关于乞丐的描写

关于乞丐的描写篇一
《描写乞丐的句子》

描写乞丐的句子

天气一天天的热了，街边休闲广场的凉亭里，不知从哪天起，多了个蓬头垢面的乞丐。 脏污的长发，脏污的外衣，脏污的赤膊，脏污的短裤，一切乞丐的特色他都具备。不同的是他能吹笛，一管干净的竹笛，在清晨总放在他肮脏的嘴边，冲破薄雾，清远地吹响。

凉亭外，三三两两的穿白着红的晨练老人，舞剑，做操，手提录音机里播放着节奏明快的歌曲。

乞丐闭了眼自顾自的吹笛，吹的曲目分明是缠绵的《梁祝》。

彩虹万里百花开/花间彩蝶成双对/千年万代分不开/梁山伯与祝英台……

这中年的乞丐，为什么要天天吹奏这凄凉到极致的曲子呢？

因为他的存在，我远离了凉亭行走，但《梁祝》是我极爱听的曲子，而且他吹奏得十分精妙，饱蕴了忧伤的情感。老人们轻松的音乐总掩盖不了他的竹笛声，缠绵的《梁祝》笛声像点点滴滴滚动的露珠，细细凉凉地从我的双耳内进入，清清冷冷地缭绕在我的心底，把凄凄惨惨戚戚灌满我的思绪。这折磨人的音乐啊，这莫名的乞丐！

一个大风的早晨，使我与那位乞丐有了一次近距离的接触。

一只蝴蝶，躺在了我行进的路上，牵住了我匆忙的脚步。一只苍老的大蝴蝶，曾经的色彩斑斓如今却似黄叶般枯萎。年华老去的蝴蝶哦，狂风把它吹跌在土地上，再也不能飞起，徒劳地扇动着无力的双翅。

阴霾密布的天空，晚春的早晨这样地阴郁，行人与晨练的人们寥寥无几，他们离这里也太远，没有人能帮助我，只有乞丐离我近一些。

我知道应该把老蝴蝶拾起，放到草丛或是树枝上，避免它被人践踏的命运，可我是个不敢用手去捉任何昆云和小动物的小女子啊，请谁来为我解困呢？只有这还在闭目吹着《梁祝》的乞丐。

“哎，你，你，请你过来。帮个忙，好吗？”我高声地叫。

终于，他明白了我是在叫他，放下竹笛，迟缓地起身，犹犹豫豫地向我走过来。

就在这时，从街边的楼房里，一阵风似地走出了一位胖胖的老妇人。她快步的超越我，穿了皮鞋的脚，没有任何顾忌地踩在老蝴蝶的身体上，甚至还故意的用鞋底重重地旋转了一下。 “啊！”一声惨痛的呼叫从我的心底迸叫起来。

“我以为是片大黄叶子呢。”

既然知道是踩了东西，干吗下脚那么重？难道落叶就可以随意践踏吗？我不忍心再看老蝴蝶的残片。呆呆地站在一旁的乞丐，双眼里渐次泛起的点点晶莹，吸引我不自觉地也随他走进

了凉亭。

乞丐坐在石凳上，依然拿起竹笛，闭目吹起了《梁祝》。只见两行清泪挂在他污垢的脸上，慢慢地流。地下，他栖身的报纸上，写满了老大的蓝色英文字母：I LOVE YOU，I LOVE YOU，I LOVE YOU……，触目惊心，无穷无尽。

电闪雷鸣，大大的雨点重重地砸在凉亭外的花草上，重重地砸在我的心上，我冒雨大步冲出了凉亭。只有凄怨的竹笛在天地里伴了辟辟呖呖的雨声，敲打着我心底，让我感到突如其来的一阵疼痛。

关于乞丐的描写篇二
《乞丐的描写》

人物描写

走出家门，看到一个流浪汉。衣着破烂，像茂密的森林一样凌乱不堪的头发，遮住了半边眼睛。一张脸因太阳过度烤晒黑乎乎的，汗水和着灰土，在他的脸上流淌着，留下一道道如蚯蚓爬出的印痕。腿上露出的部分有几处清晰可见的疤痕。他盘坐在地上，没有被头发遮挡的那只眼睛露出渴望的目光，在向过路的行人乞讨...... 乞丐

关于乞丐的描写篇三
《人物描写 乞丐》

乞丐

苏州市实验小学三（2）班 杨心砚

社会上的人，都有自己喜欢的工作，有的荣华富贵，当大老板、总经理，当举世闻名的大画家、大书法家„„而有的人平平凡凡，农民、清洁工、建筑工„„他们也用自己辛勤的劳动换来了回报。然而，在社会上还有一种非常特殊的人群，他们有时可能会受到别人的忽视，也有时哪个好心人会给他们一点钱，这就是我们经常能看见的乞丐。

关于乞丐，我来说一说发生在身边的几件事情。有一次，我和妈妈上街买菜，刚走了一会儿，就看见一个乞丐，他的眼睛瞎了，身上穿得破破烂烂的，头上戴着一顶旧帽子，地上还着一个小杯子，一边唱歌，一边低声呻吟：“好人们呀，行行好吧，我双目失明，已经什么事都做不了了，好人们哪，求求你们来给我点钱吧。”我见了二话没说，掏出妈妈给我的五元钱就往他的杯子里放，他听见钱的声音，激动地说：“谢谢，谢谢你！”我听了，心里想：助人为乐是我们少先队员应该做的事。这时红领巾也飘荡起来，仿佛在说：“你做得太棒了！”我真是开心极了。

还有一次，我和爸爸去公园玩，忽然一个乞丐出现我的面前，她是女的，大约四十多岁，手里还抱着个孩子，同样身上也穿得破破烂烂的，表现出一种很痛苦的样子，我都差一点被她的外表迷惑了，可我马上反应过来，仔细一看，呀，她四肢健全，完全可以给别人打工，为什么要乞讨呢？想到这儿，我向前走了几步，准备回家，可没想到她却缠着我不放，还不停地说：“别走呀，好人有好报吗，你们就给我点钱吧。”我听了，不慌不忙地说：“你看你四肢健全，完全可以自己去打工呀，你说是不是呢？”她什么话也说不出来了。我生气地走了。

在这个社会上，假乞丐实在是太多了，用各种各样的欺骗手段。所以大家一定要分清真假。我们要多多帮助那些真乞丐，让他们的生活变得更加美好；而不要同情那些假乞丐。你们大家说我说得对吗？

一个特别的人

平江实验学校三（4）班 徐陆逸霄

世界上有形形色色的人，他们的工作有的可以让人羡慕得“五体投地”：像作家、领导、博士、教师、科学家或国家领导人等；有的工作很平凡，不值一提：像农民、清洁工、种菜的、卖菜的等，但都缺一不可。而还有一种工作却很特殊，那种工作只要在地上一坐，手一伸，就会有钱来。请你仔细想一想，并告诉我答案。（注：不是脑筋急转弯）现在倒计时开始：十、九、八、七„„零。好现在公布答案，那就是乞丐。你一定会说，乞丐有什么了不起的，不就是讨饭的吗？人人都会。不要着急，别这么快下结论，请继续往下读。 我们不能一看到乞丐就马上走开或马上给他们钱，乞丐还有分类哦！乞丐分为两种——真乞丐和假乞丐。我见到过许许多多的真乞丐，但最令我难忘的就是那个可以用“乌鸦反哺”这个词语来形容的乞丐。这个乞丐是个女的，人不高，大约25岁左右，眉目清秀，仪态万方，她讨饭是为了救生病的父亲。那位老人家大概60岁左右，脸色发紫，呼吸微弱，那个女的拿了个麦克风，就用浑厚的女中音唱起了歌。我和妈妈也停下了脚步。许多好心人纷纷都拿出了钱，有十元的，一元的，甚至我还隐隐约约地看到还有五十元。妈妈也给了我十元，让我投到桶里。每一个人投钱，她都说一声：“谢谢„„”听完一曲，我依依不舍地走了。

愿天下的乞丐越来越少，每个人生活的越来越好！

苏老师点评：文章开头吸引人。重点把“真乞丐”写得很具体传神，还可以简单地写一写假乞丐，让文章更加完整！

乞 丐

市实小三（2） 张昕晨

有些人很富有，他们都有好工作，比如：大老板、董事长、总裁„„，这些人也许年收入有五六百万以上；有些人比较穷，他们的工作有：小工人、卖报的、卖烟酒的、扫垃圾的„„；但还有一样很特殊的工作，这份工作只要随便哪里一坐，穿着破衣服，前面放一个杯子，手往前面伸，钱就来了。你们猜一猜这是什么工作？是乞丐，猜对了！

我认为乞丐分成两种：一种是值得同情的真乞丐，还有一种是不要去怜悯的假乞丐。

有的真乞丐的腿是断的，手不能动的，只能靠在树上，前面放一个破饭碗或一个旧杯子。我见过的真乞丐是在团结桥上，一个乞丐坐在人行道上，边上有一个小孩，肩上搭了一块布，前面有一个帽子。他长得瘦瘦的，他对我说：“行行好吧，我还没吃饭呀！”我给了他一块钱，他继续说那句话。晚上我又一次经过团结桥，他正拿着拐杖在桥上往前面的大饼摊上走，我看他吃完了大饼，就睡在人行道上。我觉得他很可怜！

假乞丐是我在西园售票处见到过的，那时我在排队等买票。他手里没有拐杖，头发黑黑的，鼻子旁边贴了一块纱布，手弄得脏脏的，手上还有一个创可贴，眼睛有一点红。我觉得他是装出来的假乞丐。

排在我前面的人就上当了。那假乞丐说：“阿弥陀佛，阿弥陀佛，老板发财，老板发财„„”排在我前面的人就给了他钱了。

他一直在说这话。我就在想：发财就把钱发掉嘛，钱发掉还怎么给呀？我让假乞丐自己想想。在爸爸排到要买票的时候，假乞丐对爸爸说：“行行好，阿弥陀佛，老板招财进宝。”我想：敢说让我们遭财尽宝啊，我要给他点颜色看看！但我没爆发出来。我又想：这个乞丐应该自己好好想想，他的手脚很灵活，为什么不去工作呢？我们不去理他了，他就跟着我们。我们挤到人群里，他也挤过来；我们走过了桥，他也走过了桥；我们去拿香，他也跟过来。总之，我们走到哪里，他就跟到哪里。出去的时候，我们在售票处对面的桥上甩掉了这个假乞丐，但我还是能听到他说的那句话。

我有一个识别真假乞丐的方法，就是：看那个乞丐是否残疾、是否面黄肌瘦、是否坐在地上，这样的没有劳动能力的是真乞丐；在路上走的、盯着别人不放的、有劳动能力的就是假乞丐。

现在南环路上的乞丐很多，其它地方也有很多乞丐。我觉得我国不应该有这些人的。这些人中如果是真乞丐，我们要帮助他们；如果是假乞丐，我们也要帮他们找个工作。我也衷心祝愿世界上乞丐越来越少，让大家都有个好工作，让富有的人越来越多吧！

苏老师点评：三年级的同学写出这样的作文，大家来掌声鼓励一下哦！

关于乞丐的描写篇四
《毕淑敏 坦然走过乞丐》

毕淑敏原文：坦然走过乞丐

喜欢张爱玲的一个理由，是她说自己不喜欢乞丐。凡人不敢说厌恶乞丐，特别是女性，那样显得多不善良啊。

乞丐是一个现象，它把贫穷和孱弱表面化了，瘫软地体现了出来。它把人的哀助赤裸裸地表达着，让他人在同情之后，起了帮助的欲望和收获施与的喜悦。

于是乞丐就成了常说常新的话题，名著中的乞丐常常是睿智和淳厚的，平常人也有很多与乞丐有关的故事。听过一个女子讲述，她最终决定嫁给丈夫，是因为那个男人在看到乞丐的时候，总是一往情深地掏钱。某次竟把请女孩吃饭的钱悉数捧出，以至于两个人只能空腹沿江散步(女孩的钱只够两人回家的路费)。女孩认定男子值得信赖，很快和他结婚了。那个衣衫不整的乞丐不知不觉中成了红娘。当我对女孩见微知著的聪敏欣赏不已时，她脸色陡沉，说婚后不久发现丈夫狭隘虚伪，很快分道扬镳。于是那个乞丐又在浑然不觉中成了罪人。 我茫然了，不知如何对待这大城市眉眼上的瘤。某天和海外宗教界的朋友结伴走地铁。肮脏的老乞丐裹着污浊破毡，半跪半俯地挡住了阶梯，破旧草帽中，零星小币闪着黯淡的光。毡下像枪管一般刺出半截腿，该长着脚的地方，是一团褐色的腐肉。情景的惨和气味的熏，使人不得不远远抛下点钱，逃也似的躲开。

我知趣地退后了几步，和朋友拉开距离。依她的慈悲和博爱，无论捐出多少，都是心意，也是隐私，我尊重地闪开为好。

她端庄地走了过去，俯身对残疾老人说，请你让一让，不要阻了通道，你没看到人们都绕开你走吗?这让大家多不方便啊。老人从地面抬起出半张脸，并不答她的话，我行我素道，行行好，太太，给几个小钱„„

朋友悄然走了过去，不曾放下一枚分币。进入地铁，找到站内的工作人员，她说，通道上有个乞丐，妨碍了交通，请你们敦促他走开。

我无声地看着这一切，心想不给钱尚能理解，比如恰逢心绪不佳，无有余力关顾他人，但找了公安驱赶老丐，是不是也嫌过严?忍不住替她找理由，说，我看到报载，有些乞丐骗吃骗喝，白天在街上乞讨衣衫褴褛，下了班之后，西装革履地下馆子。有的干脆以此为业，几年下来，居然在乡下起楼造屋成了当地首富。想你一眼看出那乞丐正是这路人等?

朋友笑了，说我哪有这份神功。你说的那些事例我也在报上看过。具体到这位老人，没有证据，我们不可以随便怀疑。我疑惑道，既然你不认为他是坏人，为何不施舍? 朋友道，可我也不能判断出他是否真的贫病无告，难以自食其力啊。

我说，这却难了。每个人在掏腰包施舍之前，难道还要雇个私人侦探，一一查访乞丐们的收入情况吗?

朋友正色道，这正是现代社会的为难之处。农耕社会，谁个穷谁个真无助，十里八乡的人都心里有数。进入信息社会了，人员大量流动，我们知道火星几日几时几分大冲，一般人却无法掌握乞丐们的真实背景。

我说，那怎么办呢?有些乞丐挡住你的路，展示他们的残疾和可怕，吓得你不得不扔钱。几个人同行，若你袖手而过，就显出小气和不仁，压力也挺大啊。

朋友说，我是从不在马路边施舍的。那样不是仁慈，而是愚蠢。当然了，我不敢说马路边的每一个人都不该救助，但救助，也要有现代的意识。你给了一点钱，他就叩头，他靠出卖尊严得到金钱，你收获了廉价的欲望满足。你的那几个小钱，是不配得到这样的回报的。他轻易地以头触地，因为他已不看重自我。那种靠展示生理恶疾，压榨人们的感官，更是一种潜在的威胁和逼迫。利用丑恶博得金钱，古来就被称为“恶乞”，被人所不齿。如果你辛辛苦苦挣来的钱，却助长了不良之风，不正与你善良的愿望相悖吗!

我听得点头，又问，那我们如何施舍呢?

朋友说，要有正式的慈善机构来负责这些事务。它要接受各方面的监督，来有来路，

去有去向，一清二白才能把好钢使在刀刃上，又省了普通民众的甄别之难。

从那以后，我可以坦然走过乞丐身旁。对那些慷慨解囊之人不再仰慕，对那些扬长而去之人也不再侧目。当然了，也积极向正规机构捐助并期待他们的清廉。

关于乞丐的描写篇五
《人物描写》

英语人物描写****Writing Instruction英语, Instruction, Writing, 人物描写As far as I am concerned,I should improve my writing skills,so just got this from other forum,and wanna share here,hope it is beneficial to you too.英语描写人之常用词（一）相貌体型外貌 Physical Appearance 在描写人时,通常会描写其外貌特征,如:年龄,身材,体形,头发(长短,颜色,发型),脸型,肤色,眼睛,衣着,表情,情趣,爱好,个性等,但不必面面提到,一般要抓住某人比较明显的特征来描述.在描写人的外貌时,用一般现在时。描述身材常用的形容词有:tall,small,short,of medium height…描述体型的有:fat,thin, slim, big,small,of medium build, strong等. 描述相貌的有:beautiful, pretty, good-looking, charming, sweet, handsome, funny, ugly, peculiar, rough, ill-looking体格（build）: fat 肥胖的; thin 瘦的; slim 苗条的; overweight 超重; slight 瘦小的; well-built身材魁梧身高 （height） medium height 中等身材;average height 一般身材; below average 低于平均身高; tall 高的; short 矮的; tallish 有些高的; middle-sized 身高中等的;of medium height 中等身材; 1.78 meters 身高1.78米。英语描写人之常用词（二）五官在用英语描写面部容貌的时候，可以从脸型、头发、五官入手。 脸型（face）: round 圆的; thin 瘦的; long 长的; square 方的。 A. She eats too much these days , so her face is getting round . 她最近吃得太多了，所以她的脸变圆了。 头发（hair）: (1) 发型（hair style）: straight 直的; curly 卷发的; pigtails 辫子; crew cut 平头; bald秃头的。 A. Her hair is brown and curly. 她有着一头棕色而卷曲的头发。 (2) 发色(hair color): jet-black 乌黑的; fair 金色的; blonde 淡黄色的; golden 金黄色的; dyed 染色的; brunette 浅黑色的; mousey 灰褐色的; chestnut 栗色的. 五官:(1) 眼睛（eye）: deep-set 深陷的; sunken 凹陷的; bulging/protruding 凸出的; eyelashes 睫毛; eyebrows 眉毛. A. His eyes are deep-set because he has worked till midnight for a long time. 他的眼睛深陷，因为他这段时间经常工作到深夜。B. He had the most beautiful blue eyes I had ever seen. 她有一双我从未见过的漂亮蓝眼睛。 (2) 鼻子(nose): long 长的; straight 挺直的; big 大的; small 小的; flat 扁平的; hooked 钩状的. A. He was born a hooked nose. 他天生是鹰钩鼻。 B. His nose is very big, so he doesn';t like it. 他的鼻子很大，所以他不喜欢它。 (3) 嘴部(mouth): tooth 牙齿; even 整齐的; uneven 不整齐的; chin下巴。 A. When he laughs, we see his even teeth. 当他笑的时候，我们看见他有一口整齐的牙齿。 B. She has a double chin. 她有双下巴。英语描写人词句（三）服饰神情一个人的服饰也是外貌

的重要组成部分，所以英语作文对服饰的描写也很重要。 服饰（dress）: smart 潇洒的; scruffy 邋遢的； well-dressed 衣着华丽的; casual 随便的; conservative 不显眼的; elegant 优雅的; fashionable 时髦的; suave 文雅的; untidy 不整洁的. A. He looks casual just wearing a tweed suit. 他穿了一件花格子衬衫，看上去很随便。 另外，人的神情也能体现一个人的形象。 笑容（smile）: bright 欢快的; broad 无所顾忌的; charming 可爱的; cunning 狡猾的; faint 不明显的; happy 高兴的; pleasant令人愉快的; sad 伤心的; sweet 甜蜜的; pleased 满意的; grinning 露齿而笑的; smirking 傻笑的; friendly 友好的; warm 温暖的，热情的; cold 不热情的. A. Because of his high scores, he smiles brightly. 因为他得了高分，所以笑得很灿烂。 B. A friendly smile will help you to win others heart. 友好的笑容能帮助你赢得别人的心。 C. She is charming when she smiles. 她笑起来的时候很可爱。发表于 2009-4-11 22:10 | 只看该作者 英语描写人之常用词句（四）动作心理动作与心理 action and mind 描写一、I jumped off the bus before it stopped and began walking down the street. As I had arrived early, I decided to look at the shop windows before going home. The idea made me quite happy, but at the same time I had the unpleasant feeling that I had forgotten something. I stopped in the middle of the pavement and began searching for my pockets. All of a sudden I remembered that I was without my briefcase! I had left it on the bus and it was full of my important papers. The sad thought was enough to make me start running down the street, though ,by now, the bus was out of sight. 译文 在车没停稳前我就跳下了车，沿着马路溜达。因为我到得早，我决定在回家前逛逛街。这个想法让我很高兴，但同时我有一种不祥的预感，我肯定忘记了什么东西。我停在路的当中，开始摸索我的口袋。突然我想起来我忘记了我的公文包！我把它忘在了公交车上，而且里面有很多重要的文件。想到这里我开始在街上狂奔，但是公交车早已不见踪影。 注释 1. 作者在文章中详细描述了自己的心情的变化，特别以开始的愉快的心情到后来的失落的心情，整个过程写得非常生动有趣，使读者仿佛身临其境。我们尤其要注意的是文章中作者的动作和心理状态。首先是开心的心情，他用了happy来表达他愉快的心情，后来他感到担心，作者用了unpleasant这个词。这些都是用来表示人的情感的词语。最后一句话，他用sad来表达了自己失落的心情。从开心到失落的起伏，使文章显得很活泼。我们也可以利用这种方法。 2.我们常说人有喜怒哀乐。丰富的情感是人类的一个重要特征。在写作中，对人物情感

的描写常常能使人物的形象显得生动鲜活。人的情感可以分很多种，如喜悦、满意、失望、悲伤、憎恨、愤怒、惊讶、恐惧、赞赏等等。在英语中有一些固定的词和句式来表达这些不同的情感。 喜悦 A.He is very happy and sweet. 他又高兴又甜蜜。 B.They didn’t know what to do with themselves for joy. 他们高兴得不知道怎们办好。 C.He jumped for fun. 他高兴得跳了起来。 D.Her face brightened up. 她喜形于色。 满意 A.The result is satisfactory. 结果令人满意。 B.It is difficult to please everybody. 众口难调。 C.There is always a smile of contentment on her face. 她脸上总是挂着心满意足的微笑。 D.She belongs to those who are very difficult to satisfy. 她属于那种极难讨好的人。 E.Seeing their task finished gives them a sense of satisfaction. 看到任务完成了，他们感到很满意。 惊讶 A.I’m surprised to find you here. 在这里看到你我很奇怪。 B.It’s nothing to be surprised about. 这不值得大惊小怪。 C.To my surprise, he didn’t come yesterday. 令我吃惊的是他昨天没有来。 D.She looked at me in amazement. 她惊奇的看着我。 E.Her appearance fairly took my breath away. 她的美貌令我神魂颠倒。 F.Everyone looked at her in astonishment. 大家都惊讶地看着她。 悲伤 A.He looks so sad. 他看起来很悲伤。 B.He is no stranger to sorrow. 他生活在悲伤中。 C.His sad story makes her feel pity. 他的悲惨经历使她深表同情。 D.His wife’s disease took away his appetite. 妻子的病令他茶饭不思。 E.The news depresses her. 这个消息让她愁苦。 愤怒 A.She was burning with anger. 她怒火中烧。 B.He easily loses his temper. 他很容易发脾气。 C.He was in a rage. 他大发雷霆。 D.She was red with anger. 她因为发怒脸涨得通红。 3.例文中有很多词语用到了作者当时的动作，这也是描写人的重要一点。利用适当的词语对表达人们的心理和性格有很大的帮助。所以，我们应该多掌握一些这样的动词。例如： 表达说话的动词： speak:说，讲，说话，演说。着重开口发音。 say:说，说话。意义非常广泛，是一般用语。着重内容，指连贯的说话。 talk:讲，说话。着重说话的动作，而不着重所说的话。它多指两个人或多个人在一起讲话。 tell:说，告诉，讲。指把一件事情传达给别人或讲述一个故事等。有连续叙述的意思。 chat:闲谈，聊天。多指非正式的，轻松的，愉快的，没有中心地、没有特殊目的地谈话或聊天。含有亲热的意味。 gossip:只在后面说人是非，闲谈他人的事情。 A.Can you child speak yet? 你的孩子会说话了吗？ B.He said he wanted to go to town. 他说他想去城

里。 C.I want to talk to you about an urgent matter. 我想和你谈一件紧急的事。 D.Tell me what happened. 告诉我发生了什么事。 E.They dropped in for a chat last night. 他们昨晚顺便来闲聊了一会儿。 F.You shouldn’t listen to gossip. 你不应该听流言蜚语。 表示笑的动词： smile:“微笑”。通常指好意的微笑，无声的微笑，如表示亲切、愉快等。 laugh:“笑”，“发笑”。指一般的笑。 beam:“笑”。指面露喜色，带有笑容的意思。 A.She smiled when she saw me. 她看见我时露出微笑。 B.We all laughed loudly when she made a joke. 她说了个笑话，我们都大声笑起来。 C.He beamed on his visitors. 他对着客人们微笑。 表示哭我们可以说： cry:“哭泣”、“流泪”。意义及用法最广泛。多强调声音，指呼号和叫喊地哭，一般由于痛苦，悲哀，恐惧，也可能是欢呼引起的。 weep:“哭泣”、“流泪”。指不出声的哭，着重在由于悲伤而流泪。 sob:“哽咽”，“呜咽”，“啜泣”。指尽力抑制自己的感情时发出抽泣的声音。也可以指哭诉。 A.She started to cry when she heard the sad news. 当她听到这个悲痛的消息时，她开始哭了。 B.She wept the death of the child. 她哀悼孩子的死亡。 C.The child sobbed loudly. 这个孩子大声地哭泣。 表示走的动词： go:“走”，意义范围较广，是一般用语。表示向一定的地点运动。 walk:“步行”，“走”。表示有目的或无目的的步行、散步、游玩。 pace:“走过”，“踱步”。尤指以普通的步子走。 wander:“徘徊”，“到处走”，“漫游”。侧重无确定路线。 A.We went by plane. 我们是乘飞机去的。 B.I can’t walk about in this heat. 在这种大热天我简直无法走动。 C.The fence is only ten paces from the house. 围墙离屋子只有十步远。 D.The children wandered in the woods. 孩子们在森林里漫步。 还有其他不同的动词我们可以在平时进行积累，不同词语的描写会对人物产生不同的影响。英语描写人物之描写男性句子描写男性的25句1）he was wonderfully good-looking,with his brown hair,his clear-cut face,and his grey eyes.he was popular with the men as he was with women.他长得很帅，棕色的眼睛和头发，轮廓清晰的脸庞，灰色的眼睛，男人和女人都喜欢他。2）he was a strange,rough fellow,with a freckled face and red,rough bear他长得又怪又粗糙，一脸的雀斑，一个蓬乱的红胡子。3）英语描写乞丐He was standing on a raised platform in a corner of the room.he was a wizened old man with wrinkled face and a sad expression.over his shoulder was thrown a rough brown coat,all torn and full of holes,his thick boots were old and patched ;and with one hand he leant on a

rough stick,while with the other he held out his battered hat for money.他站在屋子角落一个支高的台子上，他是一个老人，满脸的皱纹和悲伤的表情。他的肩膀上搭着一件粗糙，破烂的棕色外套，他的厚靴子上也打了补丁，他用一个手倚着一根拐杖，另一只手拿他的破帽子讨钱。4）He was the man with the gun.he was a heavy man,bald,with scarred and brutal face. he had been in a hundred fights,and they'd left their marks on him.他是拿枪的人。他是一个很壮的男人，秃顶的，脸上有伤疤，一副凶相。他和人打过上百次，身上到处是伤。5）They were a pack of bearded ,ragged,half-naked animals,and i probably looked as bad as they.他们是一群胡子拉查，衣衫褴褛的野兽，而我的样子恐怕和他们差不多。6）Robert is 21 years old. He is about 5 feet ,9 inches tall . His face is long and narrow . His eyes are green. His hair is light brown. He doesn';t look very Italian. He smiles a little and usually has a friendly look on his face . He isn';t fat and he isn';t thin. His build is average. 罗伯特21岁了，他身高大约5.9英尺，脸瘦瘦长长的，绿眼睛。浅棕色的头发，看起来不大像意大利人。他总是面带微笑，非常友好。他不胖也不瘦，中等身材。 7）He used to be middle-sized, but when he is getting old , he is becomeing short. 他原本是中等身材，但随着年龄的增长，他变矮了。8）His eyes are deep-set because he has worked till midnight for a long time. 他的眼睛深陷，因为他这段时间经常工作到深夜。9）He was born a hooked nose. 他天生是鹰钩鼻。10） His nose is very big, so he doesn';t like it. 他的鼻子很大，所以他不喜欢它。 11）When he laughs, we see his even teeth. 当他笑的时候，我们看见他有一口整齐的牙齿。 12）He looks casual just wearing a tweed suit. 他穿了一件花格子衬衫，看上去很随便。 13）Because of his high scores, he smiles brightly. 因为他得了高分，所以笑得很灿烂。 14）He was small at first , but he came on quickly. He was a beautiful child, with dark gold curly hair, and dark-blue eyes which changed gradually to a clear grey. 最初他个子矮小瘦弱，但他长得很快。他是个漂亮的孩子，有一头棕色的卷发，和一双深蓝浅灰相间的眼睛。 15）The middle-aged man already has double chins and receding hairline. 这个中年人已有了双下巴，头发也日渐稀少。 16）He looked even smaller than he really was because he wore dirty clothes. 他看上去比他本来年龄更小，因为他穿着脏衣服。 17）Harry had a thin face, black hair , and bright green eyes. 哈瑞很瘦，有一头黑色的头发和明亮的绿色眼睛。 18）He is a warm-hearted man, so we all like him. 他是一个热心的人，所以我们都很喜欢他。 19

关于乞丐的描写篇六
《学习描写》

关于乞丐的描写篇七
《关于描写》

描写技巧

描写主要包括人物描写、场面描写、景物描写、物体描写。

一、人物描写：写人，重要的不是给他下结论，而是要抓细节，写出这个人是怎样说的，怎么做的，怎么想的，进而写出人物的特点，使读者“如见其人，如闻其声。它包括外貌神情描写、动作描写、语言描写、心理描写。

外貌描写 外貌描写既然是塑造人物的重要手段，那么它就要为表现人物特点服务，为突出文章的中心思想服务。具体地说，那就是：要通过外貌描写，使人物的形象更富有立体感，更丰满，以便给人留下深刻的印象；在具体描写静态外貌时，要注意以下几点：

（1）要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。 年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同，人物的外 貌也定会有所不同。静态外貌描写，虽然包括多个方面，但决不等于要 面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画， 做到写谁像谁（即依照文字，能够顺利找到对应的人）。这样才能给读者留下深刻而鲜明的印象。具体方法：

①注意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面，又要特别重视“画眼睛——写内心”。伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个 人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全部头 发，即使画得逼真，也毫无意义。”如：

穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什 么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢！这段外貌描写仅两句话，便把穆老师善解人意的特点写出来了。

②注意抓住服饰特征进行具体描写。风俗、爱好、性情不同，人物 的服饰往往也就不同。因此，抓住服饰特征进行具体描写，是省俭地画 出一个人特点的又一重要方法。如： 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃 的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下 愿心，用圈子将他套住了。（《少年闰土》） 寥寥数语，不仅描写出了人物的外貌，还展示出了当时浙江绍兴一 带的风俗民情，同时写出了父亲对闰土的爱心。抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写，就能使笔 下的人物栩栩如生，达到如见其人的效果；就能有效地避免外貌描写“千 人一面”（都是“高鼻梁，大眼睛，双眼皮儿，一笑俩酒窝儿”）的现 象。

（2）要有顺序地进行描写。 外貌描写也要有一定的顺序，写前也要先想好按照怎样的顺序写，然后逐一写来。

①按照从整体到局部的顺序写。即先描写人物的全貌，再描写人物局部的“特写镜头”。可以先写人物身材怎样，是高大魁梧，还是瘦小枯干，然后再对头、身、四肢等有选择地进行描写；写人物的脸，可以先从整体上写这张脸什么样，然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、 下巴等部位有选择地进行描写。如：风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。 他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣，布 片像枯树叶一样贴在身上。（《丰碑》）这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”，然 后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰，栩栩如生。

②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突 出的特点，然后再写人物的全貌。如：长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大，身子小，难 友们都很疼爱他，叫他“小萝卜头”。（《我的弟弟“小萝卜头”》） 这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子，然后再描写他的全貌像个“小萝卜头”，有序、简练而生动。

③按照不同方面的顺序写。即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方 面，有选择地进行描写。如：古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白 的络腮胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样的 响亮，走起路来地皮也踏得忽闪

忽闪的。（《老水牛爷爷》）这段外貌描写，按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行 具体描写，鲜活的人物形象跃然纸上。

第二、动态外貌描写：就是刻画人物在特定情形下的神态表情。人 的喜、怒、哀、乐的感情，活泼、呆板、暴躁、文静的性格，都会在神 态表情上流露出来。因此，动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性 格特征。在描写人物动态外貌时，最好与静态外貌描写相结合，与人物的语 言、行动描写相结合。这样写，不但具体，效果也好。如：

铁人睁大了眼睛，“哦？⋯⋯咳！”他向司机喊道：“掉头，回去！”（《忆铁人》） 这两句话，把描写神态（“睁大了眼睛”）与描写语言相结合，真实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的 情景。

练习：以“我的老师”或“爸爸生气了”为内容，把人物的外貌特征 写具体。

动作描写 动作描写要选择最能表现人物心理、性格特点，最能突出文章中心思想 的行动，纳入文章，进行具体描写。下面我们先来看看，哪篇文章动作描写的更好？

原文：田径运动会跳高赛场。这时，比赛已经结束，金牌得主已经产生。跳高架前只剩下我们班的飞天鹞子王明了。横杆已经升到1.52米，高出原校运会记录0.02米。说时迟那时快，只见王明同学向前飞奔而去，在横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆。新的校运会记录 诞生了！

改后： „„飞天鹞子王明站在起跑线上，沉着镇定。他在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿。作完这些准备活动后，他朝我们笑了笑，又朝好友递了一个眼神，(细节一)似乎要告诉大家，他一定不会辜负大家的期望的！然后，他大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。接着，他向手心用力吐了一口唾沫，两手揉搓，(细节二)握紧拳头，开始向横杆冲去。 全场的人都屏住了呼吸 注视着。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在离横杆不到半米的地方，只见他他咬紧牙关，(细节三)一个急转弯，两脚一蹬，身轻如燕。当我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时，他已稳稳地落在了地上。突然，四周 一片掌声响起，同学们纷纷跑进场地去拥抱他，还有一个同学用拳头打了他几下，(细节四)然后将他高高抬起！

练习：观察妈妈是怎样炒菜的，或自己亲自试一试。然后写一段话， 要求把人物的行动写具体。

心理描写 心理描写指对人物在一定环境中思想活动的描写。心理描写也是刻画人物形象，展示人物精神世界和思想品质的重要方法之一

（1）把自己的心理活动写具体而且还要写出深层的、真实的心理，避免口号化，表面化，遮遮掩掩。如：《我第一次离家出走》,就较好地使用了心理描写的手法

„„妈妈终于火了,抬手给了我一巴掌,我捂着火辣辣的脸,一转身跑了出去。

天又黑又冷,我裹紧大衣,漫无目的地在大街上走着。我一边走一边和自己赌气:“我决不回去！决不！”就这样,路越走越长,天越走越黑。哎,去哪儿呢？反正连家都不要了,去哪儿都无所谓。我的脚步渐渐慢下来,最后,索性找个地方坐下。以后怎么办？我摸遍全身,只找到一角钱,哼哼,乞丐都比我富有,我自潮。抬头一看,月亮已经升得很高了,怕是半夜了吧,我有些胆突突地,万一碰上坏人怎么办？想到这里,我随手捡起一块石头抱着。“咕噜噜——”是肚子在抗议了,可我实在无力填饱它,无奈,只得站起身,继续走下去。

起风了,我不住地哆嗦,真该死,晚上怎么这么冷呀,我赶紧跑起来,希望能增加热量,结果没跑几步,就累得上气不接下气了。风越刮越大,我忙找了个旮旯躲进去,把头缩进大衣里,不知是饿的还是累的,我竟蹲着睡着了。不一会儿,被恶梦惊醒,便再也不想睡了。衣服外面寒风刺骨,肚皮里面饥肠辘辘,此刻我多么希望能有人来关心我呀！可是,街上连个人影也看不到。我总

算是体会到了当个流浪着的滋味,不过,我跟他们不一样,他们是无家可归,我是有家不回。哎,何必和妈妈顶嘴呢,她说她的,我听着就是了,其实,我也知道她说的对,就是烦她太唠叨了,我真是太任性了。也不知道现在爸妈在干什么？是满市找我,还是等我回去？说不定,妈妈把喷香的饭菜都做好了。还有,我出来这么长时间,小鸟有人喂吗？今晚还有好节目呢,况且我的作业还没写呢,明天可怎么上学呀！我受不了了,回家,回家！我站起身,拼命地往家跑。

跑着跑着,我看到站在十字路口的一个人影,没错,是妈妈！她站在寒风里,两手搭在嘴边,一声一声地呼唤着我的名字,嗓子都喊哑了。我鼻子一酸,心里热辣辣的,“妈妈——”我大声答应着,直向妈妈奔去„„

这是我第一次离家出走,可也是最后一次了。妈妈,您能原谅我吗？

（2）把他人的心理活动写具体。 因为我们不可能钻到人家的脑子里，所以要描写他人的心理活动就比较难了。怎样把他人的心理活动写具体呢？尽管他人头脑中是怎么想的，我们无从知晓，可是人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话语、行为举止等方面表现出来。大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把人物的心理活动写具体的：

如：有一次，我正在做功课，亮亮看见我手里的钢笔，硬要拿。我说：“亮亮，钢笔不能玩，小姨给你看一张画吧。”他又摇头又甩胳膊，“不要，不要！”接着就哭起来。妈妈看见了，对大家摆一摆手，大家就若 无其事地各做各的事。他哭了一会儿，用手捂着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上。我竭力不让自己笑出声来。他 把大家扫视了一遍，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。以后我再做 功课，亮亮也不要钢笔玩了。

这段话，写亮亮先是撒娇，继而以哭为手段要大人答应他的要求， 最后见哭不能生效，只好“自己拉着小汽车玩去了”。作者通过具体描 写小孩的行动（摇、甩→哭）、神态（捂→偷看→移），逼真地写出小 孩的心理特点，反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子。 练习：以“我听到表扬之后”或“××生气了”为内容写一段话，要求把人物的心理活动写具体。

语言描写：语言是心灵的“门户”，是直接表现人物的重要手段之一。通过语言描写来表现、塑造人物，突出中心思想，具体地讲：就是要通过直接描写人物说的话——独白或对话，来展开故事情节，表现人物的性格特点、心理活动、思想感情及道德品质等；使读者通过“闻其言”，就能够“见其人”——即读了或听了人物的语言描写，就仿佛看 到了那个人。怎样把人物的语言写好、写具体呢？下面的这段话，会给我们许多提示：

我哭着，哭着，听到有人走了进来，回头一看，原来是继父，便把头扭向一边。他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说：“丽敏，你的心情我理解，这都不怪你。以后我哪儿做得不对，你尽管提出来，别闷在心里。不过，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。”听了这些话，我张嘴想说点儿什么，可是，话到嘴边又缩了回去。

（1）描写语言，要真实、准确，符合人物的身份和特点。由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言的风格、特点也一定是不相同的，这就如同每个人的 长相一样。例段中的小作者，就很好地做到了这一点。她所描写的继父的语言，合情入理，与当时的情景很贴切；真诚坦直，朴实无华，善解人意，饱含爱抚之情，非常符合他的身份。 同学们在描写人物语言时，最爱犯的毛病就是“众口同腔”，或不看写作对象，用描写小弟弟的语言来描写老爷爷，用描写老奶奶的语言来描写小姑娘，用描写知识分子的语言来描写劳动人民等等。其实，这并不是你描写的人物在说话，而是让他们说你设计的话。这是错误的。

（2）描写语言，不但要写清人物都说了什么，还要写出人物是怎么说的。

在描写人物语言时，既注意写清人物都说了什么，又重视具体写出人物是怎么说的——

说话时的声音、语调、神态、动作等。这对刻画人 物，更好地表现人物特点，是极为有用的。如：例段中，“他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说”，这是小作者在描写继父说话时的动作、神态。这些语句，与说的内容互相映衬，真切而生动地表达出继父对“我”的关怀、爱怜。

练习：回忆一下老师表扬自己的情景，饭桌上家人对话的情景。然后， 任选一个内容写一段话，要求把人物的语言写具体。

场面描写：场面，就是在特定的场地上，在一定的时间内，人们各种各样的活动画面。因为人总是活动在一定的环境和场合之中的，所以无论写人，还是叙事，都离不开描写场面；若是写集体活动，描写场面就更是重要。

（1）要把一个场面写具体，就必须要写清时间、地点、人物、 情节这四方面内容。其中，“地点”要写清，它好似舞台，人物和情节都在这块地方进行着；“时间”要写清（或让人能够悟出），历时要求要短，是动人的“一幕”，长时间发生的事通常不称为场面描写的范畴； 人物和情节，是记叙的重点，整个场面描写，要以人物的活动为中心，

（2）“点”与“面”要紧密结合，既要照顾全面（整个场面），又要突 出主要人物（点），摄影师拍摄战斗场面时：有时要鸟瞰战场全景，有时要拉近镜头， 拍摄局部厮杀的特殊人物。没有全景，特殊人物就失去了广阔的背景、没有特写镜头，这宏大的场面就显得空洞，主要人物就难以给人留下深刻的印象。描写场面也是如此：写好整个场面的环境、背景、氛围或人物活动概况，文章内容才丰富，读者才能对事件有全面的了解；写好典型人物的语言、行动、表情等，才能突出个别，才能有声有色、有血有肉地把整个场面表现出来，才会让读者对事件的意义、重点人物有更深刻的认识。怎样把场面写好，通过场面描写突出中心思想呢？《课外活动》给我们很多提示：

“ 这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去！”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀？”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生 一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套！我们以为有什么新 花样呢？”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球， 男生跳皮筋！” 听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头， 追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。 虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场， 不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星”。

该篇明确交代出了时间——“这天下午，上了两节课后”。（2）写清了活动（或事情发生）的地点——“楼下的大操场”。（3）有具体的人物——老师、学生。（4）详细记叙了人物的活动（或事件的情节）——我们不常踢球， 也不会踢球，简直是一场瞎跑、乱跑。在详细记叙情节经过时，作者又特别注意做到有点有面，点面结合。 写“面”（大家怎么踢）——大战开始了，“我们十几个‘疯’丫头， 追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿滚到这边，一会又滚到那边⋯⋯ 但都非常卖力气”，比喻生动、贴切。写“点（个别人怎么踢）——“小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没蹭着⋯⋯平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀⋯⋯”， 作者抓住主要人物的特点，以生动精练的语言，细致、形象地进行描述， 突出了人物的精神面貌和个性特点。

练习：除比赛的场面外，还有联欢的场面、工作的场面、友爱的场面、 悲痛的场面、学习的场面、生活的场面⋯⋯任选一个场面，具体地写下来。

物体描写：状物（动物、植物、自然物、人造物），就是要写出物体大小、高矮、厚薄、轻重、质地、色彩、气味等 方面的特点，使人看得见，闻得到，摸得着。学会把物体写具体。怎样才能把物体写具体呢？

（1）抓住物体的特点。对于人们都熟悉、都司空见惯、不说也明白的内容就不要再费笔墨；需要描述的是大家感到生疏的东西，具体地说，就是这些物体的特点。同学们读读下面这段话，想想有什么毛病： “上幼儿园时，妈妈给我买了一个“小狮子狗”玩具，直到现在它还摆在我的写字台上。“小狮子狗”非常叫人喜欢。它前半部是脑袋。脑袋上长着两只耳朵，两个眼睛。两个眼睛正下方长着鼻子，鼻子下面是嘴。脖子上套着“金项链”。身子不长，屁股上长着尾巴。”这段话中，‘“小狮子狗”非常叫人喜欢’是中心句，可到底怎么“非常叫人喜欢”，后面却没有写出来。脑袋上长着什么，身后长着什么等，当然不用介绍，因为大家都知道。需要介绍的是物体在形状、大小、颜色、声音、结构、质地、情态、用途等方面的独特之处，把特点写出来了，怎么“非常叫人喜欢”也就具体表现出来了。

（2）按顺序进行描述。采取打比方、列数字、作分解、绘声绘色、描形摹态 等多种方法，真实、形象、细致地进行多角度和多层次的描写，并将自己的内心感受交融进去。这样，也就将物体具体、逼真地呈现在读者面前。 大家再读读下面这段话，看看作者是怎样把物体特点写具体的：

“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向 上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼 眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟 我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。 它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。它整天静静地 蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结。 这一下，它变得更加神气和漂亮了。

这段话先概括地写“小花鹿”可真讨人喜欢，然后按从上到下（耳 朵、眼睛、嘴、身体、尾巴等）的顺序进行描述，条理清楚。描述中， 作者抓住这几部分的形状、颜色等特征写得非常具体，如“圆圆的脑袋”、“粉红色 的小耳朵向上竖着”等。另外，作者能发挥想象来写，如写耳朵，想象到它“仿佛在倾听周围的动静”；写小嘴，想象到它“像是 要跟我说话”。这样静中有动，把“小花鹿”写“活”了，使“小花鹿” 越发“讨人喜欢”了。

练习：以“____真叫人喜爱”为第一句，写一段话，把自己喜爱的一 个（种）物体写具体。

境物描写 一、描写景物，用来展现独特的地域风貌和自然景观，赞美祖国山河的壮丽和大自然的奇妙，是记叙文的又一重要类型。学会把景物写具体，对提高作文的质量及水平，具有特殊重要的作用。怎样把景物写具体呢？大家先来读读下面这段话，相信《草原》会给我们多方面的启发：“ 这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下， 一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的， 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上 了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限 乐趣。”

（1）安排好记叙的层次、顺序。 写景物和写其他事物一样，对先写什么，后与什么，要有一个适当的安排，为写具体展开框架。如例段：一下笔，作者就开宗明义，首先 点出要描写的景物（草原）；接下来，记叙第一次见到草原的总印象（第 二至五句）；最后写看到这种境界的感受（结尾两句）。在记叙见到草 原的总印象时：作者又采取了由上至下（天→天

关于乞丐的描写篇八
《作文之细节描写》

场面描写 事件中常涉及一些场面，所以这种训练也是必需的。训练

时，可先选取学生较熟悉和感兴趣的内容，然后向外延伸。 写作训练： 教室突然停电 相信自己，你是最棒的！

只要学会运用细节，你的作文也就会 使你的作文文采飞扬 细节描写的作用 记叙文写作，强调“生动形象”。“生动形象”是评判考场作文好差的重要标准。 怎样才能把文章写得生动形象呢？最关键的办法之一就是应用“细节描写”手法。 细节描写分为语言、动作、心理、神态、痕迹和景物等细节描写。 这是一篇好作文吗？ <a name=baidusnap0></a>悲伤</B>的一件事 今天村子里发生了一件大事。我们村里有一个年寿最高的老奶奶死了。她没有儿女在身边，我只知道她前两天摔了一跤，哪知道她这快就死了呢？我还记得她和我说话的情景，她是那么慈祥，对我是那么关切。现在，她死了，这真是一件悲伤</B>的事啊！ 这是一篇好作文吗？ 有意义的一天 今天星期六，我和倩倩约好一起到葛店去玩。 一大早，当我还在睡梦之中的时候，倩倩就来到了我家。于是我匆匆起床，梳好了头，把口、脸都洗了，我就推出自行车，和她一起向葛店骑去。 在路上，我看见一个收废品的老大爷吃力的推着板车，我想了想就上去帮他推车，倩倩也上来帮我们，我们一起把板车推上了那个坡顶，老大爷非常高兴，连声向我们道谢。我们就走了。 到了葛店，我们买好了东西，又到处逛了一圈，就一起骑车回家。在路上，我们时而赛车，时而并行说笑，这一天多有意义啊！ 这是一篇好作文吗？ 好想说声对不起 尘封了许久的事，当它再次赤裸在阳光下，内心仍有说不出的愧疚。 ――题记 又是烟尘纷飞，又是人车争霸，出门时的好心情被眼前拥挤的场面纷扰，我不由地得抱怨起这马拉松式的修路工程，一阵风刮起，顾不得那么多，便开始抢车道，我左躲右闪，见缝钻车，不一会儿如游蛇般走到了小路的尽头。（待续） 这是一篇好作文吗？ 谁料这尽头才是恶梦的开始，手掌大的一个出口，各种交通工具齐备，左小轿车，右行人，中间是自行车族，隔出口相望对面正有庞大的上班族，再一看表，上课时间也快到了，真是屋漏偏逢连阴雨，管它三七二十一，冲出去就是好汉，在一片鸣笛声中，我依旧我行我素，忽然一群行人，堵住我正前方的路，我变向右一拐车把，挡住了另一个行人的路，随之而来的便像多米诺骨牌一样，左边那个骑车的民工为了不与我相撞，便向左，一个不小心，靠在了左边那

辆颇具风度的丰田跑车上，人们纷纷停住了脚步询问他是否有事，确定那位民工没事正准备离开，一个尖锐的声音刺入我的耳鼓膜。 这是一篇好作文吗？ “哎，我的车，看让你给划的，怎么骑车的？” “对不起，车太多，我不小心„„” 看到如此场景，鬼使神差，我脑子一热，就拼命地往外挤，快速的离开现场，然而耳旁依旧是那个尖锐的声音，还有那个民工尴尬的赔礼声，我是否该回去？这与我有关吗？这一连串的问题，从我的脑海中进了出来，当我想着是不是该回去的时候，却发现骑着车已到了学校，放好自行车，迈着沉重的步子回到自己的座位，同桌似首发现了我的表情的扭曲，便询问我是怎么回事，我便将事情的原委告诉了她。 这是一篇好作文吗？ “后悔吗？”“嗯。” “返回去说清楚嘛。”我一阵沉默 “想去就快点！”我看了她一眼，没再说什么，冲下楼，开锁，推车，奔向那个留下遗憾的地方，不知为什么内心有一丝不安。 到了那里，早已是一片平静，那些拥挤的车辆、人群也早已不在，只有一阵风起，吹起了满地的灰尘，拂乱了我的头发，我呆呆地望着，说不出一种什么感觉，转身离开的时候，又是烟尘纷飞。 也许有些事情，过去了就没有重新返回的可能。 这件事就这样像流星一样过去了，留给我的只有：好想说声对不起。 读后感 读完以上文章，想一想：这篇作文好吗？好在哪里？这篇文章运用了哪几种描写手法？如果不用描写手法，效果会怎样呢？ 再想一想：我能写吗？我可以怎样写呢？ Just do it

（1）阅读下面的材料，然后按照后面的要求完成本次写作训练

?? 一个成功的商人，在街上看到一个买铅笔的乞丐，他顿时心存怜悯，走上前去，给了乞丐10美元，转身离开，走出几步后，又走了回来，对乞丐说，请给我十个铅笔，并接受了乞丐的找零，离开的时候，乞丐说：“谢谢！”商人一笑：“没什么谢的，我们都是商人，我得到了我需要的，你也是！”

?? 十年后，在一个商业聚会上，那个商人突然被一个年轻人叫住，这个年轻人很英俊，眼中闪烁着一个商人的精明，年轻人说：“先生，您还记的我吗？”商人很疑惑的看着他，摇了摇头。年轻人说：“十年前，您买过我十支铅笔。谢谢您对我说，我们都是商人，是您让我知道了，我是一个商人，不是一个乞丐，是您给了我信心?和勇气。”

Just do it ? 写作要求：通过合理的想象，写一个段落，描写富商帮助乞丐的过程以及青年乞丐的变化

make a comparison 看着神色恍惚的青年，那位富商叹了口气，摇了摇头，弯下腰，在青年的面前放下十美元的纸币，用盒子?压住，又叹了口气，他离去了。他走得很慢，脚步似乎有些迟疑，不一会他干脆地停了下来，又想着那位落拓的青年走了过来，这次他走得很快。

?? 很快，他再一次来到了那个青年的面前，他弯下腰去，从盒子里拿起了一小扎铅笔，对着满面惊讶的青年微微一笑：“你和我一样，咱们都是商人！”

?? 老者坚定的脚步声已经愈来愈远了，但哪个年轻人仿佛还没有从震惊中清醒过来。他仿佛忘记了那压在盒子里的十美元„„

?? 渐渐的，他的目光变了，不再那样迷茫而多了几分坚定。„„ Just do it ?

（1）写作训练：阅读下面的材料，进行合理想象，然后续写一个段落，要求尽可能的使用语言描写、肖像神态描写、细节描写等多种描写方法，（不要使用心理描写） 任选以下一个场景： ?1.一个迟到的学生走进教室 2.一个不专心听讲的学生在课堂? ?写作指导：本训练目的重在训练描写能力，刻画人物的神情，从神情中体现心情。 have a rest 名著欣赏 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺∶咸 的，酸的，辣的，一发都滚出来。 郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！” 鲁达骂道：“直娘贼！怎敢应口！” 提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱

缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的∶ 红的，黑的，紫的，都绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过，讨饶。 鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，酒家便饶你了！你如今对俺讨 饶，酒家偏不饶你！” 又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场∶磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。 鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖 假意道：“你这厮诈死，，酒家再打！” 只见面皮渐渐的变了。 鲁达寻思道：“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。酒家须吃官司，又没 人送饭，不如及早撒开。” 拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死！酒家和你慢慢理会！” 名著欣赏 再谈描写 开阔的思路，新颖的形式，只能锦上添花，不能雪中送炭。要写好记叙文，最重要的是提高语言能力。

?? 考场上的记叙文，说到底无非就是写人和记事。要写好人和事，就必须具备

人物描写、情节构思、环境描写、细节描写、场面描写等语言能力。 ? 下面我就讲一下上述能力的作用以及训练方法。

人物描写 要写好人物，就应该掌握人物刻画的基本方法，即肖像、语言、动作、心理、神态等描写。 （1）写作要求：将“他很瘦”运用肖像描写等方法，使之生动充实。 make a comparison ??豆芽男 他很瘦。有人形容谁谁瘦往往说“他瘦得像豆芽”，但是他即使是豆芽也是那种脱水两三天之后的蔫豆芽。他很瘦。笔挺的西装到了他的身上往往就变成了风衣，只能向下垂。他瘦得让人担心，以至于关心他的人总是劝他――风大的时候尽量不要出门，即使必须出门也要尽量离树近一点，离水远一点。他瘦的是那样的彻底。假如医学院的学生要学习人体骨骼的位置，看看他就一目了然了，视觉效果绝对不亚于医学标本。 人物描写 要写好人物，就应该掌握人物刻画的基本方法，即肖像、语言、动作、心理、神态等描写。 （2）写作要求：根据“Kitty考试之后”几个字展开想象，写一篇短文，要求运用环境描写、肖像描写、神态描写、心理描写等多种手法 人物描写 要写好人物，就应该掌握人物刻画的基本方法，即肖像、语言、动作、心理、神态等描写。 写作训练题

??我的一位同学，我的父亲；鲁迅„„ 情节构思 要写好事件，必须有事可写，这就要求我们会说故事。

??如何学会说故事呢？说到底还是要通过有效的训练。

写作训练题 （主题：一个有趣的人或一件有趣的事）

1.讲故事比赛 2.写故事比赛 故事的作用 以事件刻画人物形象 借事抒情 借事说理

写作训练题 1.以一件事来说明某个人的形象 2.小故事大道理 环境描写 环境描写作用在于渲染气氛，烘托人物情感，推动情节发展，体现文章主题。如果能在记叙文中（特别是开头或结尾部分）适当加上一段环境描写，定能让我们的文章平添几分美感。

写作训练题 1.以一件事来说明某个人的形象 2.小故事大道理 名著欣赏 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是

正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。 ――鲁迅《祝福》 名著欣赏 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 ――鲁迅《故乡》 中学生习作欣赏 那些日子 ??? 那些日子是耐人寻味的。

??? 这是我们第二次到这里，什么都没有变：依然是晴朗的天气，我们踏着阳光前进，林丛在阳光下绿的刺眼，像抹油了一般。树叶沙沙作响，果在掉在地上，被一排排的脚丫踩碎，果香弥漫在芬芳的泥土味中。 （优美恬静的田园风光，衬托出作者安然的心境） Just do it 写作训练 要求在文中第一段用环境描写来烘托Kitty考试之后的心情。

关于乞丐的描写篇九
《作文之细节描写》