关于离开某个地方的作文

高考作文案例：卢安克的离开
关于离开某个地方的作文 第一篇

河北唐山一中摸底考试新材料作文“卢安克的离开”

【金题回放】

阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

近期《中国新闻周刊》推出“2010影响力人物”，一位德国青年的名字赫然列入其间：卢安克。其实，他在中国的影响力已持续十多年了。然而，卢安克已于2010年年底离开了中国。自从央视“面对面”栏目采访后，卢安克顿时成为舆论的焦点人物，或褒扬，或质疑，或讥讽，一拨又一拨的年轻人抱着不同的心态跑到他所在的广西河池市东兰县板烈村。卢安克原本安静有序的生活被彻底打破了！

有媒体报道，因为中国媒体和社会的过度持续关注，卢安克倍感压力，决定离开中国。卢安克自称“一名教育研究爱好者”，“我做的只是自己感兴趣的事”，极度害怕有人崇拜自己，这是因为“在崇拜者发现理想主义者的描写有多空洞的时候，他们就会对我失望”。

读了上面的材料，你有什么看法与感悟？请自选角度，写一篇作文。 要求：题目自拟，立意自定，不得抄袭，不少于800字。

【写作指津】

这是一道时事型材料作文题，学生既可以针对这件事情本身来发议论，也可以从材料中挖掘出一些具有普遍性的观点来进行写作。

1.卢安克无疑在做一件好事，但因为被过多地关注而产生巨大的压力，最后不得不离开。学生可以直接反思当今社会慈善环境所存在的种种问题，比如要么过冷，要么过热，还有种种“动机论”“捧杀与骂杀”等。

2.卢安克“极度害怕有人崇拜自己”，因为“在崇拜者发现理想主义者的描写有多空洞的时候，他们就会对我失望”，从这个角度思考，我们可以写“理想与现实”，理想化的人与事往往是不真实的，理想与现实总是有距离的，所以可以写“理想与现实”。

3.卢安克所做的一切，并不是为了博得众人的关注，他只是在做自己喜欢、感兴趣的事而已，他只想做好他自己，所以可以写“做好自己，留住本真”“做真正的自己”。

4.有很多人不解：被人关注有什么不好？既可以出名，还可以得利。但对于卢安克来说，名与利都不是他想要的。在那平平淡淡的生活中，自有他自己才能品味出来的真意。所以，可以写“平平淡淡才是真”。

5.由于媒体的过分关注，干扰甚至破坏了卢安克的正常生活，他最终不得不离开。可见媒体关注是可以的，但任何事情都应该有个“度”，要适度，过犹不及。所以，可以写“适度”。

【阅卷手记】

这次摸底考试的作文题用了一则新闻材料，可写范围广泛，审题门槛不高，目的就是不在审题这个环节上为难学生，达到“迈步进门不难，登堂入室不易”的目的，努力让学生在语言、结构、内容、个性等方面进行比拼。因为这则材料与学生生活联系很紧，大多数学生都表示有话可说，差别无非是说得好与不好了。 总体上来看，这次考试的平均分控制在41分～45分这个范围，与河北省高考作文的平均得分还是比较接近的。有超过60%的学生选择了直接针对事件发表

看法，基本上属于时评体作文；还有不到40%的学生则从材料中提炼出某个观点来作文，属于传统的议论文。这两种写法各有千秋，不能简单地说谁好谁坏，不过，在实际阅卷中我们发现，写作水平高的学生更容易在时评体作文上获得高分。 在批阅过程中，我们发现不少亮点，当然也发现一些问题，下面就分别来谈谈。

亮点一：学生对于社会时事的看法并不盲目，他们在写时评体作文时并没有出现许多老师担心的偏激性文字，基本上都能合情合理地发表议论。有的学生提炼出某个观点，比如“本心”来写传统的议论文，这样就又回到传统的路子上了。 亮点二：可能是因为这个材料让学生都有话可说，这次考试一些优秀的杂文类文章脱颖而出，这是从前写传统议论文时极少出现的。究其原因，可能是一些题目一看就是一本正经地“写作文”，而这道作文题是让学生“说看法”，学生能够放松地写，佳作频出。

亮点三：这道题要针对“卢安克离开中国”这一事件发表评论，所以习惯于从古人身上找灵感的作文明显减少了，取而代之的是充满现实感的文字，这对于频频被“骚扰”的古人以及“审古”疲劳的阅卷老师来说，绝对是个亮点。 问题一：主旨过于集中。虽然大多数学生对这则材料都有话可说，但在阅卷过程中我们发现，许多文章的主旨、内容其实都撞车了，比如笔者所批的一本试卷总共四十篇作文，有二十多篇都在说“不要过度关注”。也就是说，这些学生作文在立意的起跑线上占不到任何优势，特别是一些过于集中的立意，为了不使全体的平均分过高，阅卷老师只能压低分数。

问题二：文化底蕴不足。虽然学生有话可说，但是文章内容明显底蕴不足。比如要表现某个人或某件事，最常用的手法莫过于对比了，但许多学生找不出可形成对比的素材；比如要增加气势，莫过于适当使用整句、排比句，但不少学生不会使用；比如要增加文章的思辨性、哲理性，莫过于恰当地引用一些有说服力的名言警句，但不少学生积累不足，基本没有引用，即使引用也是一些很常见很普通的句子，说服力不强。这些都表明，学生一方面储备的素材不足、不新，另一方面语言表达能力也不强。

【佳作展示Ⅰ】

还他宁静

孙 琪

真正的英雄，从来不需要壮歌来激励、悲歌来抚慰；真正的豪肠，从来不盼望媒体的关注、世人的赞赏；真正的无私，从来不需要那么多掌声，更何况还有那么多的讥讽、质疑。

他要的，只是一份宁静，一颗真心。

日薄西山，板烈村的炊烟袅袅升起。几个孩子望着天空，露出天真美好的笑脸。

一位俊朗的德国青年走过来，满脸微笑，满眼温暖。

看似没有交集的两者却紧紧相连，这一连便是整整十年。十个三百六十五日，日日鸡鸣的清晨，十个三百六十五天，天天晴朗的乡村。漫长的岁月里，一切都因他而改变，变得宁静而温暖。

在一拨又一拨年轻人各怀心思闯入这个乡村之前，一切都安静而美好。在一波又一波采访浪潮席卷而来之前，他眸中流动的满是坚定与宁静。

一群被惊起的飞鸟慌乱地四处逃窜，可是逃往何处才能恢复往日的宁静？ 他只是，把自己的奉献当成爱好，或者说他的爱好本身就是一种奉献；他只是，渴望拥有一片纯洁而干净的蓝天，不要闪光灯，也不要面对面。 他只是，要寻觅一片宁静，绽放一颗真心。

他是怕崇拜的人们对他失望，还是已经对这个盲目崇拜、物欲横流的世界失望了呢？于是他选择了离开，去寻找一份干净与宁静。

于是想到——

若一去不复返的壮士听到“至今思项羽，不肯过江东”的哀悼，会是喜悦的吗？若是“与尔同销万古愁”的诗仙听见“绣口一吐，就是半个盛唐”的赞誉，会是骄傲的吗？那壮士的价值，在于他用真心真性情谱写了一篇爱恨交织的人间传奇，世人或赞扬或讥谤或惋惜，都不重要。那诗仙的价值，在于他用浓墨重彩的文字泼洒了一世的壮志豪言，世人或崇拜或追寻或效仿，俱是浮云。

真正的壮士，是壮心壮魂无愧于心。真正的诗人，于纸墨上写给懂的人看。真正的无私者，是用心浇灌那快要干枯的美好生命，他们需要的，只是一份宁静。 如今的板烈村，炊烟依旧袅袅，而曾经俊朗美好的少年，已经离开了。他只是去寻找，寻找那份本就属于他的宁静。

【模拟评阅】

这是一篇非常优秀的散文。品读此文，我们能感觉到作者的才情，曼妙的文字带着款款深情一路走来，沁人心脾。

内容项上，本文紧紧扣住材料，提炼出“内心的宁静”这一主旨来行文，切合题意。文章紧紧围绕卢安克追求内心的平静与外界对这种宁静的打扰来行文，强烈的对比突出了文章的中心。内容方面虽然针对新闻事件进行论述，但作者依然可以从历史人物身上找到相同点，并证明自己的观点。不足之处在于，引用项羽与李白的例子时，“一去不复返的壮士”太容易被误解成荆轲了，这算是一个小小的瑕疵。故本项在一类上评分，最终得分为19分。

表达项上，这篇文章语言非常优美，擅长以环境描写来烘托人物性格，比如文章前后都提到了板烈村的炊烟，与题目中的“宁静”相呼应。第三人称“他”的运用，让人感觉作者是一个冷静的旁观者，使文章观点客观而理性，避免了情多而理缺的不足。总体来看，文章在表达上做得相当不错，故本项在一类上评分，最终得分为20分。

发展等级项上，这篇文章不仅语言轻灵洒脱，而且段落设置独特。文章多处出现寥寥几句的段落，无论是烘托、对比还是过渡，这些简短的段落配合着反复、象征等修辞手法，让文章更加隽永，更能引发读者的思考，故本项在一类上评分，最终得分为19分。

综合以上亮点，结合评分细则，模拟评分为：内容19分+表达20分+发展19分=58分。

【佳作展示Ⅱ】

人生的调调

董欣宇

人生只有两种调，一种是低调，另一种是高调。每个人都有选择自己调调的权利，但同时也有不去干涉他人选择的义务。

材料中的德国青年卢安克，显然是一个低调的人。他默默地为中国的教育研

究事业做着贡献，发挥着巨大而又鲜为人知的影响力。如果说，《中国新闻周刊》和“面对面”栏目是因为要感谢他对中国教育事业的贡献而关注他，那么我们可以理解。但那一拨又一拨的年轻人是抱着什么样的心态跑到卢安克的住所呢？我不知道，可能卢安克也不知道吧，所以，他选择了离开，到一个不被干涉的地方继续低调。

丹麦女王玛格丽特二世也选择了低调。身为一名深受民众爱戴的女王，她从不拿自己的生活水平与别国的元首比，甚至在王宫开支特别拮据的时期，她还要靠翻译文学作品赚取稿费来补贴日常费用，而不是开口要求政府增加王宫的年金。玛格丽特二世还默默地为国家的节水节电事业做着贡献，她所生活的王宫是丹麦节约用水用电的“模范单位”。她与卢安克是相同的，因为他们都选择了低调。但他们也是不同的，因为她的低调没有被打扰，她一直这样从容、安然地低调着，为丹麦贡献着自己的力量，成为丹麦的精神领袖。

当然，也有人选择高调。“中国首善”陈光标就选择了高调做人，高调做事。他承诺，在他离开人世的时候，将“裸捐”——向慈善机构捐出自己的全部财产。这种高调，势必会引领更多的人为我国甚至世界的慈善事业做出贡献。然而，也有人质疑这种高调，不少人认为陈光标是在作秀。对于这种负面评价，虽然陈光标现在还未做出任何反应，但不代表他的高调就可以任人干涉。无论“慈善”是真善还是作秀，它都有实质性的意义——它可以帮助多少渴望上学的“大眼睛”啊。

我们已经用自己的跑调行为让为中国做了十几年贡献的卢安克跑掉了，难道我们还要继续跑调，让“中国首善”陈光标也跑掉么？我们年轻，我们气盛，我们有理想，我们有志气，但我们不可以“胡作非为”，让我们的愚蠢行为到此为止吧！

近代社会，中国落后，落后在制度、科技、意识上。如今，我们在制度、科技上赶上来了，唯有意识还是停滞不前，难道我们还要继续落后下去吗？ 你可以低调，也可以高调，但是请不要跑调。

【模拟评阅】

这是一篇非常优秀的带有杂文色彩的考场佳作。与上文相比，如果说上文是一杯清香袅袅、沁人心脾的茶，那么本文就是一杯味道浓浓、有苦也有甜的咖啡。 内容项上，本文围绕“高调”与“低调”来展开论述，一方面赞同每个人都有选择自己行事“调调”的权利，同时也强调不应该随意地去打扰他人的“宁静”。这样的立意显然比仅言“低调”或“高调”丰富，故本项在一类上评分，最终得分为19分。

表达项上，文章语言轻松活泼，风趣幽默，比如题目“人生的调调”就非常诙谐，还有结尾处“你可以低调，也可以高调，但是请不要跑调”一句，令人莞尔之余，也感受到了作者的感情倾向。不足之处是，中间使用素材时，这种轻松幽默的色彩稍显不足，故本项在一类中评分，最终得分为18分。

发展等级项上，文章构思精巧，读者看到题目“人生的调调”，首先会产生一种幽默的感觉，但读了开头后又恍然大悟，原来“调调”还包含“高调”和“低调”，点出主题；更让人没有想到的是，到了结尾处发现，“调调”除了“高调”“低调”之外，还有一个“跑调”，真可谓匠心独具，令人叫绝。故本项在一类上评分，最终得分为20分。

综合以上亮点，结合评分细则，模拟评分为：内容19分+表达18分+发展20分=57分。

【语文】高考预测试题(4)作文题
关于离开某个地方的作文 第二篇

2012年高考预测系列试题

【语文】高考预测试题（4）·作文题

2012届全国各大名校作文题精粹（2）

1、（稳派教育名校联盟新课改2012届高三联考题）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

小时候我们幻想逃离父母的束缚，上学后我们渴望逃离校园书本的羁绊，工作后更是逃离沉重的压力。逃离成了我们的本能选择，某个地方，某个人，某项工作，某种羁绊，只要感觉不再需要快乐，我们就变得脚步匆匆，张望起别处的生活。

这则材料给你怎样的启示和联想？请选择一个角度，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文。

写作提示：这是一个新材料作文，从材料中我们可以管窥命题者的意图，当“逃离”成为一种社会实际状况时，我们应该如何去对待，因此写作的重心应该是关于“逃离”的感悟和思考。

审题构思的关键在于抓住“逃离”这个词，通过发散性思维选择一个恰当的角度立意成文。有关逃离，新华字典的解释是，为躲避不利于自己的环境或事物而离开。当然，这仅仅是本意，因为，逃离的意义不仅仅局限于离开某个地方，而更多的是逃离现有的困境，给予自己的心灵一个解脱。逃离压力、逃离工作、逃离生活，逃离也许只是为了给自己放一个假„„逃离，并不等于逃避。逃避，是以一种消极的态度去面对对自己不利的事情，或者自己不喜爱的事物。而逃离，则是抽身离开，去迎接一段新的开始，或者等到心情平复以后再以全新的态度去面对该事物。所以，有的时候逃离并不消极，甚至是积极的人生态度，因为它可以让你歇口气，让你有时间直面你的人生。

上面是从正面的角度立意，也可以从逃离的反面切入，重心要更多的放在“如何面对”上，逃离不能解决问题，只有振作精神，勇敢面对，才能活出生活的精彩。具体写作中，要注意理论联系实际，可以分析“压力”的积极意义，也可以反面谈“压力”的危害。在结构上，可以采用横向展开议论的结构模式，运用“总分总”的并列式结构条分缕析地的论证观点，增强论证的说服力。

2、（广东省华南师大附中2012高三十月份考试）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

最近，媒体上大肆宣传“抱抱团”，这一组织的口号是“拒绝冷漠，大胆拥抱”，在大街上，给陌生人一个拥抱，化解彼此的不熟悉和视而不见，给人温馨和亲切。的确，一个温暖的拥抱可以给人以温暖和力量，也可以解除人与人之间的隔阂与不安。

请以“拥抱”为话题，写一篇作文。文体自定，题目自拟，不少于800字。

写作提示：这是一道充满温情和韵味的命题作文，让人思接千载，浮想联翩。在审题上，这个题目并没有多大的障碍，让人随即联想到拥抱生命、拥抱亲情、拥抱友情、拥抱青春、拥抱时光等一系列的角度，但是我们究竟要选择怎样的立意角度，才能把我们对该题的理解表达得不同凡响，这是我们值得深思的地方。其实，生活中值得我们去拥抱的东西很多很多，可以是具体的，也可以是抽象的。从“实”立意，可写拥抱自然，拥抱老师；从“虚”立意，可以写拥抱幸福，拥抱亲情。可以从正面角度入手，即从歌颂真善美的角度立意，如拥抱人生，拥抱青春；还可以从否定方面立意，就是从鞭挞假恶丑的角度立意，如：不要总是失去了才懂得去珍惜，应当学会拥抱身边瞬间的美丽等。这个话题几乎关涉到家家户户，所有的考生应当都有话可写，但是要想写出优秀之作也非易事，关键在选材。你必须选取那些能打

动读者的材料去写，你必须注入你浓厚的情感，你必须以细节取胜。一般来说，写记叙文会容易些，如果擅长写成抒情散文的考生，如果结构精巧，感情浓烈，很容易出彩，写议论文则相对难些，常常会就事论事，很难得高分。

3、（山西省山大附中2012高三十月份考试）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

哈尔滨某公司到省人才中心招聘时，应聘这很多，但招聘单位却只留给应聘者一个座位。在应聘者抢占座位做准备时，一位叫张媛媛的大学生却几次主动让座，让别人先面试。到她面试时，公司负责人对她的条件虽挺满意，但认为她过于谦让，不适合到销售部工作。该公司负责人认为，谦逊的确是种美德，但面对激烈的市场竞争，公司更需要"锐意进取"的员工。而张媛媛认为不具有良好的道德修养的人，怎能干好工作。此事在哈尔滨引起纷纷议论，有人说公司的要求是符合市场经济的要求;有人则认为张媛媛的做法是正确的，应该继续保持这种美德。

请你结合上述材料，谈一谈谦让与竞争的关系。文体不限。

写作提示：对上述两个基本看法可以选择其中一个赞成它并加以分析论证，要观点鲜明，不要模棱两可。如要谈谦让与竞争的关系，可以上升到一定的哲理高度，竞争应以人为本，具备传统美德的人最具竞争力。如果记叙，那可以选择一位儒商比较恰当。【关于离开某个地方的作文】

4、（云南省建水一中2012届高三十月月考）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

小树问大树：“你吃什么才长得这么大呢？”

大树说：“我每天吃青山一座，白云两片，蜂鸣与蛙唱四两，早晚各吃晨曦与落日一遍，有时也吃些鸟粪、腐叶，喝点朝露和山泉。”

小树说：“吃这些你的体形就这么完美和谐?”

大树说：“这还要感谢风雪雷电。风为我修饰身材，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩去高傲。”

小树又问：“为何有的树木长得枯黄又干瘦？”

大树说：“因为我们各自的菜单不同。他们选择吃的是愤怒、是抱怨、是黑暗，因此就

不能青翠光鲜。” 要求：全面理解材料，选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

写作提示：这是一则多角度立意的材料作文，命题意在引导学生反思自己的成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。审题的关键在于三问三答的内涵，尤以大树的回答为主。针对小树关于怎样成长得健壮、完美的问题，大树的回答是要吃青山、白云、蜂鸣、蛙唱，要吃鸟粪、腐叶等等，表明要善于吸收大自然的精华，吸收后可转化为成长所需的营养，从而使自己不断发展、成长、趋于完美；要经受风雪雷电的洗礼，在挫折中经受磨炼，敢于面对困难使自已不断成熟；拒绝阴暗的情绪，要有积极乐观向上的心态。参考立意：在困难中成长；选择生命的芬芳；用微笑面对人生的风霜雨雪；心有阳光；用歌声迎接黎明等等。

5、（四川省成都市2012届高三年级联考）请以“人的底线”为题目，写一篇文章。 要求：

（1）自主立意。 （2）除诗歌外文体不限。 （3）书写工整，卷面整洁。

（4）不要套作，不要抄袭。 （5）字数不少于700字。

写作提示：关于“人的底线”这道作文题，我们可以用追问法审题：底线是什么？底线失守之后会怎样？我们为什么要坚守做人的底线？如何去守卫底线？只要切入一个角度，谈深

淡透就是一篇好的作文。审题后，主要考虑选材问题。

所谓“底线”，原指足球、篮球、羽毛球等运动场地两端的界限，球越过了界限，则判为无效。后来被衍生为人的各种底线，即关系到自身行为的一个需要固守的界限，比如信仰、道德、良知、人格等等，这些做人应该遵守的最基本的行为准则，就是人生的底线。譬如说对待亲情很珍惜，对待爱情不背叛，成就事业靠实力，所得金钱要合法等等，皆是人生底线，以上是道理材料。陶渊明、朱自清、齐白石因为把握住了做人的底线，而名垂青史；秦桧、汪精卫因为失守了做人的底线而遗臭万年，这些是历史事实性材料。剽窃抄袭，官员公款赌博、庇护走私，医生销售假药、索要红包，商人偷税漏税、伪造假账„„这些是现实性反面事实材料。总之，点面结合、正反对比、叙议交织是很好的组材方法，可以增强文章的深度和广度，使文章内容丰富，多姿多彩。

6、（湖南师大附中2012届高三月考试卷）阅读下面的文字，按要求作文。

一位作家说：我之所以能写出一些好作品，是因为我脚下有地，头顶有天，眼中有人。 你也许不搞文学创作，却有着类似的感受。请自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

写作提示：分析材料，文章主旨至少有两个角度，一是文学创作，一是搞创作的人。从文学创作角度看：脚下有地即创作要从现实中取材，真实反映社会；头顶有天是指眼界要开阔，要有宽广的胸怀和高尚的追求；眼中有人就是要时时想到文章是给人看的，要对读者负责。从做人角度看：脚下有地就是立足现实，热爱生活；头顶有天就是敬畏自然，保护生态；眼中有人，就是真诚待人，尊重他人。

如果谈写作，可以批评当前中学生作文的弊病：脱离现实，缺乏真情，只图文字华丽，较少考虑社会责任。如果谈做人，先要说清一点：人生活在天地之间，天地就是世界，天地就是社会；在现实的世界里，既要懂规矩、学法纪，不能无法无天，也要脚踏实地、服务社会，不能飘来荡去。如果写记叙文，可以写胸怀浩然正气顶天立地的英雄，也可以写钟情自然、悉心保护环境的人，还可以写热爱生活，随时关爱天地之间的普通人，等等。如果写议论文，可以论述“天人合一”的好处，它既有利于人的愉快生活，也有利于社会与自然的和谐共生；反之，如果人无视天地，不尊重客观规律，一味强调“征服自然”“人定胜天”，那就不仅不利于人与天地的和谐，还会受到自然的惩罚。

7、（甘肃省会宁五中2012届高三10月月考）阅读下面的材料，按要求作文。

每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路向导都是当地部落的土著人。土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。土著人说这是为防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。

有位哲学家说，每个人都是自己命运的建筑师，只有不断唤醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。

请根据上述材料，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于800字。

写作提示：这是提供材料的作文题。审题时，考生需要从两则材料中确立一个恰当的话题，将材料作文转化为话题作文。两则材料构成类比，唤回自己（或唤醒自己）便是我们不可忽视的话题。接下来就要思考“唤回（唤醒）”和“自己”的含义。“唤回（唤醒）”必须是对迷失（沉迷）者而言的；“自己”不一定是“我”、“我们”，也可以是“你”、“你们”、“他”、“他们”。要写好这篇作文，必须要思考以下几个要素：谁、如何迷失、如何唤回（醒）、自己的什么，唤回（醒）的意义。思路的打开，角度的新颖，则在于对“谁”和“自己的

什么”两个要素的思考。从材料中看，土著人唤回自己的灵魂，哲学家认为每个人都应该唤醒自己的人生目标。推而广之，或实或虚，考生可以想到：我们（我、你、你们、他、他们）唤回自己的本真、自尊、爱心、责任、善良、良知、科学精神、民族魂等。

命题作文给心找个位置
关于离开某个地方的作文 第三篇

命题作文“给心找个位置”写作指导

【作文题目】

阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

年少时，觉得这个世界很大很大，便一心想着仗剑闯天涯。走上社会后，目不暇接地打量眼中的尘世，恨不得一口气将大千世界吞下肚去。临近中年，却突然间不再向往繁华喧嚣的都市，而是由衷地倾慕起儿时的田园生活来。 请以“给心找个位置”为标题，写一篇不少于800字的文章。

【要求】①选准角度，明确立意。②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭，不得套作。

【思路点拨】

这是一道命题作文。命题作文是浙江省高考的常见题型。对命题作文的审视，一是要关注所给材料的深层含义，二是要审清题目的含义（即抓住其关键词）。对于“给心找个位置”这个题目，首先要理解“位置”的内在含义。这里的“位置”应该是支撑“心”之追求的“驿站”，凡是涉及人生处世的信仰、原则、标准等均属“位置”范畴。其次要揣摩“位置”的标准。在这里，追寻什么样的“位置”是没有定规的，因为“位置”是个性化的。不同的人在不同的环境和情境下会有不同的“坚守点”，但这个“坚守点”必须符合社会的主流价值观，符合民众所推崇的“美德”内容。

我们的心可以顺势飞翔，也可以因时憩息。翻开历史的卷轴，无数仁人志士或“登东皋以舒啸”，仗剑闯天下；或宁可放弃“锦绣前程”，弃官归隐，只为寻求那属于自己的精神家园，给自己的“心”找个位置。人无法选择自然的家乡，但可以选择心灵的家乡。当浮躁、迷茫、虚妄和日益膨胀的物欲源源不断地充斥失去自控的心灵和大脑，越来越多的灵魂游离于精神家园之外时，我们需要让【关于离开某个地方的作文】

“心”静一静，给“心”找个“恬静”的精神田园，卸下追求功利的包袱，寻求内心的平静……

写作时，必须针对现实中的某个问题，抱着解决问题的态度，有的放矢地进行论述，以使文章具有较深刻的思想内容和现实教育意义。要确立“位置”的比喻义，紧扣这个意义点来组织材料。比如针对年少气盛、热血沸腾、好高骛远、好大喜功的行为现象，“位置”的意义指向应该是劝告摆正自我；比如针对因忙碌、功利而无暇思考反省的行为现象，“位置”的意义指向应是对自我迷失的救赎……总之，尽可能用一根主线串起几个相关的事例，引发对人生的思考、解读与参悟。【关于离开某个地方的作文】

分值分配：内容（25）+表达（25）+发展等级（10）

【优秀作文】

给心找个位置

现代许多人为了实现自己或实际或虚幻的人生目标，整日匆匆忙忙，无暇顾及那路旁的悦目风景，无暇倾听那耳边的嘤嘤鸟鸣，甚至无暇仰望那碧空白云。他们快节奏地生活着，掩不住满面的风尘和疲惫。霓虹灯彩绘了子夜，却打扰了他们心灵所渴求的宁谧；摩天大厦泛溢着繁华，却抑不住他们心灵的焦躁。的确，在那摩肩接踵的人群中，有多少真正充实的灵魂？（摆出现象。写出了人们生活的忙碌和心的焦躁，为提出“给心找个位置”、寻求内心宁谧的观点，提供了事实依据。语句优美，体现出语言素养）

鸟儿的翅膀倦了，温暖的巢穴是它延续飞翔梦想的地方；忙碌的蜂儿累了，沁人的花蕊是它重蓄精神的床；长途颠簸的旅客盼望列车进站，漂泊的心希望找到个归宿。

给心找个位置，让那整日奔波的灵魂找到一席之地，让那颗焦虑的心得到暂时的休憩，让那贫瘠的心得到充实。（针对第一段列举之现象，提出了观点） 给心找个休憩的港湾（明确“位置”之具体含义），在众人眼里看来是放弃对理想的追求，犹如龟兔赛跑中的兔子一般止步不前，其实不然。给心找个位置，是卸下追求功利的包袱，寻求内心的平静。在物欲横流的现代社会中，人们越来越多地是为物质而追求理想：学生勤奋学习是为了能上一所好的学校，将来有份

好的工作，能够出人头地；上班族们“择时”“拼命”工作，是为了适时适地给上司留下“深刻印象”，为将来的晋级、晋升做好铺垫……（从多个社会层面举例，说明现代社会追求功利的生活乱象）出于无奈的被动心理，更多更普遍地代替了源于“喜欢”的积极主动（点明人们之所以“奔波”的内在原因）。人们忙碌的行为，往往掩盖着一颗空虚而乏困的心。总有一天，无奈和乏困将战胜那追逐功利所带来的短暂兴奋与自豪，会倦怠出“对酒当歌，人生几何”之叹息。给心寻找一个宁谧的安放之地，哪怕只是一刻的时间，抛开功利和生活压在肩上的重担，思考人生价值，回忆、展望生活与理想中的一切美好、纯洁的东西（明确上文“休憩的港湾”的深层内涵：思考人生价值，展望生活与理想之美好）。这样，即使你仍不得不在纷繁的社会中为了生活而忙于追逐，但是，你的心至少在此时是充实的，是恬静的，或多或少，它会指引你在对生活的追逐中加入美的色彩。（从多个层面，举例展示现代社会某些层面的功利行为，为明确为什么要“给心找个休憩的港湾”“给心寻找一个宁谧的安放之地”的观点提供支撑）

给心找个位置，对于一般人而言，也许只是充实内心的过程，然而对于那些有着高度自省意识的人而言，它正是“拷问灵魂”的过程。历史上，拷问自己的灵魂而最终让自己的思想如同闪电般划亮天空、震撼人心者不计其数。尼采也好，鲁迅也罢，在人们内心已近于麻目的状态下，他们从他人的身上看到荒谬，于是开始审问自己的灵魂，寻找自己灵魂的皈依处——心灵的驿站。与常人不同的是：他们反省得更深刻，寻找的方向更明确。他们不仅找到那驿站，更尽自己的力量让世人意识到这样的驿站的重要性。于是，他们被称为“伟大的思想者”。（从叩问人生价值而拷问灵魂，内容上又呈递进。“思想”源于不断的思考和反省，以尼采、鲁迅为例，明确“给心找个位置”的重要性）

给心找个位置，让忙碌生活展示的不仅是那拥挤、快速涌动的人流，还有一颗颗充实的心。（呼吁和期望，呼应文章第一段）

点评

1.内容针对性强，说理层层递进。针对人们因追求功利而产生的生活忙碌现象，无奈的被动替代了源于“喜欢”的积极主动的心理焦虑，提出了积极的观点，使说理实在而不架空。由行为忙碌而行为功利，从内心无暇思考而静心叩问人生价值，内容上呈现递进。

2.结构严谨而张弛有度。针对生活现象提出观点；结合现代社会某些层面的功利表现，分析其内在原因，来支撑观点；以“伟大的思想者”善于“拷问灵魂”为例，来申明观点。

3.识见深刻，分析到位。比如“伟大的思想者”“拷问自己的灵魂而最终让自己的思想如同闪电般划亮天空”等。对现代社会某些层面追求功利之生活乱象的原因分析，对“思想者”与普通人不同的行为表现分析，都很精辟。 得分： 23（内容）+22（表达）+9（发展等级）=54分

【中等作文】

给心找个位置

昏暗的空间里充斥着令人窒息的味道，烟味，泡面味，几十个人身上散发出的体味，还夹杂着过期面包的气味，任何一个从外面进来的人只会有一种感觉——恶心。（寥寥几笔描写了网吧污浊的气味，具有情绪感染力）我好像已经习惯了这种气味。高三开始起我那颗原本安定的心变得再也不安定了。（在一个令人恶心的场合中，我习惯了，这已经能暗示出我内心的迷失。要是能暗示一下内心迷失的原因就更好了）

两周回家一次的周六对高三的学生来说，像节日，但我却没回家。进高三后，我已经第三次周六不回家躲在网吧玩通宵了。每次不回家的理由都一样，高三了，要好好利用周末自习。周日早上再回家，下午回学校睡觉，晚上参加晚自习。此时，我双眼通红，盯着屏幕，双手飞快地在键盘上移动……

来到屋外，明亮的阳光刺痛我的双眼，习惯了黑暗，光亮竟然会让人难以接受。我眯着眼，活动着僵硬的四肢与酸痛的十指。该回家了。父母给的一个月的生活费，两个星期就用得差不多了。（和父母的关系仅停留在生活费用上，至此心偏离得很远了）

家里的门上着锁，我才想起现在正是农忙时节，父母应该在田间劳动。远远就看见父母弯腰的身影。走近，看到母亲瘦小的身体掩在稻从中，衣服后背都已被汗水浸湿，我忍不住叫了一声：“妈。”父母同时抬起头，额上的皱纹里布满汗水。

“回来了？快回家休息休息，自己到我们床头柜钱包里再拿点钱，高三学习

紧张，吃好点，别省着。中午自己到外面吃点好的，我们得把活干完。”

“我还有钱。”脱口而出，可我明明想再拿点钱的。从田头到家里5分钟的路，不远，我却走了一个小时。沉重的步伐给了我思考的时间。

父母已经老了，尤其是父亲，白头发已经布满了整个头。额上的皱纹很深，深得让我想要去抹平它的手微微颤抖。明明是兄弟中最年轻的一个，却为何看上去是最年老的一个。常常，我不敢看爸爸的眼睛，甚至是脸，以上的这一切都是因为我，可我却辜负了他的期望。我怕，我怕以我现在的成绩考不上好的大学。我怕他会失望，尽管他什么也没说。但从外人口中我知道，他对我的期望是很大的。所以进入高三后我的心再也静不下，它飘了起来，离开了原有的位置。（仅仅因为看到父母的苍老，我就转变了，说服力不强）

找到原因之后就不那么茫然了。（“原因”是促使我转变的根本，但文中没有说清楚。如果在文章开头有迷失原因的暗示，这里就无须点明了）离开家之前给父亲打了个电话，他什么都没说，末了只一句，“在学校吃好点，别怕花钱。”就是这样简单的话，让我的心情踏实了下来。（从开头到这里，心的位置发生了改变；但作者始终没有提及心为什么会偏离位置，更没有写出父母的爱使我的心回到了哪里，所以整篇文字有点不实）

我想，无论以后会怎么样，我现在要做的就是给自己的心找一个合适的位置，（文中多次提及一个合适的位置，但就是没有明说怎么样的位置）然后朝着高考的方向好好努力，其他的都不要去想。

现在想想，网吧里的气味还真让人受不了。

【点评】

本文语句通顺，笔法较为老练，体现了一定的写作功力。开头两段的叙述有感染力；叙述节奏控制得很好，用缓缓的语调表现了内心迷失后的恍惚；用大段的饱含愧疚的语言表现被触动后的内心；用简洁的语言表明了找到位置之后的坚定。

作文材料意在引导我们思考：人生阶段不同，心的位置就不同，给心找个位置就是把心放在这个阶段该放的位置上。那么，高三的学生心应该放在什么位置上呢？作者语焉不详。作者只是从题目入手，让文章的布局围绕着“心”迷失了方向——感受到亲情之后又找到了位置展开，并没有思考高三学生的“心”应该

命题作文“给心找个位置”写作指导
关于离开某个地方的作文 第四篇

命题作文“给心找个位置”写作指导

【作文题目】

阅读下面的材料，按要求作文（60分）

年少时，觉得这个世界很大很大，便一心想着仗剑闯天涯走上社会后，目不暇接地打量眼中的尘世，恨不得一口气将大千世界吞下肚去临近中年，却突然间不再向往繁华喧嚣的都市，而是由衷地倾慕起儿时的田园生活来

请以“给心找个位置”为标题，写一篇不少于800字的文章

【要求】①选准角度，明确立意②除诗歌外，文体不限③不得抄袭，不得套作

【思路点拨】

这是一道命题作文命题作文是浙江省高考的常见题型对命题作文的审视，一是要关注所给材料的深层含义，二是要审清题目的含义（即抓住其关键词）对于“给心找个位置”这个题目，首先要理解“位置”的内在含义这里的“位置”应该是支撑“心”之追求的“驿站”，凡是涉及人生处世的信仰、原则、标准等均属“位置”范畴其次要揣摩“位置”的标准在这里，追寻什么样的“位置”是没有定规的，因为“位置”是个性化的不同的人在不同的环境和情境下会有不同的“坚守点”，但这个“坚守点”必须符合社会的主流价值观，符合民众所推崇的“美德”内容

我们的心可以顺势飞翔，也可以因时憩息翻开历史的卷轴，无数仁人志士或“登东皋以舒啸”，仗剑闯天下；或宁可放弃“锦绣前程”，弃官归隐，只为寻求那属于自己的精神家园，给自己的“心”找个位置人无法选择自然的家乡，但可以选择心灵的家乡当浮躁、迷茫、虚妄和日益膨胀的物欲源源不断地充斥失去自控的心灵和大脑，越来越多的灵魂游离于精神家园之外时，我们需要让“心”静一静，给“心”找个“恬静”的精神田园，卸下追求功利的包袱，寻求内心的平静„„

写作时，必须针对现实中的某个问题，抱着解决问题的态度，有的放矢地进行论述，以使文章具有较深刻的思想内容和现实教育意义要确立“位置”的比喻义，紧扣这个意义点来组织材料比如针对年少气盛、热血沸腾、好高骛远、好大喜功的行为现象，“位置”的意义指向应该是劝告摆正自我；比如针对因忙碌、功利而无暇思考反省的行为现象，“位置”的意义指向应是对自我迷失的救赎„„总之，尽可能用一根主线串起几个相关的事例，引发对人生的思考、解读与参悟

分值分配：内容（25）表达（25）发展等级（10）

【优秀作文】

给心找个位置

现代许多人为了实现自己或实际或虚幻的人生目标，整日匆匆忙忙，无暇顾及那路旁的悦目风景，无暇倾听那耳边的嘤嘤鸟鸣，甚至无暇仰望那碧空白云他们快节奏地生活着，掩不住满面的风尘和疲惫霓虹灯彩绘了子夜，却打扰了他们心灵所渴求的宁谧；摩天大厦泛溢着繁华，却抑不住他们心灵的焦躁的确，在那摩肩接踵的人群中，有多少真正充实的灵魂？（摆出现象写出了人们生活的忙碌和心的焦躁，为提出“给心找个位置”、寻求内心宁谧的观点，提供了事实依据语句优美，体现出语言素养）

鸟儿的翅膀倦了，温暖的巢穴是它延续飞翔梦想的地方；忙碌的蜂儿累了，沁人的花蕊是它重蓄精神的床；长途颠簸的旅客盼望列车进站，漂泊的心希望找到个归宿

给心找个位置，让那整日奔波的灵魂找到一席之地，让那颗焦虑的心得到暂时的休憩，让那贫瘠的心得到充实（针对第一段列举之现象，提出了观点）

给心找个休憩的港湾（明确“位置”之具体含义），在众人眼里看来是放弃对理想的追求，犹如龟兔赛跑中的兔子一般止步不前，其实不然给心找个位置，是卸下追求功利的包袱，寻求内心的平静在物欲横流的现代社会中，人们越来越多地是为物质而追求理想：学生勤奋

学习是为了能上一所好的学校，将来有份好的工作，能够出人头地；上班族们“择时”“拼命”工作，是为了适时适地给上司留下“深刻印象”，为将来的晋级、晋升做好铺垫„„（从多个社会层面举例，说明现代社会追求功利的生活乱象）出于无奈的被动心理，更多更普遍地代替了源于“喜欢”的积极主动（点明人们之所以“奔波”的内在原因）人们忙碌的行为，往往掩盖着一颗空虚而乏困的心总有一天，无奈和乏困将战胜那追逐功利所带来的短暂兴奋与自豪，会倦怠出“对酒当歌，人生几何”之叹息给心寻找一个宁谧的安放之地，哪怕只是一刻的时间，抛开功利和生活压在肩上的重担，思考人生价值，回忆、展望生活与理想中的一切美好、纯洁的东西（明确上文“休憩的港湾”的深层内涵：思考人生价值，展望生活与理想之美好）这样，即使你仍不得不在纷繁的社会中为了生活而忙于追逐，但是，你的心至少在此时是充实的，是恬静的，或多或少，它会指引你在对生活的追逐中加入美的色彩（从多个层面，举例展示现代社会某些层面的功利行为，为明确为什么要“给心找个休憩的港湾”“给心寻找一个宁谧的安放之地”的观点提供支撑）

给心找个位置，对于一般人而言，也许只是充实内心的过程，然而对于那些有着高度自省意识的人而言，它正是“拷问灵魂”的过程历史上，拷问自己的灵魂而最终让自己的思想如同闪电般划亮天空、震撼人心者不计其数尼采也好，鲁迅也罢，在人们内心已近于麻目的状态下，他们从他人的身上看到荒谬，于是开始审问自己的灵魂，寻找自己灵魂的皈依处——心灵的驿站与常人不同的是：他们反省得更深刻，寻找的方向更明确他们不仅找到那驿站，更尽自己的力量让世人意识到这样的驿站的重要性于是，他们被称为“伟大的思想者”（从叩问人生价值而拷问灵魂，内容上又呈递进“思想”源于不断的思考和反省，以尼采、鲁迅为例，明确“给心找个位置”的重要性）

给心找个位置，让忙碌生活展示的不仅是那拥挤、快速涌动的人流，还有一颗颗充实的心（呼吁和期望，呼应文章第一段）

点评

1.内容针对性强，说理层层递进针对人们因追求功利而产生的生活忙碌现象，无奈的被动替代了源于“喜欢”的积极主动的心理焦虑，提出了积极的观点，使说理实在而不架空由行为忙碌而行为功利，从内心无暇思考而静心叩问人生价值，内容上呈现递进

2.结构严谨而张弛有度针对生活现象提出观点；结合现代社会某些层面的功利表现，分析其内在原因，来支撑观点；以“伟大的思想者”善于“拷问灵魂”为例，来申明观点

3.识见深刻，分析到位比如“伟大的思想者”“拷问自己的灵魂而最终让自己的思想如同闪电般划亮天空”等对现代社会某些层面追求功利之生活乱象的原因分析，对“思想者”与普通人不同的行为表现分析，都很精辟

得分： 23（内容）22（表达）9（发展等级）=54分

【中等作文】

给心找个位置

昏暗的空间里充斥着令人窒息的味道，烟味，泡面味，几十个人身上散发出的体味，还夹杂着过期面包的气味，任何一个从外面进来的人只会有一种感觉——恶心（寥寥几笔描写了网吧污浊的气味，具有情绪感染力）我好像已经习惯了这种气味高三开始起我那颗原本安定的心变得再也不安定了（在一个令人恶心的场合中，我习惯了，这已经能暗示出我内心的迷失要是能暗示一下内心迷失的原因就更好了）

两周回家一次的周六对高三的学生来说，像节日，但我却没回家进高三后，我已经第三次周六不回家躲在网吧玩通宵了每次不回家的理由都一样，高三了，要好好利用周末自习周日早上再回家，下午回学校睡觉，晚上参加晚自习此时，我双眼通红，盯着屏幕，双手飞快地在键盘上移动„„

来到屋外，明亮的阳光刺痛我的双眼，习惯了黑暗，光亮竟然会让人难以接受我眯着眼，

活动着僵硬的四肢与酸痛的十指该回家了父母给的一个月的生活费，两个星期就用得差不多了（和父母的关系仅停留在生活费用上，至此心偏离得很远了）

家里的门上着锁，我才想起现在正是农忙时节，父母应该在田间劳动远远就看见父母弯腰的身影走近，看到母亲瘦小的身体掩在稻从中，衣服后背都已被汗水浸湿，我忍不住叫了一声：“妈”父母同时抬起头，额上的皱纹里布满汗水

“回来了？快回家休息休息，自己到我们床头柜钱包里再拿点钱，高三学习紧张，吃好点，别省着中午自己到外面吃点好的，我们得把活干完”

“我还有钱”脱口而出，可我明明想再拿点钱的从田头到家里5分钟的路，不远，我却走了一个小时沉重的步伐给了我思考的时间

父母已经老了，尤其是父亲，白头发已经布满了整个头额上的皱纹很深，深得让我想要去抹平它的手微微颤抖明明是兄弟中最年轻的一个，却为何看上去是最年老的一个常常，我不敢看爸爸的眼睛，甚至是脸，以上的这一切都是因为我，可我却辜负了他的期望我怕，我怕以我现在的成绩考不上好的大学我怕他会失望，尽管他什么也没说但从外人口中我知道，他对我的期望是很大的所以进入高三后我的心再也静不下，它飘了起来，离开了原有的位置（仅仅因为看到父母的苍老，我就转变了，说服力不强）

找到原因之后就不那么茫然了（“原因”是促使我转变的根本，但文中没有说清楚如果在文章开头有迷失原因的暗示，这里就无须点明了）离开家之前给父亲打了个电话，他什么都没说，末了只一句，“在学校吃好点，别怕花钱”就是这样简单的话，让我的心情踏实了下来（从开头到这里，心的位置发生了改变；但作者始终没有提及心为什么会偏离位置，更没有写出父母的爱使我的心回到了哪里，所以整篇文字有点不实）

我想，无论以后会怎么样，我现在要做的就是给自己的心找一个合适的位置，（文中多次提及一个合适的位置，但就是没有明说怎么样的位置）然后朝着高考的方向好好努力，其他的都不要去想

现在想想，网吧里的气味还真让人受不了

【点评】

本文语句通顺，笔法较为老练，体现了一定的写作功力开头两段的叙述有感染力；叙述节奏控制得很好，用缓缓的语调表现了内心迷失后的恍惚；用大段的饱含愧疚的语言表现被触动后的内心；用简洁的语言表明了找到位置之后的坚定

作文材料意在引导我们思考：人生阶段不同，心的位置就不同，给心找个位置就是把心放在这个阶段该放的位置上那么，高三的学生心应该放在什么位置上呢？作者语焉不详作者只是从题目入手，让文章的布局围绕着“心”迷失了方向——感受到亲情之后又找到了位置展开，并没有思考高三学生的“心”应该放在一个怎样的位置上这样一来，文章思考的深度就不够了

【得分】18（内容）21（表达）6（发展等级）=45分

【修改建议】

在开头部分增加一些暗示：原来心是放在什么位置上的，现在不安定的原因是什么？或者写写心没有放在位置上时内心的痛苦，以此来表明应该给“心”找个位置暗示自我内心不安定可以用这样的句子来表述：为什么玩网游，我说不清楚，是喜欢，还是逃避父母渴望我考上好大学的眼光，还是在游戏中寻找考试中得不到的成功感？

促使“我”转变的原因要深挖要用好父母劳动的例子，尤其是父亲说的那句话“我们得把活干完”他们脚踏实地的努力，就是在适当的时候做好适当的事，把心放在适当位置上，这才是值得学习的地方，而父母的关爱、父母的苍老只是让我愧疚的原因

【病例作文】

给心找个位置

思、想、恕、怒等字的下面都有一个“心”字（这句和下一句之间有什么关系呢）总会说我们在心中思考，（缺主语）所以，我们有了喜怒哀乐等情绪（因果关系不明）也有一些如邪念、歪念等词，说明我们的心放错了位置它不在它应该在的家中（作者想借有“心”的汉字表达“别把心放错了位置”这一意思，但没有表述清楚）

让我们的心与大海同在吧体会大海宽广的胸襟大海容纳百川我们站在沙岸的这一头，总眺望不到大海的另一头它养育着许许多多的生物海底的世界，又是一个美丽的、神奇的仙境鲨鱼生活在那里对于许多弱小的动物来说，鲨鱼是可怕的敌人，一个不小心便成了饥饿的鲨鱼的餐点对于这样的恶人，大海并没有驱逐它，而是给了它一个家，让它能够生活在这里清晨，太阳初升的时候，大海上泛起的波纹，将阳光反射得更加美丽小小的波浪，带着斑斓的色彩，温和的阳光来了光芒是一闪一闪的，它比水晶还要耀眼美丽，让我们的心像大海一样宽广（写大海美丽的句子明显多于写大海对鲨鱼包容的内容，没有抓住重点，语言空泛，没有具体内容）

让我们的心与天同在吧鸟儿，飞机在天上飞着它们少了一份束缚，多了一份自由它们能看到的更多云聚集在这里，会降下甘霖，滋润了大地我们的“天”阻挡了紫外线；燃烧了陨石，保护着地球不然，几千万年来，我们的家——地球，早已被砸得惨不忍睹，我们也无法生活在这里了我们的心像天一样，多给他人一份自在我们不要总是对他人要求太多或者对自己要求过多让别人和自己都活得太累，太压抑也不要让自己为功名利禄所累，不要在乎太多虚无的东西，多关心自己的家人，多丰富自己的精神世界，让自己多一份自由

让我们的心与太阳同在和蜡烛一样，太阳也在燃烧着自己，给予了我们光明与温暖，它给予了我们一切它在燃烧着，熊熊的火焰，让一切企图靠近它的，顷刻消失在这宇宙中而它与我们的距离是恰当的（这两句说太阳和其他事物保持适当的距离，和本段论述的中心无关）它给予我们的是温暖，并不是炙热的感觉，他不会将我们烤熟它让植物生长得很茂盛，我们有了食物太阳给了我们光明，初升的太阳就是在绝境中的希望，我们看到了光明让我们的心与太阳一同燃烧着，与丹柯的心一样照亮着前方的路（缺主语，内容空泛，没有指明我们具体该怎么做）

让我们的心与大海、天、太阳同在给自己一份宽容、自在与希望，让我们的心呆在属于它的位置（“希望”在第四段中没有点明）

【点评】

并列式的结构，使文章的层次清楚三个分论点也很有文学气息第二个分论点是“让我们的心与天同在吧”，作者在描述“天”的伟大后，紧跟着分析“心与天同在”就是要我们不要求太多，追求太多，多给自己和别人一些自在这样，虚化的观点就落到了实处但落到实处的仅仅是第二个分论点，“让我们的心与大海同在吧”“让我们的心与太阳同在”这两个分论点都没有落到实处，只是空喊了口号，没有具体分析我们该怎么做，所以这两段可以说是“空对空”另外一个问题是开头表述不清，这会使阅卷老师对全文的印象大打折扣

【得分】14（内容）18（表达）3（发展等级）=35分

【修改建议】

修改第一段的表述比如：心有不同的家，就像有“心”这个偏旁的汉字，“心”的家不同就会有不同的字，不同的意思，可以是“慈”“慧”，也可以是“恕”“怒”，所以，别把心放错了位置

在第二段和第四段中加入分析，具体分析我们该怎么做才是“与大海同在”“与太阳同在”，化虚为实比如第二段最后可加上这样几句：像它能容纳百川一样，心怀天下，像它能包容鲨鱼一样，包容我们身边的坏人，给他们改过的机会，不要因为一次错而去否定所有；同时，我们要用心去感受他人身上的美

删掉第二段中部分描写大海美丽的句子