童年的花裙子

篇一:《那条花裙子》

那条花裙子

七岁那年我拥有了一条花裙子，那是我童年时期唯一的裙子。而那条裙子对我来说也有着特别的意义，因为那条花裙子是妈妈亲手为我做的。

我七岁那年是1999年，刚好是香港回归的那一年。那时候家里的经济条件不是很好，而九几年时候的钱是很珍贵的。我清楚的记得我上小学一年级的学费是90块钱，但那时的90块钱对供养我们三兄妹的父母来说学费似乎有些昂贵。当我听说，现在的小孩儿幼儿园的学费一年下来上万时，瞬间想起了我的苦逼童年，我的2B小学。今天的社会真心一个烧钱的时代！嗯~有些扯远了。我只是想说说我童年时期视若珍宝的花裙子。

七岁那一年，已经会臭美了。看到别的小朋友有漂亮的花裙子，自己也想有一条。于是，就缠着妈妈说谁谁有了一条花裙子，我觉得很好看，能不能也给我买一条。妈妈说现在没有多余的钱，等有钱了再买。我没说话，悻悻的走开了。过了好些天后，我又和妈妈说起裙子的事“妈，我楠楠姑也有了一条我想要的裙子，你不是也老说他家过得也不怎么富裕，你看我那个爷爷就舍得给他闺女买一条裙子，你也给你闺女买条呗！”我央求妈妈道。妈妈看我一直很想要，终于妥协了。只是她说，没有太多的钱买完整的裙子，她要去集市上买些布料自己给我做一条。我怕她做的不好看，不相信的说：“你会不会做啊？”妈妈很肯定的说：“放心吧，保证比买的好看。”我还是有些不信，但想到马上就可以有一条心爱的裙子了，还是开心的挎着我的书包屁颠儿屁颠儿的去上学了。

放学回到家里，我真的就看到了妈妈为我做的裙子。虽然妈妈特地借来我那个姑姑的裙子比着做的，但是多少还是有些差别。但是这些不重要了，值得开心的是，我拥有一条花裙子了。属于我自己的，独一无二的裙子。我放下书包，立刻换上了我的新裙子，然后跑出去和我的小伙伴们炫耀，跟她们说这是我妈妈特意为我做的。看到她们羡慕我的表情，我也乐呵呵的傻笑。

七岁那年的那一整个夏天，印象中我几乎天天都是穿的那条花裙子。还总是听到一些长辈问我，这条裙子哪里买的，这么漂亮，我穿着看起来就是一个小公主。我骄傲的说：“是我妈妈给我做的。”她们一边夸我的裙子好看，一边夸妈妈手巧。我知道那个夏天，我过的很开心。因为我有一条花裙子，还有一个好妈妈。

今年我已经21岁了。那条花裙子不知道了踪影，每到夏天穿裙子的季节，我都会想起儿时妈妈为我做的那条裙子。随着年龄的逐渐增长，我也不再喜欢穿裙子，下身取而代之的是英伦风牛仔裤。牛仔裤我最喜欢的牌子是英莱特，就像那个夏天我只钟爱妈妈为我做的裙子一样。

从99年到13年，已经十四年了。我不想感慨时光过的有多快，写这篇随笔，只是想悼念一下儿时的花裙子。还有最想表达的是妈妈暖暖的母爱！忽然，此刻很想念很想念我的妈妈。也就是此刻，我拨通了妈妈的电话……电话的那头，听妈妈的声音，感觉她老了许多。而电话这头的我，有些泣不成声，妈妈问我发生了什么事，我淡淡的说，很想家，也很想她。妈妈“都这么大了，怎么还哭的跟小孩儿似的。要是想家了，想妈妈了，工作不忙的话就回家看看吧，我给你做你喜欢吃的饺子，还有炒馍片。”我更是泪流满面……

嗯，这个周末我要回家！去看看我可亲可敬的妈妈。

篇二:《语文模拟试题3》

2014年中考语文模拟试题 （一）

考试时间150分钟 试卷满分120分

第一部分：积累与运用。（25分）

1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）

A．蓓蕾（bâi） 庇护（pì） 刹那（shà） 得陇望蜀(lǒnɡ) ．．．．

B．处理（chù） 胆怯（quâ） 提防（dī） 断壁残垣(yuán) ．．．．

C．附和（hã） 广袤（mào） 和煦（xǜ） 脍炙人口（kuài） ．．．．

D．静谧（mì） 倔强（juã） 联袂（mâi） 目不暇接（xiá） ．．．．

2.下列词语没有错别字的一项是( ) （2分）

A.既往不咎 正襟危坐 鳞次栉比 天衣无缝

B.罄竹难书 真知灼见 郑重其是 梦寐以求

C.玲珑剔透 苦心孤脂 鲜为人知 一视同人

D.闪烁其辞 气冲斗牛 获益匪浅 重峦叠障

3、根据括号内的提示，在横线上填写一个四字成语。（2分）

（1）“业精于勤”道出了治学做事的真谛。我们只有 地汲取知识，才能在学海中直挂云帆，驶向成功的彼岸。（勤奋努力，不知疲倦）

（2）秦岭的石头 。从南的到北，从东到西，清一色的灰色调的花岗岩。它静气而坚硬，普通而有性格。（人世间没有第二个。形容稀有。）

4.下列句子中没有 语病的一项是（ ） （2分）

A. 一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用人类精神成果的过程。

B.只要我们明确了目标和要求，按照客观规律和具体的操作步骤，就一定能够迎刃而解。

C.为了避免用户信用卡的信息不被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应的安全措施。

D.根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。

5、选择排序正确的一项（ ） （2分

①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。

②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。

③有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。

④总之，应该尽量少往自己心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境，

⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。 ⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。

A、⑥②③⑤①④ B、①③⑤⑥②④ C、④⑥①⑤③② D、⑥②①③⑤④

6．综合运用（2分）

为响应学校“‘光盘’行动进校园”的倡议，九年级（1）班准备出一期以“‘光盘’成为我们的时尚”为主题的宣传板报，请你完成下列任务。

阅读下面材料，为它添加一个标题，并用一句话概括你从中得出的认识。

不久前，有网友发起“光盘行动”，得到许多民众热烈响应，各媒体也迅速跟进，这一活动急速升温。1月28日，商务部和国家旅游局联合发布《关于在餐饮行业厉行勤俭节约，反对铺张浪费的指导意见》。一时间，在全国范围内，餐饮行业节约用餐蔚然成风。现在，多数餐馆就餐者能适量点餐，饭后将剩菜打包。

点的饭菜尽量吃完、吃不完的剩菜打包带走，已成为一股清新的消费风潮。

标题：

认识：

7．默写古诗文（7分）

（1）征蓬出汉塞， 。

（2） ，大庇天下寒士俱欢颜。

（3） ，干戈寥落四周星。

（4） 习近平在演讲中引用毛泽东的两句诗词“雄关漫道真如铁”和“人间正道是沧桑”来形容中华民族的昨天和今天，并用李白《行路难》中的诗句

“ ， 。”来形容祖国的明天。

（5）《出师表》中表现作者人生志向、品格的句子是 ，

8．下列对晏殊的好《浣溪沙》赏析不正确的一项是（ ）（2分）

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

A.“夕阳西下几时回?”一句，表面是在发问，实际上是在抒发一种深重的感慨。

B.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句将景与情紧密地融合在一起，景中寓情，情景交融。童年的花裙子。

C.“小园香径独徘徊”一句中“徘徊”反映了词人的心绪不宁，“独”字更道出了词人孤寂之深，伤感之重。

D.词人巧妙运用典故，善于用白描的手法写景抒情，语言平实直白。

9对文学常识的表述，不正确的一项是( ) (2分)

A、《关睢》是我国第一部诗歌总集《诗经》中的作品，《天净沙。秋思》是元朝马致远所作的散曲。

B、在中国文学史上的"唐宋八大家"中，有苏氏三父子，他们是父亲苏洵，儿子苏轼和苏辙。

C、《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，它叙述了木兰女扮男装、代父从军、建功立业、辞官还乡的故事。

D、我们学过的鲁迅的《故乡》、《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。

10、名著阅读（2分）

下面是名著中与酒有关的故事情节：

蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来；被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打„„

文段说的故事是 ，选自名著《 》。

第二部分、文言文阅读（共15分)

（一）阅读《邹忌讽齐王纳谏》回答11---14题 （8分）

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣。皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中

赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”

令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲

言及，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

11. 下列各句与“由此观之”中的“之”用法相同的一项是(2分)( )

A．渔人甚异之 B．此诚危急存亡之秋也

C．何陋之有 D．送杜少府之任蜀州

12.解释句子中加点词的含义。（2分）

王之蔽甚矣 时时而间进 ．．

13. 把下列句子翻译成现代汉语。（2 分）

群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

14俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考?(2分)

（二）阅读 《千金市骨》回答15 ---18题 （7分）

古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！” 于是不能期年，千里之马至者三。

15．解释加点字的含义 （2分）

千金市骨 反以报君 ．．

16．翻译下边的句子。（2分）

于是不能期年，千里之马至者三。

17.说说“千金市骨”这个成语的含义。（1分）

18.请结合文中句子，点评一下文中“君人”涓人“各有什么特点。（2分）

君人

涓人

第三部分 现代文阅读 （30分）

（一）阅读记叙文，回答19——-25题。（16分）

童年的花裙子

那年我才9岁。

父亲在外地教书，我和哥哥尚在念小学，外公多病。一天清晨，母亲照例出门去了，清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣，脑子里不断地回想着昨天老师的话：“明天‘六·一’节，各班的大合唱是要评奖的，服装一定要统一，女同学白衬衫、花裙子，男同学白衬衫、蓝裤子。”我没有花裙子，只有一件白洋布旧衬衣可以充数。我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳，又有何钱何心想到为我做条花裙子。平日，哥哥穿不下的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为此抱怨过，可今天我该怎么办?想了许久，我无计可施，硬着头皮来到了学校。

心神不宁地走进教室，我默默地坐在座位上发呆。看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去，我更加不安了。不一会儿，老师进来了，叫大家依往日的队列排好队，先将合唱的曲目试唱一遍。小小的我也怯生生地走进队列，在这群鲜艳的“花裙子”中，旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中，我竭力逃避着老师的目光。终于，试唱完毕。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌乱得像在等待一张命运的判决书。终于，预料中的时刻到了，老师在同学的众目睽睽之下，走到我身旁，用责备的口吻对我说：“你怎么不穿裙子，呆会儿的合唱你不要去了。”我强忍住在眼眶中打转的泪水，倔强地点了点头。接着，同学们陆续到大礼堂去了，留下我孤独地坐在位子上，像一只被雁群无情抛弃的雏雁。我开始小声地啜泣起来，小小的心灵中第一次感受到自尊心受创后的剧痛。我才9岁啊!从那时起，那位老师的形象在我心中便暗淡无光了。我在恍惚 郁悒中度过了这个终生难忘的“六·一”节。

回到家里，终于忍不住满腔委屈，扑在桌子上嚎啕大哭，直哭得天昏地暗。母亲回来，听完了我伤心的“控诉”，阴着脸，一言未发。第二天，我终于有了一条真正属于自己的漂亮的花裙子。绿色的底子上撒着一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母亲用被面连夜做成的。可母亲又怎懂得我幼小的心灵上烙下的伤痕，岂是这条迟到的花裙子所能熨平的?我赌气地将裙

篇三:《《童年》学案》

童 年

学习目标

1、学会品味优美凝练的语言。

2、理解本文所表现的主题。

3、理解修辞方法在文中的作用。

学前指导

一、积累整合：

1、本文选自 ，作者 ，浙江镇海人， 家， 家。

2、根据课文内容，选词填空。

⑴我的心里也 （荡起，漾起）了一线笑痕。

⑵在石榴花开得火一般红的时候，我骑在牛背上，缓缓地 （踱过，走过）了绿的原野。

⑶在童年的宝座上，我跨着长虹， （飞翔，遨游）与大漠似的天空。

3、解释下列加横线的词语。

⑴白鸟在波涛上缓缓地翱翔。

⑵晚风吹过垂柳，这上面散布着它的风韵。

二、阅读思考

1、作者的童年是怎样的？（用一两个词语概括）童年的花裙子。

2、文中借哪些事物表达自己的感情的？

3、文章描绘了童年的那几幅画面？试用自己的话概括。

4、表达了作者怎样的思想感情？

5、这是一篇什么样的文章（从体裁上回答）？本文运用了哪些修辞手法来表达主题？

6、你对童年有哪些记忆？ 请用一句比喻句回答。

当堂检测

一、基础闯关

1、给加线字注音

鹧鸪 蓦地 笑靥 采撷 濯脚

翱翔 倩影 遨游 霍地

2、本文运用了拟人、比喻、反复等修辞手法，请任意找出一句运用了修辞方法的句子，并分析其作用。

3、搜集其他作家关于描写童年的诗文。

二、课内精读

精读从“笑脸照亮了我的童年”到“多么美丽”完成1—5题。童年的花裙子。

1、如果让你用一幅画来描绘选文所写的的童年，你打算用什么样的色调？简单说说理由。

2、选文的两个部分中，前一部分写了“我”在童年的感受。后一部分写了“我”眼中的童年世界。请分别用一个词语概括。

（1）“我”在童年的感受：

（2）“我”眼中的童年世界

3、选文中作者写爬上海面的朝阳，逐渐散开的雾气，波涛上跳动的金星，“我”在绿茵上打滚，在潮水里濯脚，听鹧鸪鸟吟唱，感受那似云似雾的朝气„„这些都是从 、 、 等角度写童年的快乐美好，然后点明主题，即 。

4、“笑脸照亮了我的童年”一句的含义是什么？

5、你怎样理解“心花开了，我跳着笑着，珍视我自己的童年”这一句话。

三、课外拓展

童年的花裙子

那年我才9岁。

父亲在外地教书，我和哥哥尚在念小学，外公多病。一天清晨，母亲照例出门去了，清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣，脑子里不断地回想着昨天老师的话：“明天‘六·一’节，各班的大合唱是要评奖的，服装一定要统一，女同学白衬衫、花裙子，男同学白衬衫、蓝裤子。”我没有花裙子，只有一件白洋布旧衬衣可以充数。我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳，又有何钱

何心想到为我做条花裙子。平日，哥哥穿不下的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为此抱怨过，可今天我该怎么办?想了许久，我无计可施，硬着头皮来到了学校。

心神不宁地走进教室，我默默地坐在座位上发呆。看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去，我更加不安了。不一会儿，老师进来了，叫大家依往日的队列排好队，先将合唱的曲目试唱一遍。小小的我也怯生生地走进队列，在这群鲜艳的“花裙子”中，旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中，我竭力逃避着老师的目光。终于，试唱完毕。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌乱得像在等待一张命运的判决书。终于，预料中的时刻到了，老师在同学的众目睽睽之下，走到我身旁，用责备的口吻对我说：“你怎么不穿裙子，呆会儿的合唱你不要去了。”我强忍住在眼眶中打转的泪水，倔强地点了点头。接着，同学们陆续到大礼堂去了，留下我孤独地坐在位子上，像一只被雁群无情抛弃的雏雁。我开始小声地啜泣起来，小小的心灵中第一次感受到自尊心受创后的剧痛。我才9岁啊!从那时起，那位老师的形象在我心中便暗淡无光了。我在恍惚郁悒中度过了这个终生难忘的“六·一”节。

回到家里，终于忍不住满腔委屈，扑在桌子上嚎啕大哭，直哭得天昏地暗。母亲回来，听完了我伤心的“控诉”，阴着脸，一言未发。第二天，我终于有了一条真正属于自己的漂亮的花裙子。绿色的底子上撒着一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母亲用被面连夜做成的。可母亲又怎懂得我幼小的心灵上烙下的伤痕，岂是这条迟到的花裙子所能熨平的?我赌气地将裙子扔开了，母亲无奈地叹了口气。后来，那条漂亮的花裙子因为我执意不穿，被母亲收进了箱底。

暑去寒来，时序更迭，我伴着“花裙子”的深深的记忆长天了。有了工作也就有了一份自己的收入，终于我可以随心所欲地买自己喜欢的裙子了。看着自己这些长短不一、花色各异的裙子，心底总是涌起那个夏日傍晚的苦涩。

今日，当我忆起往事，写着这段心酸的故事时，我又一次泪流满面。我终于理解了一颗为贫寒的无奈所迫却同样是眷眷的慈母之心。

那童年的花裙子啊！

1、给下列加点字注音并结合句意解释词语： （4分） ①忐忑不安（ ） ②众目睽睽（ ） ③啜泣（ ） ④恍惚郁悒（ ）

2、本文的叙事线索是什么?（2分）

答：

3、一条花裙子使“我”经历了怎样的情感变化?（2分）

答：

4、文章的第二段“7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣”，用一句话简述“我”发愣的原因，并用一个词准确概括“我”此时的心情。 __________________________________________________________

5、作者为什么说这个“六·一”节令“我”终身难忘?（2分）

答：

6、“母亲回来，听完了我伤心的‘控诉’，阴着脸，一言未发。”请联系上下文，说说“母亲”此时的心情是怎样的?（3分）童年的花裙子。

答：

7、文章结尾一句寄寓了作者怎样的心情?（3分）

答：

8、你怎样评价文中的那位老师?你有过类似的经历吗?你当时的心情是怎样的?（3分）

答：

第9课童年答案：

学前指导：一、略 二、1、美好的、神奇的、幸福的、令人心醉的。 2、大海、沙滩、海鸟、原野、轻云、星星、月亮 3、文章描绘了三幅画面：海边嬉戏、原野漫步、月夜浮想 4、表达了作者对童年的珍惜之情，对童年时光感到快乐满足之情。5、散文，拟人、比喻、反复。6、表达出真情实感即可。

当谈检测：一、1、zhâ gū mò yâ xiã zhuó áo qiàn áo huò 2、3、略 二、1、只要能突出轻快、明丽的格调即可。2、（1）开心（舒心、快乐、高兴）（2）美丽（其他意思相近的词语也可以）3、视觉、触觉、听觉；珍视自己的童年4、写出了童年生活的无忧无虑。5、写出了我的童年生活的无忧无虑和快乐美好。三、一条花裙子。3、无可奈何——心神不宁——不安胆怯——痛苦委屈——孤独忧郁——永久创伤。4、不想给自己的家增加烦恼，也害怕因为没有裙子明天被老师批评，不让参加大合唱，很矛盾，很痛苦也很无奈。5、只是因为一条花裙子，被迫不能参加集体活动，第一次感到孤独和自卑，感到贫穷带来的无奈和委屈。6、既为女儿的遭遇不平和心痛，也为贫穷的生活无奈，想尽力达到女儿的要求，抚慰女儿心灵的创伤。7、对童年贫穷生活带来的创伤的慨叹，对自己因裙子伤害母亲的自责和愧疚。8、那位老师没有对孩子的耐心和爱心，不详细了解学生的实际情况就简单粗暴地伤害学生的童心，这样是错误的。

篇四:《童年的花裙子阅读答案》

童年的花裙子

那年我才9岁。

父亲在外地教书，我和哥哥尚在念小学，外公多病。一天清晨，母亲照例出门去了，清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣，脑子里不断地回想着昨天老师的话:[明天`六·一`节，各班的大合唱是要评奖的，服装一定要统一，女同学白衬衫、花裙子，男同学白衬衫、蓝裤子。童年的花裙子阅读答案。"我没有花裙子，只有一件白洋布旧衬衣可以充数。我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳，又有何钱何心想到为我做条花裙子。平日，哥哥穿不下的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为此抱怨过，可今天我该怎么办?想了许久，

心神不宁地走进教室，我默默地坐在座位上发呆。看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去，我更加不安了。不一会儿，老师进来了，叫大家依往日的队列排好队，先将合唱的曲目试唱一遍。童年的花裙子阅读答案。小小的我也怯生生地走进队列，在这群鲜艳的[花裙子"中，旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中，我竭力逃避着老师的目光。终于，试唱完毕。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌乱得像在等待一张命运的判决书。终于，预料中的时刻到了，老师在同学的众目睽睽之下，走到我身旁，用责备的口吻对我说:[你怎么不穿裙子，呆会儿的合唱你不要去了。"我强忍住在眼眶中打转的泪水，倔强地点了点头。接着，同学们陆续到大礼堂去了，留下我孤独地坐在位子上，像一只被雁群无情抛弃的雏雁。我开始小声地啜泣起来，小小的心灵中第一次感受到自尊心受创后的剧痛。我才9岁啊!从那时起，那位老师的形象在我心中便暗淡无光了。我在恍惚郁悒中度过了这个终生难忘的[六·一"节。

回到家里，终于忍不住满腔委屈，扑在桌子上嚎啕大哭，直哭得天昏地暗。母亲回来，听完了我伤心的[控诉"，阴着脸，一言未发。第二天，我终于有了一条真正属于自己的漂亮的花裙子。绿色的底子上撒着一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母亲用被面连夜做成的。可母亲又怎懂得我幼小的心灵上烙下的伤痕，岂是这条迟到的花裙子所能熨平的?我赌气地将裙子扔开了，母亲无奈地叹了口气。后来，那条漂亮的花裙子因为我执意不穿，被母亲收进了箱底。

暑去寒来，时序更迭，我伴着[花裙子"的深深的记忆长天了。有了工作也就有了一份自己的收入，终于我可以随心所欲地买自己喜欢的裙子了。看着自己这些长短不一、花色各异的裙子，心底总是涌起那个夏日傍晚的苦涩。

今日，当我忆起往事，写着这段心酸的故事时，我又一次泪流满面。我终于理解了一颗为贫寒的无奈所迫却同样是眷眷的慈母之心。

那童年的花裙子啊!

1、给下列加点字注音并结合句意解释词语: (4分)

①忐忑不安(       ) ②众目睽睽(       )

③啜泣(           ) ④恍惚郁悒(       )

2、本文的叙事线索是什么?(2分)

 

3、一条花裙子使[我"经历了怎样的情感变化?(2分)

 

4、文章的第二段[7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣"，用一句话简述[我"发愣的原因，并用一个词准确概括[我"此时的心情。

 

5、作者为什么说这个[六·一"节令[我"终身难忘?(2分)

 

6、[母亲回来，听完了我伤心的`控诉`，阴着脸，一言未发。"请联系上下文，说说[母亲"此时的心情是怎样的?(3分)

 

7、文章结尾一句寄寓了作者怎样的心情?(3分)

 

8、你怎样评价文中的那位老师?你有过类似的经历吗?你当时的心情是怎样的?(3分)

 

 

参考答案:

1、略

2、一条花裙子。

3、无可奈何--心神不宁--不安胆怯--痛苦委屈--孤独忧郁--永久创伤。

4、不想给自己的家增加烦恼，也害怕因为没有裙子明天被老师批评，不让参加大合唱，很矛盾，很痛苦也很无奈。

5、只是因为一条花裙子，被迫不能参加集体活动，第一次感到孤独和自卑，感到贫穷带来的无奈和委屈。

6、既为女儿的遭遇不平和心痛，也为贫穷的生活无奈，想尽力达到女儿的要求，抚慰女儿心灵的创伤。

7、对童年贫穷生活带来的创伤的慨叹，对自己因裙子伤害母亲的自责和愧疚。

8、那位老师没有对孩子的耐心和爱心，不详细了解学生的实际情况就简单粗暴地伤害学生的童心，这样是错误的。