描写初春，天鹅在湖里的诗句

篇一:《天鹅的故事练习答案》

16天鹅的故事

一、填上合适的词语

暖和的（天气）重重地（扑打）清脆的（叫声）呆呆地（站着）

可爱的（孩子）悄悄地（离开）（光滑）的冰面（顽强）的勇士

（洁白）的天鹅（崭新）的猎枪（胜利）的欢呼声（宁静）的湖畔

（小小）的冰窟窿（凄厉）的叫声

二、写出反义词

喜欢----（讨厌）沉重-----（轻巧）特别----（普通）胜利-----（失败）

三、选择填空

有力而坚定欢快而热烈清脆而婉转

1、这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜------克哩！”（清脆而婉转）

2、湖面上不时传来阵阵“克噜------克哩-------克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”（有力而坚定）

3、他们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜------克哩-------克哩！”（欢快而热烈）

四、句子排列

（5）不过企鹅的数量更多，约有一亿只，它是南极的象征哩。

（1）南极在地球的最南面，是世界上最冷的大陆，一年只有寒暖两季。

（3）暖季没有黑夜，整天太阳高照。

（4）有人把南极叫做“海豹王国”，那里各种各样的海豹，约有三千两百头。

（2）寒季没有白天，只有黑夜，常有美丽的“南极之光”出现。

五、读准字音

坐船座位底座坐落玩具顽强青年清澈

顽皮做（作）客做伴作文作风青草清脆

六、按课文内容填空

课文中老人讲述的故事发生时间是30年前的初春，地点是贝加尔湖畔，由于冰封湖面，老天鹅腾空而起，利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面，其他天鹅齐心投入破冰工作，最后取得了胜利，感动了打猎的俄罗斯老人斯杰潘。

突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次„„

我知道所填的词语都是描写天鹅动作的词语，省略号表示老天鹅重复的是一个动作。从这些词语中我看到了天鹅勇敢果断的牺牲精神。

文中把老天鹅比作石头，把冰面比作镜子。“破冰勇士”指的是老天鹅，这里用了比喻的手法，突出了它的勇敢顽强。课文中的省略号表示老天鹅无数次扑打冰面。

湖面上不时传来阵阵“克噜----克哩------克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”

这里把天鹅“克噜----克哩------克哩”的叫声比作劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”

篇二:《天鹅的故事》

《天鹅的故事》初稿

教学目标：

1、能正确流利有感情地朗读课文。

2、了解课文所讲的故事，抓住重点词句感受天鹅团结、勇敢的精神。描写初春，天鹅在湖里的诗句。

3、帮助学生理清课文结构，渗透分段、分层方法。

重难点：

1、能正确流利有感情地朗读课文。

2．了解课文所讲的故事，抓住重点词句感受天鹅团结、勇敢的精神。 教学过程：

一、回顾导入

1．齐读课题

2．回忆一下斯杰潘老人给我们讲了一个关于天鹅的什么样的故事呢？你能不能试着用这样的方式说一说呢？

（出示：？时间，？地点，？人物）

（一年初春，在贝加尔湖上，一只老天鹅带领一群小天鹅勇敢破冰寻找食物。）

3．针对故事的主要内容，你特别想知道些什么？

（为什么破冰？怎样破冰？结果怎样？）

师：为什么破冰是故事的起因，怎样破冰是故事的经过，最后破冰的情况是故事的结果。一个故事，一般都有起因、经过、结果三部分。

二、精读课文

（一）尝试自学。

请你们带着这三个问题快速浏览课文，看看你能解决哪个问题，分别在哪几个自然段解决的。

（二）集中交流。

1．了解故事的起因。

师：这个故事是按照事情发展顺序写的，所以我们也要按照顺序来汇报。谁解决了第一个问题？请你告诉大家，要解决这个问题该读那几个自然段呢？（2-4） 指名把找到的句子给大家读一读。

师：是啊，刚刚飞回来的天鹅，还没来得及享受生活得快乐，就突然寒流降临，北风呼啸，湖面又结冰了，怎么也找不到吃的，他们叫着：

(出示：“克噜——克噜——”)（可以分组指读）

师：小天鹅们，你们这样叫到底在跟伙伴说什么？两人一组练习。然后指2-3组汇报。

2．理解故事的经过。

师：就在众天鹅束手无策的时候，一只老天鹅毅然决定带领大家破冰解围，天鹅是怎样破冰的呢？谁解决了这个问题？告诉大家读课文的那一部分解决的？这一部分最能打动人心，因此也需要静下心来仔细体会。

（1）出示学习提示：

请你认真默读5——7自然段，画出描写天鹅破冰的词句，尤其是对于那些令你心中一动的词句，最好静下心来想一想：这个词、句表达了什么意思？为什么这么写？可以将自己的感受写在词句旁边。

（2）汇报老天鹅破冰

指名汇报

出示：

“突然，一个个儿特别大的老天鹅腾空而起，不过它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的用自己的胸脯和翅膀重重地扑打着冰面。”

①这句中，哪一个词语给你留下了深刻的印象，让你为之一动？

“胸脯和翅膀”：以血肉之躯去扑打冰面，体会到很疼。

介绍资料：冬天，贝加尔湖的冰面可厚达1米，即使是初春，最起码也得有一二十厘米。用自己的身体与这么厚的冰面相撞，你又觉得老天鹅怎么样？ 理解“个儿特别大”、“重重”、“像石头似的”、“腾空而起”

生理解朗读： “像石头似的/把自己的胸脯和翅膀/重重地扑打在冰面上。”（重不重？不够重！“像石头似的”，硬不硬？天鹅真的像石头似的那样硬吗？是天鹅的决心硬！勇气硬！这就叫“勇”！体会到了这个字，你才能读得有感情！对天鹅的敬佩之情。）

“镜子般的冰面”：仅仅是在说冰面光滑吗？（冰面的硬！这叫硬碰硬！） （不怕疼，不吭声；力量大；硬度，硬的既有身体，更有坚定地意志） 像石头一样的扑打得需要多大的勇气啊？再读

这是一只怎样的天鹅？（板书：勇敢）

②经过如此大力量的一次撞击，会有什么样的后果呢？

（生想象）

师：老天鹅以血肉之躯像石头似的重重地扑打着冰面，换来的仅仅是使冰面颤动而已，老天鹅，后悔了吗？放弃了吗？

生：没有!

因此，第二次——（生接读）

老天鹅头晕了，眼冒金星了，但它还是拍拍翅膀，艰难地站起来，第三次——（生接读）

老天鹅的翅膀和胸脯受伤了，流出了殷红的鲜血，但它还是坚持着，摇摇晃晃地站起来，第四次——（生接读）

师：老天鹅不愿放弃啊，为了大家能够吃到食物，它一次又一次地——（生接读） 这是一只怎样的老天鹅啊？生回答（师板书：奉献）

（2）群鹅破冰

师：①听了你们的朗读，我仿佛看见冰面上映着老天鹅的斑斑血迹，根根断羽。如果你就是其中的一只年轻天鹅，亲眼目睹这一壮举，你会怎么想？你又会怎么做？

②那好，你和老天鹅一起破冰。（生感情朗读）

③书上是怎样描写的？谁找到了描写群鹅破冰的词句，来读一读？

指名读：

“很快，整群天鹅，大约有百十来只都投入了破冰工作，它们干得那样齐心，那样欢乐！”（体会到团结）

师：“不时发出阵阵胜利的欢呼声：„克噜——克哩——克哩‟！”：你能替我们翻译一下天鹅在欢呼些什么吗？那群天鹅围着这只老天鹅在“克噜——克哩——克哩”地啼叫着，他们似乎在说些什么？你能写一写吗？用上“有的说，有的说，有的说”的句式。学生即兴写后进行交流。

3、让我们将这感人的一幕深深地印刻在自己的脑海里！（齐读）那是怎样一种壮观的场面啊，来，亲爱的天鹅们，让我们一起来为同伴加加油吧！

3.弄清故事的结果。

师：每只天鹅都以血肉之躯为武器，以坚定的意志为武器，以团结的信念为武器，小小的冰窟窿很快就会变成一个很大的水面。读一读第七自然段看看你感受到了什么？描写初春，天鹅在湖里的诗句。

（体会胜利的高兴，读好欢呼声）

4、把5-7自然段连起来，分不同角色读一读，再现场面。

三、升华情感，总结全文

师：天鹅的故事讲完了，面对着此情此景此声，斯杰潘老人又是怎么做的呢？默读最后一自然段，提出不懂得问题。

（为什么是可爱的鸟？为什么深情地说？为什么没有扣动扳机？为什么把猎枪挂在墙上30年？……

师：谁能联系上文内容和自己的感受说一说为什么？

生交流回答

师小结：是啊，斯杰潘老人从天鹅在危难时表现出来的壮举中，感受到了天鹅那样的鸟儿也闪现出生命的光辉、闪现出生命的美，为自己曾经伤害过它们而感到惭愧、自责，从此放弃了猎枪。这挂起的猎枪也在警示着我们每一个人：尊重生命，爱护生命。

天鹅的故事

老天鹅 天鹅群

勇敢 奉献 团结

篇三:《16天鹅的故事》

16天鹅的故事

一、填上合适的词语

暖和的（天气） 重重地（扑打） 清脆的（叫声） 呆呆地（站着）

可爱的（孩子） 悄悄地（离开） （光滑）的冰面 （顽强）的勇士

（洁白）的天鹅 （崭新）的猎枪 （胜利）的欢呼声 （宁静）的湖畔

（小小）的冰窟窿 （凄厉）的叫声

二、写出反义词

喜欢----（讨厌） 沉重-----（轻巧） 特别----（普通） 胜利-----（失败）

三、选择填空

有力而坚定 欢快而热烈 清脆而婉转

1、这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜------克哩！”（清脆而婉转）

2、湖面上不时传来阵阵“克噜------克哩-------克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”（有力而坚定）

3、他们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜------克哩-------克哩！”（欢快而热烈）

四、句子排列

（5）不过企鹅的数量更多，约有一亿只，它是南极的象征哩。

（1）南极在地球的最南面，是世界上最冷的大陆，一年只有寒暖两季。

（3）暖季没有黑夜，整天太阳高照。

（4）有人把南极叫做“海豹王国”，那里各种各样的海豹，约有三千两百头。

（2）寒季没有白天，只有黑夜，常有美丽的“南极之光”出现。

五、读准字音

坐船 座位 底座 坐落 玩具 顽强 青年 清澈

顽皮 做（作）客 做伴 作文 作风 青草 清脆

六、按课文内容填空

课文中老人讲述的故事发生时间是30年前的初春，地点是贝加尔湖畔，由于冰封湖面，老天鹅腾空而起，利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面，其他天鹅齐心投入破冰工作，最后取得了胜利，感动了打猎的俄罗斯老人斯杰潘。

突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用 下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次„„

我知道所填的词语都是描写天鹅动作的词语，省略号表示老天鹅重复的是一个动作。从这些词语中我看到了天鹅勇敢果断的牺牲精神。

文中把老天鹅比作石头，把冰面比作镜子。“破冰勇士”指的是老天鹅，这里用了比喻的手法，突出了它的勇敢顽强。课文中的省略号表示老天鹅无数次扑打冰面。

湖面上不时传来阵阵“克噜----克哩------克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”

这里把天鹅“克噜----克哩------克哩”的叫声比作劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”

17 生命的壮歌

一、读准字音

sì nûâ fãn shüo shîu liâ qiū líng báo wù zhuï jiüo

肆 虐 焚 烧 狩 猎 丘 陵 薄 雾 灼 焦

chîng chōng bân býn

冲 床 冲 破 投 奔 奔 跑

二、看意思写词语

1、形容因吃惊或害怕而发愣。（目瞪口呆）

2、由不得自己做主，控制不住自己（不由自主）

3、眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。（眼花缭乱）

4、有条理、不混乱的情况。（秩序井然）

5、比喻遇到危险或困难，不积极想办法解决，却坐着等失败。（束手待毙）

三、解释懂加点的字

1、蚂蚁没有束手待毙。（捆，系）

2、小明在老师面前有点拘束。（控制，约束）

3、他捧着一束花。（量词）

四、按课文内容填空

1、试跳成功！紧接着，一对对羚羊没有没有，。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等地神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。

2、火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。可万万没有想到，并没有束手待毙，竟开始迅速扭成一团，突然向着河岸的方向突围。

3、读了课文，我心中的蚂蚁是的蚂蚁；我心中的额羚羊是沉着冷静、机智、伟大（为了保护自己的伙伴，不惜牺牲生命）的羚羊。

4、我知道作者把外层的蚂蚁称为“蚁国英雄”的原因是牲生命。

18、沙漠中的绿洲

一、读准字音并记住词语

shì shì shà liâ jiǎn jiüo

适 宜 侍 弄 霎 时 恶 劣 盐 碱 浇 水

宣 传 接 待 烧 烤

拜访 漂亮 沙漠 环境 倍感亲切

模仿 飘扬 模样 镜子 培植

二、词语搭配

清澈的（河水） 树立（榜样） （嫩绿）的小草 （美丽）的鲜花

清晰的（地图） 奉献（爱心） （贫瘠）的沙漠 （咸而板结）的沙石

清脆的（叫声） 清除（垃圾） （优美）的环境 （星罗棋布）的绿洲

三、按课文内容填空

1、在这白茫茫的沙漠中，有着的绿洲-----那是城市。

2、由总水塔输出的淡水，通过的水管，地送到树木花草的根部。

3、阿联酋人民像爱护孩子一样，精心树木比作爱护孩子，表现了阿联酋人民为了改善环境，精心管理花草树木。

4、这里，或是在草地上行走。读了这句话，我感到那里的人们很爱惜花草树木，不忍心去伤害它们。

5、原先这里是沙漠，地面全是。这里是咸的，也是咸的，简直是块不毛之地。

19 云雀的心愿

一、读准下面的词语

mán mái kàn kün mî mãi üi ái

埋 怨 埋 伏 看 看 看 护 淹 没 没 有 挨 近 挨 打

pàn hào pú chàn pín tái xiǎn guün guàn

湖 畔 好 奇 胸 脯 颤 动 贫 瘠 苔 藓 树 冠 冠 军

森林可以蓄水防洪，可以净化空气，可以防风固沙，也可以调节气温。

二、填上关联词。

（如果）没有园丁精心地呵护，花朵（就）不会开得这样鲜艳。

（因为）老师和同学的帮助，加上自己的努力，（所以）小明取得了很大的进步。 我们（不但）要学好语文、数学等基础学科，（而且）还要学好电脑英语等学科。 （虽然）今天下雨，（但是）我们全班没有一个同学迟到！

三、解释带点的字。

星罗棋布（排列、陈列） 饱含深情（充分） 纵横交错（错杂） 浑黄（浑浊） 枯枝败叶（凋谢） 讨厌（憎恶） 贫瘠（缺少、不足）

四、词语归类

描写人物品质：鞠躬尽瘁 艰苦朴素 拾金不昧

描写人物心情：心惊肉跳

描写人物神态：支支吾吾 眉飞色舞 眉开眼笑

五、将下列与“说”相关的成语，填在相应的括号里。描写初春，天鹅在湖里的诗句。

形容神采飞扬地说（高谈阔论、眉飞色舞） 滔滔不绝地说叫（口若悬河）

躲躲闪闪地说叫（闪烁其词） 发言十分精彩、巧妙叫（妙语连珠） 没有根据瞎说叫（胡言乱语） 话说得不符合实际叫（言过其实） 漫无边际地大发议论叫（高谈阔论） 笑声相伴的说叫（谈笑风生）描写初春，天鹅在湖里的诗句。

形容为难地说（欲言又止、吞吞吐吐 ） 很少说话叫（寡言少语）

六、猜一猜下列诗句描写的是什么季节？

霜叶红于二月花。（秋天） 一枝红杏出墙来。（春天）

小荷才露尖尖角。（夏天） 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（春天） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。（冬季） 墙角数枝梅，凌寒独自开。（冬季）

七、根据课文内容填空

通过本单元课文的学习，我们知道了文中的小云雀和云雀妈妈的心愿是明年春天，我一定邀

上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲；我们知道了阿联酋人民爱护花草树木就像爱护孩子一样，正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境 。

20 古诗两首

一、读准字音

chýng chuán tǐng cǎi zhüi zōng fú píng pãng

撑 船 小 艇 采 摘 踪 迹 浮 萍 蓬 头

二、解释字的意思

1、不解藏踪迹，浮萍一道开。

解：知道，懂得。 一道：指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的痕迹。

yìng

2、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

遥：远远地 应：应答

三、根据课文内容填空

1、《池上》是诗人”一句，我们可以体会到“小娃”的天真无邪、纯朴可爱 ，给人留下了美好的印象。

2、《小儿垂钓》是诗人写的。这首诗中的“小儿”表现在路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。从“怕得鱼惊不应人”一句，可以知道“路人借问遥招手”的原因。

21、爱因斯坦和小女孩

一、读准字音

一撮（zuǒ） 趿（tā）拉 兴（xīng）奋（fèn）

牲畜（chù） 蓬乱（péng） 踱步（duó） 踏步（tà）

储蓄（xù） 帐篷（péng） 渡口（dù） 一塌糊涂（tā）

二、填空

（天真可爱）的小女孩

（潜心科学研究、不拘生活小节、为人谦逊）的爱因斯坦

三、近、反义词

近义：纳闷（困惑） 要领（要点） 思考（思索） 冷不丁（冷不防）

一塌糊涂（乱七八糟）

反义：温柔（粗暴） 蓬乱（整齐） 伟大（渺小） 一塌糊涂（井然有序）

四、按课文内容填空并回答问题

老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛，深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地

冲小姑娘一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室外里穿的拖鞋。

1、最能反映爱因斯穿戴不整齐的词语有

2、爱因斯坦是不是最伟大的人？

答：爱因斯坦是最伟大的人，因为他潜心科学研究，为人谦逊，有着高尚的人格。

3、你还知道哪能些伟大的科学家？请写出四个。森。

22 宋庆龄故居的樟树

一、读准下面的字音

gàn gàn gàn jīn jìn xīng xìng

干 净 干 部 树 干 情不自禁 禁 止 兴 奋 兴 趣

二、选词填空

怀念 纪念 保护 保持

1、 蜻蜓是益虫，我们应该（保护）它。

2、爷爷虽然已退伍多年，但他依然（保持）着军人严谨守时的作风。

3、来到城市多年了，我依然（怀念）在农村自由自在的生活。

4、人们总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的（纪念）。

三、用关联词语填空

1、（无论）是夏天（还）是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。

2、（只要）这木质存在一天，虫类（就）怕它一天。

四、根据课文内容填空

樟树不高，但它的（枝干粗壮），而且伸向（四面八方），伸得（远远）的。（稠密）的树叶绿得发亮。樟树（四季常青），（无论）是夏天（还）是冬天，它们总是那么（蓬蓬勃勃）。

五、阅读短文，回答问题

别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍（yǎn）后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。(即)使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。(只要)这木质存在一天，虫类(就)怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。

人们怀着崇敬的心情前来瞻(zhün)仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵树前留个影，作为永久的纪念。

1、“樟树的可贵之处就在这里”，“这里”指。

2、这段话的开头为什么要写石榴树？贵的特点。

3、人们总爱在这两棵树前留影的原因是：之处，体现了宋庆龄崇高的人格风范和高贵品质，人们在樟树前留影纪念，表达了人们对故居主人宋庆龄同志的衷心爱戴和怀念。

篇四:《描写公园的好句好段》

1、滨江公园坐落在汉江北岸，西边的沙滩上，这是一个根据自然环境加上人为稍作修建的贫民公园。说它是贫民公园，那是因为它很少卖门票，不管是谁，也不管你有钱没钱，任何时间你都可以入园游玩。由于不收门票，所以它成了人们休闲，散步，钓鱼，骑马和娱乐的好去处。

2、春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。描写公园的好句好段。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，3、首次来到东湖公园，看到那些大榕树，他那长长的胡须，美丽的头发，漂亮的衣服，在空中飞舞着，像一位羞涩的小姑娘，看到这里，我又想起我学过的一篇课文，<鸟的天堂>。公园的那些榕树就像巴金爷爷说的一样，把自己全部的生命力都展示给我们看，说的多形象啊!

4、秋天，蚂蚁在公园四处跑着，辛勤地找着自己过冬的食物；燕子飞到了南方，它们度过一个冬天后，就会飞回来与我们相见；枫叶、银杏叶在秋风的滋润下变了颜色:枫叶变成了热情、有活力的火红色；银杏叶则是变成了灿烂的金黄色。这个季节，树叶都会随着秋风飘落下来，给树妈妈做肥料。因为叶子陆续掉了，所以树上的树叶就会显得很稀少，而地上，都是七彩的叶片。五颜六色的叶子铺满了公园的每一条路。描写公园的好句好段。这样壮观的美景，跟春天百花齐放的场景比起来，可是一点也不逊色。

5、公园的南部有许多国槐、柳树、松树……国槐是我市的市树，自然有一种威严的气势:柳树的枝条在秋风里翩翩起舞，尽显风采；而松树则像一个个壮实的小伙子，焕发出顽强的生命力。小树林周围放置了很多像钢琴琴键一样的休息凳子，红的一组，黄的一组，绿的一组……秋日暖暖的照在脸上，行走在软软的落叶上，听风在歌唱，看树在跳舞。累的时候，坐在琴凳上，仿佛置身于诗情画意之中，别提有多陶醉了!

6、三月份的时候，公园有了大变化。瞧!原来那光秃秃的草地上，长出了矮矮的嫩草，还有小小的花朵陪衬着；看!原来干枯的枝条，长出了新的嫩叶。小河旁的柳树，也抽出了新的枝条；听!是谁在唱?哦!是燕子、喜鹊、麻雀等鸟儿在唱歌。燕子轻巧地在空中转了一个360°，然后又自由地去翱翔了。啊!这一切，不就是春姑娘告诉我们春天来了吗!

7、公园里有一块非常大的草坪，无数小草在微风中摇摆着，向一个个快乐的小精灵，()向我招手微笑。每次看到那些小草，我就感到很亲切，恨不得跟他们来一个亲吻，小草们你挤我，我挤你都像小孩子似的。

8、公园里，四季常青的松柏树、刚吐出嫩芽的杨柳、还有那些刚吐芽的小树，组成了公园里一道靓丽的绿色风景线。人们脱下笨重的棉袄，来到公园里享受春光，看春天给公园带来的美景，感受春天的舒适。烈日炎炎的夏天到了，翠湖公园的走廊里盛开了一串串晶莹的紫藤，无数的紫藤花连在一起就像一个宽大的瀑布，让人能在烈日之下感觉到一丝凉爽。

9、小河两岸种有许多叫不出名的小树，小树上时常开着各种颜色的花朵，闻起来怪怪的。当然还有垂杨柳，鸡爪柳，每棵树都像少女一样，阿拉多姿千姿百态。随着风儿摇摇摆摆。

10、滨江公园的西面，有一个占地面积很大的跑马场，当然，那是大人们的喜爱，我不感兴趣。公园里有一条人工开挖的小河，小河里有很多供人们在水上游玩的小船，这些船样式各异；有的像天鹅，有的像鲤鱼，有电动的，也有靠人工划的那种。

11、白天的公园如此美丽，那晚上的公园更是美得精彩。夜幕降临了，我又来到了公园。只见一盏盏绿色的灯从柳树枝条间透了出来，映在了南门江上。沿江的盏盏霓虹灯变化出焰火般迷人的光芒。这些迷人的景象给公园添上了几分恬静。当然，在烟雨笼罩的公园更值得一提。烟一般的雨丝落在人们身上，落在小草上，落在树叶上，落在花朵上，显得朦胧而忧伤。脑中思索着，假如雨中的南江公园是个人，是位姑娘，那将会多么楚楚动人!南门江边的南江公园，她的美是令人心醉的!

12、其实绿色公园最美丽的时候是在晚上。五彩的灯光照在天上、树上、地上，好像是我们的向导一样，指引我们向前，向前，再向前。远远望去，朦胧的灯光里，整个公园浑然一体，像一个大家庭，每个角落都是大家庭里的一员，少了谁都不行。走在笔直的大路上，我想，晚上的绿色公园不纯粹是绿色的，而是黄色、红色、紫色、蓝色公园，是五光十色的彩色公园啊!

13、春天，西湖公园的湖水清澈透明，清清浅浅，明如玻璃，掉进一根针也能看得清清楚楚。可爱活泼的鱼儿们在湖里穿来穿去。特别是四脚娃娃鱼常常出水面又钻入水底，好象在与你逗趣。你瞧，岸边细柳低垂，婷婷玉立，水中柳影摇曳，婀娜多姿。好象对镜凝睇的少女，又如舞袖飘飘的仙女。

14、公园最有特色的是那藏青色的大理石广场，方方正正的，光亮照人。广场筑有两排约一米高的弧行石墙，上用行草雕刻着欧阳修的夷陵山水诗<九咏>。常见晨光暮霭中，有鹤发老者，手握两尺来长的毛笔，沾水为墨，挥毫自如，苏醒着心底那段古老的知觉。行人若是路过，宁愿绕道而行，也不肯践字而行，惟恐有辱斯文，亵渎圣观。

篇五:《描写春天花的诗句》

1、草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

2、杏子梢头香蕾破。淡红褪白胭脂涴。

3、桃花尽日随流水，洞在清溪何处边?

4、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。描写春天花的诗句。

5、乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。

6、去年今日此门中，人面桃花相映红。

7、憔悴去。零落不堪。两句写杏园零落不堪，是因为折花插头的人太多。

8、莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人。

9、桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。描写春天花的诗句。

10、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

11、知有杏园无路入，马前惆怅满枝红。

12、一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢。

13、疏疏晴雨弄斜阳，()凭栏久，墙外杏花香。

14、风吹梅蕊闹，雨红杏花香。

15、雨后却斜阳，16、日日春光斗日光，山城斜路杏花香。

17、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

18、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

19、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。