对抄袭的若干解释意见白皮书
编辑:zhangyanqing 成考报名 发布时间：08-11 阅读：
对抄袭的若干解释意见白皮书
清娆小姐
抄袭的人不配叫作家。
这是从小到大我的认知。
最近某作家抄袭事件闹得沸沸扬扬，在我心里只觉厌恶。
我从心里讨厌评论这样的事情——因为我很难想象是否应该把抄袭者浸猪笼。先前我就想写一个关于我看待抄袭的文章，借此机会正好。
我，清娆，从初三就开始写小说，高中陆续写字过二十万，断断续续——为什么?
因为我凭着我的灵感，因为我写作从不为了盈利。
我觉得作家应该给自己于这个社会有个良好的定位。借此机会我表达出我对抄袭的一系列想法。
抄袭的人，在文学上，是永远没有、永远不该留有位置的。
为什么我想到某些抄袭作者都会吃不下饭?
她们在我眼里和白莲花并无两样，拿着其他作者辛苦写出的作品，轻而易举谋取别人的利益。甚至她笔下的角色居然生动有肉。
每每想到角色是从这样的人手中写出，就好像你抚养了五年的亲生儿子有一天突然有人告诉你是养子——
都是你的错觉。
文学和感觉是骨肉相连的。对于我来讲，我笔下的人物，都是我这些年脑里的，甚至以为他们真的存在于世间某个角落——比我的孩子还要缥缈灵性。
我这样的人，都没有自封个作家，在我眼里甚至连个写手都不算，而那些抄袭者却得意洋洋在文坛上有一己之位?
我的朋友曾经问我一个问题。
如果不模仿的话，怎么才能写出好文章来?
这是个好问题。
是的，人之初，就是模仿。孩子先天性会哺乳，这是自然反应，后来孩子的成长，是模仿大人的轨迹。
但是你首先要明确的是：
你不是个孩子。
在我念小学的时候，记得一篇文章是我瞎写的，却拿了高分。题为：《小水滴旅行记》。我小学读的小学生作文较多，思维天马行空。
那时我补课，补了作文。然而现在看来并没有什么卵用。老师教导的修辞手法我从没有好好听，她布置的作文我都是抄的。
抄的作文选。
现在来解释一下，我为什么抄作文。
在一个小孩子没有形成明确的价值观的时候，你要她对这个世界形成自己的观点，当然不可能。那时候我只想玩，不想补课，所以上课并没有听。我并不后悔。
生活是需要体悟的。在我没有体悟的时候，你布置了一个让我没有任何感受的任务，即写作文，不可能完成的我只好给你一个满意的结果，那就是——看别人的作文，走别人的路。
老师知道我是抄的作文，我不会遮掩。因为我皮得很。
但是，我并非什么也不听。感兴趣之处，我会停下左顾右盼的眼睛，看着黑板，斟酌板上的诗句。
当然，这种情况我上了初中就殆尽了。中学时，虽然我的人生体悟不多，但我文学素养较高，为了文学愿意付出时间与精力，摒弃了抄袭，开始模仿。
说到模仿，可不是你认为的模仿。初中的我，是看着优秀作文，开始思考里面的文知。
“文知”这个词是我创造的，即知觉文学。
我的语文老师很优秀，所以初中时我开始思考。我用我有限的认知思考一篇文章，它的内涵，它的社会地位，它的价值。对于我的所谓模仿，就是看着一篇文章，把它吃进你的肚子里，却写出截然不同的文字。
我当然看到过许多语言优美引用颇多的文章，但我知道那不是我的风格。我只看看不说话，更不会刻意模仿。
我不是天才，现在的文字都是之前看了无数本书思考无数种人生历练出来的。可你即使看了我的书你也不是我。
因为我们思考的东西不同。
这就是我回答朋友问题的答案。写出好文章当然不是靠模仿，而是思考。你要去思考作者是从什么角度去想的问题，她怎么会写出这样的文字。这很重要。
高中时，我的议论文被我的地理班主任拿来给全班同学分析，当时我脸色通红，不好意思。
老师念了我在文中举的几个例子，指着我的作文告诉同学们：
“文字来源于生活。”
文学不是天马行空的东西，它代表了一个作者的价值观，所以它不能随便。这就回到了伊始我的义愤填膺。我知道这世上有无数人不配叫“作家”，可我无能为力，我也无法改变，我只能在这里呻吟几句。
你看到的那些乱七八糟的价值观，我不想让你看见，这是我的认知也是我的良知。
对抄袭的若干解释意见白皮书到此完成。