有你真好300字

有你真好300字有你真好 有你真好作文300字

【第一篇】：有你真好

　　在人生的路上行走，会经历许多的事，遇见许多的人，这其间就有我想要靠近的人和想要靠近我的人，而人与人的交往中就是事物的不断的更新与交替的过程。于是，就有了许多人所说的缘，相遇是缘，相逢是缘，相识也是缘。
　　在深蓝的夜晚里，我的喷嚏声音打破了这宁静的夜，门外出现了熟悉的身影——妈妈，妈妈捧一杯热牛奶递给我，亲切的说：“小心别着凉了，注意身体。”“我知道了，您早点睡。”当妈妈离开的时候我再次望着她的背影，猛的发现妈妈身上只穿着单薄的衣裳，我端着这杯温暖的牛奶，闻着沁人心脾的诱人香气，脑海中浮现的情景，既朦胧又清晰。犹似水波涟漪出现在眼前……妈妈，有你真好!
　　当我考不好成绩的时候，是你给我信心，给我勇气;是你让我勇敢的面对生活，乐观的克服困难;是你成为我奋斗的勇气。在我伤心的时候，是你给我安慰，给我鼓励;是你让我微笑迎接人生;是你成为我前进的动力……朋友，有你真好!
　　在我学习下降的时候，是您为我补习。我记得有一次，外面下着倾盆大雨，而您全身被淋得都湿了，事后您严重感冒了三四天，我很伤心，决定用优异的成绩来报答您……老师，有你真好!
　　亲爱的爸爸妈妈，尊敬的各位老师以及我身边的每个好朋友，谢谢你们，有你真好。

【第二篇】：有你真好

正阳县新阮店乡中心校七一班 徐放贺 辅导老师范会民
生活宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的镜头组成了绚丽多姿的画面。其中有一个镜头，它是那样平凡，又是那样令我难忘。
在小学的时候，我班有一个卫生委员，她非常乐于助人。
有一次，在上操前的几分钟，我和同学追着玩，一不留神就把腿摔破了。我看到流血了，就向卫生室走去。这时，我班的卫生委员看到了，就跑了过来，把我慢慢的扶到了卫生室。她这一路上没少说话，不停的安慰我，就这样她扶着我，一走一歪的进了卫生室。
到了卫生室以后，她赶快奔向卫生架，她急促的把卫生盒拿了出来，她打开卫生盒，从里面拿出三个棉花棒，一小块纱布，一个胶布圈，还从卫生架上拿下了一瓶酒精，准备给我上药。只见她拿棉花棒蘸了点酒精，轻轻的在我的伤口边擦了擦，又换了一根棉花棒蘸了点酒精，擦在我的伤口上，很痛，之后就用纱布帮我包扎好，并又扶我回了教室。
到了第二天她还问我：“你的伤怎么样了？”我感激的说：“谢谢你的照顾，好多了。”
这件事虽然过去很久了，但我记忆犹新。这样的精彩镜头会永远留在我的生活中。

【第三篇】：有你真好

我生日那天，妈妈送我一个小巧玲珑的转笔刀。
这个转笔刀非常精巧别致。一只美丽的小鸟站在用透明的塑料做的框子上面，仿佛在表演精彩的节目。这只小鸟全身毛茸茸的，蓝蓝的脑袋上嵌着两颗又黑又亮的小眼睛。它的嘴半张着，好像在唱优美动听的歌曲。小鸟的身体是黄的，两只小小的翅膀由黄的、红的、绿的、黑的组成。它那美丽的尾巴翘的高高的。样子可爱极了。
这个小巧的转笔刀日日夜夜都在我的写字台上，每当我要写作业时，小转笔刀就先帮我把铅笔削好，那削铅笔的沙沙声像一只优美动听的歌。然后这只削好的铅笔就会帮我完成作业。每当我取得了好成绩，那转笔刀上小鸟就会向我投来赞许的目光。好像说：“小主人，你真棒。”可是如果我的成绩不理想，它就会用鼓励的目光看着我，耐心的帮助我把铅笔削的更尖更好，去改正做错的题，再去完成新的作业。
从此，这小小的转笔刀就成了我亲密的伙伴。每当我在学习中遇到困难时只要望它一眼，就好像看到了鼓励的眼神。于是我就增强了信心，向困难挑战。
小转笔刀，有你真好！是你让我的成绩一点点的进步，有你真好!是你让我增长了知识。
有你真好，小转笔刀。

【第四篇】：成长路上有你，真好!

坎坎坷坷的路上，有这伟大“母亲”的陪伴下，我们快快乐乐的成长。
她日理万机的为我们打点一切事情，为了让我们的成绩名列前茅，付出了辛勤的汗水来教育我们。她虽然对我们要求严格，但是严格中带着“爱”。虽然她每日批评我们，但是我认为是为了我们美好的将来着想。
有一次，她对我们语重心长的说：“老师严厉是为了你们以后着想，正所谓严师出高徒。”我们顿时无语了。老师便说：“不严厉的老师你们的成绩会进步吗？”同学们平日话特别多，但是由于有她的一番话，让我们醒悟。
期末考试来临之前，因为有她让我们成绩有所进步；因为有她的诱惑力让我们名列前茅。她对我们说：“考得好的同学寒假作业减半。”老师的话刚落，教室里立刻成了菜市场，连忙叫道：“oh，耶！”我们便努力的忙于自己的公务。
新的一学期开始了，她对我们说：“初一是打基础的重要时期，你们要好好地努力。”我们忙于自己的事情，虽然老师常常对我们说这些话，但是在同学们的眼里却不在乎。她对我们的好我们永远铭记在心，因为有她会使我们成长。
成长路上有你，真好！我们这位严厉可亲的班主任——覃老师。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。