有关雪花的现代诗

有关雪花的现代诗篇一
《描写雪的现代诗》

五月的雪

文/赵伟

在五月的断层，光阴缓行 时光逆转成白皑的雪

铺天盖地。皱褶银装素裹 纯白如天使的羽翼。 亲吻阿波罗的风，暧昧 轻抚乡村的每寸肌肤 湖面泛出鳞波，跃动 闪现月牙的洁白

鸢尾花渐次爬上土坡 眺望远方茫茫白皑

似曾相识

温柔，静谧

百灵欢唱传奇

传奇里流传的旋律

诗歌未曾拓印的章节

在晨光里构筑四季冰雪封存 白梨花开，白梨花落 流光的珍珠

俨然脉情的双眼

走过的路面，承载风霜 登过的高原，浸满雪月 那些灵活的故事

融入雪打琴键的声响里 旷世，优雅

流年未亡，五月已尽 时间遗落的白纱

已被星月染透

天光散尽

传来延续的讯息

目视远方，良久

低诉传奇里流传的传奇 Jay_h1218 奉上

《我爱你塞北的雪 》

我爱你塞北的雪

飘飘洒洒漫天遍野

你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节

我爱你塞北的雪

飘飘洒洒漫天遍野

你用白玉般的身躯

装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进了土地哟

滋润着返青的麦苗迎春的花儿 啊...我爱你

啊...塞北的雪塞北的雪

《雪歌》（现代诗）

将记忆洗的发白 发亮 却无论如何

清不去

深入骨髓的印记

雪的怅惘

亦如花般

一夜消瘦

无数美丽的诱惑

随寒香摇曳

散落眉宇

听得懂

雪的歌唱么

六瓣的凄婉

Jay_h1218 奉上

寒冰中的跳跃

一切的一切

似乎

只在特定的瞬息 为你感动

Jay_h1218 奉上

有关雪花的现代诗篇二
《诗文中关于雪》

有关雪花的现代诗篇三
《自创诗歌(雪)》

白玉般的身躯，跳着欢快的舞蹈， 无声无息地 化作大地芬芳。

我想触摸你的灵魂， 张开双臂 搂住你的肩膀。

你白玉般的身躯啊，禁不住我炽热的双手，悄悄地熔化了。

我是那高天上 灰蒙蒙的云朵， 我轻轻地吻了吻你的脸， 放开双手，任你去游荡。

你飞呀，飞，你看到了绵延的山峦，一望无际的原野，还有那凝止的河流…… 你跳着那欢快的舞蹈， 降落在树枝上、原野上、山川里， 静静地睡着了…… 梦中，你的眼前浮现—————— 我松开双手，任你游荡的那一瞬间。

有关雪花的现代诗篇四
《诗歌《雪花》》

1、诗歌：《雪花》 雪花， 雪花，

你有几片小花瓣？

我用手心接住你， 让我数数看：

一、二、三、四、五、六。 咦， 刚数完，

雪花怎么不见了？

只留下一个——

圆圆的亮亮的小水点。

2、诗歌：《雪花飘飘》 冬天到了， 你伸出手儿， 一片片雪花，

飘到了手心，手指上， 冰冻、凉爽， 凉爽、冰冻，

指缝中雪花渐渐的融化了， 渗出了一颗颗小水珠， 掉进了雪地里。

3、《字典公公家里的争吵》

字典公公家里吵吵闹闹，吵个不停的是标点符号。

看 它们的眼睛瞪得多大， 听 它们的嗓门提得多高。

感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳。

首先发言的是感叹号， 它的嗓门就像铜鼓敲：

"伙伴们，我的感情最强烈， 文章里谁也没有我重要!"

感叹号的话招来一阵嘲笑， 顶不服气的是小问号： "哼，要是没有我来发问， 怎么能引起读者的思考?"

小逗号说话头头是道， 它和顿号一起反驳小问号： "要是我们不把句子点开， 文章就会像一根长长的面条。"

学问深的要算省略号， 它的话总是那么深奥： "要讲我的作用么…… 哦，不说大家也知道。"

水平高的要数句号，

它总爱留在后面作总结报告： "只有我才是文章的主角， 没有我，话就说得没完没了。"

大家争得不可开交， 字典公公把意见发表： "孩子们，你们都很重要，

少一个，我们的文章就没这样美妙。

"滴水汇成了大江， 碎石堆成了海岛，

大家不要把个人作用片面强调， 任何时候都不要骄傲!"

小朋友，你听了字典公公家里的争吵， 心里想的啥，能不能让我知道?

有关雪花的现代诗篇五
《雪与诗歌》

雪与诗歌的随想

姓名：韩亚东 职工编号：9995 单位：动力中心 班组：二高炉电仪班

近日风雪连天，严寒萧瑟。虽是立春好几天了，却好像刚刚进入真正的冬日一般。雪就像一个多情冷峻的女子，外表冷似严冰，内心却是一片情深，大有“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”（韩愈）的情谊。冬天临走她来了，却又是连绵几日不肯休而且还下得不小。有点“帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有春。才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘”（元稹）。只让人清晨起来上班时惊觉“《行路难》(李白)”，大有“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的味道。

说起雪，自然少不了一种植物与之相知相伴。那就是梅花了，这位花中骄子一直以耐寒、坚毅、孤傲著称。‘梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。’（卢梅坡） 是二者竞相比较却各占鳌头的写照。杜甫的《江梅》中写道：“梅蕊腊前破，梅花年后多。 绝知春意好，最奈客愁何？雪树元同色，江风亦自波。 故园不可见，巫岫郁嵯峨。”更是二者的真实写照。如果非得将时间、地点、事件与今年的情况苟合来描述二者，那么我想元淮的这首《立春日赏红梅之作》最为合适，“昨夜东风转斗杓，陌头杨柳雪才消。 晓来一树如繁杏，开向孤村隔小桥。应是化工嫌粉瘦，故将颜色助花娇。青枝绿叶何须辨，万卉丛中夺锦标”。‘雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艳’（吕本中），描写二者的诗词在浩瀚的文学天地里真是多如牛毛、不胜枚举。在寒冷的冬季，雪有这么一位知己相伴应该不会感到孤独了。

这几天雪下了化，化了又下。我还以为暖冬后就可以走个捷径直接奔向早春，人生真是一步也省略不得，原来中间还夹了个冬不冬、春不春的严春。用柳宗元的这首“千山鸟飞绝, 万径人踪灭. 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。”来赞这个春的冷再过分不过了。不过冷倒是没什么，估计也没人去独钓雪去。只是苦了春节刚过又要分别的人们了，‘天涯流落思无穷！既相逢，却匆匆。携手佳人，和泪折残红。为问东风余几许？春纵在，与谁同！’（苏轼）。 离别之苦加上这严寒雪天非岑参的这首《白雪歌送武判官归京》中“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”莫能抒内心之感概了。不同的是马蹄印换成了轮胎印，绵延曲折通向看不到的远方。

我不喜欢这个季节的冷，却爱这片纯洁的白。世间总是一对又一对的矛盾辩证关系同时存在着，让你无法完美的获取心中所想，所以只能痛并快乐着。放下吧，用心去领略这“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的景致。最后还是用苏大才子的一语名言做结尾吧，“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月, 耳得之而为声，目遇之而成色, 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

有关雪花的现代诗篇六
《大雪的诗歌 (完整版)》

有关雪花的现代诗篇七
《带注音的诗歌《雪花姑娘》》

xuěhuāgūniáng

雪花姑娘

玉一样纯净、洁白，鹅毛一样轻盈、飘洒。

yīpiànliǎngpiànqiānwànpiànxiàngchūnrìfēnxiâdelíhuāyùyíyàngchúnjìngjiãbáiãmáoyíyàngqīngyíngpiāosǎ

一片、两片、千万片，像春日纷谢的梨花。

我——小雪花，从苍茫的天际飞来了。

shēnchuānyījiànyínsâdeyīqúnzǒuqǐlùláishāshāshāshāwǒxiǎoxuěhuācïngcāngmángdetiānjìfēiláile

身穿一件银色的衣裙，走起路来：沙沙，沙沙„„

yǒurãnbǎwǒbǐzuîbáihúziyãyãhuáizhōngbàoyīzhīshãnqídebǎoxiá

有人把我比作白胡子爷爷，怀中抱一只神奇的宝匣。 shuōwǒyîngshǒuqīngqīnglākāishìjiâjiùbiànchãngyínsâdetiānxià

说我用手轻轻拉开，世界就变成银色的天下。

qíshíwǒgēnběnmãiyǒuzhâzhǒngmïfǎzhâshìtïnghuàjiāgùyìyàokuādà

其实我根本没有这种魔法，这是童话家故意要夸大， wǒzhǐshìyīgâqínláodexiǎogūniánggōngzuîqǐláirâxīnpōlà

我只是一个勤劳的小姑娘，工作起来热心。泼辣！

měiniánwǒyàoláiběifāngdàdìlǚxíng

每年我要来北方大地旅行，

zǒubiànpíngyuánwîyěshāngōuhãchà

走遍平原、沃野、山沟、河汊„„

yuâhánlěngdedìfāngwǒyuâxǐhuanrâdàidìqūwǒkěhàipà

越寒冷的地方我越喜欢，热带地区我可害怕。

mãihuājiànwǒjiùmãikāiyǎnxiàoliǎnshàngdejiǔwōãryìcǎixiá

梅花见我就眉开眼笑，脸上的酒窝儿溢彩霞。

wǒgěimàimiáosîngqùsōngruǎndemiánbâiràngtāmíngchūnxiànchūshǎnguāngdejīntǎ

我给麦苗送去松软的棉被，让它明春献出闪光的金塔。

wǒzuìhântiánjiāndehàichïngtāmenwãifēizuîdǎisǔnhàizhuāngjia

我最恨田间的害虫，它们为非作歹，损害庄稼。

chuīkǒuhánqìjiāngtāmenquándōudîngsǐduìhuàidànjiùdãhěnhěnchãngfá

吹口寒气将它们全都冻死，对坏蛋就得狠狠惩罚！

mángmánglínhǎiyǒuwǒguānglínlìkâhuìshàngběiguïbiānsàidetúhuà

茫茫林海，有我光临，立刻绘上北国边塞的图画。 qiānlǐxuěyuánhïngxīngshǎnyàoxúnluïduìdemǎtíyángqǐyínsâdelànghuā

千里雪原，红星闪耀，巡逻队的马蹄扬起银色的浪花。

wǒzǒudàokuānkuîdehãbàjiāngtāmendebōlichuāngqīngqīngkîudǎ

我走到宽阔的河坝，将它们的玻璃窗轻轻叩打。

kànbīngxiàdeyúãrshìfǒuyïushuǐ

看冰下的鱼儿是否游水，

kànguîdōngdeqīngwāshìfǒushuìxià

看过冬的青蛙是否睡下？

wǒqiāoqiāoláidàoxuãxiàocāochǎng

我悄悄来到学校操场，

hãxiàkâdeháizimenyìqǐwánshuǎ

和下课的孩子们一起玩耍。

tāmenfànghuáxuěbǎnduīxuěluïhàn

他们放滑雪板，堆雪罗汉，

yígâgâwándãhànshuǐshītîuyīguà

一个个玩得汗水湿透衣褂。

yâlǐwǒbúpàpíláo

夜里，我不怕疲劳，

pǎodàoshǎnguāngdebōlichuāngxià

跑到闪光的玻璃窗下。

kànháizimenfānzheshūyâdebōlàng

看孩子们翻着书页的波浪，

bâizhegēngyúnkēxuãdelíhuá

备着耕耘科学的犁铧。

hūrányǒuliǎnggâhïnglǐngjīn

忽然，有两个红领巾，

jíjímángmángdìpǎoláile

急急忙忙地跑来了。

tāmenyîuxiǎoxīnyìyìdì

他们又小心翼翼地

jiāngwǒfàngzàixiǎnwēijìngxià

将我放在显微镜下：

kuàiláiguāncháguānchá

“快来观察、观察，

duōmeměilìãryîuyǒushīyìā

多么美丽而又有诗意啊！

wǒgǎnshuōzhâliùjiǎoxíngdejiãjīngtǐ

我敢说这六角形的结晶体， shìshìjiâshàngzuìqíyìdexiānhuā

是世界上最奇异的鲜花！”

tīngshuōhuǒxīngshàngdexuěshìhïngsâde

“听说，火星上的雪是红色的， xuěhuāpiāoluîyídìngxiàngpiànpiàntáohuā

雪花飘落一定像片片桃花。 ruîshìyîngxuěshuǐguàngàizhuāngtián

若是用雪水灌溉庄田，

yídìnghïnglàngfāngǔnshângsìcǎixiá

一定红浪翻滚胜似彩霞。”

wǒzhǎngdàyàoqùbīngshānrïngxuěfādiàn

“我长大要去冰山融雪发电， yîngjīxuěgǎizàoshāmîshānwā

用积雪改造沙漠、山洼。

yàoqǐngzhâwâiqímiàodexiǎogūniáng

要请这位奇妙的小姑娘，

yěláijiànshâwǒmenwěidàdeguïjiā

也来建设我们伟大的国家！” wǒtīnglelâdãshãncǎifēiyáng

我听了，乐得神采飞扬，

yuànjiāogěiyángguāngjiāngzìjǐrïnghuà

愿交给阳光将自己融化。

huàzuîyīkēkējīngyíngdeshuǐzhū

化作一颗颗晶莹的水珠，

qùrǎnlǜqīngshānqùcuīkāibǎihuā

去染绿青山，去催开百花！

有关雪花的现代诗篇八
《描写雪的诗歌》

描写雪的诗歌

下雪的天气很安静，我在静静地倾听。啊，我听见了，听见了，听见了下雪的声音。//是什么样的声音？像小鸟飞？微风吹？噢，不对，不对，那声音真美！//下雪的声音像一首歌，在我心中回响；还有一幅图画，在我梦中闪亮。我听见雪花引领着春天来了，她的身后是春天的鸟语花香。//《下雪的声音》金波

如果我是一片雪花，你猜，我会飘落到什么地方去呢？//我不愿飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。//我不愿飘到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。//我愿飘落在妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她，然后就快乐地融化。《如果我是一片雪花》金波

上层的雪/ 很冷吧/ 冰冷的月亮照着它// 下层的雪/ 很重吧/ 上百的人压着它// 中间的雪/ 很孤单吧/ 看不见天也看不见地。《积雪》金子美玲

《蒲公英》：天上飘下许多白色的蒲公英，飘到我头上，朵朵花朵瞬间开放；//又顽皮地钻进我的颈子里，抵挡不了我的温柔，化作一滴清凉的水珠。（贡超群）

《快乐》：雪任凭我们把它们捏成毛茸茸的雪球，砸来砸去，雪被砸得七零八落，四处飞溅，却从不抱怨。雪给我们快乐，这也是它的快乐。（杨欣）

《雪花 泪花》：树枝上挂着一片片美丽的雪花，就像是一朵朵亮晶晶的泪花，站在喜悦的眉梢。（陆溪）

《嘘，轻一点》：雪，一定怕疼吧！嘘，轻一点，不要让我们踩疼了她。（蒋新彧）

《雪人》：雪下的真大！像满天飞舞的野菊，我站在雪地里，不一会……//咦！地上怎么多了一个”雪人”，雪人抖抖身子，雪花落在地上。//哦！原来是我自己！（蒋馨怡）

《我想知道》：我想知道，钻进泥土里的雪花会像种子一样发芽吗？ /我想知道，发了芽的雪花会长成一棵大树吗？ /我想知道？长成大树的雪花会结出什么颜色的果子呢？（刘天琪）

有关雪花的现代诗篇九
《有关雪的名诗及文章》

《雪梅》（二首） 卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。

《江雪》柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

《白雪歌送武判官归京》 岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。

《雪夜次刘敬仲韵》钱谦益 雪花似掌难遮眼， 风力如刀不断愁。

《对 雪》 杜甫

战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃尊无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空

《孟冬蒲津关河亭作》吕温 息驾非穷途，未济岂迷津。 独立大河上，北风来吹人。 雪霜自兹始，草木当更新。 严冬不肃杀，何以见阳春。

《夜雪》白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。

《对雪二首》李商隐

寒气先侵玉女扉，清光旋透省郎闱。 梅花大庾岭头发，柳絮章台街里飞。

欲舞定随曹植马，有情应湿谢庄衣。 龙山万里无多远，留待行人二月归。 旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。 已随江令夸琼树，又入卢家妒玉堂。 侵夜可能争桂魄，忍寒应欲试梅妆。 关河冻合东西路，肠断斑骓送陆郎。

《雪》黄庚

片片随风整复斜，飘来老鬓觉添华。 江山不夜雪千里，天地无私玉万家。 远岸末春飞柳絮，前村破晓压梅花。 羔羊金帐应粗俗，自掬冰泉煮石茶。

《长安喜雪》朱湾

千门万户雪花浮，点点无声落瓦沟。 全似玉尘消更积， 半成冰片结还流。 光含晓色清天苑，轻逐微风绕御楼。 平地已沾盈尺润，年丰须荷富人侯

《沁园春·雪》毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。

雪 鲁迅

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂

是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂„„ 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

济南的冬天 老舍

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们

放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢！

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

树虽然没有叶儿，鸟儿可并不偷懒，看在日光下张着翅叫的百灵们。山东人是百灵鸟的崇拜者，济南是百灵的国。家家处处听得到它们的歌唱；自然，小黄鸟儿也不少，而且在百灵国内也很努力的唱。还有山喜鹊呢，成群的在树上啼，扯着浅蓝的尾巴飞。树上虽没有叶，有这些羽翎装饰着，也倒有点像西洋美女。坐在河岸上，看着它们在空中飞，听着溪水活活的流，要睡了，这是有催眠力的；不信你就试试；睡吧，决冻不着你。 要知后事如何，我自己也不知道。

有关雪花的现代诗篇十
《现代诗》

现代诗歌赏析《理想》练习说明一 朗读这首诗，联系自己的生活体验，体会诗中的思想感情，探究下面的问题。1.你怎样理解“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。《化石吟》练习说明一、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?(可以用生物课上或课外所获得的有关知识进行补充。)3、4、5、6节是化石说的“话”。二、这首诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强。反复朗读，体会这一特点。并说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。这道题目的是让学生体会诗歌的节奏美以及前后照应的结构特点。“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。八下： 《雪》练习说明一、作者对江南的雪及北方的雪的描绘，引起你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？设题意图是引导学生从总体上初步把握文章的主要内容及主要思想。本文的主旨比较隐晦，要允许学生有不同的理解。作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人欢喜，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。二、结合全文理解下列语句，探究括号里的问题。设题意图是通过理解文中关键性语句，更深地品味文章的内涵。1．暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？）“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。2．那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪蕴育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。3．是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完

成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂──凝聚了所有坚强内核的精魂。《海燕》练习说明一、有感情地朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理。设题意图是借助朗读，引导学生领会本文激情洋溢、音韵铿锵的特点。二、海燕是一个什么样的形象？课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？设题意图：引导学生领会“海燕”这一形象的深广的政治意义和思想内涵，以及作者的情感态度。海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者；以及“乌云”“狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。三、除了海燕，课文还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现。请你想像一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么，试以“海燕的宣言”为题写一段话，充分表现出海燕的心理活动。海燕的心理活动应包括这样几点：1．欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明对比；2．对暴风雨的热情和渴望；3．无畏和对战胜暴风雨的信心。它与海鸥、海鸭、企鹅的对话应该突出它们截然不同的精神状态，形成对比和冲突，表现出海燕对怯懦者蔑视的情感态度。具体表述可由学生自由发挥。九上《雨说》练习说明一、有感情地朗读这首诗，讨论下面的问题。1．雨“说”的话主要表达了什么意思？这首诗通篇都是“雨”说的话。雨首先说她到来之前，“四月已在大地上等待久了”；雨说要“探访四月的大地……”；雨说她是到大地上来亲近孩子们的……；雨说自己“来的地方很遥远”，她要教孩子们勇敢地笑……；雨说“来了就不再回去”。这些话表达了一个主要意思：寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。2．副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”？副标题点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌，概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解诗的主旨，同时也符合孩子的心理和理解程度。此外也蕴含着另一层深意，即这首诗写于70年代末，当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人关注着中国大陆，看到它的变化所展现的希望，而儿童是中国的未来，因此这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中

国美好未来的祝愿。二、诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”，你怎样理解这“笑”的内涵？找出这两节诗中几个生动传神、极富想像力的诗句加以品评，与同学交流心得。“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。这两节诗都强调“雨”要教孩子们“勇敢地笑”，是“雨”这位爱的天使鼓励孩子们要勇敢、乐观地生活，祝愿他们快乐幸福。写柳条儿、石狮子、小燕子、旗子等“笑”的情态，用拟人手法，形象可爱，生动活泼，合乎孩子们的心理，更显出“雨”对孩子们的亲切情怀，使“雨”说的话收到更好的表达效果。九下《乡 愁》练习说明1、《乡愁》一诗中，诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。这四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是：小时候—长大后—后来—现在。小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表了一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。《我用残损的手掌》练习说明（一）、有感情地背诵课文，细心体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。诗人以“残损的手掌”抚过祖国大地的形象化思绪，在想像中再现了他的家乡、长白山、黄河、江南、岭南以及他没有亲身体验过的解放区的景象，以“手掌”的感觉展示了他内心情感的变化。诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄与了民族复兴的希望。（二）、注意诗中起修饰作用的相关词语，看看哪些是积极的、暖色调的，哪些是消极的、冷色调的，说说诗人这样写有什么表达效果。积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……诗人之所以这样用这些词语，是为了更好地表达诗人内心深处的爱与恨。