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【第七篇】：我的小制作——宝葫芦

　　大家好！我给大家介绍一个我的小制作，那就是宝葫芦。 　
　　首先，我准备好材料：红色陶泥、土色陶泥和小刀，然后就可以开始了：先把准备好的土色陶泥分成两份，分别慢慢的把陶泥揉成光滑的圆形，然后将两个圆形陶泥上下摞起来，再轻轻地压一压，使两个圆形结合起来，之后再把上面的圆形最上方捏出来一点像是宝葫芦的帽。宝葫芦基本成型了，下面就该装饰一下了，用小刀把最上面的圆形刻上一个个闪电图形，用红色陶泥再做成一朵朵花，粘在下面的圆形上，看：我的宝葫芦已经做好了！你看像不像？

【第八篇】：画葫芦

　　我正愁着没事做，忽然发现妈妈正拿着画笔往一个不知名的东西上涂涂画画，走近一看，那不知名的物体原来是一个干葫芦。 　
　　我一下泄气了，心想“一个葫芦有什么好玩的？”妈妈好像知道我在想什么，就告诉我：“你别看这个活简单。干这个可有大学问，把画好图案的葫芦往室内一挂，就成了美妙决伦的工艺品，既节约又美观，又是自己动手做出来的，特有成就感。” 　
　　我一听，忙说：“我来，我来”。 　
　　我信心十足地准备对葫芦画上新的一笔时，发现颜料太干，怎么也画不好，我就加了一些水，可没有用，这无疑给我一个惨痛的打击，但我并不知道更糟糕的在后面，我计划在葫芦上画一片青青的草原，上面再画上一个火红的太阳，可是，我发现绿色颜料没了，我问妈妈，她说：“绿色用完了，改用其它颜色调配出来，况且油画颜料不能用水稀释，必须用调色油。”哦，原来是这样，我倒好调色油，弄好颜料，然后又重新构思，灵感来了，画一个不倒翁，我猛然间想到这是一个不错的主意呀！说干就干，我开始了辛勤劳作，先用油画笔在四周画上精美的花纹。再在下面画上一对柳叶弯眉，一张樱桃小口，一双水汪汪的大眼睛和一个小巧的鼻子。哈哈！一个不倒翁的头像就在葫芦上诞生了，好看极啦！我把葫芦用线挂起来，它还随风摇摆着，还真有趣呢！“哈哈哈！皇天不负有心人啊”！我得意地喊到。 　
　　正当我自鸣得意时，我无意间看了一下手，妈呀！我的手被颜料点缀成猫爪了！但我心里却是乐滋滋的。

【第九篇】：自由葫芦寂寞冰糖

　 我虚弱地伏在冰冷的墙壁上，大口大口地喘气，仿佛我刚刚从一场噩梦里逃脱出来一样。我头脑里异常混乱，仿佛刚刚看过一场伦理电影。一切事物就像放电影一样在脑海里回闪，在眼前若隐若现。当自己逐渐静下来时，我才发觉，两丝凉凉的泪已经像流星一样滑过脸颊。我不禁向屋外奔跑了去，跑过田野，跑过树林，跑过小溪，直到我看见蓝天白云，却情不自禁地跪在布满荆棘的沼泽前，一遍遍地亲吻着颓废的泥土，感受它体内的古龙水气息。我整个人沉醉在自由中，难以自拔，也感受到了眼泪带来的寂寞。 　
　 我不要再想了，我只要自由，有多寂寞我都不怕。我躺在小溪中，感受着溪水穿过血液的滋味，看着天空，喃喃地说。 　
　 于是我自由了，却寂寞了。我每天坐在溪边，心里默数着一分一秒的时间，看着水中自己寂寞的倒影，望望天空中自由翱翔的雄鹰，慢慢地，我学会了给自己找一个平衡的中心。 　
　 我依然自由着，所以我可以骑着马在草原上翱翔，虽然世界是无声的；我也可以跳进宽阔的深湖中，躺在水底往上面的世界看，自然是什么都看不见。但总比不自由好。 　
　 我寂寞，所以我自由。我还能朝前方飞，不用担心，我还不累。总有一天，我累了，时间就会静止，我会找一片宽阔的树林，躺在厚厚的腐朽落叶上慢慢闭上眼睛，虽然还是寂寞的，但总是自由的。 　

【第十篇】：对不起，宝葫芦

　　我叫王葆，我喜欢浩瀚无边的太空也喜欢独自一人兴致勃勃的钓鱼。这天在奶奶娓娓动听的故事下，我睡着了，沉浸在美梦中。 　
　　睁开眼，映入眼帘的就是一望无际的竹林，竹叶发出清脆的“沙沙”声，鸟儿们指引着我前进的路。我抬起头，发现眼前有着依偎在连绵起伏的山峦的怀抱中的湖，它清澈见底，我不由自主地拿起鱼杆，静静地钓鱼。终于有动静了，我欣喜若狂地拔着鱼杆，让人始料不及的是，我用力地拔着鱼杆，湖面上却升起了一堵高十米的水墙，湖水泛滥着，仿佛要向我袭来，我吓得目瞪口呆，当我回过神来的时候，湖水早已退去，我发现身后有一只正摇摆着“婀娜”身姿的葫芦，我好奇地凑了上去，它猛地伸开了四肢。它眨着小小的眼睛奶声奶气地说：“我叫宝葫芦，以后，你就是我的主人！”我战战兢兢地走近它，它却友好地微笑着，我那颗忐忑不安的心也平坦了下来。它指手画脚地比划了半天，我也似懂非懂地弄懂了它的秘密。它告诉我，它可以满足我所有的愿望，此时，贪婪的我，把它捧在手中，半信半疑地让他满足了我的愿望，我欣喜若狂。 　
　　从此以后，宝葫芦废寝忘食的为我补作业，让我对试卷得心应手，同时，也让我在同学面前耍尽了威风，我喜不自胜，对它爱不释手，可是，在它满足我的欲望的同时，总会让我感觉不好，有时，甚至还会出一些小差错。 　
　　渐渐的，我不喜欢宝葫芦了，有时还会责骂它。直到有一天，我的气终于爆发出来了，我毫不手下留情地把它扔回了湖里。就这样，它离开了我，永远离开了我。 　
　　我我如梦初醒，发现原来是南柯一梦。可是，回想刚才的一幕幕，我心如刀绞，梦中的我是那样无情与贪婪，宝葫芦为我做了那么多，我却冷酷的责骂它。我真不该那样做！虽然是一个短暂而令人向往的梦，可是，我耳边还是萦绕着宝葫芦那一声声甜美的叫声，脑里仿佛浮现了宝葫芦那圆嘟嘟的脸蛋与笨拙的身体，回想梦里与宝葫芦度过的美好时光，我就会引咎自责，同时，我也感受到：别人对你好，就没有什么可挑剔的了，多么希望宝葫芦还能够和我做形影不离的好朋友啊！宝葫芦，对不起！我的行为伤害了你，我衷心的祝愿你：能找到一个比我更爱你的主人。

【第十篇】一：千年老树与葫芦

　　从前，有一棵千年老树，不知何时，树旁长了一棵葫芦。很快，葫芦和树成了 一对非常要好的朋友。嫩嫩的葫芦慢慢地长高了，它的枝藤不知不觉地缠绕着树，越长越强壮。树呢？叶子一片一片地变黄，掉落。 　
　　葫芦关心地问：“树老兄，你怎么呢？”树说：“没事！可能冬天刚过去，有点不太适应。过几天就没事了。”树说是这样说，但是，它心里明白，因为葫芦绕着它，它没有了生长空间。自然，身体就会虚弱，甚至死亡。它也知道，如果告诉了葫芦，葫芦就会很惭愧，很担心。为了葫芦，它宁愿放弃自己的生命。 　
　　日子一天一天地过去了。树的叶子差不多掉完了，光秃秃的。葫芦，也成熟了。一天，葫芦对树说：“树老兄，我就要被人摘到城里去卖了。春天，我的孩子会长出来。就请你照顾好我的孩子了！”说完，它就被人摘走了。 　
　　又一个春天，小葫芦长出来了。树的身体也一天不如一天。但是，它仍然坚强地活了下来。因为，它没有忘记葫芦对它的托付。它看着身边小葫芦长大，感到无比的快乐。 　
　　秋天来了，小葫芦也成熟了。树看着葫芦，满意地笑了。最后，它轻轻地闭上眼睛，抛下世界上所有的一切，沉睡了。它梦见了许多葫芦绕着它长，它的朋友老葫芦也来了。和它谈话，和它玩耍。

【第十篇】二：葫芦

　　葫芦为一年生草本植物，茎蔓生，叶心脏形，互生，夏秋开白花，果实的形状因种类而异，具体的说又分为瓠子、葫芦、匏瓜(瓢葫芦)和扁葫芦几种。在没有结果之前，从种子、藤蔓、叶子和花形上很难区分。
　　瓠子又称扁蒲，因其花夕开晨闭故俗称夜开花，其果实细长圆筒形，表皮淡绿色，果肉白色，嫩时可作蔬菜，我们在菜市场经常可以见到这种蔬菜。大多人还都食用过，极为普通和常见。
　　果实中间细、象大小两个球连在一起，表面光滑，叫葫芦。其形状酷似阿拉伯数字“8”，果壳可供药用或作盛器及观赏。现在人们已经很少能见到把它做盛器使用了，但从“酒葫芦”“醋葫芦”“宝葫芦”“葫芦里卖的什么药”这些词汇当中可以看出，以前它主要是作为盛器使用的。现在人们主要把它制作各种工艺品或玩具，艺人们在葫芦上雕刻或绘出各种图案和造型再配以不同的色彩即可成为一个精美的工艺品或玩具。现在在商店里经常可以见到这种工艺品。随着时代的不同，它的用途也在发生着不同的变化。
　　果实呈梨形的叫瓢葫芦，又称匏瓜。果实成熟后，果壳对半剖开，掏去果瓤即成为瓢。从词典中可以查处，瓢原本专指用匏瓜对半剖开制成的舀取器具，称为葫芦瓢，后来也有用木或金属等制成的，现在这一类器具统称为瓢。由于它的用途越来越小，人们已经很少种植这种瓢葫芦了。虽然它作为瓢的用途已经不大，但它的新用途又在被发现，人们已尝试用它制作工艺品，在将来人们一定会发现用它制作的各种精美的工艺品，说不定在你的家里也会有一件。
　　还有一种葫芦较为少见，它的体形较小，根苹果大小差不多，扁圆形，称为扁葫芦。既可当玩具，又能盛物，听爸爸讲人们把它用来装蝈蝈。待扁葫芦成熟后摘下来，围绕瓜蒂开一个圆孔，切下的带蒂的部分作为盖子使用，并在扁葫芦上钻些通气小孔，然后把蝈蝈放进去，盖上盖子，再把扁葫芦放到被窝里，这样蝈蝈就可以过冬了，很是好玩。如果你有兴趣也可以试试。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。