同学聚会打油诗

同学聚会打油诗篇一
《聚会放歌集》

聚会放歌集

聚会有感（一）

陈广益

豆蔲年华常惦念，

薄霜轻染桂花天。

岁月匆匆人未老，

青春浩浩梦依然。

聚会有感（二）

陈广益

靳水君年少，而今鬓微霜。 执手清宵半，呼来累十觴。

同学会感怀

洪金文

桃李春风得意时，

同窗共读志不移。

岁月蹉跎历寒暑，

光阴流逝任驱驰。

归帆离岸人无奈，

久别重逢总有期。

幸得微信如神助，

天涯海角见面奇。

22年相聚有感，随诗咏同学情

谭虎

福元相聚缘绵延，

惜哉岁月亦泯然。

何借铜漏千年久，

只愿同窗醉湘川。

有感

黄应斌

弱冠翩翩几度春，

花褪残红起秋风。

依稀弄玉舞楼阁，

唯叹萧郎不是君。

有感

陈功

遥听文复闹星城，

益广风骚盖西门。

舞步轻盈裙带起，

男生那个敢出声。

有感

杨永平

悠悠岁月同学情，

匆匆时光学友爱；

忆往昔难忘情谊，

追今日幸福人生！

有感

许清

昔日求学故居边，

二十三年梦魂牵。

游子思乡为异客，

西北常望远山川。

欣闻同窗重聚首，

深悔俗务将我缠。

欢歌笑语人陶醉，

友情长在意绵绵。

文复长沙聚会有感

顔学强

麓山青苍苍，湘水长泱泱。 靳江同窗谊，山高复水长。

有感

黄洪贵

二十三年别同窗，

万千言语如脱疆，

昔日美女牵人手，

过去是伤今还伤！

和洪贵诗

许清

过去是伤今是伤，

何必昨日愁断肠。

不如今朝同饮醉，

笑看云落云辉煌。

有感

黄建新

同窗一别廿三载，

昨日相聚在星城。

不论富贵与贫穷，

最真乃是靳水情。

品读同学的诗词美照有感

黎朝辉

记忆的光圈里，斑斓的华年。

有感

谢全富老师

虽然已过十多年，

那一张张亲切的，笑意盈盈的脸，在眼前交织闪现；

聚会瞬间回从前，

男欢女笑情犹在，

未来不淡师生谊。

靳水新流

赵烨

风云際会万国城，

赤阳秋意谛心门。

学友廿年今相聚，

情到真时泪自奔。

花儿能懂叶情意，

翰海云天诉前衷。

窗前晓月时时动，

眼底浮云渐成空。

莫话归期谁忘却，

吟梦心耕待来春。

有感

王慧敏

二十三年不见，对面天涯； 一朝重逢故里，卿浓君浓。

聚会感言

曾灿如

忆往昔，岁月峥嵘，风华正茂！看今朝，欢聚一堂，鬓染微霜！

有感

喻玉芬

同窗一别二十年，

今日相聚分外亲，

同学友情别样深，

声声祝福发心底，

不论富贵与成败，

举杯同饮情最真。

别后有感

洪金文

年少意气扬，求学靳水旁。 同窗苦日短，各自拼搏忙。 久别初相会，把酒话家常。 非为一杯酒，友情在久长。

酬广益星城席上见赠

何峥嵘

时光荏苒廿三年，

喜闻相聚近眼前。

落日黄昏把车赶，

长风驾我湘江边。

靳水书声成追忆，

而今不惑个个贤。

举杯停著话往事，

砚席情深心相牵。

打油诗

武红平

文复旧友聚一堂，

嘘寒问暖话沧桑。

你讲混得还嬲塞，

他道歧路多坎坷。

拼酒的拼酒，

续缘的续缘。

如梦令

罗文兵

同学聚会打油诗篇二
《乌市一中北京同学会幽默故事》

北京同学会的幽默大餐

今年是中学毕业三十年，我们已由“不惑”迈向“知天命”之年，随着年龄增长，大家越发喜欢怀旧，老同学聚会人气很旺。初始的北京同学聚会，学俊和江鲁同学召集北京的同学们，迎来送往外地同学，很是热情周到。这几年，形势更好了！禄禄同学由深圳北上进京，自称“永远十八岁”的帅哥挑起了大梁，加上有几位同学来京定居和工作，增加了有生力量，壮大了组织，北京同学会越发红火起来了。

俗话说一方水土养一方人，新疆人的豪迈奔放遇到了历史悠久的北京文化，碰撞出了语言的幽默。轻松愉快的餐桌氛围，诸位爱说爱笑的同学们即兴演说，谈“养生经”、讲“经典语录”、聊“趣闻轶事”和“倒是非”什么的，成就了聚会必不可少的一道道幽默大餐。

大家每次相聚，都相聊甚欢。基本上均以有某某同学来京为由而聚，来京同学都得到北京同学们的热烈欢迎，从满福楼到五代羊倌，从德仁居到皖南水乡，从潇湘府到望京7号„。每次聚会都能感到同学之热情，在畅所欲言的氛围中，带着耳熟能详的新疆方言和亲切乡音，在烈酒烘托下，同学们神采飞扬，不时传来开怀的笑声。 我们天南地北的海聊，从北京聊到新疆，从地理聊到历史，从时势新闻聊到名人典故，从校园聊到社会，从工作聊到生活，从菜肴点评聊到饮食文化，从喝茶品酒聊到养生健康，从运动聊到泡脚，又从同窗好友聊到奇闻趣事„，最后直至酒楼只剩我们一桌，同学们还依旧热烈地聊着，然后依依不舍地道别散去。

北京同学们的口才十分了得，期间不乏妙语连珠之言。其中禄禄同学的即兴讲话，尤为通俗易懂，属于易于流行的现代白话文，他开故事大会，谈人生感悟，说得绘声绘色的，极富感染力。尤其是打油诗般的语句很是有趣，出于好玩拿出小本记录了几条，得到大家一致捧场，认为的确有必要，及时记录，以备遗忘，将来可写成《禄禄语录》，当然最好能包括其他同学的经典话语，以此作为北京同学会独具特色的文化，予以传承和弘扬。

禄禄热心传授早上泡脚的养生经验，用他的话来说：“早上泡脚提气，晚上

泡脚安神”。同学们看着禄禄根根竖起的短发和愈发年轻的模样，纷纷开始效仿。榜样的力量是无穷的，大家陆续买了足浴盆，不仅自己泡脚，而且带动家人和朋友泡脚，掀起了泡脚养生的热潮。

禄禄是这么谈人生理想的：“要做就要做一个有故事的人！”， “当一个普通人，过着真实的生活，传承着五千年的文明，最幸福！”。

禄禄是这么描述喜悦的场景：“形势一派大好，好得不得了，好得一塌糊度！”。有时，在故事的皆大欢喜的时刻，他会兴高采烈地说：“只要路线对了头，要吃窝头有窝头，每天更上一层楼！”。偶尔也会陶醉在浪漫的情调中“阳光明媚，春暖花开，透着温暖明朗的气息”。

禄禄为自己是乌市一中的学生而自豪，他是这么赞美一中的：“一中的人出来，一个算一个，都是顶呱呱的！”。“一中出来的人重情谊。不为钱，不为潇洒，为情忙！”。 “我认为一中真正的文化是：第一不埋怨，第二不抱怨。甘做铺路石，哪怕是一块普通的铺路石，当别人的铺路石烂啦，我们还在！”。

陈帅哥喜欢鲁迅的文风，语言犀利，思想深邃。他对于未来充满豪迈的气概，用他的话来说：“你可以醒来继续躺在床上，也可以起来实现你的梦想！”

许同学喜欢聊天，她很有一姐的范，大家称她“许美人”。她最喜欢带上新疆乌鲁木齐铁路医院的瓜子来聚会，有了家乡的瓜子，她聊起故事来格外有心情，尤其倒起“是非”来驾轻就熟，颇有大将风度。大家尤其爱听该同学倒是非，因为倒的不同凡响，改变了“倒是非”的本来含义，拓展了“倒是非”的积极意义，成为了当下流行的“正能量”。您想啊：当着同学面夸人家，谁不爱听？背后夸同学，那是人家人品好啊！

“许美人”的谈资相当丰富，她会如数家珍的说说那些对“幸福写在脸上，放在心上”的同学夫妻，夸夸谁的丈母娘最年轻，讲讲谁是当今同学中“第一猛男”„。其名言是： “有瓜子是非要倒，没有瓜子是非也要倒！”。禄禄哥响亮地回答：“有是非要倒，没有是非也要倒！”。

有诗为证：

天南地北聊聊彼此趣闻，海阔天空叙叙同学轶事。

对酒当歌敢问人生几何，同窗好友不倒是非咋成。

记得在一中读书时，高中语文老师要求我们每周写一篇札记，内容不限，题

目自定，有感而发即可。札记作为练笔，抒发同学少年意气，写出读书生活感想，其形式甚好！这里就以此形式，说说北京同学们聚会的开心故事，以此献给毕业三十年的同学们。

张卫东

2014年6月26日

同学聚会打油诗篇三
《英语顺口溜》

可爱的孩子们，学英语有诀窍呦！在别人空间里看到这些好东西啦，顺手牵羊地转来给大家分享一下，快来学习吧，欢迎转载，值得珍藏！

利用顺口溜来学习英语，至少有三大好处：

一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效率又高又省时； 二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难； 三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。

既然顺口溜有这么多好处，那么，何乐而不为呢?

动词为纲滚雪球 难易编组抓循环

同类归纳印象深 图示介词最直观

混淆多因形音义 反义词语成对念

构词方法不可忘 习惯用语集中练

词不离句法最好 课外阅读莫间断

be 的用法口诀

我用am，你用are，is连着他，她，它；

单数名词用is，复数名词全用are.

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃

变否定，更容易，be后not莫忘记

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑

时间名词前所用介词的速记歌

年月周前要用in，日子前面却不行

遇到几号要用on，上午下午又是in.

要说某日上下午，用on换in才能行

午夜黄昏须用at，黎明用它也不错

at也用在明分前，说差可要用上to，

说过只可使用past，多说多练牢牢记，

莫让岁月空蹉跎

可数名词的复数变化规律[1]：

名词复数有规律，一般词尾加s;

辅音字母+y型，变y为i,es;

ch,sh真有趣，s,x,es;

f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记；

字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s.

可数名词复数特殊变化规律[2]：

中日好友来聚会，

绵羊、鹿、鱼把家回。

男士、女士a变e；

牙（齿）、脚双o变双e;

孩子们想去天安门，

原形后面r、 e 、n;

老鼠本来爱大米，

mice,ice和rice.

注：中Chinese,日Japanese，好友people.

绵羊sheep,鹿deer,鱼fish （这些单词单复数一样）

man--men woman--women tooth--teeth foot--feet

child--children mouse--mice

一般现在时态

（一）

I、we、you、they作主语，

动词原形后面跟；

否定句，更容易，

动词前面加don't;

疑问句，别着急，

句首Do，来帮你，

后面问号别忘记；

肯定回答用Yes,

I、we、you、they加上do;

否定回答要用No,

I、we、you、they加don't.

（二）

主语三单他、她、它，

动三形式后面压，

词尾一般s加；

辅音字母+y型，

变y为i,es;

ch,sh真有趣，

s,x,es;

三个特殊那里去？

has、goes和does;

否定句，记住它，

动词前面doesn't;

疑问句，别着急，

句首Does，来帮你;

肯定回答用Yes,

he、she、it加does;

否定回答要用No,

he、she、it、doesn't;

Does、doesn't来帮你，

后面动词定注意，

恢复原形要切记。

记住f（e）结尾的名词复数

妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；

躲在架后保己命，半片树叶遮目光

九个以-f(e)结尾的名词。wife（妻子）、knife（刀子）、wolf（狼）、thief（小偷）、shelf（架子）、self（自己）、 life（生命）、half（一半）、leaf（树叶）

b、中点出了七个，即thief、wife、knife、leaf、wolf、half和 life。

这些名词以-f(e)结尾变复数时，将-f(e)变v再加es。还有以-self结尾的反身代词复数用法也同样，如: myself-ourselves. yourself-yourselves.

例外的有serf（农奴）、chief（首领）、belief（信仰）、safe（保险柜）、gulf（海湾），它们以直接加-s变为复数形式，另外handkerchief可用两种复数形式。handkerchiefs或handkerchieves.

巧记48个国际音标

单元音共十二，四二六前中后

双元音也好背，合口集中八个整

辅音共计二十八，八对一清又七浊，

四个连对也包括有气无声清辅音，

有声无气浊辅音，发音特点应掌握

非谓语动词的一些特殊用法：

后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词 动词后，不定式，want，hope和wish， agree，decide，mean，manage，promise，

expect，pretend，且说两位算在此，

要记牢，要记住，掌握它们靠自己

后接动词不定式做宾语补足语，省略不定式符号to的一些常用特殊动词

一些动词要掌握，have，let和make，

此三动词是使役，注意观察听到see，

还有feel和watch，使用它们要仔细，

后接宾补略去to，此点千万要牢记

除此之外，还可以掌握八字言

一感feel，二听hear，listen to，三让have，let，make，四看see，look at，observe，watch 后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词

特殊动词接动名，使用它们要记清，

放弃享受可后悔，

坚持练习必完成，

延期避免非介意

掌握它们今必行

动名词在句中的功能及其它

动名语法其功能，名词特征有动形，主宾表定都可作，动名现分要认清，现分不作宾和主，

动名作状可不行二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，动名一词无此义 现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）：

现在分词真好记，动词后面ING.它的作用真不小，可以充当定状表

还有宾语补足语，忘记此项不可以

分词做定语的位置及其它

定分位置有二条，词前词后定分晓

单个分词在词前，有时此规有颠倒

分词短语在词后，定从和它互对照

现分动作进行时，过分动作完成了

（注：定分：做定语的分词：定从：定语从句：现分：现在分词：过分：过去分词） 分词做状语在句子中所表示的意义

分词做状语，概有七意义

时间和原因，结果与目的

方式加伴随，条件常出席

且谈其主语，谓语头前的*.

欲要记住它，必须常练习（*指句子的主语）

独立主格结构

独立结构要认清：名代之后副或形

或是分词或介短，with结构不可轻，

名代二词是其主，句子结构必分明

独立结构好掌握，句中作用只一个：

千变万化皆做状，其中意义也不多

时间条件和原因，方式伴随没别的

状从和其前三个，可以互变不难学

英语分数巧记

英语分数不费事，母序子基四个字

分子若是大于一，分母还须加-s.

字母oo读音歌

oo发最常见，非重音中要短念

字母k前不能长，好脚站木羊毛短

血与水灾真特殊，oo读[]细分辨

oo加r读作[ ]，poor读[ ]好可怜

注：好脚站木即：good，foot，stood，wood

第二句也可以是：dk之前oo短，footfood恰相反

1.长音：bloom，boot，cool，foot，moon，root，school，soon，too，troop，room，zoo

2.弱读短：classroom，schoolroom，workroom，bedroom，boyhood

3.k前短：book，brook，cook，look，shook，took

4.[ ]：door，floor

在某些表示请求命令建议等动词后面的宾语从句中，谓语动词要用动词原形或should+动词原形

Iinsist， ddenand， rrequest/require/recommend， oorder， ppropose， ccommand， aadvise， ppreqersic， ssuggest.

巧记英文信封的写法

A.可以记住汉字尖字，先写小地名，再写大地名

B.将竖式汉文写法的信封，按顺时针方向旋至水平位置这样，地址的排列顺序恰巧是英文信封的书写格式

巧记家庭成员

爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.

long before 和before long

long 在前（long before），很久前， long在后（before long），不久后

巧记lie和lay

躺 lie，lay，lain，lie in bed again；

撒谎 lie，lied，lied，dont be a liar；

产蛋 lay，laid，laid，a hen laid an egg；

放置 A loy picked it up，and laid it in the bag.

开闭音节歌

开音节，音节开，

一元字母在后排；

不怕一辅堵后门，

还有哑e在门外

（拍手念）a，e，o，u，i

就读【ei】【i:】【】【】【ai】

闭音节，音节闭，

一元字母生闷气；

辅音字母堵后门，

一元字母音短急

（拍手念）a，e，o，u，i

常用the的情况：

特指、重现用定冠；独一无二把冠添。

党、政、机关开会议，组织农业帽在前。

江山河海和峡湾；沙岛有帽较安全。

阶级国家分朝代；厂矿造船要带衔。

节目奏乐衣冠严，习惯随俗记心间。

注：冠、帽、衔之类均指定冠词。

定冠词的习惯用法：

①某家人或某夫妇一般用the+复数。如：the Smiths

②表示整个民族或族人一般加the。如 the Chinese/English

③少数山脉群岛也不用the。如Mount Tai。如名词中有of短语则一般有the.如：the Mountain of seven sighs.

④中国的湖泊一般加 the。如：the West Lake.

R>⑤the+adj表示类别。如：the rich.

⑥年代，年龄的约数前常用the。如：in the 1950s,in his teens.

⑦表计量单位用the含有“每”、“每一”

It sells at two dollars the pound.

It sells 16 dollars to the pound.

John is paid by the hour.

⑧下列结构中的冠词。

-have+the+抽象名词+to do sth = be so +adj+ as to do sth

如：He has the politeness/kindness to say hello to me.

=He is so polite/kind as to say hello to me.

不用冠词的场合

抽象、物质、专有名，代词基数用作限定；

泛指节假季节星期几，球棋、呼语与餐名；

刊物、公告与标题，普通名词并列紧相邻；

唯一职位，学科与语种，洲、国、省、市、县街路名。

上述口诀用心牢记，并结合下列说明予以理解

①抽象、物质名词和专有名词一般无冠词，但物质名词、抽象名词具体化，或专有名词泛指时，常用不定冠词，例：

a Mr Wang/a climb/a swim.

for a while/in a hurry/a fire Here is a life of struggle.

Physics is a science. There was a heavy rain last night.等抽象名词受of短语修饰或上下文已予限定，用the.

如：the science of speech sounds 语音学

the music of the film, do me the favor to do sth.

②代数词、基数词作前置定词，不用冠词。

③泛指的节假日、季节、星期前不用冠词。但是季节名词表特定时间或受of知识修饰时用the.如：in the winter of 1948。

有时泛指时间用a+adj+名词。如：have a hot summer.

④餐名前一般无冠词。但餐名受adj修饰时常常有a(an).特指时用the.

如：have a good supper. The breakfast was well cooked.

dinner表“宴会”时，是可数名词，有各种冠词修饰give a dinner to them.

⑤普通名词并列时不用冠词

soul and heart/husband and wife/day after day/arm in arm/hand in hand.

⑥语种前不用冠词。但the English结构用the。

What's the English for labour.

The English of shakespear.

作限定时用the.

⑦广场、公园、学校、建筑物等专有名词，由“专有名词+普通名词”构成时不用冠词。但the University of Beijing结构和the Beijing station中用the.

动词形式的变化

动词根本是原形，

变化形式有四种：

原形词尾加“s”，

同学聚会打油诗篇四
《诗歌恶搞》

同学聚会打油诗篇五
《做一个会讲故事的老师》

做一个会讲故事的老师

陈金才

一

我先给大家讲一个故事。

有一次，几个朋友小聚，其中有著名的语文特级教师老马。酒至半酣，对面那桌过来一位年轻人敬酒，自称是马特的学生。马特倒是有点记不起来了。

年轻人非常恭敬，敬过大家的酒，又特意来到马特面前单独敬酒。年轻人兴奋地说：“马老师啊，我是您走上教学岗位教的第一个班的学生。我应该是您的大弟子了。我们那个班啊，调皮鬼特别多，我就是其中的一个。过去很多老师都头疼。您一接手教我们班，就把我们全镇住了。我们都很佩服您。” 我们都齐声赞许马特。马特也露出得意之色，脸上越发红扑扑的。

年轻人继续讲到：“那时候啊，我们最喜欢上您的语文课了，每天都盼着。您跟我们约定，只要我们在课堂上不捣蛋，顺利完成学习任务之后，每堂课留下10分钟给我们讲故事。您还记得您给我们讲的什么故事吗？”

马特一时疑惑起来，答不上。

年轻人大声说：“您怎么会记不得呢？故事连播——《一双绣花鞋》啊！说老实话，您当时给我们讲的什么语文课我都记不得了，可是您讲的那个故事我到现在都清清楚楚地记得！”

哈哈哈„„朋友们一阵大笑。马特也笑了，只是有点不太自然。

那位学生到是一个实在人。想想也是啊，我们自己也可以回忆一下，上小学的时候语文老师在课堂上给我们讲的东西，你能记住多少呢？绝大多数都已经淡忘了，有的连影子都没有了，能让你记住一点点印迹的老师一定是非常了不起的了。马特的不自然，其实是语文老师集体的尴尬——我们的教学到底给了学生多少有用的东西呢。

二

我想起了我上初中时的一位老师。

这位老师姓王，教我们地理。王老师教我们地理，不带课本，不带讲稿，只是一支粉笔、一杯茶、一张嘴。可是，我们都像着了魔似的喜欢王老师的地理课。他教的地理，每次考试，我都用不着复习，准能考到九十五分以上，班上其他同学的地理考试的分数也出奇地高。是什么原因让王老师的地理课有这么好的教学效果？原来，王老师有一个绝招——讲故事！

王老师每堂地理课都会穿插许多生动有趣的故事。他善于把课本中的知识点，巧妙地与历史人物、历史故事、还有他“文革”串联时的见闻趣事联系起来，常常让我们开怀大笑而又引发思考。

有一次讲“黄河”。他首先问我们：“中国有句古话‘跳进黄河洗不清’，你们知道为什么吗？中国还有一句古诗‘黄河之水天上来’，你们知道为什么吗？”

“为什么呀？”我们都睁大了好奇的眼睛，问道。

王老师喝了一口水，给我们讲起了故事。

有一天，红卫兵大串联的队伍来到山东省。有人大喊道：“加加油，快快走，马上就要到黄河啦！”于是，大家鼓起干劲埋头向前走。走了半天，却不见黄河的影子。有人开始抱怨：“走了这么久，怎么还是看不到黄河呢？”

路人说：“嗨！你抬头看看，这不是黄河吗？”

他们抬起头一看，吓了一跳，原来黄河就悬在他们的头顶上，轮船好像在云朵中穿行！

王老师又进一步告诉我们。原来，黄河流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙、山西、陕西、河南、山东等九个省，途径黄土高原时，河水中夹带着大量的流沙，到了下游时黄河里一半是水一半是沙。下游是平原地带，泥沙逐渐沉积，河床也越来越高，人们不得不不断地加高河堤，于是，黄河就成了“云中之河”了„„

于是，我们记住了这个故事，我们也就记住了“黄河”。

还有一次，王老师一开始就在黑板上画一条横向的铁路，告诉我们，这是陇海铁路，西起甘肃兰州，东到江苏连云港。接着，他又画了一条与之相交的纵向铁路线，告诉我们，这是京广线。南起广州，直通北京。王老师在两条铁路的交汇处，画了一个圈，问道：“在这两条铁路的交汇点上的，是我国的哪座城市？”

“郑州。”我们齐声回答。我们以为王老师接下来要开始讲讲这两条铁路，讲讲郑州这座城市了。可是，王老师又给我们讲起了故事。

有一天，红卫兵大串联的队伍步行来到了郑州，到了郑州火车站。这是一个大站，人山人海。他们遇到了西边从兰州乘火车来的红卫兵，还遇到了南边从广州乘火车来的红卫兵。这两路的红卫兵都告诉他们一个消息，明天毛主席要在天安门广场检阅红卫兵，这是最后一次检阅，要他们不要再步行了，赶紧乘火车去北京。可是他们队伍当中有几个“忠心耿耿”的家伙，不肯坐火车，说这样去不能表明他们的“忠诚”，坚持要步行去北京。他们连夜出发，可是当他们赶到天安门广场的时候，已经是人去楼空，什么都没看见„„ 王老师做出一副无可奈何的样子。哈哈哈„„我们都大笑起来。在笑声中，我们记住了这个“忠心耿耿”的有趣故事。以后，我们一想起这个故事，就会想到郑州，一想到郑州，就会想到郑州是中国铁路的心脏，京广铁路、陇海铁路两大干线在此交汇，是全国最大的铁路枢纽之一。

三

好的老师，不但善于讲故事，还善于创造故事。他们本身就是故事。

还是我上初中时发生的一个故事。

我们的学校紧靠着农田，秋天的时候农民在地里收红薯。下课的时候，有几个调皮的家伙，经受不住摆在面前的诱惑，悄悄地溜到地里，用脚剔出几个红薯藏在衣兜里。有个叫胡安中的家伙运气特别不好，被农民发现了，告到了教我们语文兼班主任的王老师那里。

上课了，王老师一走进课堂，就先跟我们朗诵了一段他即兴创作的打油诗：

打了下课钟，

红薯地里出了个胡安中。

别人用铁叉挖，

他用脚捅！

王老师话音一落，教室里哄堂大笑。王老师跟我们一起大笑了一阵，就一如既往地进行他正常的教学。没有再多的批评、指责，也没有让那位同学写检查，或者接受其它什么处罚。下课以后，王老师就没再提这件事，好像全然忘了这件事似的。

可是，我们却把这件事当成了一个故事。课间休息，放学的路上，我们都在饶有兴趣地朗诵着王老师的这则打油诗。直到二十多年以后的同学聚会，有人还兴致勃勃地朗诵起这首打油诗，笑得大家前俯后仰。 可是，我们却奇怪地发现。自从有了王老师的那首打油诗之后，红薯地里，就再也没有出现过“胡安中”。几十年来，这则打油诗也一直萦绕在我的心头，每每想起，总不免要忍不住发笑；更奇妙的是，每到“瓜田李下”，我就很自然的想起这首诗，想起这个“红薯地里的故事”，心中就会自然地增添出一份谨慎，一份约束的力量！

四

其实，讲故事是中国传统教育艺术中的瑰宝。被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》的《三字经》中就有许多脍炙人口的故事，“香九龄，能温席”“融四岁，能让梨”，通过这些生动有趣的故事，让一代一代的中国孩子，记住了故事中一个个令人难忘的人物，也明白了故事中所蕴含着的深刻的道理。

知识、道理，大多是抽象的。我们在很多时候，只是先记住了与之相关的故事，才记住了相关的知识和道理。成人如此，孩子更是如此！

对于形象思维占优势的孩子们来说，对于充满灵性的孩子们来说，听故事，是他们最为享受的精神大餐。在那一刻，他们心情激动，神情专注，眼睛里闪烁着智慧之光！在那一刻，他们的心智之门开启，潜能得到极大的激发，他们进入了最佳的学习状态！

世界上没有一个孩子不是这样！

作为老师，如果你能够善于讲故事，善于常常把学生引入到你的故事世界里，你就会收到事半功倍的成效！

所以，做一个会讲故事的老师吧。