有关乌龟的视频

篇一 有关乌龟的视频
[致富经养龟]黄辉兴：一只赊来的乌龟养殖起家年赚千万财富

篇二 有关乌龟的视频
飞童教育儿童绘画之动物系列：2018乌龟的画法

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

（江西师大附中使用）高三理科数学分析

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

二、亮点试题分析

1．【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足AB=AC，则ABAC⋅的最小值为（ ）

→

→

→→

1

41B．-

23C．-

4D．-1

A．-

【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。

【易错点】1．不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。

2．找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。

【解题思路】1．把向量用OA，OB，OC表示出来。

2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。

2 2

【解析】设单位圆的圆心为O，由AB=AC得，(OB-OA)=(OC-OA)，因为

，所以有，OB⋅OA=OC⋅OA则OA=OB=OC=1

AB⋅AC=(OB-OA)⋅(OC-OA)

2

=OB⋅OC-OB⋅OA-OA⋅OC+OA

=OB⋅OC-2OB⋅OA+1

设OB与OA的夹角为α，则OB与OC的夹角为2α

11

所以，AB⋅AC=cos2α-2cosα+1=2(cosα-)2-

22

1

即，AB⋅AC的最小值为-，故选B。

2

→

→

【举一反三】

【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知

AB//DC,AB=2,BC=1,∠ABC=60 ,动点E和F分别在线段BC和DC上,且, 1 BE=λBC,DF=DC,则AE⋅AF的最小值为.

9λ

【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何

运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE⋅AF，体

现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】

1 1

【解析】因为DF=DC,DC=AB，

9λ2

1 1-9λ 1-9λ CF=DF-DC=DC-DC=DC=AB，

9λ9λ18λ

29 18

AE=AB+BE=AB+λBC， 1-9λ 1+9λ AF=AB+BC+CF=AB+BC+AB=AB+BC，

18λ18λ

⎛1+9λ ⎫1+9λ 2 2⎛ 1+9λ⎫ AE⋅AF=AB+λBC⋅ AB+BC⎪=AB+λBC+ 1+λ⋅⎪AB⋅BC

18λ18λ18λ⎝⎭⎝⎭

()

211717291+9λ19+9λ

+λ+≥+= ⨯4+λ+⨯2⨯1⨯

cos120︒=

9λ218181818λ18

212 29

当且仅当. =λ即λ=时AE⋅AF的最小值为

9λ2318

2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C的焦点F(1,0)，其准线与x轴的

=

交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D． （Ⅰ）证明：点F在直线BD上； （Ⅱ）设FA⋅FB=

→

→

8

，求∆BDK内切圆M的方程. 9

【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。

【易错点】1．设直线l的方程为y=m(x+1)，致使解法不严密。

2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。 【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。 2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。

【解析】（Ⅰ）由题可知K(-1,0)，抛物线的方程为y2=4x

则可设直线l的方程为x=my-1，A(x1,y1),B(x2,y2),D(x1,-y1)， 故⎨

⎧x=my-1⎧y1+y2=4m2

整理得，故 y-4my+4=0⎨2

⎩y=4x⎩y1y2=4

2

⎫y2+y1y24⎛

则直线BD的方程为y-y2=x-(x-x2)即y-y2= ⎪

x2-x1y2-y1⎝4⎭

yy

令y=0，得x=12=1，所以F(1,0)在直线BD上.

4

⎧y1+y2=4m2

（Ⅱ）由（Ⅰ）可知⎨，所以x1+x2=(my1-1)+(my2-1)=4m-2，

⎩y1y2=4

x1x2=(my1-1)(my1-1)=1 又FA=(x1-1,y1)，FB=(x2-1,y2)

故FA⋅FB=(x1-1)(x2-1)+y1y2=x1x2-(x1+x2)+5=8-4m，

2

2

则8-4m=

→→

→→

84

,∴m=±，故直线l的方程为3x+4y+3=0或3x-4y+3=0 93

故直线

BD的方程3x-

3=0或3x-3=0，又KF为∠BKD的平分线，

3t+13t-1

,故可设圆心M(t,0)(-1<t<1)，M(t,0)到直线l及BD的距离分别为54y2-y1=

=-------------10分 由

3t+15

=

3t-143t+121

= 得t=或t=9（舍去）.故圆M的半径为r=

953

2

1⎫4⎛

所以圆M的方程为 x-⎪+y2=

9⎭9⎝

【举一反三】

【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C：y2＝2px(p>0)的焦点为F，直线5

y＝4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|＝4（1）求C的方程；

（2）过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l′与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程．

【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y2＝4x.

（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0. 【解析】（1）设Q(x0，4)，代入

y2＝2px，得

x0＝，

p

8

8pp8

所以|PQ|，|QF|＝x0＝＋.

p22p

p858

由题设得＋＝p＝－2(舍去)或p＝2，

2p4p所以C的方程为y2＝4x.

（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x＝my＋1(m≠0)． 代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0. 设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.

故线段的AB的中点为D(2m2＋1，2m)， |AB|m2＋1|y1－y2|＝4(m2＋1)．

1

又直线l ′的斜率为－m，

所以l ′的方程为x＋2m2＋3.

m将上式代入y2＝4x，

4

并整理得y2＋－4(2m2＋3)＝0.

m设M(x3，y3)，N(x4，y4)，

则y3＋y4y3y4＝－4(2m2＋3)．

m

4

⎛22⎫

2故线段MN的中点为E 22m＋3，－，

m⎭⎝m

|MN|＝

4（m2＋12m2＋1

1＋2|y3－y4|＝.

mm2

1

由于线段MN垂直平分线段AB，【有关乌龟的视频】

1

故A，M，B，N四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝，

211

22从而＋|DE|＝2，即 444(m2＋1)2＋

⎛⎫22⎫2⎛2

2m＋⎪＋ 22⎪＝

m⎭⎝⎝m⎭

4（m2＋1）2（2m2＋1）

m4

化简得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1， 故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.

三、考卷比较

本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。

即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。

3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。

篇三 有关乌龟的视频
国人的龟犬观

对事物的认识国人是一以贯之，如虚无缥缈的龙，在今天仍象二千年前一样视为神物加以崇拜。然对龟犬认识的变化则显示了国人独特的一面，这种变化是否反映了华夏民族的特性不敢妄论，但国人的龟犬观，确实透露出国人的一种独特信息。

龟在现代国人心目中是偏向丑陋一族，对它有一种不可言说的矛盾，一边恭维龟的长寿，一边憎恨龟戴“绿帽”的无耻（龟喜与蛇配）。

龟在中国曾经有过无限的风光史，与龙、凤、麟共称四灵。古代官服中有龟；地名如龟山、龟川、龟谷至今仍存在；人以龟命名的很多，汉朝有人叫朱龟，三国时有刘龟，唐朝文学家陆龟蒙大名鼎鼎，唐玄宗的名乐师李龟年也尽人皆知。中国文化传至东瀛，日本人名有龟字的比比皆是。龟还登上仙籍，有玄武的美称。古人得意地称你龟我龟不遭人忌。

龟何时走背运不得而知。元人陶宗仪有诗：“舍人总作缩头龟”，是嘲笑破落户子弟的。至今嘲笑胆小怕事者为“缩头龟”，这对龟的美名极为不利，是否就是龟运不济的开始？有确凿史料可考的是清初王士慎在《池北偶谈》中推断：“讳龟自明始”。明朝妓业发达，有官方特许的“绿户”（等同于现代的红灯区），暗合了绿毛龟，而龟的隐义常和性的指向有关，如旧社会开妓院的老板称“乌龟”，这就使龟蒙上了难以言说的尴尬，说话都避讳“龟”字，骂谁一句“龟儿子”，势必与你拼个死活。

国人对龟的认识转换过程中，对犬的认识也在变化。最初古人把犬和鸡看得不相上下，诸如“鸡鸣狗盗”、“鸡犬之声相闻”等俗语，把犬和鸡放在同一的位置上。古人也将犬和鸡视同一种美味，历史上就出过几个屠狗的名人，汉将樊哙就是屠狗出身。

人们对犬另眼相看，是出于一种直观的认识，“寒夜犬叫，吠声似豹”，犬之吠盗，使人想到犬的忠诚，刘邦的“功狗”说即源于此，导致了一些媚上的大臣以犬自居。元朝王彻理上书弹劾承相桑哥，皇帝怒，命左右批其颊。王辩曰：“国家置臣子，犹人家畜犬，有贼至而犬吠，主人初不见贼，乃捶犬，犬遂不吠，岂良犬哉！”到底把桑哥板倒。明武宗在大同，贼寇至，武宗欲亲征，杭雄扣马谏曰：“主人畜犬，不使吠盗，奚用犬为？”武宗大悦笑而罢征。据说齐白石也曾说过要做“青藤（徐渭）门下走狗”的话。由此可知犬在国人心目中的地位不仅仅是一道菜，而是另有他用。

今日国人对狗是否吠盗已不重要，在意的是否柔媚听话，不仅女士们对宠犬有这种要求，时下一些以土皇帝自居的权要也要求属下象柔媚的犬那样听话。

但这并不意味“狗仗人势”地位就显赫，可以你狗我狗的明着称呼，就象你心中希冀象龟一样的长寿，但忌讳人家叫你“乌龟”同一道理。龟再怎么长寿你也不能当面说他乌龟王

八。有人在上司面前以狗自居，也只是自己心中说说，绝不允许别人叫“狗东西”，否则会拳脚相加。

篇四 有关乌龟的视频
小乌龟开心上幼儿园.(中班语言教案)

小乌龟开心上幼儿园（中班语言教案）

活动目标：

1、学习适应集体生活，获得听故事的乐趣。

2、认识新朋友，学习和新朋友一起玩。

活动准备：故事：《小乌龟上幼儿园》

活动过程：

第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相为上幼儿园留下美好的纪念。

教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：

――小乌龟遇到谁了?

――如果你是小乌龟，你会怎么办?

请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

能说出帮助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

故事：小乌龟上幼儿园

今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!

两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”

小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

故事：

小乌龟海底探险 小乌龟乘坐潜水艇来到了茫茫的大海里。聪明的海豚为他做向导。海豚对小乌龟说：“今天，我要让你认识一下大海里神奇、有趣的小动物们。播放视频材料，介绍海底生物……

篇五 有关乌龟的视频
小乌龟学美语资料

1, done [dʌn]

v. 做（do 的过去分词）

adj. 完成了；做好了的；煮熟的；合乎礼仪的

Done: 完成 | 妥当的 | 美观 2, well [wel]

adv. 满意地；适当地；很好地；充分地 adj. 健康的；良好的；适宜的 n. 井；源泉

3, very ['veri]

adj. 十足的；恰好是，正是；甚至；特有的

adv. 非常，很；完全 4, good [ɡud]

adj. 愉快的；好的；虔诚的；优良的 n. 好处；慷慨的行为；善行 adv. [口]好

5, goose [ɡu:s]

n. 鹅；雌鹅；鹅肉；傻瓜 vt. 突然加大油门；嘘骂 6, wow

abbr. 世界林业人员协会（Woodmen of the World）；魔兽世界（War of Warcraft） 7, look [luk]

vt. 看；期待；注意；面向；看上去像 vi. 看；注意；面向；看起来 n. 看；样子；面容 8, at [强æt, 弱ət]

prep. 在（表示存在或出现的地点、场所、位置、空间）；向；朝；因为；忙于；以（某种价格、速度等） 9, those [ðəuz] adj. 那些的

pron. 那些（that的复数） 10, doing ['du:iŋ]

v. 做；干（do的ing形式） n. 活动；所作所为 11, great [ɡreit]

adj. 伟大的，重大的；极好的，好的；主要的

n. 大人物；大师；伟人们 12, forget [fə'ɡet] vt. 忘记；忽略 vi. 忘记 13, oh [əu]

int. 哦；哎呀（表示惊讶或恐惧等） 14, tough [tʌf]

adj. 坚韧的，牢固的；艰苦的，困难的；强壮的，结实的；坚强的，不屈不挠的 n. 恶棍

vt. 忍受，忍耐；坚持 adv. 强硬地，顽强地 15, word [wə:d]

n. 单词；话语；消息；诺言；命令 vt. 用言辞表达 16, get [ɡet]

vt. 获得；变成；使得；受到 n. 幼兽；生殖

vi. 变得；成为；到达 17, pen [pen]

n. 钢笔；围栏；作家 vt. 关入栏中；写 18, next [nekst]

adv. 其次；然后；下次

adj. 贴近的；下一个的；其次的 n. 下一个

prep. 靠近；居于„之后 19, time [taim]

n. 时间；次数；时代；节拍；倍数

vt. 计时；测定„的时间；安排„的速度 adj. 分期的；定期的；定时的 20, but [强 bʌt, 弱 bət, bʌt] conj. 但是；然而；而是 adv. 仅仅，只 prep. 除„以外

21, not [nɔt, 弱 nt, n] adv. 不（用于否定句） 22, fair [fεə]

adj. 公平的；美丽的，白皙的；晴朗的 adv. 公平地；清楚地；直接地 vi. 转晴

n. 展览会；市集；美人 23, are [强ɑ:, 弱ə]

v. 是（be的第二人称单复数现在式） n. 公亩

24, you [ju:, 弱ju, jə]

1

pron. 你；你们 25, all [ɔ:l] adj. 全部的

adv. 越发；全然地 n. 全部 pron. 全部

26, right [rait]【有关乌龟的视频】

adj. 正确的；右方的；直接的 vi. 恢复平稳；复正 n. 正确；右边；正义

adv. 正确地；彻底地；恰当地 vt. 纠正

27, could [强 kud, 弱 kəd] aux. 能够

v. 能（can的过去式） 28, count [kaunt] vt. 计算；认为 vi. 计数；有价值 n. 计数；计算；伯爵 29, by [bai]

prep. 被；经由；在„„之前；在附近；依据；通过

adv. 经过；通过；附近；[域]白俄罗斯 30, and [强 ænd, 弱 ənd, ən]

conj. 和，与；而且；然后；就；但是 31, tie [tai]

vt. 系；打结；约束；与„成平局

vi. 打结；不分胜负；被用带（或绳子等）系住

n. 领带；不分胜负；平局；领结；鞋带 32, his [hiz, 弱iz] pron. 他的 33, shoes

n. 鞋子（shoe的复数） v. 穿鞋（shoe的过去分词） 34, he [hi:, 弱 hi, i:, i] n. 它（雄性动物）；男孩，男人 pron. 他

35, had [hæd]

v. 有；使（have的过去分词） 36, won [wʌn]

vt. 赢得（win的过去式和过去分词） 37, blue [blu:]

adj. 蓝色的；忧郁的，沮丧的；下流的 2

n. 蓝色 vi. 变蓝 vt. 使成蓝色

38, Franklin ['fræŋklin] n. 富兰克林（男子名）；富兰克林（加拿大西北地区的北部分区）

Franklin: 富兰克林 | 弗兰克林 | 王 39, by twos 每两人（一组）；两个地

By Twos: 成双地 | 每两人 | 两个地 40, blue ribbon

blue ribbon: 蓝绶带 | 最高的荣誉 | 一流的

41, ribbon ['ribən] n. 带；缎带；（勋章等的）绶带；带状物；勋表

vt. 把„撕成条带；用缎带装饰 vi. 形成带状

ribbon: 缎带 | 功能区 | 带 42, for [强 fɔ:, 弱fə] conj. 因为

prep. 为，为了；因为；给；对于；至于；适合于

for: 为着 | 盖 | 替 43, swim [swim] n. 游泳；漂浮；眩晕 adj. 游泳时穿戴的

vi. 游泳；漂浮；浸；眩晕 vt. 游过；使浮起

swim: 游泳 | 游水 | 泅水 44, trophy ['trəufi] n. 奖品；战利品；纪念品 vt. 用战利品装饰

adj. 显示身份的；有威望的 trophy: 奖杯 | 战利品 | 奖品 45, play [plei] n. 游戏；比赛；剧本

vt. 游戏；扮演；演奏；播放；同„比赛 vi. 演奏；玩耍；上演；参加比赛 PLAY: 播放 | 游戏 | 重放 46, soccer ['sɔkə] n. 英式足球，足球

soccer: 足球 | 英式足球 | 足球游戏 47, But one day

But one day: 但有一天 48, one day

（将来）有一天；总有一天；（过去）某一天

one day: 有一天 | 某一天 | 一天 49, day [dei]

n. 一天；时期；白昼 adj. 日间的；逐日的 adv. 每天；经常在白天地 Day: 日间用 | 白天 | 日 50, something ['sʌmθiŋ] adv. 非常；有点；大约 pron. 某事；某物

n. 重要的人；值得重视的事 adj. 大约；有点象

something: 某事 | 什么 | 某物 51, that [ðæt, 弱ðət, ðt] conj. 因为；以至于 adv. 那么；那样 adj. 那；那个 pron. 那；那个

that: 那个 | 那 | 其 52, maybe ['meibi] n. 可能性；不确定性 adv. 也许；可能；大概【有关乌龟的视频】

Maybe: 也许吧 | 麻木明香 | 大概 53, have [hæv, 弱həv, əv, v] vt. 有；让；拿；从事；允许 aux. 已经

have: 可以获得 | 胜过 | 有特权 54, shouldn't ['ʃudənt]

不应该，不应（等于should not） 55, daisy ['deizi]

n. 雏菊；菊科植物；极好的东西 adj. 极好的；上等的

daisy: 雏菊 | 来自森林的金发女孩 | 黛西

56, window ['windəu] n. 窗；窗口；窗户

Window: 窗口 | 窗 | 视窗 57, chair [tʃεə] n. 椅子；讲座；（会议的）主席位；大学教授的职位

vt. 担任（会议的）主席；使„入座；使就 任要职

chair: 椅子 | 主持 | 主席 58, pencil ['pensəl] n. 铅笔；笔状物

vt. 用铅笔写；用眉笔涂 vi. 成铅笔状

pencil: 铅笔 | 删除 | 修订 59, well done 做得好；全熟

Well Done: 做得好 | 全熟 | 干的好 60, all right 好；顺利；正确的

all right: 令人满意的 | 可以 | 好 61, know [nəu]

vi. 了解；熟悉；确信 vt. 知道；认识；懂得

know: 知道 | 瑜卤允浩 | 郑允浩 62, how [hau]

adv. 如何；多少；多么 n. 方法；方式 conj. 如何

how: 怎样 | 指范围 | 奈 63, read [ri:d] n. 阅读；读物

vt. 阅读；读懂，理解 vi. 读；读起来 adj. 有学问的

Read: 读取 | 对文件进行读操作的权力 | 阅读

64, our ['auə, ɑ:] pron. 我们的

our: 我们的 | 耗氧速率 | 摄氧率 65, new [nju:, nu:]

adj. 新的，新鲜的；更新的；初见的 adv. 新近

new: 新式的 | 新建 | 陌生的 66, let [let]

vt. 允许，让；出租；假设；妨碍 n. 障碍；出租屋 vi. 出租；被承包

let: 重发球 | 传能线密度(Linear Energy Transfer) | 购房出租 67, see [si:]

vi. 看；看见；领会

3

vt. 看见；理解；领会 see: 看到 | 览 | 瞧 68, how many 多少

how many: 多少 | 几多 | 几许 69, we [wi:弱 wi] pron. 我们（主格）；笔者，本人（作者或演讲人使用）；朕，寡人

WE: 深圳智鹰(Wise Eagle) | 魔兽地图编辑器(World Editor) 70, can [kæn, kən] aux. 能,可以 n. 罐头,开罐器 v. 开罐

CAN: 总线(Controller Area Network) | 控制器局域网 | 广州 71, spell [spel] vi. 拼字；轮替

vt. 拼，拼写；意味着；招致；拼成；迷住；轮值

n. 符咒；一段时间；魅力 Spell: 法术 | 拼音 | 拼写 72, who [hu:, 弱 hu, u:, u] pron. 谁

WHO: 世界卫生组织(World Health Organization) | 国际卫生组织 73, would like to 愿意，想要

would like to: 想要 | 愿意 | 意欲 74, would [wud, 弱wəd, əd, d] aux. 将，将要；愿意 v. will的过去式

would: 过去常常 | 将 | 偏要 75, go [ɡəu]

n. 去；进行；尝试

vi. 走；达到；运转；趋于 vt. 忍受；出产；以„打赌

GO: 基因本体(Gene Ontology) | 围棋 | 基因本体论

76, first [fə:st] num. 第一

adv. 第一；首先；优先；宁愿 n. 第一；开始；冠军

adj. 第一的；基本的；最早的 4

first: 第一 | 首先 | 最初 77, will [wil, 弱wel]

n. 意志；情感；遗嘱；意图；心愿 vt. 决心要；遗赠；用意志力使 vi. 愿意；下决心

WILL: 潘玮柏 | 威尔 | 法国 78, me [mi:, 弱mi]

n. 自我；极端自私的人；自我的一部分 pron. 我（宾格）

me: featuring missy elliott 79, I [ai]

n. 碘元素；英语字母I pron. 我

I: 输入 | 保单险 | 所得税 80, it [it] pron. 它

it: 信息技术(Information Technology) | 那 | 这事 81, do it 做一做，去做吧

Do It: 太阳的国度 | 我们一起渡过难关 | 做就对了

82, easy ['i:zi]

adv. 不费力地，从容地 adj. 容易的；舒适的 vi. 停止划桨 vt. 发出停划命令

Easy: 别急 | 容易 | 轻松 83, bear [bεə] n. 熊

vt. 忍受；具有；支撑 vi. 承受；结果实

bear: 记住 | 熊 | 淡友 84, let us 让我们

let us: 让我们 | 我们„„吧 | 让我们自己

85, Let Us See

Let Us See: 让我们看看 86, give it a try 试一试

give it a try: 偿一偿吧 | 试一试 | 试试看

87, give [ɡiv]

n. 弹性；弯曲；伸展性

vi. 捐赠；面向；有弹性；气候转暖 vt. 给；产生；让步；举办；授予 Give: 给予 | 给出 | 中国 88, try [trai]

n. 尝试；努力；试验

vt. 试图，努力；试验；审判；考验 vi. 尝试；努力；试验

Try: 试试看 | 手心手背 | 尝试 89, Let me 让我，让我来

Let Me: 让我 | 让我来 | 具俊烨 90, just [dʒʌst]

adv. 只是，仅仅；刚才，刚刚；正好，恰好；实在；刚要

adj. 公正的，合理的；正直的，正义的；正确的；公平的；应得的 just: 正直的 | 朱 | 只不过 91, Let Me Just Let Me Just: 让我 92, check [tʃek] vt. 检查；制止；寄存 vi. 核对无误；将军（象棋）；证明无误 n. 支票；阻止；阻止物 check: 查看 | 校核 | 格子 93, hey [hei]

n. 干草（等于hay） int. 喂！（引起注意等）；你好！（表示问候）HEY: 嗨 | 半胱氨酸 | 哎 94, peek [pi:k]

n. 偷看；一瞥，看一眼 vi. 窥视，偷看

PEEK: 聚醚醚酮 | 聚醚酮 | 查看 95, like [laik] prep. 像；如同 conj. 好像

n. 爱好；同样的人或物 adj. 同样的；相似的 vt. 喜欢；想；愿意 vi. 喜欢；希望 adv. 可能

like: 喜好 | 犹如 | 诸如 96, cheat [tʃi:t] n. 欺骗，作弊；骗子 vt. 欺骗；骗取 vi. 欺骗；作弊

cheat: 欺骗 | 欺诈 | 作弊 97, cheating ['tʃi:tiŋ] n. 行骗，欺骗行为 adj. 欺骗的

cheating: 欺骗性的 | 作弊 | 欺骗 98, learn [lə:n] vi. 学习；获悉

vt. 学习；得知；认识到 Learn: 学习 | 学会 | 知道 99, from memory 根据记忆

from memory: 凭记忆

100, from [强frɔm, 弱frəm] prep. 来自，从；由于；今后

from: 把和分隔开来 | 起点城市 | 自 101, memory ['meməri]

n. 记忆，记忆力；内存，[计] 存储器；回忆

memory: 存储器 | 回忆 | 记忆 102, a little 一点儿，少量

a little: 一点 | 一些 | 少许 103, little ['litl]

n. 少许；没有多少；短时间

adj. 小的；很少的；短暂的；小巧可爱的 adv. 完全不

little: 几乎没有 | 幼小的 | 琐碎的 104, hint [hint] vt. 暗示；示意 n. 暗示；线索 vi. 示意

Hint: 提示 | 暗示 | 提示信息 105, letter ['letə]

n. 信；字母，文字；证书；文学，学问；字面意义

vi. 写印刷体字母 vt. 写字母于

letter: 字母 | 信函 | 信件 106, is [iz, z, s] v. 是（be的三单形式） n. 存在

iS: iMAGE STABILITION

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篇六 有关乌龟的视频
一年级地校课程 8、海龟的旅行

8、《海龟旅行记》教学设计

活动目标：

1.了解海龟的生长习性。

2.初步培养搜集信息和处理问题的能力。

3感受海洋动物的神奇有趣，初步体会海龟生存环境的适应。

活动重难点：

了解海龟的生长习性，感受海洋动物的神奇有趣，初步体会海龟生存环境的适应。 活动准备：

教师准备：各种海龟的有关的图片。

学生准备：各种海龟的情况认识资料。

活动过程：

一、创设情境，导入新课

教材呈现了追随小海龟旅游的场景，激发学生对海龟的好奇心，揭示主题。教学中教师可利用多媒体出示图片渲染气氛，让学生猜一猜小海龟都要经历哪些丰富有趣的旅行，既调动学生的知识准备，同时加深了探究的兴趣。

二、漫长的旅行

教材通过图片内容和提示性文字，引导学生了解海龟的生长环境以及成长过程。教学中，教师可先组织指导学生阅读教材内容，并组织交流：海龟从哪里来？他们又要去哪生活？教师可适当补充视频和文字资料，使学生知道海龟每年在几月孵化，成年海龟每年在几月产卵，海龟又是怎样保护自己的宝宝，海龟的生长旅程等等。

（学生根据教师展示的图片，结合自己知识讲解同学们不知道的海龟知识。）

三、异域风采，不同种类的海龟掠影

1．教师引导：大海非常美丽，海龟又有怎样的作用呢？

2．学生分组讨论，交流。

3．教师小结：大海带给我们的是欢乐，是财富，海龟是可爱的小生灵，我们要保护好这些海洋里的小精灵。

（设计意图：本环节引导学生讨论交流，旨在激发学生享受大海，保护海龟的热情。）

四、课堂总结

1．说一说本堂课有什么收获

2．老师从学生的态度、学习方法方面进行总结