唐诗一去二三里

唐诗一去二三里篇一
《古诗一去二三里》

古诗：一去二三里

目标：

1、感受古诗表现的意境美.

2、能发现五言诗的特点并大声朗诵古诗。

3、能寻找出古诗中蕴含的数字秘密。

准备：

1、经验准备：幼儿会朗诵一些古诗。

2、物质准备：《幼儿用书》P1、磁带。

过程：

一、幼儿在集体中大胆朗诵自己学过的古诗。

要求：吐字清楚，声音响亮，能朗诵出古诗的韵味。

二、引导幼儿发现古诗的特点。

用符号记录的方式让幼儿发现五言古诗的特点。

鼓励幼儿用喜欢的符号分别记录这首古诗有几句？每句有几字？ 如：~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ （四句）

XXXXX（每句有五个字）

三．欣赏理解古诗，感受古诗的意境美。

1．听录音朗诵古诗《一去二三里》

2．闭眼欣赏，鼓励幼儿根据古诗内容想象古诗中的意境。

3．结合《幼儿用书》P1的画面欣赏古诗

问：想一想，诗中描写了哪些事物？

4．幼儿跟录音朗诵，鼓励他们发现古诗中的数字秘密。

问：你发现古诗中藏着哪些数字秘密？

四．幼儿朗诵古诗

1． 要求幼儿发准字音：村、四、亭、座、十、枝。

2． 鼓励幼儿用手指表示数字的动作来记忆古诗内容。

3． 幼儿分组以接龙游戏的形式朗诵古诗

每组幼儿一人朗诵一句，四句朗诵完，第五个人又重复朗诵古诗的第

一句。

比比哪一组朗诵古诗的遍数最多。

4． 播放优美的音乐，让幼儿在音乐中朗诵古诗，注意引导幼儿表现出古诗的韵味。

活动延伸：

1．幼儿回家学习更多的古诗，在语言角开展“诗歌朗诵会”鼓励幼儿积极参加。

2．在《幼儿用书》上书写汉字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

散文：风筝

活动目标：

1．感受散文拟人化描述风筝的有趣。

2．能根据散文内容回忆自己放风筝的情景，理解散文中的想象。

3．能有感情地朗诵散文，注意句与句间的停顿。

活动准备：

1．经验准备：幼儿在家长的陪同下放风筝，注意观察风筝满天飞的情景。

2．《幼儿用书》P2

3．优美的乐曲

活动过程：

一．鼓励幼儿大胆自由地发表自己的想法。

讨论：风筝飞上天时象什么？

要求幼儿正确使用比喻句，而对幼儿想象的内容不加限制。

二．欣赏散文，感受散文内容的有趣。

1．老师朗诵散文。

问：散文把风筝描述成什么了？

2．重点欣赏散文的第二段。

问：风筝娃娃在天空中干什么？

请幼儿用散文中的句子说说风筝娃娃是怎样玩的？

幼儿扮风筝娃娃，边欣赏边随散文内容表现。

3．配乐欣赏散文，感受散文内容的连贯、流畅。

鼓励幼儿可边欣赏边用柔美的动作表现对散文的感受。

4．引导幼儿感受散文中的想象。

结合《幼儿用书》中的画面内容，完整欣赏散文，感受散文句子的丰富想象。

三．朗诵散文

1．幼儿集体朗诵散文，鼓励幼儿用充满童趣的情感和语气朗诵。

2．重点指导幼儿注意句与句之间的停顿，能有感情地朗诵。

3．配乐朗诵，激发幼儿朗诵的兴趣。

4．鼓励幼儿加上恰当的动作朗诵散文。

活动延伸：

1．制作自己喜欢的风筝。

2．幼儿到野外放风筝。

3．用风筝布置教室。

活动内容：环保故事 受伤的大山

活动目标：

1．感受故事内容的起伏变化，对美的环境有向往的的情感。

2．能围绕故事中的环保问题展开讨论，讲述大山受伤前后的样子。

3．能畅谈自己喜欢的生活环境，知道怎样注意环保。

活动准备：

1．认知经验准备：观察社区环境，向家长了解有关环保的问题

2．材料准备：《幼儿用书》P4—5，两幅图（大山受伤前后的样子） 活动过程：

一．观察图片，引出故事

1．出示大山受伤前后的样子的两幅图，请幼儿自由发表意见。

幼儿思考：大山受伤前后有什么不一样？猜猜是什么原因让大山受了伤？

2．引导幼儿欣赏故事

二．欣赏故事，理解故事

1．引导幼儿感受故事内容的起伏

大山原来是什么样子的？受伤后大山发生了那些事？大山是怎样恢复原来的样子的？

2．引导幼儿围绕故事中的环保问题展开讨论

（1）结合《幼儿用书》P4—5的画面，让幼儿与同伴自由讨论故事中的内容。

（2）小组讨论：我们应该怎样保护大山？

三．畅谈自己的生活环境

鼓励幼儿谈谈自己生活的环境中有那些令自己不满意的地方？我们应该怎样做，才能保护我们的环境美？

四．畅想自己喜欢的环境

1．鼓励幼儿大胆地用彩笔描绘自己最喜欢的环境。

2．幼儿用自己的话清楚的与同伴交流自己向往的环境。

活动延伸：

亲子活动：在家长的协助下，参与植树活动或制作一些环保标志牌挂在社区环境中。

阅读：谁扭曲了铁轨

活动目标：

1．积极探索画面内容和文字符号所要表现的完整故事。

2．能按顺序用自己的话讲述画面内容，并能大胆猜测角色的心理活动及对话。

3．知道热胀冷缩的常识。

活动准备：

1．经验准备：与父母一起寻找生活中有关热胀冷缩的现象。

2．《幼儿用书》P6—7

活动过程：

一．自由阅读探索画面内容

1．看看，这几幅图讲了一个什么样的故事？

2．鼓励幼儿大胆询问自己不理解的画面内容以及不认识的文字符号。

二．集体阅读故事

引导幼儿逐一讲述画面内容，重点是猜测角色的心理活动以及对话。

1．图一：小动物们准备修一条铁路，它们在议论什么呢？

鼓励幼儿大胆想想小动物们对于修铁路可能发表的意见。

可引导幼儿从为什么要修铁路？修铁路后有哪些好处等不同角度去猜想角色对话。

2．图二：引导幼儿观察鼹鼠的动态，鼓励幼儿用有的„„有的„„还有的„„进行描述。

3．随机讨论修铁路所需的材料和工序，也可鼓励幼儿用简单清楚的话讲述到故事中。

4．观察角色表情的变化，引导幼儿对比讲述图三、图四的情节变化。

三、讨论热胀冷缩的现象。

你知道生活中还有哪些热胀冷缩的现象呢？

四、小组表现画面内容。

1．鼓励幼儿与同伴合作表演画面中的故事，幼儿自由按画面选角色。

2．指导幼儿分角色轮流说对话，注意倾听别人的发言，合作表演完整的故事。

活动延伸：

1．幼儿可将故事内容作为自编自演童话剧的素材。

2．继续探索生活中热胀冷缩的现象。

3．生活中，练习用有的„„有的„„还有的„„句式说句。

诗歌：春天

唐诗一去二三里篇二
《古诗1、一去二三里(精品课件)》

唐诗一去二三里篇三
《古诗 一去二三里》

一去二三里

备课人：庄文君

一、活动目标：

1.初步学习朗诵古诗《一去二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。

2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。

3.增进对中国古代诗歌的热爱，提高与同伴协调一致为故事打节奏的自我控制能力。

二、活动准备：

1～10的数字卡片。

三、活动过程：

1.教师创设情境，激发幼儿学习古诗的愿望。 教师出示1～10的数字卡片，引导幼儿认读。

师：你们听过用数字做的诗吗？（如果有幼儿听过，可请幼儿讲一讲）

师：我们一起来听听古诗《一去二三里》。

2.教师引导幼儿欣赏古诗。

教师第一遍朗诵时，运用手势且语速缓慢。当说到数字时，手指点相应字。

师：你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜这样的诗又叫什么诗？（强调这样的诗又叫做数字诗）

3.借助幼儿用书画面，帮助幼儿理解古诗画面的意境。

师：你们发现了什么问题？说给大家听听。

引导幼儿共同寻找答案。

教师借助幼儿用书画面以及动作、语言，逐句帮助幼儿理解古诗，重点让幼儿理解“去”、“烟村”等词义。

教师引导幼儿讨论：这首诗听起来有什么感觉？

4.教师借助动作引领幼儿学念古诗。

幼儿跟念两三遍

5.教师用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会古诗的韵律之美。

幼儿跟着教师打节拍念古诗。

教师念前半句，幼儿接念后半句。（可以交换） 教师念一句，幼儿接着念一句。

教学反思：

唐诗一去二三里篇四
《一年级古诗 一去二三里 一去二三里》

一年级古诗 ： 一去二三里 ，一去二三里，烟村四五家。 亭台六七

座，八九十枝花。 画 。 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 静夜思 [ 唐 ] 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明

月，低头思故乡。 咏鹅 [ 唐 ] 骆宾王 鹅、 鹅、 鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 画鸡 唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 悯农 [ 唐 ] 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 春晓 [ 唐 ] 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 村居 [ 清 ] 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 所

见 [ 清 ] 袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 小池 [ 宋 ] 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

二年级古诗 ： 赠刘景文 [ 宋 ] 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹

有傲霜枝。一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 山行 [ 唐 ] 杜枚 远上寒山石径斜，白云生处有人家. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 回乡偶书 [ 唐 ] 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 赠汪伦 [ 唐 ] 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 草 [ 唐 ] 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 宿新市徐公店 [ 宋 ] 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处

寻。 望庐山瀑布 [ 唐 ] 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 绝句 [ 唐 ] 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。

唐诗一去二三里篇五
《古诗1、一去二三里》

唐诗一去二三里篇六
《大班语言：一去二三里》

大班语言：一去二三里

大班语言：一去二三里

活动目标：

1.初步学习朗诵古诗《一去二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。

2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。

3.增进对中国古代诗歌的热爱，提高与同伴协调一致为故事打节奏的自我控制能力。

活动准备：

1.一~十的汉字卡片。

2.《一去二三里》ppt课件。

3.古诗联唱伴奏音乐。

4.积木两块。

活动过程：

1.教师创设情境，激发幼儿学习古诗的愿望。

（1）教师出示一到十的汉字卡片，引导幼儿认读。

师：你们认识这些字吗？我们一起来读一读吧！

古时候啊有一个诗人很伟大，他把这十个数字啊写到了一首古诗中，老师把这首古诗读给你们听，请你们找一找这十个数藏到了哪里。这首古诗的题目就叫做《一去二三里》。

2.教师引导幼儿欣赏古诗。

师：你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜这样的诗又叫什么诗？（强调这样的诗又叫数字诗）

师：老师再来读一遍这首古诗，请你找一找，除了有数字，你还听到诗歌中说了什么呢？（幼儿自由讲述）我们一起来看图说一说吧！

师：小朋友们请你们仔细看一看，说一说你都看到了什么呢？

有房子。哦，这些房子里可能都住着人家呢，这儿有四五家人家，仔细看这些房子上还有什么啊？对，是烟囱，做饭了，烟囱里就会飘出白烟。想一想，诗歌中是怎么说的啊？不记得没关系，老师再来读一读这首诗歌，请你找一找，哪一句写的是这些有烟囱的小房子，（烟村四五家）这些房子错落有致，可真漂亮！

这幅图上还有什么啊？远处好像也有房子呢！这些房子它的屋顶是尖尖的呢，这样的房子叫亭子，来我们一起读一读。诗歌中是怎么说的呢？（亭台——六七——座）对啊，亭子我们说是一座一座的。这些亭子可真古朴美丽！

对啊，这边还有大树呢，这些大树枝繁叶茂。大树底下遍地盛开着美丽的花朵。诗歌中是怎么说这些美丽的小花的？（八九十枝花）

好，现在请你来做一朵花儿，美美地开着。

图上还有两个小朋友，你觉得他们在干什么？他们看到小山村的美丽风景啊，可能决定去逛一逛，瞧一瞧。这么美的风景他们一走就走了多远？诗中是怎么说的？（一去二三里）。是的呀，天气真好，我出门走走、逛逛，不知不觉啊就走了二三里路，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。我走着走着，又看到路边有六、七座古朴美丽的亭子，嗯？什么东西可真香啊！原来是路边开着许多美丽的小花呢！

师：这幅图画真美啊！《一去二三里》这首古诗说的就是图上的意思，诗人用短短的四句话说出了这么多的意思，可真了不起。现在我们来试着朗诵这首古诗吧！（孩子朗诵古诗一遍，强调题目要念，题目和古诗第一句一样）

教师提要求：我们朗诵古诗的时候要慢一些、这首诗写出了这么美丽的景色，那你看到美丽的景色心情是怎么样的啊？那我们就用愉快的心情来朗诵这首古诗。（孩子朗诵古诗第二遍）

小朋友们读的可真好，诗中说了烟村、亭台、花朵，我们可不可以用动作来表示他们呢？我们来试一试好不好？一去二三里可以怎么做呢？——（孩子试着做动作）那烟村四五家呢？下面又是哪一句啊？准备怎么做？最后一句呢？（孩子朗诵古诗第三遍，边念边做动作。）小朋友，古人可真了不起，他们表走边看美丽的风景让他情不自禁地发出了感叹，一首诗就出来了。现在啊，老师就请一个小朋友来做一回小诗人，一边走一边来朗诵这首古诗。（引导幼儿做动作，读出古诗韵味。请一到两个孩子表演。）

嗯，他可真的很像一个小诗人呢！

3.教师用多种游戏的方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会诗歌的韵律之美。

师：小朋友，古诗我们慢慢读来还真有一番味道呢！其实呀，我们还可以变一种方式来读古诗呢！还记得我们之前唱过的《静夜思》吗？我们就把它唱出来吧！

现在我们来试试用静夜思的曲调来唱《一去二三里》吧！

嗯，小朋友们唱的可真好，这样唱出来又是一番味道呢！

我们还有更多的方法来读这首古诗，小朋友们你们看老师还可以怎么读这首古诗。（教师边用积木打着拍子边朗诵诗歌）

原来古诗有这么多种有趣的朗诵方法，小朋友们可以下课之后试着用老师这样打拍子的方法读古诗，你也可以想想还可以用别的来朗读今天学的这首古诗！

唐诗一去二三里篇七
《《一去二三里》》

唐诗一去二三里篇八
《古诗大全》

【一年级上册】 一去二三里 画

一去二三里，烟村四五家， 远看山有色,近听水无声。 亭台六七座，八九十枝花。 春去花还在,人来鸟不惊。 静夜思唐李白

床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

【一年级下册】

春晓 唐 孟浩然 村居清 高鼎

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 夜来风雨声,花落知多少。 所见 清 袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 【二年级上册】

赠刘景文 宋 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 回乡偶书 唐 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 【二年级下册】

草 唐 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生 望庐山瀑布 唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 【三年级上册】

夜书所见 宋 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 望天门山 唐 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 【三年级下册】

咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 乞巧 林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 【四年级上册】

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 小池 宋 杨万里

泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 山行 唐 杜牧

远上寒山石径斜,白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 赠汪伦 唐 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 宿新市徐公店 杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 绝句 唐 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 春日 宋 朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 嫦娥 李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

题西林壁 宋 苏轼 游山西村 宋 陆游 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 送元二使安西 唐 王维 故人西辞黄鹤楼 ，烟花三月下扬州 。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流 。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 【四年级下册】

独坐敬亭山 唐 李白 望洞庭 唐 刘禹锡 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 相看两不厌，只有敬亭山。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 忆江南 唐 白居易 渔歌子 唐 张志和 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 乡村四月 宋 翁卷 四时田园杂兴 宋 范成大 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 【五年级上册】

泊船瓜洲 宋 王安石 秋思 张籍 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 长相思 清 纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

【五年级下册】

牧童 吕岩 舟过安仁 宋 杨万里 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 清平乐村居 辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

【六年级上册】 诗经 采薇（节选）

昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。 春夜喜雨 唐 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处, 花重锦官城。 西江月 夜行黄沙道中 宋辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

天净沙。秋 元 白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 【六年级下册】 元日 宋.王安石

爆竹声中一岁除， 春风送暖人屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。 天竺寺八月十五日夜桂子 唐.皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 七步诗 三国.魏－曹植 煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？ 鸟鸣涧 唐.王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 芙蓉楼送辛渐 唐五代.王昌龄

寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 江畔独步寻花 唐.杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 石灰吟 明 于谦

千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 竹石 清 郑燮

咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 闻官军收河南河北 唐.杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 己亥杂诗 清 龚自珍

九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 浣溪沙 宋.苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 卜算子.送鲍浩然之浙东 宋.王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住