感叹又老了一岁的古诗词

篇一:《致又老了一岁的自己》

致又老了一岁的自己

清早，我在一阵清脆的铃声中醒来！祝福的电话和短信一个个接踵而至，这阵势让我觉得好生幸福！在匆匆上班路上，我摸出手机给远方的老妈打了一个电话，感谢她在三十几年前的今天让我来到这个世界，让我感悟这个世界的美好，让我有这么多好朋友，这么多爱我的人！在这特别 的日子，感觉不写点什么，好像对不起自己似的，所以，我谨以拙劣的文字致一下又老了一岁的自己！（有人觉得我矫情也罢）

首先，宠爱自己是必须的。张爱玲在《倾城之恋》中这样描写白流苏彷徨无依的心态：“近三十的女人，往往有着反常的娇嫩，一转眼就憔悴了。”所以，相夫教子固然重要，三十多的自己还是要给自己留足够空间美丽自己，宠爱自己！要积极保养与健身，善化失败，看淡名利，宁静致远。别总是为了家人一味地付出找不到休憩的角落；永远不要以加班熬夜或其他原因以邋遢形象出现在别人面前，即使是你爱的人！永远不要把工作上的事带到八个小时以外；永远不要要获得什么失去自我，甚至牺牲自己珍惜的东西！

其次，要懂得诠释“生活”两字。女人的青春得以延长，“生活”两字的诠释是十分重要的。悠悠岁月，总是平凡的日子居多，工作之余，家庭琐事之外，要学会享受生活，要活得潇洒，高兴时约上三两知已看电影、聊天，怡然自得；失意时漫步野外，看小草献花，蝴蝶起舞，听小河弹琴，小鸟歌唱，让大自然陶冶心灵，做到宠辱皆忘。只要遂你的心意做什么都可以。立志在世，生命的青春绚丽固然值得赞美，但是生

命的恬淡又何尝不让人羡慕？只要那恬淡之中有一种彻悟，有一种从容，有一种无怨无悔。

再次，要保持年轻的心境，保持感性和纯真。虽说人过了三十，十年二十年就是一瞬间，人的容颜就在一瞬间老去，但在这纷呈繁扰的是世界中都应该保持有一方不受污染的净土，这就是我们的心灵！我可以继续感性，继续当一个韩迷，但并不脑残不盲目崇拜和模仿，想哭就哭，想笑就笑，不用看别人的脸色，即使哭脸很丑，笑起来牙不整齐也不白！我也可以充满幻想，憧憬美好的事物，编织属于自己的梦，还可以无拘无束地驰骋在自己的思想世界里！最后，要给婚姻足够空间。已经不是纯情似水的少女，则要由知识的吸收，经验的吸取，多一份内敛的光华，由内至外散发犹如陈年老酒的气质，让人慢慢品尝和欣赏！不能丢掉看书的习惯，不能放弃自身素养的加强，不能放任自己懒散。这是对自己的要求。对对方少些要求，不紧紧抓在手，也不放任，要若即若离！婚姻是水，给你一杯可以解渴，如果把你扔进大海里，就只有喊救命了，给婚姻一点空间，这样就不会感受到窒息了。

最后对自己说：我不老，我还有一颗灵动的心。

篇二:《语文古诗词》

高考语文古诗词鉴赏的满分答题公式

——诗歌鉴赏解题技巧整理

第一种模式 分析意象、意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

答题示例：

绝句二首(其一) 杜甫

迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

第二种模式分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

答题示例：

早行陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。

第三种模式分析语言特色

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤：

(1)用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。

答题示例：

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。

第四种模式炼字型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

答题示例：

南浦别白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

第五种模式一词领全诗型

提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

答题步骤：

(1)该词对突出主旨所起的作用。

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

答题示例：

春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

第六种模式情感、主旨型

提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么

提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

答题步骤：

（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容

（2）运用了何种表达技巧

（3）抒发什么情感

答题示例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）（06年全国卷2） 南柯子王炎

山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。

蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 〔注〕①三农：指春耕、夏耘、秋收。

（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹， （步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三）

再如：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）（05年全国卷2） 邯郸冬至夜思家白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

（2）作者是怎样写“思家”的？

答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面，（步骤二）来表现“思家”的。（步骤三题目已经说明情感）（想像1分，画面描绘2分）

第七种模式评价题型

提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

答题思路：

（1）认真审题

（2）深入阅读理解诗词

（3）结合诗歌内容，结合评论答题

答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词 答题示例：

赤壁 杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明

分析：这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻。

答案参考：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。

第八种模式比较评价题型

提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。 答题思路：

（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。

（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。

（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

答题示例： 16．阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）（05年浙江卷） 齐安郡中偶题杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中 “荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）

解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容。 答：第一问：都用了拟人表现手法。

第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤二） 后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（步骤二）

一、表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

二、主要描写手法的妙处是：

1. 情景交融。间接而含蓄,景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。

2. 对比烘托。从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出.

3. 联想想象。想象犹如天马行空, 奇思遐想与自然天真相结合.

4. 用典。使诗歌语言精炼，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力。

5. 象征。形象生动具体,化实为虚.

6. 使用叠词。增强韵律感,起强调作用.

7. 托物言志。 感物抒怀,隐晦的表情达意, 含蓄蕴藉

8. 细节。真实准确传神

9. 白描。即不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻.

三、修辞手法妙处是：感叹又老了一岁的古诗词。

1. 比喻。化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动

2. 借代。以简代繁,以实代虚

3. 比拟。色彩鲜明,描绘形象,表意丰富.

4. 夸张。提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛

5. 对偶。有音乐美,表意凝练,抒情酣畅

6. 反问。加强语气

7. 设问。引人注意,启发思考

8. 双关。意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉.

篇三:《语文必备：春节古诗词大全》

语文必备

春节古诗词大全感叹又老了一岁的古诗词。感叹又老了一岁的古诗词。

元日 （北宋）王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

元日（玉楼春）（北宋）毛滂

一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沈冻酒。

晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。

佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。

醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。

守岁诗 （北宋）苏轼

欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。

修鳞半已没，去意谁能遮。

况欲系其尾，虽勤知奈何。

儿童强不睡，相守夜欢哗。

晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。

坐久灯烬落，起看北斗斜。

明年岂无年，心事恐蹉跎。

努力尽今夕，少年犹可夸。

除夜诗 （南宋）文天祥

乾坤空落落，岁月去堂堂；感叹又老了一岁的古诗词。

末路惊风雨，穷边饱雪霜。

命随年欲尽，身与世俱忘；

无复屠苏梦，挑灯夜未央。

除夜作 （唐）高适

旅馆寒灯独不眠，

客心何事转凄然？

故乡今夜思千里，

霜鬓明朝又一年。

田家元日 （唐）孟浩然

昨夜斗回北，今朝岁起东；

我年已强壮，无禄尚忧农。

桑野就耕父，荷锄随牧童；

田家占气候，共说此年丰。

岁除夜会乐城张少府宅 （唐）孟浩然

畴昔通家好，相知无间然。

续明催画烛，守岁接长筵。

旧曲梅花唱，新正柏酒传。

客行随处乐，不见度年年。

岁除夜 （唐）罗隐

官历行将尽，村醪强自倾。

厌寒思暖律，畏老惜残更。

岁月已如此，寇戎犹未平。

儿童不谙事，歌吹待天明。

除夜 （唐）尚颜

九冬三十夜，寒与暖分开。

坐到四更后，身添一岁来。

鱼灯延腊火，兽炭化春灰。

青帝今应老，迎新见几回。

除夜 （唐）白居易

病眼少眠非守岁，老心多感又临春。

火销灯尽天明后，便是平头六十人。

除夜 （唐）曹松

残腊即又尽，东风应渐闻。

一宵犹几许，两岁欲平分。

燎暗倾时斗，春通绽处芬。

明朝遥捧酒，先合祝尧君。

新年作 （唐）刘长卿

乡心新岁切，天畔独潸然。

老至居人下，春归在客先。

岭猿同旦暮，江柳共风烟。

已似长沙傅，从今又几年。

拜年 （明） 文征明

不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。

我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。

元旦试笔（选一） （明）陈献章

天上风云庆会时，庙谟争遗草茅知。

邻墙旋打娱宾酒，稚子齐歌乐岁诗。

老去又逢新岁月，春来更有好花枝。

晚风何处江楼笛，吹到东溟月上时。

已酉新正 （明） 叶颙

天地风霜尽，乾坤气象和；

历添新岁月，春满旧山河。

梅柳芳容徲，松篁老态多；

屠苏成醉饮，欢笑白云窝。

迎春歌 （明）袁宏道

东风吹暖娄江树，三衢九陌凝烟雾。白马如龙破雪飞，犊车辗水穿香度。 绕吹拍拍走烟尘，炫服靓装十万人。额罗鲜明扮彩胜，社歌缭绕簇芒神。 绯衣金带衣如斗，前列长宫后太守。乌纱新缕汉宫花，青奴跪进屠苏酒。

采莲盘上玉作幢，歌童毛女白双双。梨园旧乐三千部，苏州新谱十三腔。 假面胡头跳如虎，窄衫绣裤槌大鼓。金蟒纩身神鬼妆，白衣合掌观音舞。 观者如山锦相属，杂沓谁分丝与肉。一路香风吹笑声，千里红纱遮醉玉。 青莲衫子藕荷裳，透额裳髻淡淡妆。拾得青条夸姊妹，袖来瓜子掷儿郎。 急管繁弦又一时，千门杨柳破青枝。

甲午元旦 （清）孔尚任

萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。

剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。

听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。

鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。

迎春 （清）叶燮

律转鸿钧佳气同，肩摩毂击乐融融。

不须迎向东郊去，春在千门万户中。

凤城新年词 （清）查慎行

巧裁幡胜试新罗，画彩描金作闹蛾；

从此剪刀闲一月，闺中针线岁前多。

癸巳除夕偶成 （清）黄景仁

千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。

悄立市桥人不识，一星如月看多时。

篇四:《感叹岁月流逝的诗句》

1、人间只道黄金贵，不问天公买少年。 (金)

2、及时当勉励，岁月不待人。 ——晋陶渊明 <杂诗>

3、寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ——佚名

4、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。感叹岁月流逝的诗句。

5、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐颜真卿<劝学>

6、花有重开日，人无再少年。——元窦娥冤<窦娥冤>

7、少壮不努力，老大徒伤悲。——古诗汉乐府<长歌行>

8、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ——晏殊<浣溪沙>

9、艳阳时节又蹉跎，迟暮光阴复若何。一岁中分春日少，百年通计老时多。感叹岁月流逝的诗句。——白居易<春晚咏怀赠皇甫朗之>

10、岁不我与，时若奔驷；有来无反，难得易失。

11、白发催年老，12、一失足成千古恨，再回头已百年身。

13、百年那得更百年，今日还须爱今日。——王世贞

14、昨日兮昨日，昨日何其好!昨日过去了，今日徒懊恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去日日流，花落日日少，成事立业在今日，莫徒明朝悔今朝。——明·文嘉<昨日歌>

15、老去光阴速可惊。鬓华虽改心无改，试把金觥，旧曲重听，犹似当年醉里声。()——欧阳修<采桑子>

16、少壮轻年月，迟暮惜光辉。

17、闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋?阁中帝子今何在，槛外长江空自流。 ——王勃<滕王阁诗>

18、年少鸡鸣方就枕，老人枕上待鸡鸣。转头三十余年梦，不道消磨只数声。

19、君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

20、今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何时了!人生百年几今日，今日不为真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。 ——明 文嘉<今日诗>

篇五:《感叹人生的诗歌》

篇一:轻浮人生
 

作者:一夜流风
 

曾以为伸手便可摘星
曾以为梦想瞬间能实现
如今我不再奢求
因为走都困难的我
怎么可以跑呢
 

重新审读自己
浮躁的心
早已被浮华的世界
同化了
 

轻浮人生
每一步点到即止
每一步一个自嘲的笑
笑别人也笑自己
 

轻浮人生
我还剩什么
可以去挥霍的呢
 

篇二:人生
 

作者:优美恬静
 

人的一生究竟该如何度过?
岂止忙，何止累?
人人事事，事事人人，纠缠起，总想理
理到人生尽头，还继续
 

罢!罢!罢!就不要去思与想了吧!
仰面有天，天有意；俯首为地，地蕴情
天地之间，舍我其谁?
 

忙忙碌碌，却也要轰轰烈烈!
纠缠复杂，却也要简简单单!
 

篇三:人生如梦
 

作者:寺院学者
 

梦中
常驾一叶扁舟驶于江上
游于山水之间
常骑快马追赶着牛羊
奔于草原之上
常在秋天带着微笑乐于田野
忙于丰收之中
常和佳人相拥在山坡看夕阳西下
情于浪漫之中
 

梦醒
举一杯温酒
仰望寒凉的月色
我与你干杯
 

篇四:人生感触
 

作者:同志诗魂
 

人肉的庸俗
就像病毒
玷污之后
留下刻骨的痛苦
 

灵魂的碰触
就像圣灵
升华之后
留下永恒的无憾
 

活着的尊严
就像金屋
清净之后
留下独身的无悔
 

篇五:诗意的人生
 

作者:老彦娟
 

秋风乱点
思恋如荷
依附在大雁的翅膀南飞
婉约了忘年的萌动
 

镜中愁容
两鬓似雪
刻在额头的微笑
难以写尽从容
 

凉夜的凄楚
熬碎了心灯
哪敢抬头
看月儿今又成冰
 

梦也灰色
橹儿轻摇
海的深处
谁是梦中人
 

歌儿起处
可是北风的家吗
料峭的寒冷
掀起了我的衣襟
 

而脚印的固执
徘徊在茫茫的戈壁
划伤了远天
信念至今不会沉沦
傲气的红柳最终成林
 

夜鸟的盘旋
撞响了村口的钟
沸腾了家乡的月色
一袅炊烟
勾起了我的黎明
 

竹笛翩然
潇洒了声声悠扬
理想不饿
向天亮聚拢
 

流水入韵
轻叹着协奏
我脱下寒冷的衣衫
拥抱秋叶的多情
 

今冬的哀怨
不再触动我的伤感
那帆儿如花
开在征程
微笑着我的同行
 

没有结尾的诗
缠绵无序的情节
没有结尾的人生
 

篇六:人生犹如舞台
 

作者:海莲花香凝
 

舞台
精彩纷呈
犹如
我的人生
 

舞台上
步履匆匆
我演绎
角色千种
 

与父母
是知心的女儿
 

于丈夫
是贴心的爱人
 

于儿子
是慈心的母亲
 

于公婆
是孝心的儿媳
 

于宾朋
是爱心的挚友
 

于街坊
是热心的邻居
 

于自己
我何为?
自问
我无语
 

这
偌大的一个舞台
唯独
我自己
在哪里?