现代诗朗诵

篇一:《适合朗诵的现代诗》

面朝大海,春暖花开

海子

从明天起, 做一个幸福的人 喂马, 劈柴, 周游世界 从明天起, 关心粮食和蔬菜 我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开

从明天起, 和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人, 我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海, 春暖花开

假如你不够快乐

汪国真

假如你不够快乐 也不要把眉头深锁 人生本来短暂

为什么 还要栽培苦涩

打开尘封的门窗

让阳光雨露洒遍每个角落 走向生命的原野 让风儿熨平前额

博大可以稀释忧愁 深色能够覆盖浅色

我微笑着走向生活

汪国真

我微笑着走向生活，

无论生活以什么方式回敬我。

报我以平坦吗？

我是一条欢乐奔流的小河。

报我以崎岖吗？

我是一座大山庄严地思索！

报我以幸福吗？

我是一只凌空飞翔的燕子。

报我以不幸吗？

我是一根劲竹经得起千击万磨！

生活里不能没有笑声，

没有笑声的世界该是多么寂寞。

什么也改变不了我对生活的热爱， 我微笑着走向火热的生活！

只要彼此爱过一次

汪国真

如果不曾相逢

也许 心绪永远不会沉重 如果真的失之交臂 恐怕一生也不得轻松

一个眼神

便足以让心海 掠过飓风 在贫瘠的土地上 更深地懂得风景

一次远行

便足以憔悴了一颗 羸弱的心 每望一眼秋水微澜 便恨不得 泪水盈盈

死怎能不 从容不迫 爱又怎能 无动于衷现代诗朗诵。

只要彼此爱过一次 就是无憾的人生

叫我如何不想她

天上飘着些微云， 地上吹着些微风。 啊！

微风吹动了我头发，教我如何不想她？

月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。 啊！

这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？

水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。 啊！

燕子你说些什么话？教我如何不想她？现代诗朗诵。

枯树在冷风里摇。 野火在暮色中烧。 啊！

刘半农

西天还有些儿残霞， 教我如何不想她？

棵开花的树

如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这

我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛於是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下

慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望

当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情

而当你终於无视地走过 在你身後落了一地的

席慕容

篇二:《现代诗朗诵篇目 天天看》

篇三:《现代诗朗诵知识1》

现代诗歌朗诵教学与训练（讲纲） 潘丽珠‧台湾师大国文系教授

一、诗歌声情艺术之表现及流播方式

一、「读、诵、吟、唱（歌）、弦、舞」辨 二、诗歌声情艺术流播方式：朗诵与歌唱

二、现代诗声情表现的团体运作方式

一、读、诵、吟、唱、弦、舞复合使用，错综变化 二、「独诵、合诵、轮诵、复诵、叠诵、滚诵」之运用 三、声情派、动作派、舞蹈派、剧场派 四、诗歌实例：

＊罗门〈麦当劳午餐时间〉。（请听CD）：

一、

一群年轻人＼带着风＼冲进来＼被最亮的位置＼拉过去＼同整座城＼坐 在一起＼＼窗内一盘餐饮＼窗外一盘街景＼手里的刀叉＼较来往的车＼ 还快速地穿过＼迷妳而帅劲的＼中午 二、

三两个中年人＼坐在疲累里＼手里的刀叉＼慢慢张开成筷子的双脚＼走 回三十年前镇上的小馆＼六只眼睛望来＼六只大头苍蝇＼在出神＼整张 桌面忽然暗成＼一幅记忆＼那瓶红露酒＼又不知酒言酒语＼把中午说到 ＼那里去了＼＼当一阵阵年轻人＼来去的强风＼从自动门里＼吹进吹出 ＼你可听见寒林里＼飘零的叶音 三、

一个老年人＼坐在角落里＼穿着不太合身的＼成衣西装＼吃完不太合胃 的＼汉堡＼怎么想也想不到＼汉朝的城堡那里去了＼玻璃大厦该不是＼

那片发光的水田＼＼枯坐成一棵＼室内装潢的老松＼不说话还好＼一自 言自语＼必又是同震耳的炮声＼在说话了＼＼说着说着＼眼前的晌午＼ 已是眼里的昏暮

＊说明：

1)「窗内一盘餐饮＼窗外一盘街景」以「合诵」结合「轮诵」的方式，展 延成「窗内一盘餐饮＼窗外一盘街景＼窗外一盘街景＼窗内一盘餐饮＼一盘餐 饮＼一盘街景＼一盘街景＼一盘餐饮」的顶针形式，塑造出人来人往、快速用 餐，用餐也成为街景，而街景也成为餐饮的一部分的意趣。

2)「走回三十年前镇上的小馆」使用「叠诵」，这是因为「记忆」的特质 使然。当我们回想时，思绪并不规律，而是纷纷杳杳，甚至有些思绪会重叠。 使用「叠诵」，恰好可以传递这样的韵味。

3)「六只眼睛望来＼六只大头苍蝇」重复一次，全员分成两组「轮诵」， 以凸出「六」字的意味，以及「眼睛望来大头苍蝇」的突兀、卡通效果。 4)「吹进吹出」展延成「吹进吹出＼吹出吹进」，分两组以「合诵」的方 式「轮诵」，是为了呈现自动门的风因一再开、关而不断进、出。

5)「汉朝的城堡那里去了＼玻璃大厦该不是＼那片发光的水田」以「想不 到」三字「衬诵」处理。这是为了深化「怎么想也想不到」的意蕴。 6)「说着说着」以「轮诵」方式重复四次，藉以凸显老人自言自语、自语 自言，絮絮叨叨的寂寞形象。

7)这首〈麦当劳午餐时间〉，笔者在处理时并没有采用极为繁复的朗诵技 巧，这是为了方便听众的聆赏与了解，实际的课堂运作，诗稿处理会比此例复 杂得多。到了诗社的表演活动或到舞台上进行朗诵比赛时，则又比课堂运作繁 复。

参、团体朗诵的教学要诀

一、选择适合学生的诗

二、技巧设计与意境氛围相符（形式与内容的统一） 三、独诵是最重要的基本工夫 四、声情表现动人最为重要

肆、诗稿处理示例现代诗朗诵。

车过枋寮 余光中原着.陈秉贞编诵

【报题后，约停顿两秒，再开始】现代诗朗诵。

【配乐：〈雨的旋律〉开头的一小段音乐】

雨落在屏东的甘蔗田里， 【女声独诵，以欢欣的语调，「雨」字的三声要完整，略停顿，

再接「落在」】

甜甜的甘蔗-甜甜的雨， 【男声合诵，要有甜甜的感觉】 肥肥的甘蔗-肥肥的田， 【女声合诵，感觉同上】

从此地 【女声独诵】 到山麓， 【男声独诵】

一大幅平原 【全体合诵，要用声音表现出「一大幅」的感觉】 举起 【女声合诵】 举起 【男声合诵】

举起多少甘蔗，多少甘美的希冀！ 【全体合诵，三个「举起」要有不断推动的力量，「冀」字不要拖长】

（多少—甘美的—希—冀—）【全体合诵，依画线，音调拉长】

长途车驶过青青的平原， 【男声独诵整句后，再全体合诵「青青的平原」一次，音量放小】 检阅牧神青青的仪队。 【男声独诵整句后，再全体合诵「青青的仪队」一次，音量放小】 想牧神，多毛又多须， 【男声独诵】 在那一株甘蔗下午睡？ 【女声独诵】

【配乐：〈雨的旋律〉开头的一小段音乐】

雨落在屏东的西瓜田里， 【女声独诵，以欢欣的语调，「雨」字的三声要完整，可略停顿再接「落在」】

甜甜的西瓜甜甜的雨，

肥肥的西瓜肥肥的田， 【叠诵，女声先，以有节奏的方式合诵；男声于「甜甜的西瓜」后接上，

也是以有节奏的方式合诵】

（肥肥的 肥肥的田 【女声合诵「肥肥的」，男声合诵接「肥肥的田」，

「肥肥」两字的重音在第二个字，但不要太重，要有可爱的感觉】

甜甜的 甜甜的雨 ） 【女声合诵「甜甜的」，男声合诵接「甜甜的雨」，感觉同上】

从此地 【男声独诵】 到海岸， 【男声独诵】

一大张河床 【全体合诵，要用声音表现出「一大张」的感觉】 孵出 【女声合诵】 孵出 【男声合诵】

孵出多少西瓜，多少圆浑的希望！ 【全体合诵，三个「孵出」要有不断推动的力量，「望」字不要拖长】

篇四:《赞美老师的诗歌朗诵》

1、<献给老师>

平凡的人，平凡的手，
架起一座知识的桥梁。
走过冬的严寒，
走过夏的酷暑
培养出莘莘学子
一只粉笔
指点知识王国的迷津
一块黑板，
记下比海还深的真情
一个讲台，
映照着园丁浇灌鲜花的艰辛
三尺教鞭
挥向通往理想境界的途径
我们是繁星
您是月亮
把优美动听的故事?讲给?我们听
让我们能进入美好的梦境
清晨的阳光是您那灿烂的微笑
不管我们失败还是胜利
不管我们后退还是前进
您，都会用微笑鼓励我们再接再厉
老师
慈祥的母亲
老师
千万颗童心的梦想
老师
祖国赋予您特殊的使命
让您把一棵幼小的禾苗
培养成祖国的栋梁
老师
我要您那慈祥的面容永不变老
老师
我要您那明亮的眼睛永远不黯淡
老师
我要您那乌黑的头发永不变白
老师
我要您那疲劳的双手变的轻松
老师
我要为您歌唱，为您祝福
老师
您是我最敬佩的人!
??

2、

您教会我怎样做人，
我的血液里有你的心血在流淌!
老师，辛苦了
是谁??
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁??
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁??
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
您的保护让我们健康成长。赞美老师的诗歌朗诵。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师!
把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
??您辛苦了，老师!

3、

您教会我怎样做人，
我的血液里有你的心血在流淌!
老师，辛苦了
是谁??
把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁??
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁??
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。赞美老师的诗歌朗诵。
您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师!
把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
??您辛苦了，老师!

4、<我爱我师>

老师就象红烛，
燃起了学生心中的火把，
却燃烧了自己，
直到红烛成灰。
老师就象园丁，
养育着我们这一株株花朵，
却辛苦了自己，
直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，
啊!老师就是这么无私!
啊!老师我们爱您!

5、<老师，辛苦了>

是谁??把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁??把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁??把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师!
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
??您辛苦了，老师!
我也只能帮到这里了老师
老师??您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师??您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤金了稻谷，
而我们得到了丰收的硕果。
老师??在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；
老师??再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老师??在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
老师??是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!

6、

金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，
不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，
我们永远不会忘记。
老师，您好!
人们把老师比作红烛，
照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，
培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，
永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，
头顶蓝天，脚踩大地，
默默地为社会造福。
老师是大树，
为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，
把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，
不忘园丁培育恩。
是啊，
老师的热情像太阳，
老师的教诲像春雨，
老师的风格像绿叶，
老师的事业像大树，
我们的老师就是好。

篇五:《中国梦诗歌朗诵稿》

1、<中国梦诗歌朗诵稿>

中国我美丽的家园
是我生长的地方
中国梦流淌在岁月里
五千年民族魂生生不息
世代炎黄子孙风雨同行
朝阳下
国歌奏响
五星红旗冉冉升起
我似那白鸽飞越蓝天
我看到
江南水乡的秀美
北国雪野的无垠
泰山一览重山小的巍峨
长城一去万里的雄伟
我看到
涛涛长江蜿蜒流淌
滚滚黄河沸腾咆哮
中国在困惑中崛起
中国在灾难中强盛
我的梦中国梦

2、<中国梦诗歌朗诵稿>

巴蜀之腹学府地，
屹立云雾渠江边，
百年沧桑话辉煌，
德技兼修大道行。
思源感恩小平迹，
志强追逐中国梦，
饮水思源奋故校，
廉洁修身献青春。
八方学子故里行，
修贤奋进广安梦，
演绎绚丽青**，
立志建设桃李园。
半沟桃花半沟红，
青山藏在胭脂中，
蜂戏枝头点点摇，
疑是火焰舞春风。中国梦诗歌朗诵稿。
渠江奔腾欢歌起，
致富思源奔国梦，
和谐故里享太平，幸福生活万年长。
渔歌声声多悠扬，
洪波涌起渠江月，
莘莘学子苦求索，
践行献身促发展。
人杰地灵广渝土，
华蓥山魂思源情，
伟人光辉印巴蜀，
双枪美名天下赞。
红岩故事家喻晓，
神韵情山育故土，
八方学子苦求索，
笃学善思务创新。
乘风破浪启笛航，
高扬风帆赶创示，
渠江之声绕校园，
书香邸府足构建。

3、<中国梦诗歌朗诵稿>

我的梦，
是青春洋溢的意气风发
我的梦，
是志在四方的挥斥方遒
我的梦不在那个遥远的天国；
我的梦就屹立在东方的热土!
我的梦启航于长江；
我的梦孕育于黄河!
我的梦，像一面神奇的镜子:
一面冰雪；
一面焰火--
我的梦，是一阵永久的春风:
向北举起劈荆斩棘的镢头；
向南展开村口母亲的微笑??
我的梦，化作光明岁月；
几经险阻，为何长燃不熄!
我的梦，追随正义之火；
几经风波，为何高擎不落!
它沐浴着艳丽的霞光，
在太阳下巍峨!
它点亮那闪亮的星座，
在月光下闪烁!
这是我的梦!?
这也是我的梦!
这是我们的中国梦!
你从五千年的壁画中飞来--
打开瑰丽壮阔的屏帏??
你驾着喜马拉雅山脉，
驰骋于天南地北
这是我们的梦，
我们用青春描绘着色彩
我们用志向书写着未来
中国梦，我的梦，我们的青**

4、<中国梦诗歌朗诵稿>

九十二年前，
山河动荡，列强肆虐，
迷茫的中国人啊，
在那三座大山的压迫下艰难喘息。
在那昏暗的日子里，
我听见了黄河的怒吼，
仿佛愤怒的诉说着什么；
我听见了长江的啼哭，
仿佛悲伤望着孩儿的慈母。中国梦诗歌朗诵稿。
就是这样一个暗无天日的时刻，
遥远的东方忽然出现了丝丝曙光。
那是什么?
那是救赎的福祉吗?
那是慈母的目光吗?
那是带领我们走向富强的希望吗?
是的，
就是她!
那是中国共产党!那是我们的黎明!
今天，
九十二年后的今天，
那个风雨飘扬的中国早已成为了历史，
但是我们不敢忘记那用鲜血染成的路，
我们永远记得弱国无外交的卑微，
我们很庆幸我们的坚信，
是中国共产党带领我们走出了黑暗，
是中国共产党带领我们走向了富强，
是中国共产党带领我们屹立于世界!
我们在党的领导下不断地追寻着梦的脚步，
我们的梦想在鲜艳的党旗里不断飞扬，
我们在实现中国梦的道路上不曾退缩!
中国梦，
崛起的中国将要实现的共同梦!

5、<中国梦朗诵稿>

男:这是我的梦
女:这也是我的梦
大合:这是我们的中国梦

(一)

女:今夜/你入我梦来/带着女娲补天的彩石
男:今夜/你入我梦来/携着伏羲老祖的故事
女:你用最/轻柔的话语呼唤我
男:这一声却让我的整个身躯血液沸腾
女:于是，我聆听着清越的战国编钟走向你
男:我摩挲漫天黄沙的丝绸之路走向你
女:我感受着泰山一览众山小的巍峨/长城一去万里的雄浑
男:我领略了江南水乡的柔情，北国雪野的无垠
女:我看见了，看见了这令我心醉神迷的一切，你看见了么?
男:是的，我看见了，我看见了游侠泛着寒光的剑身/
看见了大汉羽林军头盔耀眼的红缨
女:听，那是什么声音?
男:这是铁木真驰骋草原战马的嘶鸣声/是郑和下西洋的船楫声/
是戚继光横刀立马、誓斩倭寇的呐喊声
女:那是赤壁的惊涛拍岸/那是长白山的松涛林海／那是仁人志士的悲天悯人?
合:那是天之涯，海之角最动听的啼鸣/那是涌入我们灵魂的五千年的光辉

(二)

男:今夜/你又一次入我梦来/我却分明听到你的啜泣
女:是列强瓜分的铁蹄践踏神圣的土地
是割地求和给万里河山留下伤害几许
是破碎的卢沟晓月、八年风霜、山河失色
合:中国，中国，屈辱的中国!
女:我的心同你一样啊/痛到了极致!
男:把痛苦深深地埋在心底/不屈的信念在磨炼中孕育
多灾多难的母亲啊!/?我用泣血的心祈盼你苏生的一刻

(三)

合:中国人民喝着滚滚的长江水/体内奔流着黄河般沸腾的血液
换上了万里长城般坚强的脊梁/顶天立地的形象在世界的东方巍然屹立
女:雪灾/地震/让我们措手不及
男:旱情/洪水/让美丽的家园成了人间炼狱/我们会屈服吗?
合:不，永远不会/党政府是我们坚强的后盾
十三亿人民的爱心足以战胜任何困境
合:中国，中国，英雄的中国!
男:俱往矣，数风流人物，还看今朝
女:中国共产党的艰辛奋斗，让千年古国焕发了青春的容颜
中国共产党的不懈追求，让世界人民瞠目结舌。
男:和平的信鸽飞遍九百六十万平方公里的每一寸土地
人们奔向小康之路的步伐迈得更加雄健有力
合:啊，中国，中国，不朽的中国!
女:我骄傲，我是炎黄子孙
男:我自豪，我是龙的传人
合:当雄鸡在那遥远的东方高唱的时候/中华民族腾飞的捷报一定会频频传扬
中国人民一定会用自己的智慧和汗水/写满今天的成绩/铸就明天的辉煌!
男:这是我的梦
女:这也是我的梦
合:这是我们的中国梦

6、<我的梦，我的中国梦朗诵稿>

老师:敲响历史的钟声，我们听到了中华五千年的梦想
穿过岁月的河流，我们看到了龙族实现梦想的力量
老师:五千年的厚重历史，赋予我们智慧的双眸
五千年的坚守传承，赐予我们钢铁的脊梁
学生合:六十年前，一轮红日冉冉升起，庄严的宣告在长城内外回响
六十年后，一个民族巍然屹立，蓬勃的生机在天地之间飞扬
五千年的蕴涵积淀，六十载的奋斗自强，实现了国富民强的梦想
这是一个承前启后，继往开来的时代
我们听到了一声触及心灵的召唤:
同心共筑?中--国--梦?
老师:刹那间，满腔的热血在沸腾，满怀的豪情在唱响
郭志帅:我有一个红色的梦想，中华民族的伟大复兴，必将实现，鲜艳的五星红旗定会高高飘扬在世界之巅
董文文:我有一个橙色的梦想，冰冷的心灵变得温暖，漠然的面孔变得灿烂，孤寂的角落有了光明，盛开的鲜花取代了硝烟
达楞塔布:我有一个黄色的梦想，黄河之水奔流激荡，凄风苦雨一去不返，春和景明充满人间
冯小惠:我有一个绿色的梦想，秀美的山川如诗如画，绿色生态永续发展
闫浩宇:我有一个青色的梦想，年轻的中国青春激荡，改革奋进永向前方
卢治国:我有一个蓝色的梦想，纯净的天空一片蔚蓝，幸福的生活充满阳光
陈振国:我们有一个紫色的梦想，东方大国，紫气东来，中华崛起，世界同享!
学生合:这是我的梦
这也是我的梦
这是你我的梦
这是我们的七彩梦??
中??国??梦
老师:中国少年，意气风发，矢志不渝，将与天地共存
老师:少年中国梦，雄奇瑰丽，亘古不变，定与日月同辉
师生和:让我们携起手来，
为中国梦添彩，让中国梦飞翔!