关于课间活动

关于课间活动第一篇
《描写课间活动的作文》

课间活动（一）

下课铃响了，同学们想小鸟一样，叽叽喳喳地飞出教室，奔向操场上参加自己喜欢的课间活动。校园里顿时沸腾起来。

校园的操场两旁各有两张乒乓球台，球台的四周都围着同学，不时传来喝彩声和欢笑声。瞧！乒乓球小将们正激烈地对打着，他们接过对方打来的每一球，时而打抽球，时而打旋球，时而打快球。正在这时候，右边的同学发了一个旋球，左边的同学没接住，落了空。“好球！好球!”观看的小观众不约而同的拍手叫好。

球台的旁边也围着一些同学，他们在爬杆。一个大同学刚从杆上滑下来，一个小同学像一个机灵的猴子一样纵身一跃，毫不费劲儿就抓住了铁杆，迅速地爬上去。他学着猴子的样儿，抓耳挠腮，龇牙咧嘴，逗得大家忍俊不禁，捧腹大笑。

丰富多彩的课间活动真是有趣啊！

课间活动（二）

在丰富多彩的课间活动里，我玩过许许多多的游戏，有跳绳，有踢毽子，还有扔沙包……其中我最喜欢玩的游戏是老鹰捉小鸡。 游戏开始了！首先母鸡张巨大的翅膀时时刻刻保护小鸡，老鹰也张开他那双乌黑发亮的翅膀扑向前去捉小鸡。如果老鹰捉住了小鸡，那只小鸡就要代替老鹰的位子，老鹰就可以站到小鸡的位子当小鸡了。 当我被老鹰捉到的时候，我主动站出来当老鹰，我左一下右一下，可就是捉不到小鸡。大家都骂我是“大笨鹰”。我的心里非常难过，想：你们有多好哇！等下次在玩得时候再给你们瞧瞧我的真本领！ 盼呀盼，盼呀盼，终于又等到了课间活动了，我迫不及待地说：“我来当老鹰”。同学们纷纷议论，一位同学大声地说：“大笨鹰，你能行吗？”我不服气地说：“可别小瞧我，到时候你们等着瞧吧！”游戏开

始了，我一会跑到左边，一会跑到右边。母鸡也一会儿跑到右，一会儿跑到左，趁母鸡不注意，往右边窜过去，捉住了一只小鸡。我大声地喊到：“我赢了，我赢了”。同学们都说我真厉害，我得意的说：“佩服吧，厉害吧！” 游

戏虽然结束了，但它深深地印在我的脑海里。

课间活动三

叮铃铃！叮铃铃……”下课了！同学们像洪水一样涌到操场上，展开丰富的课间活动。

同学们有的跳绳，有的做摸人游戏，还有的踢毽子……小明和小红在跳

绳，小明说：“小红我们来比一比谁跳得多，好不好？”小红说：“那我们来比一比吧！”经过激烈地比赛，小明跳了五十七个，小红跳了五十个。小明说：“下次多努力，平时多练习，就能超过我了！”

大英、小王、小张在玩摸人的游戏。小王当瞎子摸人，眼睛上蒙一条布条。按照规则，小张和大英必须站在原地，可以晃动身体，但不准走动。大英和小张屏住呼吸，大声说：“来抓吧！”小王只能靠声音来辨认方向，小张实在憋不住气了，只好再吸一口气。就在这时，小王听见了目标，就跑过去抓，小张灵活的躲过去了，大英看见了大笑起来，可是，小王听见了小英的笑声，又循着声音跑过去，大英被抓住了。

“叮叮叮！叮叮叮……"上课铃响了，同学们排着整齐的队上楼了！ 我喜欢课间活动，因为课间活动让我们的身体更强壮了。

课间活动四

课间活动真是丰富多彩。

看，操场的东边，有人在玩“老鹰捉小鸡”。“老鹰”一会儿左，一会儿右，寻找机会捉“小鸡”。突然，“老鹰”一转身扑向“小鸡”，“鸡妈妈”赶紧开双翅保护“小鸡”。

西边，女生正在玩跳皮筋。有两个女生把皮筋套在腿上上，两只脚分开，面

对面地撑好皮。另外几个女生在皮筋上跳来跳去，像一只只灵巧的小燕子在飞舞。 有的同学正在南边扔沙包。只见沙包飞来飞去，沙包从头上飞来，他们就敏捷地一蹲，让沙包从头顶飞过；沙包从腿下飞来，他们就轻轻一跃，让沙包从腿间飞走„„

操场的北边，同学们正在跳长绳。只见长绳上下翻飞，同学们的动作整齐划一，随着绳子的起落上下跳跃。

„„

课间活动真精彩！

关于课间活动第二篇
《关于如何规范学生课间活动的思考》

关于如何规范学生课间活动的思考

（一）思想上的改变

根据行为学的研究，只有从知识态度层面开始的参与性改变才是更持久更有效的。

1、教师及学校管理者

教师及学校管理人员是学校教育的主导人员，他们关于课间活动的思想影响着学生的活动质量。其一，改变应试教育模式下“爱蹦爱跳”学生不受欢迎的思维定势，鼓励健康活泼多姿多彩的课间活动的开展。其二。重视课间活动的管理，把课间活动管理看作是一项积极的工作，而不仅仅是限制和预防，注重疏与导的结合，建立起全员参与管理的观念。

2、学生

在长期的应试教育模式下，学生中不乏“学习好便是好学生”的思想，课间活动时间也会有不少学生仍然奋笔疾书。于此，需要让学生明白，教育是培养人的事业，不仅需要高分更需要高能，拥有健康的体魄，良好的交际能力才会走的更远。

3、家长

当今社会，教育关系到每一个家庭，家长多把自己的愿望加于孩子的身上，所谓“望子成龙，盼女成凤”。过度重视分数的高低而忽视了孩子的身心健康，认为课间活动无足轻重，拒绝孩子的合理要求。家长应当改变这种观点，认识到课间活动也是一种积极的学习方式，活动得当，将会受益匪浅。

（二）行为上的改变

1、教师走出办公室

走出办公室并不仅仅是站在学生旁边看，更多的是走进学生，参与学生的游戏。这种方法有效的缓解了老师的疲劳，更能拉近师生关系，化被动管理为主动参与，也可以有效的保证学生在游戏中的安全性。教师与学生一起活动，作为学生活动的组织者，保证课间活动有序、有形、有利的开展。

2、开发课间课程资源

有条件的学校要有意识有目的的把课间活动作为校本课程来开发利用。把一个班的学生划分为人数不等便于活动的若干活动小组，班级提供若干活动主题，由各小组申报，制定主题活动目标，以一定的时间为期限，定期组织汇报验收。达标的可以申请下一个课题，不达标的制定达标措施，继续实践，争取达标。这样可以使学生的课间活动变无序为有序，化无组织为有组织，化无内容为有项目，化无目的没有目的，化无监督为有监督，把课间活动开发成具有学校特色的校本课程，形成自己的校本文化，达到双赢效果。

3、采用陶行知先生的“小先生制”，能者为师，让学生教学生

发动学生自带器材，满足需求，在学生中形成“你不会我来教你，我不会你来教我”的风气，每位学生既是参与者又是推广者。这样，提高了活动质量，促进学生活动的积极性。对于活动出色而又成绩优秀者给予奖励，如发放活动器材，激发学生的参与动机，使活动得到蓬勃开展。

4、开展大课间体育活动

大课间体育活动是近几年在传统课间操的基础上蓬勃发展起来的一种学校体育新的组织形式，与传统课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起调节作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。具体做法有：一，将课间活动时间延长5到10分钟。二，活动内容以徒手操（广播操、素质操、健美操、武术操等）、轻器械舞（健力操、绳操、哑铃等）、舞蹈、队列训练和游戏等为主。另外，在构建大课间体育活动的过程中，我们应当注意学生的兴趣和心理需要，发挥其主体性和积极性。例如，一直进行这些“操”的训练，学生的活动空间以及师生之间的交流

依然受到限制。学会这么多的“操”是不是加重了负担？学生的兴趣能维持多久?乐趣又何在？这些问题依然值得我们探索

关于课间活动第三篇
《关于XX小学课间活动的调查报告》

河北广播电视大学社会实践考核表

实践课题 关于xx小学课间活动情况的调查报告

姓 名 李XX 教育层次 小学教育

学 号 分 校 定州分校

专 业 小学教育 教学点 定州电大

指导教师 XXX 日 期 2012.10.8

河北广播电视大学学生社会实践考核表

关于课间活动第四篇
《我们的课间活动》

我们的课间活动

一、项目概述

1. 开展年级：四年级

2. 学科： 英语 综合实践

3. 简介：

本学习项目是两地学生在远程协作中运用调查、访问了解所在学校的学生的课间活动现状。让两地学生在共同探究中不断发现问题，并围绕问题进行协作研究，看看那些活动适合课间进行，那些活动不宜提倡，并尝试设计更多新颖且合理的游戏。

二、学习团队

1. 教师：

莫莉：广州市越秀区云山小学 英语教师

梁珺：广州市花都区新华四小 英语教师

2． 学生：

广州市越秀区云山小学 四年（4）班

广州市花都区新华四小 四年（4）班

三、学习目标与任务

1. 教学目标分析

认知目标：通过一系列的观察、访问、设计、制作活动，使学生对课间活动这个牵涉到每个小学生的问题加深了解，进一步体会丰富多彩的课间游戏，过好课间十分钟

能力目标：通过小组内，组员之间的分工、配合、调查、采访、上网、查阅书籍、设计调查问卷、绘制方案等，培养学生的团结协作能力、与人交往能力，搜集处理信息能力，动手动脑能力，提出问题和解决问题的能力。

情感与价值观：培养学生乐于与人交流，与人合作的能力；培养学生安全意识，过好校园生活

信息素养：利用网络进行远程协作、共同探究，提高学生合作探究、搜索分析资料的能力。

2. 学习任务

 任务1：了解小学生课间活动现状

 任务2：通过交流调查结果，进一步分析我们学校的课间游戏现况，激发学生自己设计、

创造游戏的热情和意识

 任务3：思考分析哪些课间活动值得推广和提倡，利用之前的调查进行总结，创编新游

戏，并探究其可行性

 任务4：合理安排课间活动和注意事项，并推广有益身心的课间活动

 任务5：总结、制成作品

四、学习过程

项目学习活动过程（概念图）：

任务一：确立活动主题

1、播放一段学生课间玩不正当游戏（追逐、打闹等）的录像，或是给学生讲述一个玩不正当游戏而造成伤害的例子，引发学生思考。

2、你认为玩这样的游戏好吗，为什么？

3、看到这种情况，你有什么想法，能否针对这种现象，提出一个合适的课题，并围绕它开展一次综合实践活动。

4、在学生充分发表见解的基础上，确立研究大方向。

5、组织学生对提出的问题进行归纳、概括、分类、整理，从中确立活动主题。

6、针对活动主题，提出有研究价值的小课题。

7、自由组合，划分小组。

任务二：制定活动方案

1、交流、讨论活动内容与计划。

2、制定活动方案。

表一：

奥特曼小队调查研究方案

表二：

奥特曼小队调查研究活动总结表

关于课间活动第五篇
《加强学生课间活动管理》

加强学生课间活动管理，努力打造有序文明安全校园。

一节课结束，课间十分钟的休息时间对学生来说是非常必要的，同学们可以喝点水、看课外书、做游戏、去厕所等，到室外呼吸一下新鲜空气，放松一下身心，为下一节课做好充分的准备。但是现在的课间十分钟，没有让人感到十分满意。一直以来，课间，成了学生意外伤害的多发期、高发期，课间活动安全是困扰班主任的一件头疼事，成为学校安全管理的重点。第二实验小学学生多，北教学楼楼梯窄，课间管理不好容易拥挤；尤其是课间去厕所，小学生你抢我争，极易在厕所门口造成拥堵。为了杜绝这种现状，学校采取多种措施，进一步强化课间活动管理，努力打造一个有序、文明、安全的课间。

首先是课间活动禁跑。小学生伤害事件大都是“跑”出来的，学生在跑的过程中容易摔倒，容易撞击，更容易引发挤压踩踏等事故。在开学第一天的校园安全讲话中，学校就向每一位同学提出明确要求，楼道走廊轻声慢步，上下楼梯靠右行走，除体育课或其它活动有明确要求外，校园内“禁跑”。学校开展了“争做阳光男孩、优雅女孩”活动，走向文明、走向安全，效果良好。

二是规定课间活动区域。下课后，学生可以在室内及室外前后门之间的走廊活动，禁止四处自由走动跑闹，尽量让学生在执勤人员的可控范围之内，这样可以有效避免因学生私自到危险地带玩耍引发的安全事故。

三是限定课间活动项目。课间十分钟，除去喝水、去厕所等事情，想到离教室较远的地方玩大型的多人游戏项目是不现实的，学校提倡在教室附近或室内玩一些占地少、好组织的活动，如四人一组踢毽子比赛，六人一组玩二十四点数学游戏，也可以唱歌、下棋、画画、猜谜语、看书等。

四是设定校园行走路线。没有规矩，不成方圆。学生上下学、做课间操，按教学楼分布设定行走路线，目前学生已形成习惯，也扮靓了校园。学校又规划设定学生课间去厕所的四条路线，学生进出厕所排一路队，走直线，基本解决了学生在教学楼出口和厕所门口拥堵的现状，大大改善了课间秩序。

五是加强课间管理措施。学生课间安全，教育管理要及时到位。学校实行领导带班制度，成立校园安全巡查小组，设立大队委安全执勤岗，加大课间监控力度。对值班人员进行了明确地分工，要求值班人员在规定的值班时间内，要加强对教学楼和操场的巡视，维持好校园秩序，处理好突发事件，制止学生打闹、追逐，发现学生有不安全行为及时制止，并做好值班记录表，确保我校安全工作万无一失。还通过张贴校园安全警示标语，经常组织教师安全教育培训、校园安全讲话、安全主题班会等一系列活动为校园安全保驾护航。

二实验小学这些安全措施的实施，有效地遏制了学生伤害事故的发生，确保了每一个孩子在安全和谐的环境中快乐学习，健康成长。

关于课间活动第六篇
《课间活动管理规定》

小学课间活动管理规定

为了确保同学们课间活动的安全、健康、有序，构建和谐校园，学校特对同学们课间活动做出如下要求，请遵照执行。

1、课间活动要文明健康，不做危险的游戏，确保人身安全。

2、可在走廊站一站，向远方看一看，歇歇眼睛，舒展筋骨，做做深呼吸。

3、不在教室内敲打桌椅板凳，不在走廊、楼梯、教学楼前、办公区等处大声喧哗，追逐打闹，猛冲猛跑。

4、不在走廊、楼梯、教学区踢足球、拍篮球；不玩打牌、扛腿、扔纸飞机等活动。

5、不摸高，不登高，不攀爬门窗、栏杆等设施，不攀援围墙、花坛、树木和体育器械。

6、按规定有序上下楼，不滑楼梯、栏杆；上下楼梯不拥挤，不蹦跳，一律靠右慢行；遇到师长、客人主动行礼让路。

7、开关门窗时要小心，以免碰伤他人；不得拿拖把、扫帚、板擦、粉笔等追打玩耍。

8、值日生抓紧将黑板擦拭干净。

9、对课堂内容，如有疑问，尽快在课间向老师请教，没有问题的也可以到老师跟前蹭听。

10、课间不到车棚、过道、教师办公区、建筑工地等处玩耍；不得私自出校玩耍、购物等。

11、讲究卫生，不乱扔纸屑、杂物等，看到纸屑杂物等能主动捡起来；爱护公物，节约水电。

12、上课预备铃响，马上按顺序依次进教室，准备好下节课要用的课本、笔记等学习用具，自我预习，等待教师的到来。

关于课间活动第七篇
《有趣的课间活动》

有趣的课间活动

同学们，在我们紧张而充实的校园生活中，除了学知识、明事理以外，大家一定对每节的课间休息十分钟情有独钟。其实老师也认为一节课上下来，参与一些有趣的活动，放松和调整一下状态对于学习效度来说是十分必要的。那么，如何利用好这课间的十分钟呢，这就是今天我想跟大家共同讨论的问题。

在讨论这个问题前我也想问问大家，课间十分钟里，有没有我们必须完成的任务呢？——嗯，对了，为了不影响下一节课，在课间休息时间，我们应该先解决上厕所的问题。有的同学太贪玩的，总是等到预备铃响了才急冲冲地跑去上厕所，这样既容易与人冲撞发生危险，又有可能影响到下一节课。在这里提醒大家，我们课前会有两道铃声，第一道是预备铃，预备铃响时我们应该放下所有的活动，快步走进教室、尽快做好课前准备。第二道上课铃响时，我们的领读员就应该起声领读，或是开展一些学习活动了。

在课间活动中，如果同学们的安全意识的疏忽也容易造成意外伤害。

1、拥挤伤害。这种伤害主要发生于教室门口、楼道。下课铃响时，同学们大量聚集到教室门口、楼道，拥挤现象难以避免。一旦有一名学生失足跌倒，就极有可能造成严重的人身伤害，甚至危及生命。所以在课间时，早操列队时，大家都要注意在通过狭窄的楼梯、道口、门廊时要放慢脚步，前后让一让，为了方便上下通行、不互相相撞，请所有同学靠右走。

2、追逐伤害。课间活动时，一些孩子喜欢追逐打闹。在追逐过程中，跑在前面的常常会不由自主地回头探看。这样的边跑边看最危险，倘若手中再拿有竹棒等小物件，摔倒刺伤的危险就更大了。所意在课间活动中要尽量避免无序的追逐，在玩游戏时，大家也最好找到空旷的地方，并圈定游戏的范围。

3、游戏伤害。课间时，同学们参与的一些游戏本身就隐含了危险因素，或是把游戏的地点设在教学楼的走廊上、教室前等这些狭窄、人多、物多的地方，这些疏忽也很容易造成意外伤害。如“斗独腿”游戏，容易重心不稳而摔倒，不易在教室和走廊玩。还有如跳楼梯、飞镖、射击等游戏，也不适合带入校园。

在这里，老师也给大家推荐一些有趣的课间游戏：

打乒乓球、踢毽子、跳长绳、老鹰捉小鸡、跳皮筋等等，这些传统的游戏既可以锻炼身体，又可以放松大脑，是课间活动的首选项目。此外，今天老师带了两个新游

戏来，一个是“打保龄球”，一个是“跳绳夺帕”。（请学生上台演示）

打保龄球：事先准备好6-9个空矿泉水瓶和一个篮球，瓶子可装上一点水，在约2、3米处放成“品”字形，一生滚球，一生在另一端接球。看看篮球通过一次可以扫落多少瓶子。倒下瓶子数量多者为胜。提示：注意紧贴地面滚球和游戏后的场地清理。

跳绳夺帕：二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分。提示：游戏中间不得用手推对方、并尽量避免摔倒。

其实有趣的课间游戏还有很多，大家可以找找资料，研究一下，也可以自己创造新游戏，但一定要注意活动的安全。

2011-11-6