爱心,文章
成考报名 发布时间：08-11 阅读：
篇一:爱心,文章
关于爱心的文章
爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。教师要有爱心，教师应该给学生以关爱、给学生以方便、给学生以欢乐、给学生以希望。教育需要爱心，教育呼唤爱心。然而，曾几何时，教师变得急功近利，粗暴动怒，甚至体罚殴打学生，这一切就是因为我们在教育中丢失了爱心，在教学中，我们应将爱心贯穿始终。
爱心教育是一种氛围，是一种企业文化，爱是交流，“爱是关注”。教师要细心观察，善于发现学生中存在的一些问题，有很多学生的心理、想法并不直接暴露出来，这就需要教师细心、耐心地对待每一位学生，善于捕捉、发现、了解，善于分析和探究学生的深层心理动机，找出问题症结，抓住教育引导学生的最佳契机，关心学生，进行爱心感化教育从根本上解决问题。
爱学生，从点点滴滴做起。一次英语课堂上，讲到“touch your toes ”时，需要孩子们轮流，分组表演。当轮到文杰时，文杰说什么也不肯上讲台，连座位都不肯离开，待我过去了解情况时，我说：“文杰，要相信自己，你一定能行，加油！”文杰刚刚准备往出走，却又迟疑了，后退了一步，我继续劝说，又仔细观察他的动作，不知道问题在哪里，心里想，文杰这是怎么了？腿受伤了？还是生病了？一直低着头不抬头，突然，他的脚又动了一下，这下我看到了一个大大的缝隙，原来文杰的鞋破了个大洞，害怕被同学们看到，害怕别人笑话自己…..“文杰，别害怕，站出来好好表演，大家都会喜欢你的！”我激动的脱口而出。孩子们在我的带动下大声对文杰说“文杰，别害怕，站出来好好表演，我们都喜欢你！”文杰的脸此刻通红通红的，大家一遍一遍的鼓励着文杰，文杰终于鼓起勇气，站了出来，向大家展示了精彩的表演，伴着文杰完整的表演及流利的英语口语，教室里响起了振奋人心的持久热烈的掌声。
课后，我找了两位和文杰一个村的小朋友，方才了解到文杰的父亲一直在外面打工赚钱；母亲是外地媳妇，对孩子不太操心，和周围邻居也不太熟；家里不怎么富裕，兄弟姐妹又多。
之后，我和文杰交谈了很久。告诉文杰，要自强。作为一个小小男子汉应该完成一些自己力所能及的事。平时注意收拾干净自己的衣服，整理好学习用品；并去找了他的父母交谈了一番，父母也要关爱孩子们，让他们快乐上课，快乐读书。
没有爱，就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，创新教育方法，取得良好的教育效果。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。让我们的教育充满爱，让爱心滋润教育事业，浇灌孩子们的心田，让祖国大地开满鲜花。
篇二:爱心,文章
爱心学生文章
情系学生 奉献爱心
新津县金华学校 覃兰 作为教师，这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多。这一工作跨越了时空的界限，无法用时间和金钱来衡量教师的价值。
自2002年8月参加工作以来，我一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，兢兢业业地做好班主任工作，不辜负领导的信任，对自己严格要求，对工作一丝不苟，育人从实际出发。 2006年8月，通过招考被分配到金华学校任教至今，其间，先后担任小学高段数学教学，语文教学、班主任工作、特殊教育工作、心理咨询及爱心学校工作。工作虽然繁琐，但我以十二分的热忱做好我的本职工作。
在2010年12月，我校成立了爱心学校，由学校校长和德育、教学分管领导，相关班级班主任及心理咨询、特教教师共同组成爱心工作小组，为首批十一个孩子指定了爱心爸爸或妈妈，负责孩子的日常生活和教育辅导。学校专门建成了爱心活动室，为爱心学生提供课余游戏、活动场所，给孩子们以家的温暖，由我担任专职管理辅导。 爱心学校的根本宗旨就是通过特别的关爱，让他们“特殊而不另类”，在与老师同学的学习交往中不断进步，避免误入歧途。
现九年级一班陶恒同学，男，是一个典型的“问题学生”，父母离异，父亲在西昌打工，平时没空管教孩子，但一管起来非常严厉，简单粗暴，缺少与孩子交流，成绩差，有暴力倾向，经常与同学吵架、打架、上网、逃课，上课经常睡觉，以前好几位任课老师都认为他是
一个一块不可雕的朽木，完全放弃了他，这样他更我行我素、散漫不羁，曾因打架受纪律处分，由于他的影响，班上的班风、学风均不好，许多同学不愿意接近他。面对这样的学生，我们是这样做的：【爱心,文章】
第一、从情感上感化他。我和班主任老师主动靠拢他，从各方面给予他必要的关怀和照顾，有效消除他们的心理对抗。
第二、从行为习惯上，我们要求他熟记《中学生日常行为规范》、《班规班约》等，并严格按要求规范自己。每当在他违章犯规时，我们都及时给予以细致的、恰当的、合情合理的批评教育，使他心服口服，并下决心纠正错误。
第三、加强家校联系。我经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解他在校的表现，共同制定教育策略，并严格执行。
第四，多表扬鼓励。及时发现他的闪光点，多给他一些机会参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求。
第五， 帮助该生制定阶段目标，并督促其实现。如有进步，马上给予表扬，推动他改正自己的不良行为习惯。
陶恒同学在老师、家长的特别关怀下有了很大进步。上课基本能专心听讲，作业能按时完成，劳动积极肯干。有时他不守纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改正。与同学之间的摩擦也减少了，特别要提的是他改正了逃课、上网、打架等不良恶习。当然，该生的许多毛病不是一下子都能改过来的，经常还会反复。需要我们耐心帮助。我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的增长，他的心理问题会得到疏解，他的不良行为会得到矫正。
当然，还有部分爱心学生在老师和家长的共同教育下，都有不程度的提高。
爱心学校的根本宗旨就是通过特别的关爱，让他们“特殊而不另类”，在与老师同学的学习交往中不断进步，避免误入歧途。【爱心,文章】
三尺讲台 一颗爱心
新津县金华学校 李敬仁
做为教师，传道、授业、解惑是本分，关爱学生的成长是不可或缺的道德。因为你的关心，不仅仅是帮助他度过临时难关的资助，而且要为他们的持续发展点亮心灯，记得陶先生说过：“没有爱就没有教育”，我为能从事教育事业，把爱心献给学生感到无比的欣慰。【爱心,文章】
2009年9月，我任金华学校小学三年级班主任，语文、思品课的教学工作，本班有学生35人，都来自农村，学习兴趣不高，作业完成质量差。于是我就进行了摸底，通过和学生沟通了解，班上留守的孩子较多，还有的孩子是单亲家庭，爷爷奶奶照管。这就影响了孩子的学习，给班级管理带来困难。如黄开成同学就是其中之一，迟到早退，与同学打架、经常做一些危险的活动，学习不认真，行为习惯较差。第一学期考试，语文58分，数学62分，是我班有名的调皮蛋。
2010年12月，我校被列为“爱心学校”，在爱心工作者覃兰老师的指导下，我把黄开成同学列为我班特别关注的学生。首先，了解其家庭情况。原来，他父母离异，和父亲生活，父亲长年在外打工，无法保证监管孩子，照管孩子的事就由爷爷奶奶。通过和家长沟通、交流，孩子在家不学习、贪玩，针对这一情况，与家长建立了电话联系，每期一次家访，关注孩子在家表现，学习情况。经过一年半的帮助和教育，黄开成在家自觉完成作业，而且完成质量还不错，除了做好自己的事，还帮助爷爷做家务事，由调皮鬼变成了好孩子。在学校，利用班会课讲学习的重要性，让学生懂得学习知识是为了自己将来的
前途。经常找黄开成谈心，交流，了解他在想什么，喜欢做什么，我就按他的想法去帮助他。放学后对他进行功课的辅导，把当天的学习任务完成。在班上开展了“一帮一、手拉手”结对子活动，由班长什金同学帮助他的学习，并负责在校的行为习惯，发现缺点及时纠正。经过一年半的努力，黄开成的学习成绩由原来语文不及格提高到语文82分，数学92分的优异成绩。爷爷奶奶看着孩子的通知书，激动地说：“感谢爱心学校的老师对孩子的关心，帮助，让他成为一个爱学习、有良好习惯的孩子。”
是啊，最难教育的是孩子，因为你没有付出真爱，最容易感动的也是孩子，因为他真的感到了你的关心，我喜欢学生，因为与孩子一起，能使人童心常在，我热爱教育、与同事在一起其乐融融，我学生站在讲台上虽然累，但我快乐着，57岁的我现仍然担任班主任工作，我感到十分幸福。