东莞职业技术学院
编辑:zhangyanqing 成考报名 发布时间：04-11 阅读：
东莞职业技术学院
师资力量
学院规划教职工900人左右。其中专任教师600人，教辅及行政人员300人。师资队伍建设秉承高起点，所引进的专任教师需具备硕士研究生以上学历或具有高级职称。专业带头人应具有正教授职称，实训教师需为“双师型”教师。师资队伍建设注意年龄结构、职称结构和渊源结构。在人事制度上突出机制创新，实行人员能进能出，干部能上能下的新的人力资源管理机制。
学院拟分两期建设完成，目前，基建工作已经全面展开，第一期2008年6月完工，满足首批招生专业(含专业方向)的办学需要，第二期2010年完工，完成全部计划建设任务。
学院以政府投入为主体，社会各方(企业为主)力量共同参与的多元化社会投资模式。
学院实行省、市共管，以市为主的办学管理体制。
为了加强管理，便于协调，提高工作效率，拟成立学院办公室东莞职业技术学院、组织部(含统战)、宣传部、审计监察处、学生处(含就业指导)、人事处、财务处、教务处(含招生)、后勤服务处(含资产、建校)、保卫处(含武装部)、工会(含计生)等十一个行政管理部门。
校内实行院、系两级教学管理。
根据拟开办专业情况，学院首批设立机电工程系、工业设计系、电子信息工程系、计算机及通信工程系、艺术设计与工程系、经济管理系、旅游及酒店管理系、思想政治理论教学部、公共教学部(含大学英语、大学语文、大学数学、体育等教研室)等七系二部，同时，设图书馆(含信息检索教研室)、现代信息技术中心(含电教)等教辅部门。
机制新的重要表现是课程设置的创新，学院重视对学生素质和能力的综合培养，即对学生思想道德素质、文化素质、心理素质、身体素质、学习能力、表达能力、实践能力、创新能力的培养，特别强调学生的实操能力。实际教学中，采用全新的教学模式，推进“2+1”式的人才培养模式，即二年核心技术课程，一年职业培训(实操)。所修课程围绕上述模式而设置。
学院以培养高技能人才为目标，走产学研结合的发展道路，紧密结合东莞经济和社会发展需要，找准学院在东莞经济和行业发展中的位置，不断加强教学建设和教学改革，加大人才培养模式的改革力度，推动学院的教师定期到企业学习和培训，增强实践能力。同时，借鉴国内外成功的高等职业技术学院的办学经验，运用现代教育理念，改进理论教学，改革教学方法，重视现场教学和案例教学。坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”的实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。
院系介绍
根据社会经济建设的需求，学院开设了机械制造与自动化、计算机应用技术、电子信息工程技术、会计、工商企业管理及物流管理等六个专业，2009年首次计划招生800人，但根据报名情况，最终录取2500多人。2010年将新增工业设计、动漫设计与制作、印刷技术、酒店管理和雕刻艺术与家具设计五大专业，计划招生4000人。2011年秋季，在校学生达9600人。
学院面向全国公开招聘优秀教师。师资队伍建设秉承高起点，所引进的专任教师需具备硕士研究生以上学历或具有高级职称。专业带头人应具有正教授职称，实训教师需为“双师型”教师。师资队伍建设注意年龄结构、职称结构和渊源结构。在人事制度上突出机制创新，实行人员能进能出，干部能上能下的新的人力资源管理机制。
东莞是对外开放最早的城市之一，改革开放创造了令人瞩目的经济奇迹，现已成为中国制造业名城。东莞在发展经济的同时，非常注重精神文明建设，先后被评为“最佳中国魅力城市”、“全国文明城市”，是广东省历史文化名城。雄厚的现代化工业基础与文化底蕴，为东莞可持续发展提供了强劲的动力，也为高技能应用型人才提供了得天独厚的广阔舞台。学院作为东莞培养高技能人才的基地，毕业生就业优势明显，就业前景广阔。