富有诗情画意的句子
成考报名 发布时间：12-21 阅读：
富有诗情画意的句子篇一
《最有诗意的句子(1)》
含意象、有诗意的句子 第2周 1、钟表，可以回到起点，却已不是昨天。
2. 铁饭碗的真实含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子 到哪儿都有饭吃。
3、低头要有勇气，抬头要有底气。
4、蝴蝶，飞到哪里，就把欢乐带到哪里。
5、蝴蝶,美丽的飞,盘旋然后不见。
6、触碰灵魂深处的脉络 割舍内心的不舍。
7、凋谢是真实的 盛开只是一种过去。
8、敷衍的爱，丢失色彩 演变成黑白。
9、每一个沐浴在爱河中的人都是诗人。
10、我们把在黑暗中跳舞的心脏叫做月亮。
11、我们放荡的青春 还可以挥霍多久。
12、我们像是表面上的针，不停的转动，一面转，一面看着时间匆匆离去， 却无能为力。
13、我总是爱蹲下来看地上时光的痕迹，像一行一行蚂蚁穿越我的记忆。
14、成熟不是人的心变老，是泪在打转还能微笑。
15、你若流泪，先湿的是我的心。
16、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了独居，选择了叹息！
17、你的眼睛，是很难读懂的海。
18、过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。
19、人在最悲痛、最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾， 流在一切结束的时候！
20、收拾起心情，继续赶路吧，错过花，你将收获
一个。
雨，错过这一个，你才会遇到下
富有诗情画意的句子篇二
《诗情画意教古诗》
诗情画意教古诗 文学是语言的艺术，古诗则是用最精粹的语言写成的。让低年级学生大量诵读古诗词，不但能丰富学生的语言积累，提高学生的人文素养，而且能有效培养他们的想象力。因此，在古诗教学中，教师引导学生品味语言美，对学生理解古诗的思想内容和写作艺术，以及提高学生运用语言文字的能力都具有十分重要的意义。可低年级学生对文字的理解能力较低，如果对他们进行单纯的古诗教学，那将是一个枯燥而乏味的过程。怎样让低年级学生对古诗教学产生兴趣呢？
一、创设情境知背景
学习古诗一定要了解诗人创作的背景，否则学生就不能很好地理解诗意。可低年级学生对历史并不太了解，怎样才能让学生对当时的情况有个大致了解呢？教学时，教师可以把当时的时代背景编成故事讲给学生听，激发学生的学习兴趣。例如，教学《绝句》时，教师可以把诗的内容及时代背景编成故事，并配以美丽的画面，把学生带入诗的意境中。
二、多式多样读诗句
学生要想真正明白一首诗的意思是离不开读的。宋代万岳说：“书不厌频读，诗须放淡吟。”然而，对于低年级学生来说，反复的朗读是枯燥的，根本激不起他们的学习兴趣。因此，在古诗教学中，教师要结合学生的年龄和心理特点，以多式多样的朗读方法来帮助学生读通古诗，读懂诗意。
1．师生接龙对着读。
教学时，如果教师能以合作者的身份参与到学生的学习中去，会增加学生学习的积极性。在古诗朗读教学中，我巧妙地利用了这一点。教学中，我和学生合作读古诗，取名为“接龙读”，就是老师（或学生）先读，当老师（或学生）停下的时候，学生（或老师）接着读下去。师生接读可揭示古诗的停顿处，学生在接读过程中能自然感知古诗的断词顿句，这比在古诗上标“/”要形象有趣得多。例如，教学《绝句》时，我让一个学生和我对读，其他学生边看边听边想。 师：黄鹂。
生：两个。
师：有没有不同意见？
生：白鹭。
师：为什么？
生：它们都是鸟。
师：原来鸟与鸟相对。
师：两个。
生：一行。
师：为什么你对“一行”？
生：都表示数量。
师：原来数字与数字相对。
师：鸣。
生：上。
师：为什么你对“上”？
生：都表示动作。
师：原来动作与动作相对。
…………
通过点拨，大部分学生很快找到了规律。在对读中，学生不知不觉读通了古诗，明白了部分词语的意思，还感受到了古诗的对称美这一特点，可谓一举多得。
2．肢体语言辅助读。
活泼好动是孩子的特点。在读古诗时，口手并用不仅可以增加趣味性，吸引学生的注意力，还能帮助学生记忆。古诗富有节奏感，让学生拍手、摇头等，学生自然就会产生兴趣，这也符合低年级学生的心理年龄特点。
例如，教学《绝句》时，第一次师生接读后，第二次仍旧接读，但我加上了摇头动作并加快速度，第三次加上拍手动作读，学生读得津津有味。
三、诗中想画知诗意
宋代文学家张舜民说：“诗是无形画，画是有形诗。”画是用线条、色彩、形体、构图等来表现内容的，具有直观性；诗是用语言描述的“无形画”，具有间接性。因此，教师在古诗教学中，必须通过语言这个媒介启发学生想象。所以，在古诗教学中，教师应注意培养学生的想象力。
例如，教学《绝句》时，前两句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，我让学生边读边想象自己看到了哪些景物。学生说：“我好像
看见了两个黄鹂在绿色的柳树上叫，一行白鹭正飞向天空。”这不正是诗句的意思吗？想象能把诗句的内容直观化、形象化，也能帮助学生理解诗句，使学生对诗中所描绘的意境有初步的感受和体会。这比逐词逐句的“串讲”有诗情画意多了。
四、画中找诗解诗疑
诗不离画，画可赋诗。对于通俗易懂的诗句，教学时教师可以让学生通过“读诗句想画面”来理解诗句的意思。对于诗句中难理解的字和词语，教师可以让学生通过“画中找诗”来理解。古诗常常是诗中有画，画中有诗，诗就是画，画就是诗。直观、形象的画面更利于低年级学生想象和领悟。
例如，《绝句》后两句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，低年级学生能读懂的只有“窗、门、雪、船”这几个字，对于整句诗的理解比较困难。因为对“含、西岭、千秋、泊、东吴”等词不理解，学生不管如何读诗，如何想象画面，也不能明白。这时，教师要为学生提供和这两句诗有关的插图，让学生到画中找一找，猜猜画中藏着哪句诗，哪个词——西岭山那么大，怎么看上去好像装在窗户里呢？这些船是干什么的？它们可能从哪儿来？……通过教师的点拨和图画的直观展示，学生边看边找，诗意很快就浮出了水面，从而解决了本课的教学难点。
一首诗不仅是一幅画，还是一首歌，一篇美文。诗歌集音乐的节奏美、韵律美，美术的色彩美、意境美，语言的含蓄、凝练于一身。古诗教学中，教师可以根据古诗的这些特点，结合低年级学生想象丰
富、活泼大胆的性格特征，有诗情画意地教，让学生生动活泼地学，并在“读、想、找、诵”中陶冶情操，提高欣赏美的能力。
富有诗情画意的句子篇三
《礼仪致词中的“靓词秀句”》
礼仪致词中的“靓词秀句”
这里所说的“靓词秀句”是一个形象的概括，特指在礼仪致词中出现的一些富于文采、饱含情韵的文学化的句子。它们多为写作者即景即情而作，也可以直接取之于诗词名句，或者对诗词名句改造化用，从形式到内容都给礼仪致词增添了一抹别样的“亮色”。按照一般的要求，应用文的语言表达讲求消极修辞，崇尚平实，不事委婉，崇尚质朴，不事华美，这也是礼仪致词应当遵循的基本要求。但是，考察礼仪致词的写作实践不难发现，这种富于文采、饱含情韵的文学化的“靓词秀句”又比较普遍地存在于其中，使致词语言在简练明快之余又不失活泼生动，不但没有成“蛇足”之累，反而有“点睛”之效，颇值得总结一下。 笔者以为，在礼仪致词中恰当地使用这种“靓词秀句”至少有两个益处：（1）增强致词语言的活力。应用文的语言讲求消极修辞，但是绝不排斥积极修辞；应用文的语言崇尚平实质朴，但是绝不是一杯无色无味的“白开水”。礼仪致词尤其如此。在遵循平实质朴的基本要求的基础上，适度运用文学化手段使语言活跃一些、灵动一些，应该是对平实质朴的一种有益的补充与丰富，而不是削弱与湮没，使用这些“靓词秀句”的目的就是使致词语言更加圆润和富有表现力。另外，典雅庄重又是礼仪文书的重要特征，礼仪致词由于最终要诉诸口头，所以在遵循规范的同时常常强调口语化，而妙用“靓词秀句”则使致词呈现了雅致的一面。
（2）强化致词气氛的营造。致词气氛的营造是多方面的，而礼仪致词语言本身的作用不能忽视，妙用“靓词秀句”就不失为上策之一。比如2005年4月，胡锦涛总书记会见中国国民党主席连战率领的日民党大陆访问团时所致的欢迎词，以“四月的北京春意盎然”这一富有诗情画意的句子开篇，一下子为欢迎仪式奠定了融洽的基调，创设了和谐的气氛，让人如沐春风，同时也彰显了主人浓浓的真情和对美好未来的坚定信心。如果直言“今天，我们迎未了中国国民党主席连战先生率领的国民党大陆访问团”，感情色彩就大大减弱了。
“靓词秀句”在礼仪致词的写作实践中，既可以用于致词正文开头，也可以用于致词正文主体，还可以用于致词正文结尾：
用于正文开头 这种情况最多，大多通过它来迅速创设情感气氛，也使致词开篇不致于太突兀，甚至可以根据具体情况让其富于某种寓意，以求言近旨远，比如前面提到的胡锦涛总书记会见连战一行时的致词开头。再如：
●“春来谁做韶华主，总领群芳是牡丹。”在春风送暖、百花吐艳时节，古都洛阳迎来了第九届牡丹花会。（1991年洛阳市第九届牡丹花会开幕式欢迎词） ●西岳颔首邀宾客，渭水扬波迎高朋。在人类即将迈入新世纪的重要历史时刻，在西部大开发的号角中，我们满怀秋收的喜悦和对未来的憧憬，迎来了参加我市“实施西部大开发经济社会发展战略高级研讨会”的各位领导和专家。（200o牟渭南市实施西部大开发经济社会发展战略高级研讨会欢迎词）
●五月的紫阳，满目翠绿，春茶飘香；五月的紫阳，茶山会情，汉水欢唱。此时此刻，热情厚道的紫阳人民迎未了各方宾客。（2001年紫阳富硒茶文化节开幕式欢迎词）
●今夜星光灿烂，金陵格外绚丽多姿，呈现出一派节日景象。我们在美丽的玄武湖畔，隆童举行宴会，欢迎来自世界各地和香港特别行政区、澳门特别行政区以及台湾地区的各位华商嘉宾。（2001年第六届世界华商太会欢迎宴会祝酒词）
●金秋十月，锦绣江南，天高云淡，诗意盎然。在这样美好的季节，经国务院批准，由文化部、中日作家协会和安徽省人民政府共同主办、马鞍山市人民政府承办的第一届中国诗歌节在历史文化名城马鞍山市隆重开幕了！（2005年第一届中国诗歌节开幕词）
这些例文开篇处的“靓词秀句”，无不读之悦目，听之悦耳，都创设了与致词场合相协调、与致词内容相一致的情感氛围，使致词一开始就充满情趣、情味、情采，引人共鸣。试设想，如果删掉这些开篇的“靓词秀句”，例文原文仍然成立，但是味道就平淡多了。
用于正文主体 常见的又有三种形式：
用于正文开头与主体的过渡。比如有一篇在紫阳县庆祝老年节大会上的祝词中，在开头段表示祝贺之后，用了这样一个写意而富于哲理的过渡段：“回首人生，老年人是一部历史；把握今朝，老年人是一面旗帜；憧憬未来，老年人是一道风景。”然后引出正文的实质内容，赞扬老年同志为当地经济发展做出的贡献等。
用于正文主体段落的领起。还是那篇在紫阳县庆祝老年节大会上的祝词中，主体第一个层次在赞扬老年同志为当地经济发展做出的贡献时，段首以“天边朱霞瞻气象，云中白鹤见精神Ⅲ领起；第四个层次在对老年同志提出希望并要求各级单位和部门做好老龄工作时，段首以“岁老根弥壮，阳骄叶更浓”领起，都使祝词的情感表达稳健、真挚、深刻。
用于正文主体段落之中说明主要问题⊙因为这种“靓词秀句”属于虚笔，所以在正文主体阐述主要问题时一般很少集中运用，以免造成堆砌词藻、华而不实之嫌，影响致词的效果。不过，如果运用得体也能够收到意想不到之功，比如紫阳富硒茶文化节开幕式欢迎词就为我们提供了成功的例子v该文正文主体在简洁交待紫阳悠久的历史文化和优越的地理环境后，侧重笔墨介绍紫阳茶的独具魅力时这样写道：
紫阳茶因其独特的自然品味而给人诸多的益处和无穷的乐趣。高兴时，它能助兴；胆怯时，它能壮胆；忧伤时，它能解愁；疲倦时，它能提神；思滞时，它能开窍。它在迎来送往融通感情方面的作用更是大得很：朋友之间有了它，情更深、意更浓；陌生人之间有了它，心会很快地*近；彼此不了解的人中间有了它，会变得心底坦荡，没有芥蒂；甚至是仇人之间有了它，也会化干戈为玉帛。一句话，紫阳茶能喝出气氛，喝出感情，喝出文化，喝出一种意境。
这样的文字偏偏出现在了一篇活动开幕式的欢迎致词中，避实就虚，却恰恰写出了趣味，写出了情韵，让人在一种稍显谐趣的语言表达及其创造的融融的情意氛围中，感受到主人的热情好客与亲和力，与后面实写紫阳茶富含硒元素虚实梢生，相得益彰。在正文主体段落中灵活穿插运用“靓词秀句”的情况则是较多的，不再——举例。
用于正文结尾多给人回味之感，与最后的表达祝愿的话语交融，进一步强化致词的情感因素。例如：
●年年岁岁花相似，岁岁年年“会”不同。洛阳牡丹花会在中外友人的关注和全市人民的共同努力下，愈办愈好！
祝各位来宾在洛阳期间精神愉快，身体健康！（1991年洛阳市第九届牡丹花会开幕式欢迎词）
●愿丹水漂流的明天更加光辉灿烂！
愿我们的友谊与丹水一样漂入清江，注入长江，奔入东海，源远流长！ 祝各位领导、各位嘉宾漂得开心，身体健康，万事如意！（1997年中围旅游年宜昌丹水漂流首游式开幕式欢迎词）
●歌如潮，花似海，敢问玉兔今何在，嫦娥翩翩淮南来。愿朋友们共度今晚的良霄美景。
祝第十二届中国豆腐文化节圆满成功！（2005年淮南市第十二届中国豆腐文化节开幕式欢迎词）
由于这些礼仪致词中的“靓词秀句”更多的还是写作者即景即情之作，那么在写作巾就需要做到：（1）切境。也就是说必须适时、适地、适人、适事，贴切自然，不能单纯为了文词优美而刻意为之，让人生腻，结果只能足“东施效颦”之诟，更在本质上违背了应用文对语言的基本要求。（2）上口。因为礼仪致词最终要诉诸说者的口头，听者的耳朵，因此运用的“靓词秀句”必须语义明朗，音节响亮，说起来朗朗上口，听起来悦耳人心。如果说起来拗日，听起来费解，那就适得其反、得不偿失了。（3）适体。要特别注意，并不是每一种礼仪致词都适合于运用这种“靓词秀句”，如悼词就应该慎用或者不用。比较适于运用“靓词秀句∵的主要迩走欢迎闭、欢送词、答谢词、祝酒词、婚礼视问等。
富有诗情画意的句子篇四
《理解性默写大全》
11、唐代山水田园诗人的《过故人庄》中描绘优美宁静的田园生活的句子
19、南宋朱熹， 不断学习新知识，就能达到新境界的哲理。
七年级（下）
1、《木兰诗》
①木兰出征前紧张准备的句子是：
②描写军旅生活悲壮、严酷的气氛 ：
③描写木兰战功显赫的句子是：
④概括木兰匆忙奔赴战场的句子：
⑤成语"扑朔迷离"出自《木兰诗》，其原话是：
2、《山中杂诗》写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的是：
3、《竹里馆》写夜静人寂，明月相伴的是：
4、《峨眉山月歌》中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分别是：
5、《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：
6、《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情，请写出这首诗：
7、《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是： 8、《江南逢李龟年》中言过去之衰，为下文作了铺垫的是：
9、《送灵澈上人》中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的是：
10、《约客》中用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是：
11、改革开放后中国经济飞速发展，各行各业的许多有志青年积极投身到建设祖国的浪潮中，老一辈的建设者们无不欣慰地说： ， 。（用赵翼《论诗》中相关诗句回答）
八年级（上）
1、《桃花源记》
①描绘桃花林美景：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
②描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻
③描写了桃花源社会环境的安宁的句子 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐
④描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）（与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近）句子是：黄发垂髫，并怡然自乐
⑤ 出自本文成语 世外桃源，无人问津，落英缤纷，怡然自乐，黄发垂髫
2、《陋室铭》
①作者认为陋室不陋的原因（点明全文主旨的句子）：斯是陋室，惟吾德馨
②描写"陋室"环境之致：苔痕上阶绿，草色入帘青
③表现陋室主人交往之雅：谈笑有鸿儒有，往来无白丁
④表现陋室主人生活之雅：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ⑤用类比赞美"陋室"：南洋诸葛庐，西蜀子云亭
⑥文中为突出主旨而引用孔子的一句话是孔子云：何陋之有
⑦《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵
3、《爱莲说》
①体现不与世同流合污（ 咏莲名句）（莲美好形象）：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多：牡丹之爱，宜乎众矣
③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃：中通外直，不蔓不枝
④与“近朱者赤，近墨者黑”意义相反：出淤泥而不染，濯清涟而不妖
⑤比喻君子美名远扬的语句是：香远益清，亭亭净植
⑥作者把"莲"比作君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：可远观而不可亵玩焉
4、《大道之行也》：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦
， 。
5、《三峡》
①从视觉角度描写两岸连山的句子：
②写出《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：
③写出《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：
④写出《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：
⑤故渔者歌曰：
⑥郦道元的《三峡》写三峡悬崖高耸特点的句子是 ；写秋天三峡景色的句子是 .
目前，三峡已经成功截流蓄水，高峡终于变成平湖。《岳阳楼记》中“ ， ”两句可以用来描绘今天三峡水库的情景。
6、《记承天寺夜游》
①描写月下之景的句子：
②直接抒发作者感情的句子是：
7、《答谢中书书》：两岸石壁 鳞竞跃 。
8、《湖心亭看雪》一文中具体描写雪景的句子： 。
9、《望岳》：①近处望岳：造化钟神秀，阴阳割昏晓
②具有不怕困难、敢攀绝顶，俯视一切的的诗句（点明全诗主旨）是：会当凌绝顶，一览众山小
10、《春望》：①言明春望所见的年名句是：国破山河在，城春草木深
② 用美景反衬忧伤之情：感时花溅泪，恨别鸟惊心
③写战火连天，家书难觅的千古诗句：烽火连三月，家书抵万金
④写自己心念远方家庭安危，又自叹年老的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪
11、《石壕吏》:①诗中可以判定老妇人后来的确被抓走了的诗句是 天明登前途，独与老翁别
： ②写"吏"与"妇"尖锐矛盾：吏呼一何怒，妇啼一何苦
12、《使至塞上》：写塞外奇特美丽风光的千古名句(《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句）（王维诗中有画）
13、《归园田居》①写诗人耕种辛劳的句子是：
②抒发作者愿望的句子是：
14、《渡荆门送别》①传达出作者对故乡的依恋的句子是：
②比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：
15、①《游山西村》的千古名句（写景又富含哲理）是：
②写农村一片富足景象（热情好客）的句子是：
16、《长歌行》晓喻青少年珍惜青春，奋发努力的两句是：少壮不努力，老大徒伤悲 。 与此有异曲同工之妙的有苏轼的“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡 ！ 。”
17、《野望》中表现秋意颇浓的山野景色的一句是：树树皆秋色，山山唯落晖。 。
18、《望洞庭湖赠张丞相》：①诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是：八月湖水平 ， 涵虚混太清。气蒸云梦泽 ， 波撼岳阳城。
②作者委婉地表达出求仕之心的诗句是：
19、《黄鹤楼》①以写景出名的诗句是：
②表现诗人浓浓乡愁的句子是 ，与此诗句有相同意境的《天净沙?秋思》中的句子是：
20、①古代与季节有关的诗词多悲秋喜春。然而也有例外，例如在刘禹锡的《秋词》中，秋高气爽、鹤冲云天的景象是那样的富有诗情画意（表达豪迈乐观之情）：“ ， 。”而杜甫《春望》中春天的花开、鸟鸣引发的是诗人的忧国和思亲之情：“ ， 。” ②直接表达秋日春朝的看法的诗句是：
21、《送友人）的颈联：借马鸣来表达悠悠的别离之情的两句是
22、清代郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹“描绘了一幅听竹的画面，我们学过的陆游的《十一月四日风雨大作》诗中也有一句描绘类似情境是
23、《早寒江上有怀》中作者看到孤帆从天边驶过，勾起乘船返乡的心绪的两句是
八年级（下）
1、《与朱元思书》
①总领全文的句子：
②江水清澈： 江水湍急：
③化静为动（山势高峻）：
富有诗情画意的句子篇五
《让句子精彩起来》
让句子精彩起来
滨海县明达中学 刘海群
作文的语言既崇尚朴素美，但也并不排斥华丽美。该浓墨重彩的地方，尽意渲染，如天边锦缎般的灿烂晚霞；该朴素的地方，轻描淡写，似山间涓涓流淌的清澈小溪。让一句话精彩起来的方法，关键在一个 “加”字，也就是在我们平淡如蒸馏水的语言中，加入“白兰地”“白糖”“果汁”等配料，将其勾兑成口感丰富的“鸡尾酒”。
一、加一些修辞，让句子生动起来
在作文中，我们常用的修辞手法是比喻、拟人、排比、对偶等，运用这些修辞可展示一个美好场景、一个生活画面，使读者身临其境，身受感染。如一篇《绿色生活》中有这样一段话：“秋天的河俨然成了亭亭少女，端庄，娴静，偶尔被空中的青鸟亲吻一下，便羞得满脸红晕。”这段文字，作者用巧妙的比喻、精彩的拟人，为我们描绘了一幅静美的乡村秋色图。
语言整齐更能夺人眼球，对偶和排比是使语言整齐的最有效方法。做法是在某一句话后面，再加上一句或两句以上与它结构相同、字数一样或差不多的句子。如对“在这青山绿水间，诗情是如此俯首可拾，欢笑多得像遍地绽放的花朵”这段话，我们可在“诗情是如此俯首可拾”后添加“画意是如此随眼可逮”，在“欢笑多得像遍地绽放的花朵”后添加“快乐多得像随地播撒的鸟鸣”。虽然只是加了两句话，但文采却跃然纸上。 二、加一些想象，让句子诗意起来
将描写与想象结合起来，更能让句子添一份迷人的情韵。如迟子建《美景，总在半梦半醒之间》中有这样的一段话：“穿窗而过的月光，会拿出主子的作派，进了屋后，招呼也不打，赤条条的，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。”这段话作者发挥了丰富的想象力，将月光人格化，生动而形象地写出月亮由于云层和树木等的遮挡，月光照进屋里时的情态，语言生动而富有情趣。
丰富的想象能将美丽的自然、温馨的生活描绘得如诗如画。如对“山村的美，是宁静而古朴的。总是记得和对门大爷树下悠然落棋，总是记得在山坡上和儿时伙伴骑驴赶羊，总是记得在自家的热炕上酣睡蜷缩„„”这段话，我们可以在“总是记得和对门大爷树下悠然落棋”后添加“好奇的槐树花抿着嘴像要说什么话，却不说，一直不说”；在“总是记得在山坡上和儿时伙伴骑驴赶羊”后添加“热情奔放的油菜花舞满了山野，将春天融化在灿烂的笑脸上”；在“总是记得在自家的热炕上酣睡蜷缩”后添加“母亲的《摇篮曲》如潺潺的泉流，响在我梦的边缘”。比较一下，补充后的语段是不是将生活之美表现出来了？文字修改永无止境，没有最好只有更好。
三、加一些文化，让句子厚重起来
文化味一直是高考作文所提倡的。有文化味的作文才更有韵味，更有厚度。如李汉荣的散文《有地可耕是至乐》中有这样的话：“细想想，这也是奇迹呀，开天辟地以来，这片土地一直就守在这里，长过公元前的荒草，养过春秋时的蝈蝈；汉朝的马蹄从这里踏过去；说不定，在唐朝，这里曾是一片桃树林，那灼灼桃花，曾把某一首诗照亮、打湿，使它染上了朴素的香气。”读到“蝈蝈”，我们就想到《诗经·螽斯》；读到“马蹄”，我们就想到“马踏飞燕”；读到“桃花”，我们就想到崔护的《题都城南庄》。这段话的精彩之处就在于，作者将文化意蕴有机的融入到叙述中，给人以更多的咬嚼。
写文化人，说文化事，引用诗词名句，都是有文化味的表现。当然，最好的做法是将文
化典故和诗词名句不露痕迹地化用到自己的文章中。我的一篇《自己的世界》这样写道：“我希望自己的世界诗意而纯净。在这个世界里，庄周的蝴蝶与陶潜的桃花，将梭罗的瓦尔登湖铺成五彩锦缎；江南的细雨与西湖的莲叶，将寒山寺的钟声演绎成千古绝唱。我希望用皎洁的松间明月、清澈的石上清泉，淘洗我心灵上的尘埃；我希望用清脆的春涧鸟鸣、纯净的山间清风呵护心田上的莲花。”这段文字中，蝴蝶是“庄周的蝴蝶”，桃花是“陶潜的桃花”，莲叶是“西湖的莲叶”，钟声是“寒山寺的钟声”，这样一修饰，浓郁的文化味就出来了。“皎洁的松间明月、清澈的石上清泉”，“清脆的春涧鸟鸣、纯净的山间清风”，这种对王维诗化用的做法，不仅使句子意味深长，也增加了文章的诗情画意。 四、加一些意蕴，让句子深刻起来
表达含蓄隽永，耐人寻味，是文章语言上品的标志。含蓄性语言，常常是作者把思想情感寄予在启人思考的画面中，包含在“醉翁之意”的描述里，它大多用概括、暗示、曲笔、言已尽而意无穷等方式，将哲理寓于世间万物中、人生百味里。如对“生活因艰辛曲折而美丽”这个意思，我们可以这样增加意蕴：“生活如茶，备受煎熬才有如兰之香，几经沉浮方得如玉之质。”茶叶在成为茶的过程中要经受煎熬和沉浮，这里的“煎熬”和“沉浮”不就是人生的艰辛与曲折吗？这句话运用了比喻、对偶的修辞手法，将茶叶的浸泡与人生的磨难融为一体，揭示了一定的生活哲理。 五、加一些细节描写，让句子细腻起来
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片段的具体细腻的描写。如林少华的《那橘黄色的灯光》这样写道：“我猜想在那橘黄色的灯光下，早已铺旧了的榻榻米上一定盘腿坐着一位慈祥的老奶奶，正笑眯眯看着小孙儿在他膝头爬来爬去，手里拿着针线，慢慢晃着身子哼唱儿歌。”这段话通过对老奶奶的神态和动作的细节描写，为读者描绘了一幅温馨的生活画面，阐述了幸福的真正含义。细节决定着作品的信度和深度。没有细节，人物形象就难以丰满，文章主题就难以深化。
让句子精彩起来的方法还有很多，譬如，加一些幽默，让句子风趣起来；加一些文言，让句子雅致起来；加一些韵脚，让句子明快起来„„当然，这些方法难度过大，没有一定的基础与积累是无法做到的，但世上的事往往就是“不怕做不到，就怕想不到”。《赤兔之死》这样的奇文不就出自中学生之手吗？
吕叔湘先生说，语言是一种技能、一种习惯。这就告诉我们，语言能力是可以通过训练来提高的，关键是方法与技巧。相信我们通过努力，一定会写出“明净如寒潭秋水，喧闹似山野闲花”的精彩句子来。
让句子精彩起来
滨海县明达中学 丁亚平 刘海群
作文的语言既崇尚朴素美，但也并不排斥华丽美。该浓墨重彩的地方，尽意渲染，如天边锦缎般的灿烂晚霞；该朴素的地方，轻描淡写，似山间涓涓流淌的清澈小溪。行文的潇洒，鲜活的文气，新颖的语言，巧妙的比喻，迷人的情韵，精彩的叠句，智慧的警语，优美的排比，隽永的格言，风趣的谚语，机智的幽默，含蓄的寓意，都会使我们所写的文章清新隽永，光彩照人。
让一句话精彩起来的方法，关健在在一个字“加”。也就是在我们平淡如蒸馏水的语言中，加入“白兰地”“白糖”“果汁”等配料，勾兑成口感丰富的“鸡尾酒”。
一、加一些修辞，让句子生动起来
在作文中，我们常用的修辞手法是比喻、拟人、排比、对偶等，运用这些修辞可展示一个美好场景、一个生活画面，使读者身临其境，身受感染。如一篇《绿色生活》中有这样一段话：“我们在水里笑了一茬又一茬，水流了一拨又一拨，于是，夏天的暖就被流走了，随水飘来的是清凉的秋。秋天的河俨然成了亭亭少女，端庄，娴静，偶尔被空中的青鸟亲吻一下，便羞得满脸红晕。”这段文字，作者运用比喻、拟人的修辞手法，为我们描绘了一幅宁静的秋色图。
语言整齐更能夺人眼球，对偶和排比是使语言整齐的最有效方法。做法是在某一句话后面，再加上一句或两句以上与它结构相同、字数一样或差不多的句子。如对“在这青山绿水间，诗情是如此俯首可拾，欢笑多得像遍地绽放的花朵”这段话，我们可在“诗情是如此俯首可拾”后添加“画意是如此随眼可逮”，在“欢笑多得像遍地绽放的花朵”后添加“快乐多得像随地播撒的鸟鸣”。虽然只是加了两句话，但文采却跃然纸上。 二、加一点想象，让句子诗意起来
描绘就是描画，描述。写文章不但要有细腻的描写，还要发挥丰富的想象力，去生动地描绘某一意境，这样，文章就解决了“流水账”式的记叙所带来的平白。如迟子建《美景，总在半梦半醒之间》中有这样的一段话：“穿窗而过的月光，会拿出主子的作派，进了屋后，招呼也不打，赤条条的，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。”这段话作者发挥了丰富的想象力，将月光人格化，生动而形象地写出月亮由于云层和树木等的遮挡，月光照进屋里时的情态，语言生动而富有情趣。
丰富想象与细腻描写结合，往往能将美丽的自然、温馨的生活描绘得如诗如画。如对“山村的美，是宁静而古朴的。总是记得和对门大爷树下悠然落棋，总是记得在山坡上和儿时伙伴骑驴赶羊，总是记得在自家的热炕上酣睡蜷缩„„”这段话，我们可以在“总是记得和对门大爷树下悠然落棋”后添加“好奇的槐树花抿着嘴像要说什么话，却不说，一直不说”；在“总是记得在山坡上和儿时伙伴骑驴赶羊”后添加“热情奔放的油菜花舞满了山野，将春天融化在灿烂的笑脸上”；在“总是记得在自家的热炕上酣睡蜷缩”后添加“母亲的《摇篮曲》如潺潺的泉流，响在我梦的边缘”。比较一下，补充后的语段是不是将生活之美表现出来了？文字修改永无止境，没有最好只有更好。
三、加一些文化，让句子厚重起来
文章有文化味一直是高考作文所提倡的。有文化味的作文才更有韵味，更有厚度。如李汉荣的散文《有地可耕是至乐》中有这样的话：“细想想，这也是奇迹呀，开天辟地以来，
这片土地一直就守在这里，长过公元前的荒草，养过春秋时的蝈蝈；汉朝的马蹄从这里踏过去；说不定，在唐朝，这里曾是一片桃树林，那灼灼桃花，曾把某一首诗照亮、打湿，使它染上了朴素的香气。”读到“蝈蝈”，我们就想到《诗经·螽斯》；读到“马蹄”，我们就想到“马踏飞燕”；读到“桃花”，我们就想到崔护的《题都城南庄》。这段话的精彩之处就在于，作者将文化意蕴有机的融入到叙述中，给人以更多的咬嚼。
写文化人，说文化事，引用诗词名句，都是有文化味的表现。当然，最好的做法是将文化典故和诗词名句不露痕迹地化用到自己的文章中。我的一篇《自己的世界》这样写道：“我希望自己的世界诗意而纯净。在这个世界里，庄周的蝴蝶与陶潜的桃花，将梭罗的瓦尔登湖铺成五彩锦缎；江南的细雨与西湖的莲叶，将寒山寺的钟声演绎成千古绝唱。我希望用皎洁的松间明月、清澈的石上清泉，淘洗我心灵上的尘埃；我希望用清脆的春涧鸟鸣、纯净的山间清风呵护心田上的莲花。”这段文字中，蝴蝶是“庄周的蝴蝶”，桃花是“陶潜的桃花”，莲叶是“西湖的莲叶”，钟声是“寒山寺的钟声”，这样一修饰，浓郁的文化味就出来了。“皎洁的松间明月、清澈的石上清泉”，“清脆的春涧鸟鸣、纯净的山间清风”，这种对王维诗化用的做法，不仅使句子意味深长，也增加了文章的诗情画意。 四、加一些意蕴，让句子深刻起来
表达含蓄隽永，耐人寻味，是文章语言上品的标志。含蓄性语言，常常是作者把思想情感寄予在启人思考的画面中，包含在“醉翁之意”的描述里，它往往以有限的文字承载着深长的意蕴。它大多以概括、暗示、曲笔、言已尽而意无穷等方式来表达广博深长的内涵。有一篇《绿色生活》的结尾这样写道：“栖于尘世，生于污泥之中，只要像莲花般保持自身的纯净，情系绿色，回归本真，便能葆察察之身而勿囿于汶汶之物！”本段化用屈原的“人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎”之句，用这样的句子做结尾，精妙绝伦，发人深省，避免了常规结尾的平白气与说教味。
使句子有丰富的意蕴，不妨将理寓于世间万物中、世间百态上、人生百味里。如对“生活因艰辛曲折而美丽”这个意思，我们可以这样增加意蕴：“生活如茶，备受煎熬才有如兰之香，几经沉浮方得如玉之质。”茶叶在成为茶的过程中要经受煎熬和沉浮，这里的“煎熬”和“沉浮”不就是人生的艰辛与曲折吗？这句话运用了比喻、对偶的修辞手法，将茶叶的浸泡与人生的磨难融为一体，揭示了一定的生活哲理。 五、加一些细节描写，让句子细腻起来
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片段的具体细腻的描写。如林少华的《那橘黄色的灯光》这样写道：“我猜想在那橘黄色的灯光下，早已铺旧了的榻榻米上一定盘腿坐着一位慈祥的老奶奶，正笑眯眯看着小孙儿在他膝头爬来爬去，手里拿着针线，慢慢晃着身子哼唱儿歌。”这段话通过对老奶奶的神态和动作的细节描写，为读者描绘了一幅温馨的生活画面，阐述了幸福的真正含义。
细节决定着作品的信度和深度。没有细节，人物形象就难以丰满，文章主题就难以深化。如刻画母亲形象，我的一个学生在《恪守》这样写道：“母亲，您多年来一直恪守对父亲的承诺——将我培养成人，为此，您每天早早起床，为我辛劳奔忙。当我无钱上学，您苦苦请求亲友帮忙；当我心灵受伤，您终日抚慰让我坚强；当我前途渺茫，您谆谆教诲指明方向。”
本段运用排比的修辞手法，通过三个细节刻画了母亲伟大而执着的形象。想一想，如果我们不用细节或只用一句话，表达效果是不是大打折扣呢？
让句子精彩起来的方法还有很多，如加一点幽默，让句子风趣起来；加一点文言，让句子雅致起来；加一点韵脚，让句子明快起来„„当然，这些方法难度过大，没有一定的基础与积累是做不好的，但世上的事往往就是“不怕做不到，就怕想不到”。《赤兔之死》不也出自中学生之手吗？
吕叔湘先生说，语言是一种技能、一种习惯。这就告诉我们，语言能力是可以通过训练
来提高的，关键是方法与技巧。如果我们能综合运用上述的方法，并一步步努力，一天天积累，我们相信同学们的作文中一定会有更多的“明净如寒潭秋水，喧闹如山野闲花”的句子。
富有诗情画意的句子篇六
《提示性默写》
提示性默写专题训练
七年级（上）
1、《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感(老当益壮）的句子是：
2、《过故人庄》中描绘优美宁静的田园生活的句子是：
3、《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：
以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：
4、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人的深切同情的诗句是：
5、李商隐的《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是
6、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：
7、《浣溪沙;一曲新词酒一杯》中被誉为“千古奇偶”的诗句是：
8、《过松源晨炊漆公店》中从登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：
9、《如梦令&常记溪亭日暮》中抒写瞬间美的享受的句子是：
10、《观书有感》中表现作者哲理性思考的句子是：
11.《观沧海》中表现诗人博大胸襟和统一中国建功立业的远大抱负（诗人主观感受）的句子是： 写大海雄伟壮阔的诗句是
12.《 西江月》中描写丰收在望的句子是：
13、《天净沙 秋思》：①描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：
②表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：
14.《钱塘湖春行》描写早春禽事（莺歌燕舞的景象）的句子：
写花草生机勃勃的句子是
15.《次北固山下》中蕴含自然理趣的句子是
16、《论语》①阐述学习与思考关系的句子是:
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴：
③ 在生活中，我们要善于向身边的人学习：
④阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：
⑤ 当别人不了解甚至误解自己时的正确态度是：
⑥ AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦： ⑦“吾日三省吾身”的内容：
⑨“士不可以不弘毅”的原因：
⑩与“生于忧患”同义的句子
⑾儒家提倡的待人接物的处世之道：
⑿对先进和后进的正确态度：
七年级（下）
1、《木兰诗》
①木兰出征前紧张准备的句子是：
②描写军旅生活悲壮、严酷的气氛 ：
③描写木兰战功显赫的句子是：
④概括木兰匆忙奔赴战场的句子：
⑤成语"扑朔迷离"出自《木兰诗》，其原话是：
2、《山中杂诗》写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的是：
3、《竹里馆》写夜静人寂，明月相伴的是：
4、《峨眉山月歌》中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分别是：
5、《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：
6、《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情，请写出这首诗：
7、《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是：
8、《江南逢李龟年》中言过去之衰，为下文作了铺垫的是：
9、《送灵澈上人》中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的是：
10、《约客》中用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是：
11、改革开放后中国经济飞速发展，各行各业的许多有志青年积极投身到建设祖国的浪潮中，老一辈的建设者们无不欣慰地说： ， 。（用赵翼《论诗》中相关诗句回答）
八年级（上）
1、《桃花源记》
①描绘桃花林美景： ②描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：
③描写了桃花源社会环境的安宁的句子
④描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）（与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近）句子是：
2、《陋室铭》
①作者认为陋室不陋的原因（点明全文主旨的句子）：
②描写"陋室"环境之致： ③表现陋室主人交往之雅： ④表现陋室主人生活之雅： ⑤用类比赞美"陋室"：
⑦《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：
3、《爱莲说》
①体现不与世同流合污（ 咏莲名句）（莲美好形象）：
②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多：
③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃：
④与“近朱者赤，近墨者黑”意义相反：
⑤比喻君子美名远扬的语句是：
⑥作者把"莲"比作君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：
4、《大道之行也》：大道之行也，天下为公，， 。
5、《三峡》
①从视觉角度描写两岸连山的句子：
②写出《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：
③写出《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：
④写出《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：
⑤故渔者歌曰：
⑥郦道元的《三峡》写三峡悬崖高耸特点的句子是 ；写秋天三峡景色的句子是： . 目前，三峡已经成功截流蓄水，高峡终于变成平湖。《岳阳楼记》中“ ， ”两句可以用来描绘今天三峡水库的情景。
6、《记承天寺夜游》
①描写月下之景的句子： ②直接抒发作者感情的句子是：
8、《湖心亭看雪》一文中具体描写雪景的句子：
11、《石壕吏》:①诗中可以判定老妇人后来的确被抓走了的诗句是：
②写"吏"与"妇"尖锐矛盾：
12、《使至塞上》：写塞外奇特美丽风光的千古名句(《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句）
13、《归园田居》①写诗人耕种辛劳的句子是： ②抒发作者愿望的句子是：
14、《渡荆门送别》①传达出作者对故乡的依恋的句子是：
②比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：
16、《长歌行》晓喻青少年珍惜青春，奋发努力的两句是：。 与此有异曲同工之妙的有苏轼的“谁道人生无再少？ ！ 。”
17、《野望》中表现秋意颇浓的山野景色的一句是：
18、《望洞庭湖赠张丞相》：①诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是：
②作者委婉地表达出求仕之心的诗句是：
19、《黄鹤楼》①以写景出名的诗句是：
②表现诗人浓浓乡愁的句子是 ，与此诗句有相同意境的《天净沙·秋思》中的句子是：
20、①古代与季节有关的诗词多悲秋喜春。然而也有例外，例如在刘禹锡的《秋词》中，秋高气爽、鹤冲云天的景象是那样的富有诗情画意（表达豪迈乐观之 情）：“ ， 。”而杜甫《春望》中春天的花开、鸟鸣引发的是诗人的忧国和思亲之情：“ ， 。” ②直接表达秋日春朝的看法的诗句是：
21、《送友人）的颈联：借马鸣来表达悠悠的别离之情的两句是
22、清代郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹“描绘了一幅听竹的画面，我们学过的陆游的《十一月四日风雨大作》诗中也有一句描绘类似情境是
23、《早寒江上有怀》中作者看到孤帆从天边驶过，勾起乘船返乡的心绪的两句是
八年级（下）
1、《与朱元思书》
①总领全文的句子： ②江水清澈： 江水湍急：
③化静为动（山势高峻）： ④大自然美妙的交响曲：
⑤从 侧面表现作者鄙弃功名，淡泊人生：
2、《五柳先生传》
①表明先生最主要的性格： ②“好读书”的方法： 态度：
③安贫乐道： ④赞语：
3、《马说》
①写伯乐对千里马起决定作用的句子是：
②描写千里马终身遭遇的句子：
③千里马的才能被埋没的根本原因： ④直接原因：
⑤食马者浅薄愚妄表现： ⑥主旨是：
⑦怀才不遇的人常慨叹的两句话是：
4、《送东阳马生序》作者“乐以忘忧”的句子：
5、《小石潭记》
①小石潭记环境美丽怡人： ②写游鱼：
③能够反映作者心境感伤（观潭的独特感受）的句子是
6.《岳阳楼记》
①赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。
② 表现作者远大抱负的名句是：
③概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”：
④表达作者旷达胸襟的名句是：
⑤文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：
⑥写游鱼花卉：
⑦从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：
⑨从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：
⑩ 由"四面湖光归眼底，万家忧乐到心头"这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话： ⑾ 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有" ， "的心态。
12居庙堂之高则忧其民， 13先天下之忧而忧，
7、《醉 翁 亭 记》
①写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：
②人们常用《醉翁亭记》中的成语“ ”来比喻言在此而意在彼，也比喻别有用心。
③文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：
④文中作者描绘四时之景的句子是： ⑤文中点明全文主旨的句子是：
⑥表达作者复杂感情的句子是： ⑦文中贯穿全文主线的句子是：
⑧文中与"饮少辄醉，而年又最高"相照应的文字是：
8、《酬乐天扬州初逢席上见赠》
①饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是
②诗中运用典故的诗句是
③常用它来说明新事物必将取代旧事物（表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神）（喻含新事物不断涌现的理趣）：
9、《赤壁》蕴含机遇造人的哲理（评价古战争）的诗句是：
10、《过零丁洋》
①概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：
② 写出国家和个人的境遇的诗句是：
③概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：
④表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：
11、《水调歌头·明月几时有》
①词中直接写明月的诗句是：
② 表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：
③ 从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿：
④"此事古难全"里的“此事”是指： ⑤写出词人矛盾心理的句子是
12、《山坡羊·潼关怀古》
①暗示潼关是兵家必争之地的句子是
② 言战争灾难： ③主旨句是
13、《饮酒》
①表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：
②反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：
③蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无"喧嚣"之感的哲理：
④表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是
⑤描写山中佳景：
14、《行路难》
①反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是：
②诗中最具忧愁、苦闷之意的名句：
③表明诗人的政治出路全初权贵堵塞（与“行拂乱其所为”相似）的诗句是
④暗用典故的诗句是
15、《茅屋这秋风所破歌》
①杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思：
②表现杜甫舍己为人，无私奉献精神的语句是：
③貌似“黑云压城城欲摧”的句子：
16、《白雪歌送武判官归京》
①写北方边地风狂雪早的句子是：
②以春花比喻冬雪的千古名句是
③沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：
⑤写送别时依依不舍的心情（与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似）的诗句是：
17、《己亥杂诗》
①写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：
②龚自珍辞官还乡，仍关心国家的前途和命运（形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神）的诗句是： ③与“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”意义相反的句子：
18、《送杜少府之任蜀州》：①知心朋友声息相通（丈夫非无泪，不洒离别间）：
②高适在送别友人时用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”劝慰友人要乐观、豁达，而王维在《渭城曲》则用“ ， ”表达了相反的感情。
19、《登幽州台歌》空前绝后：
20、《送元二使安西》真挚的惜别之情：
21、《宣州谢眺楼饯别校书云》
①李白在行路难中最能表现他面对挫折积极向上,对理想执着追求的诗句是：
② 诗中最具忧愁、苦闷之意的名句：
③评价前人文章：
④“中国现代文学馆”中赵朴初先生借用李白的《宣州谢眺楼饯书叔云》中的诗句为“冰心馆”题词，你认为最有可能的一句是： 。
23、《早春呈水部张十八员外》写春雨春草特色：
24、《无题》①以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：
② 常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神（表现爱情坚贞）（鞠躬尽瘁，死而后已）的诗句是：
25、《相见欢》用巧妙地比喻写"愁”：
26、《登飞来峰》：与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”（“会当凌绝顶，一览众山小”）两句有异曲同工之妙的两句诗：
27、《清贫乐 村居》写小儿顽皮淘气的句子是：
28、《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》：抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：
九年级（上）
1、《沁园春雪》主旨句：
2、《陈涉世家》①展现千古壮士之胸襟的语句：
② 陈涉青年时代的远大抱负 ：
3、《出师表》
①诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：
②"赏不可不平，罚不可不均"。这与文中的两句“ ”一致。
③叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：
④写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：
⑤诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：
⑥上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：
⑦作者向后主提出的三条建议是： ⑧ 表明作者志趣的句子是：
⑨ 指出出师战略目标的句子是：
富有诗情画意的句子篇七
《古诗文默写》
人教版语文古诗文理解性默写大全 七年级（上）
1、《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感(老当益壮）的句子是： 2、《过故人庄》中描绘优美宁静的田园生活的句子是： 3、《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是 以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是 4、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人的深切同情的诗句是： 5、李商隐的《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是 6、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：
7、《浣溪沙•一曲新词酒一杯》中被誉为“千古奇偶”的诗句是： 8、《过松源晨炊漆公店》中从登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是： 9、《如梦令•常记溪亭日暮》中抒写瞬间美的享受的句子是： 10、《观书有感》中表现作者哲理性思考的句子是：
11.《观沧海》中表现诗人博大胸襟和统一中国建功立业的远大抱负（诗人主观感受）的句子是：
写大海雄伟壮阔的诗句是
12、《天净沙 秋思》：
①描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：
②表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是： 13.《钱塘湖春行》描写早春禽事（莺歌燕舞的景象）的句子： 写花草生机勃勃的句子是
14.《次北固山下》中蕴含自然理趣的句子是 15、《论语》
①阐述学习与思考关系的句子是:
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴： ③ 在生活中，我们要善于向身边的人学习：
④阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是： ⑤ 当别人不了解甚至误解自己时的正确态度是：
⑥ AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦： ⑦“吾日三省吾身”的内容： ⑧ ，可以为师矣。
⑨“士不可以不弘毅”的原因： 。“任重”是因为 ；“道远”是因为 ⑩含“生于忧患”的句子
⑾儒家提倡的待人接物的处世之道： ⑿对先进和后进的正确态度：
七年级（下）
1、《木兰诗》
①木兰出征前紧张准备的句子是： ②描写军旅生活悲壮、严酷的气氛 ： ③描写木兰战功显赫的句子是：
④概括木兰匆忙奔赴战场的句子： ⑤成语\'扑朔迷离\'出自《木兰诗》，其原话是： 2、《山中杂诗》写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的是： 3、《竹里馆》写夜静人寂，明月相伴的是：
4、《峨眉山月歌》中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分别是：
5、《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是： 6、《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情，请写出这首诗： 7、《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是： 8、《江南逢李龟年》中言过去之衰，为下文作了铺垫的是：
9、《送灵澈上人》中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的是： 10、《约客》中用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是： 11、改革开放后中国经济飞速发展，各行各业的许多有志青年积极投身到建设祖国的浪潮中，老一辈的建设者们无不欣慰地说： ， 。（用赵翼《论诗》中相关诗句回答）
八年级（上） 1、《桃花源记》
①描绘桃花林美景：
②描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：
③描写了桃花源社会环境的安宁的句子
④描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）（与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近）句子是： ⑤ 出自本文成语 2、《陋室铭》
①作者认为陋室不陋的原因（点明全文主旨的句子）： ②描写\'陋室\'环境之致： ③表现陋室主人交往之雅： ④表现陋室主人生活之雅： ⑤用类比赞美\'陋室\'：
⑥文中为突出主旨而引用孔子的一句话是孔子云：
⑦《陋室铭》中与\'时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙\'意思相近的句子是： 3、《爱莲说》
①体现不与世同流合污（ 咏莲名句）（莲美好形象）： ②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多：
③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃： ④与“近朱者赤，近墨者黑”意义相反：
⑤比喻君子美名远扬的语句是：
⑥作者把\'莲\'比作君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是： 4、《大道之行也》：大道之行也，天下为公， ， 。 5、《三峡》
①从视觉角度描写两岸连山的句子：
②写出《三峡》中描写夏季三峡景色的句子： ③写出《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：
④写出《三峡》中描写秋季三峡景色的句子： ⑤故渔者歌曰：
⑥郦道元的《三峡》写三峡悬崖高耸特点的句子是 ；写秋天三峡景色的句子是 .
目前，三峡已经成功截流蓄水，高峡终于变成平湖。《岳阳楼记》中“ ， ”两句可以用来描绘今天三峡水库的情景。 6、《记承天寺夜游》
①描写月下之景的句子：
②直接抒发作者感情的句子是： 7、《答谢中书书》：两岸石壁 鳞竞跃 。
8、《湖心亭看雪》一文中具体描写雪景的句子： 。
9、《望岳》：①近处望岳：
②具有不怕困难、敢攀绝顶，俯视一切的的诗句（点明全诗主旨）是： 10、《春望》：①言明春望所见的年名句是： ② 用美景反衬忧伤之情：
③写战火连天，家书难觅的千古诗句：
④写自己心念远方家庭安危，又自叹年老的句子是： 11、《石壕吏》:①诗中可以判定老妇人后来的确被抓走了的诗句是： ②写\'吏\'与\'妇\'尖锐矛盾：
12、《使至塞上》：写塞外奇特美丽风光的千古名句(《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句）（王维诗中有画）
13、《归园田居》①写诗人耕种辛劳的句子是： ②抒发作者愿望的句子是： 14、《渡荆门送别》①传达出作者对故乡的依恋的句子是： ②比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：
15、①《游山西村》的千古名句（写景又富含哲理）是：
②写农村一片富足景象（热情好客）的句子是： 16、《长歌行》晓喻青少年珍惜青春，奋发努力的两句是： 。 与此有异曲同工之妙的有苏轼的“谁道人生无再少？ ！ 。”
17、《野望》中表现秋意颇浓的山野景色的一句是： 。
18、《望洞庭湖赠张丞相》：①诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是： ②作者委婉地表达出求仕之心的诗句是：
19、《黄鹤楼》①以写景出名的诗句是：
②表现诗人浓浓乡愁的句子是 ，与此诗句有相同意境的《天净沙•秋思》中的句子是： 20、①古代与季节有关的诗词多悲秋喜春。然而也有例外，例如在刘禹锡的《秋词》中，秋高气爽、鹤冲云天的景象是那样的富有诗情画意（表达豪迈乐观之情）：“ ， 。”而杜甫《春望》中春天的花开、鸟鸣引发的是诗人的忧国和思亲之情：“ ， 。” ②直接表达秋日春朝的看法的诗句是：
21、《送友人）的颈联：借马鸣来表达悠悠的别离之情的两句是
22、清代郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹“描绘了一幅听竹的画面，我们学过的陆游的《十一月四日风雨大作》诗中也有一句描绘类似情境是
23、《早寒江上有怀》中作者看到孤帆从天边驶过，勾起乘船返乡的心绪的两句是
八年级（下） 1、《与朱元思书》 ①总领全文的句子： ②江水清澈： 江水湍急： ③化静为动（山势高峻）： ④大自然美妙的交响曲：
⑤从 侧面表现作者鄙弃功名，淡泊人生： 2、《五柳先生传》
①表明先生最主要的性格： ②“好读书”的方法： 态度： ③安贫乐道： ④赞语： 3、《马说》
①写伯乐对千里马起决定作用的句子是： ②描写千里马终身遭遇的句子： ③千里马的才能被埋没的根本原因： ④直接原因：
⑤食马者浅薄愚妄表现： ⑥主旨是：
⑦怀才不遇的人常慨叹的两句话是： 4、《送东阳马生序》作者“乐以忘忧”： 5、《小石潭记》
①小石潭记环境美丽怡人： ②写游鱼：
③能够反映作者心境感伤（观潭的独特感受）的句子是 6.《岳阳楼记》
①赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。 ② 表现作者远大抱负的名句是：
③概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”： ③概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：
④表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是： 11、《水调歌头•明月几时有》 ①词中直接写明月的诗句是：
② 表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：
③ 从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿： ④\'此事古难全\'里的“此事”是指： ④表达作者旷达胸襟的名句是：
⑤文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是： ⑥写游鱼花卉：
⑦从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是： ⑨从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：
⑩ 由\'四面湖光归眼底，万家忧乐到心头\'这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两 句话：
⑾ 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有\' \'的心态。 ⑿文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指： ⒀“进亦忧”“退亦忧”分别指： 7、《醉 翁 亭 记》
①写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：
②人们常用《醉翁亭记》中的成语“ ”来比喻言在此而意在彼，也比喻别有用心。 ③文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是： ④文中作者描绘四时之景的句子是： ⑤文中点明全文主旨的句子是： ⑥表达作者复杂感情的句子是：
⑦文中贯穿全文主线的句子是：
⑧文中与\'饮少辄醉，而年又最高\'相照应的文字是： ⑨描写“众宾欢”的成语： ⑩直接写醉 翁 亭 的六字： 8、《酬乐天扬州初逢席上见赠》
①饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是 ②诗中运用典故的诗句是
③常用它来说明新事物必将取代旧事物（表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精 神）（喻含新事物不断涌现的理趣）：
9、《赤壁》蕴含机遇造人的哲理（评价古战争）的诗句是： 10、《过零丁洋》
①概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是： ② 写出国家和个人的境遇的诗句是：
⑤写出词人矛盾心理的句子是 12、《山坡羊•潼关怀古》
①暗示潼关是兵家必争之地的句子是 ② 言战争灾难： ③主旨句是 13、《饮酒》
①表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：
②反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是： ③蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无\'喧嚣\'之感的哲理： ④表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是 ⑤描写山中佳景： 14、《行路难》
①反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是：②诗中最具忧愁、苦闷之意的名句：
③表明诗人的政治出路全初权贵堵塞（含“行拂乱其所为”）的诗句是 ④暗用典故的诗句是 15、《茅屋这秋风所破歌》
①杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思： ②表现杜甫舍己为人，无私奉献精神的语句是： ③含“黑云压城城欲摧”的句子： 16、《白雪歌送武判官归京》 ①写北方边地风狂雪早的句子是：
②以春花比喻冬雪的千古名句是
③沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：
⑤写送别时依依不舍的心情（与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似）的诗句是：17、《己亥杂诗》
①写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：
②龚自珍辞官还乡，仍关心国家的前途和命运（形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神）的诗句是：③与“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”意义相反的句子：
18、《送杜少府之任蜀州》：①知心朋友声息相通（丈夫非无泪，不洒离别间）：
②高适在送别友人时用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”劝慰友人要乐观、豁达，而王维在《渭城曲》则用“ ， ”表达了相反的感情。 19、《登幽州台歌》空前绝后： 20、《送元二使安西》真挚的惜别之情：
21、《宣州谢眺楼饯别校书云》
①李白在行路难中最能表现他面对挫折积极向上,对理想执着追求的诗句是： ② 诗中最具忧愁、苦闷之意的名句： ③评价前人文章：
④“中国现代文学馆”中赵朴初先生借用李白的《宣州谢眺楼饯书叔云》中的诗句为“冰心馆”题词，你认为最有可能的一句是： 。 23、《早春呈水部张十八员外》写春雨春草特色： 24、《无题》①以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：
② 常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神（表现爱情坚贞）（鞠躬尽瘁，死而后已）的诗句是： 25、《相见欢》用巧妙地比喻写\'愁”： 26、《登飞来峰》：与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”（“会当凌绝顶，一览众山小”）两句有异曲同工之妙的两句诗： 27、《清贫乐 村居》写小儿顽皮淘气的句子是：
28、《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》：抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：
九年级（上）
1、《沁园春雪》主旨句： 2、《陈涉世家》①展现千古壮士之胸襟的语句： ② 陈涉青年时代的远大抱负 ： 3、《出师表》
①诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：
②\'赏不可不平，罚不可不均\'。这与文中的两句“ ”一致。 ③叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：
④写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是： ⑤诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：
⑥上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是： ⑦作者向后主提出的三条建议是： ⑧ 表明作者志趣的句子是：
⑨ 指出出师战略目标的句子是： 4、《梦江南》：表达女主人公深切思念的句子： 5、《渔家傲•塞下秋来风景异》
①“塞下秋来风景异”的具体表现：
②抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（矛盾心理）的诗句是： ③ 作者壮志难酬句（主旨句）：
6、《江城子•密州出猎》： ①主人公“聊发少年狂”的表现： ②用典，渴望得到朝廷重用：
③主旨句（表达作者报效国家的决心）： 7、《武陵春》创意独特句：
8、《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》：
①与“夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意义相近句： ②描写军旅生活： ③战斗激烈紧张：
④抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是： 9、《观刈麦》：①劳动的艰辛： ②矛盾心理： 10、《月夜》“春天的脚步近了”句： 11、《商山早行》颔联和颈联： 12、《卜算子咏梅》梅花高洁坚贞： 13、《破阵子•燕子来时新社》： ， 日长飞絮轻。 14、《醉花阴》：抒发了离别的极度悲苦的感情的诗句是： 15、千古兴亡多少事？ 。 。 16、赢， ；输， 。
17、《朝天子咏喇叭》讽刺强取豪夺，鱼肉人民的官吏：
九年级（下）
1、《得道多助，失道寡助》
①日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外一致反对，正应了孟子那句话：
②决定战争胜负的三要素及其关系的句子（中心论点）是： ③“得道”与否的两种不同的结果： ④故曰： 2、《生于忧患，死于安乐》
①文中用来警策激励人的名句（中心论点）是： ②中说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是： ③分析亡国的条件的句子是： 3、《鱼我所欲也》 ①用比喻来提出的中心观点是
②含有“不苟且偷生，而要视死如归”的句子： 这样做的原因是： ③写“不受嗟来之食”的句子：
④孔子在《论语•卫灵公》中说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”孟子在《鱼我所欲也》中进一步阐述孔子的思想，表明儒家的生死义利之辩： ⑤乡为身死而不受， 4、《曹刿论战》
①“取信于民”的事：
④洞庭湖： 3、自然景观： ①风： ②雨： ③雪： ④花卉： ⑤禽鸟： ②曹刿坚持进见鲁庄公的原因是：
③曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是： 进攻时机是
④本文中出现的一个成语是：一鼓作气。 ⑤为什么齐人三鼓而进军？
⑥孟子认为决定战争胜负的诸多因素中，取得人民的拥护最为重要，表明他这一观点的句子 是 ， 。（《孟子二章》）在《曹刿论战》中曹刿认为鲁庄公“可以一战”的理由是“ ， ， ” 这与孟子的看法是一致的。 5、《邹忌讽齐王纳谏》 ①王之敝矣的原因： ②齐王纳谏下令的内容： 5、《关雎》：关关雎鸠，
6、《蒹葭》：能印证\'上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见\'的寻找追求的诗句是： 7、宁为百夫长， 8、举杯邀明月， 9、 ，儿童尽东征。 10、锦江春色来天地， 11、轮台九月风夜吼，
12、《左迁至蓝关示侄孙湘》中直言诗人忠君报国的信念的诗句是 13、吊影分为千里雁， 14、黑云压城城欲摧，
15、《别云间》表现诗人至死不渝的战斗精神的诗句是
综合性理解题
按要求写出古诗及其出处，各两个。 1、名山大川： 2、江海湖泊： ①大海： ②长江： ③黄河：
⑥沙漠： ⑦田园风光： ⑧树： ⑨舟：
4、时令季节： ①春： ②夏： ③秋： ④冬
5、爱国忧民： ①爱国： ②忧民： 6、述志抒怀： 7、乡思离情： ①乡思： ②离情：
8、愁恨悲欢： 9、友谊爱情： ①友谊： ②爱情： 10、学问成才：11、事理哲理：12、读书惜时：①读书： ②惜时： 13、亭台楼阁：14、借酒抒怀：15、劳动战争：①劳动： ②战争：
富有诗情画意的句子篇八
《人教社七至九年级语文理解性默写大全》
人教社七至九年级语文理解性默写大全
七年级（上）
1、《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感(老当益壮）的句子是：
2、《过故人庄》中描绘优美宁静的田园生活的句子是：
3、《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是
以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是
4、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人的深切同情的诗句是：
5、李商隐的《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是
6、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：
7、《浣溪沙•一曲新词酒一杯》中被誉为“千古奇偶”的诗句是：
8、《过松源晨炊漆公店》中从登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：
9、《如梦令•常记溪亭日暮》中抒写瞬间美的享受的句子是：
10、《观书有感》中表现作者哲理性思考的句子是：
11.《观沧海》中表现诗人博大胸襟和统一中国建功立业的远大抱负（诗人主观感受）的句子是：
写大海雄伟壮阔的诗句是
12.《 西江月》中描写丰收在望的句子是： 大雨将至：
13、《天净沙 秋思》：
①描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：
②表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：
14.《钱塘湖春行》描写早春禽事（莺歌燕舞的景象）的句子：
写花草生机勃勃的句子是
15.《次北固山下》中蕴含自然理趣的句子是
16、《论语》
①阐述学习与思考关系的句子是:
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴：
③ 在生活中，我们要善于向身边的人学习：
④阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：
⑤ 当别人不了解甚至误解自己时的正确态度是：
⑥ AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：
⑦“吾日三省吾身”的内容：
⑧ ，可以为师矣。
⑨“士不可以不弘毅”的原因： 。“任重”是因为 ；“道远”是因为
⑩含“生于忧患”的句子
⑾儒家提倡的待人接物的处世之道：
⑿对先进和后进的正确态度：
七年级（下）
1、《木兰诗》
①木兰出征前紧张准备的句子是：
②描写军旅生活悲壮、严酷的气氛 ：
③描写木兰战功显赫的句子是：
④概括木兰匆忙奔赴战场的句子：
⑤成语"扑朔迷离"出自《木兰诗》，其原话是：
2、《山中杂诗》写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的是：
3、《竹里馆》写夜静人寂，明月相伴的是：
4、《峨眉山月歌》中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分别是：
5、《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：
6、《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情，请写出这首诗：
7、《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是：
8、《江南逢李龟年》中言过去之衰，为下文作了铺垫的是：
9、《送灵澈上人》中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的是：
10、《约客》中用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是：
11、改革开放后中国经济飞速发展，各行各业的许多有志青年积极投身到建设祖国的浪潮中，老一辈的建设者们无不欣慰地说： ， 。（用赵翼《论诗》中相关诗句回答）
八年级（上）
1、《桃花源记》
①描绘桃花林美景：
②描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：
③描写了桃花源社会环境的安宁的句子
④描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）（与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近）句子是： ⑤ 出自本文成语
2、《陋室铭》
①作者认为陋室不陋的原因（点明全文主旨的句子）：
②描写"陋室"环境之致：
③表现陋室主人交往之雅：
④表现陋室主人生活之雅：
⑤用类比赞美"陋室"：
⑥文中为突出主旨而引用孔子的一句话是孔子云：
⑦《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：
3、《爱莲说》
①体现不与世同流合污（ 咏莲名句）（莲美好形象）：
②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多：
③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃：
④与“近朱者赤，近墨者黑”意义相反：
⑤比喻君子美名远扬的语句是：
⑥作者把"莲"比作君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：
4、《大道之行也》：大道之行也，天下为公， ， 。
5、《三峡》
①从视觉角度描写两岸连山的句子：
②写出《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：
③写出《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：
④写出《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：
⑤故渔者歌曰：
⑥郦道元的《三峡》写三峡悬崖高耸特点的句子是 ；写秋天三峡景色的句子是 .
目前，三峡已经成功截流蓄水，高峡终于变成平湖。《岳阳楼记》中“ ， ”两句可以用来描绘今天三峡水库的情景。
6、《记承天寺夜游》
①描写月下之景的句子：
②直接抒发作者感情的句子是：
7、《答谢中书书》：两岸石壁 鳞竞跃 。
8、《湖心亭看雪》一文中具体描写雪景的句子： 。
9、《望岳》：①近处望岳：
②具有不怕困难、敢攀绝顶，俯视一切的的诗句（点明全诗主旨）是：
10、《春望》：①言明春望所见的年名句是：
② 用美景反衬忧伤之情：
③写战火连天，家书难觅的千古诗句：
④写自己心念远方家庭安危，又自叹年老的句子是：
11、《石壕吏》:①诗中可以判定老妇人后来的确被抓走了的诗句是：
②写"吏"与"妇"尖锐矛盾：
12、《使至塞上》：写塞外奇特美丽风光的千古名句(《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句）（王维诗中有画）
13、《归园田居》①写诗人耕种辛劳的句子是：
②抒发作者愿望的句子是：
14、《渡荆门送别》①传达出作者对故乡的依恋的句子是：
②比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：
15、①《游山西村》的千古名句（写景又富含哲理）是：
②写农村一片富足景象（热情好客）的句子是：
16、《长歌行》晓喻青少年珍惜青春，奋发努力的两句是： 。 与此有异曲同工之妙的有苏轼的“谁道人生无再少？ ！ 。”
17、《野望》中表现秋意颇浓的山野景色的一句是： 。
18、《望洞庭湖赠张丞相》：①诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是：
②作者委婉地表达出求仕之心的诗句是：
19、《黄鹤楼》①以写景出名的诗句是：
②表现诗人浓浓乡愁的句子是 ，与此诗句有相同意境的《天净沙•秋思》中的句子是：
20、①古代与季节有关的诗词多悲秋喜春。然而也有例外，例如在刘禹锡的《秋词》中，秋高气爽、鹤冲云天的景象是那样的富有诗情画意（表达豪迈乐观之情）：“ ， 。”而杜甫《春望》中春天的花开、鸟鸣引发的是诗人的忧国和思亲之情：“ ， 。” ②直接表达秋日春朝的看法的诗句是：
21、《送友人）的颈联：借马鸣来表达悠悠的别离之情的两句是
22、清代郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹“描绘了一幅听竹的画面，我们学过的陆游的《十一月四日风雨大作》诗中也有一句描绘类似情境是
23、《早寒江上有怀》中作者看到孤帆从天边驶过，勾起乘船返乡的心绪的两句是
八年级（下）
1、《与朱元思书》
①总领全文的句子：
②江水清澈： 江水湍急：
③化静为动（山势高峻）：
④大自然美妙的交响曲：
⑤从 侧面表现作者鄙弃功名，淡泊人生：
2、《五柳先生传》
①表明先生最主要的性格：
②“好读书”的方法： 态度：
③安贫乐道：
④赞语：
3、《马说》
①写伯乐对千里马起决定作用的句子是：
②描写千里马终身遭遇的句子：
③千里马的才能被埋没的根本原因：
④直接原因：
⑤食马者浅薄愚妄表现：
⑥主旨是：
⑦怀才不遇的人常慨叹的两句话是：
4、《送东阳马生序》作者“乐以忘忧”：
5、《小石潭记》
①小石潭记环境美丽怡人：
②写游鱼：
③能够反映作者心境感伤（观潭的独特感受）的句子是
6.《岳阳楼记》
①赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。
② 表现作者远大抱负的名句是：
③概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”：
④表达作者旷达胸襟的名句是：
⑤文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：
⑥写游鱼花卉：
⑦从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：
⑨从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：
⑩ 由"四面湖光归眼底，万家忧乐到心头"这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话： ⑾ 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有" "的心态。
⑿文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：
⒀“进亦忧”“退亦忧”分别指：
7、《醉 翁 亭 记》
①写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：
②人们常用《醉翁亭记》中的成语“ ”来比喻言在此而意在彼，也比喻别有用心。
③文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：
④文中作者描绘四时之景的句子是：
⑤文中点明全文主旨的句子是：
⑥表达作者复杂感情的句子是：
⑦文中贯穿全文主线的句子是：
⑧文中与"饮少辄醉，而年又最高"相照应的文字是：
富有诗情画意的句子篇九
《高与低》
《高与低》高与低高与低，只是位置的不同。摆放在不同的位置，便形成了高与低的概念。天是高的，白云悠悠，难以触及。在李白的诗句中，天台也有四万八千丈高，已经是叹为观止了。我们周围取得很高成就的人，在平庸者看来，也是高不可攀的。古有欲穷千里目更上一层楼的诗句，告诉我们，高与低的差别，有时候只是一层楼而已。人格上可以分高低。历史上奸臣小人是有很多的。可以举很多例子。宦官赵高在皇帝面前指鹿为马，权力很大，朝臣莫不敢言。秦二世被玩弄在鼓掌之中。其人厉行狠毒。唆使秦二世杀掉骨肉至亲。这是秦朝的事，也很久远了。可是赵高的臭名声随着史书传到如今。同样是大恶不赦的人，夏桀商纣，拿生命开玩笑，设厉刑，好女色，性残暴，以致朝政灭亡，得了报应。所以人格上的卑劣是会让人瞧不起的。我们知道的忠臣，我们的抗金英雄岳飞。岳母刺字自不必说。靖康耻犹未雪，臣子恨何时灭！悲愤地怒发冲冠，磨刀霍霍，厉兵株马，一心先要收复失陷的河山。然而统治阶级的腐朽是有目共睹的，宋朝微钦二宗的软弱，只想贪图苟安。当岳飞收复江山的心愿快要达成时，他喜悦，豪气地说：直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！可是朝廷的十二道金牌发了下来，勒令岳飞退兵。可怜臣子心。岳飞最后只得退兵，却又被奸臣秦侩暗中杀害在风波亭。死时只能悲愤大呼：天日昭昭！天日昭昭！虽是愚忠，可是也值得人敬佩。人的品位上有高低。品一杯香茗，话一段往事，是士人的风雅。喝上粗茶，聊聊世事，是凡夫俗子的爱好。有人喜欢诗词雅韵，喜欢他的高雅与艺术，对仗，格律，音韵，都是诗人们琢磨与品位的东西。当看到月上柳梢头，人约黄昏后时，该感慨这是多么富有诗情画意的句子！柳条摇曳，残月无声。当大漠孤烟直，长河落日圆时，诗中有画画中有诗，是多麽雄浑的意境在我们眼前！有人则喜欢聚在一起闲聊，聊天聊地聊俗事，嗑瓜子，话家常。虽然是俗事，但是也是聊得津津有味。话题也很宽广，内容无所不包。什么张家狗赵家猫，张家男人，李家女人，似乎都是他们的话题。所以乎，人的品位还是有差别的。人的觉悟有高低之分。由于不同的世界观，人生观，和生长环境。人与人之间的觉悟程度是不同的。我记得冯友兰先生曾阐述过他的四层人生境界，也就是做人的四层觉悟程度。第一层是自然境界，也就是一个人与他所作的事，懵懵懂懂，不知道做事的意义，做什么事是出于本能。例如婴幼儿和年龄较小的儿童的行为。第二层是功利境界。也就是说一个人意识
到做事对于自己的意义，会做一些有益他人的事，本质上是利己的。我们不能说他不道德，因为他是自然境界的提升。第三层是社会境界，也就是说一个人意识到了社会，并开始无私地进行有益于社会发展的事。这是高级境界。第四层是宇宙境界，也就是一个人意识到了宇宙，意识到自己是宇宙的一员。知道自己应该为宇宙做一些事，也就是孟子所说的天民。所以人的觉悟是分高低的。人的财产有高低多寡之分，人的成绩有高低大小之别，人的视野有高低宽阔之比较，人的一生所处的地位有高低贵贱的不同，所以高与低之别有时候是无可奈何的，财富之多寡，地位之高低，往往不是我们主观意志所能决定的。但是高与低，其实还是我们去争取才能得到的，这一点是无可置疑的。高三:小提琴的悲伤
富有诗情画意的句子篇十
《人教社七—九年级语文理解性默写大全》
人教社七—九年级语文理解性默写大全
人教社七—九年级语文理解性默写大全
-----王明远
七年级（上）
1、《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感(老当益壮）的句子是：
2、《过故人庄》中描绘优美宁静的田园生活的句子是：
3、《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是
以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是
4、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人的深切同情的诗句是：
5、李商隐的《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是
6、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：
7、《浣溪沙•一曲新词酒一杯》中被誉为“千古奇偶”的诗句是：
8、《过松源晨炊漆公店》中从登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：
9、《如梦令•常记溪亭日暮》中抒写瞬间美的享受的句子是：
10、《观书有感》中表现作者哲理性思考的句子是：
11.《观沧海》中表现诗人博大胸襟和统一中国建功立业的远大抱负（诗人主观感受）的句子是：
写大海雄伟壮阔的诗句是
12.《 西江月》中描写丰收在望的句子是： 大雨将至：
13、《天净沙 秋思》：
①描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：
②表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：
14.《钱塘湖春行》描写早春禽事（莺歌燕舞的景象）的句子：
写花草生机勃勃的句子是
15.《次北固山下》中蕴含自然理趣的句子是
16、《论语》
①阐述学习与思考关系的句子是:
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴：
③ 在生活中，我们要善于向身边的人学习：
④阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：
⑤ 当别人不了解甚至误解自己时的正确态度是：
⑥ AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：
⑦“吾日三省吾身”的内容：
⑧ ，可以为师矣。
⑨“士不可以不弘毅”的原因： 。“任重”是因为 ；“道远”是因为
⑩含“生于忧患”的句子
⑾儒家提倡的待人接物的处世之道：
⑿对先进和后进的正确态度：
七年级（下）
1、《木兰诗》
①木兰出征前紧张准备的句子是：
②描写军旅生活悲壮、严酷的气氛 ：
③描写木兰战功显赫的句子是：
④概括木兰匆忙奔赴战场的句子：
⑤成语"扑朔迷离"出自《木兰诗》，其原话是：
2、《山中杂诗》写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的是：
3、《竹里馆》写夜静人寂，明月相伴的是：
4、《峨眉山月歌》中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分别是：
5、《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：
6、《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情，请写出这首诗：
7、《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是：
8、《江南逢李龟年》中言过去之衰，为下文作了铺垫的是：
9、《送灵澈上人》中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的是：
10、《约客》中用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是：
11、改革开放后中国经济飞速发展，各行各业的许多有志青年积极投身到建设祖国的浪潮中，老一辈的建设者们无不欣慰地说： ， 。（用赵翼《论诗》中相关诗句回答）
八年级（上）
1、《桃花源记》
①描绘桃花林美景：
②描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：
③描写了桃花源社会环境的安宁的句子
④描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）（与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近）句子是：
⑤ 出自本文成语
2、《陋室铭》
①作者认为陋室不陋的原因（点明全文主旨的句子）：
②描写"陋室"环境之致：
③表现陋室主人交往之雅：
④表现陋室主人生活之雅：
⑤用类比赞美"陋室"：
⑥文中为突出主旨而引用孔子的一句话是孔子云：
⑦《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：
3、《爱莲说》
①体现不与世同流合污（ 咏莲名句）（莲美好形象）：
②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多：
③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃：
④与“近朱者赤，近墨者黑”意义相反：
⑤比喻君子美名远扬的语句是：
⑥作者把"莲"比作君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：
4、《大道之行也》：大道之行也，天下为公， ， 。
5、《三峡》
①从视觉角度描写两岸连山的句子：
②写出《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：
③写出《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：
④写出《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：
⑤故渔者歌曰：
⑥郦道元的《三峡》写三峡悬崖高耸特点的句子是 ；写秋天三峡景色的句子是 .
目前，三峡已经成功截流蓄水，高峡终于变成平湖。《岳阳楼记》中“ ， ”两句可以用来描绘今天三峡水库的情景。
6、《记承天寺夜游》
①描写月下之景的句子：
②直接抒发作者感情的句子是：
7、《答谢中书书》：两岸石壁 鳞竞跃 。
8、《湖心亭看雪》一文中具体描写雪景的句子： 。
9、《望岳》：①近处望岳：
②具有不怕困难、敢攀绝顶，俯视一切的的诗句（点明全诗主旨）是：
10、《春望》：①言明春望所见的年名句是：
② 用美景反衬忧伤之情：
③写战火连天，家书难觅的千古诗句：
④写自己心念远方家庭安危，又自叹年老的句子是：
11、《石壕吏》:①诗中可以判定老妇人后来的确被抓走了的诗句是：
②写"吏"与"妇"尖锐矛盾：
12、《使至塞上》：写塞外奇特美丽风光的千古名句(《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句）（王维诗中有画）
13、《归园田居》①写诗人耕种辛劳的句子是：
②抒发作者愿望的句子是：
14、《渡荆门送别》①传达出作者对故乡的依恋的句子是：
②比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：
15、①《游山西村》的千古名句（写景又富含哲理）是：
②写农村一片富足景象（热情好客）的句子是：
16、《长歌行》晓喻青少年珍惜青春，奋发努力的两句是： 。 与此有异曲同工之妙的有苏轼的“谁道人生无再少？ ！ 。”
17、《野望》中表现秋意颇浓的山野景色的一句是： 。
18、《望洞庭湖赠张丞相》：①诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是：
②作者委婉地表达出求仕之心的诗句是：
19、《黄鹤楼》①以写景出名的诗句是：
②表现诗人浓浓乡愁的句子是 ，与此诗句有相同意境的《天净沙•秋思》中的句子是：
20、①古代与季节有关的诗词多悲秋喜春。然而也有例外，例如在刘禹锡的《秋词》中，秋高气爽、鹤冲云天的景象是那样的富有诗情画意（表达豪迈乐观之情）：“ ， 。”而杜甫《春望》中春天的花开、鸟鸣引发的是诗人的忧国和思亲之情：“ ， 。” ②直接表达秋日春朝的看法的诗句是：
21、《送友人）的颈联：借马鸣来表达悠悠的别离之情的两句是
22、清代郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹“描绘了一幅听竹的画面，我们学过的陆游的《十一月四日风雨大作》诗中也有一句描绘类似情境是
23、《早寒江上有怀》中作者看到孤帆从天边驶过，勾起乘船返乡的心绪的两句是
八年级（下）
1、《与朱元思书》
①总领全文的句子：
②江水清澈： 江水湍急：
③化静为动（山势高峻）：
④大自然美妙的交响曲：
⑤从 侧面表现作者鄙弃功名，淡泊人生：
2、《五柳先生传》
①表明先生最主要的性格：
②“好读书”的方法： 态度：
③安贫乐道：
④赞语：
3、《马说》
①写伯乐对千里马起决定作用的句子是：
②描写千里马终身遭遇的句子：
③千里马的才能被埋没的根本原因：
④直接原因：
⑤食马者浅薄愚妄表现：
⑥主旨是：
⑦怀才不遇的人常慨叹的两句话是：
4、《送东阳马生序》作者“乐以忘忧”：
5、《小石潭记》
①小石潭记环境美丽怡人：
②写游鱼：
③能够反映作者心境感伤（观潭的独特感受）的句子是
6.《岳阳楼记》
①赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。
② 表现作者远大抱负的名句是：
③概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”：
④表达作者旷达胸襟的名句是：
⑤文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：
⑥写游鱼花卉：
⑦从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：
⑨从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：
⑩ 由"四面湖光归眼底，万家忧乐到心头"这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话： ⑾ 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有" "的心态。
⑿文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：
⒀“进亦忧”“退亦忧”分别指：
7、《醉 翁 亭 记》
①写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：
②人们常用《醉翁亭记》中的成语“ ”来比喻言在此而意在彼，也比喻别有用心。
③文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：
④文中作者描绘四时之景的句子是：
⑤文中点明全文主旨的句子是：
⑥表达作者复杂感情的句子是：
⑦文中贯穿全文主线的句子是：
⑧文中与"饮少辄醉，而年又最高"相照应的文字是：
⑨描写“众宾欢”的成语：
⑩直接写醉 翁 亭 的六字：
8、《酬乐天扬州初逢席上见赠》
①饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是
②诗中运用典故的诗句是
③常用它来说明新事物必将取代旧事物（表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神）（喻含新事物不断涌现的理趣）：