南昌大学教务系统

南昌大学教务系统(一)
南昌大学教务管理系统

南昌大学综合教务管理系统高等数学选课操作指南

1. 登陆南昌大学综合教务管理系统 网址为 进入系统界面,输入学号、密码点击登陆进入系统（初次使用要修改用户密码才能使用）。如当前服务器在线人数已满，请点击界面上的 服务器二 或 服务器三 进行登陆选课。

2. 进入系统后，即可看到学生系统界面。

3. 双击“学生专区”图标，在新打开新窗口中单击“B:学生选课”栏目，在展开菜单中 单

击”02:学生选课”。

4. 在本窗口右边显示当前可选的选课类别与选课时间。

5. 点击右边操作列中的”进入选课”即可看到学生的选课界面。

6. 在可选课程区域中列出了可选课程的相关信息，课程属性用于说明此课程所属素质课程

类别，点击操作列中的选中按钮,系统自动将你选择的课程加到下边“已选课程”列表中

.

点击选中系统提示

点击确认系统给出选课是否成功的提示信息，成功后自动加入到已选课程列表中

7. 如在已选课程中有误选的课程，可以在已选课程操作列中点击退选【南昌大学教务系统】

点击退选系统确认提示 退选成功后系统提示是否成功

南昌大学教务系统(二)
南昌大学新教务系统选课演示

南昌大学综合教务管理系统个性课程选课指南

1. 登陆南昌大学综合教务管理系统 网址为 进入系统界面,输入学号、密码点击登陆进入系统（初次使用要修改用户密码才能使用）。

2. 进入系统后，即可看到学生系统界面。

3. 双击“学生专区”图标，在新打开新窗口中单击“B:学生选课”栏目，在展开菜单中 单

击”02:学生选课”。

4. 在本窗口右边显示当前可选的选课类别与选课时间。

5. 点击右边操作列中的”进入选课”即可看到学生的选课界面。

6. 在可选课程区域中列出了可选课程的相关信息，点击操作列中的选中按钮,系统自动将你

选择的课程加到下边“已选课程”列表中

.

点击选中系统提示

点击确认系统给出选课是否成功的提示信息，成功后自动加入到已选课程列表中

7. 如在已选课程中有误选的课程，可以在已选课程操作列中点击退选 点击退选系统确认提示

退选成功后系统提示是否成功

南昌大学教务系统(三)
南昌大学教务处

南昌大学教务处

南大教发[2014]33号

关于公布2014年“南昌大学锂电卓越工程人才宜春

奖学金”评选结果的通知

各学院：

根据《关于开展2014年“南昌大学锂电卓越工程人才宜春奖学金”评选工作的通知》（南大教发[2014]21号），经个人申请，学院初审推荐，校锂电卓越工程人才宜春奖学金评选委员会评审和公示，现公布肖月等40名同学获得2014年“南昌大学锂电卓越工程人才宜春奖学金”。获奖名单见附件。

附件：2014年南昌大学锂电卓越工程人才宜春奖学金获奖名单【南昌大学教务系统】

教 务 处 二0一四年五月二十六日

南昌大学教务处

1

2014年5月26日印发

【附件】

2014年南昌大学锂电卓越工程人才宜春奖学金获奖名单

2

南昌大学教务系统(四)
南昌大学关于印发《南昌大学学生成绩评定及管理办法(2016年修订)》的通知

南 昌 大 学 文 件

南大教字„2016‟2号

南昌大学关于印发《南昌大学学生成绩评定及

管理办法（2016年修订）》的通知

校内各单位：

《南昌大学学生成绩评定及管理办法（2016年修订）》业经2016年4月1日校长办公会议审定，现予以印发，请遵照执行。

南 昌 大 学

2016年4月14日

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南昌大学学生成绩评定及管理办法

（2016年修订）

为规范南昌大学学生成绩评定及管理，使学生成绩更好地体现学生学习成效，依据《普通高等学校学生管理规定》《南昌大学全日制本科学生学分制管理办法（试行）》《南昌大学深化创新创业教育改革实施意见》等文件精神以及南昌大学2015年教育教学改革大讨论中的教学改革意见，结合学校实际，特就南昌大学学生成绩（含理论课、实践课成绩等）评定及管理办法修订如下。

第一条 以引入等级制为抓手，树立以促进学生全面发展为目的的学习成绩评价观，从而带动课堂教学的转变，增强学生学习志趣，确保价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的教育理念在具体教学环节的实现，进而满足大学对人才培养的综合要求。

第二条 改革学生成绩考核方法，实行以知识、能力和素质并重的考核方法。在考核形式上，由期末一次性考核改变为授课过程考核和课内与课外相结合的过程考核；在考核内容上，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，探索非标准答案的考题；在成绩记载的方式上，由过去百分制改为等级制。

第三条 教师应当科学、公正、客观地评定学生的课程成绩。参考标准如下：

A：表现优秀，对所学课程理解深入，课程知识基础广泛、

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扎实，能熟练运用概念和知识解决问题。

B：对所学课程有较好的理解，能较好使用概念，能解决课程中涉及的问题。

C：对所学课程有一定理解，能解决相对容易的问题，为进一步解决更复杂问题作好了充分的准备。

D：对所学课程的理解达到最低要求，能处理一些相对简单的问题，但有明显缺陷。【南昌大学教务系统】

F：对所学课程的理解没有达到最低要求。

教师必须严格按照评分标准评阅试卷，并按确定的比例评定成绩，不得自行提高或者压低学生成绩。对于具有多个教学班、量大面广的课程，原则上应统一考试时间、考试试卷、评分标准，采用集中、流水作业的方式组织批改试卷。

第四条 课程成绩由过程考核成绩和期末考试成绩组成，其具体比例由开课学院根据所开课的性质在课程教学大纲中明确规定，其中期末考试成绩不超过60％。任课教师应根据课程特点和教学要求加强对学生课前准备、课中表现、课后学习成效等内容的授课过程考核和课内与课外相结合的过程考核。授课全过程考核具体包括出勤情况、期中考试、读书报告、随堂测验、课堂提问、讨论等内容；课内与课外相结合的考核具体包括学生预习、作业、小组合作学习、研究性学习、基于项目的学习等内容。过程考核的原始记录应与最终成绩单一并上交开课单位保存。

第五条 考试违规、申请缓考、未参加期末考试或取消考核资格的，成绩标志分别注明“违规”、“缓考”、“缺考”或“取

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消”。对于选修课程，如果学生在学习过程中向授课教师提交放弃继续修读申请，经授课教师同意，可以在成绩标志中注明为“未完成”。

第六条 学生学习成绩以等级制方式记入学生成绩单，等级包括A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D、D-、F和P十三种形式，除P以外，其他等级形式均对应一个绩点。

第七条 依据考核方式的不同，学生成绩可以选择百分制、十级制、五级制或者通过制形式录入。百分制成绩只允许录入整数分数。百分制成绩最终转换为等级制形式记入成绩单，但保留原始录入的百分制分数。过程考核成绩和期末考试成绩录入为等级制形式的，按比例合成最终成绩时，以等级对应的百分制成绩进行计算。

各种录入形式及绩点值对应关系表

等级制进行计算时对应的百分制成绩

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第八条 学生学习成绩分布应基本符合正态分布，学生人数较少的教学班课程成绩应符合高低排序原则。原则上获得A-及以上等级的人数不超过该课程修读总人数的20%，获得A+的人数不超过该课修读总人数的5%，超过以上比例的，任课教师需在提交的成绩分析报告中予以说明。建议学院根据实际情况对部分课程设置获得F等级的最低比例，以体现修读成效的差异。

第九条 平均学分绩点作为评价学生学习状况的基本依据。平均学分绩总的计算方法如下：

平均学分绩点＝∑（课程绩点×课程学分）÷∑课程学分 平均学分绩点保留两位小数点。不统计成绩为P的无绩点课程。

第十条 教务综合管理系统只提供平均学分绩点的统计方式，统计时可以任意选择需统计的学期和课程性质。各学院学生评奖、评优、成绩排名和推免研究生等涉及学生成绩的考核以平均学分绩点作为排序方式。计算平均学分绩点的学期及课程性质由各学院自行确定，如可以选择只统计Ⅰ类通识课、学科基础课程、专业主干课程的平均学分绩点，也可以选择统计所有课程的平均学分绩点。

第十一条 补考或重修及格的，成绩单成绩等级记为D-（绩点为1.0）。缓考成绩按实记载，缓考学生不再安排补考。正常

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南昌大学教务系统(五)
南昌大学教务处文件

南昌大学教务处文件

昌大教发[2009]03号

关于公布第十一批省级教学成果奖和第八批校级

教学成果奖的通知

各教学单位：

2007年至2008年，我校广大教师致力于教学改革，在理论探索和改革实践中取得了一批教学成果。根据《关于申报第十一批省级教学成果奖和第八批校级教学成果奖的通知》（昌大教发[2008]39号）文件精神，经学校组织专家评审，共评选出校级教学成果46项，其中一等奖20项，二等奖26项，并推荐至省教育厅参加江西省教学成果奖的评审。经省教育厅评审，我校获省级教学成果14项，其中一等奖4项，二等奖10项，现予以公布。

附件一：南昌大学第八批校级教学成果获奖项目名单 附件二：江西省第十一批省级教学成果获奖项目名单 教务处 2009年1月4日

主题词：公布 教学成果 决定 主 送：各教学单位 抄 报：校领导 南昌大学教务处 2009年1月4日印发

附件一：

南昌大学第八批校级教学成果获奖项目名单