马蹄来的诗句

《马蹄中学七上30课诗词五首教学设计》
马蹄来的诗句 第一篇

30 诗五首

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

教学目标：

1、掌握有关本诗的文学常识及时代背景；理解重点诗句的含义；整体感知

诗的意境。

2、反复朗读，细细品味诗句的含义，体会情景交融、客观景物人格化的艺

术手法；品读背诵全诗，体会作者对朋友的同情和关切之情。

教学重点：目标1.

教学难点：目标2.

教学方法：朗读、研讨。

课型：新授课。

课时数：1课时。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

《新唐书·文艺传》载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细行”，也就是说，【马蹄来的诗句】

他的待罪贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小事不够检点。在《芙

蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”

即沿用鲍照《白头吟》中“清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜。李白

在听到王昌龄遭遇以后，写了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他，是完

全可以理解的。

二、整体感知课文内容：

1、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白在听到王昌龄被贬为龙标尉的消息

时，写的一首充满同情和关切的诗篇。闻，听说。王昌龄（约698-757），唐代

著名边塞诗人。字少伯，京兆长安人。他是作者的朋友。左迁，贬谪。龙标，在

今湖南黔阳，唐时甚僻。遥，遥远。此寄，这首诗篇。

2、李白（701-762.唐代大诗人，字太白号青莲居士，陇西成纪人（今甘肃

天水），是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，著有《李太白集》。

他的《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》《望天门山》等都是

脍炙人口的作品。

3、教师范读，领读全诗。

三、细读品味：

1、“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”——首句写景兼点时令。杨花飘

落，子规啼叫，即含有飘零之感、离别之恨，融情入景。次句便直叙其事，“闻

道”，表示惊悉。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难，不写悲痛之语，而【马蹄来的诗句】

悲痛之意已现，流露出作者对被贬友人的深切怀念。

2、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”——人隔两地，心意难达，明月

在天，千里可共。后两句抒情。作者用拟人手法，要把自己的“愁心”寄给明月。

让“愁心”与明月一起。伴随王昌龄赴远方。明月寄愁，包含了作者深切的同情

和关切。

四、合作探究：

试举例说明情景交融的艺术手法的运用。

明确：诗人用“杨花落尽子规啼”一句既写了景，又以“子规啼”暗点自己

对王昌龄被贬的同情和悲痛。寄情于景，情景交融。

五、教师小结：

诗人通过丰富的想象，变抽象为形象，用男女情爱的方式抒写志同道合的友

情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。作者以形象的

思维方式，通过对景物的描写，表达了对友人不幸遭遇额的深切同情和关切的思

想感情，同时也抒发了对官场倾轧的憎恶。

六、布置作业：背诵并默写这首诗。

七、板书设计：

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

首句写景点时令——飘零之感；次句叙事表惊悉——迁谪之

远；后两句抒情表牵挂——情深意长。

————对遭遇同情，对官场憎恶。

登飞来峰

教学目标：

1、了解有关王安石的文学常识，正确朗读诗歌，掌握重点语句的含义。

2、结合时代背景，整体感知诗意，并能熟读、背诵、默写；体会本诗登得

高、望得远的深刻生活哲理。

教学重点：目标1.

教学难点：目标2.

教学方法：朗读、研讨。

课型：新授课。

课时数：1课时。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

文题中的“登”是攀登之意。飞来峰，又名灵鹫峰，即浙江绍兴城外的宝林

山。相传东晋时，古印度僧人慧理曾称这座山峰像天竺国的灵鹫山，“不知何以

飞来”，因此得名“飞来峰”和“灵鹫峰”。

二、教师范读、领读全诗。

三、细读品味：

1、“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。”——首句紧扣诗题下笔，点明了

地点，诗的前两句用了夸张手法写塔的高峻，说它高“千寻”；在用“闻说”衬

托塔的高耸，为下句埋下伏笔。

2、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”——后两句议论，是诗的主旨。

语意双关，表面上写“不畏浮云遮望眼”的原因是“身在最高层”，实际上包含

着登得高、望得远的深刻生活哲理。

四、合作探究：

诗的后两句抒发了诗人怎样的胸怀？

明确：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”从自然角度说，站得越高，就

愈加不会被浮云遮住视线，可以看得清，看得远。而在古代诗歌中，“浮云”常

被用来比喻奸佞小人或其他消极事物。王安石此时还没有受到什么挫折或打击，

应该说他的心境是积极的。但他为什么会有这样的感受呢？一是来自经验，即从【马蹄来的诗句】

书本上得到的历史经验。二是来自抱负，即他有成就大事业的心胸。再联系历史

经验和现实经验，他感到不站得高，就不能扫荡“浮云”，就会贻误自己的大事。

这句诗是带有自警、自策意味的，说明王安石在后来的变法中之所以能够抵挡住

保守势力的种种打击，不是偶然的。

五、教师小结：

这是一首借景说理的好诗。诗人就传统题材翻出新意，抒发具有政治内容和

人生哲理的深沉感慨：我不怕浮云遮住远望的视线，因为我站在最高层。表现了

诗人的政治理想、抱负和对前途充满信心的精神境界。

六、布置作业：背诵并默写这首诗。

七、板书设计：

登飞来峰

写景：千寻之塔——极言其高；鸡鸣见日——衬塔高耸。

议论：不畏云遮目——站得高、望得远；身在最高层——语意双关。

题破山寺后禅院

教学目标：

1、了解有关常建的文学常识；能熟练朗读全诗，整体感知诗意。

2、学习诗歌对景物的典型化描写；品味诗作中对江南景物的无限赞美和向

往之情。

教学重点：目标1.

教学难点：目标2.

教学方法：朗读、研讨。

课型：新授课。

课时数：1课时。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

常熟虞山是苏南风景名胜区，现已辟为国家级森林公园，虞山北麓的兴福寺

是佛教名刹，景致迷人。寺中禅院的一块石碑上，镌刻着常建《题破山寺后禅院》这首诗，是宋代大书法家米芾的手迹，成为兴福寺画龙点睛之笔。常建题诗的兴福寺，风貌肯定与今日不同，但自然环境的特点，如高林、竹径、山光、潭影等，尚可一一指出，让人们从中领悟到常建诗中所传达出的意境。

二、整体感知课文内容：

1、破山寺，即兴福寺，古址在今江苏常熟虞山北麓。后禅院，禅院即寺院，寺院一般分前后院，前院讲经、供佛，后院即“后禅院”，为僧人居住区。题目交代文章的写作内容。

2、常建，生卒年不详。长安人。他的诗以山水、田园为主要题材，风格接近王维、孟浩然一派。常建诗的题材比较狭隘，虽然也有一些优秀的边塞诗，但绝大部分是描写日月风光、山林逸趣的。作品有《常建集》。诗歌《高楼夜弹筝》《客下》《塞下曲》等都是脍炙人口的作品。

3、教师范读、领读，自由读全诗。

三、细读品味：

1、“清晨入古寺，初日照高林。”——点明时间、地点和古寺的环境。

2、“曲径通幽处，禅房花木深。”——渲染出古寺特有的幽邃氛围。含义深刻，意境幽远，富有哲理。

3、“山光悦鸟性，潭影空人心。”——融入了作者的主观感受和思考，为全诗增添了肃穆与浩然之气，以动衬静。

4、“万籁此都寂，但余钟磬音。”——以有声写无声，是古寺的寂静，更是诗人内心的“静境”。客观景致与作者感受到的禅思理趣巧妙融合。

四、合作探究：

1、此诗的格律有两个什么特殊的地方？

明确：一是起首两句就入对；二是颔联不入对，试看“曲径”还可对“禅房”，但“通幽处”不与“花木深”相对。这种情况是格律中的变格。

2、成语“曲径通幽”应如何理解？

明确：“曲径通幽”用作成语，意思是弯曲的小路通向幽静僻隐的处所。语出本诗“曲径通幽处，禅房花木深。”“曲径”有的本子作“竹径”。

3、成语“万籁俱寂”应怎样理解？

《李广田散文诗欣赏-马蹄》
马蹄来的诗句 第二篇

《 马 蹄 》

作者：李广田

我为什么骑上了一匹黑马，更不知要骑到什么地方。只知道我要登山，我正登山，而山是一直高耸，耸入云际，仿佛永不能达到绝顶。而我的意思又仿佛是要超过绝顶，再达到山的背面，山背面该是有人在那里等待我，我也不知道那人是谁，更不知道那人是什么样子。

我策马，我屏息，我知道我的背上插一面大旗。也知道旗上有几个大字，却永不曾明白那几个字是什么意义。我听得我的旗子随着马蹄声霍霍作响。我的马也屏息着，好像深知道它的负载的重量。

夜已深了，我看不见山路，却只见迎面都是高山，山与天连。仰面看头上的星星，乃如镶嵌在山头，并作了山的夜眼。啊，奇迹！我终于发现我意料之外的奇迹了：我的马飞快地在山上升腾，马蹄铁霍霍地击着黑色岩石，随看霍霍的蹄声，乃有无数的金星飞迸。

于是我乃恍然大悟，我知道我这次夜骑的目的了，我是为了发现这奇迹而来的，我看见马蹄的火花，我有无上的快乐。我的眼睛里也迸出火花，我的心血急剧地沸腾。然而我却非常镇静，因为夜是暗黑而死寂的，我必须防备着惊醒每一棵草上的露珠，和每一棵树枝上的叶尖，我也不愿让任何精灵来窥探我的发现。这时，天上的星星都变得暗淡了，我简直把它们忘记了，我的呼吸只能跟着马蹄的拍节─一这也是夜的进行的拍节。而我的眼睛中就只看见马蹄铁与黑色岩石所击出的星光─一天上的星星都殒落了，我脚下的星星却飞散着。我别无所求，我只在黑暗中策骑登山，而我的快乐，就只在看马蹄下的金火。

我乃有意识地祝祷夜的永恒，并诅咒平原的坦荡，因为我的奇迹只在黑暗的深山中才会发现，而我的马呢，它会为平原的道路所困死，我的旗帜也将为平原的和风所摧折。

赏析：

《马蹄》创造了一个在黑夜中于山道上奔进不止的形象。采用第一人称，娓娓道来，令人亲切。全篇弥漫一种梦幻的色彩，时不知何时，山不知何山，路不知何路，乃至于此行的目的“就只在看马蹄下的金火”。背景和枝蔓都作了模糊化处理，于是主体显得单纯明快，一个骑手的黑影从黑色的山峦间驰过、蹄下溅火的形象就凸现了出来，作品成功就在于此。

而末尾，勇者非同寻常的祝祷与诅咒，启人心智。

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李广田（1906~1968），山东省邹平县人。1906年10月出生在一户王姓农民家庭，排行第四，取名锡爵，不久“借”给中年无子的舅父，改姓李，名广田。曾用笔名曦晨、黎地、洗岑等。1935年毕业于北京大学外语系。曾任教于西南联大、南开大学、清华大学。解放后任云南大学校长。主要著作有诗集《春城集》、《汉园集》、《李广田诗选》，散文集《画廊集》、《银狐集》、《雀蓑集》、《日边随笔》等。他的散文，篇篇都是“独立的创作”（何其芳语），都发人深思，融会了“诗的圆满”和“小说的严密”，具有独特的艺术风格，自成一家。在中国现代文学史上，李广田当之无愧的与朱自清、冰心等散文家齐名。

文化大革命中，他坚决抗拒林彪、江青反革命集团煽动迫害狂潮，被监禁，被拷问，被上台批斗，被挂牌罚跪，被拳打脚踢……，他决不屈服，最终被极左路线迫害致死。 1968年11月2日夜里，他突然死在昆明市郊外的莲花池内，头部被击伤，满脸是血，脖子上有绳索的痕迹，腹中无水……，待人发现时，他已直挺挺地站立了好几小时，死而不倒！“昂了首，望着天……”

《关于马的诗句》
马蹄来的诗句 第三篇

关于马的诗句

1、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)

2、竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。(陆游《观村童戏溪上》)

3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

4、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。(王维《观猎》)

5、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙•秋思》)

6、挥手自兹去，萧萧班马鸣。(李白：《送友人》)

7、好山好水看不足，马蹄催趁月明归。(岳飞《池州翠微亭》)

8、云横秦岭家何在?雪拥南关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

9、山回路转不见君，雪上空留马行处。《白雪歌送武判官归京》岑参) 10宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。辛弃疾《青玉案》)

11、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。(王翰《凉州词》)

12、射人先射马，擒贼先擒王。(杜甫《前出塞》)

13、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。(孟郊《登科后》)

14、还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。李煜《望江南》)

15、郎骑竹马来，绕床弄青梅。(李白《长干行》)

16、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(王昌龄《出塞》)

17、胡马依北风，越鸟巢南枝。(《古诗十九首》之《行行重行行》)

18、牧人驱犊返，猎马带禽归。(王绩《野望》)

19、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)

《关于马的诗句》
马蹄来的诗句 第四篇

1、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——<出塞>

2、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——<登科后>

3、挥手自兹去，萧萧班马鸣。——<送友人>

4、射人先射马，擒贼先擒王。关于马的诗句。——<前出塞>

5、渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。——<白马>

6、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——<钱塘湖春行>

7、小桥流水人家，古道西风瘦马。——<天净沙>

8、还似旧时游上苑，车如流水马如龙。——<望江南>

9、胡马依北风，越鸟巢南枝。——<古诗十九首>

10、曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。关于马的诗句。金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。——<咏马>

11、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。——<凉州词>

12、白马东北来，空鞍贯双箭。可怜马上郎，13、竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。——<观村童戏溪>

14、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——<破阵子>

15、卧来扶不起，唯向主人嘶。惆怅东郊道，秋来雨作泥。——<老马>

16、解控复收鞭，长津动细涟。空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。——<浴马>

17、青骊八尺高，侠客倚雄豪。()踏雪生珠汗，障泥护锦袍。——<骢马>

18、未明龙骨骏，幸得到神州。自有千金价，宁忘伯乐酬。——<马>

19、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——<观猎>

20、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——<十一月四日>

21、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。——<马诗>

22、山回路转不见君，雪上空留马行处。——<白雪歌送武>

23、牧人驱犊返，猎马带禽归。——<野望>

24、好水好山看不足，马蹄催趁月明归。——<池州翠微亭>

25、云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。——<左迁至蓝关>

《描写大草原的诗句》
马蹄来的诗句 第五篇

1、<赋得古原草送别>

白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。描写大草原的诗句。

2、<敕勒歌>

敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。

3、<北山>

宋·王安石

北山输绿涨横池，直堑回塘滟滟时。
细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。

4、<出塞作>

唐·王维

居延城外猎天骄，白草连天野火烧。
暮云空碛时驱马，秋日平原好躲雕。
护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。描写大草原的诗句。
玉靶角弓珠勒马，5、<丰乐亭游春>

宋·欧阳修

红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。

6、<寄刘驾>

唐·曹邺

一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。
怅望美人不携手，墙东又发数枝花。

7、<塞上行>

唐·鲍溶

可怜黄河九曲尽，毡馆牢落胡无影。
西风合时筋角坚，承露牧马水草冷。

8、<寄刘驾>

唐·曹邺

一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。
怅望美人不携手，墙东又发数枝花。

9、<塞上行>

唐·鲍溶

西风应时筋角坚，承露牧马水草冷。
可怜黄河九曲尽，毡馆牢落胡无影。

10、<边方春兴>

唐·高骈

草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。
笙歌嘹亮随风去，知尽关山第几重。

11、<草原诗>

黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋声。
马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。