描写袓国山河的古诗句

描写袓国山河的古诗句篇一
《描写祖国山河的古诗》

望洞庭

独坐敬亭山

忆江南

刘禹锡

李白

白居易

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

鹿柴

望庐山瀑布

望天门山乌衣巷 王维

李 白

李 白 刘禹锡

空 山 不 见 人，但 闻 人 语 响。返 景 入 深 林，复 照 青 苔 上。

饮湖上初晴后雨 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

杜甫 众鸟高飞尽， 江南好，风景旧曾谙。 孤云独去闲。 日出江花红胜火， 相看两不厌， 春来江水绿如蓝。 只有敬亭山。 能不忆江南。 日照香炉生紫烟， 天门中断楚江开， 朱雀桥边野草花，遥看瀑布挂前川。 碧水东流至此回。 乌衣巷口夕阳斜。飞流直下三千尺， 两岸青山相对出， 旧时王谢堂前燕，疑是银河落九天。 孤帆一片日边来。 飞入寻常百姓家。

《望岳》

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，

阴阳割昏晓。

荡胸生层云，

决眦入归鸟。

会当凌绝顶，

一览众山小。

《登岳阳楼》

昔闻洞庭水，

今上岳阳楼。

吴楚东南坼，

乾坤日夜浮。

亲朋无一字，

老病有孤舟。

戎马关山北，

凭轩涕泗流。

《江畔独步寻花》 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。

《绝句》

两只黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。

綦毋潜

《春泛若耶溪》 幽意无断绝，

此去随所偶。

晚风吹行舟，

花路入溪口。

际夜转西壑，

隔山望南斗。

潭烟飞溶溶，

林月低向后。

生事且弥漫，

愿为持竿叟。

王维

《青溪》

言入黄花川，

每逐青溪水。

随山将万转，

趣途无百里。

声喧乱石中，

色静深松里。

漾漾泛菱荇，

澄澄映葭苇。

我心素已闲，

清川澹如此。

请留盘石上，

垂钓将已矣。

《终南山》

太乙近天都，

连山接海隅。

白云回望合，

青霭入看无。

分野中峰变，

阴晴众壑殊。

欲投人处宿，

隔水问樵夫。

孟浩然

《秋登万山寄张五》 北山白云里，

隐者自怡悦。

相望始登高，

心随雁飞灭。

愁因薄暮起，

兴是清秋发。

时见归村人，

平沙渡头歇。

天边树若荠，

江畔洲如月。

何当载酒来，

共醉重阳节。

《望洞庭湖赠张丞相》 八月湖水平，

涵虚混太清。

气蒸云梦泽，

波撼岳阳城。

欲济无舟楫，

端居耻圣明。

坐观垂钓者，

徒有羡鱼情。

《宿桐庐江寄广陵旧游》 山瞑听猿愁，

沧江急夜流。

风鸣两岸叶，

月照一孤舟。

建德非吾土，

维扬忆旧游。

还将两行泪，

遥寄海西头。

常建

《题破山寺后禅院》 清晨入古寺，

初日照高林。

竹径通幽处，

禅房花木深。

山光悦鸟性， 潭影空人心。 万籁此俱寂， 但馀钟磬音。

王之涣

《登鹳雀楼》 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。

《凉州词》

黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。

王勃

《滕王阁诗》

滕王高阁临江渚， 佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云， 珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠， 物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？ 槛外长江空自流。

李白

《登金陵凤凰台》 凤凰台上凤凰游， 凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径， 晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外， 一水中分白鹭洲。

描写袓国山河的古诗句篇二
《描写祖国山河的诗词句》

描写祖国山河的诗词句

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；

大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

日出江花红似火，春来江水绿如蓝。

秋水共长天一色、落霞与孤鹜齐飞。

江河湖海,日夜奔腾,那是祖国汩汩的血液;

五岳山川,巍巍耸立,那是祖国不屈的脊梁;

雄伟故宫,端庄磅礴,那是祖国文化与历史的永恒;

万里长城,绵延不绝,那是祖国伟大与强盛的见证.

青山看不厌，流水趣何长——唐．钱起《陪考功王员外城东池亭宴》

江作青罗带，山如碧玉簪——唐．韩愈《送桂州严大夫同用南字》 青山遮不住，毕竟东流去——宋．辛弃疾《菩萨蛮。书江西造口壁》

会当凌绝顶，一览众山小——唐．杜甫《望岳》

江流天地外，山色有无中——唐．王维《汉江临泛》

云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下——元．张养浩《双调雁儿落兼得胜令》

两岸青山相对出，孤帆一片日边来——唐．李白《望天门山》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ——宋．苏轼《题西林壁》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋．陆游《游山西村》 一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋．王安石《书湖阴先生壁》

余霞散成绮，澄江静如练——（南朝）齐．谢眺《晚登三山还望京邑》

气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐．孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐．李白《将进酒》 飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐．李白《望庐山瀑布》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——唐．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋．苏轼《饮湖上初晴后雨》

描写袓国山河的古诗句篇三
《赞美祖国山河的诗句》

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白《将进酒》

气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐．孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

青山看不厌，流水趣何长——唐．钱起《陪考功王员外城东池亭宴》

青山遮不住，毕竟东流去——宋．辛弃疾《菩萨蛮。书江西造口壁》

山随平野尽，江入大江流 （李白《渡荆门送别》

水光潋艳晴方好，山色空雨亦奇；欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋．苏轼《饮湖上初晴后雨》

天门中断楚江开，碧水东流至此回 李白《望天门山》

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 杜甫《登高》

舟行碧波上，人在画中游《桂林山水》

.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》

飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐．李白《望庐山瀑布》

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 李白《送孟浩然至广陵》

黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 李白《赠裴十四》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》

黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐．李白《将进酒》

会当凌绝顶，一览众山小——唐．杜甫《望岳》

江流天地外，山色有无中——唐．王维《汉江临泛》

江作青罗带，山如碧玉簪——唐．韩愈《送桂州严大夫同用南字》 .

描写袓国山河的古诗句篇四
《描写祖国名山大川的诗句》

有关描写祖国名山大川的古诗：1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元：《江雪》)2．白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》)3．会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)4．国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)5．空山不见人，但闻人语响。(王维：《鹿柴》)6．明月出天山，苍茫云海间。(李白：《关山月》)7．相看两不厌，只有敬亭山。(李白：《独坐敬亭山》)8．种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)9．青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾：《菩萨蛮?书江西造口壁》)10．不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼：《题西林壁》) 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。〈行路难〉李白 唐白日依山尽，黄河入海流。〈登鹳雀楼〉王之涣 唐峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。〈山坡羊〉张养浩 元朝君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）江流天地外，山色有无中。（王维《汉江临眺》）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《赤壁怀古》）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）天门中断楚江开，碧水东流到此回。（李白《望天门山》）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）

描写袓国山河的古诗句篇五
《描写祖国山河的》

尊敬的老师，亲爱的同学：你们好。你们一定看见过祖国的锦绣河山吧。那滔滔江水，滚滚黄河，连绵不断的山峰，都属于我们伟大的祖国。祖国的山川雄奇，祖国的河水秀逸，祖国的胸怀无比广阔。我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。我们的幸福来自祖国，只有国家富裕强大，才能使我们幸福的生活之花永放光华。中国的历史告诉我们，没有祖国，就没有家，国家不强盛，就要挨打。我们最亲的是父母，最爱的是中华当侵略者的铁蹄践踏我们美丽山河的时候，每一个有良知的中国人脸上流着泪，心中淌着血，为了心中神圣不可侵犯的祖国，他们在黑暗中摸索，在屈辱中抗争。闻一多拍案而起，横眉冷对暗杀者的手枪，吉鸿昌高挂写有"我是中国人"标语的木牌，走在一片蓝眼睛、黄头发的洋人之中。张学良，杨虎城将军为了挽救民族危亡，毅然发动了西安事变……正是这千千万万的赤子，才撑起了我们民族的脊梁，祖国的希望；正是他们，在自己的"今天"，用满腔的热血，谱写了无愧于时代的《义勇军进行曲》，才使得我们今天的共和国国歌响彻神州，那么气势磅礴，那么雄壮嘹亮耻辱和不幸已经成为过去，中华民族迎来了新的辉煌。改革开放二十多年以来，在广大劳动人民的辛勤耕耘下，无论军事、科技、政治、体育，我们都取得了长足的进展，刚刚结束的雅典奥运会上，体育健儿们凭借自己的"十年磨剑"，使中国首度跻身体育强国之列，五星红旗一次次高高飘扬在雅典赛场的上空，雄浑激昂的中华人民共和国国歌让无数的华夏儿女心潮澎湃，热泪盈眶。看到老将王义夫夺金后激动的泪水，看到刘翔冲过终点高举双手绕场狂奔的身影，我想起了小时候收看奥运会的情景那，是个夏天的晚上，我和妈妈坐在电视前收看奥运会的开幕式，看到赛场上颜色各异的各国国旗，妈妈问我："小灿 ；，你最喜欢那一面国旗。"；六岁的我歪头想了想，说，"五星红旗。""为什么？""因为它的颜色最鲜艳，上面的黄色五角星很好看。"妈妈没有说话，久久地注视着我，摇了摇头，"不，孩子，因为，你，是中国人！"" 你，是中国人！"，简简单单的五个字，道尽了多少中华儿女的心声，正是因为有这样一颗中国心，革命先烈抛头颅，洒热血，奥运健儿奋勇拼搏，屡创辉煌，而当时年仅六岁的我看到迎风飘扬的五星红旗也会热血沸腾，壮志激昂。从那一天开始，在我心里，便有了这样一条信念：祖国就是妈妈，国家重于小家，长大后用双手把她建设得更强大。祖国有广阔的疆土，有辉煌的历史，有漫山遍野丰富

的宝藏，有三川五岳秀丽的风光。思想的野马在奔驰，我用我的心描绘着祖国妈妈，她飘散的长发是千百条悠然流贯的河川，她硬朗而峭拔的脊背是连绵不断的山峰，而她明亮的眼睛则是那洞庭的水，西湖的波吧！祖国的天，"萧瑟秋风今又是，换了人间"，祖国的地，"红雨随心翻作浪，青山着意化为桥"，遥望祖国万里河山，犹如身在诗画间。祖国是东方的明珠，是亚细亚腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳。祖国在你心中，在我心中，在我们大家的心中。 ； ； ； ；谢谢大家。

描写袓国山河的古诗句篇六
《《祖国的壮丽山河》主题单元设计模板》

表3-1 主题单元设计模板

第一课时：

一、描述情景，引出诗文

1.同学们好，老师给大家带来一幅图，谁能用自己的语言描绘这图中的景色？

二、自学古诗，能读正确

1.请大家打开课本84页，我们来自学这首古诗。自学古诗时，我们可以做些什么？

出示阅读提示： 自由读。指名读，简单评价。全班齐读。

2. 这首诗是李白在公元725年时途经天门山时写下的，现在是公元2006年，距离今天已经

有1200多年了，你能读懂这首诗吗？

三、细读古诗，尝试理解

学习第一行诗

（1）在这幅图中，天门在哪里？（请学生来指一指）出示资料：天门山由东梁山和西梁山组

成。东梁山海拔高度为82.12米，西梁山高88.1米，两山夹江而立，宛如天设之门。

（2）大自然鬼斧神工，闭上眼睛，想像一下，如果此时天门山门户紧闭，你就站在山门之前，

你心里在想什么？你能推开这扇大门吗？谁可以把大门推开，你是从哪里知道的？（楚江指

的就是长江）能够把如此厚重的大门推开，这长江之水一定是（ ）

（3）指导朗读

学习第二行诗

（1）谁读懂了第二行诗？这行诗是写山还是水的呢？（理解至此回）

（2）请大家把两行诗连起来读读，读着读着，你有什么问题？长江之水流经至学习活动设计（针

对

该

专

题

所选

择

的

活

动

形

式

及

过

程

）

此，怎么又会回去呢？ （3）教师边板画简单的示意图，边讲解“碧水东流至此回”的壮丽景观： （4）指导朗读。你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？ 学习第三四行诗 （1）这一行诗里，藏着一个很妙的字，这个字把青山写活了，你找到是哪个字吗？“出”。理解“出”的意思。（2）青山能动吗？那么是谁在动呢？猜想诗人是站在哪里望天门山的？（3）体会作者当时的心情. （4）指导朗读。

三、连读故事，尝试背诵

四、指导书写“断、楚、孤、帆”

第二课时：

一、朗读诗文，整体感知

1．跟随李白游览了气势宏伟的长江与天门山，让我们回到家乡——杭州，看看

宋代大诗人苏轼笔下的西湖又有怎样一番别样的风情。（出示课题）

2．《饮湖上初晴后雨》中的“饮”就是指—— 谁来用自己的话说说题目的

意思？

二、理解体会，感情诵读

1．请大家自己读读这首诗。（自由读）谁能读出其中的味道来？

2一起读读这首诗，把诗句读正确。

3. 学习第一、二行诗句

（1）好一番初晴后雨的美丽风光。请大家接着老师的话往下读：这湖上初晴时是„„ （水

光潋滟„„）若湖上下起雨来，眼前便是另一番美景，那是„„（山色空蒙„„）

（2）读好“潋滟”这个词语，潋滟就是？ 你看到过水光潋滟的样子吗？（学生自由说）

（3）对对子：如老师说“水光”，学生对“山色”；老师说“水光潋滟”，学生说“山色空蒙”。

（4）这西湖上一晴一雨，亦好亦奇的景象一定让你赞叹不已，让我们一起来欣赏西湖的美丽

景色吧！（看灯片）

（5）你喜欢这晴天的西湖的水光潋滟，还是雨天的山色空蒙，请选一行，用几句话描绘晴天

或雨天的西湖是怎样的一番景象。（写在诗句旁边）

（6）谁来读读自己描绘的西湖？（一人说）大家听出来了吗？他描绘的是哪一行诗？（接读

相应诗句）（一学生说说自己写的文句，均要学生读相应的诗句）

3. 学习三、四行诗

（1）出示西施图片。西施美不美？诗人把什么比作西施？

（2）诗人怎样评价西施的美？西施化浓妆美不美？化淡妆呢？不化妆还美吗？为什么？（大

自然所赋予的天生的美）

（3）诗人为什么要将西湖比作西子？她们有什么相通之处？

（4）哪个字最能体现西湖的这种美?还是一个总字,看起来是在写西施的美,实际上作者是借西

施的美来为西湖增色! 无论晴天还是雨天总是那么美，一个“总”字将西湖的美表现得淋漓

尽致，让我们来读读——

（5）这个比喻得到后世的公认，从此“西子湖”成了西湖的别称。让我们再一起有感情地读

读整首诗。老师闭上眼睛听你们读，看看是否可以让我陶醉其中。

听了你们的朗读，我已经会背了，谁愿意和老师一起来背？

三、对比联系 拓展积累

1 这两首诗同学们读得都很投入，这两首古诗都是写景的，但是有什么不同之处吗？

2 感受不同，吟诵的时候语气也要不一样。我们带着不同的语气吟诵出我国这两处胜景不同

的美。（男女生分别读读两首诗）

3 江山如画，历代诗人为之陶醉，并留下许多经典之作，像这样的古诗，你还知道哪些？（简

单说说，读读）像这样赞美祖国美景的古诗还有很多，请同学们在课后再去搜集背诵。

课程评价

专题二

所需课时 课堂上学生通过小组读、合作读、指名读等等形式，在朗读的过程中理解诗句、词句的意思，体会作者当时的心情。 富饶的西沙群岛 2课时

专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)

在专题一中学生已经领略了天门山气势磅礴，西湖风光秀丽，而本专题主要让学生通过了解西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，体会作者对西沙群岛的热爱之情。

本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）

1.会认１０个生字，会写１３个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高

描写袓国山河的古诗句篇七
《赞美祖国山河美不胜收的名句》

赞美祖国山河美不胜收的名句

青山看不厌，流水趣何长——唐．钱起《陪考功王员外城东池亭宴》 江作青罗带，山如碧玉簪——唐．韩愈《送桂州严大夫同用南字》 青山遮不住，毕竟东流去——宋．辛弃疾《菩萨蛮。书江西造口壁》 会当凌绝顶，一览众山小——唐．杜甫《望岳》

江流天地外，山色有无中——唐．王维《汉江临泛》

云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下——元．张养浩《双调雁儿落兼得胜令》

两岸青山相对出，孤帆一片日边来——唐．李白《望天门山》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ——宋．苏轼《题西林壁》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋．陆游《游山西村》 一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋．王安石《书湖阴先生壁》 余霞散成绮，澄江静如练——（南朝）齐．谢眺《晚登三山还望京邑》 气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐．孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐．李白《将进酒》 飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐．李白《望庐山瀑布》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——唐．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋．苏轼《饮湖上初晴后雨》

描写袓国山河的古诗句篇八
《第六单元 壮丽的祖国山河》

第六单元 壮丽的祖国山河

一、教材分析：

本组教材围绕“壮丽的山河”这个专题编写，由3篇精读课文和1篇略读课文和1个语文园地组成。《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》赞颂长江的雄伟气势，西湖的旖旎多姿。《富饶的西沙群岛》反映了南疆风景优美、物产丰富。《美丽的小兴安岭》描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产。《香港，璀璨的明珠》展示了现代都市香港的美丽和繁华。 从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。

在二年级上册第三组课文和二年级下册的第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景文章，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习的过程中，还在注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。

教学目的

知识与技能：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写两首古诗。

过程与方法：

通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的思想感情。

情感态度与价值观：

1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。

2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学 生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1、重点理解诗句意思。体会诗的意境美，培养热爱祖国大好河山的感情。

2、读懂课文的主要内容，了解我国西沙群岛的魅力和富饶。

3、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用词的准确。学习抓住景物的特点。

4、有感情地朗读课文。体会璀璨的明珠。

【教学过程】

21.古诗两首

课题：21、古诗两首 时间：2013年10月28日

主备课人：蒋小玲

教材分析：《望天门山》主要描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；。《饮湖上初晴后雨》这首诗是诗人苏轼在公元1073年在杭州任通判时写的。这一天，诗人到西湖游览，起初阳光明媚，阳光照射到湖面，西湖水波荡漾，波光闪动，非常美丽。后来天色转阴，下起雨来，

在雨幕笼罩下，西湖雨雾迷茫，山色朦胧，也别有一番情调。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿和雨态都是美好奇妙的。

【教学目标】

一、知识目标

1.会认2个生字，会写4个生字。

2.会朗诵、背诵两首古诗，会默写《望天门山》。

3.借助注释，理解诗句意思。

4.体会古诗所描绘的美景及特点，并动手画一画。

二、能力目标

1.热爱大自然。

2.在读、悟、背中初步感悟古诗。

3.通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。

【教学重难点】

1.借助注释，理解诗句意思。

2.体会古诗所描绘的美景及特点，并动手画一画。

【教学时数】

两课时

【预习学案】

1、 我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件。

2、 学生课前搜集有关古诗及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山 的古诗。

导学案

第 一 课 时

一、情境导入

1.中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学的喜欢，最近课余你又收集了哪些古诗，背给大家听一听，好吗？

2.指名由学生自由背诵古诗。

今天我们一起来学习一首古诗《望天门山》。板书课题。

二、预习探究:

出示预习提纲

1.考考你

（1）你认识它们吗？

天门、楚江、中断、碧水、至此回、孤帆、青山。

（2）初读古诗思考

2.谈谈你对李白的了解。

3.利用字典、注释、插图自学古诗。

4.通过自学，你明白了什么？

三、合作交流:

1.根据预习提纲，小组内交流收获，质疑问难。

（1）读词语（抽读——齐读——组内检查）

教师归纳：

（1）正音：楚（chǔ ）翘舌；帆（fān）前鼻音。

（2）认清字形：“楚”的下半部分是“一”不是“冖

2.学生细致读诗，自主学习，然后小组交流再共同探讨交流预习提纲

2、3中的疑难问题，教师随机进行进行点拨、引导。

3.教师归纳：

李白（701—762）唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，幼年随父迁居绵州昌隆青莲乡，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗歌色彩瑰丽，大胆想象，被称为“诗仙”。

四、品读体验:

（一）了解古诗

1.了解背景：唐玄宗开元13年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗。此时的李白年轻浪漫，一派天真，充分展示了丰富的想象力。

2.简介天门山：

课件展示天门山，天门山在安微省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山，两山隔江相对，形同门户，所以把东、西梁山合称为天门山。

3.会读这首诗吗？自己大声读读。

你们刚才的表现也激起了老师的表现欲，我也要读一读。能说说你为什么给我掌声吗？

现在你们是否也想读？你觉得我哪里读得不错，欣赏我的，你可以学习我的，如果你有自己的独到的见解，你就读出你自己的感觉。

男生来读读。女生来读读。全班一起读。

4.有人说：一首诗就是一首诗，一首诗就是一幅画。如果说这首诗就是一幅画，那画里都画了些什么呢？再去读读、找找、划划。

反馈：天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。

5.我还知道咱们班画画水平很不错的，来展示一下吧，把这首诗画出来。想要把这首诗画好，该做些什么准备？（读诗、读懂诗的意思） 生自由作画。

谁来向各位展示一下自己的佳作，说说自己画中的得意之处。根据生的回答追问你为什么这样画？有何依据？

（二）想象，领悟诗意

1.师也画一画，板画天门山。这是——？天门天门，顾名思义就是天

描写袓国山河的古诗句篇九
《描写山河雪树鸟的诗句》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。 柳宗元 《江雪》

空山不见人，但闻人语响。 王维《鹿柴》

描写河的诗句

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 描写雪的诗句

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 杜甫《绝句》

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 岑参《白雪歌送武判官归京》 描写树的诗句

树木丛生，百草丰茂。 曹操《观沧海》

绿树村边合，青山郭外斜。 孟浩然《过故人庄》

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上赠》 有关鸟类的诗句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 杜甫《绝句》

几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥。 白居易《钱塘湖春行》

双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。 徐俯

花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 徐元杰

描写袓国山河的古诗句篇十
《潘 彦虹 第六单元壮丽的祖国山河》

壮丽的祖国山河

——三年级语文上册第六单元教学策划

主备人：潘彦虹

一、教学分析

本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的.由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。

二、学情分析

在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组

课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。

三、单元教学目标

1、会写31个生字、会认22个生字、正确读写36个词语。

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2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写两首古诗。

3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

4 、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点来了解观察的方法。

5，了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

6、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯

四、教学重点难点

重点：

1、重点理解诗句的意思。体会诗的意境美，培养热爱祖国大好山河的感情。

2、读懂课文的主要内容，了解我国西沙群岛的魅力和富饶。

3、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用词的准确，学习抓住景物特点。

4、有感情地朗读课文,体会璀璨的明珠。

难点：

引导学生在充分阅读，领略美丽的自然风光的过程中，学习作者观察和表达的方法，指导学生积累语言，培养学生积累语言的习惯。

五、课时安排

本单元教学建议可用14课时。其中单元导读1 课时；归类识字2课时；以文带文6课时；读写联动2课时；分享展示1课时。

六、教学用具

教师与学生课前搜集的相关资料、课件等。

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第一课时（单元导读课）

教学目标：

1.整体感知本单元课文内容。

2.培养自主、合作的学习能力。

教学重点：通读课文，感知单元课文内容。

教学难点：能用自己的话来说说每篇课文的主要内容。

教学流程：

一、谈话导入、激发兴趣

我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原；茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处有迷人的景色。让我们随着课文的学习，去感受祖国的魅力和富饶。

二、自读导语，明确主题

1.自读单元导读语，思考：通过单元导读语，你知道了什么？

2.汇报，引导明确：（1）单元主题： 壮丽的祖国山河

（2）单元学习要求：抓住课文要点，了解基本的写作方法，并学习运用。

三、通读课文，整体感知

1.自由朗读这一组课文，读通读顺，不懂的字音互相请教。

2.快速默读，了解四篇课文的主要内容，并用笔划出相关语句。

3.再读课文，标出段落，根据词语表勾画出本课的相关词语。

四、紧扣文眼，归纳中心

1.指名说说你从每篇课文中都了解到了什么信

息？每篇课文都分别写了哪些方面的内容？

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2.概括归纳文章重点：

《古诗两首》——赞颂长江的雄伟气势、西湖的旖旎多姿 。

《富饶的西沙群岛》——反映了南疆风景优美、物产丰富。，

《美丽的小兴安岭》——描绘了小兴安岭一年四季的美丽。

《香港，璀璨的明珠》——展示了现代都市香港的美丽繁华。

五、课堂小结，课外延伸

1.交流资料，认识西沙群岛，小兴安岭，香港这些地方。

2.熟读课文，根据课前的导读提示、课后的思考练习，扎实掌握课文内容。

归类识字课（2课时）

教学目标：

1.归类认识22个生字，正确书写31个生字，并能给生字注音、组词。

2.培养学生能用自己喜欢的方法来识记生字和文中词语。

3.能借助工具书理解难懂的词语的意思，并能口头造句。

教学重难点：

根据本单元生字的特点，用自己喜欢的方法进行归类识字生字。

能正确规范地书写生字、词语。

第二课时（归类识字一）

教学流程：

一、归类认读生字

１.课件出示本单元22个会读和会写的31个一类 100

生字，先自己读一读，将不认识的生字，在生字表（一）里圈出来。

２.和同桌交流，一起借助拼音认读圈出来的生

字，并口头组词。

二、交流识字方法

１.能组成词语的生字： 威武 形状 欣赏 视线 药材 颜色 渔料

2.形近字、音近字比较

篮－蓝 炼－拣 屿－与 栖－牺 粪－类 挡--档 孤—狐 威—成 武—式 状—壮

料—科 浸—侵

３.形声字：涨 葱 挡 屿 披 材 帆（除

“葱”其他均为左形右声）

４.熟字加偏旁：

巾+凡＝帆 木+才＝材 艹+怱＝葱

5.区分前后鼻音，平翘舌音。

翘舌音：妆 涨 平舌音：葱 后鼻音：融 涨 葱 挡

前鼻音：浸 剑 舔

6.加偏旁 如， 张—涨 怱—葱 舌—刮

7.换偏旁 如， 乱—刮 楼—缕

8.部首记字法，如，汇—浸 欣—软 刮—舌

9.多音字： 舍 参 数 将 没 盛 宿

三、巩固识字

１.给课后生字注音、组词，并用红色彩笔描出每个生字的部首（可边读边写）

2.同桌交换，互查

四、作业布置：

１.认读二类生字

2，朗读课文。

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