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交通安全100字

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交通安全100字交通安全 交通安全作文100字

【第一篇】:交通安全


“这真令人胆战心惊呀!”,在一个阳光明媚的早晨,一场车祸即将来临。
那个时候:我和妈妈过马路,刚走到一大半时,一 辆小轿车迎侧而来,我吓的胆战心惊,连逃都不知道了,妈妈干净把车往上一拉,我赶紧抓住车的座凳,终于我们脱离了危险,我把这辆车牌号记了下来。
我的妈妈也有一份责任,在五米远处,有一条斑马线,而我妈妈没有走斑马线,我希望所有人像妈妈一样要接受这次教训,以后过马路走斑马线。
我也希望驾驶员们小心开车,珍惜每个人的生命,我更希望老老少少也要注意安全,我们大家时时刻刻关心着每个人的生命。
生命只有一个,关爱生命,人人有责。


【第二篇】:听交通安全知识有感


今天,李灿颖的爸爸要给我们上一堂交通安全知识课,我们都迫不及待地想听。课堂上李老师首先给我们介绍了两个安全小卫士,一个叫明明,另一个叫文文,他们都是安全小卫士。然后,他教我们认识了交通安全标志,有红绿灯、路牌、斑马线、、、、最后,李老师给我们讲了安全知识,十二岁以下的小朋友不能骑自行车上马路,不能在马路上踢球、打架、疯跑,不能爬马路边的栅栏,不能拿鞭炮和酒乘车,更不能在车上随便丢垃圾,乘车时要给老人、怀抱婴儿者让座。通过这堂课,我明白了许多交通安全知识。谢谢李老师!


【第三篇】:交通安全器


现在城市里车川流不息,到处人山人海。社会上的经济水平提高了,人们的日子越来越好了。 公路上车水马龙,闯红绿灯的人也就不断提高。 我想发明一种“交通安全器”,也叫“停车仪”。还想发明一种“交通安全器”,也叫 “阻行栏”。 “停车仪”可以使要闯红绿灯的车熄火。只要红灯一亮,射在每一辆车上,车就会立刻熄火。 “阻行栏”可以使要闯红绿灯的人阻止前进。只要人行红灯一亮,就会从地下快速地冒出一排栏杆,阻止行人前进。 要是能实现,就不会再发生交通事故了。所以,我一定会好好学习的!


【第四篇】:交通安全时刻谨记于心


想必大家对安全这2字熟悉的不得了。
  今天我来谈谈。
  我家对面曾发生过2起车祸,祸起人消。
  那是我四年级的事了,有一次放学回家。看见门口一大堆人围着,密密麻麻,滴水不漏。我拼了吃奶的劲才进去,只见摩托车和一辆车撞在一起,那模样惨不目睹。只见地上一滩血,听现场的大人说,司机已经被送去医院了。想必是伤的不轻。
  同学们,当你看到鲜活的生命丧生在车轮之下,你绝对不会无动无衷,其实,如果自己没有安全的警惕,连最起码的要求都无法达到,死亡之神就要吞掉你的生命,还是从我做起,安全谨记于心吧。


【第五篇】:交通安全,牢记心间


昨天中午,我们观看了关于交通安全的电视节目。
每当看见一排排书写着悲惨事件的黑体字,同学们便皱起了双眉;每当看见电视中车轮底下的一滩鲜血,严肃的气氛仿佛把空气都凝结了;每当看到一列列数额庞大的遇难人数,恐惧便爬上了我们的心头…… 而这些事故的罪魁祸首无非是那些醉酒驾车、不眠驾车的司机。我不禁要问他们:为什么要知法犯法呢?为什么要让那么多无辜的人惨死于你们的车轮之下呢?
“安全出于警惕,事故出于麻痹”“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”“虚线实线斑马线,都是生命安全线”“……”这些都是我们再也熟悉不过的交通安全标语,但有多少人能保证自己一生一世都用不着它们的提醒呢?


【第六篇】:注意交通安全


大雄和康夫一起玩玩具车。大虎看见了,也和他们一起玩汽车玩具。不知不觉地,他们玩到马路上去了,因为他们觉得那里场地更宽阔。忽然,一辆汽车开过来,哆拉A梦大叫:“有车子开来了,危险!”他们赶紧走开了,一看,玩具小汽车被压得粉碎。
他们吸取了这次的教训,再也不敢在马路上玩玩具了。


【写作指导:中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
  1、语言通畅的具体要求
  语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求,就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字顺,通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴,这些都是有文采的表现。
  2、怎样做到语言通畅
  第一、语言规范。
  在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
  第二、语言准确。
  要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
  第三、语言连贯。
  要做到这点应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
  第四、语言得体。
  要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。
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