忆苦思甜的

忆苦思甜的忆苦思甜的 忆苦思甜的作文

【第一篇】：忆苦思甜的感受

　
　 “同学们请把自己的椅子拿开，今天我们要来忆哭思甜！”听到这句话同学们都皱了皱眉头，都说不想做这个忆苦思甜。那是因为这个忆苦思甜是让同学们做半蹲。 　
　　可是谁又能不遵守老师的命令呢？就这样，大家把椅子全推到了一旁做着半蹲的姿势，可大家连一秒钟的时间也忍受不了，有的跪在椅子上，有的直接蹲在地面上，还有的趁老师不注意的时候偷偷地把椅子放在后面，等腿酸的时候坐在椅子上　而我也不例外，可到后来我回想起我们刚刚上过的那一课《我的战友邱少云》，邱少云他在熊熊大火中都能一动不动，连声也不吭一下，那么我现在的半蹲又算什么呢！就这样我脱离了那些椅子的“帮助”自己蹲了好久，虽然在途中我自己差一点儿就挺不过来，可我还是想着那位最值得让人学习的邱少云，后来我通过了忆苦思甜这个锻炼。 　
　　经过忆苦思甜之后，我觉得我在这一次的锻炼中受到了很大的启发，文中的邱少云是在熊熊大火中与敌人战斗，而我们却只是半蹲着学习我们所应该学的文化知识，这样比起来，我们确实幸福多了。所以在以后的课上，我一定要把那上课时候的坐姿不端正的坏毛病改正掉，我要好好珍惜每一堂的每一个知识点。 　
　　这就是我经过忆苦思甜之后的感受。

【第二篇】：忆苦思甜，品味人生

　 爸爸很喜欢喝咖啡，不知道为什么。每当夜幕降临，爸爸总要泡一杯咖啡，然后津津有味地品尝。我很好奇地问爸爸：“咖啡有什么好喝的呀？”，爸爸想都没想，毫不犹豫的说：“因为咖啡很香呀。” 　
　 咖啡是香的。这是咖啡留给我的印象。俗话说耳听为虚，“品尝”为实。一天我蹑手蹑脚地来到厨房，左顾右盼后确定四处无人，便以掩耳不及讯雷之势，将咖啡放到口袋里，目的达成后，我就马上转移了“阵地”，兴高采烈地跑回了房间动手将咖啡泡了起来。我迫不及待的喝了一口“呸，呸，呸，真苦”。咖啡这么苦。爸爸为什么还说咖啡是香的呢？我百思不得其解，但从那以后在我眼里，咖啡是苦的。
　 长大后，我渐渐明白了，咖啡虽苦却香。只要你不想着它的苦，而把它当做是香喷喷的，那么什么东西会不香呢？人生不也是如此吗？只要你把困难当做是一件快乐的事情，再大困难也能轻易地就被克服。我们只有忆苦思甜，把困难当做人生的咖啡，才能明白人生的真谛，品位人生，这样的一生才有价值，有意义，才能有所得着。 　
　　咖啡，是苦的，但同时也是香的；人生是苦的，但同时，也是有意义的！ 　

【第三篇】：忆苦思甜

　　一天中午吃饭时，妈妈炒了几个菜，我一看，没有我喜欢的，直喊“不吃不吃”，还发了脾气。 　
　　这时，爷爷语重心长地说：“韬韬，以前红军长征爬雪山过草地时，饥寒交迫。那草地不是现在公园里的草地，而是长满了水草的坑坑洼洼的沼泽地，不小心一脚陷下去，就永远出不来了。但最困苦的是缺乏粮食！仅有的一点点粮食吃完了，就吃野菜和树皮树根，甚至把皮带切成一块块煮来吃。那种艰苦的情形，是你们这一代无法想象的。即使如此，红军战士们怀着坚定不屈的意志，一边与敌人战斗，一边完成了万里长征。你天天有饱饭吃，那是红军战士做梦都不敢想的！更别说还有菜呢。” 　
　　爷爷又接着说：“红军时期，战士们为了革命理想，为了劳苦大众得到解放，他们过着艰难困苦的生活，甚至不惜牺牲自己的生命。正是因为他们的付出，才有了今天的新中国啊！ 你们生长在和平的年代里，生活是多么地富裕，你从小就过着幸福的生活，父母也对你宠爱有加，但你却对食物挑三拣四，随意浪费，那怎么对得起千千万万为今天的幸福生活而献出了自己宝贵的生命的先烈们呢？” 　
　　听完爷爷的话，我惭愧不已。我想：是呀，红军战士这么苦都能挺得住，而我却因为没有自己喜欢的菜就发脾气，一点也不珍惜我们现在的幸福生活。我以后要牢记爷爷给我的教诲，学习红军艰苦奋斗的精神，领略“忆苦思甜”的滋味！

【第四篇】：忆苦思甜

　　忆苦 　
　　回忆着那段伤情的友谊，仿佛坐着时光机回到了以前我们的那段日子。记得。有一次，下着大雨，我没带雨伞，是你拿着雨伞与我同行。我还记得，路上，我们笑着、打闹着。那时，我真的很开心，我还傻傻的认为我们可以一直这样，但，我错了。在半路上，你看见一位也没带雨伞，在屋檐底下避雨、又不知该如何是好的女生，你赶忙跑过去，对她说“我送你回家把！”那个女生很是高兴，只是那把雨伞只能遮住两个人的天空、却遮不住三个人的世界。你们两个同时想我投来乞求的眼神。我会意地笑了笑，我知道，那时，我一定笑得很尴尬把！于是，我冲进雨林中，转角时，我看见你们两个脸上流露出笑容，那笑容，很幸福。我倚靠在墙角，泪水顺着我的脸流了下来……第二天，我在班上看到了那个女生。原来，她是转校生。她站在讲台上，向下望了望。座位只剩下墙角的那一张，你对我说“你去最后的座位做把！”你连我的名字都省了……呵呵，既然如此，我也没必要厚着脸皮留在那个不属于我的世界把？我迅速的收拾了书包，走出了教室。你望也没望我一下，就把她的书包放在了我的座位，不，不应该说是我的座位，因为，那已经是不属于我的了。原来，我们这么多年的友谊，比不上一个突然冒出来的女生吗？呵呵，也许是吧！因为，你从来就没把我当作你的朋友，甚至我只是你的一个玩具，玩厌了，就丢弃在一旁！ 　
　　…… 　
　　思甜 　
　　谊如同空气或者阳光，是人生命中不可缺少的部分。对于如雨后春笋般成长着的青少年来说，友谊就更为重要了，因为，如果没有空气和阳光，再茁壮的春笋也长不成挺天的绿竹。 　
　　一个偶然的机会，使我认识了你，你知道吗？你是那么地开朗、那么地乐观。你可以把一切苦难都看成是那么地简单。遇到挫折，你总是那么乐观。失败了，你却只是一笑而过，你说：我没有失败，只是离成功更近了。 　
　　记得有一次，你陪我去海边，你说：如果世界的每一个人的心灵都能想这海一样纯净，那该有多好啊！我笑了笑说“那你就去净化人的心灵啊！”你笑了笑，你笑得很甜、很幸福。。我还记得，每次我不开心时，你总是陪在我身边鼓励我，安慰我。你说“每天愁眉苦脸的，都成了苦瓜脸了”我笑了，笑得很开心。你说“这样每天笑一笑才漂亮嘛！~我靠在你的肩膀上陪着你看海…… 　
　　…… 　
　　后记：太多的甜，太多的苦，我们都要经历，为何不把苦一笑了之呢？

【第五篇】：忆苦思甜

　　回忆起六年来的种种，很苦很艰难，但是一旦回忆起来却如吃了蜜糖般。
　　那段最苦的日子是期末，因为我们快要升初中了，那时候的作业，简直多得要命，语文除了抄书就是抄书，数学卷子也多得满天飞。每天看着老师在黑板上潇洒的写上几行字，然后拂袖而去，留下我们叫苦连天，奋笔疾书。那时候的作业，经常写到深夜十二点，写完后不顾一切地向心爱的床奔去，第二天早晨还要很早起床，读那些早已背熟的课文、笔记。苦是很苦，但是七十个人在一块才发现写作业也是那么的欢乐。嘻嘻哈哈、说说笑笑，时间好像一块压缩饼干，被时间老人啃了个精光。作业写的也是那麽的速度，经常几个人比赛写作业，看谁写的快，看谁写的好，经常会有一个人大呼?“我写完喽！”然后高兴地手舞足蹈。换来全班的怒目而视，最后，集体大笑，视老师如无物。
　　老师等着全班，叫那个先写完的过去，检查作业。老师连正眼也没看他，丢下本子，冷冷丢下一句话；“重写”此人愣住，犹如掉进冰窟。朝着老师远去的背影，唱道；“你快回来！我一个人承受不了！”然后全班哄笑……
　　手写的很酸，腿也很麻，但是笑容丝毫不减。很苦的日子，我们却过得有生有色，越是在逆境中，我们就活得越精彩。
　　苦中的日子里蕴含着丝丝甜味，我们像逆风飞扬的天使，什么也遮不住生命里的绚烂，越飞越高、越飞越远。我们应该把握住现实的美好，越是艰苦的日子越能快乐，然后在记忆里，慢慢的、忆苦思甜……

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。