考试落榜的诗句
成考报名 发布时间：02-03 阅读：
朋友考试落榜后用来安慰朋友的句子集锦
来源：安慰人的话
宝剑锋自磨砺出，梅花香从苦寒来
不发光的，不一定不是金子
不经历风雨怎么见彩虹。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海.
吃得苦中苦方为人上人.
此处不留爷，自有留爷处。
假如你看到眼前的暗影，别怕，那是由于你的背后有阳光。
开玩笑，哥哥明年再来一次高考，还是好汉一条。
看成败人生豪迈，只不外是从头再来
哪里有马马虎虎的成功，再接再厉，加油！
不要指望改变别人,自己做生活的主人。
淡看人生，萬事過眼浮雲；仔細思量，事事傷我心。
光明就在隧道結束的另一端。
恨使生活瘫痪无力，爱使它重获新生。恨使生活混乱不堪，爱使它变得和谐。恨使生活漆黑一片，爱使它光彩夺目。朋友，让我们心中永远充满爱吧！
后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误.所以不要后悔。
寬恕傷害過你的人，只有放下，你才能得到快樂。
轻轻的风，吹开你紧琐的眉头，让所有的愁向后飞去。请不要回头去追那些不属于你的忧愁，你应该向前奔跑，因为快乐在前方！
人在旅途，谁都难免会遇到一些不愉快的事，自己要学会调节，有时间去郊外爬山行走于田间吧！看看那广阔辽远的天空；感受一下山间的清晰亮丽。
日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
考试落榜的诗句篇二
《高三语文二轮复习：三调考试前强化练习(一)》
高三语文二轮复习：三调考试前强化练习（一）
编写：陈庆元 审核：郭大根
（一）阅读下面这首诗，然后回答问题。
贫居秋日
皮日休
亭午头未冠，端坐独愁予。
贫家烟爨稀，灶底阴虫语。
门小愧车马，廪空惭雀鼠。
尽室未寒衣，机声羡邻女。
1.首联是从哪些方面描绘贫居者的? （3分）
2.简要赏析颔联的表达效果. （3分）
3.从颈联和尾联来看,贫居者因贫困而产生了哪些心理？简要分析这样写的作用。（4分）
（二）阅读下面这首诗，然后回答问题
湖寺清明夜遣怀
李群玉
柳暗花香愁不眠，独凭危槛思凄然．
野云将雨渡微月，沙鸟带声飞远天。
久向饥寒抛弟妹，每因时节忆团圆。
饧餐冷酒明年在，未定萍蓬何处边。
1．结合全诗概括诗人“造怀”的具体内容。（3分）
2．“野云将雨渡微月，沙鸟带声飞远天”描绘了怎样的一幅画面？请简要赏析。（3分）
3.首联运用了什么表现手法？在全诗中有何作用?（4分）
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（三）阅读下面这首词，然后回答问题。
小重山
汗藻
月下潮生红蓼汀。浅霞都敛尽，四山青。柳梢风急堕流萤。随波处，点点乱寒星。
别语记叮咛。如今能间隔，几长亭。夜来秋气入银屏。梧桐雨，还恨不同听。
1．结合全词简要概括诗人情感的变化。（3分）
2．简要分析下阕“夜来秋气入银屏”一句中的“入”字的艺术效果。（3分）
3．清代沈雄《柳塘词话》中说，“柳梢风急堕流萤。随波处，点点乱寒星”虽脱胎于诗
人庾信的“秋风驱乱萤”句，“而景自胜”。请结合诗句作简要赏析。（4分）
（四）阅读下面这首词，然后回答问题。
浪淘沙重九
蒋捷
明露浴疏桐。秋满帘栊。掩琴无语意忡忡。掐破东窗窥皓月，早上芙蓉。
前事渺茫中。烟水孤鸿。一尊重九又成空。不解吹愁吹帽落，恨杀西风。
1．说说“掩琴无语意忡忡”一句中“意外忡”的原因有哪些。（3分
2．结合诗歌意境，想象并描绘“秋满帘栊”的画面。（3分）
3，“不解吹愁吹帽落，恨杀西风”富有表现力，请简要赏析。（4分）
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（五）阅读下面两首诗，然后回答问题。
在长安听百舌
韦鼎
万里风烟异，一鸟忽相惊。
那能对远客，还作故乡声。
绝句
道潜
高岩有乌不知名，欵语春风入户庭。
百舌黄鹂方用事，汝音虽好复谁听?
1．有人认为，《在长安听白舌》中“那能对远客，还作故乡声”情感的表达比较特别，
请简要赏析。（3分）
2．《绝句》是一首政治讽喻诗，说说高岩之鸟的寓意。（3分）
3．简要分析这两首诗中百舌鸟的不同作用。（4分）
（六）阅读下面两首诗，然后回答问题。
塞下曲
张仆索
三戍渔阳再度辽，骍弓在臂剑横腰。
匈奴似欲知名姓，休傍阴山更射雕。
塞上曲
戎 昱
胡风略地烧连山，碎叶孤城未下关。
山头烽子声声叫，知是将军夜猎还。
1．结合诗句具体分析《塞下曲》塑造了一个怎样的将军形象。（3分） 2，《塞上曲》中“山头烽子声声叫，知是将军夜猎还”写法新奇，请结合诗句赏析。（3
分）
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3，这两首诗在写将军时都运用了反衬手法，请简要分析。（4分）
三调考试前强化练习（二）
编写：陈庆元 审核：郭大根
1．请找山Ia超新星爆发过程的四个关键词。
Ia型超新星爆发的起因一直是一个疑问，我们必须搞清楚触发这样爆发现象的机制。目
前有一种流行理论认为，Ia超新星的爆发是由于在双星系统中一颗成员星是白矮星，它的强大引力从伴星上夺取物质，导致自身质量上升直至点燃自己，引发热核反应划空，将自己炸毁。
2．阅读下面一则消息，概括出使用乙烯利催熟香蕉的四点理由，每点不超过8个字。
科学家说，使用乙烯利是催熟香蕉过程中不可缺少的一个环节。因为香蕉要长途运输，
必须采摘青果，而青果很难自熟，如果不使用乙烯利，就会腐烂．香蕉等热带水果在成熟的
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过程中会产生大量乙烯，有加速果实成熟的作用。使用乙烯利只是利用其溶水后散发的乙烯气体催熟，并诱导香蕉本身的内源乙烯，使香蕉自身快速产生乙烯气体，加速自熟。乙烯的催熟过程是一种复杂的植物生理生化反应过程，不产生任何对人体有毒害的物质，人们可以放心食用。
3．请简要概括批判性思维对于学生的消极影响。
批判性思维是否敏捷要看是否具备了识破或诋毁别人陈述的能力。对于今天的很多学生
来说，聪明就意味着会批判。但是我们应该提防教出一群自呜得意的“揭盖子人士”。在过度培养批判性思维的过程中，我们可能正在剥夺他们从学习中获取尽可能多知识的能力、发现或构建意义的能力。一旦走出大学，我们的学生继续通过展现超凡的批判威力来人展宏图。他们为缺乏宽容的文化风气推波助澜，而这种风气是绝不容忍人们对意义的寻找或构建。
4．请为下面的一则消息拟写标题。要求：运用对偶，不超过20字。
2月1日，音乐之乡维也纳飘起小雪，而音乐圣殿金色大厅内温暖如春，第十二届中国春节民族音乐会在这个金碧辉煌的场所举行。
安徽民族管弦乐团精彩演奏《凤阳歌》《春节序曲》等曲目，用竹笛、二胡、古琴等中
国特有乐器，向奥地利公众诠释徽风皖韵。安徽民乐首次在金色大厅奏响，是中国春节民族音乐会第十二届世界巡演的重要篇章。奥地利总统向安徽省歌舞剧院发来贺词，欢迎中国安徽民族管弦乐团来到维也纳．这场音乐会将毫无疑问地促进中国与欧洲在文化领域的交往，并且加深欧洲人民对中国的了解，让奥地利与中国加强对彼此文化传统的交流。
5．阅读下面的材料，完成后面的题目。
哈佛的一位文学教授在介绍俄国批判现实主义文学时，将教室的窗帘全部拉上，点起一
枝蜡烛，说这是普希金；然后又点起一枝蜡烛，说这是果戈理；接着再点起一枝蜡烛，说这是契诃夫；最后，他打开窗帘，阳光撒满教室，他说，这就是托尔斯泰。
关于俄国批判现实主义文学，这位哈佛教授的两个主要观点是：
① ②
6．请仔细思考下则材料的寓意，试着补写一个结论。（不超过10个字）
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考试落榜的诗句篇三
《鉴赏诗歌》
表达技巧篇
【考点解读】
鉴赏诗歌的表达技巧，是考查考生的鉴赏评价能力。鉴赏评价能力是阅读能力的最高层级。所谓鉴赏，实际就是对作品进行“品评”。鉴赏的前提是鉴别，而鉴别则是与阅读中的理解相关联的，离开了理解就无从鉴别。鉴赏诗歌的表达技巧，包括四个层面的内容：
一、修辞手法
古人云“修辞立其诚”，讲的是修辞的重要性。《考试大纲》明确了九种修辞格，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复等；另外，尚有“用典”“衬托”“双关”“倒装”等修辞格。
二、表达方式
记叙、描写、抒情、议论四种表达方式（除说明）
三、表现手法
试题中有时又称艺术手法，是指诗歌的章法和技巧。如抑扬、点面、虚实、动静的结合，借古讽今、对比映衬、托物言志、借景抒情、情景交融、象征、烘托等
四、谋篇布局
作品在构思谋篇、选择材料、安排情节、刻画人物、描摹手段等方面的特色，如起承转合等。
【知识归纳】
常见表达技巧类举
一、修辞手法
1.常见修辞手法：
比喻、借代、夸 张 、对偶、比拟、双关、反问、反复等。
白发三千丈，缘愁似个长。（夸张）
江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？（反问）
朱门酒肉臭，路有冻死骨。（对比、借代）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对偶）
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（比喻）
边草，边草，边草尽来兵老。（反复）
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（比拟）
2.常见修辞格表达效果
⑴比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。
⑵借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。
⑶夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。
⑷双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。 ⑸对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。
⑹反复：能够突出思想感情，分清层次脉络，增添旋律美，加强节奏感 。.
⑺
对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。
二、表达方式
表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。
常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明（诗歌中少出现“说明”）。
记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”
描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”
抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法）
三、表现手法
试题中常又称艺术手法，是指诗歌的章法和技巧。
1.描写类表现手法
⑴渲染。
渲染----渲染是中国画中的一种技法，渲染是指国画中，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果，这样一种加浓形象的手法。诗歌中则是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象。
比如“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”中“家家雨”、“处处蛙”就渲染出约客时的环境气氛，突出诗人心中的孤寂落寞。再比如杜甫的《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，就渲染出深秋江边的萧条、冷落的气氛，与诗人悲凉、伤感的人生感慨相吻合。
⑵衬托。
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（《赠汪伦》李白）用甲事物（宾）配衬乙事物（主），就是衬托。 甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更鲜明，更突出。
⑶细节描写
中国古典诗词一般篇幅短小精悍，这样就不象叙事性作品那样有过多的细节描写。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同样不能忽视了其中的细节描写。这一点特别需要加以注意。文学作品中真实生动的细节描写，也能获得“见微而知著”的效果。如王昌龄《闺怨》“闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”心理细节的描写；李清照《点绛唇》：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。”
⑷动静结合
艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。王维的“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。”用蝉和鸟的叫声衬托山林的幽静。
⑸空间角度的变化——点面、远近、高低等
由远到近或由下而上等。看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。毛泽东《沁园春.长沙》中对“湘江秋景图”的描绘。 ⑹白描
白描原是中国绘画的传统技法之一，抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素
平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。如马致远的《天净沙秋思》。
⑺
感官角度的变化
从感官上分：视觉、听觉、嗅觉、触觉。诗人在写景状物时，经常调动多种感官，从视觉、听觉等方面写景。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
2.抒情类表现手法
⑴直接抒情（直抒胸臆）
不要任何“情感附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如：《茅屋为秋风所破歌》的结尾：“呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，就直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操；陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。” 诗句开门见山，直叙登上高台后， “前不见古人,后不见来者”的孤独怆凉的意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。
⑵间接抒情
①借景抒情：
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景。张继《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”这首诗就是诗人张继在国家遭受战争、自己赶考落榜，处于痛苦、彷徨、忧愁和无奈之时的借景抒情之作。
②托物言志
常常借助于某物的一些特性，此“物”可以是景物，也可以是动物或其它事物，常含有的象征意义；托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。陆游的《卜算子·咏梅》：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。” ③借用典故抒情
借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀。即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。雍陶《题君山》中“疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。”诗人巧用典故，把倒映湖中的君山比作舜的妃子梳洗时青黛色的螺髻，形象生动而又贴切。
④借古讽今（喻今、伤今）
借古讽今或借古抒怀：借古人抒发自己的抱负，表面回忆历史，叙述古人，实则抒发自己对人事物的认识。李商隐的《马嵬》。
3.其它表现方法：
⑴对比。
对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想情感。朱淑真的《生查子·元夕》：“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。”上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，对比鲜明，突出景物依旧而人事已非的悲伤情怀。
⑵象征。
象征是一种托物寓志的表现手法，在特定的事物中，寄托某种精神品质或抽象事理，象征体和本
体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。由于长期使用，已被人们普遍接受。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
比如，梅花象征坚贞，兰花象征高洁，牡丹象征富贵，竹子象征气节，红豆象征相思，浮云象征游子，秋扇象征弃妇，子规象征悲愁。
⑶比兴。
比兴手法――“比”是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，“兴”是先言他物以引起所咏之物的修辞手法。运用在诗歌当中，也称比兴。诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（ 李商隐的《锦瑟》）首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。
⑷铺陈
即《诗经》表现手法中的“赋”。“赋者，铺陈其事而直言之”，指的是不厌其烦地多角度地进行铺叙陈述。《孔雀东南飞》：“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲。”这是纵的铺陈,按时间顺序,突出刘兰芝多才多艺、有教养的特点。
⑸联想和想象
多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用。
⑹抑扬。
指欲抑先扬或欲扬先抑。比如王昌龄的《闺怨》“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”，诗人采用欲抑先扬的手法，先写少妇“不知愁”“上翠搂”，后面才写她忽见柳色而“悔恨”不已，形象地刻画出少妇情绪的微妙变化，表现出她的感伤和哀怨 ⑺
虚实相生。
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。”上片除“念-阔”外，写的都是眼前的实景实事，写词人和心爱的人不忍分离又不得不分离的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。
四、篇章结构
常见谋篇布局的手法：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
首句标目――开宗明义，直接点题。白居易说：“首句标其目”（《新乐府序》）。这个“目”就是文章的中心论点，运用这种方法开头，就为全文指明了“航标”。
开门见山――文章开头就进入正题，不拐弯抹角。
曲笔入题――不马上就触到本题，开头先来一个发端。运用的好，会使文章有跌宕起伏之感，造成悬念，吸引读者。
伏笔――是在文章的故事发生前对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺排，当事件发展到一定的时候，再予以“回应”的写作技巧。好的伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺、合情合理，往往能让人产生会心一笑、心灵共鸣或意外感悟等阅读惊喜；同时能使文章出色生辉，具有独特魅力。
照应――照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。一篇文章要有头有尾，前后内容要有内在联系。前面交待过的话，后面得有照应；后边要照应的话，前边得先有个交待。这样，文章前后才能贯串，使读者容易掌握全文的脉络。照应的作用。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧溱。
卒章显志――诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨。
以景结情―― 诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。
铺垫――在情节发生前的交代、暗示。
画龙点睛――用一两句精彩的话点明主旨。
起承转合――结构非常完整，如同自然生成的。
【典例分析】
题型 表达技巧
（2011年福建卷） 阅读下面这首诗歌，回答问题。 （6分）
晓至湖上
[清]历鹗
出郭晓色微， 临水人意静。
水上寒雾生， 弥漫与天永。
折苇动有声，遥山淡无影。
稍见初日开， 三两列舴艋。
安得学野凫， 泛泛逐清景。
【注】① 湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。
【真题点击】
请从表达技巧的角度对“折苇动有声,遥山淡无影”进行赏析。
【答卷扫描】
【名师评卷】
③②①
考试落榜的诗句篇四
《科举制度下的唐诗创作》
唐代科举制度下的诗歌创作
摘要：唐代科举制度下的诗歌创作相当繁荣，将相关诗歌创作分为：行卷诗、应试诗、及第诗、落榜诗四部分进行举例叙述，论述唐代科举制度下的诗歌创作。
摘要：唐代科举 诗歌创作 唐诗
正文：
严羽《沧浪诗话.诗评》中如此评述：‚‘唐诗何以胜我朝？’唐以诗取士，故多专门之学，我朝之诗所以不及也。‛
唐朝以诗取士只是个广泛的说法，实际的考试录取标准时常变化，但是唐朝取士以才学为主这点不会改变。这个‚才学‛在大部分时期的标准便表现‚诗‛。由此可知，唐代科举制度对唐诗的发展有重要影响。在这样的背景下，唐代也出现了众多与科举制度相关的诗歌。
本文简述唐代科举下的诗歌创作。
首先是行卷诗。
在唐代，应试举人为了增加及第的可能性和争取名次的上升，多将自己平日的诗文编写成卷轴，在考试前送给有地位的人观看，来求得举荐，此种行为形成风尚，被称为‚行卷‛。
与行卷相关的著名事例有很多。王维、白居易、杜甫等著名诗人都有过行卷的事例，这里主要介绍两个事例。
其一：李贺的《雁门太守行》。
据唐代张固《幽闲鼓吹》记载：（李贺）‚以歌诗谒韩吏部，时吏部为国子博士分司，送客归．极困；门人呈卷，解带旋读之。首篇《雁
门太守行》曰：‘黑云夺压城城欲推，甲光向日金鳞开。’却援带命邀之。‛
韩愈本来极困，却在看了这首诗前两句之后立即让人将李贺邀请进来，就可以看出韩愈对这首诗的欣赏。也由此可以知道行卷诗对士人的前程功名的影响。
其二：朱庆余的《近试呈张水部》。
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
这首诗乍看之下，是首讲述夫妻间闺趣的小诗，但实际上是朱庆余在考试前做给张籍的行卷诗。以舅姑喻主考官，以新娘喻自己，以夫婿喻张籍，意在询问以自己的能力究竟能不能考中。
张籍在接到这首诗后，答复朱庆余：越女新汝出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。
意思你的能力足够考中，不必忧心。这之后朱庆余果然考中的状元，两人的故事也传为佳话。
然后是应试诗。
既然科举取士的主要方式是‚诗赋‛，那在科举考试途中肯定会产生很多诗歌作品。要在考试中写出好的作品，对诗人的素质有很高的考验，首先要有底蕴其次还要有急智。这两者并具的诗人写出来的诗歌大部分都是流传千古的优秀篇章。
如：张子容的《璧池望秋月》‚凉夜窥清沼，池空水月秋。满轮沉玉镜，半魄落银钩。蟾影摇轻浪，菱花渡浅流。漏移光渐洁，云敛
色偏浮。似璧悲三献，疑珠怯再投。能持千里意，来照楚乡愁。‛
又如：钱起的《湘灵鼓瑟》：‚善鼓云和瑟，常闻帝子灵。冯夷空自舞，楚客不堪听。苦调凄金石，清音入杳冥。苍梧来怨慕，白芷动芳馨。流水传湘浦，悲风过洞庭。曲终人不见，江上数峰青。‛
这首应试诗是唐时应试诗中的佳品，想象奇特，轻灵自然，末句被《旧唐书〃钱徵传》赞为‚鬼谣‛。
还有祖咏的《终南望馀雪》：‚终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。‛
关于这首诗，还有一段故事：即按照考试规定，这首诗必须做成六韵十二句的五言排律，但祖咏只写了四句。在考官询问为什么不写完时回答‚诗意已尽‛。的确，在一首诗将诗意表现得淋漓尽致的时候，也就没必要再画蛇添足地增添什么了。
再然后是及第诗。
都说十年寒窗，古时士子的科举之路相当艰难，而一旦高中，那样的喜悦和荣耀就更是难以言说。及第之后有曲江宴会、雁塔题名这样的活动，而写诗来表达自己的高中的兴奋之情也是士人们的正常行为。所以唐诗中也有许多及第诗。
最为脍炙人口的是孟郊的《登科后》：‚昔日龌龊不足夸, 今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾, 一日看尽长安花。‛
高中之后的得意之情溢于言表。
除此之外还有许浑《及第后春晴》：‚世间得意是春风，散诞经过触处通。细摇柳脸牵长带，慢撼桃株舞碎红。也从吹幌惊残梦，何处
飘香别故丛。犹以西都名下客，今年一月始相逢。‛
白居易《及第后归觐留别诸同年》：‚十年常苦学，一上谬成名。擢第未为贵，贺亲方始荣。时辈六七人，送我出帝城。轩车动行色，丝管举离声。得意减别恨，半酣轻远程。翩翩马蹄疾，春日归乡情。‛
顾非熊《酬陈摽评事喜及第与段何共贻》：‚至公平得意，自喜不因媒。榜入金门去，名从玉案来。欢情听鸟语，笑眼对花开。若拟华筵贺，当期醉百杯。‛
这些诗要么叙述自己的春风得意，要么叙述别情，但是也不是传统的悲伤的离别；要么恭喜别人高中及第，基本上都是满含着欢欣喜悦，据统计，《全唐诗》中仅仅以及第、登科为篇名的唐诗就有一百二十多首，由此可见科举制度下的及第诗的繁荣。
最后是落榜诗。
有人高中就肯定有人落榜，与及第诗的欢欣完全相反，落榜时大部分是叙述人生不得意，叙述努力后不得结果的悲伤失意。苦读多年却没有考中的巨大的落差感，使得诗人们将满心的愤懑悲苦全化为诗句。那些落榜诗在我们现在读来都能感觉到其中的悲伤。
其中最为出名的要数张继的《枫桥夜泊》：‚月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。‛
相传，这首诗是在张继落榜后写成，他因为名落孙山，心情非常苦闷，前往苏州散心，投宿在寒山寺旁的客船里，面对苏州城的夜色，心境凄清寒冷，才吟出《枫桥夜泊》。要说凄清苦闷，在这首诗中倒没有怎么体现，不过这的确是首空灵寂寞的佳作。
除此之外，还有杜荀鹤的《下第投所知》：‚若以名场内，谁无一轴诗？纵饶生白发，岂敢怨明时。知己虽然切，春官未必私。宁教读书眼，不有看花期。‛
还有黄巢的《不第后赋菊》：‚待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。‛这首诗也没有以往诗人的苦闷，反而相当富有杀气，黄巢也是因为有着这样的气概，才能在之后领导晚唐农民起义，并且成为大齐皇帝。
还有崔道融的《春题二首》‚青春未得意，见花却如雠。路逢白面郎，醉插花满头。满眼桃李花，愁人如不见。别有惜花人，东风莫吹散。‛
总之，在这些唐诗中，有专门为科举制度而做的诗，如行卷诗、应试诗，也有为因为科举制度而产生的感情而做的诗，如及第诗、落榜诗。从这些都可以看出科举制度对唐代诗歌的影响。科举制度下唐代的诗歌创作更显繁荣，最终走向了诗歌的极盛时期。
参考资料：郭桂花《论科举制度与唐诗的繁荣》
考试落榜的诗句篇五
《2014 wy 古诗鉴赏 (终极1)》
考试落榜的诗句篇六
《2009年中考复习专题--默写篇》
2009年中考复习专题—默写篇
整理人：lyphm001
一、中考“考试目标”：正确默写必学课文中要求背诵的精彩语句；正确默写古代诗词中脍炙人口的名句。
二、题型
古诗文默写题是中考语文的传统题型，它一直出现在全国各地的中考语文试题中，且占有一定的比例。纵观全国各地的中考语文试题，古诗文默写题主要有以下六种题型。
（一） 直接型
这是一种传统型的默写题。它要求考生直接默写出指定的文句，其形式为给出上句写下句，或给出下句写上句。例如：
（1）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （河北省中考题）
（2） ，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》）
（武汉市中考题）
这类试题的难度教小，只要会背会写即能作答，属记诵考查的最底层次。答题时不得多写、少写、错写或颠倒顺序。上面两例答案依次为：例（1）：谁家新燕啄春泥；例（2）：落红不是无情物。
（二） 理解型
这题型一般都给出要求，考生须根据要求作答。考生不仅要熟悉识记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力，要在对原文内容理解的基础上进行回答。例如：
（3）《〈论语〉十则》中阐述学习与思考的关系的句子是： 。 （西宁市中考题）
（4）王维在《使至塞上》一诗中，描写奇特壮美的塞外风光的句子是： 。 （成都市课改区中考题）
此类题在中考试卷中比较多见，它是对考生平时阅读能力的巧妙检测，因为它摒弃了死记硬背的做法，同学们需要熟背课文，在对原文内容理解的基础上才能正确默写出诗句。例
（3）中，《〈论语〉十则》多是谈学习的，但其侧重点不同，只有“学而不思则罔，思而不学则殆”才是谈学习与思考的关系的。例（4）要
抓住“描写奇特壮美的塞外风光”这一关键语，回忆《使至塞上》一诗，不难答出“大漠孤烟直，长河落日圆”。这类题虽然比直接默写题的难度稍大些，但只要同学们平时注意从内容上去理解，那么“则难者亦易矣”了。
（三）比较题
这是近年来中考试题中出现的一种新题型，这类默写题的特点是：由一篇古诗（文）联想到别一篇诗文的某一“特定内容”。其难度比前两种要大些，它要求考生既要理解题目中句子的意思，又要理解所填写的句子的意思，还要关于联想。例如：
（5）马致远的小令《天净沙秋思》中与崔颢的诗句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”心情相似的句子是：
（贵州省毕节市中考题）
（6）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句，描写出了“水”的气势，王维在《汉江临眺》中与之相近的句子是：
（云南省玉溪市中考题）
解答此类题时一定要紧扣这一“特定内容”进行联想。上面两例的答案依次为：例（5）“夕阳西下，断肠人在天涯“，例（6）”“楚塞三湘接，荆门九派通”。
（四）迁移型
这类题对学生的能力要求有了进一步的提高，更注重迁移能力，要求考生根据已有的知识进行联想，写出题目限定的答案。例如：
（7）“天下兴亡，匹夫有责。”古诗文中有许多体现作者关注国家命运、关注民众疾苦的名句，请你默写出四句，并注明作者。（课内外均可）
（山东省临沂市中考题）
（8）三年的初中生活即将结束，在临别之际，请你选用古诗句中两个“送别”的句子来表达你对老师或同学的离别之情。
（重庆市中考题）
这类题具有迁移性和综合性，属于归类记忆式背诵默写题，考生应具有较强的联想能力和扎实的语言知识，答题时要根据指定的类别写出若干诗句来。例（7）要求写出“体现作者关注国家命运、关注民众疾苦的名句”，这样的诗句诚如题中所说的“古诗文中有许多”。如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（范仲淹）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）例（8）表达送别情感的课内外的古诗词也有很多。如：海内存知己，天涯若比邻；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（五）运用型
这是一种深层次的默写题，它设置具体的语境，要求考生展开联想，选择恰当的语句填入其中，使之与文中的具体语境相吻合。例如：
（9）温家宝总理在去年两会期间答记者问时，巧妙引用了毛泽东同志的诗句“雄关慢道真如铁，而今迈步重头越”抒发他的雄心壮志的诗句 ， 。 （四川省资阳市中考题）
（10）连战、宋楚瑜近期访问大陆的活动给一度陷入僵局的两岸关系带来了生机。请用陆游《游山西村》中的诗句描述这个可喜的转变： ， 。 （海南省中考题）
这类默写题综合考察考生的识记能力、理解能力、迁移能力和联想能力，设题时古为今用，与现实联系紧密，属于学以致用的题型。它要求考生整体感知课文，将知识转化为能力。解答这类题目时，不要急于下笔，应先进行分析，再结合课文中的名句进行取舍。两例的答案分别为“会当凌绝顶，一览众山小”和“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
（六）赏析型
这类默写题是在运用默写的基础上进一步拓展考生的潜能，考查学生对古诗文名篇佳句的理解赏析能力。例如：
（11）请选择你喜欢的古诗文中的名句作为座右铭，提醒自己正确对待困境。（写出连续的两句）
（浙江省课改区中考题）
这类题型将古诗文默写与赏析结合在一起，试题新颖灵活，答案丰富多彩，是考查考生创新能力、激励考生展示其语文才华的一种好题型。例（11）的答案如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。只要所填诗句切合主题即可。
三、、能力题型设计
[预测1]按要求（或提示）用课文原句填空
（1）龚自珍在《已亥杂诗》中，以落花为喻，表明自己心态的诗句是 ， 。
（2）古诗词中，有不少句子用“杨柳”来表达思念惜别的情感，请写出一句：
（3）读完《福楼拜家的星期天》。我突然想起了古人的两句话“ ， 。”我真羡慕福楼拜有这么多的好朋友。（用《陋室铭》中的原句）
（4）美国在联合国大唱人权高调，真是“ ”，意在借此干涉别国内政。（用《醉翁亭记》中的原句）
（5）新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是“ ， 。”（用《岳阳楼记》中的原句）
（6）改革开放是史无前例的伟大事业，前进的道路上荆棘丛生，困难重重，但正如鲁迅所说“ ， ， 。”（用《故乡》中的原句）
（7）《〈论语〉六则》中阐述学习与思考辩证关系的两句话是 ， 。
（8）高尔基《海燕》的结尾处预言家发出的呐喊是 ！
（9）我国古代诗词中，有很多句子写到了“月”，请写出两个含月的句子：① ；② 。
（10）我们常用李白《行路难》中的诗句“ ， ”表明远大的志向和敢于胜利的信心。
（11）在刘禹锡的《陋室铭》中，通过写交往人物来表现室主人高雅情趣的句子是 ， 。
（12）《观书有感》这首诗中用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是 。
（13）《黄鹤楼》一诗中表达诗人浓浓的乡愁的句子是 ， 。
（14）古诗词中有很多实写“风”“雪”的句子，请各写一句。（课内外均可，本试卷出现的及答其他题时已用过的除外）
风： 雪：
（15）《爱莲说》中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是： 。
（16）请你从积累的古诗文中，写出一个与“鸟”相关的完事语句： 。
（17）请你从积累的古诗文中，写出一个与“春风”相关的完事语句： 。
（18）请你从积累的古诗文中，写出一个与“沙漠”相关的完事语句： 。
（19）欧阳修的《醉翁亭记》中有一段文字，写了一年四季山间景色的变化，请你依次写出描写“春”“夏”景色的句子： 。
[预测2]按要求（提示）写出相应语句
（1）《望岳》一诗中富有哲理的诗句是 ， 。
（2）《钱塘湖春行》一诗中的颈联是 ， 。
（3）与成语“扑朔迷离”有关的句子是 ， 。
（4）柳永的《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，表现了青年男女离别的惆怅。《送杜少府之任蜀州》反其意而用之，劝慰友人的句子是 。
（5）《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗 ， 。
（6）《卖炭翁》中表明卖炭翁心理矛盾的两句诗是 ， 。
（7）王昌龄的《塞上曲》有“出塞入塞寒，处处黄芦草”的诗句，岑参的《白雪歌送武判
官归京》中借自然景物写出这一凄凉寒冷景象的句子是 。
（8）古代诗文中描写洞庭湖胜景的名句很多，如
① ， 。（孟浩然《临洞庭》）
② ， 。（杜甫《登岳阳楼》）
③ ， 。（范仲淹《岳阳楼记》）
（9）有一句诗“世上岂无千里马，人中难得九方皋”。《马说》中与此类似的句子是 ， 。
（10）朱自清在《春》中引用南宋志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”来描写春风，原诗中写春雨的上句是“ 。”
（11）《水调歌头•明月几时有》一词中表达了作者豁达胸襟的句子是 。
（12）苏轼在《水调歌头•明月几时有》中道尽千载离人之心的千古名句是 。
（13）杜牧的《江南春》诗中，有两句可说是江南春色的缩影。这两句是 。
（14）杜甫的《春夜喜雨》中，从视角的角度写夜色的两句是 。
（15）苏轼的《水调歌头•明月几时有》词中，“此事古难全”的“此事”指的是 。
（16）马致远的《天净沙••••••••••••••秋思》的主旨句是 。
[预测3]根据下面的提示默写
（1）你课内读过，或者课外还读过一些描写春天的古代诗句，请写出你喜欢的两句。① ②
（2）我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句。
① ②
（3）古代送别诗中，有很多情景交融的句子，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，取得了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出中学学过的唐诗中这样的诗句：（只写一处即可） 。
（4）毕业了，你和你的好友将天各一方，好友非常伤感，这里，你可以借用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“ ”这两句名言来劝慰他，还可以用苏轼的《水调歌头•明月几时有》中的“ ”来祝福朋友。
（5）新市长上任变后，全市面貌大变，社会安居，各项事业蓬勃发展，真是“ ， 。”（用《岳阳楼记》中的原句）
（6）夏，是流火的岁月，是激情飞扬的岁月。请在我们学过的诗、词、曲中选一个描写夏季的句子。
（7）当今社会，不是缺乏有用的人才，而是缺乏发现人才的人，这真是“ ”（用《马说》中相关句填写）
（8）公园花展，观赏牡丹花的人总比观赏其他花的人多，用周敦颐《爱莲说》中的话来说，就是“ ”。
（9）《诸葛亮集》中有这样的话“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“ ”两句意思一致。
（10）目前，国家出台了许多切实可行的办法，解决城镇居民的住房问题，让那些经济条件较差的家庭也能住上漂亮舒适的楼房，露出欢欣的笑容，这真是 。（用
《茅屋为秋风所破歌》中相关诗句填写）
（11）退休老师伍宗怡离岗不离心，退休不退职，仍然时时处处关心少年儿童，难怪有人称赞他是 。（用龚自珍《已亥杂诗》中相关诗句填写）
（12）高考落榜青年柳启奇面对挫折毫不畏惧，面对流言毫不在意，仍然矢志不渝，刻苦学习，当有人问到他今后的目标时，他充满自信地说： 、 。（用李白的《行路难》中相关诗句回答）
答案略
在高考冲刺最后阶段，四川大学职业技术学院老师整理了15条励志话语送给即将参加高考的考生，希望能够给你们一点微不足道的鼓励，能够帮助你们在高考这条崎岖坎坷道路上度过一个小坎。
1、积一时之跬步，臻千里之遥程。
2、不问收获，但问耕耘！天道酬勤。
3、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。
4、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。
5、总想赢者必输，不怕输者必赢。
6、高三是集体战斗与个人成就的时期。
7、有高水平的集体，才有高水平的个人。
8、更快、更高、更强。领先就是金牌。
9、高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
10、“讲效率”包含两层意思：一是不作不惜工本的事，二是作省时省力的事。动作快是讲效率；有条理是讲效率；聚精会神是讲效率；计划得当也是讲效率。
11.不要忘记自己走过的路，那些洒着汗珠闪着光彩的路，那些惊心动魄披荆斩棘的路，那些崎岖不平倍尝艰辛的路，那些浸透泪水充满痛苦的路……自己走过的路，
是自己最宝贵的财富。只有记住这些路，才能走好以后的路。
12.当你选择好最高的顶峰，选择好攀登上去的道路以后，这就需要有坚定不移的决心，百折不挠的勇气。因为只有这样，你才不会为半途中的坎坷不平的道路所难倒；你才不会在悬崖峭壁之间摇头叹气；你才不会被丛生的荆棘挡住去路；你才会毫不犹豫、毫不动摇地勇往直前，直接奔向那光辉的顶峰。
13.让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！
14.世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。
15.知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。