桂花形态的描写

桂花形态的描写篇一
《描写桂花的作文》

描写桂花的作文

描写桂花的作文（一）

在校园操场的西北角，种有几棵桂花树，这些桂花树一年>四季都向我们展示着它们的魅力，成了我们校园里的一道风景线。

春天，碧绿的桂花树发出了紫色的小芽儿，不仔细看你还会以为这是紫色的花儿呢！瞧，这小芽儿真多呀，它把桂花树都打扮成了两种颜色。

夏天，小芽儿张成龙茂盛的树叶，它们郁郁葱葱，生机盎然。一场大雨后，桂花树被洗涤的干干净净，每一片叶子都显得晶莹剔透，形成了一把绿色的大伞。体育课上，同学们总是被那毒辣的太阳暴晒着，汗水顺着脸颊往下流，把衣服都打湿了。而桂花树呢，则成了太阳的天敌，它毫不吝啬地撑开自己的大伞。每次上体育课玩累了，同学们都会三五成群地来到桂花树旁促膝长谈，那一阵阵欢声笑语在校园里回荡。

>秋天，是桂花树最有魅力的时候，在百花凋零时，桂花树超凡脱俗，那金色的桂花一簇簇地开在碧绿的枝叶间。你轻轻地吸一口气，真香啊！那浓浓的花香弥漫着整个校园，让你的压力、烦恼一扫而光。

冬天，那样的寒冷，北风一吹，桂花树就结上了冰花，“沙沙”的响声传来，好像在吹奏一首动听的歌曲。这声音又像一首催眠曲，让你安心地度过一个个漫长的夜晚。

这就是桂花树，校园里一道美丽的风景线！

描写桂花的作文（二）

今天一早我就去学校了，刚进校门，便闻到浓浓的香气正向我扑来。我问保安爷爷：“爷爷，请问这是什么东西这么香啊！””哦！这是我们杭州的市花——桂花，我们学校的桂花也算是多年的吧！“保安爷爷笑呵呵地说。

我一进桂花园，便看见一颗高大挺拔的树上点缀这金灿灿的桂花，走进一瞧，看见一朵朵小小的桂花挤在一起，像一串串金色的葡萄，有的桂花挤成一团在跳舞，有的桂花聚在一起，正在说悄悄话，还有的像害羞的小姑娘躲藏在碧绿的叶子后面。

我找了一张石凳坐了下来，打开书，津津有味的品味着书。突然一阵风拂过，一朵朵桂花变成了一只只小蝴蝶飘落下来，落在了我的书中，我的书上也残留这一丝丝甜蜜的香气，芬芳扑鼻。每当我的心情不好的时候，就打开那本书，问问桂花的香气，心情立刻就舒畅了！

校园里的桂花品种丰富，有金灿灿的金桂，有又银又白的银桂，有红彤彤的丹桂，还有不能形容的四季桂。我最喜欢金桂和银桂，寓意着：多福、多财。真是美得不能用

语言来表达。

我的教室就在桂花园的旁边，每当打开教室的窗户时，桂花的幽香就直往教室里钻。顿时，教室丽就有桂花甜蜜的香气，淘气的桂花宝宝不但勾住了我们的脚，就连值日老师也迟迟不肯离开。

描写桂花的作文（三）

在百花之中，我最喜欢的，莫过于是那小巧玲珑的桂花了！

我家楼下就有几棵桂花树。别看桂花树不高，可它开出来的花却小巧玲珑。桂花的外形其实是非常平凡的。米粒大的黄色的花，细碎的，密密的，一丛丛、一簇簇地藏在绿叶间，要不是有香气招引着人们的味觉，只怕是很难引起人们的注意的。桂花是中国十大名花之一，有金桂、银桂之分，想必，颜色黄一点的，就是金桂了。那花圃里的桂花树，迎着深秋>温暖的朝阳竞相绽放，桂花品种多样，千姿百态，宛若红颜佳丽，光彩夺目，散发着怡人的香味！

桂花不像牡丹那么雍容华贵，不像水仙那么清雅脱俗，不像玫瑰那么美丽漂亮，更不像荷花那样大方别致，但是桂花也有自己的特点，它用自己独特的香味，带给人们跟其他花不同的韵味和享受。

身穿黄色舞裙的它，在雨点的邀请下，跳起了优美的高尔兹。拥有唱歌天赋的它，在风儿的伴奏下，声音显得格外悦耳、动听。它跟着旋律，在树叶上弹起了《梦幻曲》。

桂花并不“才艺出众”，可是它用自己的实力，赢得了大家的好评。获得了人们的喜爱！

桂花形态的描写篇二
《关于描写桂花的作文》

关于描写桂花的作文

金秋十月,校园里弥漫着桂花的迷人香味.淡淡的清香像气流一样,吹进了我的鼻子里,使我的心情格外流畅,把什么的烦心事都忘得一干二净.

我越闻越香,忍不住请老师带我们去捡桂花,老师耐不住我们诚恳的要求,慷慨的答应了.我们迈着轻快的步伐来到了几棵桂花树旁边.“哇”桂花多得像天上的繁星.我不禁摘了一朵桂花闻了闻,看了看.柔软的桂花轻轻一弄就变成了两瓣.

我觉得古代诗人在诗中用天仙、黄金、流星„„去称赞桂花,我觉得他们这样称赞是一点也不过分.桂花是一种美的象征.所以我不禁编织了一个香包,把桂花放进去.

桂花的用处是十分多的!我和老师一边捡桂花一边聊桂花,我说：“桂花可以做桂花饼、桂花茶、桂花酒、桂花球„„.”其他同学连声说：“是是是.”我把桂花包放进了我的笔盒里,希望它能激励我学习天天向上.

桂花我可以说你是女神,因为你可以给人类带来许多的好处.我真想对桂花说：

几天我们校园里一直弥漫一阵清香,我心里一直在纳闷是什么这么香?今天的第四节语文课上余老师带领我们到老校区观察桂花,在路上我们竟然情不自禁地走向有桂花香的地方走去. 突然在我眼前出现了一棵高大的大树,远远望去那棵大树很美,像一朵绿色的云,从大地上升起,我慢慢地走向大树,走进树的

时候我发现每一片叶子也很美,金灿灿的阳光照耀在树叶上,树叶立刻变的闪闪发光非常好看!每一片叶子都很美,每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子.无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树,桂花不仅叶子美而且外形也很美它们一簇簇,一丛丛米黄色的挂花虽然不像玫瑰那样引人注目,但是它们的香气却是十里之外都能感受的到的,桂花一般都藏在树丛中,多么像一位位害羞的小姑娘的脸.只见它们一个个你挨着我,我挨着你,争着抢着散发出阵阵迷人的清香,如果你低头闻一闻,那你一定会感到神清气爽.桂花飘落下来的时候像一只只翩翩气舞的蝴蝶.

听老师说：“桂花有许多作用如泡茶做桂花糕------”作用可真大啊!

校园的桂花作文350字 今天一早我就去学校了，刚进校门，便闻到浓浓的香气正向我扑来。我问保安公公：“保安公公，是什么东西这么香啊！””哦！这是我们杭州的市花——桂花，我们学校的桂花也算是多年的吧！“保安公公笑呵呵地说。

我一进桂花园，便看见一颗高大挺拔的桂花树上点缀这金灿灿的桂花，走进一瞧，看见一朵朵小小的桂花挤在一起，像一串串金色的葡萄，有的桂花挤成一团在跳舞，有的桂花聚在一起，正在说悄悄话，还有的像害羞的小姑娘躲藏在碧绿的叶子后面。

我找了一张石凳坐了下来，打开书，津津有味的品味着书。突然一阵风拂过，一朵朵桂花变成了一只只小蝴蝶飘落下来，落在了我的书中，我的书上也残留这一丝丝甜蜜的香气，芬芳扑鼻。每当我的心情不好的时候，就打开那本书，问问桂花的香气，心情立刻就舒畅了！

校园里的桂花品种丰富，有金灿灿的金桂，有又银又白的银桂，有红彤彤的丹桂，还有不能形容的四季桂。我最喜欢金桂和银桂，寓意着：多福、多财。真是美得不能用语言来表达。

我的教室就在桂花园的旁边，每当打开教室的窗户时，桂花的幽香就直往教室里钻。顿时，教室丽就有桂花甜蜜的香气，淘气的桂花宝宝不但勾住了我们的脚，就连值日老师也迟迟不肯离开。

关于桂花的作文：朴华无实的桂花作文350字

俗话说：“八月桂花，十里飘香”，又到了桂子花开的季节，微风吹过，桂花像一群小巧玲珑的“姑娘”，向人们展示她那优美的舞姿。

一个星期日的傍晚，我陪奶奶在伟星河堤边散步，无意中就发现了它们。你瞧，枝繁叶茂的桂花树昂然挺立在路旁，犹如一把撑开的大伞，那椭圆形的叶儿绿得发亮，一片片树叶就像一张

张笑脸，天真无暇；那层次分明的小花瓣儿缓缓张开，如精雕细刻的工艺品；那小米似的淡黄色的花蕊，一簇簇的挂满枝头，散发出诱人的清香。

枝头上，几只蜜蜂唱着欢快的歌飞来飞去，它们一定是被这清香陶醉了，忘却了工作的疲劳。

一阵微风袭来，花儿簌簌地往下落，花枝也摇动起来，像是在对我招手，又像是在对过往路人点头。

树底下，绿油油的草地上星星点点，乳白色花瓣把绿草地点缀得煞是好看，犹如夜幕下的繁星撒落其间。我弯腰拾起一朵，放在鼻翼下，用力一吸，悠悠一股清香顿时在胸间荡漾，令人心旷神怡。草地旁的碎石小道上，老人们在锻炼身体，小孩们在嬉戏，我仿佛进入了童话般的世界。

暮色降临了，我恋恋不舍地和奶奶一起离开河堤，不时回头遥望那一棵棵桂花树，我喜欢上了桂花，不仅喜欢它的清香，更喜欢它的朴实无华。

关于桂花的作文：我喜欢的桂花作文350字

我很喜欢桂花，因为桂花不但很香，还可以做成糕点。

桂花一般在八月开花。桂花很小，藏在树叶里，人要仔细寻找才能看到它。可是桂花的香气，实在太迷人了。

奶奶家就有一棵伞形的桂花树。到了桂花树开花的季节，我就会和姐姐跑到树下，使劲地吸着鼻子，陶醉于它的香味之中。

每当奶奶要做桂花糕时，便喊我和姐姐：“去，摘桂花！”奶奶话音刚落，我和姐姐就迫不及待地跑到桂花树下，使劲地摇着桂花树。对于那些摇不下来的桂花，我们就去树上摘。我像猴子似的，“嗖嗖嗖”一下子就爬上了树。姐姐就不行了，她要上来不把树枝压断就不错了。但她很想亲手摘花，我只好把她拉了上来，找了一根特别粗的树干给她坐，然后，我们就摘桂花。

桂花的香气把我包围了，我好像成了桂花仙子，在千万朵桂花中翩翩起舞，在桂花碧绿的树叶中歌唱„„

“还愣着干什么，快摘！”姐姐的话把我惊醒了，我连忙摘桂花，不一会儿，一只篮子就装满了桂花。

奶奶把桂花糕做好了，我和姐姐争先恐后地吃起来。呀！真

桂花形态的描写篇三
《桂花文化》

桂花形态的描写篇四
《桂花作文教案》

桂花

教学要求：

1、学会观察，指导学生观察桂花的颜色、形状、香味。

2、初步学习由远及近，由整体到局部的观察方法，学会有次序的表达。

3、了解桂花的用处，知道桂花是秋天开花的，激发对秋天自然的热爱。 教学准备：

1

有什么？

是什么香吗？我们就去进行一次有趣的野外活动，观察了桂花。你喜欢它们吗？

二、理清层次

（一）桂花树的位置

秋天到了，桂花盛开了。下午，我们去看桂花。桂花的位置在哪里？(镜亭来到校园的镜亭同学们又怎样的表现？（兴奋、满脸喜悦„„）

（二）看桂花

A、远处

在远处，你闻到什么？（扑鼻而来、浓浓的、甜甜的、芳香）

远远望去你又看到了什么？（碧绿的树 花满枝头 星星点点的落在了树枝间）

★ 走着走着，忽然间有一股香味塞满了鼻孔，抬头望去，路旁的

远望仿佛是天上的星星的落到了人间。

★ 远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的风儿吹过，瞧，那

一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。咦？那是什么？好似

金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘

到了地上。

B\近处

走进一看 满树的桂花（整体）

（黄灿灿、金灿灿、金黄、小小的、一丛丛、一团团、一簇簇，你挨着我，我挨着你，躲、藏）

颗颗珍珠）半开的 花骨朵）

地往外瞧。

★秋天到了，树上的桂花已经开了不少。桂花好像一张张小孩子的笑脸，在向我们微笑，淡淡的清香飘浮不定，若有若无。有的桂花刚刚打了花苞，有的才刚刚展开二三片花瓣，有的则完全开放了。空气中到处弥漫着香味，真是桂花开放十里香呀！

（三）捡桂花

弯下腰 伸出手 捡起桂花

放在手心 仔细观察 闻闻味道

★桂花树开的花是黄色的，十分的小，直径不到三厘米。中间的花蕊也是黄颜色的，花粉比较多，粉粉的。

★它的花朵很小，由四瓣合成，中间有几丝花蕊。然后又由几朵小花构成一丛丛、一簇簇的花球长在花枝上。

★一片片黄黄的、小小的花瓣，带着浓郁的香味，飘到了我和妈妈的头发上、身上、鞋上。我伸开双臂惊呼“桂花雨！妈妈，这就是桂花雨！原来书上说的都是真的„„多么浪漫，多么奇妙，多少梦幻啊！”我仰起头，桂花落在了我的脸上，轻轻的，细细的，带着花香，抚摸着我的脸，对我诉说着。

★花儿们挨挨挤挤，密密层层，开满枝头。那树呀，简直是花树，是玉树，沁人肺腑的花香，直叫人心醉。我捡起一朵随风飘落的桂花，定睛细看，只见5片洁白无瑕的花瓣将鹅黄色的花蕊裹在中间，其姿态是那样娇小美丽。一阵阵风吹来，满树的海棠花瓣飘然而下，伴随它们飘来了又一股馥郁的幽香。我置身于此情此景，真有一种飘飘欲仙之感。

，它的作用，可以 ，也可以 ，还可以。

三、题目荟萃

《又是校园飘香时》、《捡桂花》、《桂花雨》、《金色的味道》、《桂花乐》„„四、开头方式

1、开门见山交代事情

金秋十月，校园里弥漫着桂花的迷人香味。老师今天就带着我们去看那美丽的桂花。

2、描写事物的特征

淡淡的清香像气流一样，吹进了我的鼻子里，使我的心情格外流畅，那是什么？哦，原来是桂花开放了。

3、描写秋天

夏去秋来，秋姑娘悄悄来到了人间。她带来了凉爽的天气，带来了黄蝶飞舞，还带来了在秋日里悄悄绽放的桂花。

4、以诗句开头

“揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。”古来今来，喜欢桂花，歌咏桂花的诗文甚多，在我们校园里也有这么几株桂花树，今天我们就去好好欣赏了一番。

五、例文：

桂花

夏去秋来，秋姑娘悄悄来到了人间。她带来了凉爽的天气，带来了黄蝶飞舞，还带来了在秋日里悄悄绽放的桂花。

树下。我有时会望着一朵朵小桂花，静静地闻着它浓浓的香味，有时，我会围着桂花跑，一阵风吹过来，那桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好。还有时，我会拾起掉在地上的几朵桂花，放在手心里，细细观察它，那桂花有六、七片花瓣，好看极了。然后我吹一口气，桂花就在蓝天上飞舞，把香味带给远方。现在，我越来越喜欢桂花，桂花甚至成了我的好朋友。

啊！可爱的桂花，我太喜欢你了，谢谢你用你的香味给我带来了那么多美好的时光！

捡桂花

金秋十月，校园里弥漫着桂花的迷人香味。淡淡的清香像气流一样，吹进了我的鼻子里，使我的心情格外流畅，把什么的烦心事都忘得一干二净。

我越闻越香，忍不住请老师带我们去捡桂花，老师耐不住我们诚恳的要求，慷慨的答应了。我们迈着轻快的步伐来到了几棵桂花树旁边。桂花多得像天上的繁星。我不禁摘了一朵桂花闻了闻，看了看。柔软的桂花轻轻一弄就变成了两瓣。

我觉得古代诗人在诗中用天仙、黄金、流星„„去称赞桂花，我觉得他们这样称赞是一点也不过分。桂花是一种美的象征。所以我不禁编织了一个香包，把桂花放进去。

桂花的用处是十分多的！我和老师一边捡桂花一边聊桂花，我说：“桂花可以做桂花饼、桂花茶、桂花酒、桂花球„„.”其他同学连声说：“是是是。”我把桂花包放进了我的笔盒里，希望它能激励我学习天天向上。

桂花形态的描写篇五
《关于桂花的资料(园用)》

桂花资料简介

桂花：又名木犀、丹桂、岩桂、九里香、桂花树

学名：Osmanthus fragrans

科名：木犀科（Oleaceae）

属名：木犀榄属（Olea L.）

一、桂花的分类地位及相关资源及公布

（一）木犀属植物资源。

全世界木犀属植物共有33个自然种，加上自然杂交种共35种。主要分布在亚洲东南部，有28种，占自然种的84.85%。其中中国有24种，占自然种的72.72%，有16种为中国特有分布植物。目前主要应用的有桂花和冬树两种。

（二）桂花分布与资源

桂花原产我国国西南和中部，桂花原产中国西南部喜马拉雅山东段，印度、尼泊尔、柬埔寨也有分布。现广泛栽种于长江流域及以南地区，在日本及印度均有栽培。18世纪70年代由广州传至英国。英国皇家邱园于1789年开始栽培，以后欧洲一些国家相继引种。

（三）桂花的适生范围

桂花适应于亚热带气候广大地区。性喜温暖，湿润。种植地区平均气温14~28℃，7月平均气温24~28℃，1月平均气温0℃以上，能耐最低气温-13℃，最适生长气温是15~28℃。湿度对桂花生长发育极为重要，要求年平均温度75％~85％，年降水量1000毫米左右，特别是幼龄期和成年树开花时需要水分较多，若遇到干旱会影响开花，强日照和荫蔽对其生长不利，一般要求每天6~8小时光照。

桂花喜温暖湿润的气候，耐高温而不耐寒，为温带树种。抗逆性强，既耐高温，也较耐寒。因此在我国秦岭、淮河以南的地区均可露地越冬。

二．桂花的形态特征

桂花为常绿阔叶乔木，通常高2-10米，最高可达15米，树冠可覆盖400平方米，桂花实生苗有明显的主根，根系发达深长。幼根浅黄褐色，老根黄褐色。嫁接苗的根系因砧木而异；插条埋入土中各处易生不定根，但无明显主根。桂花分枝性强且分枝点低，特别在幼年尤为明显，因久常呈灌木状。密植或修剪后，则可成明显主干。树皮粗糙，灰袍色或灰白色，有时显出皮孔。叶面光滑，革质，近轴面暗亮绿色，远轴面色较淡；椭圆形，长椭圆形、卵形、倒卵形，披针形、倒披针形、长披针形至卵披针形。树冠圆球形。树干粗糙、灰白色。叶革质，对生，椭圆形或长椭圆形，幼叶边缘有锯齿。花腋生或顶生，簇生，聚伞花序，花小；3-5朵生于叶腋，多着生于当年春梢，二、三年生枝上亦有着生，花冠分裂至基乳有乳白、黄、橙红等色，香气浓郁花期9-10月。果期次年3~4月。果实为紫黑色核果，俗称桂子。

三、桂花的观赏特性

（一）桂花的芳香。

桂花的芳香物质：桂花含桂花烷，三十碳烷，对羟基乙醇，B一胡萝卜素，棕榈酸，硬脂酸等，可作香料。

桂花对有害气体二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体有一定的抗性，有中等抵抗力，还有较强的吸滞粉尘的能力，常被用于城市及工矿区绿化，可在大气污染较轻地区栽植。

（二）桂花树型。包括园林应用与盆景栽培。

四、桂花的分类

桂花的品种很多，常见的有四种：金桂、银桂、丹桂和四季桂。

（一）四季桂类（Fragrans Division）

植株较低矮，常为丛生灌木状，高1-3m，偶可长成高达5-6m的小乔木。叶二型，春梢叶和秋梢叶不同，前者较宽，近于全缘，先端常突尖，后者狭窄，多有锯齿，先端渐尖。花序顶生或（及）腋生，二型，一为具有总梗（花序梗）的帚状花序或近圆锥状，一为无总梗的簇生聚伞花序，前者多见于枝顶部位，在春季开花时尤为明显，后者主要见于秋季花期。花期长，以春季和秋季为盛花期。仅1个品种群。

1．四季桂品种群（Fragrans Group），特征同上。现知'月月桂'、'天香台阁'、'皱叶四季桂'、'四季桂'、'小叶四季桂'、'大叶四季桂'、'贵州四季桂'、'大叶佛顶珠'、'小叶佛顶珠'、'日香桂'、'冬香红'、'小花四季桂'等大约15个品种。

（二） 秋桂类（Autumn Division）

植株较高大，多为中小乔木，常有明显的主干，高达3-8m（间或高达12m以上），少数品种呈丛生灌木状。花序腋生，为簇生聚伞花序，无总梗。花期短，集中于秋季8~11月间。包括3个品种群。

2.银桂品种群（Latifolius Group），花色浅，白色、浅黄色（皇家园艺协会色卡RHS 2~5）、柠檬黄色（RHS 6~8）至中黄色（RHS 9~12）。现知'籽银桂'、'宽叶籽银桂'、

'早银桂'、'阔叶早银桂'、'圆叶银桂'、'晚银桂'、'硬叶银桂'、'白洁'、'苏州早黄'、'柳叶桂'、'九龙桂'等约30个品种。

3.金桂品种群（Thunbergii Group），花色为黄色（RHS 13-17）至浅橙黄色（RHS 18~22）。现知'早籽黄'、'苏金桂'、'墨叶金桂'、'大花金桂'、'晚金桂'、'潢川金桂'、'大叶籽金桂'、'大叶黄'、'小叶金桂'、'金狮桂'、'金球桂'、'波叶金桂'、'圆瓣金桂'、'金桂'、'柳叶金桂'、'折叶金桂'、'亮叶金桂'、'镰刀金桂'、'山茶金桂'、'卷叶金桂'、'大叶金桂'、'卷花黄'、'齿叶金桂'、'曲枝金桂'等约35个品种。

4.丹桂品种群（Aurantiacus Group），花色最深，为橙黄色（RHS 23~24）、橙色（RHS 25~N25），至红橙色（RHS35）。现知'籽丹桂'、'大叶丹桂'、'华盖丹桂'、'大花丹桂'、'丹桂'、'宽叶红'、'齿叶丹桂'、'朱砂丹桂'、'硬叶丹桂'、'桃叶丹桂'、'状元红'、'咸宁丹桂'、'镉橙丹桂'、'小叶丹桂'等约25个品种。

五、中国主要赏桂胜地

1．中国最大的桂花专类园——灵谷桂园

1999年建成的灵谷桂园，每年都会举办中国南京灵谷桂花节。其中种植金桂、银桂、丹桂、四季桂等40多个品种、近2万株桂树。金秋时节，万桂竞相吐艳，芬芳馥郁，令人心醉。南京灵谷公园内，有一条长达数百米全国罕见的”桂花隧道，即从万功池到灵谷塔，沿着这条长约300多米的笔直中轴线，这条路旁最长的桂树已超过80高龄，最“年幼”的桂树去年冬天刚种。走在“桂花隧道”上，真如迈入了“灵谷胜境”。

2．苏州桂花公园

建成于1998年10月，占地16.5公顷，位于苏州古城的东南隅，毗邻蓬勃发展的工业园区。东面与古运河相拥，南面绵延数里环抱在郁郁葱葱的姑苏城城垣和大运河的绿水旁，是近年苏州市环古城风光带建设的重点景观之一。桂花公园是以苏州市的市花“桂花”命名。园内花灌木以常绿植物为主，品种达260余种，其中不乏名贵稀有树种。尤以桂花树种为特色，园中桂花品种之丰富，数量之多，居国内首位。

3．上海 桂林公园

桂林公园位于上海的西南，占地面积3.55万平方米，始建于1929年，原系上海黑社会大佬黄金荣私人别墅，又名黄家花园。1957年由上海市园林管理处管理，并进行了全面修复。因园内遍植桂花树，故易名为桂林公园。以江南古典园林的传统手法，布局精巧别致。园内有小桥流水，叠山立峰，在龙墙花墙的环绕中，楼台掩映，亭榭参差， 曲径通幽，花木葱茏。哈哈亭、凌云亭、松月亭、颐亭、八仙台、等建筑物风格明快，在嶙峋怪石、湾池小轩、苍松翠柏映衬下，构成完美统一的建筑群。全园植金桂、银桂、丹桂、四季桂等23个品种、1000余株。每逢中秋佳节，桂花盛开，满园飘香，沁人肺腑。

4．桂林桂花博览园

历时3年打造的桂林桂花博览园位于桂林黑山植物园中，是目前国内外同类桂花园中品种最多的园区。桂花博览园占地两公顷，分为金桂区、丹桂区、银桂区、四季桂区、木樨属区等5个园区，收集了63个品种，1891株桂花，其中桂林的桂花品种为53个，是目前国内外同类桂花园中品种较多的园区，也是银桂品种最多的园区。

5．杭州植物园桂花专类园

杭州植物园于50年代末在玉泉鱼跃景点东侧僻建了桂花专类园，占地4公顷。栽有金桂、银桂、四季桂、丹桂等6个栽培品种3000余株。80年代末，开展对桂花品种的引种、栽培及利用研究，现已植有日香桂、大叶佛顶珠、桃叶丹桂等19个品种，经过长期的科学管理和精心养护，现已形成郁郁葱葱的桂花林。自1988年创办中秋赏桂活动以来，游人量逐年增加。

六、桂花的的传统文化

桂花栽培历史悠久，春秋时期就有桂花的记载。桂花在中国的文化中有相当丰富的内容：从神话传说、到桂冠的沿用，从桂花酒、桂花糕、桂花茶到桂花香油等，桂花饮食文化别具一致。

（一）．桂花的传说。

（1）昊刚伐桂。传说月中桂树高达五百丈，这株桂树不仅高大，而且有神奇的自愈功能。有西河樵人吴刚，醉心于仙道却修习不力，被放逐月宫，伐桂树作为劳改。仙诣：“若伐倒桂树，就可获仙术。”（比刁难苏武的匈奴人高明多了。）结果如诸位所料，日复一日地，吴刚便在这月宫住了下去，这个故事再也没有尽头。

（2）《后汉书•天文志注》中云：“羿请无死之药于西王母，娥窃之以奔月„„遂托身于月。是为蟾蜍。”神话传说中嫦娥偷食了丈夫的仙药，飞到月宫，变成了蟾蜍。蟾蜍也就成了月亮的代称，这也是蟾宫的来历。折桂，就是要到月宫中折取桂枝。晋朝的郤诜应试时，自喻为“犹桂林之一枝，昆山之片玉。”再如《元曲选•郑德辉〈王粲登楼〉二》中云：“寒窗书剑十年苦，指望蟾宫折桂枝。”充分说明旧时文人人努力为考取功名的艰辛以及奋斗目标。

（二）．桂花诗词

“听月楼头接太清，依楼听月最分明。摩天咿哑冰轮转，捣药叮咚玉杵鸣。乐奏广寒声细细，斧柯丹桂响叮叮。偶然一阵香风起，吹落嫦娥笑语声。”

“宝树林中碧玉凉，秋风又送木樨黄；摘来金粟枝枝艳，插上乌云朵朵香。” 东城桂三首》 [白居易]

“遥知天上桂花孤，试问常娥更要无？月宫幸有闲田地，何不中央种两株。”

[桂花曲]

可怜天上桂花孤，试问姮娥更要无。月宫幸有闲田地，何不中央种两株。

“弹压西风擅众芳，十分秋色为伊忙；一枝淡贮书窗下，人与花心各自香。” “人间植物月中根，碧树分敷散宝熏。自是庄严等金粟，不将妖艳比红裙。”

忆江南. 白居易.

“江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？” 六、桂花的栽培技术

桂花大多露地栽植在庭院之中，早年盆栽很少，近年盆栽逐渐时兴。家庭盆栽，宜在秋天花后换盆。桂花适应性较强，对土质要求不严，但仍以菜园腐殖土、马粪(或堆肥)及少量河砂拌合的培养土为好。若施些腐熟的豆饼及骨粉作基肥更佳。盆栽挂花到第二年秋天要换盆，盆以瓦缸或大一号瓦盆为宜。换盆时，起苗尽量不要损伤根，除去部分宿土，换上新的培养土，并放入少量基肥，栽植时要注意使根系在盆内舒展开，不可窝在一处。栽好后，要摇振花盆，使培养土与根系密切接触，然后浇一次透水，至霜降时，将盆置于室内。在上盆和换盆的初期，浇水不可太多，以防烂根。室内温度应保持在5-10℃，温度过高不利冬眠，会抽生叶芽和弱枝，影响来年春后正常生长发育；温度低了，则易受冻害。

冬季时，植株处于半休眠状态，4-5天浇1次水，保持盆土潮润即可，不宜过湿；春天3-4月间抽发春稍，此一阶段要注意管理，核蛰之后，可逐渐让桂花幼苗接受阳光，但正式出室不宜过早，须到5月再移入露地培养，放置背风向阳处。夏秋季节，宜置于阳光充足处，不需遮荫，晴天气候干燥时，每天要浇1-2次水，并于每周浇1次腐熟的稀薄豆饼肥液或腐熟的黄粪稀薄肥液。但氮肥不宜过多，否则会使枝叶徒长，影响开花。5-8月应逐渐增加液肥的浓度，并且多施磅钾肥，以保证花芽分化。开花前2个星期和开花后2个星期可施干肥(酱渣或鱼粉等)59-100克。9-10月进入花期后，浇肥和水都要相应减少，保证土壤不过分于操即可。霜降后再移入室内。

桂花喜干燥，除移栽时注意浇水保湿之外，一般不需灌溉，故要求土壤排水良好。通常大树每年抽枝一次，幼树抽枝2-3次。可于每年12月、6月、 9月抽枝或开花前各施1次。春季萌芽初期不宜施重肥，肥料以猪牛粪、豆饼等为好。在5-10月间，应及时中耕、松土、除草，保持土壤水份，避免杂草与树争肥。 桂花根系发达，须根较多，适应性强，移栽容易成活，一般树龄在20年以下的，在春秋两季都易移栽成活。

七、桂花的繁殖技术

桂花的繁殖有播种、分株、压条、扦插、嫁接、组培等6种方法。

(1).播种法

①选择优良品种。要选择具有良种的母本和父本进行杂交，进行远缘品原授粉，以获得优良的种于。

②种子处理。具体做法是在桂花进入结实时期，加强光照，适当地施些磷、钾肥，使种子颗粒大而饱满。在母株上经过7-8个月成熟后采收，再搓去种皮，洗净阴干后即可播种。

③插床准备。

④播种时间。播种时间在5月份，当气温在22℃左右时最适宜。

⑤播种方法。先将种于用温水泡1天；选土壤硫松、透气、逐水性好的向阳、干燥高地，进行翻土、晒土、拣去害虫及虫卵，并对土壤喷一次乐果或敌百虫等兑稀的杀虫液，然后用培养土整成高于地面10厘米左右的苗床(旁边开通排水沟)，即可播种。播下后覆盖一层细砂土，喷一次透水，再盖点于稻草即成。

⑥种子长出幼芽后，苗床上耍搭起遮荫棚；防止阳光宜晒，并将稻草拨开少许，使之透气。幼苗长至20厘米左右，即可选苗移植。幼苗生长2-3年后就可移植定株。此

桂花形态的描写篇六
《鹧鸪天。桂花》

桂花形态的描写篇七
《桂花雨课文分析》

12、桂花雨课文分析

一、生字组词

左边 右边 鲜艳 谢谢 尤其 吩咐 帮忙 挑拣 糕点 都有

左手 右手 鲜美 凋谢 怨天尤人 帮助 挑三拣四 糕饼 京都

二、词语

姿态 笨笨拙拙 茂密 （茂盛） 香飘十里 邻居 桂花 新鲜 谢落

风吹雨打 湿漉漉 缠着 阴云密布 云脚长毛 吩咐 洗净 撮一点 水晶盘

檀香 炉烟袅袅 混合 诗兴大发 口占一绝 挑拣 铺开 竹席 晒太阳 铁罐 泡茶 桂花卤 糕饼 沉浸 捧着 旧宅院 童年时代 仔细 左右 及时 尤其

三、诗句

细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花语缤纷入梦甜。

四、课文具体分析

第一段：

1、小时候，我最喜欢桂花。

这是一个总起句，点明我对桂花的喜爱之情。 最字可以说明喜爱的程度之深。

2、桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。

姿态：容貌神态、姿态出众

笨笨拙拙：笨笨拙拙:用来表示生物的不灵活，手脚慢、做事不利索；也表示事物的

不精细。本文指桂花的朴实无华，普通、不华丽。

用桂花和梅花进行对比，写出了桂花的朴实无华，也写出了桂花的样子的特别与可

爱。

3、不开花时，只是满树茂密的叶子；开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。

这句话从“不开花”和“开花时”两个方面介绍了桂花的形态，写出了桂花细小的特

点。

只是，也得（děi）必须要，仔细地找，可以见出作者对这桂花的细小的不欣赏。

④桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。

繁花：指繁茂的花，各种各样的花。

运用比较的手法，突出了桂花的香气迷人。

总结：开篇明旨，写小时候我最喜欢桂花，因为它的香气味儿真是迷人。

作者为什么喜欢桂花？（用课文的句子来 ）

桂花不与繁花斗艳，香气迷人。

第二段：

1、桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

通过双重否定句式“不说„„没有不„„”，间接写出桂花开得最茂盛时浓郁的香味；而一个“浸”字，更是将桂花香的无形却无处不在展示得淋漓尽致。

2、桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

为什么要摇桂花呢？ 因为摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

现在，我更想知道了，什么是摇桂花呢，怎么摇下来的花朵就可以保持完整、新鲜呢？

3、如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下来，那就湿漉漉的，香味差多了。 如任：如果任凭、听凭，听之任之，不管不顾。

尤其：特别

总结：写摇桂花的时间选择及原因。

第三段：

1、摇桂花对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！” 这句话写出了作者盼望摇桂花的急切心情。

大事指导朗读，重读拉长语调读大字

这个事情，作者可是将其作为一件大事来看的，足见作者对其的重视。

一个缠字，将儿童的天真烂漫生动地展现在我们面前。更写尽了作者想要快点摇桂花的急切心情。为什么作者这样热切盼望摇桂花呢？好玩啊！有乐趣啊！

注意朗读的语气：妈，怎么还(加重语气，拉长语调读还字)不摇桂花嘛！带点撒娇意味的问询。

作者没有一下子描写摇桂花，而是欲擒故纵，采用铺垫的手法。“摇桂花”对“我”是件大事，自然地过渡到母亲说，还早呢，没开足，摇不下来。而这些都为下文的“母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前摇桂花”埋下了伏笔。

2、母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”

继续进一步写摇桂花的时间选择与原因。没到时间，摇不下来的。

因为摇桂花太有意思了，我太想摇桂花了，可妈妈总是说没开足，不让摇，所以我就老是“缠”着妈妈问。

由“缠着”我们读出了“我”对摇桂花的那份期盼！现在我来做妈妈，谁来做文中的“我”来“缠”妈妈？

生：（摇着老师的手，撒娇般地说）“妈，怎么还不摇桂花嘛！”

师：（点了一下学生的额头，慈爱地说）“还早呢，没开足，摇不下来的。”（全班同学都笑了，举手的人更多了）

师：你们都想来“缠”妈妈？好，现在我读妈妈的话，你们读“我”的话，看谁读得更逼真。（全班投入地读起来）

3、可是母亲一看到天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。

4、这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱着桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：啊！真像下雨！好香的雨呀！

两个“帮着”可以感受到我忙得不亦乐乎的心情。把你的体会读出来。

“使劲”一词中能体会那份高兴劲。这便是儿童快乐，是童真，是童趣，只有儿童才能了解，才能体会。正所谓“儿童解得摇花乐”。练习读中体会。

作者的高喊，直接点出了桂花香，虽然没有下面描写桂花的多，但是透过桂花从枝头落下来，落得满头满身都是，真像下雨一般，可见桂花的多与香。

读这个句子，你感觉到那纷纷飘落的桂花像什么？这缤纷的花雨落在你的头上、身上，会有什么样的感受呢？于是我会情不自禁地喊。假如是你，你也会这样喊吗？你喊出的是一份陶醉，听出的是一份惊喜，感受到的是情不自禁的赞美。我们每个人都读出了自己的一份美美的收获。这桂花雨多香呀！

5、母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。

为什么要洗净双手呢？足以见出母亲对待摇桂花这件事的态度，多么神圣多么严肃，多么庄重。 撮

檀香与桂花的香混合在一起，让人的心灵非常沉静，就像进入了仙境一般。

6、于是父亲的诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”

父亲的诗虽不见得有多高明，但在作者心目中，父亲确实是才高八斗、出口成诗呢！诗中的“甜”字直接点出了童年时代的摇花乐和那阵阵的桂花雨带给小作者心中的甜蜜，连做的梦都是甜的！可以说，桂花伴随作者尽享美好的童年生活。父亲的诗从侧面反映出一家人其乐融融的温馨氛围和心灵祥和的美好境界。

飘向空中，连风打的旋儿都是香香的了，这正是“细细香风淡淡烟”。

师小结：是啊，好香的雨呀！它香了“母亲洗净的双手”，香了那水晶盘，香了父亲的诗兴，香了整个宅院，香了整个村庄，香了作者童年的梦。这真是“花雨缤纷入梦甜”啦。让我们一起再来读读吧。）(齐读)

第四段：

1、 桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在竹席上，晒上好几天太阳。

2、 桂花晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。

3、 全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。

桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃。一个“沉浸”，说明桂花让全村人分享它的香，共享它的花。一年四季带给全村人花香和甜蜜，让人魂牵梦萦的桂花，在全村人心目中的确有着与众不同的地位。

[赏析]作者摇桂花和摇桂花后的“铺、抱、摇、拣、铺、晒、收、泡、做”等一系列动词，充分体现了摇桂花和吃桂花的无穷乐趣。

第五段

1、 以后我从外地回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。

2、 可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。

通过对比，显示出家乡金桂的香。其实，外地的桂花未必真的香不过旧宅院子里的金桂，金桂在母亲心中的地位是他乡的桂花无法取代的。那摇花的快乐，那父亲的诗歌，以及全村人的甜蜜，都融在金桂的香味之中了。母亲心中那份金桂的甜蜜、那份家庭甜甜的和睦情、那份浓得化不开的乡情，是世间任何东西都无法取代的。见到桂花，闻到桂花的香味，引起的是母亲的乡愁，母亲一生辛劳，无怨无艾，就是因为她心中有一个金沙铺地的极乐世界。

3、 每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐“和那阵阵的桂花雨。

身心奉献给人类的精神也留在了作者的心里，悄无声息地融化在作者的血液之中了。

这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。课文先写小时候对桂花的喜爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了我帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景，最后写我对童年时代摇花乐的怀念。作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。文章语言清新，情感丰富而真挚。

桂花形态的描写篇八
《写一篇状物文章》

桂花形态的描写篇九
《鹧鸪天桂花ppt课件(22张)》

桂花形态的描写篇十
《关于桂花的诗歌》

情疏迹远只香留。”这种树多生于深山中，宋之问诗：“为问山东桂，无人何自芳。”李白诗：“安知南山桂，绿叶垂芳根。”所以对人来说是迹远而情疏的，可是它的香却不因此而有所减少。

“骚人可煞无情思，何事当年不见收。”“骚人”指的是屈原。屈原的《离骚》上多载草木名称，独独不见桂花。宋代的陈与义在《清平乐·咏桂》中说：“楚人未识孤妍，《离骚》遗恨千年。”意思和此词大体上是一致的，皆以屈原的不收桂花入《离骚》为憾事，以为这是屈原情思不足的缘故。

古人作诗，讲究章法、结构的严谨和法度，注重文章的起承转合（律诗是以“联”、绝句和词是以“句”、古体诗是以“偶句”为起承转合的常式单位的）。“凡作诗词，要当如常山之蛇，救首救尾，不可偏也。”（《苕溪渔隐丛话》）“善救首尾”这是从宏观的谋篇而言；所谓“长篇须曲折三致意《远志斋词衷》”、“一步一态，一态一变”即“于豪爽中著一二精致语，绵婉中著一二激励语（沈谦《填词杂说》）”是就诗歌内在的情节和脉络而言；“收句非绕回即宕开，其妙在言虽止而意无穷（刘熙载《词概》）”是就诗歌的收束而言。如果我们在引领学生鉴赏古典诗歌时，从诗歌的起承转合入手，通过对缜密的结构的梳理，就能实现对作品意旨“透过一层”的领悟。

（一）、注重“起”式。古人对于诗文的开头十分重视，有“凤头”之说。大凡经典之作，无不在如何经营“凤头”上煞费苦心，以求收先声夺人或“意在笔先”之效。“起”的方式很多，有明起、暗起、陪起、反起、逆起、单起、对起等；或以景起，或以事起，或直抒胸意，或比兴寄托，但基本可分为两大类：一是开门见山、当头棒喝；一种是迂回入题、托物起兴。无论哪种“起”法，都禁忌平淡乏味，力求笔势突兀，句法挺拔，起到振起全篇的作用，古人谓之“突起”。清代沈祥龙《论词随笔》云：“小令须突然而来悠然而去。”“长调尤重单起之调，贵突兀笼罩，如东坡‘大江东去’是。有对起之调，贵从容整炼，如少游‘山抹微云，天粘衰草’是。”虽是谈论的词的章法，但却说明古人对于诗词的“起”是用心良苦的。

如杜审言《和晋陵陆丞早春游望》的首联“独有宦游人，偏惊物候新”，“独”字当头，“偏”字相衬，如平地高岗，句式突兀，既震慑读者又点题明旨，点出作者处处“惊新”处处怀乡的宦游之慨；李白《行路难三首》（其二）中的“大道如青天，我独不得出”如朔风逼面、铁骑突出，将作者悲愤焦灼之情、磊落不平之气迸射而出：这都是开门见山的“起”例。但是，中国古典诗歌的“言志”“缘情”传统、含蓄蕴藉、怨而不怒的诗教，使得古典诗歌迂回入题的“起”式更为普遍。如张九龄《感遇十二首》（其一）的起句“兰叶春葳蕤，桂花秋皎洁”中，以兰叶的“葳蕤”和桂花的“皎洁”，抒写自己“草木有本心，何求美人折”的孤芳自赏，不求人知的情怀；白居易《暮江吟》中诗人托“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”发自己“露似真珠月似弓”的感受，以及对大自然的喜悦、热爱之情。以上诸例，都深合“起”的要求。

（二）、明辨“承”接。古典诗歌不仅“起”的形态各异，“承”的方式也摇曳多姿。有总接，有分承；有明顺，有暗接。无论那种方法，依据文本中固有的景路、理路、情路应该是体察诗歌结构的不二法门。欧阳修在《笔说·峡州诗说》曾说：“若无下句，则上句何堪；既见下句，则上句颇工。”由此可见“承”在诗歌的结构中所起的作用。如唐代常建《题破山寺后蝉院》的颔联“竹径通幽处，禅房花木深”，“竹径”和“幽处”“禅房”和“花木”紧承首联中的“清晨”“古寺”和“高林”，既显章法的浑圆，又使得“山光悦鸟性，潭影空人心”造句挺拔且寓意深长，被欧阳修称为“造意者为难工”之语；杜甫的《登高》则情景分写，使得诗歌的脉络清晰而又层次分明：颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的“无边落木”承首联第一句的“风急天高”；“不尽长江”承第二句“渚清沙白”。这样，作者的“万里悲秋常作客”“潦倒新停浊酒杯”的忧国伤时的感慨更显沉郁。颔联在全诗中的作用可见

一斑，难怪被胡应麟称为“全篇可法”。总之，“承”不仅在结构上起缝合传递的功用，更重要的是它的铺垫和蓄势使得后面的“体物写志”更有根基，所以“承”决不可轻忽。

（三）、聚焦“转”式。“转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换（由事及理、由景及情、由物及人）。“转”在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的“过片”而言。它不仅使诗歌在章法上给人一种回环往复、摇曳多姿之感，更能引导读者从中体认思路，进而品味出作者的情感和诗歌的主旨，故历代诗人在诗歌的“转”上，无不绞尽脑汁，以求收“振人魂魄”之功。古人所说的诗词之妙，“妙在衬跌”，（刘熙载《艺概》）“词须愈转愈深，一转一深，一深一妙。”（刘熙载《艺概》），“陡然一惊便是兴观群怨”“温柔敦厚，诗教也，陡然一惊，正是词中妙境。”（刘体仁《七颂堂词绎》）我们都可看作是对古典诗歌内部结构中“转”的作用的诠释。如宋之问《渡汉江》“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。”诗人从贬所渡江逃归，离家愈近，思乡之情会强烈，但作者却宕开一笔，说“近乡情更怯，不敢问来人”。形象的说明了作者一方面渴望得知家人的“音书”的急切心理，另一方面作者又怕家人受自己牵连的消息得到证实，所以才“情更怯”和“不敢问来人”。这里，“近乡情更怯”的“转”上接“音书断”，下“关”“不敢”句，把诗人强自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦抒发的淋漓尽致。“转”的作用大矣！杜甫《述怀》中的“反畏消息来，寸心亦何有。”也和此有异曲同工之妙。也许，这就是高考命题者对诗词的“转”青睐有加的原因吧。九四年的《秋菊》九五年的《如梦令》九六年的《咏史》今年的《约客》的题肢的设置都可证明这一点。

（四 ）、善抓“合”句。所谓“合”就是指诗词的收束句。它既可浑圆章法，更是作者“感发意志”“体物写情（刘勰〈文心雕龙〉）”“神光所聚（刘熙载〈艺概〉）”的“诗眼”和“词眼”所在。因此，我们在解读古典诗歌时，更应钟情于此。古人曾说：“填词结句，或以动荡见奇，或以迷离称俊”（〈填词杂说〉）；“收句非绕回即宕开，其妙在言虽止而意无尽。”（刘熙载〈词概〉）都是指的诗词的结句的要领和作用而言。诗词的结句的方式很多，但不外乎明结和暗结两种。一是直接抒情、言志、阐理。如杜甫《闻官军收河南河北》首句叙事点题，结句更是扬“青春作伴好还乡”之乐，抒“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的惊喜之情。确然是“句句有喜悦意，一气流注，而曲折尽情，绝无妆点”（仇兆鳌《杜少陵集详注》引）；孟郊的《登科后》中的“一日看尽长安花”，又体现了作者何等的畅快得意乃至神采飞扬的情态。古人所说的“本只是常语，一经道出，便成独得。词得此意，则极炼如不炼，出色而本色，人籁悉归天籁矣。”（《艺概》）完全可以说明此类结句的明快、质朴、无意造语却自然天成的特点。另一种是“以景语结情语”（张炎）。所谓“以景结情”是指以“景物”来传达、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托、抱负，即以“揽物”结“关合之情”。这样做的好处是形象含蓄、耐人咀嚼。如李益《汴河曲》的结句“风起杨花愁杀人”，就借随风飘荡、漫天飞舞的杨花，遥寄了作者的深沉的历史感慨和对现实的政治感受；元稹《闻乐天授江州司马》中的结句“暗风吹雨入寒窗”，作者那惋惜、愤懑、悲痛相互交织的情感，全都蕴含于景语之中，含蓄蕴藉、深藏不露，确实是“身世之感，君国之忧，隐然蕴于其内”。可见在平时的教学和训练中，如果善于从结句切入，也同样会给我们提供一把解读诗歌主题和形象的钥匙。

自然，文本层面的内涵远不止于此，它还包括语言的声、色、形，诗歌的意象、诗画的相融等等。笔者将另文赘述。需要指出的是，笔者提出从文本的层面上体悟，并没有否认审美主体在文学鉴赏中的核心地位，相反，任何体悟文本层面的审美活动都必须以主体的观照为前提。我们想强调的是，古典诗歌应首先从文本这个“先结构”入手，遵“路”识“真”。