架纸桥作文
编辑:huantt 成考报名 发布时间：06-15 阅读：
架纸桥作文
“唉，又失败了!”咦，这是怎么回事?哦，原来是创新作文三D班的同学在做一个有趣的实验——架纸桥。
老师走进教室，给每位同学发了一张长方形的白纸，说：“今天，我们要做一个架纸桥的实验，用文具盒当桥墩，用老师发的纸做桥面，要承受一本书的重量。”老师的话音刚落，同学们就七手八脚地忙了起来。我把文具盒摆好，同桌用纸放好，再用一本书放上，只听见“啪”的一声，本子掉了下来。我垂头丧气，像斗败了的公鸡耷拉着脑袋。这时，我看见同学们有的用像皮压着两端，有的用文具盒压着纸的两端，真是八仙过海，各显神通，但最终还是没成功。
就在这时，老师信心十足地说：“我能放四本书，你们信吗?”同学们个个都诧异地叫道：“不可能，老师在吹牛。”只见老师拿起白纸来回折，我心想：老师，这是冬天，怎么折扇子?老师折完后，说：“我要放书了。”同学们都目不转睛地盯着纸桥。老师小心翼翼地放上一本书，只见纸桥纹丝不动，接着第二本、第三本陆续登场，纸桥依然像个刚强的战士，毫不动摇。老师故意把耳朵放在纸桥旁边，老师说：“这纸桥对我说再来一本也没事。”男孩子高声喊道：“放下去。”女孩子为纸桥捏把汗叫道：“不要放，不要放。”老师慢慢地把第四本书放上去，这时，教室里鸦雀无声。书放上去了，只见纸桥“稳如泰山”。顿时，教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。难道老师给纸桥施了魔法?老师又笑着说：“纸折成M形，不但增加了纸的厚度，还增加了稳定性。”同学们听了恍然大悟。
这个实验让我们懂得了小实验隐藏大道理。这节课真是太有意思了!
架纸桥作文
“彩虹落人间，横跨大江边，虹上汽车过，水流虹下面”。你们知道这是什么吗?聪明的你肯定一下子就猜出来了，对，这就是大桥。今天，老师让我们也来当回建筑师。
首先，要用到一张桌子和一张薄薄的纸来架纸桥。要求是架的纸桥能承受一本书的重量。同学们听了在下面议论纷纷，我却在心里嘀咕：嘻嘻，那真是小菜一碟呀!
实验开始了，我手心里直冒汗。当老师说“开始”的时候，班级里吵得简直炸开了锅，同学们手忙脚乱地做了起来。真是八仙过海，各显神通啊!我心想：应该把纸折得厚一点才能承受得住一本书的重量吧!于是，我把一张大长方形的白纸折成了小长方形。
当老师来检查的时候，我和徐佳莹紧张得憋住了呼息，连大气也不敢出。老师刚把书放在纸桥上，纸桥就像泄了气的皮球一样塌了下来。这真是出师不利呀!
这时，老师又走到另一个同学面前，轻轻地把书放到了被他折成扇形的纸桥上。只见书在纸桥上纹丝不动，安安稳稳地躺着。同学们见了，都目瞪口呆。班级里一下子就变得安静了，连一根针掉在地上都能听得见。
这到底是怎么一回事呢?原来，把纸折成M型，那个形状所能承受的力度是最大的，三角形的作用就能让纸桥变得更加稳定。所以书本能安稳地躺在上面，而纸桥不垮。
“丁零零”下课了，架纸桥的游戏也结束了。这堂课不仅给我带来了欢乐，也让我增长了知识，真的让我回味无穷!
架纸桥作文
今天，老师让我们做实验。我们听了心里美滋滋的。
首先，老师给我们两个小长方体的盒子，作为“桥墩”，接着，给我们一张白纸，作为“桥面”。我们把“桥墩”往两边一摆，又将纸直接放在“桥墩”上，便迫不及待放上书。 “桥”没有任何挣扎就塌了。我们又手忙脚乱地再拼。我们再把白纸折一下，小心翼翼地铺桥面，再放上书。可是，“桥”还是塌了，我们都有些灰心了，个个垂头丧气的。老师说：“别灰心，再来一次吧!”可是，下课了，“好，下节课再接着吧!”
上课了，老师神气十足地说：“我能放两本书。”只见老师把“桥墩”分左右摆开，拿白纸来回地折了四折，放在上面。“我马上放第一本书了。”桥纹丝不动。“我马上放第二本。”“桥”并不听老师的话，塌了下来。大家抬起头，望着老师。只见老师认真地说：“再来一次，再来一次。”可是这一次还是失败了。大家对老师说：“老师，你还是不摆了吧!”老师只好说：“现在你们摆吧!”“好!”大家异口同声地回答。
大家把桥墩摆在两边，把纸对折两次，然后，把桥面放到桥墩上，后来，再放一本书，书稳稳地站在上面。“成功了!”大家高兴得手舞足蹈。
“今天架纸桥的游戏真好玩!”我乐滋滋地说。我觉得折成扇子形，既有稳定性，又美观，真好。