吴老师不在的日子200字

《当老师不在时》
吴老师不在的日子200字 第一篇

菁菁校园

当老师不在时

辨志小学三（1）班 谢榆萱

指导老师：吴杏珍

“丁零零！丁零零！”上课铃响了!同学们端端正正地坐在位子上等待着老师的到来，要知道，这节不是别人的课，而是吴老师的课，万一让她老人家看到我们这闹哄哄的样子，我们就完蛋了！教室里静的一根针掉在地上都能听见。

一分钟过去了，两分钟过去了，五分钟过去了，可始终没见到吴老师的身影。正在大家惊疑时，一位同学忽然站起来说：“我想起来了，吴老师说这节课她不来了！和美术老师换好课了的。”话音未落，不知谁喊了声：“是真的吗？哇！”顿时教室里炸开了锅，“歌王”朱晨阳把书本当作麦克风坐在位子上唱起了当今最流行的“小苹果”，你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多......”朱晨阳不愧是“歌王”声音还挺像这首歌的筷子兄弟。引得“调皮蛋”尹佳庆又是吹口哨，又是跺脚。嘿，这还不算最疯狂的要属蒋凌雲了，你瞧他一会儿转身与后面的同学玩，一会儿又怕被别的老师发现，端端正正地坐在位子上。玩就玩呗！还一会儿大惊失色，一会儿又喜出望外。酷爱玩橡皮的方培成哪肯错过这段好时机？他请了几个人，一起玩“橡皮大战！”

“噔噔噔!"门被撞开了，笑声立即平息了，一根教鞭展出现在大家眼前，紧接着，三(2)班的周老师走了进来，我们立刻翻开课本，挡在眼前装作模样地在认真读书，周老师见我们认认真真的样子，满

意地点了点头，伴随教鞭敲打的地面的声音越来越远，大家相互使了个眼色，又闹开了，有的人在下面窃窃私语，有的人在下面做手工，更多的则是玩，整个教室顿时人声鼎沸，准确的来说应该是”菜市场”，周老师又再次走进教室，大声说：“安静，安静，不要吵了！”可我们表面上已经服从了，可等老师一转身，就又闹开了！

唉，老师不在时，真热闹呀！

《当老师不在的时候》
吴老师不在的日子200字 第二篇

《当老师不在的时候》教学设计资料

一、 教学目标：

1、知道自觉遵守纪律是搞好学习的保证，人人都要遵守纪律。

2、在学校生活中能自觉遵守纪律，做到老师不在和在时一个样。

二、 教学准备

1、了解班级中自觉遵守纪律，做到课内课外一个样，老师在与不在一个样的事例，了解学生对自觉遵守纪律的想法及平时的表现。

2、搜集有关纪律是搞好学习的保证的故事。

三、 教学过程

（一）学文明理

1、 表演小品：上课

请大家谈谈，当大家正专心致志地听课，而有人在不停地讲话，你感觉怎样？

排队时，同学们都排得整整齐齐，可有一位同学却磨磨蹭蹭，你的感觉是怎样的呢？

小结：是呀，我们每个人都生活在一个集体中，做每一件事时也应该考虑到别人的感受，这就需要大家遵守纪律。{吴老师不在的日子200字}

2、 看看宋老师为什么要表扬3（1）班的同学？你能说说遵守课堂纪律有什么好处吗？（自觉遵守课堂纪律是搞好学习的保证，我们要做到老师在和不在一个样。）

（二）联系实际指导行为

1、作为我们学生来说，生活在学校这个大家庭中，应该遵守学校纪律。你知道学校有哪些纪律？如果没有学校纪律，学校会变得怎样？

2、 自觉遵守学校纪律方面，我们班里哪些同学做得比较好？

请做得好的同学说说为什么能做得这么好，心里是怎么想的？

3、 能自觉遵守学校纪律吗？有没有需要大家帮你解决的问题？

自评，填写表格。

每周互评，反馈。对做得好的同学发红花奖以资鼓励。

小结：希望我们记住这句话：战斗，要有纪律；劳动，要有纪律；工作，要有纪律；学习，要有纪律；生活，要有纪律；做小事情，要有纪律；做大事情，更要有纪律；个人做事，要有纪律；集体做事，更要有纪律。人生活在纪律里面：守纪律，不论做什么，都有成功的可能；不守纪律或全没纪律，就必然要遭到损失或失败。

板书：自觉遵守纪律应做到：

不迟到，不早

上课专心听讲

按时完成作业

第六单元测试的作文题目是《当（ ）不在的时候》。有好几个同学选择了写《当老师不在的时候》，在改试卷时我特留意了这几个学生的作文，他们写的有一个相同点，都写到了当老师不在的时候，同学们会吵闹，有个学生这样写：“每次语文老师在的时候，我们每个同学都很听话也都很认真，但是当老师有事离开教室的时候，同学就开始吵翻天了，当听到那熟悉的脚步声时，教室顿时鸦雀无声。”还有个学生平时语文成绩都在九十分以上的，他的作文中有这样一句：“语文老师不

在的时候，我不知道有多开心，不用上语文课了！”还有个学生这样写：“当老师不在的时候，我们很自由，但是我还是希望老师每天都在，那样我就可以学到更多的知识。”„„.

那天看了学生的作文后，我陷入了沉思，这班孩子我是二年级的时候接过来的，现在是五年级了，自认为跟学生的感情很深，也很有默契。想想这几年来，刚接手这班级的时候确实很头疼，因为孩子们的学习习惯很不好，基础差，拼音完全会拼写的没几个人，错别字也很多，到现在五年级了，还有一两个学生拼音是基本上不会的，其他的学生在班级“一帮一”或“多帮一”活动中都有了很大的进步，这也是我感到比较欣慰的。现在学生的学习习惯都比较好 ，在课堂中是不需要老师强调纪律的，都是很自觉的，再加上班级人数少，也都较团结，这学期来，几乎没发现作业没完成的。班级成绩也都是名列前茅的，班干部和小组长工作也做得很好，如果发现谁课文不会背或是错别字，都能够很好地处理，可以说基本上不用我操心。

对这样的班级，我觉得自己还是比较成功的。但是学生在作文中的表白让我对自己产生了怀疑：为什么一个语文成绩优秀，平时表现都很出色的孩子，而且是我一直很喜欢的男孩子，他会不喜欢上语文课？难道我平时眼中的自豪仅仅是假象吗？平时学生在我面前撒娇开玩笑，我们一起聊天、说笑„„这些不是孩子最真诚的表露吗？

我想是我多虑了！

天就是那么蓝，水就是那么清，树就是那么绿。老师不在的时候，一切，都是最美好的！昨天就听老师说，她要出去学习、听课，明天一天都不在学校，当然，明天的语文课，可不能落下，今天和明天就要换课拉。虽然今天就有很多语文课了，但一想到明天没有班主任在，还是表现好一点，让老师放心。恩！尽管语文的压力很大，但我们班的同学都还是乐此不疲的，Why？我想不用我来揭晓答案了吧！

早上，没有人来监督早读，光凭小吴的一张嘴，怎么能动员起我们班的热情呢？班上抄作业的抄作业，窜位的窜位，说话的说话，好不热闹！还有一群人在走廊上游荡，玩椅子，扔本子，所有人都在一起谈论着自己感兴趣的话题。读书，滚吧你，鬼会理你啊！不过，还真是有那么几个“老实派”的人，抱着书，在摇头晃脑地读书，我看他八成也被这喧杂的气氛给感染了吧！

后来数学老师来了，我们不可能没有放哨的啊，在老师踏上教学楼一步时，密探就已经报告我们了，拿起书，不得以地读起来。数学老师还嫌我们小声，我们能读，就不错了拉，真的哦。数学的读了几遍，没什么东西可读的了，老师就叫我们读语文，听起来有点无奈，也是喔！我们这么不合群，当然拉，而且谁叫数学课本那么无聊呢？

二、上午high翻天

第一节课，哈哈，是语文，噢，不对，是体育。在一翻不能说上是吃早餐的吃早餐后，所有人就基本就跑下去了。在草坪上爬球门，翻过来，覆过去，好棒哦！我们沐浴着阳光，那温暖的阳光，没有班主任的眼神与盯注下，阳光似乎也柔和了不少。体育老师的话，导致那些男生想把他K一顿“因为呢„„人至少要在饭后半个小时„厄，才能运动，而且不能剧烈运动，所以现在不能打篮球。”有些人说他没吃早餐，老师却说“没吃早餐更不行。”所有人都被气死了。然后只有打羽毛ball了，不过也行的。草坪上，那真的是high翻天了，近10副球拍，还有足球，好热闹哦！上次跟周星星拼，结果平了，这次继续，经过一番激烈的抗衡，我终于以2：5胜了他。哼！小刘想跟我拼，OK的。猜猜结果怎样，我0，他5，他直接get over了。跟我斗，还是只有我看上的人才有实力的啊！

过了很久，才下课，当然正合我们的意拉！下节是数学，要上公开课哦，老师叫我搬2张凳子上去，我搬去后才看见，上面不知道是哪个好心人已经帮我搬了，晕！谁啊，那么好，做好事还不留名。数学老师进教室后，叫我开平台，我说“没

电啊~！”我们都看出了老师的无奈。因为我坐第一排，有个老师就坐我旁边，我旁边的凳子是原来就有的啊，被人踩过N脚，他还敢坐，亏我还提醒他了。

三、中午一锅粥

我们班中午的纪律本来就不好，碰上老师不在这好事，那„„我不敢再往下想了。班长大人站在讲台上，虽然他在我们眼中还有点威信，但今天，还是自己闪吧。走廊上一个个人肉pose，打闹说笑，好随意、好惬意，没有老师的日子就是这么爽。班里的人也好不到哪去，乱成一锅糊了的粥。悄悄告诉你，那是因为还没电呢！班上热死了，超闷的，班里的人都很不耐烦，我想也是啊。

走廊上是聊天的声音，班里是打架（放心，是打着玩的那种）的霹雳，不会有老师来突击检查，有人叫我们练字，谁会理。不过我们真的是这样的，无拘无束，自然的不像话，最原始的那种吵闹。最最吵的时间。

四．下午Go Go Go

我们电脑课的时候，老师还真的让我们在班上抄课文，18课，Oh my god，超多，还想是老师第一次说的“25”课咧，文言文，少得要死。我们只得奋笔疾书，没想到老师办路却说，停下来，现在，把你们写的东西写上名字，交上来。我写了个英文名“larly”and班级就交上去了，害得我后来差点也被罚写2遍。老师让我们抄了的就不用写了，没被点名的就都抄2遍，我记得还有个人被点说要抄10遍的。

美术课的气氛还算OK，老师并不刻意刁难我们，那就好。最YO的是第三节课的“英语故事比赛”。我坐在最前面，嘻嘻。为了更方便看到参赛者的英姿啊。艾7是10号种子，就是第10个出场的拉，HJ是第6个，我为她们2个加油！现场都还蛮认真听的，当然，在她们两个还未上场时，吸取点别人的优点对自己更有力！HJ演讲的超棒！全场最高分：9.17，艾7上场的时候，我们班在号“Go Go Go, our big show!”虽然声音不是很大拉，但也还可以哦！最后艾7的分数也不低：

8.69，也很ging拉！HJ得了一等奖，当然的拉，可是艾7才得三等奖？不是吧？后来我们在平湖镇得奖（作文的拉）的三个人也上去领奖了，超尴尬的，李在上面画画，没下来。滚，晕死了，这时候„„

五、放学say goodbye

放学了，我们似乎还意犹未尽，但，这也是事实，明天，老师就要回来了。我们的逍遥日子，也“fly”了。

这篇文字，很真实，我完全已我们小学生的口吻来写，我们班的那些事，也是真的，老师不在的时候，真的超high，超爽，没有束缚，我们会更接受。我觉得我们班的人来揍我的机率是100%，我干吗写那么全啊。我只能说：我们班，最独特的班，不能克隆，虽然调皮、虽然捣蛋，但我们都知道，这是我们的可爱„„

这节能力课非同一般，这是本学期最后一节能力课。刚一开始讲课，五班的蒲老师就急匆匆地走来，叫辛老师开会。 辛老师笑眯眯地说：“我开个小会，一会儿就回来，你们要安静！”老师刚一迈出班门，班里就有人在那叽里呱啦、叽里呱啦地说话，声音轻轻的，好像是做了什么见不了人的事，在跟同伙商量。有几人看见辛老师走远了，便大声说话，那字就像没关上的水龙头一个劲地从我们的嘴里往外冒，像是小鱼吐泡泡，一个接一个那样连贯。这时，就连最文静的语文课代表也开了自己的“水龙头”。抬头望去，几乎每人都在鼓动自己的嘴巴，没有停下来。班长倒挺守规矩，捧着书，埋头看，不出声，好像要钻进去似的。我们班吵得凶的自然是任嘉浩和陈秋实，简直就是鬼哭狼嚎，惊天动地，好像把自己的声音扩大了几个分贝似的。瞧，郭旻萱也要演场戏了，她轻轻地眯上眼睛，双手伸直，“叭”地一下子抓住我的铅笔盒，摸来摸去，问：“这是个啥东东呀？”原来，她要装盲童，她一会拉我领子，一会拍拍钱沛竹的胳膊，弄得我们上跳下蹿，抱着铅笔盒和能力本“逃之夭夭”。这时，“探子兵”大叫一声，“注意，老师在后门窗盯着呢！”我们一看，可不是吗？老师瞪着炯炯有神得眼睛，虎视

眈眈地盯着我们。我们几乎是一下子全体坐好，时不时还瞟一下老师。老师大步走入班，说：“这次能力课就要写„老师不在时‟。”我们扑哧一下子笑了，笑得那样开心，那样甜蜜！

啊！我从这节课中懂了太多太多„„要自觉遵守纪律，才是惹人爱的好孩子呀！不能当人一面，背人一面，要当一个遵守纪律的好孩子呀！

当老师不在时

当老师在教室里的时候，教室里安安静静的，有装模作样写作业的，有装模作样看书的，可是老师迈出教室的时候，我就在心中默念五个数：5.4.3.2.1果然他们原型毕露，教室里又像炸开了锅似的，响起了熟悉的‘‘叫喊加废话'’的奏鸣曲，但教室里面也有少部分安静的同学，第一部分是望风的人，也就是把头伸出门外或窗外，侦察老师的行踪，他们的动作酷似一个个间谍，特务，好像天天想在我们班上演“谍中谍”，当老师走过来时他们会先大喊一声老师来啦，然后很狼狈地跑回座位，还有三四个人是很自觉的，老师在不在都是一个样的，相比起来那些戴着面具生活在老师的面前就算是连平时讲话的声音也需要包装一下，憋出普通话，装出很柔弱的声音，这样子下去就会变成一个十足的两面派，这样的做作实在是太假了，让人都觉得恶心，我们一定要做到老师在和老师不在一样。

伴随着一段轻快的音乐，下午第三节课开始了。

可是，我们全班同学等了好久，老师还是迟迟未到。有些同学已经承不住气了，开始讲话、打闹了。

这时，班长走上讲台让我们做家作。我们纷纷拿出家作，认真的做了起来。突然，坐在我旁边的孙钦涛离开了座位，走到几只净水桶那边，然后把其中一只有水的桶抱了起来，在教室里转起了圈，像耍猴一般，弄得全班同学哭笑不得。

这时，余天翼也走了上去，一脚站在了桶上，做了一个“金鸡独立”的姿势。然后又跳了下来，一屁股坐在了桶上，双手一合，开始“练功”了。孙钦涛也停了下来，和余天翼一起表演——余天翼“练功”，孙钦涛“护法”。两人配合得十分默契。 坐在最后的三个铁哥们——顾新煜、陶孝敬、戎新玉也不甘示弱，他们三人竟然玩起了“斗尺”。只见顾新煜一个“飞龙在天”，陶孝敬的尺子就被弹“飞”了。终于，只剩下戎新玉和顾新煜“决战”了。他们大战了好几个回合，也分不出胜负。眼看戎新玉的的尺子被逼到角落，突然，戎新玉使出他的必杀计“杀手锏”，顾新煜的尺子也被弹“飞”了。戎新玉终于“打败”了顾新煜和陶孝敬，成为最后的“赢家”„„

这节课，同学们玩得很开心，因为老师不在„„

前几分钟还安静的教室，现在就像一个蜜蜂窝一样开始翁翁地有声音。

有的同学埋头苦干，做作业刹时起劲（包括抄作业）,有的同学就像机关枪一样，一张嘴就是关不住； 有的同学不知道能否控制自己，跑来跑去，真是猴子屁股——坐不住。 有的同学津津有味地看书（教科书，小人书，漫书„„）；{吴老师不在的日子200字}

当老师不在时，做作业的，讲话的，追跑的，看书的„„应有尽有，然而，我们应该做到老师在不在，一个样；班主任或其他老师管理，一个样；让老师放心地走，高兴地回。

你可别以为我们会乘机大闹天宫，老师不在的时候我们可认真着呢！一大早，同学们就来到教室，老远就能听见我们琅琅的读书声。原先那几个“调皮鬼”，都被组长、班长、课代表管得乖乖的，一点儿也没有想捣鬼的迹象。在班干部的领读下，我们读课文的劲头可高了，大家脸上带着灿烂的微笑，读得那么投入，那么激情满怀。老师，您一定想不到吧！我们班的“调皮鬼”勤劳多了，他们把黑板擦得乌黑发亮，把讲台收拾得干干净净，一定会受到老师的表扬。{吴老师不在的日子200字}

老师，您不在的时候，组长们个个认真地对待作业检查和批改，没有一点休息的时间，有时甚至忘做数学中午作业。大{吴老师不在的日子200字}

家把事情做得顺顺当当的。

老师，您不在的时候，同学们的微笑无处不在，但这微笑中似乎又包含着点什么。哦，那是同学们的期盼，希望您能快点回到我们的身边,倾听您声情并茂的讲课。

这时，老师脚步声传到了我们耳朵里。刚才脑的同学连滚带爬地回了座位。我们也吓坏了，拿起语文书赶紧装模作样。

那是一个星期三，下午第二节课，老师要去开会，就布置了一点作业给同学们写，还嘱咐大家要安静地在教室里写作业，写完作业就自习功课。大家异口同声地应到：“好！”

老师走出教室去开会了。教室里顿时鸦雀无声，大家都在认真地写作业。突然，，不知谁嚷了一声：“老师不在，自由自在！”霎时，教室里像油锅一样炸开来了。几个调皮捣蛋鬼拿起直尺摆阵厮杀，嘴里还不住地喊：“杀啊，杀啊，干掉他们！”小帆同学更是站在桌子上高呼：“好，打得好！”小棉则趴在桌子上，睡起了大觉，那呼噜声可真是“震九霄”啊！小芳听同桌讲了个笑话，笑得前俯后仰，不小心撞到了小涵。小涵不由分说，上去就是一巴掌。小芳的脸顿时“晴转暴雨”来了个180度的大转弯，趴在桌子上痛哭起来。小涛喜欢搞恶作剧，他悄悄地走出教室，然后从厕所转了一圈又回来了。小帆从窗户纸上看见一个身影，以为老师来了，大声喊道：“老师来了啦！”只见大家七手八脚地回到座位上，教室里又变得安静起来了。门推开了。“呀，我还以为是老师呢，吓我一跳，原来是小涛！”“嘿，小帆，下次消息报准点！”„„油锅又炸开了。

身为班长的我，看到此情此景，不禁火上心头，愤怒不已：“静下来！”同学们被我这一嚷声吓得魂不守舍，纷纷呆在那里，半天才醒悟过来，又闹开了：“班长，你想吓死人啊！”“对啊，班长，你会把我们吓出心脏病来的啊！”对于这些言语，我不予理会，并采用记名的方式来管好纪律。可对我这一套，个别调皮捣蛋鬼竟不予理会，依然随心所欲。对于他们，我实在是无可奈何。教室依然像市场一样热闹非凡。我也只好回座位去写作业了。

这时，窗户上又出现了一个身影。这一次，大家还以为是小涛的恶作剧，依然不予理会。门推开了，这一次进来的是老师。同学们一个个都惊呆了，接着又低着头，挨了老师的一顿狠批„„

唉，老师不在的时候„„

叮铃铃……上课铃声欢快地响了起来，一节特殊的课也正式拉开了帷幕。老师由于有事，便让我们在班里自习。她刚一迈出班门，班里就有人在那叽里呱啦、叽里呱啦地说话，声音轻轻的，好像是做了什么见不了人的事，在跟同伙商量。有几人看见老师走远了，便大声说话，那字就像没关上的水龙头一个劲地从我们的嘴里往外冒，像是小鱼吐泡泡，一个接一个那样连贯。这时，就连好多同学也开了自己的“水龙头”。抬头望去，几乎每人都在鼓动自己的嘴巴，没有停下来。班长倒挺守规矩，捧着书，埋头看，不出声，好像要钻进去似的。我们班吵得凶的自然是某某某和某某某，简直就是鬼哭狼嚎，惊天动地，好像把自己的声音扩大了几个分贝似的。瞧，坐在我旁边的某某某也要演场戏了，她轻轻地眯上眼睛，双手伸直，“叭”地一下子抓住我的铅笔盒，摸来摸去，问：“这是个啥东东呀？”原来，她要装盲童，她一会拉我领子，一会拍拍我同桌的胳膊，弄得我们上跳下蹿，我赶紧抱着铅笔盒和书“逃之夭夭”。整个教室依然乱哄哄的就像清晨的菜市场。班里的同学还是只管各干各的一份事：有的在写作业、有的在看小说、瞧，那里有几位同学手舞足蹈地正聊得欢呢！几个班干部看到这个情形也忍不住上台去制止，可上面班干部喊得是热火朝天，而下面的同学们吵得也是热火朝天。突然，“探子兵”郑皓中大叫一声，“注意，老师来啦”刹那间，同学们立马安静了下来，再一往门口一看，嘿！哪里有老师哪。同学们又开始欢腾起来。这时，老师脚步声传到了我们耳朵里。刚才闹的同学连滚带爬地回了座位。我也吓坏了，拿起语文书赶紧装模作样。

《吴坤宁作业》
吴老师不在的日子200字 第三篇

海南省小学学段美术学科作业

作业题目：

1．）选择所教教材的一课，结合讲座及相关美术文献，进行评析，

讨论形成性评价的形式方法在教学实践中的应用。

2. ）个人或者小集体有针对性的编写相关的教学设计并且进行交流。

然后选择所教教材的一课，认真阅读教材，阅读教参，写出一篇教学{吴老师不在的日子200字}

设计。

3. ） 你对“在广泛的文化情境中认识美术”是怎样理解的。你认

为什么样的欣赏课是注重品位、有利于培养学生审美情趣的欣赏课？{吴老师不在的日子200字}

作业要求：

1.字数要求： 300~500字左右

2.作业内容如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。

选择所教教材的一课，结合讲座及相关美术文献，进行评析，讨论形

成性评价的形式方法在教学实践中的应用。

个人或者小集体有针对性的编写相关的教学设计{吴老师不在的日子200字}

并且进行交流。然后选择所教教材的一课，认真阅读

教材，阅读教参，写出一篇教学设计。

你对“在广泛的文化情境中认识美术”是怎样理解的。你认为什么

样的欣赏课是注重品位、有利于培养学生审美情趣的欣赏课？{吴老师不在的日子200字}

研修日志的要求：

一下要求,提醒老师们注意： 根据“国培考核方案”的要求，研修日志有

在研修过程中记录个人的点滴感悟、心得、

收获以及在教学过程中的学员反映等，发表出来与他{吴老师不在的日子200字}

人共享。

在开展主题研修活动期间，通过网络平台，

至少提交8篇“研修日志”，每篇内容不得少于200

字。未达到数量要求的评定为“不合格”；达到数量要求的评定为“合格”。

美术课程的要体现地方适应性，以及教师的个性特长，学生的学习实际，设置校本课程是必要的，老师在自已教学实践中一定积累了不少这样的课程案例，可以将实施方法，教学流程，教学成果等拿出来分享，最好有学生作品的图片。表达方式可以是案例呈现、教学设计、学生专题作品等，旨在达到交流学习的目的。{吴老师不在的日子200字}

“国培”具体的作业如下：

一、于3月27日之前必须要提交的文本作业：

1、研修日志：至少8篇，每篇不少于200字。

2、教学设计与反思：至少2篇；

3、主题研修：1篇

*要求：根据专家提出的研修主题，结合自己的教学实际经验，以自己的教育叙事或的方式来写，不少于2000字。

*主题研修的参考题目：（任选其中一题或自拟主题论述）

研修主题一：美术课某个学习领域教学实效的提高

对应的学习课程：

（1）如何合理有效使用中小学美术教材

（2）中小学美术“造型·表现”的教学策略

（3）中小学美术“综合·探索”的教学策略

（4）中小学美术“欣赏·评述”的教学策略

研修主题二：通过评价提高教学实效（对应的学习课程）：

（1）根据教教材的具体内容和教学实际，结合专家讲座及相关美术文献，试论形成性评价的形式及方法在教学实践中的应用。

（2）中小学美术命题技术与创新研究

主题研修三：

《吴老师不在的日子里》
吴老师不在的日子200字 第四篇

 　　上一周末，吴老师出差了，“害”得班上出了许多乱子，但我并没有浪费时间，做了许多事。

　　比如说，星期四早上第一节是语文课，但是代课老师没有来。刚开始，我们都以为老师很快就会来了，可是过了好久，老师都没出现，值日班长张扬就叫大家继续看书。老师一直没来，班上的同学有的下棋，有的画画，有的大声讲话，但是我还是很认真地看书，当天晚上，由于代课老师没有来上课，我们就没有作业可做。妈妈给我出了个主意，说是吴老师发了短信，里面有天天都必须做的作业，我就认真地阅读好书并做记录，也把日记给写好了。不像班上有些同学就偷懒，没写作业。老师说，拖欠作业的同学将被取消考试资格。

　　吴老师出差两天，可能今天就回来了，我很想念她，希望在星期一的语文课上能够见到她!