这就是我200字

这就是我200字这就是我 这就是我作文200字

【第十篇】三：这就是我

　　这就是我　　
　　我是个平凡的女孩，既粗心，又调皮。　　
　　有一次考试，我把全部的题都做完了，就开始检查。过了一会儿，老师说：“交卷。”我得意洋洋地将卷子交了上去。过了几天，老师把批改好的卷子发了下来，我低头一看，傻了。天空不再湛蓝，空气不再新鲜，一百分儿随风远去。我只是因为几个特别简单的字错了，呜呜呜，真亏呀。我心想：我一定要摘掉粗心的小帽子。　　
　　记得有一次，我自告奋勇地对妈妈说：“我今天自己给自己做拉条子吃。”妈妈说：“可以，但是我得监视你，免得你把厨房弄得乱七八糟。”我前面做得都一切顺利。可后面都做好了，开始吃了。突然，我对妈妈说：“我去拍蒜，然后切碎拌面吃。你来监视。”妈妈来到厨房，我拍的一刹那，自己一闪，蒜汁嘣到了我身后监视我的母亲大人的眼睛里。我暗暗一笑，心想：哈哈，诡计得逞了。　　
　　这就是我，一个粗心又调皮的女孩。　　

【第十篇】四：这就是我

　　我叫林烁琪，今年10岁。在深圳市，福田区，福新小学四(4)班读书。　　
　　我是一个活泼可爱的小女孩。我长着一头乌黑发亮的头发，一双水灵灵的眼睛，小巧玲珑的鼻子下面有一张樱桃小嘴，我个子不高不矮。　　
　　我最喜欢的颜色是粉红和绿色。看书上烁喜欢这一类颜色的人性格随和和开朗，具有宽容的心胸及强烈的好奇心，颇有上进心。　　
　　我的爱好有许多。比如：踢足球、打羽毛球、看书、下围棋、书法… 我喜欢这些爱好都有原因，比如：读书不单能教我许多知识，它还能让我心情愉快，变得开朗活泼。下围棋有利于右脑开发。书法能发扬中国古代的文化，踢足球和打羽毛球都能锻炼身体。　　
　　这就是我，一个活泼开朗的小女孩，看了我的介绍，你想和我交朋友吗？　　

【第十篇】五：这就是我

　　我今年10岁，是天台实验小学四（3）班的学生。吴天昊——一个多么响亮的名字啊！ 　
　　我的个子不高也不矮，圆圆的脸蛋，高高的鼻梁下面有一张能说会道的小嘴巴，每当我笑起来的时候，两只眼睛就眯成一条线，露出两颗洁白的大门牙，模样可爱极了！我很少与陌生人说话，也不爱主动与人打招呼，为此还经常遭到妈妈的批评呢。可是我在小伙伴面前却伶牙俐齿，嘴巴一刻也闲不住。 　
　　我的兴趣广泛，什么都喜欢，画画，打乒乓，下棋……对了！我最爱看书。他是我的好老师，也是我的好朋友。妈妈给我买的书可多啦：有《小学生优秀》，《世界之谜》，《安徒生童话》等等。我坚持每天都看。 　
　　尽管我努力学习，但还是改不了粗心的毛病，考试永远也得不了满分。记得三年级的时候，我曾经创过最高纪录——以98.5的成绩获得全班第一，但那只是唯一的一次。不过我还是会去改正粗心马虎的老毛病。 　
　　这就是我——一个活泼好动的阳光男孩。 　

【第十篇】六：这就是我

　　我度过了八个新年。我姓李，名一骄，意思是：“一代天骄”。我现在在上小学三年级；和同龄人相比，我的个子算高的，但是我早上了一年学，所以，我在班里不算高；我虽然非常贪吃，但是却非常瘦。 　
　　我留着小平头，显得我更加俏皮，圆圆的鸭蛋脸上嵌着一双杏核眼，我非常爱惜自己的眼睛，还给它装上了两块挡风玻璃；眼睛上面长着两条弯弯的浓眉。我总是穿着运动服核一双运动鞋，因为这样行动起来比较方便。 　
　　我的性格比较内向，但是个热心肠，经常帮老师、同学或父母做事。 　
　　我喜欢下棋。有一次，学校举行两年一度的千盘围棋表演赛，那是我六级，因为级位太低，所以没能参加正式比赛，但是我在表演赛上还是表现得不错，差点儿把一个“无级”的棋手“杀”得“一子不剩”，都怪我最后“一时疏忽”，让给了这位“无级”棋手一小点儿“江山”。 　
　 这就是我，希望大家喜欢我。 　

【第十篇】七：这就是我

　　我的优点是爱看书，看书时有时哭有时笑。我来举个例子吧，有一次，我看童话书，当看到两个坏人被老爷爷捉弄时，我开心地笑了。当看到买火柴的小女孩在路边冻死时，我又伤心地哭了。这时，在一旁的妈妈发话了：“知道的人就知道你是看书入迷了，不知道的人还以为你是个‘疯子’呢。”说实话，我的书的确很多，有《学生天地》、《神话传奇》、《快乐作文》、《故事作文》、《十万个为什么》、《作文精英大全》等等。我不但爱看书，而且看过的书保护的非常好，都像新的一样。 　
　　我最大的缺点就是马虎，用完东西不收拾。比如,有一次，我把要写的词语抄在纸上，然后刚把作业拿出来准备写作业。妈妈说：“要吃饭了收拾一下桌子。”结果把抄词语的纸扔掉了。最后扒在垃圾桶旁边找了半天才找到。 　
　　同学们，看书、不收拾东西、马虎，这就时我脸上的三条粗线。听了这些，你们能把我画出来吗？ 　

【第十篇】八：这就是我

　　我今年10岁，个子高高的，眼睛大大的，身材有点胖。我喜欢扎马尾辫，穿着黑白色的裙子。我是一个贪吃的女孩。 　
　　我最喜欢吃的是：虾。有一次星期天，妈妈煮了我最爱吃的虾，我在房间写作业，闻到了这阵香味，赶快跑到厨房问妈妈说：“是不是煮了虾？” 妈妈说：“是的。”这时妈妈去倒垃圾，我就在厨房里找起来虾，过了一会，终于找到了虾，我刚拿起来要吃，妈妈就走了进来说：“虾还没煮呢?”我很不情愿地放下虾了。到了吃中午饭了，妈妈刚把虾端上桌子，我就连忙跑了过来，左手拿一个虾，右手拿一个狼吞虎咽地吃了起来。不一会一盘虾只剩下了几只，我一看不好意思，只好拿起来给妈妈和爸爸，妈妈爸爸说：“你喜欢吃的话就给你吃吧?”我连忙毫不客气地吃了起来。 　
　　这就是我，一个爱吃虾的女孩。

【第十篇】九：这就是我

　　我，是位帅气的小伙子，必定是其貌不凡：那圆圆的眼睛，大大的耳朵，让每一位亲戚都说上两句。“你看你，长的虎头虎脑，眼睛圆，耳垂厚，定有福气”。少说几句还好，说多了，我就有点不好意思了。 　
　　我还是一个充满速度和激情感的“小车迷”。电视里一级方程式锦标赛在我心里是第一位；沙滩上的沙滩车绝对吸引我的眼球；电脑上跑跑卡丁车是我最爱。还有，篮球，我也很喜欢，NBA更好。只要有速度、激情强的我都喜欢。我把自行车当法拉利赛车“开”，滑旱冰当开卡丁车，一玩就是一个小时以上，谁喊都没用，真是让我的家长没有办法。 　
　　我，是一个爱耍酷的男孩，爱好特殊。 　
　　这就是我。如果，你能保密，我就告诉你我的秘密：我的生日是3月31日，是今年火炬转交北京奥组委的日子。我觉得非常自豪。哈哈！

【第二篇】十：这就是我

　　在我们班上，有那么一个人：尽管她其貌不扬，可好学，喜欢画画． 　
　　你看，她那一排长长的刘海像一排门帘从额头上垂下来，盖住了两道弯弯的眉毛．眉毛下有一个小鼻子．叫鼻子下有一个吃饭的小嘴巴，这小嘴巴不仅会吃饭，还会说话，更会读书．还有一对小耳朵，这对耳朵何以让她听见别人说话．还有那双小手，上数学课和语文课的时候，这双小手不爱举手发言，可老师讲的知识她全部的记在脑袋里，学习成绩也不错． 　
　　她非常喜欢画画．上美术课的时候，美术老师要我们画一个草坪．美术老师看了她的画，说：＂你画得比较好．＂它听了，新里有点高兴，也有点不高兴．于是，压就回到自己的座位上．拿起橡皮擦把刚才画的草坪擦了，又重新画了个草坪给美术老师看．美术来势看了，说：＂你这次画的草坪比上次画的好看多了．＂她顶了美术老师的话，心里高兴多了． 　
　　你们想知道这是谁吗？那我就告诉你们，这就是我．

【第二篇】十一：这就是我

　　在茫茫人海中，我就好比一滴海水。 　
　　父亲曾教诲我：“比大地宽的是海洋，比海洋宽的是天空，比天空宽的是人的心灵……” 　
这句话使我终生难忘,铭记在心。母亲说过：“不要小肚鸡肠，要学会宽容……”可是，至今我还未弃暗投明，依然大少爷脾气。 　
　　我不喜欢庸俗的人生，不愿随波逐流。我想用自己的智慧和双手去创造别样的人生。 　
　　我好面子，不能容忍任何人损害我的自尊。我认为面子是人生的尊严，别人伤我面子，我是坚决不能饶他的。 　
　　我没有君子的气度，没有宽容的胸怀，但我有坚强的品格，有勇敢的精神。 　
　　我喜欢做多种事情，并坚持不懈，积极进取。屈原曾说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”虽然人生路很长，但是，我要为了理想，坚持不懈去努力实现自己的理想。 　
　　我就是这样一滴海水！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。