一件小事(共5篇)

【篇一】：一件小事

第一单元 《一件小事》 单元练习

一、本讲教学内容：

1、掌握课文中的字词：（包括《精彩篇章推荐》中生难字词）

2、理解课文中心理描写和对比的作用

3、正确理解小说所表现的重大主题

二、学习指导：

（一）、字词：

1、成语积累：

耳闻目睹 装腔作势 爱不释手 脍炙人口 恋恋不舍 鸟尽弓藏 兔死狗烹 家喻户晓

2、读准下列加点字的字音：

倘要tǎng 憎恶 踌躇uchú 凝滞 zhì 目睹裂bèng 镌．．．zēngwù．．chó．．dǔ 迸．．刻juān

嵯峨 é 钵盂bō 赚哄nhǒng 涅磐n 虔诚qián 苔藓ixiǎn ．．cuó．．．zuà．pá．．．tá悭吝qiān 坟茔ng ．．yí

3、辨析下列加点的形似字

赌注 裁判 拖男挈女 赚哄 晶莹 堕落 ．．．．．． ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛

目睹 栽培 合契同情 嫌弃 茔地 坠马 ．．．．．．

4、解释下列加点的字：

子曰诗云：子曰：指孔子说。诗云：即《诗经》上说。 ．．．．

脍炙人口：脍：细切的肉。炙：烤肉。比喻人人赞美和传诵（多指诗文）。 ．．

毫不踌躇：踌躇：犹豫，拿不定主意。 ．．

耳闻目睹：睹：看见。 ．

【篇二】：一件小事

一件小事教学设计

1 课题一件小事文体散文

教学目标

知识目标1．准确掌握懵懂、荏苒、惶急等词语的音形义。

2．理解关键词语在表达人物心理方面所起的作用，体味文章所表达的主题。

能力目标1．学习本文的精彩绝伦的人物心理描写。2．体会本文首尾呼应的写作方法。 情感目标

1．感受拾荒老人的人性美。

2．体会人间真情，信任他人。学会与人和谐相处。

教学重点:体会本文精彩绝伦的人物心理描写。

教学难点:如何理解本文的主题思想。

教学方法:朗读教学法、研讨点拨法。

教具运用:多媒体课件

课时安排1课时

课前准备学生充分运用“批注式阅读法”预习本文。教师指导学生熟练运用“批注式阅读法”来预习本文。

教学过程,教师活动,学生活动一、情景导入

1、观看超短片百度视频“绿豆蛙公益系列《一件小事》”；

2生活中每一天，每一时，每一刻都会发生这样那样的小事。有些小事酿成人间悲剧， 有些小事促教我们健康成长。鲁迅先生曾经写过《一件小事》，文章描述的是处于社会下层的人力车夫的一件小事，表现了鲁迅对下层民众朴素而深沉的爱。

3、今天我们也来学习文章《一件小事》，看看作者要告诉我们什么？（板书课题）

二、整体感知、理清文脉（检查预习）

1、积累：词语的音形义。（幻灯）出示“懵懂、荏苒”两词，读准，解释。

学生认真观看视频，得到“尊老也要爱幼”的传统道德教育。学生懂得每一件小事都有一定的教育意义。学生准备好《一件小事》文本。分别由

2个学生读准字音并解释词语。

教学设计:课文写了一件什么小事？这件小事发生在什么时间？什么地点？人物是谁？事情的起因、经过、结果呢？（明确）围绕一枚五角硬币而发生的一件小事。

3、简单谈谈读完本文的感受。

三、质疑探究、精心赏析

（一）对比阅读：“我”的恶心心理和拾荒老人的人性光辉

1这是一件发生在我和拾荒老人之间的小事。我的心理是怎样的？在整个事件中发生了怎样的变化？（提示：用文中的词语表达，方法：找到相关的段落并读一读，想一想。）

（恶心：小心翼翼——警惕、紧张——气急败坏——讶异、狐疑——惊慌失措——惊奇、不安、惶急）

2、拾荒老人是个怎样的人？（1）最初我心中的形象：高危人群、老例、自说自笑

（2）面对一枚五角硬币：老人有何行动？（重点读10,12,13,14段）。引导学生品味“颤” “捡”“捏”“走”“放”等动词和唯一说过的一句话“你的。”

注意每一个动词前的修饰语）

（二）关于首尾呼应的手法。文章在开头和结尾都说了同样一句话：有一件小事，却 时不时的会从我的尘封的记忆里蹿出来，来到活跃着的思绪里面，给我的恶心以警醒， 以及对人性的希望”。这样写重复啰嗦吗？如果不是，有什么作用？

【篇三】：一件小事

一件小事复习
来凤华 执教

（一）基础知识
• 1.成语积累： 耳闻目睹 装腔作势 • 2.读准下列加点字的字音： 倘要tǎng 憎恶zēngwù 踌躇chóuchú 凝滞 zhì 目睹dǔ 迸裂bâng 镌刻juān 嵯峨cuó ã 钵盂bō 赚哄zuànhǒng 涅 磐pán 虔诚qián 苔藓táixiǎn 悭吝 qiān 坟茔yíng

•

3.解释下列词语： 子曰诗云：子曰：指孔子说。诗云： 即《诗经》上说。 脍炙人口：脍：细切的肉。炙：烤 肉。比喻人人赞美和传诵（多指诗 文）。 踌躇：踌躇：犹豫，拿不定主意。 耳闻目睹：睹：看见。

• （二）、对比手法及其运用： 对比是把两种不同事物或者同一 事物的两个方面，放在一起相互比较 的一种写法，也叫对照。运用对比， 能使好的显得更好，坏的显得更坏； 能把事物说得更透彻，全面。 《一件小事》中通过三组对比，歌 颂了车夫的高贵品质，表现了“我” 严于自责的精神，有力地突了主题。 具体说明如下：

•

第一组对比：“国家大事”和 “一件小事”的对比。表现了作者强 烈的爱憎，突出了一件小事的深刻意 义。 第二组对比：“我”与车夫对 待老妇人不同态度的对比。前者“憎 恶”，后者关心；前者渺小，后者高 大。这组对比表现了“我”的利己思 想，赞扬了车夫的正直无私。

•

第三组对比：“我”思想感情转 变前后的对比。“我”先认为车夫多 事，自讨苦吃，而自己全然没错； 后则感到车夫形象高大，变成“我” 心理上的威压，进而感到悔恨、自 责，认识到自己无权奖励、评判车 夫。这组对比表现了“我”敢于正视 自身的弱点，勇于自我解剖的精神。

• （三）、心理描写及其运用： 心理描写是人物描写的一种手法。 通过对人物在特定环境中的意志， 愿望和思想感情等内心活动的描 绘，以表现人物的精神状态和性 格特征。 《一件小事》中有四处描写了 “我”的心理活动；

• 第一处是第5节中：“我料定这老女人并没 有伤，……也误了我的路。” 第二处是第10节中：“我想，……装腔作势罢 了，这真可憎恶。车夫多事，……自己想法 去。” 第三处是第12节中：“我这时突然感到一种 异样的感觉”。……榨出皮袍下面藏着的“小” 来。 第四处是第16节中：“我走着，一面想，几 乎怕敢想到我自己。……我不能回答自己。”

•

细读四处心理描写，可见 “我”先是认为车夫多事，自讨 苦吃；后来却感到车夫高大，自 己渺小，觉得自己无权奖励、评 判车夫，自愧自责。“我”的思 想感情前后发生了巨大的变化， 生动地表现了“我”敢于正视自 己的弱点，严于自我解剖的精神。

• （四）、课文要点提示： 1

【篇四】：一件小事

提高质疑能力的大致途径：
1、推敲重点词语、句子的含义、作用以 及与前后文的联系。

2、全篇读与段落读相结合，理解一个段 落的大意、它在全文中的地位以及与上下 文的衔接、照应等。
3、朗读与默读相结合，体会中心意思体 现的方式或者写作方法的运用等。

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课堂预习： 1、注音

睹（ dŭ ） 兜（ dōu )搀（chān ) 刹(chà ）
诧（chà） 滞（ zhì 踌躇（ chó chú ） ) u

2、解释
横截 姑且 装腔作势 憎恶 文治武力 耳闻目睹

时间：民国6年（1917年）冬天的早晨 地点：北京城里，去S门的路上 人物：“我”、车夫、老妇人、巡警

起因：老女人横截过来，破棉背心兜着车把，跌倒了
经过：“我”要车夫继续赶路，车夫却放下车子，扶起
老女 人，走向巡警分驻所。 “我”的灵魂受到强烈的 震动 。

结果：车夫不能拉“我”了。“我”自愧自责，深刻地
反省“我”自己 。

质疑：
1、面对老女人被拽倒在地，“我”与 车夫的态度是否一致？ 作者运用了什么写作手法？
2、“我”是怎样的一个人物？“我” 前后的态度有怎样的变化？作者这样写 是在表现人物怎样的思想？

“我”
走你的罢 这真可憎恶,
怪他多事，自讨 苦吃 。

车夫
立住脚；扶； 搀；问 毫不踌躇

诧异

自私、冷酷

正直无私 勇于承担责任 富有同情心

心理感受的变化：
恨车夫多事，自讨苦吃

车夫形象高大 产生威压 “小”
无权裁判车夫

作用：
突出“我”敢于正视自己的弱点， 勇于自我解剖的精神。

归纳中心：
本文通过一件小事，赞扬了车 夫勇于负责、正直无私的高贵品格 和“我”勇于自我批评的精神。

课文中多次运用对比的写法，如“国家大事” 与“一件小事”。举例说说还有哪些对比的写法， 这样写有什么好处?



“我”与车夫言行的对照，更衬 托出车夫高尚的品质。
(本题从写作方法、中心思想角度提 出质疑。)



1、国家大事与一件小事 （1、表现了作者强烈的爱憎。突出事小，意义大

2、首尾呼应，结构严谨）
2、“我”与车夫对老女人态度的不同 （前者憎恶，后者关心，前者渺小，后者高大，） 3、“我”的思想感情的前后变化 （先是认为车夫“多事”、“自讨苦吃”;后则感到车 夫高大，自己渺小，感到自己无权奖励，评判车夫， 自愧自责 ）

课文的开头和结尾是怎样照应的?这两 部分与中间所写的“一件小事”有什么联 系?




【篇五】：一件小事

一件小事

那是一个和风的早晨，一丝丝暖阳从窗户照射下来，使人感到一丝丝温暖，这一丝丝暖阳格外的明亮，它代表着一颗真诚而又美丽的心。

这天的早晨，一切都是那么的和谐舒适，令人们不由的沉浸在其中，正站在窗户边欣赏风景的我心情也变得十分舒畅。正当我忍不住要为此高歌一首时，一团似乎臭烘烘的像刚刚从垃圾堆里爬出来的垃圾缓缓的在风景前挪动着，这是我的心情一下砸落到了低谷，我跑下去想把这个垃圾一脚踢开，但是当我走近时，才发现那并不是垃圾，而是一个乞丐。他拖着两条残废的腿艰难地移动着，乱哄哄的头发上苍蝇高兴的在那跳舞，他似乎察觉到了我走近他，一双迷茫的眼神望着我，顿时，我的怒气全消散开来，只剩下了怜悯，我二话不说就把身上的钱投入了那破旧的碗中，那迷茫的眼神充满了感激之情，他向我说了声谢谢，便又艰难地向前行走，我的目光远送着他，这时一个邋遢的男孩路过他的身旁，看着他那脏兮兮的样子便踢了他一脚并大声的说道‘死乞丐，离我远点’我刚想上前去帮助乞丐，一个中等身材的青年走到了乞丐的身边，安慰乞丐，并斥责了小男孩一顿，然后将几张百元大钞递给了乞丐，几滴浑浊的眼泪从乞丐眼里落下来，他重重的向青年磕了几个头，然后离开，后来这件事也