奶奶的目光的细节描写

奶奶的目光的细节描写篇一
《细节描写》

写作中的细节描写

教学目标

1、知识与能力目标：①明确细节描写的内涵。学习细节描写的方法。②培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。③开发学生的形象思维，提高学生的写作能力（包括口头和书面）。

2、过程与方法目标：①培养全体学生的写作兴趣，极大限度地调动他们参与教学活动的积极性；②培养全体学生通过互动、讨论、合作、探讨来获取知识的能力。③让学生选用观察法、品读法、比较鉴赏法、情景再现法、合作探究法、延伸拓展法、训练法等方法来获得新知，提高能力。

3、情感、态度与价值观目标：①通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练。②在培养学生的写作兴趣过程中，注重培养他们养成良好的观察习惯和写作习惯。③通过学习细节描写，增强全体学生辨别是非的能力，并从中受到启发，学会做人。

教学重点

细节描写的方法和细节描写的运用

教学难点

细节描写的运用

教法学法与教学手段

1、教学方法

主要采用（观察探究法、知识迁移法、认识类比法、分组讨论法、教师导学法）倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。通过学生的朗读、观察、比较、感悟、训练等主体活动和教师的讲析、点拨的主导活动，教会学生进行细节细化，并大胆展开想象，鼓励学生去说，再现或创设情景，让所有学生都积极参与教学活动。学生感悟、训练为，。

面向全体，注意德育、美育等学科的渗透，充分发挥教书育人的作用。

2、学习方法

注意渗透学生学法指导，如：朗读法、情景再现法、观察探究法、比较鉴赏法、知识迁移法、类比法、由简到繁等，要求他们选用适合自己的方法。

3、教学手段

运用多媒体、板书等。

教学课时：1课时

教学流程图：

认知——读一读——鉴赏经典，明确内涵

品读对比鉴赏《背影》买橘、《荷塘月色》月色荷塘

品读对比鉴赏 鲁达三拳（备用）

理解——想一想——领会作用，感悟方法

比较赏析片段“想家”，领会细节描写的作用

比较赏析片段“回家” ，体会细节描写的要求

品练结合片段“眼神”，感悟细节描写的方法

运用——试一试——牛刀初用，品位成功

口头作文， 小组讨论，描述同学，相互竞猜

书面描写（1），一人表演 细化动作，同学点评。

书面描写（2），学习游泳 细化五句，同学点评。（备用）

书面描写（3），细化淑女、粗汉吃相，同学点评。

拓展——练一练——技能迁移，实现提升

书面描写 观察父母 “爱子”片段，细节细化。

教学程序设计

一、导入

作文是什么？作文就是对生活的感悟，就是自我的真情表白，就是张扬自我风采，就是作者的独立宣言，就是展示探索成果，就是负载文化底蕴，就是表达美感享受。然而，同学们常常觉得写的文章总是枯燥、模糊、肤浅，空洞无物，文章总写不长。其实，你忽略了你的精彩，让你的精彩白白地溜走而未留下。（亮出课题）

二、读一读——鉴赏经典，明确内涵

1、《背影》中父亲过铁道买橘子一段，

我们来写，会写“父亲蹒跚地走过铁道，艰难地爬上月台，为我买一堆橘子。看着父亲的背影，我感动得哭了”。

朱自清写了这样一段文字：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”

学生浅谈感受：由于细致入微的细节描写，所以读者的泪会随着作者一起流下来。作者把心细如发，爱子如母的父亲写得可亲可感，打动人心。

2、《荷塘月色》中描写月光下的荷塘一段

我们来写，会写“月光下有一片荷塘，荷塘上有荷叶、荷花，还能闻到荷香”。

朱自清写了这样一段文字：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一首凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

学生浅谈感受：这段描写，细致而生动，荷塘的景致，如在眼前。但如果我们只是简单地写成那样的话就失去了所有的韵味了。

3、鲁达三拳各尽其妙 （备用）

《鲁提辖拳打镇关西》，是中国古代白话长篇小说《水浒传》的一个精彩片断，它究竟以什么艺术魅力来抓住人心的?看来奥妙就在书中描写鲁达三拳的119个字上。

让我们写：鲁达三拳打死了镇关西

施耐庵是这样写的：

第一拳：“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”第二拳：“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。”第三拳：“又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、拨儿、饶儿一齐响。”

明末清初杰出的文学批评家金圣叹对这三段文字大加赞赏：“真正奇文”，“三段，一段奇似一段”。

一奇在曲尽三拳之妙。拳打镇关西不是劈头盖脑乱打，而是有选择、有步骤地一拳打一个部位，很有节奏感。三拳的效果，全从郑屠被打的不同部位所产生的不同感觉写去：打鼻子，从嗅觉写，咸酸辣，不是滋味；打眼睛，从视觉写，红黑紫，头晕目眩；打太阳穴（近耳根），从听觉写，乱嗡嗡昏厥过去。就这样通过一连串使人眼花缭乱、应接不暇的形象比喻，使鲁达三拳，各尽其妙，绝不雷同。二奇在点染出鲁达的英雄性格。三拳不打在一处，显示出他粗中有细，三拳就结果了郑屠的狗命，足见他嫉恶如仇，下手很重。也正是这三拳，结束了他的“提辖”生涯，从此走上逃亡、出家落草的道路，最终上了梁山。三奇在抒发作者强烈的爱憎感情。文中以调侃口吻畅写三拳之下，开肉铺的郑屠，又开了油酱铺、彩帛铺，最终还做水陆道场“超生”自己。读罢之后，人们无不拍手称快，为作者为英雄鲁达热情赞颂的强烈爱憎所感染。

4、为什么这些作者笔下的景或人是这样的细致形象和丰满逼真呢？

原来是他抓住了精彩，他给我们留下了他的精彩。这种精彩就是将细节写细。

那什么是细节描写呢？细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。（细节描写，是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的一些细小环节进行具体、细腻、形象、生动地描写，它包括外貌、语言、动作、神情、心理活动、环境、物件等。）作为文章中的“细节”，需要经过概括，提练，或有生动的生活情趣和鲜明的时代色彩；缺乏典型意义的繁琐细节对写作则是无益的。

二、想一想——领会作用，感悟方法

1、比较片段，领会细节描写的作用

比较A、B、C三个文章片段，师生共同赏析，感悟细节描写的作用

A、缺乏细节描写的文章片段：

初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……

评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。

B、有细节描写的片段：

1、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……

评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。

2、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子

流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……

评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。

小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。（板书细节描写的作用）

2、范文赏析，体会细节描写的要求

（衔接语：我们已经了解了细节描写的内涵、作用，我相信许多同学都想一试身手。下面我们通过语段训练来看看同学们运用细节描写的手段如何，并从中领会细节描写的要求是什么。）

（1）、出示文章片段，要求同学阅读之后说出其不足之处，通过增添细节描写来提高文章片段的水平。

上初中了，我有生以来第一次离开父母寄宿在校。好不容易挨到周末，我终于又回到了家里，见到爸妈，我开心得不得了。爸妈见到我，又是嘘寒又是问暖，高兴极了。

（2）、展示学生写作成果，师生共同赏析评价。

（3）、出示老师范文，师生共同赏析评价。

上初中了，我有生以来第一次离开父母寄宿在校。时间仿佛一下子变得呆滞了，天亮了我盼天黑，天黑了我又盼天亮，几乎把手指头掰得又酸又疼才挨到了周末。离校，乘车，慢跑，我一气呵成地回到了家里。

扔下书包，慌忙屋里屋外搜寻爸妈的身影。对了，一定在果园里劳作。我跑向果园：“老爸——老妈——我回来啦！”未见父母的影子我便乱喊起来。“欸——”“欸——”“回来啦——”从果园深处传来老爸老妈几乎同时回应的声音。“肚子饿吗？”这是老妈亲切而又似乎吃力的声音。披开茂密的果树，我看见一架“人”字木梯搭在一棵甜柚树下，爸爸瘦长的身躯微弯着延伸在梯子上头，花白枯干的头发根根竖立，黝黑的双手尽力向上伸长，骨节外突的十只手指张开着，像追星逐日的斗士摘取太阳那样抱定一只又黄又大的甜柚。妈妈张开双手抓紧两条梯腿，一只脚稳稳地立在地上，另一只脚踏在木梯的第一根横木上。“柚子该熟了，你爸爸嘴馋，顺便我们也尝尝鲜吧。”“接住罗——”爸爸话音刚落，一只又黄又大的甜柚落入我的怀中。“好沉呀！”“哎，再一个。”“再一个。”

我们一家人重逢在丰收的果园里。

小结：细节描写的要求：真实、典型、细微、生动、新颖

3、片段训练，感悟细节描写的方法

作文中经常需要有这样的描写：

一个眼神

赞许、讽刺、冰冷、无奈、

呆滞、惶恐、惊讶、征求、

乞求、渴望、焦虑、难过、

鼓舞、失望、绝望、希冀……

一句话语

讽刺、鼓励、振奋人心、痛心、热情、悔恨、伤透人心……

一个动作

微笑、握手、摸头、拥抱、伫立、拍肩膀、拍屁股……

一处景物：

春夏秋冬、雾雨雷电、风霜雨雪、河流水滩、花鸟鱼虫、奇石怪木、森林洞穴、车来人往、高楼大厦、亭台轩榭……

一番感受

希冀、沮丧、颓唐、惆怅、孤独、恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、惭愧、慌乱、无助、感激、绝望、无奈……

一个眼神，一句话语、一个动作、一处景物、一番感受，这些内容往往都是突出中心的重点，但遗憾的是由于我们忽略了或是在描写能力上的欠缺，这些精彩部分从我们笔间溜走了。所以，我们要把细节写细。让画面具体可感知使之成为打动读者的动情点

（1）、请同学们就老师对你的“一个关爱的眼神”来将细节写细。

（2）、读两个同学的片段，请同学点评。

（3）、投射范例：“说得非常好！” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的。

分析：这一句段用了比喻修辞手法，将“眼神”比作“冬日里的一缕阳光”，指出“眼神”和“阳光”的共同点给人温暖；将“眼神”比作“沙漠里的一汪泉水” 指出“眼神”和“沙漠里的泉水”的共同点滋润干涸；将“眼神”比作“黑夜里拉开的一盏明灯”，指出“眼神”和“黑夜里的明灯”的共同点给人光明。以及作者的感受。这一句段用了排比的修辞手法，将三个比喻组合起来，铺陈烘托“眼神”给作者的感受。

（4）、总结归纳：要使得细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常仔细的观察；细节描写要抓住典型细节，来突出文章的中心，给人留下更为深刻的印象；在细节描写中，我们要选择恰当的词语；运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形。使读者通过阅读文字，在头脑中形成清晰的画面。让具体的画面成为打动读者的动情点。

写好细节的技巧：

认真观察，选择经典细节

准确用词，串联情境细节

运用修辞，特写传神细节

想像联想，生成魅力细节

三、练一练——牛刀小试，品位成功

1、口头作文，四人一组进行讨论，描述班中某位同学，其中可以综合运用各种细节描写，最后让同学猜猜描述的是谁。

2、书面描写

（1）请一位同学上来表演一个动作（微笑、握手、摸头、拥抱、伫立、拍肩膀、拍屁股……）下面同学来进行描写。读两个同学的片段，同学点评。

奶奶的目光的细节描写篇二
《细节描写》

细节描写片段摘抄专题整理1、奶奶在为我翻阅食谱，准备饭菜的情景。梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里……2、我为生命垂危的外婆祈求，希望外婆长命百岁。睡觉的时候，外婆在我身边躺下，身子微微颤抖，我紧紧的抱着她，用力嗅着她身上的熟悉的味道，外婆抚摸着我的后背，叹了口气：“如果外婆不在了，你怎么办啊？”我听了后泪水涌了出来，带着哭腔说：“不会的，外婆会长命百岁的！我还没长大啊，你不许不在。”半夜里，我悄悄爬起来，赤脚跪在冰冷的地上，对着一根点燃的蜡烛轻轻念着：“‘三赎’啊，请福佑外婆吧，如果她有什么病痛让我来承受吧，只求……”我那样虔诚地说着，无声地哭泣起来。3. 全班同学为班主任过生日的细节片段—P33《这就是幸福》月色朦胧,星辉灿烂。晚自修的教室里出奇的安静。同学们蹲在课桌下，等待着老师的到来。当班主任推开门的那一刹那，“嘭！”全班沸腾—“祝陈老师生日快乐。”说着已把满脸惊喜的班主任围了个水泄不通。一个香香的大蛋糕上，点着39根跳动的蜡烛，还有39颗赤热的心。在闪烁的烛光下，老师晶莹的泪珠，幸福的哽咽，我的心猛地为之一颤。三年来，她为我们操碎了心。不经意间，我瞥见了老师双鬓上的几缕银丝，岁月的痕迹刻在了她的脸上4. 爷爷奶奶之间浓浓的爱情—P59《这就是幸福》奶奶直起身来，与爷爷四目相对的刹那，他们相视一笑。在无声无息中传递着幸福。爷爷举起一只手，轻轻理了理奶奶零乱的鬓丝，轻轻地说了声“我走了”8、逢年过节，爸爸总要在客厅挂上画，无非是小幅的山水人物，节过完了，就收起来。这一幅中堂，一直存放在抽屉里，怕也有十多年了，这次还是第一次露面。他饭也不吃，就挂起画来：先把靠门的一边墙壁下的小几移开，人颤巍巍地站在木椅上，两手举着画，要挂到墙上去。二妹看不过眼，过来把椅子固定着，让他从容地挂好。中堂是一幅泼墨牡丹，上题“富贵花开”；画的篇幅很大，挂在墙壁的正中，占去了面积的三分之一，与原来并不算宽广的客厅不成比例，牡丹浓匀的墨色及璀璨的姿态也与已失去光泽的家具很不相衬。爸爸亮起黄昏的灯，站在一角，细细端睨着盛开的花，他只看到壁上有画

，没看到其它。 9、傍晚时分，凌姐从容地随哥哥走进客厅。跟爸妈一一打招呼，轮到我时，等不着哥哥开口，就先浅笑着向我伸出手，清晰简短地报上自己的名字，我别扭地接过她的手，却忘了也学她，自己报上名字。到厨房端茶时，我在玻璃碗柜前暗暗照了好几照，心里却想着凌姐不寻常的蜜棕色皮肤。10、他软瘫在路旁。普通的放学回家，路过一个公交车站，正巧一辆公交车开门送客。在开门的一瞬，一位老人如坠落的水球瘫在地上，似乎不像是下车时的意外。看到这幕，许多人围了上去。我并没有停下回家的脚步，思维也没有停下。他是位年长的老人，当然离天堂更近；我还是花季，但透过他，也似乎看到了天堂。从婴儿呱呱坠地起，他就开始迈向死亡；而我呢，也会有瘫倒在地的一天？既然终有这么一天，我也就不会像失意的学生提前结束自己的生命。人生短暂，没有一天值得浪费，我必须在真正看到天堂之前过到足够充实，让自己无憾。无憾的生命不会随他而停止。我加快了回家的步伐，从此刻起不在踌躇，从此刻起不在止步，从此刻起不在空虚。在倒下时无憾。11、她恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。12、父爱篇：父亲接我片段描写父亲的脸。天气转凉了，父亲关切的说道：“天凉了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎的答道。猛地回头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，进入我的视野，我的心微微的颤了……夜还是那么深沉，这样静寂；月儿，还是这么圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力的寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来父亲知道我怕黑，又像小时候来接我了……哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚的看清了父亲的脸：高高的颧骨、深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝么？哦，爱在心灵深处…… —— 《你还记得那苍老的脸么？》 13、母爱篇：母亲看完新闻后，在我的肩

上流泪，并说会保护我。我走到妈妈的身边，妈妈抱住我，头搁在我的肩膀上，轻轻的抽泣起来，我能感受到她身体的颤动。“妈，你怎么了？”我着急的问。许久，妈妈抬起头，两眼通红的看着我，我从来没有看到过母亲那么深情的目光，心里一阵感动。她粗糙的手紧紧的握住我的手，似乎想要对我说什么，但动了动嘴唇，却什么也没说，目光转向了电视母亲的泪一直在流，她的声音有些发颤，她把我搂的很紧，“要是我们这儿地震了，你就躲到妈妈的身下，放心妈妈撑的住，一定撑的住！妈妈不会让你受到伤害！”妈妈把我搂的很紧很紧，好像怕我从她身边飞了似的。 —— 《温暖的时刻》14母爱篇：妈妈进门叫我睡，我却没好气的说话，而后后悔，母亲没有责备，反而又端茶进来。 忽然听见耳膜一振，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了，它承载了数步尽的爱，奔走在俩扇门之间。“吱”，门轻轻的开了，母亲走到我身边，轻轻的说：“不早了，睡吧，别累坏了。”“要睡你去睡，没看我正忙着么！”我没好气的说，似乎能把所有闷在心里的气全部发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么脆，不同的是那声音越来越远了。又是一个人独处，唉，我怎么能那么跟妈妈说话呢？这样妈妈会伤心地。我眼前一阵模糊两滴泪落在眼前的书上。这时，又响起一阵脚步声，只是比刚才更轻，更脆……这回，母亲端来一杯热气腾腾的茶放在我的书桌上说：“孩子，喝茶吧，提提神别累坏了身体。”—— 《妈妈·我》15、父爱篇：父亲送我上车叮嘱的片段。清晨6点，大山挂满了雾，父亲像往常一样送我去镇上车站。一路上，我攥着母亲给的20块钱。紧紧的，似乎怕它再丢了。一路上父亲没有讲一句话，我心里万分不安。终于，他止住了脚步，微微抬起右手，层层打开：“孩子，这是40块钱，将来可别那么粗心……”真让我不敢相信，这怎么……可能呀？为了我读书，父亲连烟都戒了，平时千节省万节省，还有积累？但是，父亲分明用颤抖的手把钱送到了我的心里。顿时，我多想放声大哭啊！不知不觉中，我早已是泪眼婆娑。—— 《父爱的阳光令人感动》 16、 母爱篇：他看到新衣回忆起母爱在油灯下亲手缝衣的片段描写。一阵凉风吹来，他裹了裹身上的衣服还带母亲体温的

新衣，暖和的许多。他突然发现，衣服上的线密密麻麻，十分慰帖，他回想起来那晚的那一幕：他正在忙着打点行装，无意中一瞥，看到母亲正在昏暗的油灯下为他缝制衣服，灯光掉在母亲那充满老茧的手上，母亲竟浑然不知，只是一针一线的缝着。母亲头上的白发在油灯的照耀下格外显眼，闪着白色的圣洁而又温暖的爱的光芒…… —— 《针线中的爱》17、我不经意的看见父亲的脚流血了，我想：“那应该是被玻璃划破的吧？”泥水不断像虫子一样往里渗透，腐蚀了父亲的脚，也腐蚀了我的心。我扭过头去，偷偷地擦去脸上的泪，笑着扶着父亲回家去。 -------《那个故事的主角是我》18、年轻的母亲一手拿着手电筒，一手抱着孩子。额头上的汗把她额前的刘海浸泡了，但她依然双手紧紧抱着孩子，焦急地在路上行走着。她边走边不住地张望着周围。她脚上的鞋全湿了，甚至都已结冰，但她全然不顾，只是时不时地低头看着怀里的孩子。19、雪越下越大。她怕孩子冻着，用身上唯一能抵挡寒冷的布棉袄紧裹着孩子。而她自己只穿了一件毛衣，她的手冻得通红，脸和嘴唇冻得发紫。她仿佛并不觉得冷，只是焦急地赶着路，好像有什么重要的事。 ------《那个故事的主角是我》19、妈妈越骑越慢，我却担心上学迟到，妈妈知道我的心思，就猛蹬几下，到了离学转至：------《下雨天，真好》20、母亲穿着一身破旧不堪的工作服，正弯腰洗鱼，血污的手麻利地干着。一缕干枯而又焦黄的头发随风飘浮。突然，母亲微微咳嗽起来，佝偻着身子，好一会儿，母亲才直起腰，捶捶胸，敲敲背，一切我都明白了，我和妈妈的目光相遇，她尴尬地笑了。----《一道风景线》21、父亲祖辈是农民，和许多农民一样，夏季总是喜欢打着赤脚。在稻田里干活时，那厚厚的脚板，粗糙的皮肤，和泥土颜色一样。粗大的脚从泥水中踏进，拔出，是那么轻松自如。

----《父亲的脚》22、在集市上，我扶着母亲，手中的公鸡扑腾着翅膀，自个儿家养着，肥壮着呢，当然有不少生意人青睐。母亲不让价。她为那5毛钱泛着嘀咕，我心里就有些疙瘩，母亲看出来了便抢先说：“生意人心眼黑着呢！” -----《母亲。我》23、记得小时候读书，父亲每晚总是陪我倒深夜，有时因白天劳累实在困顿不支，便伏在桌上睡一会，劝他上床总是不肯。后来我考上了县城中学，父亲逢人便说，本不想让我继续读的，只是如今考上了，不读怪可惜的。其实父亲嘴上这么说，心里比谁都高兴，我记得那晚他在床上翻来覆去，几乎整整一宿都没睡。-----《父亲》24在雨帘下，我看到父亲在用伞拼命地护着抱在胸前的书，而他自己却已经淋湿了，我的心顿时揪了起来，回想起前几天那一幕，我觉得太对不起父亲。----《用心读懂父爱》25、奶奶的背不仅是摇篮，而且还是课堂。又一次，奶奶背着我路过王伯伯家的果园，那深红的橘子馋得叫人直流口水，我顺手摘了一个，放进嘴里，拍手称赞：“真好吃。”奶奶生气地把我重重地放下来，脸上的慈爱不见了，她把我训了一顿。从没见过奶奶生气的我吓哭了。奶奶蹲下来，抹去我眼角边的泪珠，语重心长地对我说：“好孩子，不应该拿别人的东西，做人要清清白白……”-----《奶奶的背》26、母亲好像没听见，坐在已被烟熏得发黑的墙角里低头纳鞋底。倒是外公开了口：“妞儿，咱家哪来的钱买苹果呀？你也不小了，就不能….”外公叹了口气便进屋了。母亲仍坐在那儿，两手不停地纳着鞋底，沉默着，我把一肚子的怨气使劲儿往下咽。------《一个苹果》27、在妈妈尝过我的饭之后，我大发雷霆，“我都这么这么了，你为什么总要吃我的？为什么什么东西都要先你吃！”妈妈先是愣了一下，然后竟没有像往常一样反驳我，责怪我，只是轻轻地放下勺子，微微地笑了一下，但我看得出，妈妈笑得很勉强，很无奈。然后她只说了一句和霭的话：“那妈妈以后不尝了，吃饭吧。”——《平凡的爱》28、“囡囡，要不妈带你去上学，下雪天的多不安全，还是….”我打断了妈的继续唠叨，不耐烦地挥了挥手，便摔门而出。我不知道当时她有何反应，我只知道她带给我的感觉只有不耐烦，单手背着包，走在雪地上，风呼啸着吹过，如鞭子抽打我的脸颊一般，好生痛痛。我拉高领子捂住脸，继续往前走，雪地上印上了我一深一浅的足迹……我怔住了，呆若木鸡地站在那儿，双眼直盯着转角处许久…..终于我叶出了两个字：“妈

奶奶的目光的细节描写篇三
《细节描写》

奶奶的目光的细节描写篇四
《细节描写》

个性化教学辅导教案

于细微之处响“惊雷” ——记叙文写作中的细节描写

(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。（朱自清《背影》）

一、什么是细节？

细节就是细小的环节或情节。

二、什么是细节描写？

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，

以及景物片断等的具体细腻的描写。

人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理 细节描写分类 景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物 生活细节描写：情节、事件的细节描写

（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）

三、细节描写的作用：

1、刻画人物性格； 2、深化主题； 3

、推动情节的发展；

4、渲染气氛、暗示社会环境。

四、如何进行人物细节描写？

1、对人物外貌进行细节描写

看如何运用外貌细节描写来体现人物的神韵：

一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹，在这张刻满了

皱纹的面孔上，微笑显得那么勉强和无助。

他的手里端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少的大米白面，多少大豆高粱！

他的身后是汗水换来的一片金黄。

【总结】①抓住人物外貌的特征；②进行外貌描写时要按一定的顺序；③ 进行外貌描写时

要注意反映出人物的性格特点；④进行外貌描写时要注意反映人物的内心情感。⑤进行外貌描写时可适当运用修辞手法 。

【练一练】

先仔细观察，然后对人物的外貌进行细节描写。（“希望之星”苏明娟）

2、对人物动作进行细节描写

【例1】：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 【例2】我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字.

我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。

【总结】①写出连贯的动作；②在描写行动过程中选用准确的动词描写；③抓细节再现动作

过程。

【练一练】试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来： 甲：苹果甜吗？

乙：甜的很，不甜不要钱！ 甲：真的？ 乙：真的。

甲：那来两斤不甜的！

3、对人物语言进行细节描写

【例】门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。班长高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”“没看见。”李小名说。

门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师看着李小名说：“还有谁看见的？”“我，……没看见。”李小名使劲地咽了一口口水，低下头，不敢看老师。

【总结】①在语言描写时应结合神态、动作、心情等来写；②语言应符合人物的性格、职业、

身份和年龄特点。

【练一练】

唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们一路走到了一个荒郊野地，又饿又渴，于是分头寻找食物。真巧，他们每个人都看见了一个绿油油的大西瓜。你猜猜，他们都会说些什么呢？

4、对人物心理进行细节描写

【例】以发考卷时自己紧张的心理描写为例

我们同学往往是怎么写心理活动的呢？

“语文课开始了，把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕

自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。

那么如何进行具体可感的心理描写呢？

（1）内心独白。

例如要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写：

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听mp3，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

再如：老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？我下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“84分！”我一下子瘫倒在座位上。

（2）用神态、语言、动作反映内心的变化。

例如：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

再如：老师开始发卷了，当我拿到试卷时，我双手挡住分数不敢看，我缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看到一个“1”，我心想：不会吧？才是十几分啊，我完蛋了。右手往右边移了移,一个“0”出现了，我心想：才10分，这回我是真的完蛋了。我绝望的拿开右手，又是一个“0”，我揉了揉眼睛，卷子上写了三个鲜艳的红字，“哇，一百分！”我兴奋极了，但细细回过头想想:我昨天没有复习呀，怎么肯能考到100的？难道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的，就在这时，我的同桌扔了一张试卷给我，说：“喏，你的，59分。”

（3）用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。

还是以上面那位同学的“紧张”为例。人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。——在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：“似乎看见”“仿佛听到”等。

例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼

吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

（4）用景物自然地折射内心的感受。

上面考试紧张的作文，也可以用景物描写来烘托“我”的紧张担忧。

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

【综合练习】

（1）尽你最大的努力，将下面这句话的内容充实起来。运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。 ○她骂他混蛋。

[解析]添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！”

添加“动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

（2）用细节描写对淑女与粗汉的吃相的两个片段进行细化。 [解析]描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴里，嚼起来。

描写粗汉：他端起碗，拿起筷夹了菜，合着饭往嘴里送，又掺和了汤水。

【课后练习】

（1） 改写下面一段话

我住校期间很想家，就打电话回家。在电话里，我对妈妈说我很想她，妈妈也说他很想我。

[解析]我住校期间很想家（加上心理细节的描写：梦境），就打电话回家（加上动作细节描写：急迫的）。在电话里，我对妈妈说我很想她，妈妈也说他很想我（加上语言细节描写：我的激动、妈妈的关切）。

A： 刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也

奶奶的目光的细节描写篇五
《细节描写》

奶奶的目光的细节描写篇六
《细节描写》

细节描写

一

细节描写是记叙文的生命。

什么是细节描写？

细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。 常见的几种细节描写：

肖像细节描写 语言细节描写 行动细节描写 、服饰细节描写、 表情变化细节描写 、 心理活动细节描写 、事物细节描写

【例文赏析】

亲情是根穿针线【题目设喻生动、形象。】

亲情是什么？是什么呢……我轻轻敲打着稿纸，总也想不出来。照理说， 全家我最小，又只有我一个女孩儿，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等 一家人凡事儿都宠着我，我是被亲情包围着，可我为什么总感觉不到呢？【开 篇设疑，引起读者的注意。】

明朗的阳光轻轻泻在玻璃上，金色的光辉让人睁不开眼，我有些生气地趴 在桌子上。

外婆不知什么时候进来了。她站在窗前，慢慢戴上老花镜，粗糙的双手费 力地捏起一根小小的针，胳膊上搭着我那件因为淘气不小心撕了个大口子的上 衣。外婆将线头捻紧，眯起双眼，一只手拿着针孔对准太阳，另一只手拿着捻 紧的线头向针孔穿去。可线头穿偏了。一次，两次……“唉，年纪大了！眼睛 不好使了……”外婆轻轻叹息着。我不由得想起了妈妈对我说过的话：“你外 婆年轻时，是村里数一数二的绣花能手呢！”可昔日的绣花女，如今却连针也 穿不上了！【细节描写：用动作描写传神地表现了外婆动作的迟缓、艰难。“捏”

字用得好。突出针的细小，为下文穿针难做铺垫，又表现外婆的苍老，传递出浓浓的亲情。】

不知不觉，思绪全集中到了外婆身上。外婆一手把两个表哥和我拉扯大， 不知道有多辛苦。特别是我，妈妈说，我脑袋重，小时候抱我一会儿就把胳膊 压得又痛又麻；晚上睡觉又任性，哭哭闹闹的，外婆总是耐心地把我抱在怀里， 哼着，拍着，直到深夜……可她从未说过一个“累”字，。我的目光不觉又落 到外婆那只拿针的手上，那是一只怎样苍老的手啊！润泽的皮肤不知何时变得 枯干而褶皱，一条条青筋裸露着，高高凸起，一个个褐色的斑点印满手背。手 里捏着的依旧是那根细细的小针和捻得尖尖的线。我心里一惊：亲情不正是一 根穿针的线吗？而我的心就是针孔呀！汩汩流淌的亲情也不知拥有，却在一次 一次地寻找，是作业多了？还是麻木了？【细节刻画外婆的手，为抒情蓄势。】

我放下笔，搂住外婆说：“外婆，我来穿吧。”

我轻轻接过针线。一瞬间，线，穿针而过。

外婆——笑了。【以细节结束全篇，有动作，有语言，有神态，生动传神，水到渠成。】

【例文点评】

这篇文章，叙述了外婆对我的爱及我与外婆之间浓浓的亲情。文章巧妙地运用了细节描写，尤其是对外婆的动作描写，表现了外婆的慈爱和辛劳，突出了文章的中心，有很强的感染力，让我们更真切地感到了“细节”最动人。

【范文品读】

用横线划出例文中精彩的细节描写部分，多读几遍

爱“臭美”的爸爸

我的爸爸是个个体户，不喝酒，就是特别爱“臭美”。每天早上总是打扮得漂漂亮亮才去上班，不知道的还以为他要去约会呢！这不，今天又是如此。 “都8点啦，要迟到了！”妈妈冲着爸爸故意大叫，想把他叫醒。 爸爸真乖，他一下子弹坐而起：“今天穿什么？”

“白衬衣？”

“不行！”

“褐色的？”

“不行！与我的肤色不相称！”

“浅灰斜纹的咋样？”

“妙！”

爸爸猫着腰，伸长脖子，立在镜子前，忙忙碌碌的系领带。他目不转睛地盯着镜子，好像是一位母亲正在欣赏摇篮里熟睡的婴儿。突然，他摇摇头，拉下领带扔在一边，又捡了一条黑白相间的领带在脖子上七缠八绕起来。十几分钟过去了，他终于大功告成。他两手把衬衣周边扯了扯，又在领口按了按，一拍，冲着镜子一笑，向后退一小步，正准备转身而去，旋即又坐在梳妆台前，他一手拿起摩丝，一手拿起梳子，开始展示他那“顶上功夫”。

梳子在他头上轻歌曼舞，好似天鹅在昆明湖边跳着优美的舞蹈。好一阵子，他才慢慢放下梳子。紧接着他两手在头上轻轻慢捻，有如景泰蓝艺人的手指轻重有度，塑造着一个完美的梦。有好一阵子，他两手在胸前一合，笑眯眯念道：“阿弥陀佛！”

终于，爸爸左手拎着皮包，右手打一响指，扭了两下腰肢，关门而去。 “咚咚咚！”突然有人敲门。

“怎么爸爸刚走就有人找来了，真不凑巧！”我小声嘀咕着，伸手去开门。 “月儿，你看爸爸咋样？”爸爸神秘兮兮地问我。

“噢――”我立在门边，张着嘴，半天才回过神来，“原来是您呀！什么咋样？” “模样呀！”他微微张开两臂，左右各转了半圈。

“美！美！美！实在美极了！”

爸爸这才嘿嘿嘿地笑着走了。望着爸爸渐逝的背影，我忍不住地咯咯笑了起来：“真„臭美‟！”

二

下列语段包括哪几种细节描写？

1、她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！ “可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是

开了口子的。但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！

2、父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

3、身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。

4、天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下„„终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。

三

——著名女作家 池莉 细节描写方法 细致观察是基础 典型细节扣中心 语言精练不啰嗦 巧用修辞添文采

好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。

细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。

从 小 处入手 ——关注细节

从 细 处入手 ——细致观察

从 精 处入手 ——精选典型

在写人的文章里, “细节描写”一般是指对人物性格、神态、外貌、语言、动作、心理活动及环境、细微习惯等具体细致的描写。细节描写是人物描写中的重要描写方法。

对事物的描写 ,一般在事情发展最关键的地方的细小情节,写细致、写具体。

□ 哪些地方,要作细节描写呢？

1、 在文章的重点地方；

2、 在人、事物有特征的地方；

3、 在最感人的地方。

——要进行细节描写。

奶奶的目光的细节描写篇七
《眼神描写》

高分作文比拼

眼神（902班 郭丽萍）

赛场上一片沸腾，欢呼与呐喊声一如雷鸣一般，我胆怯地躲入人群，不敢去看那比我腿还长却将轮到我的跳高杆。

这运动会是重在参与的，于是我便报名了跳高，心中有十足底气，可正当要开始的时候，我退缩了。我看着人声鼎沸的赛场，想借机溜走，而后借上厕所之名来糊弄老师。

正当我迈开一只脚时，我的手腕被一只温热的手抓住了，本能的我想要甩开，可那手却反而将我拉得更紧了，手心的温度渐渐传入我的腕部，也拉回了我些许理智。“瓶子，别走。”一个温柔又熟悉的声音传递到我的耳朵。是丹姐！我转过身，看向比我矮一个头的女生，她也正凝视着我，我看向了她的眼睛，她的眼神十分坚定，又清澈地如一汪清水，水波盈盈。我心中为之一动，可胆怯依旧充斥着我的内心。“我怕。”我撒娇似地拖长尾音，希望她能“放我一马”。

可是，她只是语气更柔和了，轻言软语地对我说：“别怕，我相信你。”简单的六个字，却冲击了我的内心，在我心中泛起阵阵涟漪。

我抬起了眸子，再次看向她，她的眼中是我从未见过的刚毅与果敢，没有任何的拖泥带水，满满都是对我的鼓励与信任，如同一把钥匙，打开了在我心中封锁许久的勇气之门，我向她点了点头。刚刚退缩的一只脚也收了回来。

“起跳的时候在离杆子一米之处。”她细心地告诉我经验。终于轮到我了，我深沉地吸了一口气，迈出一小步，在冲刺之前，我再回首看了她一眼，不出所料，她也正看着我，此时却是笑意盈盈，眼睛变成了一道月芽儿，棕黑色的眸子中深深地渗透着鼓励与期待，阵阵秋风抚过我也不觉得寒冷，反而因这目光感到些许温意，温热而不炙热。

想想她一个十分娇小的个头却在短跑中与高个相斗而频频挣冠，也可以说是巾帼不让须眉，那么我又在怕什么呢？于是，我放开步子，冲上前去„„

比赛的结果我是不大好的，但她却还是用她那小鹿般清澈的眼睛，赞赏地对我说道:“你做到了！” 是的，拿不到名次不重要！重要的是那一份精神！

而我最难忘的却是她的眼神，如山间清晨温暖的风；如古城道上温暖的阳；如微风穿入指缝的柔。令人心旷神怡，鼓舞我大步向前！（2014年11月11日）

眼神（902班王雅娟）

父母的眼神总带着殷殷希望；老师的眼神总带着犀利的严肃；可奶奶却带给我不一样的感觉。 又要离家了。

曾几何时，路边还是草木葳蕤，可如今一片枯槁，往昔青翠欲滴不复存在。

“走了。”我收回最后一眼，轻启唇道。

“早点回来，别在路上玩„„”奶奶望着我渐行渐远的身影，艰难地推动胳膊向我摆手，目光深沉。 恰一转头，正对上奶奶的目光。几步之遥，我瞥见她的眼神流露出复杂的情感，让我心中一阵感伤。七分眷恋，两分愁绪，一分担忧。余光瞄见奶奶的眸，当初的明眸善睐早已不知丢失在了哪一个蓝紫色星球上。双眼，不知是光线暗淡的原因，我总觉得蒙上了一层眼翳，雾蒙蒙的，眸光黯淡无神。

黑眼珠中折射出我的身姿。我不禁望的出神。思绪万千，回到了几年前。满眼的血，黏稠而腥膻，我睁不开眼，额角早已麻木，衣衫沾满鲜血。奶奶背上我，一步一步的，翻山越岭向最近的小诊所跑去，落血染红了她的白衫。

她的眼神被恐惧占满。担忧充斥着奶奶的心。眼中五分担忧，三分自责，二分恐惧。

又一个风和日丽的午后，我捧回人生的第一张奖状。璀璨的红布满我的眼，犹如心中被喜悦占据。 “奶奶，我得了一张奖状。”我捧着奖状，喜滋滋道。像孔雀开屏一般把奖状平铺在桌面，声音妖得似一朵花儿。

“娟娟，真不错。”奶奶笑了，不时夸赞道。眸中带着满满的喜悦，比我还高兴，像一个得了糖的孩子。眼神中蕴含着十分喜悦。

回过神来。奶奶仍看着我。身体僵硬，似镶嵌在门框中，仿佛不经意的一触碰便会散架。

看着奶奶，心中更加不舍。便向着奶奶快步走去。她看我的返回，抚了抚帽沿，嘴角嗫嚅。“知道了，我星期五会早点回来的。”

“丹！”奶奶有些不舍的答道。

我转过身，向着学校走去„„泪却在走出奶奶视线的那一刹那，开始滑落。

此时此刻，我终于读懂了奶奶的眼神。无论是送我离家时的眼神，还是我受伤时的眼神，还是我得奖时的眼神，都不过是一个字——爱。

奶奶的眼神，虽不像父母、老师那样，令我刻骨铭心，却饱含了对我深厚的爱。

（2014年11月14日）

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