爱在身边的小学

爱在身边的小学爱在身边的小学 爱在身边的小学作文

【第一篇】：爱在身边

　　我们生活的这个地方有着两种不一样的人，一种是拥有爱的人，一种是不懂得珍惜爱的人。 　
　　我曾听过一个故事：一个小姑娘在雪地中行走，身上穿着很厚的衣服，这时她看见了一个和她同样大的小女孩：小女孩蹲在一棵树下，双手抱着腿，在发抖。那位可怜的小女孩子看到她，急忙走过去问小姑娘：“天真冷，你能把你的外衣给我吗？”她笑了笑，把自己的外衣送给了小女孩，小女孩高兴地走了。 　
　　她走呀走，看见了一个老人和一条小狗，她就走过去，老人说：“我有三天没吃东西啦，你有吃的吗？”小女孩拿出两个面包，给了老人。 　
　　她又走啊走，看见许多的穷人，他们个个骨瘦如柴。小女孩身上的钱都给了穷人。穷人们连声说“谢谢。”一个光头男人看到小姑娘有一顶帽子，就对小姑娘说：“你能把你的帽子给我吗？”小姑娘取下戴在自已头上的帽子，送给了光头男人，他戴好帽子就走了。 　
　　她继续走，遇上许多需要帮助的人，直到她身上只剩下一条小裤衩的时候，她还在走，忽然她的身边铺满了金子，这是上帝给她的回报。因为她有着一颗善良的心。 　
　　在我们生活中也有像小女孩这样的人，他们在5.12大地震的时候伸出了一只只握满钱的手，在莫拉克的袭击中，他们也在抢救受害者…… 　
　　我们应该学习小姑娘助人为乐的品质。让我们从身边的小事做起，使我们的生活充满爱。帮妈妈做做简单的家务；帮爸爸倒杯热茶；帮叔叔送一本书，这都是温暖的传递，都是爱。 　
　　我们每个人前进一步，祖国将会前进一大步。让我们伸出爱的双手，为祖国祝福吧！

【第二篇】：爱在身边

　早也盼，晚也盼，终于盼到了星期天。 　
　早晨，我洗刷完毕。走出门，秋风中含着一丝丝凉意，旁边的大树也经不起秋风的拍打，片片金黄色的叶子纷纷飘落下来，但这还是阻挡不了我要去外婆家的决心。 　
　我一路小跑，向车站跑去。刚停下脚步，就看见一辆公交车缓缓开来。我三步并作两步走上车。我四处张望，一个座位都没有。哎！只好站着了。 　
　今天是星期天，人特别多，又加上车子停停走走，走走停停，没过一会儿，我就觉得头昏脑胀，我捂着嘴，好像有一股气要涌上来似的。旁边的一位阿姨看我脸色发青，就关切地问；"小姑娘，你是不是晕车啦？”我点了点头。阿姨听后连忙站起身，说；"这儿给你坐。''我坐了下去，心里刚好受了一点，突然，车子颠簸了一下，刚才的那股气一下子又涌了上来，我忍不住吐了出来。我的脸顿时烧了起来，心想；这么难闻的气味，一定破坏了这车里的空气，一定破坏了大家的好心情。他们会说什么呢？会骂我吗？ 　
　我抱歉地冲他们笑了笑，说；"真不好意思。”售票员阿姨拿着拖把走过来，说：“没关系，这很正常啊。”说着，擦去了地上的赃物。对面的青年递给我一瓶矿泉水，说；"漱漱口吧！这样会舒服些。”后面的一位中年妇女从口袋里掏出一包纸巾，温和地说：“擦擦嘴吧！”她身边的小女孩拿出几粒酸梅，说：“大姐姐，妈妈说吃了这个就不难受了。''我接过酸梅，激动地说："谢谢你，小妹妹。” 　
　我望着他们的笑容，不禁热泪盈眶。虽然车外秋风习习，但是这车里却是暖暖的，暖暖地糊在我心头。

【第三篇】：爱，在身边驻足

　　爱，在身边驻足 　
　　“地球无爱则如坟墓。”“爱可以战胜一切。”是爱组成了这个多彩而可爱的世界。 　
　　2008年5月12日，一场突如其来的8.0级的特大地震袭击了四川，其中汶川最为严重。人们内心焦灼不安，祈盼被埋在废墟下的人尽快获救，祈盼救援工作进展顺利，祈盼灾难早些过去。 　
　　在地震发生的那一瞬间，楼房几乎全部倒塌了。大地疯狂地吼叫着，地面裂成了一条条触目惊心的裂缝。我从电视上看到，有一位名叫谭千秋的教师，在地震发生时，他毫不犹豫的用自己的身躯护住4个学生。当被救时，4个学生依然完好无损的活着，可谭千秋老师却已经不在人世了。有谁看到这感人肺腑的师爱，不会落泪？ 　
　　解放军叔叔在发生地震的第一时间，不顾个人安危，跋山涉水，风雨兼程，不怕疲劳，众志成城，全力以赴地解救被困百姓。敬爱的温家宝总理不顾一切赶赴还存在着危险的灾区做指挥工作，并对解放军叔叔们说：“只要有一线希望，就要尽百倍努力。”外国的朋友们也伸出援助之手，派出一些救援人员，捐出一些物和钱，来解救灾区人民。 　
　　在我们书香飘飘的校园里，也充满了爱。同学们向灾区人民献出自己的一份爱心，纷纷自愿捐款和捐书：有的捐两元，有的捐五元，有的捐三十元，有的捐一本书，有的捐两本书……虽然我们捐的并不多，但这些钱和书的后面，藏着我们每一个同学对灾区人民的爱。 　
　　真是“一方有难，八方支援”啊！ 　
　　地震无情人有情！这一次四川大地震，让我知道了“人间处处有爱”！爱，在身边驻足。

【第四篇】：爱在身边

　　如果说母爱如大海般浩瀚，那父爱则像天空般宽广。 　
　　如果说母爱如翠竹般青翠欲滴，那父爱则像大树般坚强。 　
　　如果说母爱如泉水般清醇，那父爱则像泰山般的高大。 　
　　如果说母爱如歌声般动听，那父爱则像流水般自然。 　
　　如果说母爱如晚霞般美丽，那父爱则像白云般纯洁。 　
　　父亲瘦高的个子，浓黑的眉毛，眼睛十分有光彩，就像一泓清溪蓄下的两汪深潭，蕴藏着内在的活力。 　
　　父亲是疼爱我的，但他不像其他父亲一样，天天把“爱”字挂在嘴边，他对我的爱体现在对我的批评中，体现在一点一滴的小事中，他的爱虽然不是最伟大的，但却是最朴实的。 　
　　他是一个对自己要求很高的人，对我的要求更是十分严厉，无论做什么事，都要求我善始善终，仔细认真，全力付出，不可马虎大意，半途而废。我虽然很努力地想达到他对我的要求，但也有很多不足的地方。对此，父亲批评了我很多次，语气又很重，我一时接受不了，跟他顶嘴，甚至说了一些让他伤心的话。我认为他是天底下最不合格的父亲，但是我现在后悔了：下雨的时候，是他在我出门前把雨具放在我书包旁；遇到困难或危险时，是他不断鼓励我，让我增加了战胜困难的勇气和决心；取得好成绩时，是他鞭策我“胜不骄，败不馁”……这一幕幕细节又重现在我的脑海中，使我的心久久不能平息…… 　
　　父亲的身上有很多值得我学习的地方，只是我原来从没有仔细观察过，批评我时，故意地惹他生气，跟他吵架。现在想想，自己是多么愚蠢。 　
　　那天，我不经意间看到了父亲的背影，有些苍老，两鬓也有些斑白。突然间，我的心有一种奇妙的感觉，是一种说不出的心酸和无奈。 　
　　这是我第一次用我的真心去写我的父亲，以前刻画人物时，我总是写母亲，写老师，却极少写父亲。母亲固然爱我，但是在她的身后，还有一个不善表达却更爱我的父亲。我真应该好好地珍惜父亲对我的爱…… 　
　　父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 　
　　爱在身边，爱就在我的身边，紧紧地包裹着我，直到永远……

【第五篇】：爱在身边

　　爱在我们身边，只是我们有没有发现它。家中充满爱；社会充满爱；亲人给我们奉献爱，老师给我们奉献爱，朋友给我们奉献爱，连社会上的一些热心人士也无时无刻地为这个社会奉献爱。 　
　　爱是快乐的，无论是别人给予你爱，还是你给予别人爱，你都会觉得非常开心。 　
　　家中充满爱，父母无时无刻地关心我们，爱护我们，只要是我们受到一点点伤害，他们都会十分心痛。而同时，我们看见父母辛苦的时候，也会无私地帮助他们，希望减轻他们的负担。以报答他们对我们的爱。 　
　　社会充满爱，在学校老师给我们传授知识，当我们做错事的时候，耐心地教育我们，给予我们改错的机会。当我们在学校遇到困难，他们奋尽全力地帮助我们，为我们寻求解决问题的一切办法。同样的，学生也爱老师，如：认真听好老师的每一节课，认真完成他所布置的作业。看见他，面带笑容的向他说一声："老师好。"这都是学生爱老师的表现。而这些微不足道的事，往往都会让我们感到快乐。 　
　　朋友给予我们爱，在我们遇到困难的时候，他们在我们身边鼓励我们出谋划策，和我们一起排忧解难。当我们遇到开心或不开心的事，都会很想很想与他一起分享。而我们看见朋友有难的时候，也会义不容辞地向前去帮忙。当我们能帮助朋友解决好问题的时候，心中同样感到快乐。 　
　　爱，无处不在，只是我们有没有发现它。爱，使我们快乐；爱，使我们感受到人间带给我们的温暖；爱，鼓励着我们。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。