朵朵， 让我们化作辛勤的蜜蜂吧， 去为人类酿造甜美的琼浆。 如果您是一部伟大的巨著， 我们的汗水就是飘香的油墨， 让我们化作优美的文字吧，

＜给祖国的歌＞ 当醉人的风儿

从我们心头掠过， 无边的稻海 涌动层层金浪； 当灿烂朝霞 染红我们教室， 欢乐的校园

淌着蜜一样生活„„ 啊，祖国，

我们像群翠绿的小鸟， 衔一缕香风，剪一片彩霞， 捧出一支献给您的颂歌－－ 啊， 祖国，您是一支 用先烈鲜血点燃的火炬， 驱走了黑暗、贫穷和愚昧， 照亮了每个人的心窝。 您是一幅

用亿万双手绘出的彩图， 每寸土地

都开满改革开放的花朵。 您是一曲

用雷锋精神谱出的颂歌， 每一个人

都是这首颂歌的作者。 您是一尊

用奥运会金牌铸成的巨人， 五湖四海

都赞美您的智慧和品格！ 呵，祖国，用什么字眼 来描述您的伟大？ 用什么诗句

来表达我们对您爱的执着？ 如果您是一轴隽美的刺绣， 我们的血液就是刺绣上的颜色，

去谱写明天最辉煌的篇章。 不要说我们年龄还太小， 祖国给了我们大海的气魄， 我们有创造的志向，

不怕前面有雪山、草地、沼泽！ 不要说我们身体还娇嫩， 祖国给了我们松树的风格， 扎根知识沃土，

用生命的绿叶去装点山河。 我们有充沛的精力， 我们有健康的体魄，

面向现代化，面向世界，面向未来，

让理想的翅膀拍击银河浪波。 啊，祖国，伟大的母亲， 我们不会忘记你的嘱托， 从现在就开始准备，

用金钥匙去打开未来世界的大锁！

歌朗诵:感恩的心 落叶在空中盘旋，

谱写着一曲感恩的乐章，

那是大树对滋养它大地的感恩； 白云在蔚蓝的天空中飘荡， 绘画着那一幅幅感人的画面， 那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

我们沐浴着爱的阳光长大， 我们滋润着人间的真情成长， 感谢父母，给了我们宝贵的生命； 感谢老师，给了我们学习的本领； 感谢小伙伴，给了我们真诚的帮助；

感谢学校，给了我们和谐的成长环境。

父母对我们有养育之恩， 老师对我们有教育之恩， 同学对我们有帮助之恩， 社会对我们有关爱之恩， 军队对我们有保卫之恩， 祖国对我们有呵护之恩„„ 多少次，带着幸福的感觉进入梦乡，

多少回，满含着感动的泪花畅想未来， 有人说--

善良的本质就是有一颗感恩的心； 有人说--

一个人如果有了一颗感恩的心， 他就是一个幸福的人。 拥有一颗感恩的心，

我们才懂得去关心、帮助他人； 拥有一颗感恩的心，

我们就会勤奋学习、珍爱自己。 拥有一颗感恩的心， 我们就能学会包容， 赢得真爱，赢得友谊。 拥有一颗感恩的心，

我们就会拥有快乐，拥有幸福； 就能够拥有一个美好的未来。 ＜灵魂颂＞

世界上有一种崇高而伟大的事业，

那就是教育事业;

世界上有一群神圣而光荣的人群，

那就是人民教师。

教师，普通的职业谱写出辉煌的篇章，

教师，平凡的岗位，铸造人间灵魂的巨匠。

汗水，没有洒向火热的大地； 却流进无数干涸的心脏；

笑容，没有在舞台上绽出灿烂的阳光，

却催发着颗颗幼苗力争向上； 苦水，没有向任何人倾诉， 只在那贫瘠的心理流淌„

你看那，高耸入云的峻峰磊起的

宝塔，

其中的一沙一石啊， 就是教师们心血的精华。

你看那，满园的花蕾绽出的盎然生机啊，

就是教师的汗滴开出的迎春花。 你看那，参天大树筑成的高楼大厦

就是教师们描绘出的绝世彩画。 船工躬着的背，向着的是一条条金光大道。

蜡烛的泪，陪衬着火光的欢跳， 春风抚出绿色的骄傲， 阳光照耀着胜利者的畅笑。 城里，乡下，

到处是朗朗的书声，到处是茁壮成长的幼苗，

一个小小的边远小镇

无数的优秀教师„在这片沃土上成长、成熟、飞跃， 年轻的校长，风华正茂 头顶上却是荒凉无毛，

是未老先衰，还是过度操劳？ 翻开学校的发展史吧，答案很容易找到。

优秀的班主任，不管年轻还是年老„

他们视生如子，他们呕心沥血，他们与时代赛跑

没有白天，没有黑夜，没有休息日，不讲条件，披星戴月 兢兢业业，一切为了学生 带病工作，为了学生的一切 只要学生成长了，他们就自豪。 一个调皮的学生啊 会让他们绞尽脑汁 促膝谈心，循循诱导 一次、二次、十次、百次 一直到学生变好。 一大批留守儿童

更使他们食不下咽，睡不好觉， 从学习到生活，从家庭到学校， 无时无刻、点点滴滴却要考虑周到。

学生们有一点点进步， 他们脸上就堆满欢笑

学生们有一点点瑕疵， 他们千方百计给他们抹掉

多少个日日夜夜，多少个春冬寒暑

勤勤恳恳，任劳任怨 不慕荣利，洁身自好 没有遗憾，只有骄傲 撒下辛勤的汗滴， 收获满园的春色

播下心血浸泡的种子， 收获明天的美好 这就是你们啊，

时代的精英，中华之骄傲， 有了你们，这遍土地上就是有了阳光

有了你们，这里才会春风浩浩。 你们，光荣的人民教师

我把心中最美的赞歌献给你， 你们，人类灵魂的工程师 我把最真诚的祝福献给你 <<我们勇往直前》

流云在天边，行囊在眼前，又一条通往太阳的路无边又无沿。 路上绿草茵茵，有青春为伴； 远方黄沙滚滚，同成熟相连。 我们走着，用生命祭起心中的圣坛。

即使受了伤，也不让泪水遮盖住了脸，

把泪水揩干净，我们要重绽三月的笑颜。

即使迷了路，也不把忧伤刻在额前，

星星总会升起来的，我们也总会知道哪边是北、哪边是南。 我们走着，一天又一天，听风传递着雨的消息，

听雨敲打着湖的鼓面，那岁月的缆绳，

终将成为我们抛向空中的闪电。 我们走着，一年又一年，看冰雪沉默在冬天响亮在春天， 看春天把冰雪消融在大地的 字里行间，

那季节的色彩，终会被我们泼洒成斑斓的画卷。

我们把每一个日子过的寻常又不凡，

让飞扬的思绪轻轻绾住微风中的紫罗兰。

我们的眼睛很黑很亮，瞳孔里变换闪烁的是晨曦和晚霞迷人的光焰。

我们走过的足迹，将会风化成一个传说，一个风采，一句格言。 生活并不简单，我们勇往直前。

＜诗歌朗诵比赛上的讲话＞

各位老师，亲爱的同学们： 去年“秋之韵”犹荡耳畔，今年“金色年华”踏秋而来。金秋十月，伴着瑟瑟秋风，我们在这里欢聚一堂，隆重举行仙桃中学“金色年华”诗歌朗诵比赛。 诗歌，在人类文明史上占有相当重要的地位。从屈原到拜伦；从但丁到雪莱；从《诗三百》到《神曲》；从《离骚》到《荷马史诗》，可以说人类文明史本身就是一部诗歌的历史。而泱泱中国，更是一个诗的国度，悠悠五千年谱写了一首平仄相间，韵律叠生的铮铮民族之诗。

诗歌是我们中华民族文化的瑰宝，是文学作品中的精灵。作为炎黄子孙的我们，必须继承并发扬中华民族的优秀文化传统，将诗歌这一文化中的经典传承千年。

历史不会忘记：李白，杜甫的流芳千古；徐志摩，闻一多的拳拳爱国；海子，顾城的时代绝唱——作为中国人，我们幸福在诗歌的海洋里。

写诗可以悟理，读诗可以怡情。朗诵诗歌不仅可以使我们从中体会到美，感悟到思想，更能提高我们的审美情趣。特别是作为高中生的同学们，正处于心智等各方面塑造的关键时期，同

描写松树志向的诗句篇六
《八下课外古诗词赏析(上)》

描写松树志向的诗句篇七
《人教版八下古诗文默写》

２、诗显精神，刘禹锡被贬23年，却在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用

表达自己的乐观精神，文天祥身陷囹圄忠贞不屈，发出 的千古绝唱，苏轼“游宦”五年，丧妻别子，中秋对月夜却表达出 的美好祝愿。（3分）

３、按要求默写（２分）

(１)《早春呈水部张十八员外》一诗中传神写出早春之景的诗句是。

(２)《赠从弟》诗中，作者用诗句

２、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；人生自古谁无死？留取丹心照汗青；但

愿人长久，千里共婵娟

３、天街小雨润如酥，草色遥看近却无 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

八年级下册语文古诗文默写

《赤壁》杜牧

⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

《过零丁洋》文天祥

⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零

丁。

⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照

汗青。

《水调歌头．明月几时有》苏轼

⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：转朱阁，低绮户，照无眠。

⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

此事古难全。

⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：但愿人长久，千里共婵娟。

⑷“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合。月有阴晴圆缺。

《山坡羊·潼关怀古》张养浩

⑴揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是：伤心秦汉经行

处，宫阙万间都做了土。

⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)：兴，百姓苦：

亡，百姓苦!

⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句

子是：

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

课外古诗

⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲!主旨句：岂不

罹凝寒，松柏有本性!

⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：海内存知己，

天涯若比邻。劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。

⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句：前不见古人，后不见来者。描写空间辽阔抒

发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下!

⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

⑺描写秋天的古诗词：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

⑽古诗词中的爱国情怀：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

26 《小石潭记》柳宗元

(1)文中写水声清脆悦耳的语句：如鸣珮环

(2)文中侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上

(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，俶尔远逝

(4)描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见

(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到：凄神寒骨，悄怆幽邃

(6)课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。27 《岳阳楼记》范仲淹

(1)概括洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。

(2)本文通过对洞庭湖景象的描绘，对迁客骚人登楼时或喜或悲的“览物之情”的抒情议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲。”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的政治抱负。

(3)写出分别与“以物喜”“以己悲”相照应的句子

“以物喜”：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

“以己悲”：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

(4)“进亦忧，退亦忧”中“进”指居庙堂之高 ，“退”指处江湖之远

(5)文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧；

(6)《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是：政通人和，百废具兴。

(7)从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句于是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。

(8)从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。

(9)由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

⑽面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“不以物喜，不以己悲”的心态。(用《岳阳楼记》中原句答) 文中的成语有：政通人和、百废具兴、心旷神怡、气象万千、春和景明

28《醉翁亭记》欧阳修

⑴写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

⑵写出文中的成语：醉翁之意不在酒、水落石出、峰回路转、觥筹交错、山肴野簌、与民同乐

⑶文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

⑷文中作者描绘四时之景的句子是：野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

⑸文中点明全文主旨的句子是：醉能同其乐。太守之乐其乐。

⑹表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 ⑺文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也．

30《诗五首》

《饮酒》陶渊明

(1)“晋陶渊明独爱菊”，写出《饮酒》中陶渊明的与菊相关的名句：采菊东篱下，悠然见南山

(2)反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。

(3)陶渊明的《饮酒》诗中，“采菊东篱下，悠然见南山”，一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚

的精神境界，即使身居喧嚣入境无“喧嚣”之感。

《行路难》李白

(1)诗中道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

(2) 诗中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。但是与之相反的是，《宣州谢楼饯别校书叔云》中“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”却又表现出他面对困难消极避世的思想。

《茅屋为秋风所破歌》杜甫

(1)杜甫虽身处漏雨茅屋，知心忧天下寒士，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼唤。

(2)表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

《白雪歌送武判官归京》岑参

(1)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接写到“雪”字的四句诗是：①胡天八月即飞雪②纷纷暮雪下辕门③去时雪满天山路④雪上空留马行处

(2)本诗中写北方边地风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

(3)起承上启下过度作用的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

(4)写送别时依依不舍的心情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处。

(5)纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

《己亥杂诗》龚自珍

(1) 龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

(2)同样是面对落花，晏殊说“无可奈何花落去”，龚自珍说“落红不是无情物，化作春泥更护花”

(3) 写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 课外古诗

(1) 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。

(2) 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

(3) 无言独上西楼，月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，

别是一番滋味在心头。

(4) 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层