关于熟能生巧的作文(共5篇)
成考报名 发布时间：09-11 阅读：
关于熟能生巧的作文篇一精选
《熟能生巧》
熟练了就会想出很好的办法来。巧，技艺高超，灵巧。
【典故】
北宋时期有个叫陈尧盗的人，射箭技术极为高超，常因此而骄傲。 有一天，他在家里练习射箭。有一个卖油的老人，正好从他射箭的地方经过。由于围着看他射箭的人很多，老人家很好奇，就放下油桶，站在一旁看射箭。
不一会儿，陈尧咨就将十支箭全都射中靶心。围观的人看到这里，佩服不已，纷纷竖起大拇指夸奖他，只有那个老人一句话也不说，脸上一副不以为然的样子。
陈尧咨感到非常奇怪，就上前问道：“老人家，您会射箭吗？” “我不会射箭。”老人平静地答道。
“那你凭什么不为我喝彩？”陈尧咨不客气地问。
“我觉得你的箭射得不算坏，但不过是手熟罢了，实在没有什么妙处，不值得喝彩。”老人说。
陈尧咨听后，火冒三丈，他愤怒地说：“你这糟老头，不会射箭还这样瞧不起人，你自己又有什么能耐？”
老人没有直接回答陈尧咨，只是不慌不忙地从身上拿出一个葫芦放在地上，接着又摸出一枚铜钱放在葫芦口上。然后，从油桶里妥
关于熟能生巧的作文篇二精选
《熟能生巧-需要掌握的各种作文佳句》
不可不看的作文佳句
开篇佳句例 爱心是冬日里的一缕阳光, 驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖, 滋润了龟裂的 心田;爱心是汪洋中的航标,指明了新生的希望. (摘自荆州市考主《把爱心带给他人》) 蔚蓝的星球,不息旋转,壮阔的大海,白浪滔天;涓涓的小河,流过田野,乡村和城镇. 这些都是生命活力的表现. (摘自河北省考生《生命在你手中》) 青春的风铃,吹开了心扉,青春的彩笛,吹动了梦想,青春的音符带动我奔向希望.青 春,这个美好的季节,正是我们播种希望的时候,珍惜它,把握它,让它在我们手中放出夺 目的光彩 (摘自河北省学生《把握青春》) 都说生活的船不能没有理想的帆. 都说生活的理想就是为了理想的生活. 而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季. (摘自荆州市考生《把梦想带给花季》) 不知是否曾经擦身而过,你轻轻地如天边的一丝薄云,即使可遇而不可求,也带走了我 心灵的关注…… (摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》) 在生活中,每个人都会遇到不如意的事,如遭受挫折,被人误解,受到批评等等.当时 感觉, 无疑是一道难以逾越的障碍. 但是以后蓦然回首, 那只不过是人生长河中的一朵浪花, 多彩岁月的一缕馨香. (摘自重庆市考生《馨香缕缕》) 人生需要掌声. 许多人时常慨叹:知青难求.何为知音,知音难道不是人生中的鼓掌声吗? (摘自安徽省考生《人生需要掌声》) 就像是风对于帆,就像是温度对于种子,就像是阳光雨露对于万物生长,赞美是我们成 长过程中不可或缺的精神营养. (摘自安徽省考生《渴望赞美》) 世上有一种不会凋谢的花朵,那是微笑.它不分四季,不论南北,只要有人群的地方都 会开放.越是高洁的心灵,微笑之花越美. (摘自荆州市考生《把微笑带给生活》) 走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道; 登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色.
在这个世界上, 一星陨落,黯淡不了星空灿烂, 一花凋零,荒芜不了整个春天. 人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难不可轻言放弃. 《直面苦难》 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠: 楚大夫沉吟泽畔, 九死不悔; 魏武帝扬鞭东指, 壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……他们选择了永恒,纵然谄媚诬蔑视听,也不随其 流扬其波,这是执著的选择;纵然马革裹尸,魂归狼烟,只是豪壮的选择;纵然一身清苦, 终日难饱,也愿怡然自乐,躬耕陇亩,这是高雅的选择.在一番选择中,帝王将相成其盖世 伟业,贤士迁客成其千古文章. 只有启程,才会到
关于熟能生巧的作文篇三精选
《作文常用谚语推荐》
1.Practice makes perfect. 熟能生巧。 。
3.Easier said than done. 说起来容易做起来难。
4.Where there is a will，there is a way. 有志者事竟成。
5.One false step will make a great difference. 失之毫厘，谬之千里。
7.A fall into the pit，a gain in your wit. 吃一堑，长一智。
8.Experience is the mother of wisdom. 实践出真知。
9.All work and no play makes jack a dull boy. 只工作不玩耍，聪明孩子也变傻。 。
11.More hasty，less speed. 欲速则不达。
12.Its never too old to learn. 活到老，学到老。 。
14.A journey of a thousand miles begins with a single step.千里之行始于足
下。 15.Look before you leap. 三思而后行。
16.Rome was not built in a day. 伟业非一日之功。 17.Great minds think alike. 英雄所见略同。
18.well begun，half done. 好的开始等于成功的一半。 19.It is hard to please all. 众口难调。
20.Out of sight，out of mind. 眼不见，心不念。
21.Facts speak plainer than words. 事实胜于雄辩。 。
23.First things first. 凡事有轻重缓急。 24.Ill news travels fast. 坏事传千里。
25.A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。
26.live not to eat，but eat to live. 活着不是为了吃饭，吃饭为了活着。 27.Action speaks louder than words. 行动胜过语言
28.East or west，home is the best. 金窝银窝不如自家草窝。
29.Its not the gay coat that makes the gentleman. 君子在德不在衣。 30.Beauty will buy no beef. 漂亮不能当饭吃。 31.Like and like make good friends. 趣味相
投。 32.The older， the wiser. 姜是老的辣。 33.Do as Romans do in Rome. 入乡随俗。
34.An idle youth，a needy age. 少壮不努力，老大徒伤悲。 35.As the tree，so the fruit. 种瓜得瓜，种豆得豆。
36.To live is to learn，to learnistobetterlive.活着为了学习，学习为了更好的活着。 37. Where there is a will， there is a way. 有志者事竟成。
38. Nothing is too difficult in the world if you set your mind into it. 世上无难事，只怕有心人。 39. Every coin has two sides. 每枚硬币都有两面;凡事皆有好坏。 40. Don‘t troubles trouble until trouble troubles you. 不要自找麻烦。 41. No pains，no gains. 不劳无获 也许你能用在作文中的美句：(之一) 一．珍惜时间：
A young idler, an old beggar. 少壮不努力，老大徒伤悲 Time flies. 光阴似箭。 Time is money. 时间就是金钱。
Time lost cannot be won again. 时光流逝，不可复得。 Time past cannot be called back again. 时间不能倒流。 To save time is to lengthen life. 节约时间就是延长生命。 Don`t put off today`s work till tomorrow. 今日事今日毕。
Do you love life ? Then do not waste time for life is made up of time. .(Benjamin Franklin , American president )
关于熟能生巧的作文篇四精选
《材料作文梯度训练之四》
思考：从“分析材料”和“怎么写” 角度分析两年高考材料作文的共同特 点，你能得出什么结论？
结论：
可以通过“ 的疑问来分析材料
可以通过“
为什么”
”来建构全篇。
为什么
有例为证——
2013年惠州二调作文试题： “微”字被《新周刊》评为2012中国年度汉字。推委 会给出的理由是：微博的“见微知著”、微信的“造 微入妙”、微公益的“积微成著”，以及北京暴雨中 152位农民工救人时发出“我们不要钱，是来救人的” 的“微言大义”等等。从微博、微信到微公益、从微 表达、微力量到微监督，社会生活中是无“微”不至。 我们已经迈入了“微时代”。 央视主持人白岩松说：“微是你我，是每一个推动社 会进步的微小分子。只有微幸福，才是真幸福。” 上述材料带给你怎样的思考，请结合自己的体验与感 悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题，自定文体；②不少于 800字；③不得套作，不得抄袭。
带你入门
探因分 析法
什么叫探因分析法？
含义：从因果关系上把论点与论据联 系起来。沿着"为什么"这条思路，探求 事例的根源，发现其本质，使内容逐 步深化。 思路：为什么→是因为 关键：找准因果关系，将原因与观点 对应起来。
仙人指路
阅读高考满分作文 《我爱这时代》， 探究“探因分析法” 的写法
结论——
1、“探因分析法”即是分析材料要求 的原因。 2、“探因分析法”强调不只是一种原 因，教会考生全面分析问题，提升分 析问题能力。 3、“探因分析法”需要辩证分析，正 反对比，提升深刻分析问题的能力。
小试牛刀 ——
例①三国时的马谡乃蜀军一员大将。 镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高 山上，久经沙场的老将王平力劝他撤 离此山，理由让在场的将士信服，但 唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果 被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军 不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依 军法被处斩，身首异处。
探因分析：
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不， 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其 七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与 司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失 败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能 听取别人的正确意见。“前事不忘，后事 之师”，我们在决策、办事时不能盲目自 信，要择善而从，虚心听取他人的意见， 这样才能获得成功。
小试牛刀——
例2：古人曾写过这样的诗句：“一种春 声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对
关于熟能生巧的作文篇五精选
《关于初中作文教学的几点认识_张美丽》
◆张美丽
王文武
（昌邑市奎聚街道李家埠初中）
又是语文教学的一个难点。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度，所以作文能力是学作文是语文教学的一项重要任务，
生语文水平的综合体现。因此，重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸的责任，是每一位语文教师不可忽视的教学环节
。
初中作文教学
仿写
兴趣
阅读
评改
接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验，而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。
当代中学生的生活阅历较浅，因而就须每天阅读，获得和博贮信息，造成一种势能，使胸中有故事，把阅读获得的信息转化为创造能力。我们向《语文报》》》》》《中国青年报《中学语文《读者文摘《哲思《意林》学生推荐
“每日一读”，“文学盛宴”等杂志，广泛开展等活动，从而使学生扩大了阅读面，增加了阅读量，积累了丰富的写作素材。
多读还要多写，任何技能技巧都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。滴水穿石，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提高的。多读多写文，只有多写了，作起文章来才能得心应手。因此，初学写作者应勤练笔，只有坚持练笔，才能以“量”“质”来促进的飞跃。所以平时让学生坚持写日记。从刚接一个班开围的变化以及从一天的学习生活中得到的一些感悟。一步一个脚印，一步。“用我眼看世界，，一步慢慢来用我手写我心”作文自然能够学得扎扎实实，循序渐进，写作水平也就不断提高。
四、开放作文评改方式，师评、自评、互评相结合
我们在习作评改教学实践中将师评、自评、互评相结合，使全体学生参与了评价别人、评价自己和被别人评价的活动，使每一位学生既是评价者，学习别人的长处，使写作能力不断进步。
1．师评。学生当堂生成的半成品作文，不管是基础较好的，还是基础较差的，都或多或少存在这样那样的问题。而这些问题解决效果最好的办法莫过于学生当堂朗读自己的习作。对于快速成文完成的文章，尽量当堂面批。对于成批交上来的作文，老师批改要优先于其他作业，要尽可能早地、趁学生对此次作文的思维和激情还没消失的时候去跟学生讲评。
2．自评自改。在阅读教学中，学生听、说、读的能力不断提高，课堂上偶尔读错一个句子或说错一句话，学生就能迅速地听辨出来，并提出改进意见。通过学生自改作文，可以提高语感水平，增强写作的自控意识，巩固谋篇布局、谴词造句的能力，同时也培养了他们的责任心。
3．互评互改。互评互改是指同学之间依据作文的基本要求，相互边评边改，相互商讨，相互学习，相互启发，扬长避短。这种方法有利于促进学生的相互了解与合作，共同提高写作、评判与鉴赏水平。教师仍然不能作壁上观，而应成为学生互评互改过程中的组织者、参与者和最高的公正的评判者。
4．因评施材。教师作为最高评判者，应该对学生的评改结果进行弹性指导，在激发动机的基础上客观评定。多一点鼓励，少一点指责；对优生的“挑刺”，“闪光点”。作文要戴着显微镜对差生的作文要戴着放大镜找
良好的作文教学效果应该是学生优秀的禀赋、主体意识的强化总之，
与写作规律的有效渗透的结晶。而作文教学又是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中，我们要做的工作还很多。今后，我们要勇于开拓，继续探索作文教学的新路子，为增强学生的写作能力，提高学生的写作水平而不懈地努力奋斗。
思想和感情的书面语言形式；作作文是人们系统地表达知识和经验、
文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度，所以作文能力是学生语文水平的综合体现。因此重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸的责任，是每一位语文教师不可忽视的教学环节。
多年的语文教学实践中我逐渐摸索了一些作文教学的方法，与大家共同探讨，以提高学生的写作能力。
“范”一、模仿写，鼓励学生的自信心，从而消除畏难情绪
模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一，也是学生的心理特点之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。
“仿”不能机械地模仿，不能照范文生搬硬套，老师在教学生写作的过《从百草园到三味书屋》学习一课后，可让学生学习文中在写作中巧妙运用《从绿博园到教室》《春》。学习过渡句的特点，仿写了一课后，让学生学习了文章是怎样通过细心观察来描写大自然优美景色的，让他们仿写了《夏》。实际上学生进行模范性写作训练时，创造思维之光就在其中闪耀。
：“只有写，。一开始不要怕著名作家巴金先生曾说你才能真正会写”《树根的联想》写不好，只要勤练笔，熟能生巧。一次作文，一个学生在题为错别字病句很多，想到哪，写到哪，全文紊乱，仅此一句较好，我在评讲作文时就暂避其不足，只对这一闪光的语句给以高度评价，该生深受感动，同学们也深受感染。既然能写活一句，也一定会写活全篇，从此该生便对写作有了浓厚兴趣，建立起了写好作文的信心。
老师对典型文章的分析讲解也可诱发学生的写作情绪。学生从范文中的人物形象会想到现实生活中的熟人；从范文的事与理会想到生活中的情和趣；从范文的精妙构思，设计自己文章的框架……从多方面受到启发，便会情不自禁地拿起笔将自己的感受倾之于笔端。
二、精心设计作文题目，激发学生写作兴趣
在作文教学中，激发学生的写作兴趣甚为重要，有了兴趣才会入迷，入迷才会顿生灵感。有了灵感就想，想出框架就写，发现问题就改，偶得佳句就用。培养学生的写作兴趣，激发学生的创作热情应成为作文教学的重要原则。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生“要我写”“我要写”兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由向的转变。
写作题目一定要出在学生身边，最能体现学生生活，否则他们会觉得无话可说，无情可诉。即使写出文章也是胡编乱造，东拼西凑。现在的学生，生活丰富多彩，接受新鲜事物快，教师必须善于观察他们，熟悉他们，才能命出符合学生口味的题目来，进而激发他们的写作兴趣，像这样的题目《我熟悉的一个人》《你猜猜他是谁》《你看就不如换个角度写，把题目改为，《我的ⅩⅩ》《和ⅩⅩ说说心里话》《ⅩⅩ，看他像谁》写不如改写成您了解我吗》等等。
三、指导学生广泛阅读，获取大量信息
要提高学生写的能力，必须先提高学生的阅读能力。每一个人，凭直
程中不能使学生的思维受到约束，而要让他们有自己的思维特点。例如，始就让他们每天都去记自己看到的、听到的一些人、事、景、物，感受到的周
“树根弯弯，，一文写到像爷爷的拐杖耸着一个美好的希望”纵观整篇文章，又是被评价者。学生通过自我诊断、共赏互评，清楚地看到了自己的不足，
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03/2014