热爱自然的古诗

热爱自然的古诗篇一
《在古诗教学中培养学生热爱自然、保护环境的情感》

在古诗教学中培养学生热爱自然、保护环境的情感

尊崇自然、敬畏生命 、尊天重地、敬天爱人 ，判天地之美、析万物之理 。环境保护，人人有责。

在教学中，要引导学生感受古代文人笔下所描写的自然景物的美，调动学生去想象，去置身于作折所描绘的一幅幅美丽的画面之中，去接近自然，感受自然。以水为例，那奔腾不息的大江，烟波浩渺的大海，那绚丽的湖光山色，潺潺的小溪……常常使文人墨客为之倾倒，因为它是那样的变幻多端，那样富有生气。李白笔下的“水”多气势磅礴，一泻千里，如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“孤帆远影碧空尺，惟尽长江天际流”；王维笔下的“水”多清新秀丽，“明月松间照，清泉石上流”；王勃笔下的“水”，美丽如画，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；苏轼笔下的水绮丽可爱，“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”……在作者的笔下，这些“水”仿佛都有了生命，是那样的鲜活，那样的清明透彻，那样的可爱。此外，那些名山秀岳、辽阔草原、迷濛烟雨、小桥流水、落叶残花，无一不向人们展示出一幕幕美景。在这里，老师应努力创设一种情境。因为情感是在一定的情境中产生的，具体的情境可以唤起学生相应的情感。通过图片、音乐等直观教具，创设出一个优美、清新的自然环境，尽可能的使学生想象自己置身于这样一个优美的环境之中，去细心体会大自然带给人的美感，并且让这些美感逐渐在学生的心灵中沉淀下来，对自然环境的热爱之情，也就会水到渠

成，自然而生。

在教学中，除了让学生感受诗文中画面的美以外，还应进一步深入探讨，引导学生讨论：为什么古人能写出这些意境悠远的诗文呢？大自然在这里充当了一个什么“角色”呢？引导学生思考自然与人的关系。要让学生懂得，在古诗文中，自然成了诗人抒发情感的重要对象，成了诗人情感外化的表现体，缺少了自然环境，作者就无以抒发自己的感情，无以激发自己创作的激情和灵感，曹操“东临碣石，以观沧海”。无“海”，则不能抒发作者“吞吐日月”、一统江山的豪情壮志；李清照“兴尽晚回舟，误人藕花深处”，没有那亭亭荷花，惊飞的鸥鹭，就不能表达她对生活那份执着的热爱；没有“枯藤老树，古道西风”就不能抒发那天涯孤旅之情……可以说，是环境孕育了诗人，

是诗人赋予环境以生命。

在古诗文中，环境除了能表意抒情以外，对培养健康的人格、豁达的心情还有重要的作用。壮丽秀美的自然环境，能促使作者调整自己的心态，以积极的态度去面对社会，并且能够给作者带来不少生活哲理的启迪。对这一点，教师在教学过程中也应该引导学生去探讨、去思考。例如，孔子面对奔流不息的大河，发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感慨，告诫自己和弟子莫要虚度时光；杜甫登临泰山，“一览众山小”，建功立业的壮志油然而生；周敦颐观莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，来表达不同流俗的高洁品格；范仲淹登岳阳楼，观“巴陵胜状”，则“心旷神怡”，达到“宠辱皆忘”的人生境界。“优美的自然

环境能陶冶人的情操”

，在这些诗文中得到了充分的体现。

在这里，学生对自然的情感在一步步加深，由最初的“美感”到“喜爱”，由“喜爱”到“关注”，由“关注”到“思考”，层层递进，学生的审美

能力和环保意识在不知不觉中得到了提高。

欣赏田野、回归自然 ，青山清我目、流水静我耳 。自然不可改良，生活可以选择 ，地球只有一个， 选择绿色生活。追求绿色时尚，走向绿色文明。让我们走近自然分享大自然的心情。

热爱自然的古诗篇二
《古诗》

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1.（2010·湖北省武汉市，13，8分）填空。

（1）人生自古谁无死，_______。（文天祥《过零丁洋》）

（2）零落成泥碾作尘，_______。（陆游《卜算子·咏梅》）

（3）《岳阳楼记》中“_________，后天下之乐而乐”，表达了范仲淹以天下为己任的远

大抱负。

（4）成长的道路上，我们难免会碰到一些困难与挫折，这时我们可以用李白《行路难》中

的诗句自勉：“长风破浪会有时，____________。”

【答案】（1）留取丹心照汗青。（2）只有香如故。（3）先天下之忧而忧。（4）直挂云帆

济沧海

2.（2010·湖南省长沙市，11，9分）古诗文默写填空。

①________________________，思而不学则殆。(《<论语>十则》)

②知之为知之，________________________，是知也。(《<论语>十则》)

③李商隐在《夜雨寄北》中想象将来与友人欢聚的情景，表达渴望与友人早日相见的真

挚而深厚的感情的诗句是“________________________，________________________”。

④唐代诗人杜甫以博大的济世情怀体察人间冷暖，在《茅屋为秋风所破歌》中道出

“________________________，________________________”的理想。

⑤苏轼在《水调歌头·明月几时有》中用“________________________，

________________________” 表达对天下离人的美好祝愿。

【答案】古诗文默写填空。(共9分，每空l分。错一个字扣1分)

(1)学而不思则罔 (2)不知为不知 (3)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

(4)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜(5)但愿人长久，千里共婵娟

3.（2010·江苏省南京市，1，10分）用课文原句填空。

⑪学而不思则罔， 。(《<论语>十则》)

⑫ ，奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》)

⑬衣沾不足惜， 。(陶渊明《归园田居》)

⑭月下飞天镜， 。(李白《渡荆门送别》)

⑮安得广厦千万间， !(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

⑯乱花渐欲迷人眼， 。(白居易《钱塘湖春行》)

⑰ ，无案牍之劳形。(刘禹锡《陋室铭》)

⑱ ，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)

⑲东风不与周郎便， 。(杜牧《赤壁》)

⑳剪不断，理还乱，是离愁， 。(李煜《相见欢》)

【答案】1．(10分)(1)思而不学则殆(2)受任于败军之际(3)但使愿无违(4)云生结海楼(5)

大庇天下寒士俱欢颜(6)浅草才能没马蹄(7)无丝竹之乱耳(8)黑云压城城欲摧(9)铜雀春深

锁二乔(10)别是一般滋味在心头(每空1分，有错漏添倒一处，该空不得分)

4.（2010·江苏省盐城市，1，10分）古诗文名句默写。

（1）_________________，在河之洲。（《诗经》）

（2）_________________，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官最京》）

（3）问渠哪得清如许？_________________。（朱熹《观书有感》）

（4）_________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

（5）晴川历历汉阳树，_________________。（崔颢《黄鹤楼》）

（6）_________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

（7）为人处世要洁身自好，高雅庄重，应像《爱莲说》中的“莲”那样“_________________，_________________。”

（8）在古诗文中，“萧”常表示萧索、萧条之意，如“_________________，洪波涌起”；“箫”则指一种乐器，如“_________________，衣冠简仆古风存。”

【答案】1、（1）关关雎鸠（2）山回路转不见君（3）为有源头活水来（4）无为在歧路（5）芳草萋萋鹦鹉洲（6）不畏浮云遮望眼（7）出淤泥而不染（8）秋风萧瑟，箫鼓追随春社近

5.（2010·山东省烟台市，1，8分）默写。(8分) (1) ，关山度若飞。(《木兰诗》)

(2)天街小雨润如酥， 。(《早春呈水部张十八员外》) (3) ，我言秋日胜春朝。(《秋词》)

(4)莫道不消魂，帘卷西风， 。(《醉花阴》)

(5)岁寒， 。(《(论语)十则》)

(6)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 。(《出师表》)

(7)乃下令：“ ，受上赏。”(《邹忌讽齐王纳谏》)

(8)全石以为底，近岸， ，为坻„„(《小石潭记》)

【答案】(1)万里赴戎机 (2)草色遥看近却无 (3)自古逢秋悲寂寥 (4)人比黄花瘦

(5)然后知松柏之后凋也 (6)三顾臣于草庐之中 (7)群臣吏民能面刺寡人之过者

(8)卷石底以出(评分：8分。每空1分，有错则该空不得分)

6.（2010·山东省烟台市，2，4分）根据提示，填写句子。(4分)

(1)《曹刿论战》中能够体现“取信于民”的句子是： ， ， 。

(2)请写出表达送别之情的两句古诗。 ， 。

【答案】(1)小大之狱 虽不能察 必以情

(2)答案示例：劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人(评分：4分。每小题2分，错1处扣

1分，错两处则该小题不得分)

7.（2010·山东省东营市，6，5分）填空。（5分）

①孔子以“ ， ， ”告诫我们，无论为人做事还是求知治学都应该矜持坦诚，实事求是。

②《与朱元思书》中的语句“ ， ”形象凝炼地表现出富春江水疾速奔腾之势。

③王湾《次北固山下》的语句“ ， ”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。

④李白《渡荆门送别》中的语句“ ， ”用游动的视角描写景物的变化，突出了特定位置江岸的特征和江水的态势。

⑤毛泽东在《沁园春·雪》中以“ ， ， ”抒发了其作为革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。

【答案】①知之为知之 不知为不知 是知也②急湍甚箭 猛浪若奔③海日生残夜 江春入旧年④山随平野尽 江入大荒流 ⑤俱往矣 数风流人物 还看今朝 评分：每小题1分，出现错别字或添字、漏字该题不得分，共5分。

8.（2010·山东省济宁市，2，6分）按要求填空。（6分）

①儒家经典让我们获益匪浅。《论语》中的“三人行， ”，启发我们虚心取人之长；《孟子》中的“故天将降大任于是人也， ，劳其筋骨”,教会我们坦然面对人生。

②古诗给我们以启迪。刘禹锡“沉舟侧畔千帆过， ”让我们坚信光明就在前方；陆游“ ，柳暗花明又一村”向我们揭示人生虽然波澜曲折，但要乐观自信；龚自珍“ ， ”让我们明白人应该有无私奉献的精神。

③《天净沙 秋思》中表明游子漂泊在外思乡悲情、点明主旨的句子是： ， 。

【答案】①必有我师焉 必先苦其心志 ②病树前头万木春 山重水复疑无路 落红不是无情物 化作春泥更护花 ③夕阳西下 断肠人在天涯

评分：共6分。第①小题2分，第②小题3分，第③小题1分。有错别字、增字、漏字该题不得分。

9.（2010·山东省聊城市，4，14分）按要求填空（14分）

①雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看， ， ， ，密密的斜织着。（朱自清《春》） ②撤屏视之， ， ， ， ， 。（林嗣环《口技》 ③夫站，勇气也。 ， ， 。 （《左传• 曹判论战》 ） ④ 零落成泥碾作尘， ＿。（陆游《 卜算子 咏梅》 ）

⑤关关堆鸣，在河之洲。 ， 。 （《 诗经• 周南》 ） ⑥ ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》

⑦ ，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》）

⑧ 世有泊乐，然后有千里马。＿ , ＿ 。（韩愈《马说》)

⑨ 陶渊明《饮酒》中，最能体现作者热爱自然的情感和旷达心胸的诗句是：＿ , ＿

⑩ 锗葛亮在《 出师表》 中告诫后主刘禅要“深追先帝遗诏”, “遗诏”中有两句话表明了先主刘备对“善”‘恶”的态度，之后逐渐成为警世格言，这两句话是：＿ , ＿ 。

【答案】①像牛毛 像花针 像细丝 ②一人 一桌 一椅 一扇 一抚尺而已 ③一鼓作气 再而衰 三而竭 ④只有香如故 ⑤窈窕淑女 君子好逑 ⑥自古逢秋悲寂寥 ⑦梅须逊雪三分白 ⑧千里马常有 而伯乐不常有 ⑨采菊东篱下 悠然见南山 ⑩勿以恶小而为之 勿以善小而不为 说明：①②③题各1分，其余每空1分。有错别字或增减字该空不得分

10.（2010·四川省南充市，2，6分）名句积累 (1) ，浅草才能没马蹄。”(白居易《钱塘湖春行》)(1分)

(2)我深深爱着我的国家，没有一片土地让我这样深情和激动，没有一条河流让我这样沉思和起伏„„让我们想起：“为什么我的眼里常含泪水? 。”(艾青《我爱这土地》)(1分)

(3)“学而不思则罔， 。”(《论语·十则》)(1分)

(4)我们要学会倾听，善于倾听。学会在忧伤失意时，去倾听“了却君王天下事， ”的豪言壮语；在遇到艰难险阻时，去倾听“ ，一览众山小”的雄心气魄；在前途迷茫时，去倾听“长风破浪会有时， ”的执著坚毅；在消磨时光时，去倾听“少壮不努力， ”的慨叹警醒。(2分)

(5)“ ，在乎山水之间也。”(欧阳修《醉翁亭记》)(1分)

【答案】(1) 乱花渐欲迷人眼 (1分) (2) 因为我对这土地爱得深沉 (1分) (3) 思而不学则殆(1分) (4) 赢得生前身后名 会当凌绝顶 直挂云帆济沧海 老大徒伤悲 (2分)

(5)醉翁 之意不在酒 (1分) (错字、别字、漏字、添字均不得分)

11.（2010·四川省乐山市，11，10分）在横线上默写出古代诗文的原句。

①永结无情游， 。 （李白《月下独酌》）

②山映斜阳天接水， ，更在斜阳外。 （范仲淹《苏幕遮》） ③邹忌修八尺有余， 。 （《邹忌讽齐王纳谏》）

④一箪食，一豆羹，得之则生， 。 （《鱼我所欲也》）

⑤《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共10字）： ， 。

【答案】默写（10分，每填正确一句给2分，凡有错该小题不得分）

①相期邈云汉 ②芳草无情 ③而形貌昳丽 ④弗得则死 ⑤将军百战死，壮士十年归

12．（2010·四川省眉山市，12，5分）根据提示在下面横线上填写相应诗文的句子。

① 蝉则千转不穷， 。 （吴均《与朱元思书》）

② ，潇潇暮雨子规啼。 （苏轼《浣溪沙》）

③ 星汉灿烂， 。 （曹操《观沧海》）

④ 在我国古典诗歌中，诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦，如马致远《天净沙·秋思》中的“ ， ”。

【答案】．①猿则百叫无绝 ②松间沙路净无泥

③若出其里 ④夕阳西下，断肠人在天涯

（每空1分，只要有漏字、错字、别字或拼音代替等，该句不得分。）

13．（2010·四川省自贡市，18，5分）按要求默写填空。

①崔颢《黄鹤楼》中“黄鹤一去不复返， 。” 说仙人一去不复返，千百年来只有白云陪着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。

②李商隐《无题》中“ ，蜡炬成灰泪始干。”为诗中警句，去着丰富地表达了两个有情人之间生死不渝的爱情，比喻新奇而巧妙。

③剪不断，理还乱，是离愁， 。（李煜《相见欢》） ④采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒》）

⑤安得广厦千万间， ，风雨不动安如山。（杜甫《茅屋

为秋风所破歌》）

【答案】①白云千载空悠悠②春蚕到死丝方尽③别是一番滋味在心头④悠然见南山⑤大庇天下寒士俱欢颜

14.（2010·浙江省东阳市，1，6分）浦江花月夜 梦想共潮生 是对唐诗《春江花月夜》中诗句“春江潮水连海平﹐海上明月共潮生”的化用。诚然，腹有诗书气自华，最是书香能致远。读古诗文，品人生百味。(1)《爱莲说》中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是：“ ▲ ， ▲ 。”(2)苏轼在《饮湖上初晴后雨》中以新奇的角度描绘了西湖美景 ▲ ， ▲ 。

(3)孟子在《滕文公下》中阐述了人应该有的气节：“ ▲ ， ▲ ，威武不能屈。”（6分）

【答案】⑪出淤泥而不染 濯清涟而不妖 （2）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 （3）富贵不能淫 威武不能屈

15.（2010·浙江省金华市，1，6分）根据语境，在横线上填入古诗文名句。（6分） 古典文学一如陈年佳酿，芬芳了四季，诗意了人生。春水满泗泽，王湾在北固山下，见证“ ， ”的壮阔；夏意醉原野，辛弃疾流连于乡间，品味“稻花香里说丰年， ”的欣喜；秋风送闲雅，陶渊明结庐在人境，享受“ ，悠然见南山”的恬静；冬岭秀松柏，孔子伫立于天地间，感悟“ ， ”的深邃。吟诵时，山川有意；凝眸处，草木多情。

【答案】1．潮平两岸阔，风正一帆悬 听取蛙声一片 采菊东篱下 岁寒，然后知松柏之后凋也

16.（2010·浙江省温州市，4，8分）古诗词名句默写。（8分）

春夏秋冬是古典诗词长盛不衰的话题。“池上碧苔三四点，

（1） ”是淡淡的春意；“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”是宜人的夏韵；“何当共剪西窗烛，（2） ”是缠绵的秋思；“夜阑卧听风吹雨，（3） ”是伤怀的冬寒。

风花雪月是文人墨客寄托情怀的意象。“（4） ，散入春风满洛城”，一城春风吹不走李白满腹乡愁；“（5） ，落花时节又逢君”，一地落花道不尽杜甫一生飘零；“山回路转不见君，（6） ”是岑参雪天送别友人的边塞放歌；“（7） ，（8） ”是白居易在《望月有感》中由望月而牵动的骨肉相思之情。

【答案】(1)叶底黄鹂一两声（2）却话巴山夜雨时（3）铁马冰河入梦来（4）谁家玉笛暗飞声（5）正是江南好风景（6）雪上空留马行处“（7）共看明月应垂泪（8）一夜乡心五处同

17.（2010·浙江省义乌市，3，6分）古诗词填空。（6分）

（1） 不畏浮云遮望眼，______.(王安石《登飞来峰》)

热爱自然的古诗篇三
《到大自然中寻找诗情》

到大自然中寻找诗情---- 新教材诗歌教学一得翻开语文新教材，犹如走进了一片鲜美的芳草地，清香扑面。大量文思飞扬、景美情幽的古典诗词精品纷至沓来，令人目不暇接、爱不释手。师生们自可沉潜在诗歌的海洋中，含英咀华、寻幽探胜，在诗声朗朗中发思古之幽情；在心灵震颤的美感享受中，涵养心性、提升品位、构建人格。但遗憾的是学生缺少到大自然中感受万物变化、山川耸立、江河奔涌、风云异色所给予人的强烈震撼的机会。不少学生学习诗歌只是有口无心的死记硬背，无法进入诗歌的精神内核和诗人敏感多情的心灵世界，产生不了感情的共鸣，也就体会不到古典诗词的“言有尽而意无穷”的含蓄蕴藉之美，当然也就产生不了浓厚的学习兴趣。 大自然是人类的母亲，大自然以他那绚丽多彩、变化莫测的美，给诗人们提供了取之不尽，用之不竭的灵感源泉，也养育了诗人的诗心、诗情、诗性和诗魂。“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷。悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。”诗人们从大自然中汲取甘美的精神营养，在大自然中寻找浓浓的诗意，又在大自然中放飞昂扬的诗情。学习诗歌，只有成为自然之子，认真观察丽日蓝天、晴空鹤唳、云卷云舒的自然之景，用心体悟草长莺飞、柳絮轻飘、花开花落的自然之语，尽情欣赏大山之高峻、大江之奔涌、沃野之平旷的自然之美，才能找到真正的诗情画意。诗歌教育也才能真正达到“修身、养性、化人、启智”的目的。 一、读懂自然语言，提高自己的道德修养。 人创造了语言，但也容易迷失在自己的语言中。“天地有大美而不言”。大自然默默无语，她把自己的至善至德，用另一种语言形式传达出来，只有贴近自然的心灵才能倾听它，只有热爱自然的诗人才能破译它。冰封雪冻的冬天降临了，天地间充满肃杀之气，万物凋零、草木枯萎。春风吹来，小草却又顽强地钻了出来：从岩石的缝隙里、在贫瘠的荒原上、在干硬的大道边。在小草的生长声里，大诗人白居易听到了顽强的生命力和不屈不挠的斗争精神：“野火烧不尽，春风吹又生。”竹子扎根岩石，咬定青山，郑板桥感受到了它的不畏艰险、毫不动摇：“千锤万击还坚劲，任尔东西南北风。”松柏耐寒、挺拔屹立、不畏风雪。陈毅借它来表现大义凛然的高贵品质：“大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。”诗人们还从梅花的玉骨冰肌、晶莹剔透，竹子的瘦劲孤高、傲霜干霄，荷花的亭亭玉立、洁身自好中听出了高风亮节、铁骨铮铮。晋代王子猷租房居住，便让人种竹，家人问：“暂居何须尔？”子

猷回答：“何可一日无此君？”方志敏的卧室对联是：“心有三爱：奇书骏马佳山水；园栽四物：青松翠竹白梅兰。”其中真意，岂是我们这些封闭在象牙书斋，死啃教科书的学子所能理解？走进大自然，静观万物，仰视浮云，在欣赏中体悟诗歌的意境和诗人的情怀，有助于培养你的松柏气节和云水襟怀。 二、走进自然真实，获得独特的感受和体验。 现在的学生作文常常充满大话、假话、套话和空话，远离了生活的真实和心灵的真实，主要原因是单调的学习生活限制了他们的视野，缺乏参与生活，体验生活，获得独特感受的机会。学习古诗，尽管有教参的言之凿凿，教师的精讲点拨，现代教育媒体的直观展示。但学生获得的感受仍是间接的，在别人圈定范围内的。须知年龄不同，气质不同，性情不同，心境不同，文化修养不同，每个人获得的感受和体验都是不同的。所谓仁者见仁，智者见智，“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”。就是对同一事物，不同的人从不同的角度、立场去欣赏它、评价它所领悟到的社会生活内容和所引起的联想和想象也是各不相同的。同样是写梅花，林和靖写道：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”显得端庄典雅；高启写道：“将疏尚密微轻语，似暗还明远在烟。”显得飘逸清淡；陆游的咏梅词则写道：“零落成泥辗做尘，只有香如故。”显得孤傲清高；毛泽东的咏梅词则是：“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”显得热烈高昂。同是咏荷，杨万里是：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”充满欣赏赞美之情；李商隐则是：“此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。”似乎包含着难言的隐痛；陆龟蒙却是：“无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时。”直叫人肝肠寸断。桃花是美丽的，人们往往用它来形容女子容貌的明艳：“去年今日此门中，人面桃花相映红。”但也有人用桃花来形容女子的轻薄无情，丰舫写道：“开时不记春有性，落时偏道风声恶。东风吹树无休日，自是桃花太轻薄。”学习诗歌，只有走进大自然“判天地之美，析万物之理”，徜徉其中，静观自得，才能获得独特的感受和体验，打开自己的视野，并由此而养成写真意，抒真情的表达习惯。脱离自然，死背词句，把鲜活旺盛的，充满灵气和灵性的优美诗词当做僵死的文字符号来处理，是永远得不到独特体验的。

热爱自然的古诗篇四
《古诗四首》

热爱自然的古诗篇五
《古诗》

山 村 画

（宋）邵雍

远看山有色，

一去二三里， 近听水无声。 烟村四五家。 春去花还在， 亭台六七座， 人来鸟不惊。 八九十枝花。

咏 鹅 （唐）骆宾王 鹅鹅鹅， 曲颈向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 曲颈：弯曲的脖子。 诗情：这首诗是骆宾王7岁时写的。把鹅 在水上悠然自在漂游的样子写得活 灵活现，十分生动。

画 鸡 （明）唐寅 头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。

登鹳雀楼 （唐）王焕之 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 白日：太阳。 穷：尽。

锄 禾

（唐）李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。

锄禾：锄地。

诗情：这首诗写农民劳动的艰辛，劳动 果实来之不易。 梅 花

（宋）王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 春 晓

（唐）孟浩然 春眠不知晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。

春晓：春天的早晨。 闻：听。

诗情：诗人登高望远，尽写景色浩瀚壮阔 诗情：诗人抓住春晨生活的一刹那，描绘

，为激励人们奋发向上之千古名诗。 了自然地灵动，抒发对春意的喜爱。

绝 句 山 行

（唐）杜甫 （唐）杜牧 两个黄鹂鸣翠柳， 远上寒山石径斜， 一行白鹭上青天。 白云生处有人家。 窗含西岭千秋雪， 停车坐爱枫林晚， 门泊东吴万里船。 鹭：一种水鸟名。 西岭：岷山。 千秋雪：终年不化的积雪。 泊：停靠。 诗情：不仅有美丽明媚秀丽的景色，还有婉 转动听的莺歌，真是一派生机勃勃的景象。

赠汪伦 （唐）李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上谈歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 不及：比不上。

诗情：这是一首送别诗，诗中表达了

李白对汪伦这个普通村民的深 情厚谊。

春夜喜雨 （唐）杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重景观城。 乃：就。 发生：催发植物生长。 潜：暗暗地，悄悄地。 径：乡下的小路。 花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。

霜叶红于二月花。

山行：在山里走。 寒山：深秋

时节的山。 径：小路。 坐：因为、由于。 红于：比……红。

诗情：这是一首描写和赞美深秋山林景色

的小诗，托物咏志，表明经受过磨砺才更可爱。

夜宿山寺

（唐）李白 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。 望庐山瀑布

（唐）李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。

香炉：指庐山的香炉峰。 紫烟：指日光 照射的云雾水气呈现出紫色。 九天：九 重天，形容极高的天空。

诗情：这是一首描绘并赞美春雨的诗歌。题 诗情：诗人描绘了庐山瀑布雄伟壮观的景 目中的“喜”字统摄全篇，诗人的喜悦之情溢 象，抒发了他向往自由热爱生活、热爱祖 于言表。 国山河的感情。

长歌行 惠崇《春江晓景》

百川东到海， （宋）苏轼 何时复西归。 竹外桃花三两枝， 少壮不努力， 老大徒伤悲。

所 见 （清）袁牧 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

回乡偶书 （唐）贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 偶书：偶然写出来的。 鬓：耳边的头发。 衰：指鬓发稀疏、斑白。 诗情：这首诗抒写了久别回乡的感怀。

春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 华 山

（宋）寇准 只有天在上， 更无山与齐。 举头红日近， 回首白云低。 早发白帝城

（唐）李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。

还：归来。 “千里”和“一日”空间之

远与时间之暂作悬殊对比。

诗情：诗人经过艰难岁月之后突然迸发

的一种激情，抒发了喜悦畅快的激情。

渔歌子 忆江南

张志和 （唐）白居易 西塞山前白鹭飞， 江南好， 桃花流水鳜鱼肥。 风景旧曾谙。 青箬笠， 日出江花红胜火， 绿蓑衣， 春来江水绿如蓝。 斜风细雨不须归。 能不忆江南？

箬笠：斗笠。 蓑衣：草编的雨衣。 谙：熟悉。红似火：颜色鲜艳红胜过火

诗情：通过写景赞美渔家生活情趣，表达 焰。

了对大自然和生活的陶醉。

咏 柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 妆：装饰，打扮。 丝绦：丝线编成的 带子。 诗情：通过赞美柳树，讴歌了春天无限 的创造力。

小 池 （宋）杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。

诗情：抒发了作者对江南美景的赞美、 忆念。之情。诗情热情奔放，充

满活力。

宿新市徐公店

（宋）杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

篱落：篱笆。 疏疏：稀稀疏疏。

径：小路。 阴：树叶茂盛浓密。 急走：奔跑、快追。

诗情：这是一首描写暮春农村景色的诗

歌。诗人用简捷的语言生动地描写了美丽的田园风光，歌颂了大好的祖国山河。

示 儿

（宋）陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。

泉眼：泉水出口的地方。 晴柔：晴天柔

和的风光。 尖尖角：还未看到的嫩荷 的尖端。

诗情：这首诗描绘小池生动优美的风光，

表现了大自然中万物之间亲密和谐 的关系。

晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。

赠花卿 （唐）杜甫 锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。 此曲只应天上有， 人间能得几回闻。

望天门山

（唐）李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。

楚江：长江。 回：回旋。 出：突出。

诗情：热情赞颂了祖国山河得雄伟壮丽，

气势磅礴，令人心潮澎湃。

敕勒歌

北朝民歌 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野， 天苍苍， 野茫茫，

风吹草低见牛羊。

穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。

苍苍：青色。 见：出现。

诗情：反映的敕勒族的游牧生活，描绘

了一幅辽阔、富饶而壮美的草原画卷。

热爱自然的古诗篇六
《古诗文默写》

热爱自然的古诗篇七
《诗词鉴赏》

热爱自然的古诗篇八
《古诗》

1-9册古诗文小结

一册：8首+2 山村 （宋 ） 邵雍 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 描写了郊外的美景，表达出作者对大自然的喜爱赞美之情. 古朗月行 （唐）李白 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 呼：称呼 疑：怀疑 瑶台：传说中神仙居住的地方 为乐府古题，诗人用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，表现出儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。 咏鹅 （唐）骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲(qū)项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波(bō)。 项：颈的后部。这里代指脖子 拨：划 这是一幅轻松、快乐、自由、纯真美丽的画面。它让我们体会到了童心、童趣，纯洁了我们的心灵。 画鸡 （明）唐寅 头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。

将：助词

前两句状物明确，生动刻画出了大公鸡的威严姿态。后两句又道出了深刻的道理，说出了公鸡的威严，同时也是在暗喻自己。 登鹳雀楼 （唐）王之涣

白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目，

更上一层楼。 尽：落下 穷：尽 欲：想 更：再 描绘了祖国山河的雄伟壮丽，表现了诗人宽广的胸怀，积极向上的进取精神。 画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 这是一首题画诗 锄禾

(唐)李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。 皆：都是 表达了诗人对农民的同情，对不平等的现实的不满。 梅花 （宋）王安石 墙角数枝梅，

凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 凌寒：冒着严寒 暗香：指梅花的幽香 诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的

1

赞赏，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。

对韵歌

一二三四五，金木水火土。 天地分上下，日月照今古。

对韵歌

葡萄架 苹果园 李苦对瓜甜 风习习 雨绵绵 地北对天南

二册：6首+3 静夜思 （唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 静夜思：宁静的夜晚所引起的乡思 疑：好像。以为 举：抬，仰 这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。 春 晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 春晓：春天的早晨。 闻：听。 诗人要表现他喜爱春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折。 绝句 （唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 含：包含，指从窗内可以看见的范围。 西岭：指岷山，岷山在成都西，岭背积雪常年不化。

千秋雪：千年不化的积雪。千秋，形容时间很长。

泊：停船靠岸。

描绘了春天的景色，美丽如画。表达了诗人热爱大自然和祖国大好河山的情感

赠汪伦 （唐）李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。

踏歌：古代民间的一种歌唱形式，歌唱时以脚踏地为节拍 不及：比不上 主要描绘了诗人告别朋友的情景，体现了朋友之间深厚的情谊。 春夜喜雨

（唐）杜甫 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 好雨：指春雨，及时的雨

乃：就 发生：催发植物生长，萌发生长 这是一首描写春天夜晚雨景的诗，抒发了诗人的喜悦心情。 长歌行

汉乐府 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。 徒：白白地

这首诗是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。 对韵歌 天对地，雨对风 天高对地阔 细雨对微风。

朝露白 晚霞红 日出雄鸡唱 月下草虫鸣

2

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

（唐）白居易

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

（宋）僧志南

惠崇《春江晓景》

(宋)苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌（lóu）蒿(hāo)满地芦芽短，

三册：6首+3 山行 （唐）杜牧 远上寒山石径斜（xiá）， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 寒山 ： 深秋时节的山 坐 ： 因为、由于 于：比 赞美了深秋枫林的美景，表达了自己的喜爱之情。 夜宿山寺 （唐）李白 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。 危楼：高楼，这里指山顶的寺庙 百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高 李白在这首诗中，运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高，抒发和表达了诗人向往神仙般生活的追求。 望庐山瀑布 （唐）李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 香炉：即香炉峰 生紫烟：云烟被日照呈紫色。 在瀑布附近，蒙蒙的水气透过阳光呈现紫色，所以说它“生紫烟”。 描写庐山瀑布的壮观。深深地激发着人们对庐山风光的向往和祖国山河的热爱。

正是河豚欲上时。

上：指逆江而上

惠崇：北宋名僧能诗善画，《春江晚景》是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅

是飞雁图。苏轼的题画诗也有两首，这首是

题鸭戏图的诗 字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。

所见 (清)袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。 .“所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面 林樾：树阴 诗人把小牧童天真烂漫、好动多事的形象，刻画得活灵活现。

回乡偶书 （唐）贺知章

少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。

偶书：随便写的诗。 衰（cuī）：疏落，衰败。衰：古音读作cuī，指鬓发稀疏、斑白，现已改为shuāi 表达了诗人久客伤老之情，又充满久别回乡的亲切感。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 ----------《三字经》选段

3

对韵歌

云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 两岸晓燕杨柳绿，一园春雨杏花红。

早发白帝城 （唐）李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 四册 （7首） 渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜（guì）鱼肥。 青箬(ruò)笠，绿蓑(suō)衣， 斜风细雨不须归。 渔歌子：原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌名 箬：斗笠。用竹片和竹叶编制的帽子，用来挡雨 这是一首借赞美自然风景和渔夫生活，来表达诗人自己隐居江湖、自由自在的乐趣。 咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦（tāo）。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 碧玉：形容柳树枝叶的颜色。这句说春天的新柳碧绿婆娑，如同玉树一般 妆：装饰，打扮 诗人描绘出早春二月刚刚发出新芽的柳树美丽的姿态，并对大自然的神奇发出了由衷的赞颂，表达出诗人对春天的热爱。 华山 （宋） 寇准 只有天在上， 更无山与齐。 举头红日近， 回首白云低。 齐：齐高 近：接近 这首小诗是作者七岁的作品，用词非常浅显，却生动的描写出华山的高耸与壮阔。

轻舟已过万重山。

辞：别，离开。这里指出发

彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸人云间 千里：白帝城到江陵约六百余里，这儿说千里，是大略的说法，形容两地相距之远 这首诗主要讲作者在归途中无比喜悦的

心情。

忆江南

（唐）白居易 江南好， 风景旧曾谙（ān）： 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，

能不忆江南？ 谙：熟悉。 蓝：蓝草，其叶可制青绿染料 这首词就是写春天日出时的江南风光，表达了诗人对祖国山河的热爱和对江南深深的热爱。

宿新市徐公店

（宋） 杨万里 篱落疏梳一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。

篱落：篱笆 一径：一条小路 急走：急急忙忙地跑。古语走就是跑的意思 《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美好画面，写出了童真童趣，抒发了作者对田

园生活的向往 小池 (宋)杨万里 泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 4

早有蜻蜓立上头。 啸

泉眼：泉水的出口 诗作抒发了作者置身大自然的恬淡心情惜：爱惜 与高洁人品,同时也有一股幽冷、孤清的气氛晴柔：晴天柔和的风光。 笼罩于其中。 这首诗表达了作者热爱自然、热爱生活 的思想感情。 示儿 （宋）陆游

五册（9首+1） 晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 晓出：太阳刚升起 毕竟： 到底 别样：宋代俗语，特别的 表达了作者对夏天西湖美景的喜爱之情。 赠花卿 唐 杜甫 锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。 此曲只应天上有， 人间能得几回闻。 花卿：即花敬定，成都府尹崔光远的部将，曾因平叛立功。卿是对男子的美称。 锦城：指成都 丝管：弦乐和管乐，此处泛指音乐 纷纷：多而乱的样子。这里指看不见、摸不着的乐曲 闻：听到 这首诗可能是在花敬定举行的一次宴会上即兴之作，诗中描写了宴乐之盛，委婉地讽刺他恃功骄恣。 竹里馆 （唐）王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。 幽篁：幽是深的意思，篁是竹林 长啸：长声吟唱。魏晋名士称吹口哨为

死去元知万事空，

但悲不见九州同。 王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。 示儿：示：告诉。告诉儿子 九州同：祖国统一 王师：宋朝的军队 乃翁：你的父亲

元：才 深刻的表达了作者一心希望收复失地、统一祖国的爱国之情和对当政者屈辱投降政策的悲愤。

望天门山 （唐）李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。

天门山：位于安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的

叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门” 至此回：长江东流至天门山附近回旋向北流去

出：突出 这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。 敕勒歌

北朝民歌 敕勒川,阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 穹庐：游牧民族所住的圆顶帐篷。即今

蒙古包

野：为了押韵，也可以按古音读作yǎ 见：同“现”， 这里不读jiàn

5

热爱自然的古诗篇九
《唐诗》

热爱自然的古诗篇十
《2006学年古诗欣赏答案(22首)》

2006学年古诗欣赏答案（22首）

去掉12首：1．关雎（关关雎鸠）诗经2．蒹葭（蒹葭苍苍）诗经3．观沧海（东临碣石）曹操4．饮酒（结庐在人境）陶潜5．行路难（金樽清酒斗十千）李白6．茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫7．白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参8．观刈麦（田家少闲月）白居易9．渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹10．江城子（老夫聊发少年狂）苏轼11．水调歌头（明月几时有）苏轼12．破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾

1、送杜少府之任蜀州（王勃）

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。

2、次北固山下（王湾）

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

⑴诗的颔联中的“阔”、

⑵本诗的颈联运用了拟人化的手法，既描绘出了景物的特点，同时又蕴涵了怎样的哲理？

3、使至塞上（王维）

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天，

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

⑴典故：都护在燕然（勒石燕然）

作用：表达了诗人渴望像窦宪一样杀敌立功、报效祖国的思想感情。

⑵赏析第三联中“圆”、

“直”

4、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

⑴“杨花落尽子规啼”中“杨花”、“子规”这两个意象的选取别具匠心，请你说说其

5、望岳（杜甫）

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

（“齐鲁青未了”句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托出泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。“造化钟神秀”句，意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶。“钟”是“聚集”的意思，一个“钟”字将大自然写得十分有情。“会当凌绝顶”中，“会当”是唐人口语，意思是“一定要”，从中可以看出诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概）

⑷这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，其中“钟”“割”两个字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？ 一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。

⑸“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？ 诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概

6、春望（杜甫）

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

⑴ “国破山河在，城春草木深”描绘了怎样的景象？“深”字有何妙处？

⑵ 赏析第二联。

⑶

填空句成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。

7、早春呈水部张十八员外 韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

⑴这首诗描写了早春

．．

⑵赏析首联：运用比喻，形象生动地写出了小雨柔和润滑，草色若有若无的早春景色 ⑶诗歌表现的情感：对初春景色的喜爱之情。

8、酬乐天扬州初逢席上见赠（ 刘禹锡）

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

⑴这首诗中作者连用两个典故，分析两个典故的作用。

⑵请谈谈本诗的写作背景（这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？）

9、钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

⑴ 请赏析第二联中的“争”、

⑵ 请赏析第三联中的“乱”、

⑶

10、雁门太守行（李贺）

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

⑴填空句描绘了怎样的景象？“压”字好在什么地方？

⑵该诗哪两处用了典故？分别有什么作用？

11、赤壁 （杜牧）

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

⑴“周郎”、“二乔”分别是什么人？

⑵

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的意思是什么？

12、泊秦淮（杜牧）

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

⑴请品析

⑶“商女”是什么人？真正不知“亡国恨”的是什么人？

13、夜雨寄北（李商隐）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

⑴诗中的“涨秋池”有什么作用？

⑵成语“

剪烛西窗”

⑶辨析诗中两处“巴山夜雨”的作用。

⑷请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。

14、无题（李商隐）

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

⑴“丝方尽”中属谐音双关，

15、相见欢（李煜）

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

⑴

（被囚深院的寂寞之情。）

⑶ “剪不断，理还乱”是用麻丝来比喻离愁，有何妙处？

16、浣溪沙 （晏殊）

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

⑵“无可奈何花落去”这一名句现在赋予的新意：

⑶最后一句中

⑸诗人徘徊于小园香径，

描绘了一组优美的画面。⑹分析“无可奈何”“似曾相识”17、登飞来峰 （王安石）

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。