初中生写的关于中考的现代诗
成考报名 发布时间：02-11 阅读：
初中生写的关于中考的现代诗篇一
《现代诗写作指导》
现代诗写作指导
现代诗，也有人称其为自由诗。它比较自由，没有固定的格式，诗节的划分、篇幅的短长、诗行字数的多少以及节奏、韵脚都没有严格的规定，是我国五四运动后兴起的一种诗体。由于它形式自由，便于表达思想感情，所以得到了广泛的流传。我们在第四单元中学习了中外的几首优秀的现代诗，今天我们来尝试进行现代诗的创作。由于每个人对生活的感悟不尽相同，又是初次尝试写现代诗，所以采用自由命题形式进行创作。
一、选材组材
“情”是诗歌的生命。因此酝酿感情是写好诗歌的基础。我们要选取心中最深的感悟和感情来用诗歌抒发。它可以是同学之间的友情，也可以是父母和子女之间的爱，也可以是对社会的感悟。
接下来要做的就是让感情和感悟积累于心中，找到一个最恰当的事件或是物体作为载体把情感和感悟表现出来。也就是我们常说的“将抽象具体化，将情感形象化”。 二、写作前的指导
1．诗歌的主要特点：
（1）高度集中的反映社会生活。它像凸透镜一样，把生活中的光和热集中到足以引起燃烧的焦点上来，以有限的篇幅反映无限的宽广的内容。
（2）浓郁的抒情性。诗是生活的情感化。“情”是诗最本质的特征。诗不能没有感情，就如同江河之不可能没有水，人体之不能没有灵魂。
（3）丰富的想象。艾青说：“没有想象就没有诗。”丰富的想象，可以使诗人摆脱生活的实际经验的拘泥，站在较高的地域来透视过去和未来，有力的推动作者思想感情的飞驰，从而丰富现实事物。
（4）诗是最高的语言艺术。诗的语言富于韵律节奏，具有音乐美。诗歌的语句凝练，常常具有很大的跳跃性。在外部形式上，诗歌具有特殊的排行形式，增强诗的抒情性和音乐性。
2．诗歌的写作：
（1）写诗要善于捕捉生活中独特的感受，缘情而发。郭沫若曾经说过：写诗“要有纯真的感受，情动于中令自己不能不写。不能凭空的去‘做’。”无病呻吟，矫揉造作，是绝对写不出好诗的。用审美的态度去感受客观事物，获得新颖、独特的感受，是写诗的第一步。 （2）要讲究艺术构思。构思新颖、独特，是增加诗歌美质的一个重要方面。用什么形
象表达，从什么角度表达，关系到构思的成败。
（3）写诗“要用形象思维”。“诗是无声的画”。诗要用形象说话，要避免空泛的议论和抽象的抒发。要将一些抽象的概念形象化；要将情感形象化，或是即事抒情，或是融情于景，或是托物言志，或是比喻象征，要避免单纯的感情抒发。
（4）善于运用各种艺术手法刻画形象，增强诗歌的艺术感染力。如：比喻、象征、通感、意象组合等。
（5）要精心锤炼语言。诗歌写作，应该字字必争，句句必争，精心推敲，尽可能的做到精练、形象、优美，还要注意诗的音韵美。
初中生写的关于中考的现代诗篇二
《初中现代诗大全》
初中现代诗大全（关于阳光.积极.向上）
2011-9-22 17:56
提问者：sx20000310
| 浏览次数：989次
2011-10-4 09:32
最佳答案
《假如生活欺骗了你》
普希金
<1>
假如生活欺骗了你!
请你眺望远方的帆,
请你活在当下.
远方漂流的帆船终会靠岸,
天空翱翔的雄鹰，
总会盘旋于那片
蓝色的天空．
就像鲁滨逊碰到了星期五，
就像福尔摩斯遇见了华生．
生活溅起的火花会点燃你的笑容，
狂风暴雨会给你坚强的笑容．
象征希望的灯塔啊！
让这笑容永恒！
看那！
自由女神正在为那群涉水而过的民族点亮囚禁的天火； 听哪！
“流亡者之母”，
在向全世界召唤；
请把你那些疲惫不堪、贫困潦倒民众交给到她的手上； 史卡汶斯基的灯塔将永世长存．
挣扎中的人啊！
请你看看祖国，
看看亲人，
看看人们来往的足迹． 就算被放逐，
就算被背叛，
永远不要放弃生活的希望！
<2>
假若生活欺骗了你， 停止悲伤，停止心急！
痛苦的生活只是生活的插曲． 活在当下．
不需等待另一种生活， 因为生活本是一首插曲． 看似好听，
温柔缠绵，
动人心魄．
但可爱的人啊！
你看到了吗？
那是别人的插曲，
属于别的歌曲．
不要悲伤，
不要失望，
请仔细品尝，
那别人的音节．
是那么动听！
<3>
假如烦恼困惑了你
假如烦恼困惑了你
不要迷茫，不要沮丧。 烦恼只是暂时的，
快乐不久会来到。
假如烦恼困惑了你
不要焦急，不要忧虑。 烦恼只是偶然的，
快乐必然会来临。
假如烦恼困惑了你
不要痛苦，不要烦躁。 烦恼只是一段的，
快乐却是永久的。
<我是一个任性的孩子>
也许
我是被妈妈宠坏的孩子 我 任性
我希望
每一个时刻
都象彩色蜡笔那样美丽 我希望
能在心爱的白纸上画画 画出笨拙的自由
画下一只永远不会
流泪的眼睛
一片天空
一片属于天空的羽毛和树叶 一个淡绿的夜晚和苹果
我想画下早晨
画下露水
所能看见的微笑
画下所有最年轻的
没有痛苦的爱情
她没有见过阴云
她的眼睛是晴空的颜色 她永远看着我
永远，看着
绝不会忽然掉过头去
我想画下遥远的风景
画下清晰的地平线和水波 画下许许多多快乐的小河 画下丘陵--
长满淡淡的茸毛
我让他们挨的很近
让它们相爱
让每一个默许
每一阵静静的春天的激动 都成为一朵小花的生日
我还想画下未来
我没见过她，也不可能 但知道她很美
我画下她秋天的风衣
画下那些燃烧的烛火和枫叶 画下许多因为爱她
而熄灭的心
画下婚礼
画下一个个早上醒来的节日-- 上面贴着玻璃糖纸
和北方童话的插图
我是一个任性的孩子 我想涂去一切不幸
我想在大地上
画满窗子
让所有习惯黑暗的眼睛 都习惯光明
我想画下风
画下一架比一架更高大的山岭 画下东方民族的渴望 画下大海--
无边无际愉快的声音
最后，在纸角上
我还想画下自己
画下一只树熊
他坐在维多利亚深色的从林里 坐在安安静静的树枝上 发愣
他没有家
没有一颗留在远处的心 他只有，许许多多
浆果一样的梦
和很大很大的眼睛
我在希望
在想
但不知为什么
我没有领到蜡笔
没有得到一个彩色的时刻 我只有我
我的手指和创痛
只有撕碎那一张张
心爱的白纸
让它们去寻找蝴蝶
让它们从今天消失
我是一个孩子
一个被幻想妈妈宠坏的孩子 我 任性
<十二岁的广场>
我喜欢穿
旧衣裳
在默默展开的早晨里 穿过广场
一蓬蓬郊野的荒草 从空隙中
无声地爆发起来
我不能停留
那些瘦小的黑蟋蟀 已经开始歌唱
我只有十二岁
我垂下目光
早起的几个大人
不会注意
一个穿旧衣服孩子 的思想，
何况，鸟也开始叫了
在远处，马达的鼻子不通 这就足以让几个人 欢乐或悲伤
谁能知道
在梦里
我的头发白过
我到达过五十岁
读过整个世界
我知道你们的一切-- 夜和刚刚亮起的灯光 你们暗蓝色的困倦 出生和死
你们无事一样
我希望自己好看
我不希望别人
看我
初中生写的关于中考的现代诗篇三
《初中语文教学论文 中考现代诗歌鉴赏题解析 新人教版》
中考现代诗歌鉴赏题解析
现代诗歌是文学作品的一种形式，在以往的中考语文试卷中出现得很少。但在2009年
的中考中，却有部分省市考查了现代诗歌。随着课改的深入，中考题型和内容都将会有很大
变化，我们有理由相信，现代诗歌也许会成为与古诗词一样受到命题者青睐的常考题型和内
容之一。
一、课标要求
欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、
人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人
的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品富于表现力的语言；根据文学作品的形象性、情感性强的特点，着重考察学生对形象的感受和情感的体验；通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
二、解题方法指导
现代诗歌鉴赏主要从以下几个方面入手：
1、利用已知，调动储存
“已知”包括两个方面。一是试卷提供的，题干要求、标题、作者、写作题材范围、写
作时间、注释等；二是考生个人的，如对作者这一作品和其它作品的阅读经验，对所写的题
材、写作背景的了解，以及修辞知识、写作知识，直接抒情、间接抒情、象征、对比、衬托
等手法的理解，诗歌传统、风格、流派、典故等已知的经验。
2、把握意象，体味诗情
诗歌是通过意象（艺术形象）来反映生活抒发感情的。“意”是作者表达的中心，寄托
的思想、情感；“象”是具象，具体可感的事物。“意象”合指作家头脑中所形成的客观形象
和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的包含着主观思想情趣的具体形象。许多诗歌中
的意象并非实指，而是有比喻或象征的内涵。把握意象时，不能从字面上理解，而应结合时
代背景、作者遭遇等，通过想象、联想来挖掘其内涵，应立足于深层理解和整体把握，不能
望文生义，浮于表面。只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌所抒发的感情。
诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时须深切体会诗歌的感情内涵，诗歌常借助意象来表达思
想感情，因而可以通过诗歌的意象中所暗示和启迪读者的东西来体味诗情。同时，诗歌又是
一定时代生活的反映，体味诗情还不能忽略时代的特征。
3、咀嚼字词，品味语言
由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来表达尽可能丰富的内容，这就形
成了诗歌语言凝练、含蓄、富于表现力的特点。因而要联系全诗主旨反复咀嚼品味，领略含
义深刻、隽永的字词，来理解作者炼字炼意的技巧。
三、例题剖析
例题1（2009年湖北黄冈中考题）
【阅读情感世界】阅读冰心的《纸船》(节选)，完成后面的题目。
我从来不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
问题：
(1)读诗，要体会诗中蕴涵的情感。这首诗抒发了诗人怎样的情感?
(2)读诗。还要品味诗歌的语言。请你品味下面诗句加点词语中的任意一个。
我仍是不灰心的每天的叠着 ．．．．．
解析：第1小题主要考查学生对诗歌情感的领悟能力。前面提到，“诗歌常借助意象来
表达思想感情”，因而应先理解诗歌所描绘的意象的内涵。通过题目和所节选的文字来看，
诗歌是围绕“纸船”来写的，依次写了诗人叠纸船、抛纸船、最后描绘纸船随风浪漂泊无依。
诗人是通过“纸船”来表情达意的，因而“纸船”是这首诗描绘的意象。联系写作背景，本
诗选自《繁星》，是冰心的代表作，是冰心年轻时期因到美国留学，坐船离开上海，10天之
后在船上写的。据此，我们能感受到诗中的“纸船”并非实指，它不正是诗人在外漂泊、无
依无靠的真实写照吗？诗人采用象征手法，借物抒情，进而抒发出对母亲的无限思念之情。
这也正和《语文课程标准》要求学生掌握的名著《繁星》表现的母爱主题（“母爱”是三大
主题之一，另外两个为“童真”“自然”）是相吻合的。
第2 小题考查学生对诗歌语言的品味能力。加点的两个词都做句子的状语成分，分析
这类词语时，既要联系词本身的含义，也要联系中心主旨（或诗人的情感），写出其对表达
中心的作用。
答案为：(1)诗人对慈母的强烈思念之情。 (2)“不灰心”不仅表现了作者对母亲思
念的浓烈，而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念。（或“每天”既让人感受
到叠纸船次数之多，又表现作者对母亲思念之持久和浓烈)。
例题2、（2009湖北恩施中考题）
欣赏下面一首现代诗，回答问题。
盼 望
艾青
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花„„
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗„„
一个盼望出发，
一个盼望到达。
1979年3月，上海
（选自《归来的歌》，四川人民出版社）
问题：
(1)．这首诗的两个象征性意象是“ ”“ ”。
(2)．诗中所描述的海员们的两种“盼望”表达了什么？
解析：第1小题考查学生对诗歌形象的感悟能力。我们通过诗歌的题目及最后一节文字，
可以概括出诗歌的内容要点，这首诗主要写了海员的两种盼望，即“盼望出发”和“盼望到
达”。从结构上看，最后一节的两句诗分别是对前两节的总结。以第一节为例，描述了海员
在“起锚”时的喜悦心情和盼望出发的心理，“盼望出发”，因而便喜欢看到“那一片洁白
的浪花”。前面说过，意象是表现在作品里包含着主观思想情趣的具体形象，再结合题干要求“象征性意象”，可以断定第一个象征性意象为浪花，因为能够通过“浪花”这一具体形象表现出海员“盼望出发”的心理。用此种方法能够推断出第二个象征性意象为喧哗。
第2小题考查学生对诗歌情感、主旨的领悟。前面说过，只有真正理解诗歌意象，才能深入领会作者所抒发的感情。由第1小题得知，在描述海员的两种“盼望”时分别用了“浪花”和“喧哗”两个象征性意象。对于象征性意象的把握方法前面已经进行说明，这里不再赘述。分析如下：对于海员来说，“浪花”代表的是企盼与惊涛骇浪作斗争，“喧哗”代表的是期待与向往胜利地到达目的地。诗中通过对这两种盼望的意象的描绘，表现了海员对战斗与胜利的渴望。联系写作时间，从总体气氛来看，这首诗主要突出新中国海员乐观豪迈的性格和敢于斗争、敢于胜利的英雄气概。再往深层理解，盼望出发，盼望到达，岂只是海员的两种盼望？其实每个人的生活中都充满了盼望。船在海上，会不停地遇到风浪；人生在世，会不断地碰到困难。一个真正的革命战士，就应该象英雄的海员那样，对困难的回答是战斗，对战斗的回答是胜利。
答案为：（1） 浪花 喧哗（2）浪花代表的期盼是对航海事业的热情和奉献，对新中国海员乐观、豪迈的性格和敢于斗争、敢于胜利的英雄气概的赞扬。喧哗代表的期待与向往胜利地到达目的地，对困难的回答是战斗，对战斗的回答是胜利。（意对即可）
初中生写的关于中考的现代诗篇四
《诗歌写作》
初中生写的关于中考的现代诗篇五
《2015年中考诗歌默写训练 - 副本》
七年级上册
一、用课文原句填空
1. ，思而不学则殆。（《论语·为政》）
2. 见贤思齐焉， 。（《论语·里仁》）
3. ，其不善者而改之。（《论语·述而》）
4. ，可以为师矣。（《论语·为政》）
5. ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
6. ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
7. 水何澹澹， 。（曹操《观沧海》）
8. 无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）
9. 杨花落尽子规啼， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
10. 潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
11. ，小桥流水人家， 。（马致远《天净沙·秋思》）
12. 正入万山圈子里， 。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
13. ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
14. ，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）
二、根据下面提示或语境填空
1. 在《<论语>十则》里，孔子提出了儒家所倡导的待人接物的处世之道，这就是：“ ， 。”
2. 曹操在《龟虽寿》中用“
3. 孟浩然在《过故人庄》一诗中，。
4. 白居易《钱塘湖春行》中直接描写莺燕报春的两句诗是：
5. 曹操《观沧海》中描写诗人想象中的景象的句子（也是本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句）是： ， ； ， 。
6. 王湾《次北固山下》中表明诗人思乡之切的诗句是：。
7. 常建《题破山寺后禅院》中写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人的启示的千古名句是： ， 。
8. 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写诗人想把自己的思念托付明月，带给远方寂寞的朋友的诗句是： ， 。
七年级下册
一、用课文原句填空
1. 万里赴戎机，（《木兰诗》）
2. ，云从窗里出。（吴均《山中杂诗》）
3. ，明月来相照。（王维《竹里馆》）
4. 峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
5. ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
6. ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
7. 正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）
8. ，青山独归远。（刘长卿《送灵澈上人》）
二、根据下面提示或语境填空
1. 《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是： ， 。
2. 成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原话是：
3. 韦应物《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲谈宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情的句子是： ， 。
4. 赵师秀《约克》中含而不露地表现作者寂寞心情的句子是： ， 。
5. 赵翼《论诗》中常用来赞美人才的出现，人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪的诗句是： ， 。
八年级上册
一、用课文原句填空
1. 芳草鲜美，。（陶渊明《桃花源记》）
2. ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
3. 斯是陋室，（刘禹锡《陋室铭》）
4. 悬泉瀑布，飞漱其间，（郦道元《三峡》）
5. 予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
6. 庭下如，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
7. 造化钟神秀，（杜甫《望岳》）
8. ，家书抵万金。（杜甫《春望》）
9. 好峰随处改，。（梅尧臣《鲁山山行》）
10. 晨兴理荒秽， 。（陶渊明《归园田居》）
11. （陆游《十一月四日风雨大作》）
12. ，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
13. 征蓬出汉塞，（王维《使至塞上》）
14. 少壮不努力，（汉乐府《长歌行》）
15. 树树皆秋色， 。（王绩《野望》）
16. ，平海夕漫漫。（孟浩然《早寒江上有怀》）
17. ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
18. ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
19. 自古逢秋悲寂寥，（刘禹锡《秋词》）
20. ？ ！休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》）
二、根据下面提示或语境填空
1. 陶渊明的《桃花源记》一文中，表现桃源里老人和小孩幸福快乐的语句是2. 残酷的地震摧毁了我们的家园，但我们坚信，像陶渊明笔下所描写的“土地平旷， ，有良田美池桑竹之属。 ，鸡犬相闻”的美好家园必将重现在美丽的天府之国。
3. 刘禹锡《陋室铭》中写主人交往人物不俗的句子是。
4. 刘禹锡《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是： ， 。
5. 王维《使至塞上》中写塞外奇特美丽风光的千古名句是。
6. 花、鸟本是能引起人们美好感受的事物，但在杜甫的《春望》一诗中，一句“ ， ”却借花、鸟传达出作者深沉的忧国和思乡之情。
7. 杜甫《望岳》中包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是： ， 。
8. 崔颢《黄鹤楼》中烘托诗人思乡之情的诗句是：
9. 李白《送友人》中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的句子是 ， 。
10. 陈与义《登岳阳楼》(其一)中以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊，道出一个
亡国之臣心中的愤懑的诗句是 , 。
八年级下册
一、用课文原句填空
1. 风烟俱净，（吴均《与朱元思书》）
2. 鸢飞戾天者，望峰息心；（吴均《与朱元思书》）
3. 不戚戚于贫贱， 。（陶渊明《五柳先生传》）
4. ，而伯乐不常有。（韩愈《马说》）
5. 东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》）
6. ，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
7. ， ，此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
8. 峰峦如聚， ，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
9. ，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）
10. 朝晖夕阴， 。（范仲淹《岳阳楼记》）
11. ，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》）
12. ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
13. 前者呼，后者应， ，往来而不绝者。（欧阳修《醉翁亭记》）
14. 结庐在人境， 。（陶渊明《饮酒》其五）
15. ，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》其一）
16. ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
17. 念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
18. 俱怀逸兴壮思飞， 。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
19. 抽刀断水水更流， 。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
20. ，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
21. 剪不断，理还乱，是离愁， 。（李煜《相见欢》）
22. 行到水穷处， 。（王维《终南别业》）
23. 明月楼高休独倚。 ， 。（范仲淹《苏幕遮·碧云天》）
二、根据下面提示或语境填空
1. 岑参在《白雪歌送武判官归京》中，发挥神奇的想象，描绘出了一幅美丽的雪景图。诗中将北风比作春风，将雪花比作梨花的诗句是： ， 。
2. 在《饮酒》（其五）中，表现诗人陶渊明向往悠然自在的田园生活的诗句是： ， 。
3. 苏轼在《水调歌头·明月几时有》中表达一种美好愿望的诗句是： ， 。
4. 龚自珍在《己亥杂诗》中将浩荡的离愁升华为为了国家和黎民百姓不惜现身的诗句是： ， 。
5. 好友离别，有人用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”相赠，这略想伤感，请你用王勃《送杜少府之任蜀州》的“ ， ”来鼓励和安慰朋友。
6. 刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，说明新事物必将代替旧事物的诗句是 ， 。
7. 范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”尽显其兼济天下的情怀，在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”的诗句也反映了这样的情怀。
8. 在汶川地震抢险救援过程中，十五名伞兵在党和人民需要的关键时刻，坚定地持有“ ， ” （《过零丁洋》）的人生信念，毅然决然的高空勇跳，谱写了感天动地的壮丽诗篇。
9. 《白雪歌送武判官归京》中表现作者送别友人后依依不舍和无限怅惘之情的句子是 ， 。
10. 人们常常用李商隐《无题》中的“，句来赞颂那些献身事业的人。
11. 范仲淹在《岳阳楼记》中揭示全文主旨，展示作者抱负的千古名句是 ， 。
12. 李白《行路难》（其一）中表明诗人自信必有远大前程的诗句是 ， 。
13. 王安石《登飞来峰》中包含人生哲理的诗句是，。
14. 苏轼说“求物之妙，如系风捕影”能使物了然于心者。《醉翁亭记》中欧阳修以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中描写春夏之景的句子“ ， ”就是典型的代表。
九年级上册
一、用课文原句填空
1. 宫中府中，俱为一体，（诸葛亮《出师表》）
2. 过尽千帆皆不是，。（李清照《望江南·梳洗罢》）
3. 塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
4. 羌管悠悠霜满地，。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
5. 马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
6. 酒酣胸胆尚开张。（苏轼《江城子·密州出猎》）
7. ，北斗阑干南斗斜。（刘方平《月夜》）
8. 鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》）
9. 燕子来时新社，。（晏殊《破阵子》）
10. 莫道不消魂，帘卷西风， 。（李清照《醉花阴》）
11. 只见草萧疏，水萦纡。（张养浩《山坡羊·骊山怀古》）
12. 俱往矣，，。（毛泽东《沁园春·雪》）
二、根据下面提示或语境填空
1. 陆游在《卜算子·咏梅》中,借“对梅花虽遭摧残,却仍保持高洁、坚贞品格的赞颂。
2. 诸葛亮在《出师表》中，揭示先汉兴隆原因的句子是“
3. 在《江城子·密州出猎》中，表达诗人苏轼希望为国御敌立功壮志的诗句是“ ， ， 。”
4. 范仲淹在《渔家傲·秋思》中用来表达征人归心切，思乡迫，破敌功未成，把酒难释怀之意的句子是： ， 。
5. 人们常用《出师表》中的“挑重担。
6. 李清照《武陵春》中以新颖视角表现诗人忧愁的诗句是： ， 。
7. 辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭怀古》中感叹生个儿子当英雄的句子是：8. 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ， ”两句词写出了作者率师北伐，统一南北的雄心壮志。
九年级下册
一、用课文原句填空
1. ，对影成三人。（李白《月下独酌》）
2. ，玉垒浮云变古今。（杜甫《登楼》）
3. ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
4. 水是眼波横， 。（王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》）
5. ，一夜乡心五处同。（白居易《望月有感》）
6. 欲为圣明除弊事， ！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
7. ，再而衰，三而竭。（《左传·曹刿论战》）
8. 入则无法家拂士， ，国恒亡。(《<孟子>二章》)
9. 令初下， ， 。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）
10. 固国不以山溪之险， 。(《<孟子>二章》)
11. 蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。（《诗经·蒹葭》）
二、据下面提示或语境填空
1. 陈水扁要搞“台独”，遭到海峡两岸人民的强烈反对。这正如《<孟子>二章》中写的那样： ， 。
2. 人生常常面临各种各样的选择，当“义”与“生”不能两全时，我们应当像孟子所说的那样“ ”。
3. 《关雎》第一节中写文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶的诗句是： ， 。
4. 夏完淳《别云间》中表达作者死后依然抗清的决心的句子是 ， 。
合考查
一、四川历年中考集锦
1. 朋友即将远行,依依惜别。为表达你对朋友的不舍、宽慰或祝愿等感情,请你从所积累的送别诗中选出一句(含上下句), 填写在下面横线上。（08成都） ______________________________，________________________________。
2. 故乡，是游子魂牵梦萦的牵挂；思乡，是人类亘古不变的主题。请你从所积累的有关游子思乡的古诗中选出一句（要求写出上下句），填在下面横线上。（07成都）______________________________，________________________________。
3. 在中国古代诗文中 , 有许多表达雄心壮志和远大抱负的名句。请从你所积累的古诗文中 , 选出一句 ( 如是诗歌要求写出上下句 ) 填写在下面横线上。（06成都）______________________________，________________________________。
4. 请你从积累的古诗文中，写出两句与“雪”有关的完整的诗句。（05四川）______________________________，________________________________。
5. 我们读过的古诗词中，有很多写到了"花"，如"花重锦官城"。请在下面写出两句含有"花"的诗句（要求写出上下句）。（04郫县）______________________________，________________________________。
6. 请写出古代诗词中借明月抒情的相连的两个句子（05乐山）______________________________，________________________________。
二、2008年各地中考集锦
1. “饮酒”常见于古代诗词，无论是苏轼的“，还是范仲淹的“，抑或是辛弃疾的“角连营”，诗人都借助了“酒”抒发了自己丰富的内心情感。（天津市）
2. 运用修辞，能使诗句灵动，表意隽永。“忽如一夜春风来，”，巧用比喻，为寒冷的边塞增添了无限春意；“烽火连三月， ”，运用夸张，表达了杜甫对家人的强烈思念；“落红不是无情物， ”，运用拟人，使落花有情，表现了它无
初中生写的关于中考的现代诗篇六
《如何中考诗歌鉴赏》
如何应对中考诗歌鉴赏
湖北省孝感市祝站二中 罗有志
一、“课标”、“说明”要求
“课程标准”要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”
孝感市“考试说明”要求：“诗词品析材料源自于教材中的教读篇目，侧重于句义的理解、形象的把握、情感的熏陶、语言的审悟、价值的判断等。”“考查古诗词默写”（含课外古诗词背诵篇目）。
二、考试模式
孝感市中考古诗词阅读与欣赏共两题，一是主观试题（理解填空题或分析解答题），一是客观试题。每题两分，合计4.分。古诗文默写3个小题，分为三个层次：第一个层次是直接默写，第二个层次是理解性默写，第三个层次是应用迁移性默写。
三、复习过程中必须弄清的几个问题 【一】诗歌类型
（1）边塞诗。如岑参的《白雪歌送武判官归京》，范仲淹的《渔家傲 秋思》等。
（2）山水田园诗。如王维的《过故人庄》，陶渊明的《饮酒》（其五）。 （3）咏物诗。如陆游的《卜算子 咏梅》，杜甫《望岳》。
（4）咏史诗。如杜牧的《赤壁》：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”再如张养浩的《山坡羊 潼关怀古》，又如杜牧的《泊秦淮》。
（5）哲理诗。如朱熹的《观书有感》，再如陆游的《游山西村》：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
（6）咏怀诗。如龚自珍的《已亥杂诗》（其五）：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
（7）闺怨诗。如温庭筠的《望江南》（梳洗罢）。
（8）送别诗。如李白的《送友人》颈联“浮云游子意，落日故人情。”再如岑参的《白雪歌送武判官归京》，又如王勃的《送杜少府之任蜀州》。
（9）羁旅行役诗。如温庭筠的《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”写出了游子早行见到的凄凉景象和悲怆心境。
（10）民生诗。如白居易的《观刈麦》，又如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。 【二】诗歌风格特点
归纳初中古代诗歌语言的风格特点，主要有以下几种类型：
(1)平淡（质朴）。如陶渊明的《饮酒》（其五）：“采菊东篱下，悠然见南山；山气日夕佳，飞鸟相与还。”表面看句句平淡，但平淡中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。又如岑参的《逢入京使》：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。“
(2)工丽（绚丽）。如岑参的《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
（3）明快（直率）。如辛弃疾的《西江月》“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”明白晓畅，通俗易懂。
（4）委婉（含蓄）。如李商隐的《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”本意在于表达对妻子的思念，却不直接写出。
（5）自然（清新）。如韩愈的《早春呈水部张十八员外》“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”全诗不事雕琢，率真自然。
（6）清幽。如陶渊明的《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”
（7）雄奇。如李白的《渡荆门送别》“月下飞天镜，云生结海楼。”意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。
（8）奔放。如李白的《行路难》（其一） （9）悲慨。如陈子昂的《登幽州台歌》。
（10）洗练。如《长歌行》（汉乐府）“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。”
（11）沉郁。如杜甫的《石壕吏》。
（12）风趣。如辛弃疾的《清平乐 村居》：“最爱小儿无赖，溪水卧剥莲蓬。”
【三】诗歌表现手法
（1）白描。如白居易的《观刈麦》“田家少闲月，五月人倍忙。”“足蒸暑土气，背灼炎天光。”用白描的手法写麦收时节农家辛苦繁忙劳累的情景。
（2）工笔（细描）。如王维的《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆。” (3)烘托。如刘禹锡的《秋词》“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”表面写秋天万里晴空，一只白鹤直冲云霄，实际上烘托了诗人毫不气馁、昂扬进取的精神。
（4）渲染。如李贺的《雁门太守行》。首句渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势，二句渲染守军威武雄壮，三、四句分别从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和战争的残酷。
（5）虚实。如曹操《观沧海》写景的十句中，前六句写实景，后四句写虚景，虚实相映，以表现诗人宽广胸怀和豪迈气魄。
（6）动静。如常建《题破山寺后禅院》“山光悦鸟性，潭影空人心。”以动衬静，为全诗增添了肃穆与淡然之气。
（7）用典。如范仲淹《渔家傲 秋思》“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”还有苏轼《江城子 密州出猎》“亲射虎，看孙郎。”
（8）借古讽今。如杜牧《泊秦淮》，诗人借古讽今，抨击当朝统治者沉湎酒色、不理朝政，表现了作者忧国忧民的思想感情。
【四】诗歌的抒情方式 （1）直接抒情 （2）间接抒情 （3）借景抒情 （4）怀古抒情
（5）寓情于景（情景交融） （6）托物言志
五、古诗词欣赏
初中生写的关于中考的现代诗篇七
《现代诗赏析法》
怎样写现代诗的赏析，其实关键在于，怎样学习现代诗，把现代诗掌握了，写赏析就是件容易的事了，因为所谓的赏析也就是把我们学到的和感悟写成一篇文章。
所以我们首先要说一下怎样学习现代诗——
对于现代诗的学习，应当注意把握以下几个方面。
一、揣摩意境。意境是作者在诗作中所创造的一幅画面，这幅画面凝聚着作者独特的情思，让读者从中获得独特的审美趣味。 比如：舒婷的《乡愁》作者抓住月夜的笛声、雾里的挥手别离和没有年轮的树等意象，将情感抒发与意象的选择完美融合，从而写出了深邃悠远的意境。读完之后让人感伤惆怅。
二、把握情感。诗言志。诗是抒情的艺术，情绪和情感是诗的基础。与其他文体相比，诗更能充分地显示诗人的品格和情怀。读诗时，把握了诗的思想感情，也就把握了诗的灵魂与命脉。例如：余光中的《乡愁》，作者借用了“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的形象，，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。
读完之后，每一个读者都会为其中的思乡之情而动容感叹。
三、赏析技法。诗歌的表现形式及表现技法死非常重要的。诗歌创作中常常使用的表现技法有：联想想象，用典铺垫，渲染烘托，
暗示省略，以及修辞手法的运用，诗中大量使用的修辞手法是比喻、象征、排比、拟人、夸张等。例如，舒婷的《致橡树》就运用了大胆联想和奇特的想象手法，用象征手法，以木棉树和橡树为描写对象，抓住其特点：比肩而立，各自以独立的姿态深情相对，从而歌唱了诗人的理想爱情。
四、品味语言。诗歌是语言的艺术，诗歌中的语言是诗人千锤百炼的结果。诗歌的语言是富含哲理的、含蓄隽永的、凝练深沉的、生动流畅的、形象传神的、充满情感的，往往言在此而意在彼，言有尽而意无穷。这都给诗歌的审美带来了一定的困难。所以，在诗歌的学习中应当注意语言的品味。例如著名诗人顾城在《一代人》中写道：黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明。全诗只有 两句话，虽短小却警醒世人，表明作者及整个时代人们的心声：渴望光明，自由与个人价值的实现。语言含蓄隽永，深刻蕴藉。理解了诗歌中的语言运用之妙，不仅知道诗歌写了哪些内容，而且懂得了诗歌是怎样写的，为什么这样写，就能够从更高层面上去把握和鉴赏诗歌。
赏析主要是写对诗歌的理解和我们在欣赏诗歌时的感受，把你学到的关于诗歌的相关知识写下来，然后结合自己丰富的联想和大胆想象，一篇优美的赏析就可以跃然纸上了！
乡愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
【赏析】
对故土的眷恋可以说是人类共同而永恒的情感。远离故乡的游子、漂泊者、流浪汉，即使在耄耋之年，也希望能叶落归根。
席慕蓉将这份乡愁用简短的七行三节诗进行概括：第一节写乡音的清新缭绕，笛声“总在有月亮的晚上响起”，试想一年四季又有几个晚上没有月光啊，这就隐隐喻出游子无时无刻不在怀恋故乡。第二节写乡情的怅惘，对故乡的怀念渐渐遥远，时间的推移摇落了故乡的轮廊，仅剩一种模糊不清的怅惘，如雾里别离，浓似血却又隔着一层迷蒙的云雾。用雾里的挥手别离来比喻对故乡的模糊而怅惘的印记，是用一种可观可感的具象来描述抽象的主观感受，可谓生动形象、贴切自然。第三层写乡愁的永恒。是从上两层的乡音缭绕和乡情缠绵过渡而来，这在形式上极具新颖意味。层次的渐递使主题由模糊逐渐鲜明。诗人用没有车轮的树永驻游子心中“永不老去”的形象比喻抒发了深似海洋的愁绪和怀恋、怅惘的情感。
情感抒发与意象选择的融合，使整首诗的意境深邃悠远。比喻的贴切自然、语言的朴素优美更使整首诗具有牧歌式的情调。
初中生写的关于中考的现代诗篇八
《关于初三生活的诗歌——心若向阳》
心若向阳
你是否还在对自己的一模、二模念念不忘 你是否为成绩的不理想而倍感失望 亲爱的伙伴，请抬头看看远空的太阳 要相信
心若向阳，无畏悲伤
你是否在为中考的目标心生迷茫 你是否在为前进的方向倍感慌张 前爱的朋友，请抬头看看远空的太阳 要知道
心若向阳，何惧彷徨。
初三是一条湍流
我们像一叶小舟浮沉漂流
初三是一片荆棘
我们像一名探索者苦苦寻路
亲爱的伙伴，噢，要知道
我们不是一人孤军奋战
亲友是帆，师长是桨
支着小船乘风破浪
亲友是拐，师长是杖
扶着旅人走向远方
初三是终点，更是新的起点
中考是一场挑战，尚未完结
让我们坚守这最后一月
让我们奋斗这最后一月
只要执着希望
就定会见到，梦想闪光
心若向阳，让我们扬帆破浪。 心若向阳，让我们展翅翱翔。
初中生写的关于中考的现代诗篇九
《中考写景诗练习卷》
中考写景诗练习
(一)(4分) 过湖 俞桂
舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。
山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。
1．诗中有画。(2分)
发挥想象，完成《过湖》由诗句到画面的转换：
初春时节，诗人乘一小舟离开湖岸，水面荡起波纹；和风携来花香，梅花悄然飘落。抬头望去，——
2．景中有情。(2分)
古人云：“诗以情为主，景为宾。情哀则景哀，情乐则景乐。”诗中所绘之景，表达了诗人怎样的感情?
1、(2分)远处群山若隐若现，像画轴般横在天地间；忽有白鸥翩翩飞来，给人带来吟诗的雅兴。
2、(2分)愉悦、快乐。(大意写出即可)
（二）野 池（4分） 唐·王建
野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。
川口雨晴风复止，蜻蜒上下鱼东西。
3．诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描绘了池水（ ） ，植物（ ） 的景象。（2分）
4．诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？（2分）
3、满溢（满） 丰茂（茂盛、果实丰硕）（意思符合即可）
4、作者对自由、闲适生活的向往之情。（意思符合即可）
（三）（4分） 谢亭送别 许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
【注】①劳歌：送别歌。
5.阅读上面的一首唐诗，回答问题。（4分）
（1）诗歌第二句的写法有什么特点？请结合表达效果作简要分析。（2分）
（2）用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。（2分）
5、（4分）（1）（2分）用“红”对“青”，色彩鲜艳（1分），红叶与青山相映成趣（1分）。（或静的山与急湍的水对比，动静结合，充满情趣。）
（2）（2分）写了凄黯（凄清）之景（1分），表达了诗人伤感、惆怅的情感（1分）。
（四）湖上寓居杂咏十四首（其二） 姜夔①
湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃②。
轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。
【注释】①姜夔（kuí）：宋朝著名诗人 。②玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。
6.第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境？（2分）
7.三、四句诗展现了怎样的情景？请用自己的话进行描述。（2分）
6、向往自然，追求宁静（或“闲适”“愉悦”“沉静”等）。（2分，意思对即可。）
7、展现了静谧怡人的湖上夜景：一叶扁舟窗外过，轻快迅捷，微波轻漾，芦苇随之摇曳。（2分，意思对即可。）
（五）晚春 韩愈
苹树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【注】①杨花，诗中指柳絮。
8.(1)请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。(3分)
(2)请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。(3分)
8、(1)(3分)拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。(拟人1分，写出效果2分。)
(2)（3分)柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。(写出“漫天”“作雪”基本意思得2分，语言生动流畅得1分。)
（六）雨后池上 （宋）刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照薝楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
注释：①薝楹：薝廊。②更：又。
9.诗的前两句运用了比喻修辞手法，有什么好处？（2分）
10.三四句描写了作者在雨后池上所见的具体景物有哪些？诗中所写景物勾勒的是哪个季节的图画？（3分）
9、形象地写出了雨后后池水平静、明净（清澈）的状态（答山1点给1分）。
10、垂杨、荷叶，春季（答对1点给1分）。
（七）咸阳值雨
咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。
还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。
11. 诗中“悬”、“隔”两字都用得极妙，请任选其一略作分析。（2分）
。
12. 这首诗运用了怎样的表现手法？（2分）
。
11. （2分）1、“悬”字生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻，连绵不绝的特点。 2、“隔”是隔开，写出了“钓船”若隐若现，似有似无的景致，营造了一种烟雨空蒙的意境。
12. （2分）：1、诗人运用了虚实结合的表现手法。诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中境。全诗用“还似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起，描绘出了空蒙飘渺的雨景。（答出“虚实结合”即可得满分）
2、诗人运用了联想的表现手法。诗人由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，描绘出了空蒙飘渺的雨景。（答出“联想”即可得满分）
（八）秋风引 刘禹锡
何处秋风至？萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
13．此诗中，诗人流露出哪种情思?(2分)
A．送别之情 B．思归之心 C．喜悦之意 D．愤怒之思
14. “朝来入庭树，孤客最先闻”意境与下面哪一项相近?(2分)
A．床前明月光，疑是地上霜。 B．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
C．白日依山尽，黄河入海流。 D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
13、B(2分) 14、A(2分)
（九）登西楼怀汤损之 陈允平
杨柳飘飘春思长，绿杨流水绕宫墙。
碧云望断空回首．一半阑干无夕阳。
15.这首诗在写法上的主要特点是( ) ，一个“空”字写出了诗人( )的心情。
15、答案：借景抒情；失落、怅惘。（每空1分，共2分，意思对即可）。
（十）湖上 徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
16. 全诗写出游人怎样的心情？诗中的哪个词语印证了你的判断？（2分）
17. 第一句诗中哪个字用的最妙？找出来并简析。（2分）
16、愉快（高兴、愉悦等）。（1分）“人意好”（“好”“意好”）（1分）
17、“乱”，（1分）不仅生动形象的描绘出繁华密林中传出的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感。（意思相近，答到其中一点即可得分）
[浅析]
这首诗，写的是春游西湖时的风光。一二两句“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞”，是写湖上之景。有红花青草，还有黄莺白鹭，构成一幅美妙的图画。三四两句，进而写春游西湖的人，“风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归”。在夕阳之中，一条条画船，正载着经过一天畅游的人们归去。船上还传来了吹箫打鼓的声音。他们春游湖上的兴致，至今还很浓哩。写春游的人，不写他们春游时的境况，独独写他们归去时的情形。这是一种巧妙的表现方法。“归”时兴趣还是这样的浓，那“游”时就更能想见了。
（十一）舟行 [明]吴承恩
白鹭群翻隔浦①风，斜阳遥映树重重。
前村一片云将雨，闲倚船窗看挂龙②。
【注释】①浦：水边或河流入海的寺方。 ②挂龙：夏季由积云强烈发展而成的积雨云，顶部向上突起作峰状可塔状，云底乌黑色，民间称为“挂龙”。
18. 首句中的“翻”字极富表现力，凸显了一幅怎样的画面？（2分）
19. 从“闲倚船窗看挂龙”中你看到怎样的诗人形象？（2分）
18、“翻”字写出了白鹭在水边迎风轻巧、敏捷地翻飞翱翔，描绘（凸显）了一幅充满生机的画面。
19、诗人以闲适的心情，倚窗而立，欣赏大自然的美好与多变，心中充满对大自然的热爱。
（十二）城东早春
（唐）杨巨源
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林①花似锦，出门俱是看花人。
【注释】①上林：上林苑，指长安城。
20. 请用自己的语言描绘诗人笔下的早春景象。（2分）
21. 诗人想象了花盛人闹的景象，突出表现了自己怎样的情趣？（2分）
20、早春的城东，景色清新，柳枝还未泛青，枝条上只是长出了几颗嫩黄的叶芽。（写出早春柳树的特点即可）
21、突出表现了诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣。