描写松树挺立的样子

描写松树挺立的样子篇一
《松树》

我很喜欢松树，因为它四季常青，苍翠挺拔。 松树的树干是褐色的，树冠像小塔似的。它的树叶细细的，尖尖的，一束束散开像针一样扎手，它虽然不开美丽的鲜花，但是它四季常青，更让人难忘。 春天来临的时候，墨绿的树冠上浮起一层嫩绿。 夏天，它的叶子变得碧绿，不管怎样打雷、闪电，它都依然顽强地挺立着，大雨过后，松树显得更加挺拔，郁郁葱葱。 一到秋天，许多树的叶子已经落了，可松树仍然苍翠挺拔，一片叶子都未落下。 冬天到了，寒风呼啸，大雪纷飞，它迎着风，顶着雪，顽强地站立着，无论风吹雨打，它都毫不畏惧。 松树四季常青，从没因为风吹雨打而退缩。 有一次，下大雨，花、草、树木都被风吹得摇摇晃晃。我的目光向四周扫射，突然我看见一棵松树挺立在那儿，我心中不仅暗赞：这棵松树不怕风吹雨打，这精神真可贵。 松树，我爱你，那四季常青，苍翠挺拔的性格，更爱你那不怕困难，不怕苦的精神。 松树它没有春天里桃树的争妍斗艳，也没有夏天里梧桐那硕大的叶片，更没有秋天里银杏树的一身金色的外衣。它只是冬天里，穿着朴素绿色外套的松树。 桃树把所有力量都通过春天的桃花得以展现，梧桐把所有的希望留在夏天，它那肥肥大大绿绿油油的叶片上：银杏树以秋天金黄金黄的“蝴蝶”来展示它的美丽。而松树只是在冬天里默默无闻地为我们站岗。在冬天里当我们看见全是光秃秃的树时，我们会感到凄凉和悲伤。如果我们在许多光秃秃的树中看到了一棵松树（是）时，就会充满（一遍茂盛景象的）希望。 松树是笔直的，不论在多么恶劣的环境下，仍然耸立地生长着。别的树以旁出虬干为美，它却以正直、朴素、坚强为美。这种内在美要比只在表面上的美和在温室中娇生惯养的名贵树种要高尚的多。 人和树一样，做像松树一样有内在品质坚强的人，要比在“温室”中生长的花朵要伟大的多了。因而我们要学习松树的正直、朴素、坚强的许多内在品质，做一个品德高尚的人. 自古以来，多少人都赞颂过松树，把它作为崇高的象征，我对松树总是怀有敬仰之心。 你看，他不管是在悬崖的缝隙里，还是在坚固的土地上，只要有一颗种子---不管你是有意种植的，还是随意丢落的，也不管是风吹来的，还是从鸟的嘴里落下来的，总之，只要有一粒种子，他就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮的生长起来，它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，狂风吹不倒它，洪水眼不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它，它无忧无虑的生长，松树的生命力真强，松树要求得太少了！

有人赞美杨柳的婀娜多姿，有人赞美冬青树的四季常绿，而我,却钟爱我们学校的卫士—雪松。 一进校门,就可以看见教学楼前那一排苍劲挺拔的松树。 走近雪松，粗壮的主干笔直向上，它的树皮非常粗糙，老师告诉我们：”别看它长的这样，其实木质很坚硬。树干上每隔二、三寸的地方长出一根树枝，树枝向四周慢慢的低下去，而枝头却顽强的往上翘，树枝上还长张出了许多细枝，细枝上有一寸左右的松针，这就是雪松的叶子，许多叶子连在一起，像一把毛刷子，松针会刺人，如果你一不小心被它刺了一下，准会痛得哇哇大叫，这大概是雪松的“防身武器”吧！雪松的外形是上面尖，下面大，像一座座绿色的“小宝塔”，它们那威武的样子，又像一个个“士兵”，日日夜夜守护着我们的学校。 春天,雪松显得生机勃勃，鸟儿也来凑热闹,它们多欢快呀,唧唧喳喳地闹个不停,呼朋引伴,树上可是它们安家的好地方,成了学校一道亮丽的风景. 夏天,长长尖尖的松针映着火辣辣的阳光,闪闪发光。体育课上,同学们在毒辣的阳光下追逐着,嬉戏着.玩累了,就躲进雪松底下,那里别提有多凉快了.仰头一望,星星点点的阳光直射下来. 秋去冬来，北风呼啸。周围的树木都只剩下光秃秃的树干，只有我们的“卫士”迎着凛冽的寒风仍旧挺立在操场上,为同学们挡住寒风,让同学们在教室里安心学习！ 这就是我们学校的雪松,我们决心时刻守护好这尽忠职守的“卫士”,让它枝繁叶茂,为我们增添光彩! 人们都说花美丽娇艳，但我却要赞美那顽强不屈的松树。 秋天，小草枯萎了，花朵凋谢了，许多树的叶子都落尽了，但松树却仍然在秋风秋雨中舒展着它的枝叶。一束束针一般的叶子在秋风中摇曳。 寒冷的冬天，鹅毛大雪恰似一只只蝴蝶在空中飞舞。凛冽的寒风“呼呼”地吹着口哨，猛烈地摇动着松树。松树以它顽强的毅力一次又一次战胜了狂风暴雪，等待着春天的到来。 春天来了，春雨像乳汁一样哺育着万物，松树也在春雨的哺育下开花了，一朵朵黄色的小花迎着春风跳起了欢快的舞蹈，在春雨中欢笑着。 我爱松树，更爱松树那无私的奉献精神。 松树的树干和树枝是很好的木材，可以造纸；松树的脂液可以做松香、松节油……松树虽然没有月季花那样香气袭人，没有牡丹花的富丽堂皇，也没有桂花的小巧玲珑，但对人类，它即使粉身碎骨也毫无怨言。

描写松树挺立的样子篇二
《老松树》

《老松树》童年，一段多么美好的时光啊！它给我带来了无限的欢乐，也带来了很多难以忘怀的记忆。　松树的树干是褐色的，树冠像小塔似的。它的树叶细细的，尖尖的，一束束散开，像针一样扎手，大概是怕别人欺负它，所以用了防身用具。它站立在我家院子里，笔直的树干像战士的脊背，永远挺立着。它守卫着我家，多么像战士守卫在边疆。　那时候，我最喜欢爬这棵松树了，特别是心情不好的时候，一个人爬上树，在上面静一会儿，等这件不愉快的事在我的脑海里消失的无影无踪时，我再下来。　有时，和小伙伴们一起在松树下玩时，老松树用硕大的身躯为我们遮挡阳光，使我们清凉了不少。　夏夜里，奶奶切了几块西瓜放在树下的桌上，我们拿着西瓜，坐在粗壮的树干上，津津有味地吃了起来。我们经常在树上荡秋千，一根长绳子，两头分别系在两根树干上，垫上木板，秋千呈现在眼前。摇啊摇，乐趣无穷！　松树是我的一个最好的伙伴，我总是和它在一起，享受着游戏的乐趣。　不久后，我不经意从奶奶口中听见“拆迁”两字，我不明白，只能去问姐姐，姐姐说：“拆迁啊，就是把现在的房子拆掉！”什么，拆房子？我连忙问道：“那要‘拆’这棵树吗？”“当然了！”姐姐回答道。我一边摇头一边说：“不行，不行，我不同意！”　半个月后，我看见一个人拿着一把斧子向松树砍去，我心里千个万个不愿意，就去制止了，“不要！不要！我不许你们伤害我的好朋友！”我大声地喊着。奶奶把我一把拉过去，然后把我关进了房间，我哭得泣不成声，后来，我在不知不觉中睡着了　我每次出去路过那儿时，我总会不由自主地走进那块曾经属于我们的地，抚摸一下我的好朋友—老松树的根，　地上有两根松针，不知道是不是我的老松树留下的。我从这两根松针中看见了我儿时的样子，让我回忆起了爬树时的欢乐，现在，我敢肯定，这两根松针就是我那棵松树上的，因为上面凝聚着我儿时的欢乐和记忆！

描写松树挺立的样子篇三
《赠从弟》

描写松树挺立的样子篇四
《赠从弟》

描写松树挺立的样子篇五
《松文化》

班级：五班 姓名：刘鹏辉

中国松文化（资料整理）

英国著名学者，研究东亚文明的权威李约瑟在《中国科学技术史》中指出东亚过去被称为“竹子”文明，中国则被称为“竹子文明的国度”。

一、中国松文化的内涵与外延：

中国古代松文化的实质和内核是对人格理想的追求和赞美。松树的品格特性显示的内在美和形态美鼓舞着人们对自己的品德做自我修养、对人格理想强烈追求。 松文化中松的形象则蕴含着、灌注着人的学识、修养、理想、情操在内在千百年的历史长河中松的崇高美好的品格特性和人对松怀有的人文观念两者相互渗透、相互融合反复不断地转化终于造就了深厚的松文化松终于成为中华民族理想人格的象征松成为中国作家艺术家永恒表现的题材。

二、松文化景观

食——松花粉是一种珍贵的天然高级营养食品原料，松籽是糖果、糕点的原料。它松脆酥软，散发出一种幽微的松香，自唐代以来，松籽成了人们喜吃的小食品。

住——松树木材材质好，强度大，耐腐朽，纹理直，具有刚柔相济，负重而不折，挺直不变形，坚韧而富有弹性的特点，可作建筑、桥梁、矿柱、枕木、电杆、车辆、农具、造纸和人造纤维等用材。

行——木板船，达斡尔语称为“茂得·洁毕”，意为木船。它是把松木锯成木板晒干后制成的木板船，此船可运载牛、马等大重物资。

用——松木的用途非常广泛，从建筑、电线杆，到家具、农具都有使用。另外松木还是造纸做纸浆的主要原料之一，还有木炭也会以松木来制作。

而且松树树干中有着丰富的松脂可以用来提取出松香和松节油。松子也有含有高蛋白，其中红松子还是一味中药材。

三、 松文化符号（竹诗歌、书画、人格符号）

（1）《论语·子罕》，孔子曾赞松曰：“岁寒然后知松柏之后凋也。”

《论语》上的：“岁寒，然后知松柏之后雕也。”岁寒，是每年天气最寒冷的时候。

凋，是指树木落叶。到了每年天气最冷的时候，就知道其他植物多都凋零，只有松柏挺拔、不落。比喻有修道的人有坚韧的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不至于改变初心。

《庄子·让王》：“内省而不穷于道，临难而不失其德，大寒既至，霜雪即降，吾是以知松柏之茂也。”

君子通达了仁义之道的真理才能说通达,穷尽在不能理解仁义之道的真理时才是真的穷尽.我孔丘今天抱着仁义的大道,遭受乱世的痛苦,这怎么能说我图穷路尽了呢?所以我反思自己不改追求仁义的大道,面临危难不失高洁的品德.严冬至,风霜雨雪来到,我也据此能知道松柏茂盛的原因

（2）苏轼和松树

公元1075年，北宋熙宁八年正月，古密州（今山东诸城）的一个月明之夜，一个中年男子梦中惊醒后的背影映在墙上，望着窗外松间的月影，回味梦中与亡妻的少年相会，他起身挥毫，写下了那阙著名的《江城子·乙卯正月二十日夜梦记》：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”苏轼的这阙悼亡词每每读来都不禁使人黯然神伤，特别是“明月夜，短松冈”之句，读来真是痛达肛肠。苏轼与王弗结为连理的时候19岁，随后出蜀入仕，十年后，王弗去世归葬家乡，苏轼在其坟茔旁遍植松树，其后辗转各地，在颠沛流离十年后，于密州任上写下此词。苏轼结婚二十年，妻子亡故十年后仍能有如此相思，尚能写出如此词句，实在是难得。因而，“明月夜，短松冈”便成了悼亡名句，松树也成了真情的象征。

（3）南朝齐朝的王锋在《修柏赋》有一段话极为精采，这篇作品描写柏的品格特性是

“既殊祥而抗立，亦含贞而挺正，岂春日之自芳，必霜下而为盛，烈风不能摧其枝，积雪不能改其性，虽坎壈而当年，庶后凋之可咏”。

这段话虽然是对柏而言，可以说在松文化中，这篇赋中的这几句话，是对松的坚贞美做出的最全面、最准确、最深刻的赞美和评价。

（4）唐代：李白、白居易、杜甫 李白：《赠韦侍御黄裳》有“太华生长松，亭亭凌霜雪。天与百尺高，岂为微飙折。桃李卖阳艳，路人行且迷。春光扫地尽，碧叶成黄泥。愿君学长松，慎勿作桃李。受屈不改心，然后知君子。”

其意一目了然，世人应效法凌霜挺立的青松，别做艳丽但脆弱的桃李。

居易《和松树》：“亭亭山上松，一一生朝阳，森耸上参天，柯条百尺长。岁暮满山雪，松色郁青苍，彼如君子心，秉操贯冰霜。”

李商隐《高松》 “高松出众木，伴我向天涯”的诗句。

解释：有一棵松树张的比其他的树都高，估计我走到天涯海角还能够望到他

（5）现代：陈毅 毛泽东

陈毅：《青松》“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”

解释：“《青松》一题,是《冬夜杂咏》中的首篇.《冬夜杂咏》：这一组诗最初发表于《诗

刊》1962年第一期上.共12题19首,这里选其中一首.发表时有小序云：一九六0年冬夜大雪,长夜不寐.起坐写小诗若干段,寄兴无端,几乎零乱.迄今事满一年,不复诠次.送登诗刊,以博读者一粲.一九六一年十二月一日仲弘记.诠次,选择、归类及排列的意思.粲,形容笑的样子.仲弘,是陈毅的字.作者借物咏怀,表面写松,其实写人.写人坚忍不拔、宁折不弯的刚直与豪迈,写那个特定时代不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚的精神.作者写松是把它放在一个严酷的环境中,一个近乎剑拔弩张的气氛中,我们看到了雪的暴虐,感受到松的抗争.我们似乎像松一样承受压迫,又像松一样挺直起来.那冷峻峭拔的松的形象,因为充溢其中的豪气激荡其中的力量而挺直起来.在压与挺的抗争中,我们似乎同时经历了一场灵魂的涤荡,因为在这种抗争中,展现了那个时代飞扬凌厉的热情,展现了作者那令人起敬的人格力量.青松。

毛泽东；《七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照》：“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。 天生一个仙人洞，无限风光在险峰。”

解释：松树在暮色苍茫中傲然挺立在山崖上，一阵阵乱云从容地飞过。 天设地造好一个仙人洞，正是在这险峻的山峰上才能领略到无限美好的风光。 ⑴为李进同志题所摄庐山仙人洞照：仙人洞，在庐山佛手岩下，牯岭之西，高约两丈，深广各三四丈，传为唐朝仙人吕洞宾所居，故名。李进即江青。（2）劲松：挺立在山崖上的松树。 ⑶仍从容：指飞渡的乱云。⑷天生：天设地造，未加人工修饰。⑸险峰：在山崖上才能领略到这样这样无限的风光。

（6）清代：包栋 -

清代著名書畫家。字子梁、子良，号近三、苕华馆主，浙江山阴(今绍兴)人，《寒松阁谈艺琐录》载为江苏苏州人。清代著名書畫家刘彦冲的弟子，能青出于蓝，善画山水、人物、花鸟，无不精妙。所画人物、仕女衣折古雅，神形逼肖，格调清新，在改琦、费丹旭两家外，别树一帜。所作山水、花鸟笔意秀逸，苏、浙诗笺多出其手绘。传世作品有道光二十九年(1849年)作《人物仕女》册页，图录于《艺苑真赏集》；《理鬓图》轴、《采菱图》轴图录于《名人书画》；《柳塘箫韵图》轴现藏于南京博物院。同治五年(1866年)作《大士像》。艺术活动约在清道光、咸丰、同治年间。

小结：

以松柏象征坚贞。松枝傲骨峥嵘，柏树庄重肃穆，且四季长青，历严冬而不衰。《论语》赞曰：岁寒然后知松柏之后凋也。松与竹、梅一起，素有“岁寒三友”之称。文艺作品中，常以松柏象征坚贞不屈的英雄气概。

描写松树挺立的样子篇六
《课外古诗欣赏》

人教版

第 单元 第 课

赠从弟 (其二)

刘桢

走进作家作品

刘桢(？－ 217)，字公干，东平（今山东省东平县）人，“建安七子”之一，为曹操幕僚，任丞相掾

属。曹丕《与吴质书》中说：“其五言诗之善者，妙绝时人。”与曹植并称“曹刘”。有辑本《刘公干集》。 刘诗风格劲挺，不重雕饰。曹丕曾称赞他的五言诗“妙绝时人”，但作品流传很少，仅存十五首。

七年级 下

整体感知

这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏的凛然正气，成

功地通过咏松柏来表现自已对高风亮节的赞美和追求。全诗格调劲健，语言质实，具有清刚之气。象诗中“风声一何盛，松枝一何劲”，以句式的重复来突出狂风与劲松的对抗，语调紧促有力，诗情震荡，正显示了此诗以气胜的特色。全诗章法浑成，承转自然。尤其是结尾二句，以虚词设问，牵出全篇主旨，可谓收束得法，神完气足。刘桢有《赠从弟》诗三首，都用比兴。这是第二首，作者以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。

写作特色

其一：比兴手法。咏物写怀，立意高远，构思巧妙，用语自然，用意得体。 其二：反衬和烘托。

送杜少府之任蜀州

王勃

走进作家作品

王勃（649或650～675或676），唐代诗人。字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称"王杨卢骆"，亦称"初唐四杰"。

课文注释赏析

城 阙 辅 三秦，风 烟 望 五津。

三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。

南津，合称为五津。

离别时，不由得生出无限的感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。

宦游：为了做官而远游四方。

人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。

比：古代五家相连为比。比邻：近邻。这两句化用了曹植《赠白马王彪》中“丈夫志四海，万里犹比邻。恩爱苟不亏，在远分日亲。”

不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。

无为：不要，不用。歧路：岔路，指分手的地方。

整体感知

这首诗是一首送别诗，王勃在临别时劝杜少府不要为离别而伤心。他认为只要彼此的友谊真挚，即使相隔万水千山，也像近邻一样。 王勃的这首诗，一反过去送别写那无尽的悲伤的做法，语气健朗，胸怀旷达，诗的意境开阔，独标高格。

写作特色

其一：语言朴素无华，不堆砌辞藻和典故，用质朴的语言，抒写壮阔的胸襟。但在质朴之中

又有警策，在豪语中又包含着对友人的体贴，绝不是一览无余、索然寡味。

其二：意境高远，格调豪放。这首诗写得乐观开朗，没有一般赠别诗常有的那种哀伤和悱恻。

劝慰勉励友人，不作哀伤之别，也是自慰，既含蕴着作者送行的深情厚意，又表现出他旷达、爽朗的胸怀。

其三：借景抒情，寓情于景。城郭宫阙，气象雄伟，历历在目。杜少府离开这里，自然是恋

恋不舍。而将去的蜀州呢？千里迢迢，风烟渺渺，极目望去不免产生几分惆怅。这两句通过一近一远两处景物的对照，衬托出行者、送行者双方依依惜别的感情。

登幽州台歌 陈子昂

走进作家作品

陈子昂（约659～700）唐代诗人。字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。

陈子昂青少年时轻财好施，慷慨任侠。成年后始发愤攻读，博览群书，擅长写作。同时关心国事,要求在政治上有所建树。24岁时举进士,官麟台正字，后升右拾遗，直言敢谏。时武则天当政，信用酷吏，滥杀无辜。他不畏迫害，屡次上书谏诤。两次从军，使他对边塞形势和当地人民生活获得较为深刻的认识。圣历元年(698),因父老解官回乡，不久父死。居丧期间，权臣武三思指使射洪县令段简罗织罪名，加以迫害。冤死狱中。

陈子昂偶尔登上了幽州台，放眼河山，极目苍莽，便有了纵临千载、旷视四海的无穷感慨。象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。本篇以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。 主题

《登幽州台歌》这首诗通过抒发诗人登楼远眺,凭今吊古所引起的无限感慨,深刻地揭示了封建社会中正直,多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇,表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。语言苍劲奔放，富有感染力，成为历来传诵的名篇。 写作特色

语言奔放，富有感染力。在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。

句式长短参错，音节前紧后舒，这样抑扬变化，互相配合，大大增强了艺术感染力。《登幽州台歌》这首短诗，由于深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力，成为历来传诵的名篇。

在用辞造语方面，此诗深受《楚辞》特别是其中《远游》篇的影响。句式长短参错，音节前紧后舒，这样抑扬变化，互相配合，大大增强了艺术感染力

同时，在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句五字，三个停顿，其式为：

前──不见──古人，后──不见──来者； 后两句每句六字，四个停顿，其式为：

念──天地──之──悠悠，独──怆然──而──涕下。

前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句各增加了一个虚字（“之”和“而”），多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。

终南别业 王维

走进作家作品

王维（701？－761），字摩诘（jié），盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，世称“王右丞”。原籍祁（今山西 祁县），迁至蒲州（今山西省永济），晚年居于蓝田辋川别墅，汉族。其诗、画成就都很高，苏轼赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。他著有《王右丞集》，存诗400首。他是唐代山水田园派的代表。

整体感知

主题

这首诗意在极写隐居终南山之闲适怡乐，随遇而安之情。 层次结构

第一联叙述自己中年以后就厌恶世俗而信奉佛教。 第二联写诗人的兴致和欣赏美景时的乐趣。 第三联写心境闲适，随意而行，自由自在。 第四联进一步写出悠闲自得的心情。 写作特色

全诗格律严谨，不见穿凿雕饰，中间两联对仗工整，自然生动。整首诗又似一幅山水写意画，可谓“诗中有画，画中有诗”。

宣州谢眺楼饯别校书叔云

李白

走进作家作品

李白(701--762)，字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。“功成身退”是支配他一生的主导思想。 李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠熠生辉的诗作，表现了他一生的心路历程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。

描写松树挺立的样子篇七
《四年级语文期中答案》

四年级期中试题参考答案

一、看拼音写词语。（一个字0.5分） 笼罩 缝隙 仪式 砍伐

倘若 脾气 覆盖 痕迹

二、给加点的字选择正确读音。（一题1分） 振兴xīng 间jiàn隔 当（dàng）铺 铺（pū）路

三、选择。(每题2分）

1、C 2、A

四、请用下面字组词，并恰当地填在句子中。（句子每空2分）

弱（虚弱）（薄弱）（懦弱）（脆弱）

李强原先身体不好，精神也差，身体（虚弱）、意志（薄弱）、性格（懦弱）、感情（脆弱）。

五、请按要求完成句子 （每句2分）

1、谁读了这个故事不受感动？（改为陈述句）

谁读了这个故事都会受感动。

2、一棵棵松树傲然挺立。（打一个比方） 一棵棵松树像军人一样傲然挺立。 一棵棵松树像士兵一样傲然挺立。

3、选择不同的关联词，将“你懂得了这个道理，要自觉地去做。”写成不同的两句话。 句子一：你(既然)懂得了这个道理，（就）要自觉地去做。

句子二：你(因为)懂得了这个道理，（所以）要自觉地去做。

六、知识积累（一空1分）

1、陆游说：“山重水复疑无路，（柳暗花明又一村）”

2、下联：天连水尾水连

那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

七、排列题。

4、3、1 、2

感想：几条经验

八、阅读

1、丑菊

2、究（1）B (2)A

3、加标点

是谁给它起名叫“丑菊”的呢?这我不知道， 但我觉得那人大不公平了，丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱。由此我想，人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。

4、作者在描写丑菊开花的过程时,用（起初）（过了）（又过了）等表示时间的先后，用(绿色 )、(黄色)、(金黄)等词语写出颜色的变化用（小球）（黄豆）（铜钱）三种物体形容花苞和花朵的大小，作者这样细致描写化的颜色和形状是为了写出（丑菊的娇小、美丽。）

完全相符，我们在实际工作中，处理问题不

描写松树挺立的样子篇八
《写物》

写物篇

同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等；也见过校园里的杨树，花池的花，草坪里的小草，还见过路边的垂柳。今天，我们就来写写自己最熟悉、喜欢的一种动物或植物。

这就需要我们平时学会观察，多留心观察身边的事物，只有这样我们才能有东西可写。

一、写作指导

1.确定写什么，要写自己熟悉的事物，有话可说。

2.想好题目，题目要吸引人，突出事物的特点。（我的伙伴、可爱的小白兔、勇敢的松树）

3.正文内容：*开头：引出下文。

*中间：介绍外形特点。观察有序，抓住特点。比较①嵌着一双大眼睛②桃子形的

脸上嵌着一双机灵的大眼睛。 按从全身到各部分，从上到下的顺序。

*结尾：首尾呼应，表达感情。

二、例文欣赏

我家的小狗（我的伙伴）

我有一个好伙伴，那就是我们家可爱的小狗---“汪汪”，它的毛像雪白的衣服，脑袋像球一样圆，眼睛像宝石，闪闪发光，鼻子又小又黑，耳朵向下垂，爪子尖尖的，尾巴毛茸茸的。

我在家的时候总是和汪汪在一起，像一对形影不离的好朋友。它高兴的时候，总是甩着尾巴，东蹦西跳，时不时地用舌头舔舔你，犯错误的时候，却夹着尾巴躲到桌子底下，怕我打它。如果看到有陌生人来，它会像我的私人保镖一样，冲着那个人大声叫。

汪汪吃骨头的样子真可爱。有一次，我把骨头扔在地上，“汪汪”就把骨头吃掉了，还汪汪的叫，好像在说“主人，真好吃！”，我高兴的笑了。

“汪汪”真是生机勃勃、活泼可爱。

可爱的小白兔

我家养了一只小白兔，他全身长着长长的白色绒毛，一摸，感觉又光滑又柔软，舒服极了。他长着两只长长的耳朵，红宝石似的眼睛，嘟嘟的小嘴，短短的腿，绒球小尾巴和绒绒的白毛，十分漂亮。

小白兔喜欢吃草，胡萝卜和菜叶子，我每次去看它时都会找一根胡萝卜或一片菜叶子，要不然就在草坪上拔几棵草喂给小白兔，它就津津有味地吃起来了，不时地发出“咔咔”的声音。。而每次它吃完时都要朝我叫几声，好像在说：“还有吗？实在是太好吃了，我还想吃。”我只好笑眯眯又无奈地说：“就这些了！你可真贪吃。”

这首歌真的很不错：“小白兔，真可爱，两只耳朵竖起来„„。”我爱我们家的小白兔。

1

团结的小蚂蚁

下午，阳光灿烂，我拿着玉米和爸爸去散步，我一不小心掉了几粒玉米在地上，后来我一看，有几只蚂蚁在搬玉米粒，于是我就仔细的观察起它们来。

刚开始这几只蚂蚁搬不动玉米，一只蚂蚁急急忙忙的跑回家了，不一会儿，它领着成群的蚂蚁排着整齐的队伍来了，它们搬呀搬，终于搬动了一粒玉米，没过多久，它们搬了二粒、三粒、四粒、五粒„„

转眼间，它们就把所有的玉米粒搬完了，于是又开始搬那又大又长的玉米棒，可是它们费了九牛二虎之力也没法搬动玉米棒，经过它们商量后，决定去找帮手，于是就找来了许许多多的伙伴，“一、二、三„„”玉米棒慢慢地移动了，最后大家同心协力才将它搬回家了。

这些蚂蚁真可爱呀，让我懂得了团结就是力量！

勇敢的松树

在我们小学的前方，有一排松树，它们的外形就像三个三角形串在一起似的。

松树的叶子尖尖的，像刚长出来的小草一样。秋天来了，杨树、柳树的叶子都掉了，只有松树很勇敢，不会落叶。

冬天的时候，大雪纷飞，风也来帮助雪，它们开始扫描松树，而松树一点也不怕，像一位勇敢的战士一动也不动。雪停了，风也停了，松树上覆盖上了一层白雪，就像戴上一顶雪白的帽子，很漂亮。

松树不但有漂亮的外表，还有坚强的气质，人们都赞扬它。

我喜爱的柳树

我喜爱的植物是柳树。我家门前有一棵浓荫蔽日的大柳树。

春天到了，冬爷爷带走了大地雪白的地毯，春姑娘轻轻一吹，万物复苏，门前那棵大柳树也吐出了嫩绿的新芽，随着春风动听的歌儿摇曳着它那多姿的身躯。

炎热的夏天，柳树在烈日的暴晒下，它依然那么挺立，那棵柳树很高大，有三层楼那么高，树干很粗，两三个小朋友才能围起来。褐色的树干，摸上去很粗糙，像饱茎苍桑的老母亲关爱子孙。光滑细嫩的柳条，在风中飘来飘去，像披着青纱跳舞的少女。

柳树的生命力非常顽强。它不需要施肥、不需要浇水、只要一撮泥土就能生长。不管多大的狂风暴雨它都不怕，只是默默无闻的奉献自己的身躯，为人们遮风挡雨。

看到柳树，我就想到夏天的清洁工人，我们在家里开着空调，而清洁工人却在炎热的夏天里清扫垃圾；冬天，我们还在暖和的被窝里睡懒觉，而清洁工人却很早就在寒冷的冬天里为我们扫雪，当我们上学时清洁工人已经开辟出一条宽敞的道路。他们在不停地为我们创造美好的生活环境。

这就是柳树的精神，我爱柳树更爱有柳树精神的清洁工人。

2

描写松树挺立的样子篇九
《配套练习册答案》

人教版五年级语文下册配套练习册答案

1、草原

我会读：xuàn shuāi měng shù bō yū

我会写：羞涩 勾勒 翠色欲流 礼貌 天涯 襟飘带舞

我理解：

1、（1）一碧千里；（2）渲染；（3）勾勒；（4）翠色欲流

2、（1）③；（2）①

我会找：1、草原 羊群 2、河 清澈明亮

我判断：1、√；2、√

我诊断：1、去掉“送进了”；2、把“柔软”改成“柔美”；3、把“尽管”改成“只要”；4、把“不但”改成“既”

2、丝绸之路

我会读：xiá níng rïng bï mï qiān yù chù bǐ

我会补：栩 栩 计 数 富彩 崇 峻 彩纷轮 奂 丝 绸 饱 满

我会填： 1、矗立 2、屹立 3、挺立

我会改：

1、丝绸之路是一条伟大的路。

2、丝绸之路不仅是古代欧亚互通有无的商贸大道，而且是促进欧亚各国和中国友好往来的友谊之路。

3、张骞向汉武帝介绍了情况。

我判断：1、×2、√3、√

我概括：1、栩栩如生 2、不计其数 3、崇山峻岭

我理解：2、B

3、白杨

我会写：边疆 抚摸 陷入 清晰 介绍

我会填： 介意 中介 简介 介词 新疆 边疆 疆界

我会做：1、深思 清楚 挺拔 2、出现 脆弱 坚定

我会换：1、浑黄一体 2、分辩 3、抚摸 4、挺拔秀丽

我会选： 1、挺秀 2、挺拔 3、分辨 4、分辩 5、坚强 6、顽强

我会改：1、旅客望着卫士出神。2、爸爸的思路杯小小的争论打断了。3、把“、鸡、鹅的”去掉。

4、没有这么大的伞。5、爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也在表白着自己的心。

我阅读：1、（1）不管 不管 总是（2）3 直随处都能生长 坚强 （3）表达自己要像白杨树那样扎根边疆的愿望

2、（1）由小树联想到自己即将到边疆生活、学习的孩子，心中感到欣慰。

4、把铁路修到拉萨去

我会填：分 外 继 狂 及 昂 废 食 装 裹 翼 杯以

我会读：ráo jǐ níng xiâ chěng záo

我会选：1、不是„„而是 2、尽管„„还是 3、观测 4、观察

我会改：1、隧道贯通了。 2、一夜之间大风把刚刚搭好的 150平方米的保温大棚撕扯得七零八落。3、突击队员制服了风火山这只巨大的拦路虎。

我阅读：1、suì záo chù 2、青藏铁路 3、青藏铁路的地位和作用 4、表现工人们高昂的斗志、澎湃的激情和克服一切困难的勇气

第一单元综合练习

一、 马蹄 拘束 礼貌 渲染 欢呼抚摸洒脱 新疆 迂回 低吟 清晰 勾勒

三、 美轮美奂 一碧千里 襟飘带舞 始料不及 翠色欲流 杯水车薪银装素裹 废寝忘食

四、A、jiâ(xiâ);B、jiâ(rïng);C、bì(bí);Dgã(gē)

五、1、一碧千里的草原上到处都是牛羊。

2、东方传来驼铃声。

3、难道还有一场球赛比今天的这场球更精彩、激烈吗？

八、1、×2、√3、√

九、1、松树的风格2、赞颂 高尚 品格 3、解释说明 4、具有生命力强和自我牺牲“要求于人的甚少，给予人的甚多”的高尚 对松树的敬仰

5、古诗词三首

我会写：牧 遮 醉 锄 蓑

我会填：1、草铺横野六七里 逗弄 2、不是遮头是使风 怪不得 3、白发谁家翁媪 互相逗趣，取乐 4、卧剥莲蓬 顽皮、淘气

我知道：1、唐 吕岩 鲜活的牧童晚归休憩 对安然自乐的生活的一种向往 2、宋 杨万里 聪明顽皮的儿童 3、宋 辛弃疾 一家五口各具形态的 农家生活之乐的赞美 我会品：1、前一个铺感觉到草的茂盛和草原的平缓舒服。后一个铺感觉到江水的清澈、平静。2、前一个一叶渔船仿佛看到波光粼粼的水面漂着一片树叶是的渔船，悠闲、宁静。后一个一叶舟仿佛看到人世沧桑像小舟一样、随风漂泊。

6、冬阳·童年·骆驼队

我知道：增多 幼小 孤独 干脆 温暖 平静

我会品：1、自己的牙齿也动起来 骆驼咀嚼的样子吸引了我 2、从不着急，慢慢地走 ，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的 有持之以恒的精神

我会改：1、心灵充满了想法。2、把“和舞蹈”去掉。

我会用：3、（1）安静（2）寂静（3）平静

7、祖父的园子

我会找 老虎 杏树 玉米 追蜻蜓

我会改 蜻蜓飞得那么快，追不上。3、蜜蜂 小毛球

我理解

1、追蜻蜓 采倭瓜 捉蚂蚱 浇水 锄地 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 仿佛大树都会发出声响 对面的土墙都会发出声响 愿意爬上架就爬上架 愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜 愿意长多高就长多高 随意地飞 2、睡醒了 在天上逛 虫子在说话 人 喜爱

8、童年的发现

我会写 1、胚胎 祸患 愧 淘 臂 妨 赋 亏 2、运 如 正 经 欲 翻 覆 绞 汁 情 自

我会查 J jiong 穴 7 ② Z zhu 辶 7 ②

我判断 3、√

我会选 1、发现 2、发明 3、误解 4、误会 5、痴迷 6、迷恋

我阅读 1、困难 惭愧 误会 安抚 驱赶 加害

9、儿童诗两首

我会填 轻轻 柔软 生辉 悄悄 遥远 漂亮

我会连 街头——读《水浒传》——专注

溪边——钓鱼——快乐

江上——戏水——调皮

第二单元综合练习

一、 骆驼 天赋 幸亏 滑翔 祸患 羞愧 胚胎 寂寞

三、不 响 绞 汁 心 欲 自 如 尘 染 云 雨 本 经 情 禁 简 单

四、1、一艘 用于小船 船桨 2、老翁 老妇 3、顽皮 淘气

五、1、蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？ 2、脸涨得通红。

3、“大概”或“肯定”去掉一个。

八、1、（1）D (2)A (3) C (4) B 2、（2）√

10、杨氏之子

我解释：1.的 2.智慧 3.拜见 4.就，于是 5.摆上 6.这

7.给„„看 8.没有听说

我会背：

1. 为设果 应声答 未闻、夫子 2. 孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章，反证孔君平的错误

我阅读：1.年龄九岁 玩耍 说 月亮 明亮 徐家的小孩不是那样的 瞳仁 2.眼睛 瞳仁 机智聪慧 我积累： 装蒜 自不量力 一场空 一清二白

11、晏子使楚

我会写：撒谎 规矩 大臣 淮南 柑橘 盗贼 赔礼 敝国

我会填：1. 居 业 面 改 话 说 扬 扬 2.强大 羞辱 嘱咐 蒙骗 规则 嘲笑

我概括：联袂成云 挥汗如雨 摩肩接踵

我阅读：1. 化险为夷：化危险为平安，比喻转危为安。

哑口无言：形容理屈词穷的样子或因害怕、紧张、惊恐等原因说不出话来。

12、半截蜡烛

我判断：C

我会改：1. 她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。

2.他不会从柴房里搬来一窝兔子。

我阅读：1. 剧本 二战 法 伯诺德 智慧 勇敢 取得了胜利 2.对话 神态

13、打电话

我会写：烧 梢 稍 皮 功 攻 工

我会说：① 宝塔在我半身腰 ②白云在我脚下飘 ③吹牛的人不要脸

第三单元综合练习

一、 侮辱 取笑 解释 负责 大臣 囚犯 盗贼 聪慧

二、C

五、强大 招待 规范 敬重

七、1.他把孩子打发走了。2.橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，是因为水土不同。3.老师对小丽说，她这么做是不对的。4.桂林的夏天是个美丽的季节。

八、1.因为„„所以„„2.如果„„就„„

九、1.楚国是个下等国家 2.不中用 激怒 上钩 尊严 攻击 贬损了楚国，反击了楚王的侮辱

十、1.琢磨 陪衬 2.（1）认真、严肃 锲而不舍 （2）“敲”门表明贾岛有礼貌 “敲”字更衬托出月夜的宁静 读起来响亮

14、再见了，亲人

我会连 雪中送炭——c 代价——d 唯一——a 同归于尽——b

我会选1、 顽强 2、坚强 3、忘记 4、忘怀

我会改1、 您为我们失去了唯一的亲人，这比山还高比海还深的情谊我们不会忘记。

2、 您为我们付出了这样高的代价足以表达您对中国人民的友谊。用反问的形式表达感情更为强烈。

我阅读3、 中国人民志愿军 大娘 小金花 大嫂 朝鲜人民 3.（2）√

15、金色的鱼钩

我判断 B（√）

我补充 喜 望 热 气 目 转 一 息 长 短 叠 叠

我会连

斑白的两鬓 衰弱的身体 饱满的情绪 严峻的神情 金色的光芒 低沉的声音

我会填

1、 因为„„所以„„ 2、虽然„„但是„„ 3、如果„„就„„ 4、不论„„都„„ 我会改

1、 老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼。

2、“脆弱”改为“衰弱”

3、删去“珍惜”

我会选 ③

16、桥

我会选 c

我会写1. 爱戴 怒吼 猖狂 慌张

我体会1. 山洪 野马 势不可当 2.洪水 人 红会凶恶、形势严峻 3.你算不上个党员 强烈 我理解4、 B√

我阅读 1、 矗立 苍老 粗陋 柔软 和蔼 忠厚

17、梦想的力量

我拼写 ún ù âng ïu iān 泵 筹 颠 募 旬

我会写 3.动摇 惩罚 肮脏 动摇

第四单元综合练习

一、 放弃 战役 封锁 拥戴 呻吟 狞笑 祭奠 放肆

三、意—谊 急---及 崖---涯 坑---吭 拢---挠 如---茹

四、1、尽管„„可„„ 2.一面„„一面„„3.虽然„„但是„„ 4.即使„„也„„

五、1.朋友被执着感动了。2.这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。

六、1.雪中送炭 2.同归于尽 3.无边无际 4.势不可当 5.迫不及待

七、1.心潮澎湃 先人后己 鞠躬尽瘁 2.《梦想的力量》 瑞恩 非洲 3.志愿军 朝鲜人民 中朝两国人民用鲜血凝成的友谊

八、1.—— 、、，：“？”“，。”。

2.老师对小道格拉斯的爱给了他温暖和感动。3.不仅„„而且„„ 4.感谢这只手。

18.将相和

我会找 qiâ—怯 jù---拒 shì---示 jí---即 zhào---召

我概括 1. 负荆请罪 2.攻无不克 3.完璧归赵 4.理直气壮 5.同心协力

我会选 1.A 2.A 3.B 4.C

我会做 1. 他攻无不克，战无不胜，立下许多大功。2.秦王他都不怕，会怕廉将军吗？人称 标点

19、草船借箭

我会读zhū yú yǐn lãi zhài chãng nà rãng

我会连

曹操南下——来得凶败得惨 诸葛亮立军令状——面不改色心不跳 露宿上了孔明的船——糊里糊涂 草船借箭——有借无还 诸葛亮开口——尽是计谋

我会选 1.支 枝 2.才 材

我会改 1.十万支箭，三天造不成。2.军士来到江边搬箭。

我会排 42153

我阅读

（一）1.笑着说 一定不敢 2.便于受箭 3.江上雾大，曹操多疑，一定不敢出来。 虚张声势，使曹兵以为对方人很多，促其放箭。4.三国演义 空城计 明修栈道，暗度陈仓

（二）1.拜访、探望 2.春 蜿蜒起伏 疏疏朗朗 清澈见底 青翠欲滴 秀丽宜人 4. 如鱼得水 20 景阳冈

我解释 1.倒 2.为什么 喝 3.只要 4.用 5.不要 6.只要 7.没有办法

我会改 1.那只大虫被武松用尽全身的力气打死了。 武松用尽全身的力气把那只大虫打死了。2.铁棒似的 3.我不怕什么。4.大虫大吼一声，震得山都动了。

21 猴王出世

我会查 W 页 4 ② N 扌 6 ③

我概括 1.喜不自禁 2.抓耳挠腮 3.应有尽有

我会填 1.石猴出世 石猴勇闯水帘洞 众猴拜石猴为王

第五单元综合练习

一、 私自 呐喊 支援 丞相 商议 推辞 妒忌 能耐

三、刻-克 秒-妙 胁-协 壁-璧 刑-荆 状-壮

四、1.c 2.a 3.b

五、3.这是吓唬胆小鬼的，我不怕。4.去掉“注视和”

六、421365

七、（一）1.西游记 三国演义 水浒传 红楼梦 吴承恩 罗贯中 施耐庵和罗贯中 曹雪芹 2.顾全大局 诸葛亮 知错就改 廉颇 机制灵活 石猴

八、（一）1.白玉微瑕 答应 郑重 2.秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事 3.秦王没有交换的诚意 掌握主动权；有与和氏璧共存亡的决心；国内做好了准备 （二）1.（1）B

（2）C 2.把心思完全放在上面。形容一心一意，聚精会神。 形容特别有兴趣。

第六单元综合练习

二、1、菲迪皮茨 2、周幽生 3、莫尔斯 4、贝尔 5、美国

22 人物描写一组

我会写 1、破绽 咕咚 收敛 媳妇 手帕 抖擞 风骚 祖宗 2、疾 敛 诞 转

描写松树挺立的样子篇十
《《赠从弟》《春山月夜》赏析》

班级和学号 姓名 .

【作者简介】刘桢（？－217），字公干，东平（今山东省东平县）人，“建安七子”之一，刘桢的诗风格劲挺，不重雕饰。作品流传很少，现仅存十五首。

【题目解说】

这是一首咏物诗，刘桢有《赠从弟》诗三首，。这三首诗分别用苹藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照，都采用的比兴手法。本作是第二首，作者以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不要因外力压迫而改变本性。

【参考译文】

山上高耸挺拔的松柏树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。风刮得是多么强大，松枝是多么的劲挺！当冰霜一片悲惨凄凉景象之时，而松柏却依然终年端正挺拔。难道松柏不怕严寒吗？那是松柏具有不畏严寒的本性！

【诗词赏析】

“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，开篇描写出松柏树的整体形象：高耸挺拔，立于高山之上，笑迎“瑟瑟”寒风，不向严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。

三、四两句“风声一何盛，松枝一何劲”意思是说风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。是对风声与松树都予以展开描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松柏树的可贵品格。

五、六两句“冰霜正惨凄，终岁常端正”意思是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松柏树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。 “岂不罹凝寒，松柏有本性”两句的意思是难道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。直接写松柏的品格，点明主题。

如果说前面四句主要写松树的外在形象，那么后面四句则主要写松树的内在品格。它雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严酷的环境。这样，松树的形象才得到完整的表现。

全诗以简练的语言写出了松柏树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的高贵气节，诗作融入了对松树赞颂的深厚感情，其用意是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也是为了勉励他的从弟。

【随堂练习】

1.对《赠从弟》理解不正确的一项是（ ）

A． 首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。

B．三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。

C．反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。

D．本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。

2.《赠从弟》中，描写劲松与狂风对抗的诗句是： 。

3.刘桢的《赠从弟》一诗中直接描写松柏“本性”的诗句是“ ”和“ ”。

【作者简介】

于良史：唐代诗人，其五言诗词语清丽超逸，讲究对仗，十分工整。诗多写景，构思巧妙，形象逼真，同时寄寓思乡和隐逸之情。诗七首，都是佳作，尤以《春山夜月》、《宿蓝田山口奉寄沈员外》两首为最善。《春山夜月》中“掬水月在手，弄花香满衣”是很有名的佳句。

【参考译文】

春天的山中有许多美好的事物，只顾迷恋玩赏，天黑了，竟然忘了归去。 掬起一捧泉水，泉水清澄明澈照见月影，抚弄山花，山花馥郁之气溢满衣衫。

唯兴所适，哪里还计算路程的远近。而当要离开时，对眼前的一花一草又是深深的依恋。 夜风送来了钟声。翘首南望，只见远方的楼台隐现在一处青翠山色的深处。

【诗词赏析】

诗的开头点出：春天的山中有许多美好的事物，自己游春只顾迷恋玩赏，天黑了，竟然忘了归去。这两句，提纲挈领，统率全篇。以下六句，具体展开对“胜事”与“赏玩忘归”的描述。

一、二句之间，有因果关系，“多胜事”是“赏玩忘归”的原因。而“胜事”又是全诗发脉的地方。从通篇着眼，如果不能在接着展开的三、四句中将“胜事”写得使人心向往之，那么，其余写“赏玩忘归”的笔墨，势将成为架空之论。

在这吃紧处，诗人举重若劲，毫不费力地写道：“掬水月在手，弄花香满衣”。不能设想还有比这更为恰到好处的描写了：第一，从结构上来看，“掬水”句承第二句的“夜”，“弄花”句承首句的“春”，笔笔紧扣，自然圆润。一、二句波纹初起，至这两句形成高潮，以下写赏玩忘归的五、六两句便是从这里荡开去的波纹。第二，这两句写山中胜事，物我交融，神完气足，人情物态，两面俱到。既见出水清夜静与月白花香，又从“掬水”“弄花”的动作中显出诗人的童心不灭与逸兴悠长。所写“胜事”虽然只有两件，却足以以少胜多，以一当十。第三，“掬水”句写泉水清澄明澈照见月影，将明月与泉水合二为一；“弄花”句写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为一体。艺术形象虚实结合，字句安排上下对举，使人倍觉意境鲜明，妙趣横生。第四，精于炼字。“掬”字，“弄”字，既写景又写人，既写照又传神，确是神来之笔。

诗人完全沉醉在山中月下的美景之中了。唯兴所适，哪里还计算路程的远近。而当要离开时，对眼前的一花一草怎能不怀依依惜别的深情呢！这就是诗人在写出“胜事”的基础上，接着铺写的“兴来无远近，欲去惜芳菲”二句的诗意。这两句写赏玩忘归，“欲去”二字又为折入末两句南望楼台埋下伏笔。

正当诗人在欲去未去之际，夜风送来了钟声。他翘首南望，只见远方的楼台隐现在一处青翠山色的深处。末两句从近处转向远方，以声音引出画面。展示的虽是远景，但仍然将春山月下特有的情景，用爱怜的笔触轮廓分明地勾勒了出来，并与一、二、三句点题的“春山”、“夜”、“月”正好遥相呼应。

【随堂练习】

（1）《春山月夜》中写景抒情的名句是： ， 。

（2）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?

参考答案：表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。

（3）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析

参考答案：“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。

中考诗词赏析之《赠从弟》参考答案

1.C

2.风声一何盛，松枝一何劲。

3.松枝一何劲 终岁常端正

中考诗词赏析之《春山月夜》参考答案

（1）表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。

（2）“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。

中考诗词赏析之《赠从弟》参考答案

1.C

2.风声一何盛，松枝一何劲。

3.松枝一何劲 终岁常端正

中考诗词赏析之《春山月夜》参考答案

（1）表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。

（2）“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。

中考诗词赏析之《赠从弟》参考答案

1.C

2.风声一何盛，松枝一何劲。

3.松枝一何劲 终岁常端正

中考诗词赏析之《春山月夜》参考答案

（1）表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。

（2）“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。

中考诗词赏析之《赠从弟》参考答案

1.C

2.风声一何盛，松枝一何劲。

3.松枝一何劲 终岁常端正

中考诗词赏析之《春山月夜》参考答案

（1）表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。

（2）“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。