好习惯早养成的诗句
成考报名 发布时间：04-21 阅读：
好习惯早养成的诗句 篇一:《一身好习惯诗句》
1、明日复明日，明日何其多!
2、少壮不努力，老大徒伤悲
3、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。——巴甫洛夫
4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
5、一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
6、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。 ——莎士比亚
7、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。
——朗费罗
8、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。 ——布莱希特
9、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。
——苏格拉底
10、 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。 ——达尔文
11、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。
－－爱因斯坦
12、放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
13、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。
——拜 伦
14、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
——巴尔扎克
15、任何节约归根到底是时间的节约。——马克思
16、时间就是能力等等发展的地盘。——马克思
17、时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。——麦金西
18、时间是伟大的导师。——伯 克
19、时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。——卓别林
20、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎
21、忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌 德
22、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克
23、在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。 ——别林斯基
24、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。
——杰弗逊
25、时间是我的财产，我的田亩是时间。——歌德
26、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根
27、春光不自留，莫怪东风恶。 ——莎士比亚
28、抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。 ——约翰· 洛克
29、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
30、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思
31、利用时间是一个极其高级的规律。——恩格斯
32、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根
33、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
34、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。
——裴斯泰洛齐
35、浪费时间是一桩大罪过。 ——卢梭
36、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ——富兰克林
37、把活着的每一天看作生命的最后一天。
－－海伦·凯勒
38、迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。 ——莎士比亚.
39、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。 ——叔本华
40、黄金时代在我们面前而不在我们背后。
——美国作家 马克·吐温
41、人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。 ——英国剧作家 莎士比亚.
42、只要我们能善用时间,就永远不愁时间不够用。
——德国诗人歌德
43、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。 ——莎士比亚
44、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。 ——朗费罗
45、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。——布莱希特
46、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。 ——达尔文
47、即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。
——福尔斯特
48、集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。——弗莱彻
49、我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。
－－高尔基
50、完成工作的方法是爱惜每一分钟。 －－达尔文
51、即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。
——福尔斯特
52、集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。 ——弗莱彻
中学生学习好习惯养成
推荐阅读：俗语讲：好记性不如一个短笔头。中国有句古话:不动笔墨不读书。要学习
好，上课记好笔记是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。要做好听课笔记，学生的思维进程
关键词：良好学习习惯中学生
摘要:良好学习习惯是一种学习动力和人生内涵的定型。良好的学习习惯应该具有主动性、预习性、参与性、质疑性、社会性等等诸多好处。(好习惯早养成的诗句)
《现代教育行为心理学》认为:习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自主倾向性，是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自觉的、主动的、持久的、自动化学习行为方式，是一种学习动力、冲击力、人生内涵的定型。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。着名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的学习习惯。”那么，中学生必须养成哪些良好的学习习惯呢?
一、主动学习的好习惯
我们可以这样认为，学生主动自觉学习的良好习惯的养成，是学生本体自信心的一种积极、进取、阳光的面世态度。
主动学习是良好自信心的表现。作为现代中学生，作为新时期的阳光、青春的主体的学生，别人不督促而能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率地利用每一分钟学习时间，是一种良好的人生品质与美丽而富裕心性与个性地张扬。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。
主动学习是良好个人品质的体现。主动学习的人，一定是一个热爱生活、热爱国家的人，也一定是一个视个人进步与祖国繁荣富强、民族兴盛为己任之大志之人，因此也一定是一个能够在未来激烈的社会竞争中站稳脚跟，在生活的方方面面都能焕发出蓬勃生机和无限创造力的人。
主动学习是时代赋予我们的伟大责任和使命。“面向世界，面向未来，面向现代化”“胸怀祖国，放眼世界”，科学在发展，社会在进步，时代在前进，一切的一切，都在召唤着我们要“与时俱进”，这是祖国和历史的必然。
主动学习也是我们中学生当下要做的要务，且不说“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”也不说“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”更何况“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
二、主动预习的好习惯
课前预习是主动获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，是学习活动中的“主角”。学习中的大量问题，主要靠自己去预习、解决。
课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容认真研读、理解并运用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
课前预习是一种好的学习形式和习惯，通过主动预习教科书，可以独立领会知识，把握概念的本质和内涵，分析知识的前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，主动预习的意义就越重要。目前，我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自主预习、主动探究问题的能力就有较高的要求。
课前预习是培养自主学习精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点和重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
三、主动认真听课的好习惯
课堂教学不但是学生的认知过程，更是学生的生命活动过程，是师生人生中一段重要的生命经历。对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本的构成部分，它的质量直接影响学生当前和以后素质的育成和发展；对于教师而言，课堂教学是其职业生命最基本的构成部分，它的质量直接反映了教师对职业的感受、态度和专业水平的发展，亦是教师的生命价值在职业上最直接的体现。
所以，“教”与“学”是个“同步与和谐”的统一“进行曲和交响曲”。上课时，教师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。
四、上课主动回答问题的好习惯
中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。
上课主动回答问题的好习惯，是一个中学生积极应对人生的一种“经世”体验和美好追求。试想一想，一个人在面对困难的时候，敢于向面前的困难挑战，敢于寻找“突出重围”的出路，敢于在炮火连天的“战场”上杀出重围，是一种何等的气概和豪情。
上课主动回答问题的好习惯，是一种积极的人生态度。学习是一种艰苦而幸福的过程。只有深入其中而又积极、主动思考的人，才是成功的“宠儿”，幸福之人。试想一想，一个连基础知识问题都不敢或不能够回答或面对的人，又怎能够面对五光十色的繁杂世界呢?
上课主动参与到课堂中，并且主动积极地回答问题，也是尊重与欣赏老师的好习惯。所谓亲其师，信其道。一个学生同时面对各学科教师，“长短”不齐，在所难免。所以，学生要学习好，除了我们教师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重教师，适应教师，并学会欣赏自己的教师。
五、多思、善问、大胆质疑的好习惯
我们知道，学习时要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向教师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且还要在学习的过程中注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。
敢于质疑，是一种积极地人生历练。“安知千里外，不有雨兼风。”学习中要积极养成善于提问的好习惯。我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
敢于质疑，是敢于向一切比自己优秀的人的“比肩”的过程。学习中还要养成与他人积极切磋琢磨的好习惯。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
好习惯早养成的诗句 篇二:《好习惯 早养成》
《好习惯，早养成》教学设计
麻家渡镇柿树坪小学 谢 琴
教学目标：
能力：能明辨学习中的好习惯与坏习惯，正视自己的坏习惯并勇于改正。学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。能正确对待学习中的困难。
知识：懂得时间的可贵，能珍惜时间，学会合理安排时间。
情感态度价值观：初步懂得养成良好的学习习惯能终身受益，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。
教学重点：
能明辨学习中的好习惯与坏习惯，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。 教学难点：
正视自己的坏习惯并勇于改正，能正确对待学习中的困难，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。
教学时数：一课时
教学准备：
1、多媒体课件。
2、自己的作息时间表。
3、搜集克服学习困难的好方法。收集关于时间的名言或诗句。
设计理念：
《好习惯，早养成》是鄂教版《品德与社会》三年级上册第三单元《学习交流站》的一个主题内容。本课的教学是让学生明辨学习中有哪些好习惯和坏习惯，学会合理安排时间,养成良好的学习习惯。进入三年级后,学科增多了,难度增大了，不少学生感到烦恼,这时正是引导学生认识养成合理安排时间,良好的学习习惯才能真正解决学习上的烦恼。《品德与社会》所要学的道德规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的，因此，它的教学内容和教育形式都必须贴近孩子的生活，反映他们的需要。在本课教学中，我将教学内容整合成五个部分：①通过课堂导入让学生倾吐自己的烦恼，建立学习交流站；②走进学习交流站，让学生交流怎样养成好习惯；③学榜样，查自己，学会合理安排时间；④体会时间的宝贵，从而珍惜时间；⑤好习惯，记心中，让学生谈自己或同学好的学习方法，使学生将课本知识融入生活，应用到了实际。在每个教学环节中我都比较注重从生活的实际需要出发，从内容上体现了源于生活的理念。教师只是教学的组织者,情景的创造者，活动的参与者等，创设情境，灵活运用活动形式，让学生在生活中感受体验，引导他们自我指导生活。
教学过程：
一、导入新课
1、导入：昨天，我收到几位同学写给我的信，诉说他们在学习上遇到的烦恼，引起了我的关注，我们大家先一起来看看。（课件展示学生信件）同学们，在学习上，你们有这样的烦恼吗？请大家像刚才那些同学一样，把自己的烦恼说给老师听，老师很乐意帮助你们！
2、学生畅谈自己在学习上遇到的烦恼和困难。
3、师：看来进入三年级后，学科多了，难度大了，学习任务重了，同学们学习上的烦恼也多了，到底要怎样做才能把各门功课都学得好呢？这是每个同学(好习惯早养成的诗句)
都迫切希望解决的问题，老师告诉大家一个秘诀：早日养成良好的学习习惯对我们的学习很重要。（板书课题：好习惯，早养成）
【设计意图：品德课与社会课的综合就意味着人的品德与人的生活（社会生活）的内在联系。因为生活本身是综合的，综合课程的设置也就是要使学生在课程学习中找到一条通向生活（社会生活）的道路。因此，在整个教学过程中，我让学生在老师的引导诉说自己学习中的烦恼，学生有亲身体验，说起来既清晰又真实。】
二、活动过程
（一）活动一：走进学习交流站
1、师述：接下来，我们就一起寻找解决烦恼的办法，好吗？刚才李明同学在信中谈到自己的烦恼，老师也去了解了一下他的学习情况，我们去看看他平时是怎样学习的？
（课本第42页上面三幅图的内容。）
2、评一评：
李明的做法有什么不对？你想对他说什么？
3、“李明”谈感想及打算。
师：对，我们从小就应该养成良好的习惯。在学习生活中既要玩好，又学好，要做到做事不拖拉，增强自控力，李明你知道以后该怎么做了？让我们一起来听听李明的心声吧。（板书：做事不拖拉 增强自控力）
（李明：听了同学们的建议后，我知道了拖拉、自制力差是搞不好学习的，我以后一定改掉这些坏习惯，谢谢同学们。生鼓掌。）
4、找自己的坏习惯。
师：听了李明的感想，我真为他高兴。可还有些同学正在为自己身上有一些坏习惯而苦恼。(好习惯早养成的诗句)
指名说说自己的坏习惯。
5、老师提建议。
师：同学们勇于剖析自己的缺点，很好。为了养成好习惯，老师也想给大家提几点建议，请看大屏幕。
课件出示建议：
1、每天给自己规定一点任务，但不能过多。
2、坚持每天做完作业再去玩，可以请妈妈来监督自己。
3、如果没有做完作业就去玩，可以给自己一点小惩罚，如一个月内不给自己买玩具。
4、坚持一个星期，再坚持一个月，慢慢就会做到。
5、体会一下没有做完作业就去玩和做完作业再去玩的心情有何不同。
【设计意图：通过这个活动，为学生提供一次审视自己和同伴是否有不良学习习惯的机会，让学生自己进行辨别，同时让学习习惯好的同学提出好建议，使其他学生能从中得到启示，指导自己生活。落实教学重点。】
（二）活动二：学榜样，查自己。
1、师导：
找到了自己的坏习惯就成功了一半，刚才几位同学说得多好啊！在我们身边不是有许多值得我们学习的榜样吗？大家看看身边的同学有哪些好习惯值得我们学习？
生回答。
师：我们班的贺浩然是个特别有时间概念的好孩子，老师同学都夸他会学习，会休息，你们想知道他是怎么做的吗？
2、课件出示贺浩然的时间表。
师：你们觉得贺浩然同学的时间表合理吗？看来只有合理地安排时间，才能养成好的学习习惯。（板书：合理安排时间）那你的时间是怎样的？和小组同学说说吧。
3、小组交流时间表。
师选择了两份远近不同，做作业快慢速度不一样和兴趣爱好不一样的表，请他们说说为什么这样安排？
4、师小结：原来只有结合自己实际制定的时间表，才能真正做到合理安排时间，才能学得轻松，玩得开心快乐，老师希望同学们在以后的学习生活中，能够严格按照自己制定的时间表去做，大家能做到吗？
【设计意图：比较两个孩子安排表的不同，使学生明白只有联系自己生活实际设计出的时间表才合理，这样增强了学生的主动性和参与意识，引导他们在活动中发展，在活动中生活。】
（三）活动三：感受时间的宝贵
1、学生感知一分钟。
师：时间是宝贵的，你知道一分钟有多长吗？
生齐：静默一分钟，进行感知。
2、了解一分钟的价值。
师：你知道一分钟的价值吗？
（课件展示：课本第45页的数据。）
3、学生体验一分钟的价值。
师：孩子们，你们一分钟能做哪些事呢？现在，我们就来一个一分钟大体验。 ⑴我们分组进行，第一小组跳绳，第二小组写字，第三小组口算。
小组分组进行活动。（课件出示时钟及滴答声。）
⑵学生汇报体验结果，师评价。
4、通过这个大体验，你有哪些收获呢？
5、师小结：
如果同学们在平时的学习生活中抓住每一分钟，不浪费每一分钟，同学们一定会学得轻松而愉快的。老师想把这几句名言送给大家。（课件出示关于时间的名言）
*一日计在于晨；一年之计在于春；一生之计在于勤。
* 明日复明日，明日何其多，日日待明日，万事成蹉跎(cuō tuó)。
*一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
师：我们就要从现在开始，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走哦！
【设计意图：感受一分钟，认识时间的宝贵。这个环节，利用多媒体出示一个闹钟，并配上嘀嗒声，让学生在这种教学情境中进行捡珠子、踢毽子、抄课文、做口算的游戏，感受一分钟能干些什么事。在交流过程中让孩子深刻认识到：一分钟的价值可真大。这样一来让学生通过亲身体验获得直观印象和更深入地了解，提高他们的兴趣的同时，认识到时间的宝贵。】
（五）活动四：好习惯，记心中。
1、找伙伴身上的好习惯。
师：孩子们，在你身上，在你的伙伴身上，你知道还有哪些好习惯呢？
2、生汇报。
3、谈体会。
4、阅读P46页内容，，把自己不敢提问的顾虑说出来，大家共同想办法克服。
5、学习怎样提问
师：是啊，学问学问，会学还要问，你经常会在什么情况下提问?
师：不懂就问也是一种好习惯，我们要勇敢地举手，大胆地提问。老师想把一首三字经送给大家。（课件展示：好习惯三字经）
好习惯三字经
小学生 上学校 守纪律 不迟到
上课时 专心听 多动脑 记得清
做作业 写工整 按时完 卷面净
学知识 勤思考 乐动手 记得牢
个人事 应自理 家务事 要学习
要诚实 不说谎 敢认错 益成长
书报刊 音像网 好与坏 要分清
好习惯 早养成 有教养 益终生
【设计意图：让学生谈自己或同学好的学习方法，使学生将课本知识融入生活，应用到了实际。教师再补充“好习惯三字经”，学生通过诵读让好好习惯悄悄地置于心中。】
三、总结拓展
1、通过这节课的学习，你有什么打算吗？请说给大家听听吧。
2、师总结：在我们生活中也有很多好习惯，如早睡早起，读究卫生，礼貌待人。孩子们，时间不等人，希望你们能早日养成良好的学习习惯，珍惜现在的每一分，每一秒，在“好习惯”的帮助下轻松愉快地学习。（课件：播放歌曲《时间像上马车》，结束新课。）
板书设计：
好习惯早养成
做事不拖拖拉拉
合理安排时间
珍惜时间
多提问（没听懂 有不同意见 有疑问）
提前预习 细心观察 勤于动笔
„„
好习惯早养成的诗句 篇三:《好习惯早养成》
刘寄小学
学生习惯养成教育研究实施方案
一、问题的提出
习惯是人们在社会生活中逐步形成的一贯的、稳定的行为方式，是通过外在的行动而表现的内在的比较稳固的、自动化的思想和意识。 从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。
中国古代教育家孔子强调：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学阶段是学习习惯养成的关键时期,特别在小学中低年级,学生年龄小、自控能力差,但模仿能力强,可塑性强,所以加强对小学生习惯的养成教育就成为每一个小学教育工作者义不容辞的责任。
为深化文化立校、文化理校的理念，扬爱的风帆，展责任风采，着力打造“爱与责任”的学校文化，让学生在爱与责任的氛围中养成良好的学习、生活习惯，全面提高学生的综合素质。结合我中心校实际情况，依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，特制订本实施方案。
二、研究任务
以《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》为准则，以爱的教育为主体，教育学生从小爱祖国、爱家乡、爱社会、爱学校、爱老师、爱同学、爱家庭、爱家长，使每个孩子在爱的氛围中养成良好的行为习惯和意志品质。突出抓好“五爱四责教育”即培养学生爱祖国，爱学校，爱老师，爱父母，爱自己；对自己负责，对他人和集体负责，对家庭负责，对社会的责任感和责任意识。通过采取各种形式的有效教育途径和方法，培养小学生良好的行为习惯和学习习惯，凸显个性，培养一代具有良好习惯的好少年。
三、研究目标
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。有爱才有责任，让爱与责任同行，从规范学生日常行为习惯和良好的学习习惯做起，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地开展习惯养成教育。从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。
我们在过去抓养成教育的基础上，进一步从生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯、安全习惯等方面对学生进行养成教育，通过“生活习惯”教育，使学生养成讲公德，讲秩序、有规律生活，提高学生生活能力；通过“学习习惯”培养，交给学生科学的学习方法，提高学习效率，提高学生的文化素质；通过“文明礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊老爱幼，礼貌待人的优
良品质，提高学生分清是非、美丑、善恶、真假的能力；通过“安全习惯”教育，增强学生安全意识，提高自护能力，进而树立良好校风，班风、学风，并以此建立养成教育的长效机制。
四、研究内容
好习惯的养成教育内容主要包括做人、做事和学习三大方面。根据我校的学生实际情况重点做好以下几方面的养成教育工作：
（一）生活习惯
1. 尊老爱幼，助人为乐。体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗、洗衣物、整理房间等力所能及的家务活。
2. 勤俭朴素，爱惜粮食，节约水电，不乱花零钱，不吃零食，不在校内外摊点买零食等东西。
3. 讲究卫生，勤洗头、洗澡，饭前、便后要洗手。积极主动做值日，定时清扫卫生责任区和教室。
4. 不随地吐痰，不随手乱丢东西。把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。
5. 不乱贴、乱写、乱画，养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护社会及学校环境的整洁。
6. 宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、无异味，室内物品摆放有序，宿舍要经常开窗通风。
(二)学习习惯 课前预习习惯：
1、课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。
2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。
3、预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“△”有疑问的地方在文字下面画“＿”，并在字边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。
4、预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。 课堂学习习惯
1、课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好。静坐看书，等候教师上课。
2、学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。
3、课堂上认真接受教师指导，真正做学习的主人，全身心地投入学习。
4、课堂上培养对多门学科的兴趣，尤其是英语、科学、社会等学科。
5、积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。、
6、有疑难问题时，及时举手发言。自己独立解决问题，并能阐明自己的观点。
7.虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。
8.善于合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。
9.学习各科知识时，注意联系生活实际，多角度地解决问题。
10.学会记课堂笔记，书写认真、工整。
11.树立学习自信心，温故知新，及时复习和整理的习惯。 听的习惯
1. 专心听讲的习惯。（不交头接耳，不小声交谈，不搞小动作）
2. 边听边想的习惯。（抓要点，听清楚，听明白，听出不同意见。）
3. 边听边记的习惯。（记主要内容，记好听讲笔记。）
4. 边听边审视的习惯。（察看说话者的表情、动作、意图） 说的习惯
1. 说话口齿清楚，语意连贯的习惯。
2. 背诵名篇名段，积累语言的习惯。
3. 善于提出问题，积极回答问题，大胆质疑的习惯。
4. 善于参加小组讨论、交流，乐于合作学习的习惯。
5. 说话讲究礼貌的习惯。
6. 善于评价自己和他人的习惯。 读的习惯
1、养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用。做好读书笔记，养成读写结合的习惯。
2、培养广泛阅读的的兴趣和习惯。
3、高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。
4、养成边读边查的习惯，应用多种工具辅助阅读，如看电视、听录音、上网等。
5、学习数学阅读的方法，如应用题要读3—5遍等。
6、自己订阅的报刊应及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于1小时，每天观看少儿节目不少于10分钟，每周背诵古诗文不少于3首。 写的习惯
1、保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。
2、做到字迹工整，书写规范。
3、不边玩边写，不边吃边写， 书写时先想好再下笔。
4、书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。
5、选择合适的书写工具，如低年级学生用HB型的铅笔，不用自动铅笔。不用玩具类的学习用品。 完成作业的习惯
1. 认真审题，弄清题意，理清解题思路。
2. 按时完成不拖拉，不应付，及时上交。
3.不抄袭，不作弊，不让他人代做；遇到困难要主动向老师或同学请教。
3. 不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。(好习惯早养成的诗句)
5.不随便撕作业纸，低年级学生尽量少用橡皮、涂改液，保持纸面整洁。
6.写完作业必须仔细检查，发现错误及时改正。
8. 实验要遵守实验规则，精心操作，仔细观察，合作探究，同时要保持实验室安静和整洁，爱护实验器材，注意安全操作。
（三）文明礼仪习惯
1. 尊敬师长，见到长辈、老师主动打招呼，背后不直呼教师名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂教师。
2. 团结同学，互相谦让，妨碍别人主动说对不起，不用污言秽语，不给同学起绰号，不拉帮结派，不打架、不骂人。
3. 进入教师办公室，先喊报告，得到允许后方可进入，不私闯教师办公室。
4. 举止文明大方，不穿奇装异服，不烫发染发。男生不留长发，女生不佩戴首饰，衣着整洁，端庄得体。
5. 遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时听从指挥，严守纪律，保持良好形象，公共场所不得喧哗。
6.不在室内大嚷大闹，打饭时不插队或故意拥挤。
7. 爱护花木，不攀折花草树木，爱护学校财产和公共设施。
8. 不带手机进入校园，不吸烟喝酒，不出入营业性网吧，不沉迷网络游戏，不参与封建迷信和赌博活动。
9. 建立正常、健康的同学关系，同学间交往要得体，有分寸。在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
10．诚实守信，不说谎、欺骗，不造谣、传谣。
（四）安全习惯
1. 进行各种活动时，听从老师安排，不擅自行动。
2. 未经老师及家长同意，不在外留宿。不到水库、大眼井、河套、池塘洗澡、滑冰、玩耍。
3. 妥善保管好物品，严防丢失。未经他人同意，不拿、用别人的东西。不偷窃、敲诈别的学生，向其他学生索要钱物。
4. 不野外用火；不用湿手、湿布触摸擦拭带电用电器，不私装电器。
5. 在道路上行走，要走人行道，靠右侧行走，不东张西望或做其他事情，不在道路上并排行走或骑车。
6．遵守交通规则，听从指挥，穿越马路，走人行横道线，十字路口要看红绿灯。不乘坐超远车，不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”。
7. 不准携带管制刀具等器械进入校园，不打架滋事，不允许叫家长或亲友到学校无理取闹，更不同校外人员勾结泄私报复。
8.不攀爬教学楼内栏杆、学校校门围墙及其他建筑物。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
9.不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。
10.不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。
各学段要求 （一）学习习惯
1.低学段（一、二年级）：按时上学，不迟到，不早退；课前准备好学习用品；上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作；回家后先做作业，再做其它事；按时、独立完成作业，不让家长督促；读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）和“头正、身直、臂开、足安”的要求；不乱撕作业本。
2.中学段（ 三、四年级）：课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问；按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁；认真做广播操、眼保健操；老师不在时自觉遵守纪律。
3.高学段（五、六年级）：按时、独立完成作业；课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考；能制订学习计划，合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍。 （二）文明习惯
1.低学段(一、二年级)：见到老师要问好（“老师好”），对老师有礼貌；爱爸爸、妈妈和其他亲人，早上起床后问爸爸妈妈“早上好”，晚上休息时向爸爸妈妈说“晚安”；使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语；不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校；诚实，不说谎话，知错就改；爱护公物，不乱写乱画。
2.中学段(三、四年级)：尊敬老师，对老师有礼貌；体贴父母；礼貌待客，上下车时要按顺序、不拥挤，主动让座；不追逐打闹，做有益的游戏；爱护课桌凳，不乱刻乱画。
3.高学段(五、六年级)：诚实守信，不说谎、欺骗；认真听取父母、老师的教育，不任性；不说粗话、脏话；不打架、不骂人；热心帮助别人；遇事多为别人着想；爱护公共设施，不在建筑物上涂抹乱画；。 （三）生活习惯
1.低学段(一、二年级)：认真做值日，不让家长帮忙；自己的物品摆放整齐，自己整理书包；不吃零食，不带零食，不买零食；有废纸要放到果皮箱；早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手；按时睡觉、起床；学会自理，自觉在指定位置徒步入校。
2.中学段(三、四年级)：积极主动做值日；自己整理房间；帮父母做扫地、刷碗、洗袜子等力所能及的家务活；见到废纸等垃圾物要捡起来放到果皮箱里；不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。
3.高学段五、六年级：做力所能及的家务劳动；见到垃圾能主动捡起来；看到别人扔垃圾物主动劝阻；不骑自行车上学；不乱花零钱。 （四）行为习惯
1.低学段(一、二年级)：出操时整齐有序，不说话，到达指定位置后立正，认真做操。
2.中学段(三四年级)：不带零食进校，不丢果皮纸屑，见到垃圾主动清理。抽屉、书包整洁，书本，作业本摆放有序。按时准备，认真做好眼保健操和广播体操。不在走廊、楼梯上追逐、游戏。
3.高学段(五六年级)：经常借阅图书柜图书，爱护书本，能摘录一些好词好句 ；不在走廊、楼梯上追逐、游戏，注重安全。除值日生打扫卫生之外不进花坛，不乱拿别人的东西，不
好习惯早养成的诗句 篇四:《好习惯诗歌》
篇一:好习惯伴我行
作者:刘彦萍
晨风吹，阳光照，
小朋友，进学校。
升国旗，唱国歌，
肃立注目行队礼。
尊老师，尊长辈，
见面问好打招呼。
同学间，勤交流，
团结友爱互帮助。好习惯诗歌。
认真听讲勤思考，
刻苦钻研成绩好。
讲四勤，爱公物，
节约爱惜别浪费。
勤锻炼，心宽广，
有益活动常参加。
健康书报常观看，远离不良坏习惯。
我们都是小学生，
常把守则量自己。
目标坚定不动摇，
良好习惯伴我行。
篇二:年轻养成十好习惯
作者:崔艳峰
一、守时相约 事事顺畅
闹钟设定准时叫，迟到失约害处多，
重要约会提前到，工作事业准顺畅。好习惯诗歌。
二、扭扭捏捏 百事难成
初出茅庐入职场，眼高手低心气傲，
事事不满怨气多，挑三拣四难成事。
三、忍受孤独 受益无穷
人要成熟会孤独，不知所措易烦躁，
独立思考寻突破，越过黑暗见曙光。
四、着眼未来 放眼世界
顺利时小心谨慎，困难时坚韧顽强，
平日点滴多积累，终有一日派上用。
五、学会坚强 百折不挠
人生一世磨难多，遇事坚强是正道，
梅花香自苦寒来，温暖阳光驱阴霾。
六、管住嘴巴 远离是非
祸从口出管住嘴，谈论他人惹是非，
酒后失言别贪杯，灾难祸害不降临。
七、把握机遇 准备未来
平时功课准备好，机会来了丢不了，
守株待兔成历史，时刻准备抓机遇。
八、学会沟通 开阔视野
主动沟通扩视野，经常交流有收获，
交新朋别忘老友，朋友多了路好走。
九、重视爱情 丰富人生
爱情一生很重要，丰富人生事业旺，
幸福婚姻心相印，人生苦短不乏味。
十、记录现在 影响未来
规划人生好目标，记录一生重要事，
联系实际多提醒，终身受益向前进。
篇三:好习惯伴我成长
作者:海阔天空
说话轻轻、走路轻轻、动作轻轻。
清洁卫生
不带零食进校园，不吃零食讲卫生，不扔不掉主动捡，
值日工作要认真，干干净净每一天。
午餐一律安静吃，不乱倒剩饭菜。
文明礼貌行个队礼、问声您好
仪表整洁端庄，会说普通话
路队纪律
回家吃饭成一队，学校用餐成一队。
整队快、队伍齐，不讲话，有秩序。
回家路队出示班牌，老师跟队送出校。
中间不闲逛、不插队，安全到家里。
课堂纪律
早读课，不随便离开座位或有讲话现象。
课前准备好，课上多动脑，发言请举手，纪律严遵守
完成作业
作业要听清，要求请牢记，字迹要工整，难题肯钻研，
按时不拖拉，独立不抄袭
体锻两操
节奏听清，动作到位，操操做好，天天认真
课间操进出教室，不说、不跑、不拥挤
集会纪律
集体活动听号令，组织纪律要严明。师生发言专心听，
观看演出要文明，活动结束须有序，个个都像小士兵。
篇四:好习惯诗歌
来源:网络整理
好习惯，我知道
小学生，上学校
守规范，必做到
上课时，不迟到
专心听，我动脑
好习惯，要做到
助他人，他助我
尊集体，很重要
学赞美，不打架
防触电，保安全
好习惯，我能行
过马路，要看好
红绿灯，要分清
上车时，讲文明
下车时，守秩序
好习惯，我知道
作业不迟交，卷面要整洁
考试不作弊，那出真本领
上课认真听，难题找要领
好习惯，要做到
从小养成好习惯，文明礼仪都做到
见到老师先问好，不追逐、不打闹
见到龙头哗哗流，赶紧关掉水龙头
好习惯，我能行
早晚刷牙牙齿好，饭后漱口很重要
每天起床要跑步，身强体壮不怕冻
整理房间把地扫，家长乐得笑弯了腰!
篇五:好习惯文
作者:鸿笺无色
起床要学小公鸡，早睡早起争第一。
唱着歌儿出门去，新鲜空气首先吸。
做操要学小猴子，弯弯腰来蹦蹦跳。
认真锻炼身体棒，参加活动精神好。
游戏要学小蚂蚁，团结协作最重要。
撞到别人快道歉，相亲相爱好伙伴。
吃饭要学小老虎，一勺一勺大口吃。
不挑不捡样样爱，身体才能长得快。
走路要学小花猫，脚步轻轻不跺脚。
进入卧室不吵闹，眼睛眼睛闭闭好。
我是一个好孩子，妈妈喜欢老师夸。
从小养成好习惯，长大必定是人才。
好习惯早养成的诗句 篇五:《文明礼仪诗歌》
1、<礼仪是什么>
礼仪是恭谦，行为要规范；
礼仪是束缚，日久成习惯；
礼仪是形式，互敬成自然；
礼仪是约定，照做成经典；
礼仪是程序，活动有规律；
礼仪是律已，时时被激励。
礼仪是约定，照做成经典；
礼仪是程序，活动有规律；
礼仪是律已，时时被激励。
2、<礼是人的魂>
礼是人的魂，无魂在世脚无根；
礼是一杆秤，无秤难知轻与重；
礼是世间理，无理万事难说起；
礼是文之精，有文有化有人生；
礼是道之法，各行其路无关卡；
礼是德之形，家庭是个小集体，
人人都要讲礼仪，
家庭和睦邻里好，
共同建设新社区。文明礼仪诗歌。
为人父母要慈爱，
教育责任要担起，
以身作则育后代，
倾尽心血教子女。
教他们，树立完美的理想和品格，
教他们，心里播下无私和正义。
父慈子要孝，养育之恩莫忘记，
倾听长辈的教诲，不顶撞，不偏激，
不同意见多沟通，平心又静气，
平日里，体贴父母勤做家务，
维护长辈的尊严与名誉。
夫妻之间多恩爱，
相敬如宾，和睦共处莫猜疑。
尊重对方的隐私，
孝敬双方父母，不偏也不倚。
事业上多支持，生活上，多体恤。
多宽容，多谅解，
做一对白头偕老的好夫妻。文明礼仪诗歌。
兄弟姐妹要谦让，
互相帮助多联系。
兄要慈，弟要恭，
心胸博大，受点委屈别在意，
做事光明又磊落，
切莫薄情又寡意。
邻里之间多互助，宽以待人严律己。
长久相见要问候，热情谦恭不失礼。
千万不要揭人短，谈东道西不相宜。
公益之事抢在先，不为琐事伤和气
不夸富，不攀比，
互相帮助，相互体谅是正理。
学礼仪，讲礼仪，
家庭和睦，邻里团结，
共同建设文明新社区!
3、<文明礼仪伴我行>
文明是一朵花，
一朵永久芳香的花。
我们用真诚去浇灌，
用热情来哺育，
让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。
礼仪是一首诗，
一首淡雅清晰的诗。
我们用理解去融化，
用关爱来抚慰，
让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。
我们是跨世纪的少年，
我们要做新时代文明的代言。
雨露下，我们播撒文明的种子；
阳光里，我们装扮心中的春天。
带给别人一个微笑，
别人给你快乐无限。
带给别人一个温暖，
别人给你灿烂心情。
带给别人一片真诚，
别人给你深深思念。
送给别人一份谦让，
别人给你敬重万千。
让我们把春雷藏进队鼓，
敲响时代的鼓点。
告诉祖国，告诉妈妈，
文明礼仪伴我长大。
让我们插上文明的翅膀，
飞向蓝天，飞向未来告诉太阳，
告诉月亮，我们是新世纪即将展翅的雄鹰。
做文明的使者，让我们用微笑铺设文明路；
做礼仪的少年，
让我们用真心搭建礼仪桥。
文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。
文明礼仪伴我行，到处盛开文明花。
4、<文明礼貌>
学习争先虽重要，文明礼貌也要好。
学校规定都遵守，见到老师有礼貌。
同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上，树立新风我做到。
5、<文明乘车歌>
同学们，要记牢，上下车时队排好。
上了车，不乱跑，准备零钱去买票。
车厢里，不大叫，安安静静秩序好。
有座位，不去抢，老人孩子照顾到。
下车时，不拥挤，耽误时间易摔跤。
讲文明，讲礼貌，开开心心上学校。
6、<校园美>
教学楼，真热闹。
杨柳青青花儿俏。
同学们，蹦又跳。
讲文明，懂礼貌。
见老师，问声好。
见同学，问声早。
爱环境，出新招。
有垃圾，专人管。
见废纸，弯腰捡。
护环境，人有责。
校园美，齐欢笑。
7、<校园文明礼仪歌>
小学生，要倾听，安全意识记在心。
遇老师，要敬礼，礼仪常规挂在心。
同学间，不矛盾，和和气气团结好。
拐角处，莫急跑，以免把人来撞倒。
走廊上，空间小，不跑不跳不打闹。
上下楼，要小心，一律靠着右边行。
体育课，听指挥，麻痹大意惹祸端。
用午餐，要文明，随便浪费可不行。
8、<人人从我做起来>
要让大地绿起来，
要让天空蓝起来，
要让江河清起来，
要让空气净起来，
要让花儿开起来，
要让鸟儿唱起来，
要让环境好起来，
人人从我做起来。
9、<中学生文明礼仪诗歌>
追着小鸟，走进密林，
追着小溪，走进深山，
追着蝴蝶，走进花丛，
让我们走进礼仪之窗。
让小锤去敲醒每一个人，
让我们带着礼仪走进学校，
让校园充满欢声笑语，
高高扬起我们的双臂，
去拥抱一个美丽的梦。
把自己变成文明树，
去体验文明的欢乐；
把自己变成礼仪花，
去感受礼仪的乐趣。
走进礼仪之窗，
沐浴文明礼仪。
等你从礼仪之梦醒来，
你会悄悄告诉小伙伴:
什么是礼貌，什么是尊重，
什么是自爱，什么是自律??
10、<好习惯?三字歌?>
小学生 要做到 孝父母 遵教导
会使用 文明语 遇外宾 要知礼
帮残疾 乐助人 不打架 不骂人
要诚实 不说谎 损公物 要赔偿
捡东西 要上交 借东西 要归还
不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电
爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好
不旷课 不迟到 对老师 有礼貌
好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱