战争作文罗致源

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　　战争作文罗致源

　　五年级罗致源

　　战争

　　“杀呀!”一群兵马冲上敌阵，打起机关枪。咦?怎么会没有硝烟呢?这是怎么回事啊?别急，请听我慢慢道来。

　　在楚雄广场上，我突然看见一个牌上写着“打仗”二字，便叫上爸爸妈妈，一起去看看。

　　到了那儿，只见一个老爷爷坐在椅子上，见我们过来，忙起身为我们讲解：“这是中日之战，两头各有一堡垒和战壕。其中有四种军服，有中国军队长服，中国军队军服，日本军队长服，日本军军服。想玩吗?”我问：“那打枪吗?”“对。并且我们用的是特殊的枪，不会造成半点伤害。”我说：“那玩啦!”爸爸交了10元钱后对我说：“要打赢哦，我带你妈去旁边玩玩。”说完就走了。老爷爷问我：“想当什么呀?”我毫不犹豫地说：“中国军队队长啊!”他一笑，把军服给我穿上，在我耳边说：“其实有一个相通的地道。只告诉第一人哟!等一下就开始了。”不一会儿，军服都发完了，每队有二十一人，随着老爷爷一声令下，开始了。

　　我下令：“全部后撤，去堡垒!”“中国军”冲向堡垒。“日本军”不识好歹，以为我们怕了，便来攻，我们疯狂射击，只听“哒哒哒”几声。日军有些人的枪打不出声音了。我恍然大悟，这枪一定是用了无线电传输。对方见“死”了几人，便撤回了。

　　我和几名“战士”上堡垒观察，对方堡垒旁边有一栋楼，楼边有一片树林。我率全军出击，快到大楼时，“日军”也出击了。结果搞笑的事发生了，“国军”与“日军”换了位。我突然想起老爷爷那句话，在堡垒里找啊找，终于发现了，在石桌下面。“国军”又发现了手电筒，我把大家分为两队，一队十人，一队十一人。我率领九人行进，其他人守城。我们走啊走，看见一个岔路口，左边是去中国堡垒的石桌下，右边是堡垒后。我们犹豫不决时，听见左边有一人说：“哈哈!这条道‘国军’不会知道。”我派一个跑得快的去报信，说防御两个出入口。我们小分队冲向右方突击，我们一冲上来就上堡垒，又派人守地道。突然，一个“国军”人跑来说：“把他们堵入地道啦!”我兴奋极了，派兵一起攻。我们兵分两路，又汇合了。前方传来枪声，我们一边扫射一边冲，全歼敌军，我方才“死”了三人。

　　来到摊前，老爷爷宣布：“国军胜利!”

　　我高兴极了。

　　致源：你好!

　　都说生活是创作的源泉，你的作文就是一个很好的例证。消灭不速之客源于生活小事，却告诉读者其实那也可以写一篇很棒的作文;一次好玩的游戏也可以让读者犹如身临其境，获得游戏带来的乐趣。是了，生活的喜闻乐事、奇闻趣事等等都可以在文章中出现。现在我们就一起来目睹战争的激烈吧。

　　战争激战

　　起个悬念性的题目，是吸引读者的保证。如果改为“激战”与文章内容更相符。

　　“杀呀!”一群兵马冲上敌阵，打起机关枪。

　　和第一篇一样，开篇设悬，再现激战的情景，吸引读者的眼球，有“凤头”之感。

　　咦?怎么会没有硝烟呢?这是怎么回事啊?别急，请听我慢慢道来。

　　文章中一连三个“?”，继续设悬，进一步勾起读者的兴趣，并不着痕迹地过渡，真好!

　　今天早上，在楚雄广场上，我突然看见一个牌上写着“打仗”二字，便叫上爸爸妈妈，一起去看看。

　　一句话交代了时间，地点，人物和事情的起因，很棒!

　　到了那儿，只见一个老爷爷坐在椅子上，见我们过来，忙起身为我们讲解：“这是‘中日之战’，(双引号里要加单引号，这可不是真正的中日之战额，呵呵!)两头各有一堡垒和战壕。其中有四种军服，有分别是中国军队长服，中国军队军员服，日本军队长服，日本军军队员服。想玩吗?”我______地问：“那打枪吗?”“对。并且我们用的是特殊的枪，不会造成半点伤害。”我_____地说：“那玩啦!”爸爸交了10元钱后对我说：“要打赢哦，我带你妈去旁边玩玩。”说完就走了。老爷爷_____地问我：“想当什么呀?”我毫不犹豫地说：“中国军队队长啊!”他一笑，把军服给我穿上，在我耳边说：“其实有一个相通的地道。只告诉第一人哟!等一下就开始了。”不一会儿，军服都发完了，每队有二十一人，随着老爷爷一声令下，开始了。(每队21人，两队就有42人，人物出场可以用一两句话交代一下，不然显得很突兀呦。)

　　这段话的语言描写道出了我的急切参与;“毫不犹豫”写出了我的迫切和激动，很好!

　　如果这段话简练地交代下游戏规则，兼顾详略的写法，就更能彰显下文战斗的精彩了。

　　(如果过渡一下会更好!)激战中，我下令：“全部后撤，去堡垒!”“中国军”冲向堡垒。“日本军”不识好歹，以为我们怕了，便来攻，我们疯狂射击，只听“哒哒哒”几声。日军有些人的枪打不出声音了。我恍然大悟，这枪一定是用了无线电传输。对方见“死”了几人，便撤回了。

　　“不识好歹、疯狂射击、哒哒哒”等词语让故事情节渐入佳境，会让小读者们摩拳擦掌，妙!

　　“我恍然大悟，这枪一定是用了无线电传输。”可以直接省去，因为一个“死”字，就交代得很清楚了——肯定是假死的，呵呵!

　　退回堡垒后，我和几名“战士”上堡垒观察，对方堡垒旁边有一栋楼，楼边有一片树林。经过___________,___________，(注意上下句文意的流畅。)我率全军出击，。快到大楼时，“日军”也出击了。结果搞笑的事发生了，“国军”与“日军”换了位。(什么原因呢?文意的跳跃性有点大，如果这样，会让读者摸不着头脑的。)我突然想起老爷爷那句话，在堡垒里找啊找，(此段是高潮部分，可以详写怎么找的。)终于发现了，在石桌下面。“国军”队员们又发现了手电筒，于是我把大家分为两队，每队各十人一队十人，一队十一人。(要和前文相照应额)我率领九人一队行进，其他人守城。我们走啊走，(具体怎么走的，可以写出走的艰难。)突然看见一个岔路口，左边是去中国堡垒的石桌下，右边是堡垒后。我们犹豫不决时，听见左边有一人说：“哈哈!这条道‘国军’不会知道。”我当机立断，便派一个跑得快的去报信，说：防御两个出入口。我们小分队冲则向右方突击，。我们一冲上来就上堡垒，又派人守地道。突然，一个“国军”我们的人跑来说：“把他们堵入地道啦!”我兴奋极了，派兵一起攻。我们兵分两路，前后夹击又汇合了。前方传来枪声，我们一边扫射一边冲，全歼敌军，我方才“死”了三人。

　　这场仗打得过瘾，呵呵!“哈哈!这条道‘国军’不会知道。”“把他们堵入地道啦!”人物的语言描写形象、生动!“犹豫不决、兴奋极了”等词语，抓住了神态描写，推动了故事情节的发展。详写了故事的高潮部分,突出重点，很棒!

　　如果把过程再梳理下，并运用恰当的动词，写出激战的情形，形成真正的“猪肚”，更能吸引读者。

　　我们来到摊前，老爷爷宣布：“国军胜利!”我高兴极了。

　　一句话完美收官，交代结果，照应全文，称得上是“豹尾”，很好!

　　总评：

　　从事件上看，这是典型的生活作文。就写发生在自己身上的事，给读者一种亲切感，很好!开篇设置悬念，随文慢慢释悬，道出了原委。按照事情的起因、经过、高潮、结局的顺序写出了游戏的整个过程，内容具体,写出了自己的真实情感。

　　从结构上看，按照事情的发展顺序展开故事情节，构思合理，结构完整,首尾呼应。就全文内容来看，可以称得上是“凤头——猪肚——豹尾”，很棒!

　　从语言上看，主要运用人物的语言、动作、神态描写突出游戏的过程，形象而生动!

　　提升建议：

　　1、就文章的详略来看，作为五年级的你来说，如果能稍微注意下，形成更好的“猪肚”。相信你一定能做到!

　　2、当然，如果在描写过程中，抓住人物的语言、动作、神态等描写方法来展开故事情节会更棒!比如这篇文章中，可以重点抓住动作描写，准确地运用动词，会使整个游戏过程更能让读者有身临其境之感!

　　3、在写文章时，注意句与句、段与段之间的语意连贯，不过，写作时再略微注意下，你肯定能做得更好!所以，这篇文章只能委屈为“进步作文”!