写快乐的诗

写快乐的诗篇一
《形容高兴心情的词语诗句》

形容高兴心情的词语诗句

形容高兴心情的词语诗句

描写心情喜悦的好词语

开心喜悦狂喜尽情快乐愉悦畅快欣喜幸福得意痛快满足欢乐快活陶醉甜美微笑兴奋自豪欣慰高兴满意幸运嬉笑狂笑快慰欢喜荣幸逸乐尽情

甜蜜蜜笑眯眯喜洋洋美滋滋乐呵呵乐融融笑哈哈笑嘻嘻喜哈哈兴冲冲乐悠悠笑盈盈甜滋滋 乐不可支心花怒放微微一笑兴致勃勃欢天喜地沾沾白喜面带微笑欣慰地笑满脸喜色满面春风乐在其中洋洋得意喜笑颜开欣喜若狂喜不自胜开怀大笑轻松地笑暗自欢喜

喜从天降乐而忘忧笑容可掬雀跃欢呼称心如意笑逐颜开哈哈大笑甜蜜地笑趣味盎然嫣然一笑大喜过望容光焕发喜上眉梢眉飞色舞心满意足满怀喜悦满脸堆笑放声大笑

大快人心笑容满面怡然自得谈笑风生喜气洋洋心旷神怡喜出望外眉舒目展破涕为笑赏心悦目欢蹦乱跳喜上加喜眉开眼笑热情洋溢兴高采烈手舞足蹈欢欣鼓舞捧腹大笑 仰天大笑心神振奋载歌载舞乐趣无穷神采飞扬兴趣盎然

笑得乐开了花

笑得肚子都疼了

笑得上气不接下气

笑得直不起腰

笑得直掉眼泪

笑得喘不过气

描写高兴的词语

快活 开心 快乐 欢乐 喜悦 快慰 愉悦 愉快 畅快 大喜 狂喜 欣喜 兴奋 激动

喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融 乐陶陶 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋 乐滋滋 乐悠悠 笑嘻嘻 笑眯眯 笑哈哈

兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈 欢天喜地 称心如意心满意足 欢欣鼓舞 喜出望外 喜笑颜开

喜形于色 乐不可支 心旷神怡 欣喜若狂 洋洋自得 满面春风 自得其乐

眉开眼笑 眉飞色舞喜上眉梢喜在眉宇喜眉笑目捧腹大笑手舞足蹈前仰后合

开怀大笑 欢蹦乱跳笑容可掬喜笑顡开笑逐颜开相视而笑谈笑风生兴高采烈

喜从天降 高高兴兴开开心心嘻嘻哈哈满怀喜悦满心欢喜喜出望外大喜过望

心花怒放 哈哈大笑欢天喜地乐不可支兴趣盎然兴致勃勃喜形于色洋洋得意

得意洋洋 得意扬扬自鸣得意纵情高歌神采飞扬神采奕奕心旷神怡满面春风

表达高兴心情的诗句

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

欲问行人去那边，眉眼盈盈处。

有时三点两点雨，到处十枝五枝花。

衣沾不足惜，但使愿无违 。

随意春芳歇，王孙自可留。

水是眼波横，山是眉峰聚。

山气日夕佳，飞鸟相与还

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

满园深浅色， 照在绿波中 。

两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

多情谁似南山月，特地暮云开。

长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱 。

才始送春归，又送君归去。

悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

描写高兴的好句子：

心广体胖。

心宽转少年。

心平气和，五体安宁。(蒙古族)

心胸宽阔的人，喝水也会胖。(柯尔克孜族) 心宽体胖，勤劳体壮。

乐观使人长寿。

忧愁多病，心康体健。

气恼成病，欢乐长命。

不气不愁，能活白头。

天天不发愁，活到百出头。

乐观的人，牙齿落完也不老。(维吾尔族)

高兴能把小病治愈，忧愁能使小病加重。(哈萨克族) 人逢喜事精神爽，闷上心来瞌睡多。

心病还须心药医。 心里痛快百病消。

心中有病，心神不定。 一笑值千金。

笑一笑，十年少。 一日三笑，不用吃药。

一天笑一笑，赛似吃好药。 说说笑笑，通了七窍。 笑一笑，百病消。

笑口常开，青春常在。

一日三笑，人生难老；一日三恼，不老也老。 快快活活活了命，气气恼恼恼成病。

笑一笑，少一少；恼一恼，老一老；愁一愁，白了头。 笑笑说说散散心，不说不笑要成病。

写快乐的诗篇二
《关于劳动节的诗歌：《劳动节快乐》》

关于劳动节的诗歌：《劳动节快乐》

《劳动节快乐》

五一，是国际劳动者的节日，

五月，又是一个充满真情的日子。

这春意盎然的季节里，春风送爽的今天，

在此，向所有的劳动人民由衷地道一声：

“五.一”国际劳动节快乐!

城市里的每一个角落都有劳动者奔

波的身影，

乡村田野上到处都留下了劳动者辛劳的脚印。 满是茧子的双手钢铁般厚实有力，

撑起人生的理想与信念。

点点汗滴珍珠般闪烁光芒

与天相辉与地相映。

汗水染绿大地点缀了祖国山河的美丽，

无私奉献向人类播洒芬芳与快乐，

劳动人民才是大地的精华。

为了祖国的繁荣，为了民族的富强，

今天的主角用勤劳的双手和智慧，

不惜挥汗水洒热血奉献无悔的青春。

把萋凉的荒山改变成一片片美丽的果场，

在乱石废岗中建立起一座座壮观的高楼大厦，

穿越高山峻岭筑就了一条条现代化的高速信息公路， 奋斗者开创了一个又一个惊人的业绩。

是劳动人民创造了我们今天美好的生活，

是他们构建了文明的社会主义和谐社会。

在这激情澎湃的季节，在这特别的日子里， 让我们以崇敬的心情，衷心地祝愿：

------伟大的劳动者节日快乐!

写快乐的诗篇三
《快乐古诗大比拼》

写快乐的诗篇四
《古诗词,给我的童年带来了快乐》

古诗词，给我的童年带来了快乐

童年是一首韵味无穷的诗。在这首诗中，有太多的事物让我们感到快乐，而让我最难忘的却是古诗词。

“明月松间照，清泉石上流”、“不知天上宫阙，今夕是何年”„„在明月夜光下，年幼的我便常坐在床沿，一边抬头望着月亮，一边聚精会神地听母亲读古诗词。母亲读了一首又一首，可我仍然不知疲倦，仍缠着她继续读。于是母亲从李白的读到王之涣的，又从王之涣的读到杜甫的„„古诗词，已经成了我幼年月光下最好的伙伴。

待我又大了些，我便格外喜欢在第一缕阳光洒进屋里的时候，捧几卷唐诗在窗下读着、背着。令我开心的是，一首首唐诗仿佛是我阔别多年的好友，而我在诵读时与他们一个个握手言欢。每到此时，我的脸上便荡漾起了笑的涟漪。那段时间的每日早晨，母亲望着我因读唐诗而又忘了吃早饭，总笑着嗔怪道：“这丫头真是走火入魔了。”唐诗真是有魔力，让我格外向往唐朝，向往唐朝的诗、唐朝的人、唐朝的物。

岁月如梭、光阴似箭，转眼我已经12岁了。我特别喜欢看原版《红楼梦》，格外羡慕林黛玉的才情，羡慕她能写出“一声杜宇春归尽，寂寞帘栊空月痕”那般的句子。于是，我也准备写一首诗。我闭上双目，不一会儿便拟了一个题目《梦回潇湘馆》。接着，我仿佛走进潇湘馆，看到了那青青翠竹，看到黛玉悲凄抚琴的模样，便提笔写下“翠竹瑟瑟静悠悠，似闻颦颦抚琴弦”。然后我仿佛听到琴声的悲凄婉转，看到黛玉一滴一滴清清的泪水，难怪她一笑值千两黄金呀！便又写下“悲凄婉转清清泪，潇湘一笑贵千金”。终于写完了，我心里有说不出的高兴。

古诗词是优美的，她给我的童年带来了欢乐。她的韵味将永远留在我心中，我的童年因为古诗词而美好！

江苏盐城亭湖区盐城市第一小学五（3）班五年级:王文欣

写快乐的诗篇五
《快乐古诗大闯关》

写快乐的诗篇六
《诗文快乐写作教学初探》

诗文快乐写作教学初探

作者：王召华

来源：《新课程·中旬》2014年第11期

中华民族有着五千年的文明历史，古人留下了数不尽的文化瑰宝。唐诗、宋词、汉文章，无不散发着中华文明的芬芳。

作为一名小学语文教师，有义务引领孩子们步入民族文化的殿堂，汲取先辈们创造的丰富营养。为了使孩子们更好地掌握传统文化，并将其进一步发扬光大，我把眼光放在了古诗诵读和仿写上，引领着他们做了一些有益的尝试。

一、点拨指导诵读大量古诗词，提高其诗文素养

1.适当引领，大量背诵

从一年级开始，我尝试用各种方法引导学生背诵古体诗词。

一开始，我要求学生每周只背诵一首诗。刚开始的时候由我负责选好诗，打印成条要求学生背诵，家长监督，背过后我亲自检查。

过了一段时间，我发现我的时间不够用。于是，我便改进了办法。全班学生每周一人轮流选诗、抄诗，并且负责检查。但有时便疲于应付，贪玩的学生更是不能认真完成任务。我再次调整思路，我把全班分成四个小组，分别轮流负责检查本组成员的背诵情况。如此一来，以前的许多问题便迎刃而解。

后来，我又实行因材施教的方法，给那些精力充沛、学习游刃有余的学生提出了更高的要求：要求他们利用富余时间，不受限制，多多益善。每个小组发一个记录本，每天一人负责检查、记录组内同学背诵古诗的情况。这样学生的积极性又被调动了起来。

2.激励表扬，使学习热情持续

对那些起步慢、基础差的学生，及时地加以肯定，激发他们继续进步的动力。同时我班开辟了背诵古诗词光荣角，都有机会登上光荣角，极大激发了他们对古诗词的兴趣。

二、引领赏析古诗词之妙，激发仿写欲望

我引导学生深入体悟古诗词“语言简洁、讲求押韵、格式固定、含意丰富”的特点。使他们充分感受古典诗词的魅力，体会古典诗词的博大精深，接受中华文明的熏陶和浸润。

通过这些措施，孩子们进一步认识了祖国文化的博大精深，初步萌发了学习、仿写古诗词的热情。

三、指导入门，尝试创作

俗话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”因此，在大量背诵的基础上，进行诗词仿写甚至浅显地创作是具有一定可操作性的。

我本着低门槛入门，低密度训练的原则。在创作过程中，先考虑字数整齐，再考虑押韵、遣词造句、对仗、用典等，不拒绝打油诗，确保学生的积极性。

我主要采取了以下三种方法：

1.自由命题，自主写作。

2.师生同写一个题材。

3.在赏析的基础上仿写。

虽然尝试了一点点，但有时未免内容浅显、语句直白、内涵不够丰富等，这些还有待于进一步改进。

编辑 温雪莲