四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线视频

四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线视频篇一：语文s版四年级下册百花园二我心中的校园风景线

四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线视频篇二：四年级下册同步作文二：我心中的校园风景线

四年级作文教案（2013-3-9）

同步作文二：我心中的校园风景线

教学目标：1、学会按一定的顺序观察景物，并能抓住景物的特点具

体描写，做到详略得当。

2、启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象，设想未来的校园。

3、习作结构完整、段落分明，语句通顺连贯。

教学重点：学会按一定的顺序观察景物，并能抓住景物的特点具体描

写，做到详略得当。

教学难点：学会按顺序，并采用动静结合法去写作，做到中心明确，

结构完整，段落分明，语句通顺。

教学过程： 一、 图片导入

同学们，上课之前我们先来欣赏一些图片。（投影校园一角景色图片）同学们，看着这些景色，你是否感觉似曾相识呢？你们的学校也有这样的景点吗？哪个同学愿意把自己学校的风景给大家介绍一下的？（指名说说）嗯，我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许只有几座平房，几棵老树，一个小操场。但不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。那么这节课我们就来写写我们心中的校园风景线吧！ 板题：我心中的校园风景线

二、 审清题意，明确要求。 1、 出示习作要求。

（投影）描写心中的校园风景线或未来的校园。 2、 读一读习作要求，说说你读出了哪些信息？ ① 描写校园风景线，即现实中的校园

写现实中校园，可以在校园中选择最美的一处风景作为习作内容，如《美丽的花坛》《丰富多彩的艺术长廊》《宽阔的操场》等；也可以抓住某个季节或时段的景物特征进行描写，如《春天的校园》《校园晨景》。 ② 设计未来的校园。

写未来的校园，要充分发挥想象，写出你理想中未来

校园的面貌。

三、 合作交流，拓展思路。

1、 同学们，上个星期老师就让你们回去好好观察自己的校园，

那么你们有发现校园里哪些风景是最美的吗？或许有些同学认为自己的校园一点也不美，那你心中的校园又是怎样的呢？

2、 口语交际。（花、草、树、建筑等。如：花坛、足球场、篮

球场、教学楼……）

3、 哇！同学们眼中和心中的校园真是太美丽了，那么，现在就

请大家用生动的语言，把你认为美丽的风景线描绘出来吧！ 4、 怎么写呢？

【选题一】写现实中的校园（详细讲）

① 抓住景物的特点，按一定的顺序进行描写。 A：以空间为序

如：一位同学在描写校园的假山时是按照这样的顺序进行

描写的：

远看（假山宛如一条青龙长空飞行）近看（样子各不相同，有的像老人，有的像B：移步换景。

如：一位同学在写《校园的早晨》一文时，是按照这样的顺序进行描写的：

首先走进校园，描写了路边的垂柳、白杨、小草；然后描写了垂柳后面的假山；接着对②动静结合法。

如：A：教学楼在橘红色的阳光映照下，变得闪闪发光。（静） B：阳光洒在六角亭下的水池里，那水池里的金鱼在欢跃着，溅出万朵莲花，水面霎时

变得波光粼粼，这雀跃的波纹正是夕阳那得意的杰作，平静的水面难道不是被夕阳踩碎的吗？（动）

高大的教学楼的外观进行了描写；最后走进教学楼对书声琅琅宽阔明亮的教室进行描写。

小象，有的像骆驼）总写（虽然假山是人工做的，却是鬼斧神工啊）

5、好了，同学们，我们已经学到方法去写了，那你能再具体说说校园的风景线吗？（口语交际，师相机指导） 6、范文示例《春天的校园》 ① 师生合作，总结写作思路： 开头：总写校园的美丽。

中间：抓住景物特点，按顺序进行描写。

（注：采用动静结合法，并运用恰当修辞手法） 结尾：抒发感情。 【选题二】未来的校园

也许现实中学校你们不太满意，那么你们想象中校园是怎样的呢？（让学生说说） 四、 学生习作

春天的校园 当我走进春天的校园时，就发现校园更美了。

校园的美，美在树中。操场旁边有一棵老榕树，昨天还是光秃秃的，一夜之间，竟焕然一新，穿上了嫩绿的“新装”。有的树还舍不得脱下那身枯黄的“冬装”，一片片黄叶在风中飘然而落。有的树却还是那么郁郁葱葱，仿佛冬天未曾到过它身边一样。 校园的美，美在花丛中。火红的勒杜鹃在春风中起舞，金色的菊花在春风中点头，洁白的百合在春风中绽开了笑脸。还有许多叫不出名字的花，把学校装扮成了一个姹紫嫣红的世界! 校园的美，美在鸟的叫鸣声中。无论是清晨，还是傍晚，无论是春日融融，还是春雨绵绵，在枝头上，在天空中，一只只小鸟总是叽叽喳喳地叫着。当我们读书的时候，它就在窗外给我们“伴奏”。朗朗的读书声和着小鸟婉转的歌声，是多么悦耳动听啊! 校园的美，美在同学们的笑

容中。操场上有同学们奔跑的身影，走廊上有同学们聊天的身影，教室里有同学们看书的身影……一张张小脸笑成了一朵朵盛开的花。

春天的校园，它就像我们美丽的家。

校园的早晨真美

天空徐徐拉开了帷幕，又一个绚丽的早晨带着清新的味道降临人间。

随着早起的人们，我信步走进校园。顿时，我被那美妙的晨景而陶醉。周围是那么宁静，只有很少的几个人。薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园。两幢雄伟壮观的教学楼耸立在校园中间。整个校园黎明是那么的温馨和优美，我深吸了一口气，顿时清新之感沁人心脾，令人心旷神怡。 我漫步在水泥路上，湿润的泥土气味扑鼻而来。在操场的小草上缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗闪闪发亮的钻石。前面三棵大叶榕，长得枝繁叶茂，在晨雾中感觉它就像是专给神仙乘凉

的亭子，十分逼真。 一会儿，同学们陆续进入校园，校园顿时热闹起来。此时，校园已经被朝阳染得红艳艳的了。同学们有的打扫卫生，有的锻炼身体，有的放声朗读。老师们也夹着书本走进教室 。 啊！校园的早晨，实在太迷人了！ 开头：

1、

我爱校园，也爱校园四季的景色，但我更爱校园的春色。 2、

当我走进春天的校园时，就发现校园更美了。

结尾：

① 啊！校园的早晨，实在太迷人了！ ② 春天的校园，它就

像我们美丽的家。

四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线视频篇三：四年级下册S版语文百花园二 作文辅导：校园的景色

语文百花园二 作文：校园的景色

一、习作内容：

在百花园里我们有很多收获，妙语堂里更是妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧!

同学们每天都在学校学习，校园里有你喜欢的地方吗？是什么样的？你心目中的学校是什么样？小组同学互相说说。

要指导学生按一定的顺序写。

要指导学生抓住景物的特点写。

要指导学生带着自己的感情写。

要指导学生写中会联想和想象。

二、教学目标：

① 引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

②能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 ③积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。

三、教学过程：

1．事先布置学生去实地观察校园里的一处景物，提出观察的基本要求。

2．观察后认真思考：准备写哪一处景物？这一处景物有什么特点？按什么顺序来写？怎样把这些特点写具体，要把观察和思考紧密结合起来。

3．相互交流。

分小组或在班上相互交流自己的构思，在交流中得到相互启发。

4．拟写草稿。教师巡视，及时发现优点和问题，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。

5．部分学生完成后，可选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。然后二次习作，创新练习，写出自己的个性体验。

四、自由作文。

通过刚才我们一起讨论，你们明白怎样写好这次的作文吗？下面请同学们运用自己学到的写作方法，重新写好这个单元的作文。

四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线视频篇四：语文s版四年级下册语文百花园二

四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线视频篇五：语文S版_四年级下_语文百花园二

四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线视频篇六：语文S版四年级上语文百花园二(含作文)

四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线视频篇七：语文S版_四年级下_语文百花园二

四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线视频篇八：我心中的校园风景线

四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线视频篇九：四年级下册习作一_校园风景线

校园风景线

习作要求：让我们到校园里走一走，看一看，选一外景物，仔细观察一下，

再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。

一、教你审题

1、描写的对象是自己的学校的景物。2、表达出自己对校园的喜爱之情。

二、选材提示

花坛、喷泉；草坪、校道；操场、篮球场；教学楼、综合楼等

三、开窍训练

校园里你最喜欢哪一处的景物？

1、小花园2、校园里的花坛 3、校园里的大榕树 4、__________

四、收集材料

1、抓住特点，仔细描写。校园里的景物往往颜色丰富，姿态万千，各具特

色。抓住景物的颜色和姿态，最能展示其特点。

如：教学楼

旗台的前面是教学楼，教学楼里又安静又卫生，每天早上，朗朗的读书声从

各个教室里飞出来，像动人的大合唱，音符满天。

花坛

花坛里种着各色各样的花木，有月季花、杜鹃花、菊花„„红的像火，白的

像雪，粉的似霞，黄的赛金。花儿不仅颜色多样，而且形态不一。你看，有的三五成群正对着太阳微笑，有的像个害羞的小姑娘，低着头；勤劳的小蜜蜂，在花上采蜜，五彩缤纷的小蝴蝶在花丛里快乐地飞舞。每个花坛里都有塔松，他们像卫士一样守卫着我们的校园。

操场

穿过学校的教学楼，来到了学校的后操场，只见后操场的中间是一个巨大的

足球场，外围是塑料跑道。一下课，我们就兴奋地来到操场上。同学们开心地在操场上玩耍着。有的打沙包，有的跳皮筋，有的玩大绳，到处呈现出一派热闹的景象。

升旗台

矗立在操场中间的旗杆上，那鲜艳的五星红旗显得更加庄严，雄伟，它是我

们伟大祖国的象征，也象征着我们中华民族的繁荣昌盛。

2、合理选择，有序描写。写景的顺序一般如下几种：

①空间顺序。即从远到近，从上到下，或以游踪为序，移步换景。

按空间位置变换的顺序写需要注意语言的过渡，

如：

首先映入眼帘的是、穿过、跟着、就到了......

②时间顺序。如《第一场雪》就是按“雪前——雪中——雪后”的顺序来写的。 写校园景色可用：春、夏、秋、冬，早上、中午、傍晚，早晨、下课了、放学时

③景物分类的顺序。如《桂林山水》就是按景物分类的顺序来写的，先水，再写山，最后两者合一，相互映衬。

写校园景色可用：先写静景，再写动景

3、我要这样表达对校园的喜爱之情。

我喜爱美丽的校园，更喜欢校园的喷泉。

我们的校园真美啊！我爱我的校园！

朗朗的读书声，醉人的花香，精神饱满的花草树，组成了一幅优美迷人的校园春景。

看我们的学校多么美！我怎么不可能不喜欢我的学校呢！

校园，美丽的校园，我爱你。

4、开头，我可以这样写：

说起校园的风景，在别人眼里不怎么样，可在我眼里，校园风景是最美丽的。 我们的校园坐落在风景优美的海舟园附近，是个学习的好地方。

默默地，校园在夕阳金色的余晖中站成一幅剪影。

我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。步入校

园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静。

我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人

的景色。

五、好词点晴

铺展 花坛 花草树木 茂盛 清香 心旷神怡 草坪 珍珠 一幢 矗立 雄伟 五星红旗 镶嵌 整整齐齐 明亮 塑胶操场 飘扬 热闹 舒适 幸福

绿树成荫 春意盎然 春风化雨 银装素裹 青山碧水 五彩缤纷 美不胜收 绿草如茵 繁花似锦 美轮美奂 花团锦簇 分外妖娆 诗情画意 郁郁葱葱 书声琅琅 环境幽雅 焕然一新 生机勃发 专心致志 歌声嘹亮 欢声笑语 绿树遮掩 姹紫嫣红 热闹欢腾 奋发向上 洒满阳光 垂柳依依 枫红菊香 松青雪白 桃红柳绿 花繁叶茂 茁壮成长 你追我赶

六、认真构思

开头：概括介绍一下学校的整体情况。

中间：具体介绍校园里的某一处景物的特点。

结尾：表达对校园的喜爱之情。

七、题好一半文

1、校园风景 2、美丽如画的校园 3、漫步校园中

八、范文展示

我爱学校的升旗台

我们的校园真美丽，有美丽的教学楼，有宽阔的200米塑胶跑道，有供同学们课间活动的篮球场、乒乓球台„„但我最喜欢的是学校的升旗台。（仿照《桂林山水》）

升旗台位于操场北侧，面积大约有三平方米。它由三级台阶组成，逐级而上，

表面铺上了光洁的深棕色的大理石，显得庄重肃穆。台阶周围摆放着一盆盆美丽的鲜花，有红的、黄的、紫的、粉红的„„色彩鲜艳，光彩夺目，像为升旗台绣上美丽的花边。台中央竖立着三支银白色的笔直的旗杆， 在阳光的照耀下闪着耀眼的银光。

每天，鲜艳的五星红旗就是在中央的旗杆迎风飘扬。每当同学们背着书包踏进学校大门时，就会看见国旗在向我们招手问好，放学了，国旗又静静地目视着我们平安离开。（拟人）

升旗台旁有几棵大树，茂盛的枝叶向四周伸展，远远看去就像是一把把碧绿的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着庄严的升旗台。（比喻）

升旗台后是高大雄伟的教学楼，那就是我们读书学习的地方，每天我们都在老师的带领下遨游在知识的海洋里。

升旗台前是宽阔的操场，供同学们玩乐嬉戏。

每个星期一，我们都会在升旗台前举行庄严肃穆的升旗仪式。每当响亮的进行曲响起，我们就会排着整齐的队伍，踏着有力的步伐，走进操场。（加入人的活动）

伴随着洪亮的国歌，五星红旗冉冉升起。旗帜在风中飘扬，显得格外醒目。这鲜艳的国旗是革命先烈的鲜血染成的，它记载着中华儿女为祖国抛头颅洒热血的英雄历史。它还是祖国复兴的见证，1949年10月1日，当五星红旗在天安门广场升起的那一刻，全国人民都沸腾了，我们自豪地说：“新中国成立了，我们站起来了”！它还展现了我国未来美好的蓝图。五星红旗让我们自豪！（所想） 想到这里，少先队员们的歌声更洪亮了。

仪式完毕以后，学校的领导还会为代表学校参加各项比赛和活动取得好成绩的同学颁发获奖证书，感谢他们为校争光。还会表扬取得好成绩的同学或者好人好事。每当这时同学们都会向他们投向赞许的目光，并报以热烈的掌声。这时我就会想：我也要向这些同学学习，争取好成绩。

我爱学校，更爱学校的升旗台。因为那里有庄严升旗仪式，有对同学们刻苦学习的肯定和赞许。我爱升旗台。

美丽的校园一角

我们的校园真美丽，有美丽的教学楼，有宽阔的200米塑胶跑道，有供同学们课间活动的篮球场、乒乓球台„„但我最喜欢的是屹立在塑胶跑道南侧的两棵大榕树。

这两棵大榕树枝繁叶茂，远远望去，两棵大榕树就像一把葱绿的大扇子，近看则像两把墨绿色的大伞（比喻），那密密层层的枝叶将教师宿舍楼遮挡了一大半。树叶帮我们遮挡住了炙热的阳光，就算是烈日照过来也只能射到斑斑点点，坐在大榕树下只感觉阴凉，一点也不炎热。它的主干非常粗，三个同学齐心协力才刚刚围住它，主干分成了成百上千的树枝，一根比一根细，它们随风飘荡，犹如一个个美丽的女孩，在空中跳舞。大榕树可高了，有四层楼那么高，在课室的窗台上随手就能摸到一大把叶子，但看到这美丽的景色，我都不忍心破坏它，又连忙把手缩了回去。

这两棵大榕树不仅茂盛，而且是个欢腾的世界。下课铃一响，同学们就一窝蜂地冲出教室，跑到大榕树下，有的踢毽子，有的跳绳，有的捉迷藏，还有的玩老鹰捉小鸡„„我们玩得一个比一个开心，还不时传来嘻嘻哈哈的笑声，这时小鸟也一展歌喉，唱出一首又一首动听的歌曲（衬托）。

我爱这美丽的校园，更爱那两棵美丽的大榕树。

《校园一角——操场》导写

请你先构思操场可以分成几部分写？按顺序描述。

1、操场中央是宽阔的篮球场

2、四周有塑胶跑道

2、南边和东边各有有一排大树

3、北侧是升旗台，升旗台前的小花坛

4、围绕着操场的便是教学楼，教学楼一楼还是风雨球场（同学们的书画作品）

请你想想怎样把这些景物写具体？

1、操场中央是宽阔的篮球场

长、宽；有多少个教室大（作比较），篮球架

四年级下册语文百花园二作文我心中的校园风景线视频篇十：四年下册校园风景线的习作指导

四年下册校园风景线的习作指导

教学目标：

1、指导学生用连贯的几句话赞美、评价校园中自己最喜爱的一道风

景线，设计它的未来，或者设计未来的学校。培养学生的想象能力及

口语交际能力。

2、学生能大胆想象，并能认真倾听别人的发言。

教学重、难点： 指导学生用连贯的几句话赞美、评价校园中自己最

喜爱的一道风景线并设计它的未来，或者设计未来的学校。

教具准备：多媒体课件制作有关景点图片、校园的图片 学生准备：

课前到校园中寻找自己最喜爱的一道风景线，

仔细观察。思考一下你心目中未来的学校是怎样的

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、师：同学们，你们知道“风景线”指的是什么吗？

（一处景色优美的地方）

师：我们一起坐上观光的高铁，去看看祖国的美丽风景线。（第一站：

图片重温本单元写景课文：桂林山水、丽江、五彩池；各间学校的美

丽风景线；回归到学生所在学校的风景线） 师：(多媒体多格出示自

己学校美丽的图片)美，无处不在，同学们在列车上欣赏美丽的风景

同时，往往忽略我们身边的风景。看，我们的学校其实也是十分美丽

的，每一道风景线都是那么的熟悉，那么的美丽。

2、师提问：你最喜爱的一道风景线是哪？点名学生说一说。

二、说说心目中校园最喜爱的一道风景线，美在哪里？

1、多媒体出示学习要求：

学生要说清楚你最喜爱的风景线在校园的什么位置？这道风景线中

有哪些景物？它们美在哪？（风景线可以是静态的，也可以是动态

的。）

师小结写景的方法：仔细观察，介绍有序。

2、出示校园风景线片段，生仿说。汇报。

师相机指导写作方法：重点突出，运用修辞

三、展开想象，设计未来

1、师：我们再次踏上列车，去欣赏别的同学眼中熟悉的校园。（第二

站：多媒体出示全国名校美丽的校园图片）

2、学生谈一谈感受

3、同学们想不想让我们的学校变得和他们的一样美丽甚至更美呢？

生：想

过渡：对啊，再经过50年、100年以后，随着社会的发展和科技

的进步，未来的学校又会是怎样的呢？

4、出示想象要求：

（１）假如你是设计师、建筑师、校长„„请你设计未来的校园，设

计一道校园风景线，让校园变得更加美丽！

（２）小组交流：把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。

5、学生自由地想象，班级交流各自的想法。教师用采访的形式，引

导学生带入角色，大胆设想：

（1）未来学校将会建在哪儿？

（2）未来学校学习的场所是怎样的？

（3）来来学校运动场是怎样的？

（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？

（5）未来的学校你最喜欢的风景线是什么？

6、指导学生完整口述自己设计的未来学校的样子。

7、全班交流评价：你们认为他说得怎么样？ 师相机再次小结写作

方法：仔细观察，介绍有序，重点突出，运用修辞。

四、总结升华，深化主旨 同学们不光有一双发现美的眼睛，还有一

个富有想象力的大脑。我相信我们的校园在你们的设计下会越变越美

丽！你们的梦想在不久的将来一定会实现的！ 课件出示作文要求，

作文题目：1、心中的校园风景线（现在或未来）

2、未来的校园

3、（ ） 的学校

4、„„ 过渡：同学们继续踏上列车，

拿起手中的笔，把老师和同学们带到你心中的风景线；带到你心中未

来的学校中去„„

景物：花坛、操场、假山水池、教学楼▪▪▪▪▪▪

时间顺序：春夏秋冬

方位顺序：由上到下。由左到右、由远及近▪▪▪▪▪▪

移步换景：门口 教学楼 花坛 操场

范例：

早晨的学校： 安静 生气勃勃 空气新鲜 阳光 露珠 小鸟歌唱 朗朗的读书声

下课时的学校： 热闹

教室中：有的▪▪▪▪▪▪有的▪▪▪▪▪▪有的▪▪▪▪▪▪

操场上：玩游戏 踢毽子 跳皮筋 跳沙坑 绿草如茵 犹如------------ 手舞足蹈 兴高采烈 上课铃一响：飞快地跑进教室 像----------- 一样挺直了腰 安

静地等待老师的到来

早晨的学校既安静又热闹，是一个充满生机的地方。

好词：

宽敞明亮 含苞欲放 枝繁叶茂 心旷神怡 花团锦簇 自

动会话 电子扫描 轻松高效

佳段：

1.走进校门，展现在眼前的是一个宽阔、整洁的操场。操场边上长着

几棵枝繁叶茂的大树，阳光穿过树叶的缝隙，洒下万道金光，照耀着

用奇形怪状的石头堆积而成的假山。

2.看，校园内，一个个戴着红领巾的少先队员手里握着扫把在扫落叶，犹如一只只勤快的燕子；听，教室里，同学们琅琅的书声，有如千万

只小鸟在清风中吹过的早晨齐声歌唱

1. 开头

1.我们的学校美丽极了。每当我走进这可爱的学校时，就让我感到神

清气爽，心情舒畅。

2.今年我上五年级，在我成长的记忆里，校园，是一个最美丽的地方，虽然比不上公园的景色宜人，但校园鸟语花香；虽然比不上风景区的风景如画，但校园亲切动人；虽然比不上游乐园欢声笑语，但是校园充满生机。

3.我们的学校没有高楼大厦，没有美丽的花园。但是，却有这样一幅幅迷人的景色。

结尾：

1.看我们的学校多么美！我怎么不可能不喜欢我的学校呢！

2.校园！这就是我们美丽可爱的校园，一个充满了生机与活力的地方。

3.同学们，听了我的介绍，你是不是也想来看看