描写春天的儿童诗

篇一:《描写春天的儿童诗》

描写春天的儿童诗

春姑娘在哪里？我四处寻找着她。

我找到了，她在天空上，蓝蓝的天空上，南飞的大雁又飞回来了。

我找到了，她在树梢上，一棵棵树都吐出了嫩绿的新芽。 我找到了，她在田野里，油菜田好似一片金色的海洋， 一群群可爱的小蜜蜂在花丛中忙碌着，一片片碧绿的麦田，像给大地穿上了绿衣裳。

我找到了，她在山坡上，青青的小草像给山坡铺上了绿地毯，漫山遍野的花朵争相怒放，美丽的小蝴蝶围着它们，跳起了欢乐的舞蹈。

我找到了，她在小河里，沉睡了一冬的小河，哗，哗，哗，唱起了欢快的歌儿，清澈见底的河水，几乎能照出人影。

我找到了，她在教室里，一株株“小苗”，绿莹莹的，正吮吸着知识的泉水，在园丁的抚爱下，茁壮成长。

我找到了，春姑娘就在我的身边，春姑娘就在我的周围，时时弥漫着春的芬芳，处处充满着春的生机。

风娃娃真粗心/把自己的魔法书都弄丢了/它急得到处找/不小心碰翻了染缸/身上沾满了各种颜色/它也顾不上

风娃娃跑进树林/翠绿色落在了树叶上/所有的树木都换上了绿装！

风娃娃踏过花丛/大红色滴在了月季花上/鹅黄色掉在了迎春花上/淡紫色洒在了小野花上/所有花朵都穿上了斑斓的舞衣！

风娃娃跃过大海/深蓝色融入了大海/海洋披上了典雅的旗袍

风娃娃在草丛中找到了它的魔法书/它聚精会神地看了

起来

不经意间/它身上其余的青绿、粉红、天蓝、玫瑰红……/都流进了自然/小朋友/你们猜猜/这些颜色跑到哪儿去了呢？

春天来了/仿佛成了绿的世界/到处是五颜六色的花儿/到处是碧绿如玉的草儿/大地/刚才还是一片平整的土地/猛一下出生了许多春天的使者/它们赋予春天新的绿洲/一场微微的细雨/给予大地无限生机

活蹦乱跳的兔儿/生龙活虎的小鹿/都赶着向大地膜拜/鹰击长空/鱼翔浅底/万类霜天都得到了自由

春天是一本/彩色的书——/黄的迎春花，/红的桃花，/绿的柳叶，/白的梨花……

春天是一本/会笑的书——/小池塘笑了，/酒窝圆又大；/小朋友笑了，咧开小嘴巴……

春天是一本/会唱的书——/春雷轰隆隆，/春雨滴滴答，/燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……

小燕子说，春天是温暖的泥巢；

小鸭子说，春天是欢腾的小河；

小蜜蜂说，春天是香甜的花朵；

小山羊说，春天是绿色的草坡……

小朋友说，春天是大家的欢乐！

屋檐的流水，滴答，滴答，

解冻的小河，哗啦，哗啦，

水塘的小鸭，呷呷，呷呷，

南来的大雁，哏儿嘎，哏儿嘎，

他们都在说：“春天来啦！

哗哗流淌的溪水，/是小溪的春天。/顽皮翻滚的浪花，/是大海的春天。/破土而出的笋芽儿，/是竹园的春天。/学生们朗朗的读书声，/是校园的春天。/在空中飞翔的风筝，/是学生们的春天。

叽喳，叽喳！/小鸟们开始了音乐会。/啊，春天是伴着歌声来的！/嗡嗡，嗡嗡！/蜜蜂们忙着采蜜了。/啊，春天是带着花香来的！/滴嗒，滴嗒！/小雨轻轻地洒向大地。/啊，春天是随着风儿来的！

小树的嫩芽/是春天的眼睛/明媚的阳光/是春天的微笑/孱孱的流水/是春天的歌声/蓝蓝的天空/是春天的披风/五彩的大地/是春天的衣裳。

高高的大山 /是春天的鼻子/美丽的蝴蝶/是春天的发夹/嫩绿的小草/是春天的眼睛/细细的春雨/是春天的眼泪/ 流动的小河/是春天的琴声。描写春天的儿童诗。

春天的小雨沙沙沙，

像个可爱的小画家。

点绿了柳芽，

染红了桃花，

涂青了山峰，

画美了水鸭。

篇二:《《春天的儿童诗》教学设计》

四年级群文阅读教学

《春天的儿童诗》教学设计

授课教师：李昌华

授课时间：2015.4.22上午第三节

授课班级：四（4）班描写春天的儿童诗。

设计理念：儿童诗以其丰富的想象，童真童趣的语言广受学生喜爱，学习儿童诗能激发学生的丰富的想象，特别是现在正处于春季，百花盛开，百鸟争鸣，让人产生无尽的遐想，在这样的季节，学习这样的儿童诗，更别有一番风味。

[教学目标]

1、感悟儿童诗的特点通过儿童诗，感受春天的美丽。

2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力。

3、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。

[教学重、难点]

1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗；描写春天的儿童诗。

2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。

教具准备：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一．聊天激趣，导入课题

1、播放歌曲,观察图画，你听到了什么？看到了什么？

2、春天是美丽的，春天的诗更美，这节课我们学习有关春天的儿童诗，学生读题《春天的儿童诗》。

二．赏诗引路，捕捉诗意

（一）赏析儿童诗《春天来了》

1、老师给大家带来一首简短的儿童诗，你们试着读一读，感觉怎样？

课件出示儿童春天的诗《春天来了》。

指名读，读出感情，读出诗的韵味。其他同学边听边思考:你喜欢这首这小诗吗？最喜欢哪里，谈谈你的想法。师相机板书：想象丰富，童真童趣。

2、在儿童诗的世界里，往往因为想象而造成传神的诗意。

（二）赏读儿童诗《春姑娘来了》

1、儿童诗就是这样充满想象，老师这里还有一首描写春天的儿童诗，课件出示儿童诗《春姑娘来了》。

2、让我们自由地读一读这首小诗？这首诗又有什么特点。和前面那首诗相比，这两诗有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

三、写诗、读诗

1.师：同学们，春天小草发芽，树叶长出新的绿叶，这些自然现象，我们早已司空见惯。如果针对这些普普通通的现象，展开丰富的想象，你也能写出一首首充满童趣的小诗来。

2.来你也能写出两句春天的诗吗？学生练写。

3.念自己的诗。

四、小结

儿童诗总是充满乐趣，让我们多去读读吧！

板书设计：

春天的儿童诗

想象丰富、充满童真童趣

篇三:《关于春天的诗歌》

春天的声音

昨夜的大雪

将整个葡萄树淹没

满面春风冰冷又温柔的

如手指划过脸庞

风在哭泣

夜在生气

黑暗中的河水不知道

何时开心的笑了

河面的鸭声

打破了波光粼粼的湖面

一觉醒来

听见春天的声音

在枝头歌唱

在河边嘻笑

顺着春天的声音走去

突然发现

梦醒来

冬天渐远渐远

复活的灵魂

在春天的天空高歌

心不再遥远

梦很近，很近

希望很甜，很美

这是春天的声音

唱给春天的歌 ——我要唱一首歌, —我的歌只想赞颂明媚春光。 —冰冻的江河化作温柔的春水， —大地万物重生绿树成行。 —盛开的鲜花是你美的化身， —万紫千红鲜艳芬芳。 —忙碌的蜜蜂飞翔的小鸟跳跃着， —在枝头尽秦歌唱。 —我走过轻轻草原， —阵阵暖风抚平心中的忧伤。 —阳光下辛勤耕种的人们唤醒了我， —在春天的早晨写下自己新年的愿望。 —我热爱春天， —要把春天的脚步仅仅跟上。 —我热爱春天， —愿这大自然的美好在所有人的心中闪耀发光。

春天 您是伟大的又是多情的。 —大地 在您的到来而慢慢苏醒。 —春天 您用那温柔的风送走了严冬。 —人们在您温暖的怀抱脱去了严冬的束缚。 —春天 您使万物生灵情感萌动. —开始 了它们的发情和缠绵. —孕育新的生命来报答您的慷慨. —春天 您扶摸着每一 寸土地， —使它们释放出能量把大地披上禄装。 —春天 人们赞美您 没有您 生命就没希望。 —春天 大地赞美您 没有您 土地就不会苏醒。 —春天 动物赞美您 没有您 生命就不能延续， —春天 您主宰大地的一切生灵 您是我们的朋友。 —我们用新的生命来回报您的每一次轮回。 —春天 您 让美丽永远伴随着万物生灵 充满生机. —春天 您融化了山川河流 美

丽的小溪为您伴奏. —春天 绿绿的树木向您招手 树上的鸟儿为您歌唱. —春天 你那无私的奉献精神,我们为您赞美 —春天 您永远伴随着万物 希望您的美丽永恒.

《你是人间的四月天》——林徽因 ——我说你是人间的四月天； —笑音点亮了四月风； —轻灵在春的光艳中交舞着变。 ——你是四月早天里的云烟， —黄昏吹着风的软， —星子在无意中闪， —细雨点洒在花前。 ——那轻，那娉婷，你是， —鲜妍百花的冠冕你戴着， —你是天真，庄严， —你是月月的月圆。 ——雪化后那片鹅黄，你像； —新鲜初放芽的绿，你是； —柔嫩喜悦水光浮动着你梦中期待的白莲。 ——你是一树一树的花开， —是燕在梁间呢喃， —---你是爱，是暖，是希望， —你是人间的四月天

《有雨从胸中穿过》——一种声音—嘀嘀哒哒地从—极高处奔泄而下—如长发姑娘披肩黑瀑——将时间紧紧攥住——我因此成为——苍茫雨幕中——一头头晕目眩的精灵——辨不清到底谁是——那股真正的不可抑止的——欲望——那滴雨在空中跳舞——舒缓地在高空飘浮着——积蓄力量从——不加修饰的云层——悄悄渗透进——我的宽阔的胸膛——于是我的胸中波涛汹涌——激起涟漪——拍击着感情的岸礁——一浪高过一浪的呼吸——与一滴雨——交相滋润——一滴雨就这样毫无遮拦地——深入我的内心——与我的思念混为一潭——然后穿过我心的窄地——将一切洗涮——而一缕阳光——乘机穿越时光的邃道——抵达我明净的天空

《在春日与一场雪对视》——搭上开往春日的列车——怀揣——一把季节的利刃——无情地刮开——躁动的芽苞——让冰裂一冬的小手——伸出来——握住猎猎的旌旗——去追逐——春日里的一场雪——只要一脚踩上——春天的赤道——一场瑞雪便异显珍贵——关于春与雪的对话——倾刻间——肆意流淌——雪花向六个方向——发出指令——传送阵阵湿润的信息——其实春天与一场雪无关——倒是突如其来的——倒春寒——紧握每个人的热爱——抬头望天——天与地的接触——激烈而又纯粹——沿着季节之坡走下去——迎面就是等待描写春天的儿童诗。

《踏进春天的门槛》——最后一场雪——与窗外的树巅——遥望无期——枝丫低垂叹息着——喷出的雾气——滴成春天的向往——一枚悄然拱出——冻土的嫩芽——轻叩着大地的门扉——那只逍遥漫步的麻雀——吱地一声——消匿于冰裂的树干后——享受爱情——郊外 轻盈的风筝——驾驶季节的小船——一路抒情地——抵达春天的领地——路上仍然泥泞着——偶尔的行人——竖起衣领——将寒冷关在门外——而春天的门内——阳光灿烂

《踏青》——周未——与风筝相约——去郊外的小山尖——放飞儿子——紧捂一冬的欢欣鼓舞——远方飞来一枚——浮动的树叶——拉锯似的——与儿子你来我往——妻躺下来——亲密地拥吻——身下温润的芨芨草——整个一个下午——我都心绪不宁——真想——掏出儿子——书包中的作业——帮他一扫而光

《联想》——一头老水牛——啃噬着阡陌间——缀满野花的草坪——然后牧童般撒欢——“哞”——牛扬蹄喷珠——把春的耳朵从河中叫醒——旁边是春日里疯长的青苗——与田埂上密匝的树叶——此起彼伏——想象不久前——就在这块土地里——就是这条老水牛——反刍着 咕哝着——推动着——季节的前进速度——一位抱手的空虚哲人——作出种种姿态——透过季节的冷眼——将土地中温润的颜色——一一翻将过来——将很酷的古典身影——重重地斜投在泥浪——牵引着催促着——手中的犁铧——与老农对扛

《是谁猎去春天的羽毛》——最后一缕敛羽的时节——在经历那盎然的生机后——躲藏进沉沉的春的暮色之中——日子的翅膀之下——一羽安然飘逸的小夜曲——便临风而栖——轻

轻舔拭着航行于——季节之海的风帆——是谁——在收获了爱情之后——又在爱情的屋檐下再度失宠——背对祈望——曾经浪漫的激-情——悄悄将一滴清泪濡湿——游弋于春天——云蒸霞蔚的空间原野——看见那即将消逝的光线——在云翳的磨砺中——沐浴——海天处——那片驾驭靓丽羽毛的炽热——已无法逾越烟锁的无际之旅——再携无言的承诺——举起虔诚的经幡——向遥远而去——是谁——猎去春天的羽毛——却又找不到翱翔的天空——在感情的枝头上敛羽——

《等待阳光奔过来》——我想——在一个春日下午——也许就有许多事情——都将百无聊赖——独倚窗台——看远方天空云卷云舒——拥挤的楼下——来往着匆匆的行人——他们个个表情严肃——目睹别人的——单独行动——一方天空晴朗着——一只抒情的鸽子羽毛靓丽——衔着鸽哨——肆无忌惮的滑翔在——风筝与微风之间——天幕下投来——一幅矫健的影子——移动——只选择不规则的划动——条条思索的痕迹——搭起鸽子——用张开的羽毛通往——远方的桥梁——等待一束——最好是一束——久违的阳光——奔过来——而后才是尽情地拥抱——

《周末》——车子——踏着碎步——疲惫地从喧闹——往目标——挺进——沸腾的原野——一片寂静——在油菜花嵌满的春天里——一群蜜蜂——以主人的身份——降临到季节的深处——潇洒地躺在花蕊中——从花瓣的空隙间——目睹——风之舞蹈——伸伸懒腰——呼出胸中的郁闷——把安逸与舒服——泊在——来路上——窗外——一枝红杏——调皮地——顺着拉开的布幔——破墙而来——浓浓的香气——混和着酿出的醇酒——薰晕了一车人

春天来了

春天来了

书包里燕子在叫

绿叶从课本里探出头

想溜出去与换上轻纱的风跳舞——红头蚂蚁醒了——伸伸懒腰——踩断了小蜡笔——作业本上她又弹起去年的曲子——铅笔旋不知疲倦地打磨明天——一层一层刨花铺起弯弯曲曲的路——文具盒里长出七彩的梦——小燕子眨眨眼，把梦放在翅膀上要飞——铅笔旋大喇叭嘴叫着——我也要上大学——小书包笑了——跳着轻快的街舞——我带你们一起去——

春天来了

—大灰狼从爷爷的胡子里溜走了——小蟋蟀掀起院里的青石板——挠挠老黄牛还打嗑睡的蹄子——让它快脱掉冬天的靴子——布谷鸟也发脾气了——快起来——把春风种在你的蹄窝里——秋天来时——爷爷那笑脸又在谷穗上摇——长烟袋里——又会飘出苹果、葡萄——满坡的香气——爷爷的胡子——飘香了日子——飘香了爸爸打工的路——飘香了我的小书包

篇四:《描写儿童的诗》

篇一:致儿童

作者:巴戈斯松

您那呱呱的哭声
如惊雷，预兆春天的来临
新生的起点
您的世界，定会
百花争艳
您的生命，将会
彩虹般绚烂，绽放出
希望之光
在世界的东方
闪烁

您，是小天使
给我们，带来幸福、快乐
带着，我们追梦
憧憬着
美好的未来
您，是我们力之源泉
给予我们
无穷的力量
战胜了，一次又一次的
艰难困苦
我们要，保护您
爱惜您
纵然妖魔鬼怪再多
再厉害
我们会不惜一切
哪怕，粉身碎骨
我们义无反顾
用我们血肉之躯，为您
构筑金盾般的防火墙
不再受到伤害
让您在桃花源里
无忧无虑地
追梦

您，是美丽的花朵
点缀着，生活的每一刻
给予我们生存的勇气
现实的困顿、残酷
无法磨灭，璀璨的笑脸
您，是我们希望之本
我们宁化作春雨，孜孜不倦地
滋润着您
我们宁化作春阳，百般地
苛护着您
让正义的光芒，照亮
您人生的征程
为您驱赶黑暗
毁灭，一切
摧花之手
让金色的盾牌，为您
撑起一片净化的蓝天
自由地呼吸，自由地
飞翔

您，是祖国的希望
给祖国，带来生机、活力
在社会主义大道上，您
强大的正能量，将托起
祖国明天的太阳
因为有您，所以
有梦
因为有您，中国梦
将不再是梦
中华民族，将迎来
伟大的复兴
一个东方大国
就此崛起

篇二:儿童的心

作者:张人

儿童的心
是清澈的小溪
可见那水底
光滑的石头
可见那水中
游动的小鱼

儿童的心
是透明的玻璃
对面的东西
可看得清清楚楚
宛如没有
任何东西隔离

但愿人们的心
永远是那
清澈的小溪
但愿人们的心
永远是那
透明的玻璃

篇三:求学儿童

作者:苦吟先生

清晨
用柔嫩的肩膀
一头担着晨曦
一头担着遥远的月亮

白天
用无力的小手
一边提着宇宙
一边提着渺茫的梦想

傍晚
用纤细的双脚
一路探着微弱灯光
一路探着看不见的汪洋

深夜
用模糊的双眼
一会儿数着高深的文字
一会儿数着清淡的星光

整天
用无助的心脏
一边盛着枯涩的汗水
一边盛着飘渺的春光

篇四:六月里的孩子

作者:时空交响

是谁在阳光里洒下满地的欢笑
是谁让风儿捎来纵情的歌唱
是谁摇曳柳枝快乐地舞蹈
是谁脚踩雨洼顽皮地嬉闹

篇五:《描写春天花的诗句》

1、草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

2、杏子梢头香蕾破。淡红褪白胭脂涴。

3、桃花尽日随流水，洞在清溪何处边?

4、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。描写春天花的诗句。

5、乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。

6、去年今日此门中，人面桃花相映红。

7、憔悴去。零落不堪。两句写杏园零落不堪，是因为折花插头的人太多。

8、莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人。

9、桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。描写春天花的诗句。

10、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

11、知有杏园无路入，马前惆怅满枝红。

12、一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢。

13、疏疏晴雨弄斜阳，()凭栏久，墙外杏花香。

14、风吹梅蕊闹，雨红杏花香。

15、雨后却斜阳，16、日日春光斗日光，山城斜路杏花香。

17、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

18、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

19、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。