吴兴杂诗阮元

《吴兴杂诗 偶成》
吴兴杂诗阮元 第一篇

出自朱熹《偶成》

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

【少年易老学难成，一寸光阴不可轻】。这是朱熹用切身体会告戒年轻人的经验之谈。说明人生到老，学问难成，因而必须爱惜光阴。因其“易老”、故“不可轻”，可见惜时之重要。这两句语重心长的话，劝导我们，应该珍惜自己美好的年华，努力学习，切莫让可贵的时光从身边白白地溜走。

意思是：少年容易变老，学东西也很难学成，所以，一点点时光都不可浪费。少年易学老难成另一种说法是 “少年易学老难成，一寸光阴不可轻”。语出朱熹《偶成》：“少年易老学难成， 一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。”

[诗的解读]年轻时学习效果好，时光容易逝去，少年的时光如果不珍惜，一晃就要慢慢走向衰老，如果老了才想起学习，就困难多了，哪怕是一点点的光阴都不要轻视。春天刚刚来临，还没有发觉到春草绿了，转眼间，台阶前的梧桐叶已经发黄了。

【意思解释】青春容易逝去，学问却很难成功，所以每寸光阴都不要轻视，不能轻易放过。每当池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。

【吴兴杂诗】 【清】 作者 【 阮 元 】

交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。

深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。

告诉我们江南一带水乡种植着【菱】【稻】和【荷花】。

作者通过写江南水乡的优美风光告诉人们一个道理：做任何事情都要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事，种植理念如此，学习、志向、择业亦然，形同“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，不能形而上学地搞“一刀切”和绝对化。

交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。①吴兴：今浙江省湖州市。②交流四水：即四水交流。交，交错纵横。四水：湖州市有东苕溪、西苕溪等四条主要河流。③抱城斜：环抱着吴兴城曲折地流淌着。散作千溪：分散为若干条支流。 遍：遍布，布满。

④菱：一年生水生草本，叶子略呈三角形，叶柄有气囊，夏天开花，白色。果实有硬壳，有角，可供食用。前两句解释：湖州四面环水，有东苕溪、西苕溪等四条主要河流，这四条河流分散成若干条支流遍布千万家。交流四水：即四水交流。四水：湖州市有东苕溪、西苕溪等四条主要河流。交：交错纵横。抱城斜：环抱着吴兴城曲折地流淌着。散作千溪：分散为若干条支流。遍：遍布，布满。上两句写地理环境。 后两句解释：水深的地方种菱角，水浅的地方种稻谷，不深不浅的地方种荷花。菱：俗称菱角。一年生水生草本植物，叶柄有气囊，夏天开花，白色。果实有硬壳，有角，可供食用。下两句写地理环境导致生态环境的多样性。 寓意：此诗通过写江南水乡的优美风光说明了一个道理：做任何事情都要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事，“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”不能形而上学地搞“一刀切”，绝对化.

此诗作为了2010年普通高等学校招生考试安徽卷作文题的材料。

作文原题：阅读下面这首诗，根据要求作文。(60分) 吴 兴 杂 诗

[清]阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。 这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。

[注意]①立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。

②不得套作，不得抄袭。

③不得透霹个人相关信息。

④书写规范，正确使用标点符号。

《2010安徽高考作文解析(附满分作文)》
吴兴杂诗阮元 第二篇

2010安徽高考作文解析（附满分作文）

吴兴杂诗(清)

阮元

交流四水抱成斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。

这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章。题材不限，不少于800字

附：[作者简介]

阮元【吴兴杂诗阮元】

(1764-1849年)，清代政治家、文学家，字伯元，江苏仪征人。1789年(乾隆五十四年)中进士，第二年授翰林院编修，后升任少詹事，入值南书房。历任山东学政、浙江学政、户部左侍郎、浙江巡抚、江西巡抚、两广总督等职。在任期间，除吏治军政之外，编书撰述不辍。在广东期间，建议禁鸦片，对英商采用较严厉的政策。1826年(道光六年)任云贵总督，随即又晋升体仁阁大学士。1838年(道光十八年)返扬州定居，先后加太子太保、太傅。1849年(道光二十九年)去世，谥“文达”

[《吴兴杂诗》作品赏析]

诗的头两句刻画的是河流水系的分形特征。“交流”、“斜”或多或少已透露出作者对水系不规则性、复杂性的观察和感受，是对整形几何观的某种超越。第二句更是关于水系分形的典型刻画，准确、生动而富有韵味。“散作”就是分散的意思，从环抱吴兴城的四水沿河上溯，作者看到的是不断分叉而形成的千溪万流，整体上构成一幅分支式分形图。水系的分形造就了居民点分布的分形。自然界的水系本来是由千溪万涧逐步汇聚而成的，村落是人们择水而居所形成的，都是一类分形结构。作者采用诗家惯常的人格化手法，仿佛是先有了居民点的分形分布，而后河流为了亲近千村万户，便从吴兴城外的四水开始，逐步分散为千溪万涧，遍洒人间。水系是自然地理系统的分形，居民点分布是人文系统的分形，两幅分形画面不可分离地交织在一起，既展示了独特的美学意韵，又体现了大地的厚德载物。 地理分形造就了气象的分形特征，地理分形与气象分形共同造就了生态环境的分形特性，导致动植物的多样性、差异性、相关性和复杂性，形成植物生态系统的分形特性。诗作的后两句表明作者在一定程度上已经意会到这种生态分形，通过对农作物间种的形象描绘，反映了河流分形带来的生态多样性，进一步丰富了诗作对水系分形描绘的内涵。

这首诗通过写江南水乡的优美风光说明了一个道理：人们做任何事情都要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事，“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，不能形而上学地搞“一刀切”和绝对化。

在解释这首古诗描绘的旖旎风光后，省城不少语文教师表示，诗歌背后暗含着两层主要哲理，一是按客观规律办事，要根据水流的深浅种上不同的作物，二是要因材施教，尤为值得考生注意的是，这首古诗还暗含了考前着重介绍过的“钱学森之问”。在人才培养上，也应根据个人的不同特点和兴趣，制定相应的培养方案，而不能一个模子灌输应试教育。 在作答这道高考作文题目时，省城语文教师认为，考生除了提及内涵的哲理外，最好结合自身实例，谈谈自己如何结合个人特点和兴趣，规划未来的职业蓝图等等。“如此一来，摆事实讲道理，将有利作文拿到理想分数。”

根据今年高考作文题的特点，虽然题材不限，但考生写议论文比较容易上手。除此之外，考生也可以写成夹叙夹议的形式，甚至可以先叙述一个恰如其分的小故事，再发表一段精彩的议论，只要不离题万里，应该也都能够获得满意的分数。

在写作时，考生可以联系国家当前的经济建设，只有按照科学规律，转变原先掠夺型的经济增长方式，才能实行又好又快的“可持续发展”，构建新型的低碳环保社会。同时，在国家许多大政方针的制定上，也需要根据当地实际情况因地制宜，制定出符合实际的合理政策。在针对“钱学森之问”进行作文时，考生还可以结合自己的成长经历，谈谈自己眼中的人才培养观。

很显然，命题者是带着镣铐而尽量跳舞，并希望跳得好看一点，因而选择了诗歌材料作文。

这首诗总体上看还是比较简单的，描写江南太湖一带的独特的美丽风光，考生应该不难看出这一点。但题目的要求中有“这首诗蕴含的哲理引发你怎样的思考或联想”，并“根据你的思考和联想写一篇文章”，也就是说，命题者已经告诉考生——这首诗含有哲理，要根据诗的哲理来写文章。但是诗中的哲理大概就不是每个考生都能看到的了。

那么这首诗哪里含有哲理呢?仔细分析，四句诗都是写景的，前两句看不出有什么哲理，而后两句除了写景外，似乎也含有一定的哲理。深水处种菱，浅水处种稻，不深不浅处就种藕，也许可作这样的比喻——天资聪明的学生就强化训练，让他去参加数理化竞赛，然后保送上名牌大学;天资一般的就让他去考个一般大学;天资中等的就勉励他踏实学习，考个中等的学校。也就是孔子说的，教育要因材施教(或者叫分层教育)。这是从教育者的角度来说的。从受教育者的角度来说，也可以写“每个人都要找到自己合适的位置”，但要注意阐述角度和语言表述。

很遗憾的是，看到有考生写“人与自然和谐相处”，这就不符合题目的要求了，没有围绕“哲理”来写，或者说“哲理”体现得很不明显。

顺便说一句，这首诗是描写吴兴风光的，属于田园诗范畴。命题者要考生从中挖出哲理，虽有一定的创见，但还是有点勉强的。有关本诗的解读，可以参阅上海辞书出版社出版的《元明清鉴赏辞典》中周啸天先生的文章。

凡事,适可而行后适可而止

凡事,适可而行后适可而止。

当然,止于至善,是每个人最希望看到的结果.不管是偏远乡村的农夫,渔夫还是繁华都市的工人,高管,都在为这快节奏的社会发展打着合谐的节拍.

然而,富士康的兄弟姐妹,却因为跟不上着这和谐的节拍,付出生命的代价.环境是改变一个人重要的因素,但不能困在当前环境而不知返途,人生是美好的,不能因为短暂的挫折和伤痛就要选择轻生.阳光总在风雨后,不经过的努力的耕种怎能感受收获的喜悦?用阿里巴巴创始人马云先生的话\'今天很残酷,明天更残酷,后天很美好,但绝大多数人死在明天晚上,看不到后天的太阳\'来映照这些经不起生命折腾的人最为恰当不过了.经不起打击,你就遗失了后天的美好.

也许,环境只是人生选择上的一个失误.

人的十字路口,选择失误,错过机遇,确实很多.如果这个集体真的不合适你,你可以考虑换个集体.不一定非要等老板觉得你不能胜任这份工作的时候,你才选择离开.人生要找合适自己的,不是找凑合自己的.哪怕这份工作薪水不错,但违背你的原则和道德底线,你可以大方地说\'NO\',没有什么丢脸和庸俗.

近些年,安徽出了一个名人----许嵩.他被冠以\'周杰伦接班人\'和\'音乐界韩寒\'之称,可见其影响力.我们且不说,他是谁谁谁的影子,随便在哪个搜索引擎一搜,都是他的海量信量.

读过他简历的人都知道,他是安徽医科大学毕业生,然而,他却走上独立创作音乐的道路,

集词曲唱录混音制作于一人,在创作型歌手当中都属屈指可数的奇人.他没有签约任何唱片公司,只通过官网宣传,就有很好的销量,他拥有全球海量FANS.这么多的人粉他,说明他是成功的,是大家的典范.医学和音乐是风马牛不相及的两个行业,但许嵩找到了属于自己的,适合自己的道路,并且把这个选择无限最大化了.

选择合适自己的,很重要;不适合自己的,只会让你白搭更多.

再拿婚姻来说,找一个爱的人是过一辈子,不是马马虎虎地过一生.人生的路说长不长,说短不短.不能将就地过,要过就要有滋有味地过.时下,各大卫视的相亲节目里男选女,女选男.惊现雷人雷语,让老外对中国人的爱情观和爱情价值观都产生了疑问,中国人就这么低俗吗?对别人提要求,首先也得掂量自己的斤两,适合的纽带是拴在两个人的身上,不是建立在其中一个人离谱得有悖社会风气的条件上,那样,适合的天平终有一端不平衡而倾斜.令人啼笑皆非的凤姐,不知山高水深不为过,居然弄不清自己的份量,狂言只有北大清华研究生才适合自己,也不怪在作秀节目现场被人扔鸡蛋,换成我,肯定要扔鹅卵石.有人做过精确的估算,全中国有6人符合凤姐的要求,但愿这6人中的一人这辈子能和凤姐憋屈着坚强地幸存到生命的终点.

葱就是葱,插哪儿都装不了蒜.大家都明白这个简单常识:水田种不了麦子,旱地种不了稻子.如果你非要违背客观规律,主观臆断行事,只会适得其反,狼狈收场.

人生亦是如此,适可而行方始步,量力而行却止履 （60分）

《浙江省湖州市2013年中考语文模拟试卷4》
吴兴杂诗阮元 第三篇

浙江省湖州市2013年中考语文模拟试卷4

请考生注意：

1 ．全卷分试题卷和答题卷。试题卷共23 题。全卷满分120 分（含全卷书写3 分）。考试时间120 分钟。

2 ．请用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。作文不能另加附纸。

温馨提示：请仔细审题，细心答题。相信你一定会有出色表现！

一、语文知识积累与运用（22 分）

1 ．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（3 分）

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此tuí（ ）唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情yù（ ）于中，自然要发之于外；家庭琐xiè（ ）便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。(摘自朱自清《背影》)

2 ．根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在横线上。（3分）

（1）即使旧势力影响较大地区的政权机关，在民主思潮的激荡下， 在一个短时期内， 也 对报纸的出版采取 态度，报纸的言论自由受到尊重。

（2）那些公正廉洁、意志坚强，作风深入、待人 的领导者，必然会赢群众的拥戴，建立起很高的威信。

（3）今天，我应当去向他当面认错，请他 。

A.宽容 B.宽厚 C.宽恕

3 ．阅读下面语段，按要求答题。（2 分）

①2012年度诺贝尔文学奖刚刚揭晓，我国作家莫言获奖，成为首个获得诺贝尔文学奖的中国藉作家。莫言原名管谟业，1955年生于山东高密，1981年开始创作，②其作品是“幻觉现实主义融合了民俗传奇、历史与当代性”影响，代表作有《红高粱》、《檀香刑》、《丰乳肥臀》等，其中《蛙》获第八届茅盾文学奖。

（1）画线句①有一个错别字，请改正。

（2）画线句②有明显的语病，请写出修改意见。 4 ．古诗词名句默写。（7分）

诗人常常借雨表达自己的情思。韩愈笔下的“ ，草色遥看近却无”，写尽了雨的温柔多情；王维“ ，客舍青青柳色新”和李商隐的“君问归期未有期， ” 写出了雨的哀愁；陆游的“已是黄昏独自愁， ” 和“ ，铁马冰河入梦来”借雨表达了诗人的悲苦；韦应物的“ ，野渡无人舟自横”和赵师秀的“ ，青草池塘处处蛙”则写出了雨的洒脱。

5 ．文学常识填空（3分）

①“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话出自 创作的小说《我的叔叔于勒》。

② 在双目失明时， 计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名为《暴风雨所诞生的》。这个情节出自小说 。 6 ．阅读下面材料，按要求答题。（4分）

刘丽，29岁，来自安徽颍上县的农村姑娘。

刘丽有五个兄弟姐妹，因家境贫寒，14岁那年，还在念初中就辍学了，她要外出打工，挣钱为弟弟妹妹交学费、贴补家用。她先后到湖北、江苏等地打工，做过服务员，当过保姆。2000年至今，刘丽一直在厦门一家足浴城当“洗脚妹”，月薪2000-3000元，曾被老家的人误会。然而，让身边所有人意想不到的是，为了“生计”打拼的刘丽，把辛辛苦苦攒下来的大部分积蓄都捐助给了那些贫困学生，她自己却仍然过着艰苦朴素的生活。据厦门同安区妇联透露，从2006年起，刘丽通过厦门市妇联在同安一些中小学校展开一对一资助，资助人数也从最初的7个至10个，到现在固定的37个。

她把赚来的钱几乎都资助了贫困学生，还号召数百位好心人加入她的爱心团队。虽然有人说她“傻”，但更多人认为---她是中国最美的洗脚妹。

① 请用简洁的语言概括材料的主要内容。( 2分）【吴兴杂诗阮元】

②刘丽的事迹，引起了人们的热议。下面是孙炜的评论，请你写一句评论的话。（2分） 推选委员孙炜说：“刘丽以自身朴素的生活经验，坚守着善良的底线，展现了当代青年，没有熄灭的爱的光芒。” 。

二、现代文阅读（25分）

（一）阅读下面文字，完成7 一10 题。（13 分）

如果你不喜欢读书（13分）

记得在补习班任教的时候，曾教过这么一名学生，他桀骜不驯，不服管教。当他母亲带他来班上时，一把鼻涕，一把眼泪，说他聪明，却不用功，白白浪费了人生，希望老师能好好教导他。

他在教室里，不言不语；上课即来，下课即走；不回答问题，不做功课，却也不吵闹。一遇测验，交了白卷就走人，相当洒脱。

有一天，他又交了白卷，就想离去。我怒不可遏，留下了他。学生都回去后，我与他单独在教室会谈，我说尽了好话，劝他要懂得体谅父母的苦心；他仍默默垂首，不辩不争，毫无回应。这时候，我忍不住哭了出来。他见我流泪，便掏出了张纸巾递给我。一抬头，我看到他眼眶也已泛红，他随后低声说道：“我不喜欢念书！”说着，他起身就离去，头也不回。 第二天起，他再也没来上课。过了好几年，我已忘了这个学生。

前不久，开车经过一个洗车店，想想也该洗车了。停好车，问清了价钱，便到邻近的卖场逛着，估量着洗完车的时间，才又回到洗车店，准备取车。当看到我的车时，吃了一惊，因为整辆车光亮洁净，宛如新车出厂。这不只是洗车，已是镜面美容的工程了。我心中不免暗自发怒，这洗车店为了做生意，不择手段，先斩后奏造成事实，硬要我做冤大头！镜面美容收费可不菲呀！

当我怒气冲冲地想找老板理论时，却见老板堆着一脸笑容走过来，腼腆地说：“老师！你还认得我吗？”我摇了摇头，他才自我介绍，原来，他就是当年那名不喜欢读书的学生。

他说，那一天，我留下他长谈后，他大受感动，也意识到不该再浪费生命，可是他确实不喜爱读书。回家后，他便与父母开诚布公地说明，终于说服了父母，让他放弃继续升学的计划，到修车厂做学徒，学技术。

学会了修车后，他又去学洗车，经过几年的磨炼，他终于开了家洗车店。他说洗车虽然辛苦，但总算是自己的事业。他把每辆车都当成自己的儿女，用心对待，认真清洗；再加上他懂得修车，如果车子有些小毛病，他也会随手调整；如果修不好的，他也会叮嘱客户，尽早送厂维修。

由于他待人诚恳和气，收费公道，又有额外服务，所以生意不错，平时没预约是不受理的。

他说当我把车子开进来时，他本想过来拒绝，一看到是我，不但接了下来，还亲自为我的车子做了全套的美容。他说，当年我那忍不住的哭泣，让他感受到被爱与关怀，促使他从自我放弃中重新站起来。多年来，他一直想表达谢意，却苦无机会。今天总算能够回赠给我“一件干净的礼物”！

我非常欣慰地接受了他的好意。最让我感动的不是他擦亮了我的车，而是他那颗肯上进的心。

“行行出状元”，不是只有读书才有出息，但也不能以此为借口，而荒废功课、浪费人生；如果你真的不喜欢读书，就应该尽早规划未来的路。他的成就，不正是一个最好的启示吗？

——2012年10月《读者》

7、今天总算能够回赠给我“一件干净的礼物”是指什么？（2分）

8、结合上下文，（结合加点字）品味下列句子，指出其表达效果。（4分）

1）当我怒气冲冲地想找老板理论时，却见老板堆着一脸笑容走过来，腼腆地说：“老师！你．．

还认得我吗？”

2）我心中不免暗自发怒，这洗车店为了做生意，不择手段，先斩后奏造成事实，硬要我做冤大头！

9、结合课文内容说说他是一个怎样的人？（3分）

10、本文给你什么启示？结合你自己的学习经历谈谈你对此的理解。（4分）

（二）阅读下面文字，完成11 一14 题。（12 分）

人生没有如果，只有奋斗（12分）

如果可以，我希望上天赐予我一场巨大的灾难，仅与我相关，而不会对任何人造成影响，心里的，肉身的。要么它将我彻底毁灭，让我崩溃，从此一蹶不振；要么我在痛苦中崛起，变得真正强大，而不是靠些哲学、励志性文字来抚慰满目苍夷的内心。因为我相信只有经过苦难的人才真正懂得苦难的价值。任何事物都有它的两面性。孔子也会犯错，杀人犯也有善良的时刻。挺过苦难的人内心绝对坚强，未来的路充满荆棘，但在他看来或许只是一块绊脚石，能够轻松而过，没有挺过的则连面对困难的勇气也已全然消失，只陪被湮没在历史洪流。这种想法显然充满了赌博性，极大的，因为它的赌注是一个人的命运，如果可以，我很想一试，只可惜我从来不是一个人在生存，我的命运与许多人牵扯在一起，这辈子永远都割不断，也不能割，我的生存状态会对他们的情绪产生极其强烈的干扰，甚至如果我不幸崩溃了他们所经受的打击比我来得要严重千百倍，于是我不得不放弃这种设想。

如果可以，我希望回光返照，我还是那个五岁的孩童，无忧无虑，天真烂漫，可以在妈妈的怀里尽情地撒娇，可以再村头池塘的浅水里尽情的嬉戏，可以用粉笔在房门上写着小舅教我的名字，哪怕外公骂了又骂，甚至和小伙伴打架打得鼻青脸肿，两分钟后一笑泯恩仇。只可惜真正的时光机还未诞生，现在没有，将来亦然。它只能在荧屏上显现它的神奇。

如果可以，我甚至有时希望我是一个疯子，一个彻底的疯子，智商低于10，最好为0，蓬头垢面，穿着邋遢，吃着剩菜剩饭，喝着地沟水，时而狂吼，甚至裸奔，不用在意旁观者的眼光，不去对社会负责，天塌下来与我无关，依旧可以放声大笑，在自己的世界里，洒脱自在地做着梦，不复醒来，即使是在生命走向尽头的那一刻。只可惜这个条件未免太苛刻，上天不肯赐予我这般使命，就让它留在下辈子吧！

如果可以?

人生没有如果，我们在必然里活着。我相信每个人的宿命已定，那些曾经的，当前的，不久将来的行动不是在改变命运的进程，而是命运历程中必经的迹点。因此，我格外推崇一句话——世界上并无完全没有意义的生活，任何一种经历都可以转化为内在的财富。而且，这是最可靠的财富，因为没有人能从你那里夺走。曾经有个朋友跟我说过类似的话，多好啊！ 每个人的人生都以从母体呱呱坠地为起始，以两眼紧闭为终结，在某种程度上我们的人生是不是又充满着惊人的一致性。而怎样活着，则成为衡量一个人人生价值高低的标准。“人应该为活着本身而活着，而不是为活着之外的任何东西活着”。每个人的活法各不相同，既然如此，又何必羡慕别人的生活，活得那么劳累，徒增烦恼。

既然年轻，就年轻地活着，不在于穿着如何光鲜亮丽，而在于是否有颗年轻的心。年轻人如果有使命，只能是奋斗；年轻人必然有使命，也只能是奋斗！

2012年《青年文摘》

11、本文阐述的观点是什么？（2分）

12、文章第一、二、三段都是假设，为什么这三种假设不能实现？（3分）

13、阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）

（1）在某种程度上我们的人生是不是又充满着惊人的一致性。（一致性具体指什么？） ．．．

（2）因此，我格外推崇一句话——世界上并无完全没有意义的生活，任何一种经历都可以转．．

化为内在的财富。（句中加点的“格外”为什么不能删去？）

14、“每个人的活法各不相同，既然如此，又何必羡慕别人的生活，活得那么劳累，徒增烦恼”请结合自己的体验说说你对这句话的理解。(3分)

三、古诗文阅读（20分）

（一）阅读下面这首词，完成15一16 题。（4 分）

吴兴杂诗

阮元

交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。

深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。

注释：吴兴：今浙江省湖州市。四水：湖州市有东苕溪、西苕溪等四条主要河流。

15、诗歌的前两句“抱”和“遍”两个字用得极其精妙，请任选一个字进行赏析（2分）

16、诗歌的后两句含义深刻，蕴含了什么样的哲理？（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成17 一19 题。（8 分）

①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽

愚，卒获有所闻。【吴兴杂诗阮元】

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

17、解释下列句子中加点的词。（3 分）

俟其欣悦（ ） 媵人持汤沃灌（ ） 腰白玉之环（ ） ．．．

18、用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

19、宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际，谈谈认识。(2分)

（三）阅读下面选文，完成20 一22 题。（8 分）

赵将廉颇之后嗣廉范①，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事②虏人③过五千，移文④旁郡。吏欲传檄⑤求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚⑥两炬三头热火⑦，营中星列⑧。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦将退，范乃令军中褥食⑨，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。

『注释』：①廉范：廉颇的后代。 ②故事：按旧例。 ③虏：敌人。 ④移文：发文书。 ⑤檄：紧急公文。 ⑥交缚：交叉缚扎。 ⑦热火：点火。 ⑧星列：象星一样布满。 ⑨褥食：在睡垫上把早饭吃了。

20 ．下列句子中加点的词理解有错误的一项是（ ）。（2分）

A会匈奴大入塞（正赶上 ） B俄而，斩首数百级（ 一会儿 ）

C待旦将退（ 天亮） D 谓汉兵救至（对??说 ）

21 ．用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）

吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。

22 ．廉范在寡不敌众的情况下是如何战胜敌人的？从中你得到了哪些启发？（3分）（用自己的话回答）

四、作文（50分）

23 ．作家史铁生曾写道：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗，等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难前面都可能再加上一个‘更’字。”请以“我是幸运的”为题目，写一篇文章。

要求：① 文体不限。② 字数不少于600 字（如写成诗歌，则要求不少于16 行）。 ③ 文中不得出现真实的地名、校名、人名。

五、卷面分（3分）

《吴兴杂诗翻译赏析_作者阮元》
吴兴杂诗阮元 第四篇

<吴兴杂诗>作者为唐代文学家阮元。其诗词全文如下:
交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
[译文]
四条河流环抱着吴兴城曲折地流淌着，然后在各处分散开来经过千家万户。吴兴杂诗翻译赏析_作者阮元。于是人们便在水深的地方种菱角，浅的地方种稻子，不深不浅的地方种上荷花。
[鉴赏]
这首诗的头两句描写河流水系的特征。“交流”、“斜”或多或少透露出作者对水系不规则性、复杂性的观察和感受。第二句采用拟人的手法进一步写河流分布，仿佛是先有了居民点的分布，而后河流为了亲近千家万户，便从吴兴城外的四水开始，逐步分散为千溪万涧，遍洒人间。诗的后两句通过对农作物间种的形象描绘，反映了河流分布带来的生态多样性。
此诗通过写江南水乡的优美风光说明了一个道理:人们做任何事情都要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事。

《无名氏：杂诗》
吴兴杂诗阮元 第五篇

作者:无名氏

近寒食雨草萋萋，着麦苗风柳映堤。
等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。

注释:

1、着:吹入。
2、等是:等于。无名氏：杂诗。
3、杜鹃:鸟名，即子规。

译文:

时令将近寒食，
春雨绵绵春草萋萋；
春风过处苗麦摇摆，
堤上杨柳依依。
这是为什么呵，
我却有家归去不得?
杜鹃呵，
不要在我耳边不停地悲啼。

赏析:

这是歌咏游客居外不得返乡之情的诗。意思是在说寒食、清明将到，客居不能返乡，却听得杜鹃悲泣，更为伤感，大有?每逢佳节倍思亲?之慨。诗的节奏独特，首两句节拍为?一、二、三?，然而却谐绝句平仄韵，这是绝句中少见的。句写六朝往事如梦，