让生命化蛹为蝶读后感

让生命化蛹为蝶读后感篇一：读后感

生命的光明

———读《海伦凯勒》有感

王宅镇中心小学五（6） 张湑彬 指导老师：汤洁媚

是谁，在逆境中不屈不挠，战胜了挫折？是谁，在人生的道路上，用毅力架起一座通往成功的桥梁？又是谁，与命运之神整整斗争了87载？她，就是海伦凯勒。

海伦凯勒身陷于盲聋哑的世界里，竟借自身不屈不挠坚强不屈的意志，学会了说话，掌握了五门语言，最后毕业于哈佛大学，绽放了生命的辉煌。读着她的故事，我的心灵被一次次地震撼了。我简直无法相信这样一个与世界几乎完全隔绝的人，竟有了这么大的成就！难怪马克吐温把她与拿破仑相提并论，称她和拿破仑是19世纪最杰出的两个人物，读着读着，我被海伦凯勒这种乐观向上自强不息的精神所深深感动了。她为了心中的渴望与热情，奋斗着，努力着，为了自己，期盼已久的光明，她用毅力点燃了生命的火光，引领自己走出了黑暗，走向了光明。

再想想平时的生活，我不禁又羞又愧。虽然我们是健康的，但是当我们遇到困难与挫折时经常会选择逃避；当我们面临一场磨难时，我们通常会选择后退；当我们受了一点小伤，就会又哭又叫；当我们离成功只差一步之遥时，我们却懒得迈出最后一步。每当这时，我们是不是应该想想他们那不屈不挠的意志？所以，即使我们跌倒一百次了，也要勇敢地从第一百零一次中爬起来！

点评：作者从《海伦凯勒》中获得诸多启迪，又将这种启迪娓娓述之笔端，饱含了对海伦的崇拜、敬仰。文章所揭示的主题对现如今的教育是大有裨益的。

心

————读《假如给我三天光明》有感

王宅镇中心小学五（6）班 周文斐 指导老师：汤洁媚

书，是一柄放大镜，我透过它去探索世界的奥秘；书，是一枚指南针，当我们在人生十字路口徘徊时，是它给我指出明亮大道；书，是一艘航船，当我遨游在知识的海洋时，载着我驶向成功的彼岸。书是我的好朋友，一直伴随着我成长。如今，我的生活已离不开书，更离不开我最喜爱的一本书————《假如给我三天光明》。

当我翻开扉页，淡淡的油墨清香让我心旷神怡；隽永的文笔，精美的文字，让我如醉如痴。每次品读这本书，我仿佛是在和作者海伦凯勒对话，心境顿时变得纯净，如饮清茗，满口溢香。

这本书就像良师益友，在奉献着它的聪明才智。薄薄的一页纸。分量却是那么重，承载着气质和精神。它就是智慧的结晶，滋养了多少鲜活的生命！化蛹为蝶，破茧而出的背后，能说没有它的功劳？

当我知道作者海伦凯勒是一位盲聋哑人时，我心里既沉重又惊异。海伦凯勒这位女性是多么顽强啊！她生活在黑暗中却给人类带来光明，然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界的人，竟然毕业于哈佛大学德克利学院，并用生命的力量到处奔走，创建了一家家慈善机构

为残疾人造福。她不仅用行动证明了人类战胜生命的勇气，而且还将自己所经历的痛苦和幸福记录下来，给后世以勉励。

创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向世界。

《假如给我三天光明》这本书如同黑暗中的一盏指明灯，帮我指明方向，又如冬日里的火炉，给我带来温暖。当我遭遇困难、挫折时，指引我走向光明。

点评：整篇文章构思巧妙，结构新颖，让人耳目一新，特别是开头和结尾让人深刻，起到了很好的点睛之笔。

这篇读后感以平坦而优雅的笔触，让我们沐浴爱的阳光中，感受浓浓的温情与关爱。文字平凡而朴素，但在细微之处都让人感同身受。若作者今后更在细节上下功夫，注重语言上的简明，文章会更生动。

让生命化蛹为蝶读后感篇二：读《让胆小化成蝶》有感

让胆小化蛹成蝶

——读《你不知道的我》有感

《你不知道的我》是儿童文学作家辫子姐姐——郁雨君写的“胆小鬼”作品。看到这本书的名字，我即刻产生了好奇之心——这本书为什么要叫“你不知道的我”呢？这是什么意思？你不知道我的什么？于是，我从学校图书馆里借回了它。

回到家，我迫不及待地想知道那一连串问题的答案，于是，我匆匆翻开了目录——“三个博士后孩子”、“神童弟弟&天才哥哥”、“三个生命不同来历”让我疑惑不解；“原来我是煤灰姑娘”、“我们一起流浪”、“把我也一起删了吧”让我浮想联翩！

这本书介绍了一个叫李院的女孩，她不仅有一个数学博士爸爸李学习、冶金博士妈妈方锡镭，还有一个天才哥哥李硕和神童弟弟李博。爸爸妈妈哥哥弟弟的智商都在她的100倍之上！正是因为这个她更加胆小了，再加上爸爸妈妈对哥哥弟弟的偏向，对她的冷淡，让她难过至极！因此，她一直认为，自己不是这个家的人，自己是孤儿，自己只是一个煤灰小姑娘，帮着妈妈做家务，帮着哥哥扫房间里果壳的煤灰小姑娘！

直到班里转来了一个男生，一个和她长得非常像的男生。后来，她悄悄喜欢上了这个男生——云天一，幻想他是自己的哥哥。以至于时常偷偷把两人的侧脸照拼凑在一起，甚至在照片下加上一句：我们像不像？不料却被李硕发现并发到了她们班上的微博上。从此，同学们就用诧异的眼光看李院，就连和她最要好的云天一也对她避而不

见。她坎坷的人生再次碰上了绊脚石。

可她无意中发现了天才哥哥的秘密，发现连神童弟弟也要退学，她明白了他们俩才是胆小鬼。后来，她又知道了哥哥弟弟和她的身世，原来，他的哥哥是被爸爸妈妈领养的孩子；可爸爸妈妈觉得还是应该有一个自己的孩子，于是试管婴儿李院诞生了；几年后，妈妈奇迹般怀孕，也就有了第三个孩子——李博！再后来，她通过自己的努力，变得充满了自信，不仅帮弟弟改掉厌学症，而且还帮哥哥恢复了自信，她自己也从“小女仆”变成了“全家福”女孩。

在故事中，我们就可以清楚地了解到，胆小鬼并不可怕，只是缺乏勇气和自信心，只要有人给她的善良的心里装上自信，她便会从胆小鬼变成胆大的女娃了。只要我们胆大的人齐心协力地带动他们，让他们赶走心里的小鬼头儿，那些胆小的人就一定会脱离胆小的境地变得强大起来的！

读完这本书，我明白了，其实每一个胆小的人内心都是强大的，只不过他们的自信比较低调，不愿显于外表；而当她们真正将自己身上的缚茧解开，就会变成一只人见人爱的蝴蝶，让胆小化蛹成蝶吧！给自己的生命一个崭新的开始吧。因为每个勇敢的人，都是从弱小开始的，这就是所谓的成长吧！

让生命化蛹为蝶读后感篇三：读后感

让生命化蛹为蝶读后感篇四：语文读后感

青春永驻，精神不朽

——读《钢铁是怎样炼成的》有感

只有经历风吹日晒、海水冲打后才会出现那完美无瑕的鹅卵石；只有经历反复推敲后，才会涌现出那千古传诵的佳句；只有经历严冬酷暑后，毛毛虫才能够化蛹成蝶；只有经历“风雨“，我们的生命才会更加绚烂多彩！

——题记

夜深了，星星在天空中调皮的眨着眼睛，周围静悄悄的，而我却依然沉浸在这个故事里，忘却了身边的一切，眼前浮现着的是保尔那坚毅的脸庞„„

保尔，我心中的战神。他的生活没有福乐，有的只是困难和挑战，但他心中的烈火却从未因此而熄灭，他的脚步永远向前，也正是这大大小小的苦难点亮了他的一生。

保尔从小生活贫苦，他曾去火车站打过工，过了一段黑暗的日子，他的骨子里有一股不服输的斗志，常常和别人打架，像一个小战士。不久，布尔什维克给他的生活带来了新鲜空气，同时也带来了无尽的伤痛。但是他不惧怕，即使冻得要死，也要挥动手里的铁锨；即使病痛使他倒下，也要用毅力作斗争。保尔迅速成长了，他的热情洒在了他热爱的土地上，但好景不长，上天很快没收了他的阳光。先前的病根由于艰苦的工作环境唤发出来使他倒在了病床上。保尔曾用枪指着自己，回望这二十四年的路程，太短暂了，却又是精彩的。然而下一个二十四年他已没有了战斗能力，他迷惘了。但他很快清醒过来，他

质问自己有努力战胜过自己吗?只有努力活下去，让生命变得有价值，才可以冲破铁环，开始新的生活。我佩服保尔，他曾一天十八个小时学习；他曾为正义的事业献出过鲜血；他将“退却”“失望”“空虚”用力的踩在了脚下！

合上书本，我闭上眼睛，保尔的光辉事迹像电影一样在我脑海里回放，我被保尔那极不平凡的人生深深的打动了！保尔·柯察金用自己的行动告诉了我们：无论遇到多大的困难，都要有着像钢铁一般坚强的意志，不要灰心，要向着自己的目标奋勇前进。

保尔的一生死了五次，前面四次都靠着顽强的毅力活了下来，并且继续投入工作。想想我们，我们又是怎么做的呢？坐在暖和的教室里，不必干苦力活，不必穿破衣服，不必吃黑面包，不必受冻，更不必在露天睡觉，唯一要做的就是好好学习。可是有不少学生却不愿好好学习，有些甚至连作业都不想写，把老师的话当作耳旁风，左耳朵进右耳朵出。成绩就更不用提了，差的不能再差了。

和保尔的经历相比，我们遭遇的困难、挫折，简直太微不足道了。要是让我们和保尔换一天，把他的工作让你做，你的作业让他来写，估计你是一万个不乐意。因为光是每天吃四磅半的黑面包你就受不了了。再加上要干苦力活，给你穿破衣服、受冻、露天睡觉，有时还要拿起武器去战斗，做好小命都不保的准备，你还会厌恶你现在的学习，去做他的工作吗？答案是显而易见的。

所以，我们一定要好好学习，不要等到长大了，再后悔回过头来学，那时已经来不及了。我们应该珍惜现在的每一分每一秒，认真写作业，

及时订正错题，把学习成绩提高上去，学好各科知识，为今后打好基础。这样才对得起自己，对得起老师，对得起父母，等自己老了，回忆这一生，没有虚度光阴，才不至于后悔。

人这一生，是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你会遇到重重的困难，受到不同程度的磨练。但是，这一切都是短暂的。在突破障碍、战胜困难后，回顾走过的道路，我们就会领悟到，那是磨炼人生的火焰。经历苦难的人会变得更坚强！正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

《钢铁是怎样炼成的》这本书，使我受益匪浅，它教会我应该勇于去拼搏，去奋斗。敢于向命运、向自然、向挫折挑战。人只有在这种英勇的拼搏中超越自我，才能证明自身的价值。让我们做一个有顽强精神、顽强毅力的人，在生活的烈火中百炼成钢吧!

让生命化蛹为蝶读后感篇五：有感而写

1. 即将化蛹为蝶的蝉还在苦难中挣扎,但它没有诋毁

苦难,在奋力挣脱的同时它在感激,用心感激自己的苦难,因为苦难会给它渴望已久的自由与美丽.畏惧苦难的人终会一事无成而抱憾终生,厌恶苦难的人只能庸庸碌碌如沧海一粟.

2. 天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空宽阔无

边;大地拥抱每一寸土地,不论其贫富,所以大地广袤无垠;海洋接纳每一条河流,不论其大小,浩瀚无边.

3. 寻梦的最大收获不在于梦的实现,而是追求过程带

给你的无数宝贵人生感悟, .

4. 用乐观的心态面对人生,就会多一分自信,少一分失

望;用积极的态度面对生活,就会多一分感激,少一分抱怨;用顽强的意志面对挫折,就会多一分勇气,少一分怯弱. 以是卑微的,但你可以用独立的姿态成全自己的骄傲,恪守信念,坚持原则,宠辱不惊,泰然自若,坦然面对生活的无常.你可以尽量预见最坏的结局,却以最乐观的态度去争取和完成.留一份骄傲给自己吧,它能让你获得超越一切的动力,赢得长久的尊重,你的人生会因此璀璨生辉

5. 暗淡的岁月没有错,错误的是安于暗淡.

6. 很多时候,我们改变自己比改变整个世界要容易得

多.

7. 人生就像一座山,重要的不是它的高低,而在于灵秀;

人生就像一场雨,重要的不是它的大小,而在于及时.

8. 泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其

深;大礼不辞小让,细节决定成败.

9. 快乐似花,花开花落几时有,痛苦如草,草卷草舒遍地

生,你要享受快乐,更要迎接痛苦,医治痛苦,转化痛苦,让痛苦成为你坚强生命的一部分.

10. 冬天的河干涸了,我相信,春水还会来临,那时白

帆就是我心中的偶像;风中的树叶凋零了,我相信,泥土里的梦将在枝头开花结果.

11. 除非你亲自尝试一下,否则你永远也不知道你能

做什么.

12. 打破生活的平静便是另一种景致,一种属于年轻

的景致.

13. 到了的地方都属于昨天,哪怕那山再清,那水再秀,

那风再温柔,太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅有双脚,还有未来.

14. 责怪别人很容易,责怪自己却很难,找到借口很容

易,找出失败的原由却很难.其实,最好的办法就是什么都不寻找,而是加把劲用能力和实力勇敢地去证明自己.

15. 令人心碎的事,大病孤寂和绝望每个人都难以幸

免.失去珍贵的东西以后,总有一段伤心的时期.问题是,你最后到底是变得更坚强还是更软弱.

16. 我们总是喜欢用放大镜审视别人的不尽完善之

处,对于自己的缺点却喜欢使用放大镜,仿佛它根本不在我们身边一般.

17. 一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚跟上,

这就是宽恕.

18. 现在的我们风华正茂,风风火火,几分不如意转眼

便烟消云散,愿这份欢乐洒脱能伴你一生.

19. 人生就像一次旅行,不必在乎终点,应该在乎的是

沿途的风景和欣赏风景的心情.

20. 老是把自己当作珍珠就时时有怕被埋没的痛苦,

把自己当成泥土吧,让众人把你踩成一条路.

21. 人生短暂,不容磋砣,你在人生中能够真正抓住的

时间就是现在,就是今天.我们不是生活在过去的经验里,也不是活在未来的想象中,而是活在现在.不要为你过去没有努力而后悔,从现在开始努力奋斗吧,因为你不能让你今后后悔.

22. 我们梦想做伟大的事,却把伟大的事业做得如此

平凡;我们总在梦想改变世界的同时,却忘记了改变自己.

23. 要装进一杯新泉,你就必须倒掉已有的陈水;要多

一份独特的体验,你就必须多一份心灵的创伤.

24. 如果生活是一张网,苦难就是网上的绳结,只有经

历过一次次苦难,这张网才能负重.

25. 惟有在忍受之后才有享受,不经历风霜怎能见彩

虹.

26. 当你领悟到什么是真正的幸福,也请为苦难的自

己加油.失去并不都是绝望,至少你曾经拥有;病痛也许使身体难过,却让意志坚强;看似沉重的打击也并不一定能掠夺生命中的一切.这个世界上什么都可以成为摧残生命的武器,就看你自己能否用庞大的幸福感去代替消沉.

27. 自然界有一个颠仆不灭的真理---物竞天择,适者

生存.规则是人制定的,方法是人创造的,而人是有思维有个性的,人的个性得到了最大的体现与发挥,才是一种美.所以,当你改变不了环境,影响不了别人,那就反过来改变自己,适应别人吧.这样你才会为自己找到更大的回旋余地.

28. 未经历坎坷泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的可

贵;未经历风雪交加的黑夜,哪能体会到风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验,怎能体会到胜利和成功的喜悦.挫折,想说恨你不容易……

‘.

让生命化蛹为蝶读后感篇六：生命因此而精彩

生命因此而精彩----《问题学生教育指南》读后感

2011-06-11 陈友翠

学校开展了教师读书活动，我读的是《问题学生教育指南――小学班主任版》。这是一本专业性很强的书，看看目录，就给了我柳暗花明的感觉。“青山着意化为桥，病树前头万木春”，一品就让我觉得编者还是个蛮有文学底蕴的人。本书分理论篇和实践篇两部分，既有理论的指导和提升，又有实践的探索和总结，这本书从问题学生教育与班主任工作相结合的视角入手，以教育故事整合理论与实践的基本思路，组织问题学生研究者与中小学教师二位一体的编写队伍全力打造，的确是教育工作者该读必读的一本好书。 “生命因此而精彩。”这是本书的前言题目。也是主编关文信对问题学生教育价值的诠释。问题学生转化的过程是一个凤凰涅盘的过程，也是一个化蛹为蝶的过程。书中认为，没有问题学生的教育只是一种良好的愿望，却不是真实的教育，教育的前提是尊重差异。每个班存在几个问题学生是正常的现象，教师应以平和心去看待。问题学生同样是我们的学生，一个教师的教育生涯有时会因为问题学生而精彩。 反思自己的教学工作，对于自己的学生，当然有出自内心的爱，有时也恨铁不成钢。正因为这样，所以有时学生犯了错，我会很生气，当场批评他。但是，过后一想，他们毕

竟只是九岁的孩子。正像一位同事说的，不要把他们看得太大。实践证明：要和学生友好相处，就要与学生平等相待,不要拿老师的架子居高临下训斥他，拿大人的思维衡量他。我们应该允许学生犯错，犯了错允许改正，这才符合学生成长的规律。

在工作中，我们却常常不是这样。因为要求太严，使他们产生了抵触情绪，就像个别学生抵触其父母一样。其实他们都有自己独特的个性，因材施教是必要的。不许犯错，强迫他们按照教师自己的意愿行事，是违反教育规律的行为。相反，允许犯错正是为了他们更好地成长。

有一段时间，因为上课经常有人吵闹，我很恼火，常发脾气训人。这样效果并不好，时间一长，我感到学生对我产生了抵触情绪。怎么办？我问自己：老师的职责到底是什么?是批评还是引导与鼓励？这种思考给了我很大的震撼。原来，长期以来我总是批评多，表扬少，好像把工作重心都放在对个别同学的指责上了。实际上，对学生的教育工作不能只盯着学生表现不好的一面，更多的是要发现学生的优点，肯定学生的长处。即使有个别学生不守纪，也不要老是批评他，而要耐心教育、引导他。如：我班的王××同学原来上课不是说话，就是看课外书。我没收了他的几本课外书后，他对我很有意见。于是，我多次找他谈话，让他认识到自己的错误，同时鼓励他努力学习，后来他慢慢改掉了这样的毛

病，比以前表现有所进步。因为我努力改变自己，给学生营造了一个和谐、宽松的学习与成长的环境，最后所教班级课堂纪律大有好转，学生对语文学习也焕发出前所未有的热情。苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”当我们看到一个问题学生在我们的引导与呵护下，走出了泥淖，冲破了阴霾，重新焕发生命的光彩时，我们心中涌起的是一种幸福感。一个教师的职业生命因此而精彩。

我班还有个学生叫丁××。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化

你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误。于是我再次找他谈话。谈话中，我了解到原来他心里是不喜欢我。我心里先是一阵伤心，不过后来一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么不喜欢我？”他不好意思地回答：“因为你常常批评我。”我顺着问：“老师为什么常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，字也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗？你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你要说到做到啊！”“好！”打那以后，他还真的开始变了。我于是不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼地保护着他这刚刚萌发的积极性，就像保护着一棵刚出土的幼芽。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。他还逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。所谓“精诚所至，金石为开”，只有当我们走进孩子的心灵，找到打开学生心灵的销匙时，他一定会给我们一个“柳暗花明又一村”的惊喜。

《问题学生教育指南》给了我许多新的启示。在以后的教学之路上，我将毫不吝啬地施爱于我的每一位学生。最后，我会尽自己最大的努力坚持读书学习，不断提升自己，使自己在书籍的海洋里遨游。

让生命化蛹为蝶读后感篇七：你不知道的我 读后感

《你不知道的我》读后感

苗雨晴 这几天，我读了《你不知道的我》一书。

故事里说的是这样的：有一个小女孩是个“博士后”，她的名字叫李院，院士的院。“博士后”也就是博士爸爸和妈妈的孩子；李院有个哥哥，叫李硕，硕士的硕；她还有个弟弟，叫李博，博士的博。李院的哥哥弟弟都是天才神童。李院不仅有点儿笨，还是个“全职女仆”。洗衣刷碗做菜扫地之类的全包，她有点儿怀疑自己是不是这家的人，可李院和我一样，是个不折不扣的胆小鬼。所以她为了在这家里呆下去，也就毫不犹豫的选择了退缩。

后来，李院家里来了很多人做客，妈妈跟人家说了一句“李院要是我生的就好了”，让李院更加确定自己的身世了。

直到班中转来的一名男生，叫云天一，他让李院觉得自己和他是一家人。以至于时常偷偷把两人的侧脸照拼凑在一起，甚至在照片下加上一句：我们像不像？不料却被她哥哥李硕发现并发到了她们班上的微博上。

从此，同学们就用诧异的眼光看李院，就连最要好的云天一也对她避而不见。

李院躲在被窝里，想起自己扑朔迷离的身世，想起同学们对自己的冷嘲热讽，她哭的一塌糊涂，昏天黑地。

直到有一天，他们一家去游泳，李院先回家了，家里突然停电了。李院去找蜡烛，走到了爸爸的屋里，她翻抽屉的时候，看见了一张领养证，上面写着石页。其实就是李硕。家里突然来电了，爸爸妈妈也回家了，看见她拿着那张领养证，说让李院保守秘密。

第二天，妈妈把李院带到了一家咖啡馆。然后，妈妈告诉了李院真像：十几年前，由于妈妈长期冶金，被放射性金属辐射，很难有宝宝。所以爸爸和妈妈就去孤儿院领养了一个孩子——李硕。

但是妈妈和爸爸想有更美满的家庭，所以就有了试管婴儿——李院。 几年后，因为妈妈的奇迹般怀孕，所以才有了一个小孩子——李博。这个多元家庭，父母爱都爱不过来呢，怎么会有问题？

我觉得：胆小鬼只是缺乏勇气和自信心。再勇敢的人也是从弱小开始的，只不过勇敢的人总能找到正确的路，用积极的心态看待人生的坎坷波折。 胆小鬼永远看不见阳光，永远缩在墙角，永远不出门，它不愿意和别人交流，不愿意抒发自己的情感；只愿意做默默无闻的小鬼，做沉默寡言的小鬼，做没有远大志向的小鬼！

其实，每一个胆小的人内心都是强大的，只不过他们的自信比较低调，他们不愿炫耀，不愿显于外表；而当他们真正将自己身上的绳索解开，将蛹捅破，就会变成一只人见人爱的蝴蝶，开放了，自由了！让胆小化蛹成蝶！给自己的生命一个崭新的开始！

让生命化蛹为蝶读后感篇八：《问题学生教育指导》读后感

《问题学生教育指导》读后感

景山学校 小学部 袁彩玲

《问题学生教育指导》是由湖南省教育科学“十一五”规划课题“名优教师可持续发展研究”课题主持人、《名师是怎样炼成的》及《做卓越的教师》的作者彭兴顺策划，拟写写作提纲并负责统稿，由一群工作在教育第一线的优秀教师编写而成的。本书共分为12个话题，就如何教育习惯不良、厌学、留守、离异家庭、缺少自信等学生做了详细的案例分析及切实可行的指导，对我们每一位教育工作者，特别是我们班主任教育“问题孩子”有很大的启发和指导作用。

从学校阅览室借到这本书到现在已有大半年的时间了，终于断断续续地看完了这本书。掩卷沉思，感触良多——

本书的12个话题，涉及到“问题学生”的方方面面，每个话题都由“问题呈现”、“现象透视”、“解决方略”、“案例参考及案例分析”等几个部分组成，每个话题既有理论的指导和提升，又有实践的探索与教育方法总结。每个问题学生的成长过程都是一个不平凡的精彩的故事，讲述着问题学生与教师共同走过的岁月。在平凡的笔触中让人体会到深深的师生情，让人不得不被案例中教师的行为所感动，让人在掩卷后不得不反思自己在教育中的所作所为„„

的确，“问题学生”的教育确实是一个难题。问题学生转化的过程可以说是一个凤凰涅盘的过程，也是一个化蛹为蝶的过程。没有问题学生的教育真的只是我们作教师的一种良好愿望，真实的教育中是不可能存在的。教育的前提是尊重差异。每个班存在几个问题学生是正常的现象，我们教师应以平和心去看待。苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”当我们看到一个问题学生在我们的引导与呵护下，走出

泥潭，重新焕发生命的光彩时，我们心中涌起的是一种幸福感。一个教师的职业因此而精彩。我班的陈居佳同学，爸爸忙于生意，妈妈没什么文化，更没有教好孩子的耐心，加之又特宠爱儿子，因而他的学习相当差且特爱拖拉，抄写生字一节课他竟然只写了3个字„„而且还爱与同学打打闹闹，只要老师不在场，他便会在教室里乱跑乱窜，路队从来都不好好走„„看完《问题学生教育指导》后，我采用书中一些老师的做法，找到孩子的闪光点——他只要做除了学习以外的事都比较上心，我便让他当班干部：水桶管理员（每天换四分之一桶水供老师洗手），他这件事做得很好，我便抓住他的这个优点，在班上适时的表扬他„„这样，本周以来，他的成绩虽然仍然很差，但违纪的事情少多了„„

在我的教学工作中，对于学生，当然有发自内心的爱，但有时也恨铁不成钢。正因为这样，所以有时学生犯了错，我会很生气，会当场批评他。但过后一想，他毕竟只是个孩子。看完本书后，我更加觉得要和学生友好相处，就要与学生平等相待，不要拿老师的架子居高临下训斥他，拿大人的思维衡量他。我们应该允许学生犯错，犯了错允许改正，这才符合学生成长的规律。我们当老师的，也要学会控制自己的情绪，当学生犯错，特别是问题学生犯错，自己气不打一处来的时候，我们可以做一下深呼吸，或者暂时走开一下，让自己心情平静下来了，才来处理学生犯错的事情。

高尔基说过：人的生活方式有两种，要么腐烂，要么燃烧。我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。看完本书后，我总结了一下转化问题学生的策略主要有： 一、多与学生接触：当他在陈述某种事情或表达自己看法的时候，我们要认真专注地听，并尊重他的观点，以便获得他的信任。并时常找机会与他谈论他的兴趣和爱好。二、抓住闪光点及时给予表扬：我们要尽可能地去赞扬每一个学生。特别是“问题学生”，要给他们以更多的关注，一旦他们有好的表现，就要抓住契机，给予充分的

肯定和真诚的赞赏与表扬。三、指派一个学生做他的伙伴：当忙不过来或不在教室时，教师指派同桌或邻桌的同学在学习等方面帮助他，和他结成伙伴关系。四、因人而异布置作业。后进生先把课本上的字词过关才去布置写话、写作文等相对难一点的题目。五、把大任务分解成小问题布置给他们。比如说看图写话，可以先问他们在图上看到了什么动植物？然后再问这些动物在做什么？植物是什么样子的？然后指导他们说一句完整的话。最后再让他们写。再如：布置他们背课文，可以先让他们一个自然段一个自然段的背，最后再连起来背。六、寻求家长帮助：请家长到学校来，把孩子在学校表现情况告诉他们，并听取他们的意见，看看他们是否找到比较成功的教育策略，或者对于教师在课堂上如何应对有没有好的建议。常与家长电话或短信沟通。

总之，读了《问题学生教育指导》一书后，我觉得作为一名教师，面对问题学生，首先要由足够的爱心，纵使他有诸多缺点，但他毕竟只是个孩子，他也是他爸妈的宝贝呀！我们一定要有爱他的心；其次要有耐心，教育他们不能操之过急，要放慢脚步，放低要求；最后，要有恒心，他们的问题不是一朝一夕就能改掉的，我们要根据问题学生的实际情况，给予持之以恒的关爱、指导与肯定。

让生命化蛹为蝶读后感篇九：千江有水千江月读后感

《千江有水千江月》读后感

莫冉

“千江同一月，万户尽皆春；千江有水千江月，万里无云万里天。”此句虽是偈语，是出家人说的，但用来形容世间至情至痴的爱情，也是无可非议的，若仅把此书看成一本爱情故事，那便是把书中的情看的狭小了。

书中描绘了台湾地区的传统习俗。捏汤圆时，中间捏个窝，说是给至女装眼泪的，给牛郎洗碗的水，这样绝佳的想法，也只有中国那些浪漫的古人才能想得到。粽子包得极大，一个半斤重，缘是包得太小像是小气的把人吃似的。过年的时候要买一朵草压做的红花，用发卡夹在头上，显得年更有气氛。

“外公”教“我们”背《劝世文》《三字经》，不断的体会古典文化的精髓。我现在明白了，为什么那传统习俗与文化，能传承百年，源远流长，原来这其中都蕴藏着人们美好的想象和各种至真至善的情。正是这种情包含在其中，人们才不舍得忘了它们，代代传承，只为保留这最初的真情。

这情不仅仅在风俗里、更在亲人、邻里的心里。为了避免偷丝瓜的穷苦老伯知道被发现，贞观和大舅小心翼翼地从旁边溜过，就是为了留一线余地。大妗在三十年后等回丈夫和他的日本女人，没有一丝怨恨，只有重逢后的欣喜。大舅历经战争之痛，颠沛流离之苦，誓死要回到故乡，回到亲人身旁。着亲情和乡里情是带在骨子里的，是无论如何也抹不掉的。

情不仅在人与人之间，人对故乡也有着深深的眷恋。贞观本可以考台北的大学却没有去，因为她更看重对故乡的情而不是出人头地。大舅在外漂泊却终究回到自己的家乡。那客死他乡的人，临终的愿望竟是将自己埋在故土，哪怕是鱼塘的一角也罢。这一切正是因怀恋故乡而使，人对故乡的怀恋是天生的，是无法改

变的。

这本书描写的大信和贞观之间的感情，平淡、隽秀、深沉、让我在才子佳人的感情之外，了解到爱原来可以如此默契，如此平和而动人，讨论诗词歌赋中的精华，谈论自己的见解，两人间的对话无不充满诗情画意。问世间，情为何物？直教生死相许。

中国传统的人都是处在千丝万缕的亲情关系中，所以一个人受伤可以从亲朋好友中得到许多宽慰。最狠的一种处罚是灭九族，而真正的至人可以达到天人合一的境界，千江有水千江月，万里无云万里天，连灭十族也无法让其害怕，这样的勇气，这样的担当，这样面对苦难的坚韧，就像河里坚硬的鹅卵石，能当千万年的冲刷，就像贞观病中三小时的窗前伫立，那两三年几乎死去的彻心之痛，没有经历如此痛苦的人能因为她的解脱而说她爱的不深吗？她除了爱的深，更爱的广，所以她能从家乡的鱼塘，化蛹成蝶的蚕，故乡的海水和月色上汲取力量，再去续传生命。

2013年2月15日

让生命化蛹为蝶读后感篇十：读《你不知道的我》有感

《你不知道的我》读后感

暑假期间，我在妈妈的帮助下读了《你不知道的我》这本书，是辫子姐姐写的。

刚开始我还不明白书名为什么这样写，这本书为什么要叫“你不知道的我”呢？这是什么意思？后来通过阅读，我才知道本书的主人公开始是一个非常胆小的女孩，她出生于一个博士后家庭。她有一个绝顶聪明的天才哥哥和一个胆大包天机灵又爱卖萌的弟弟。小女孩李院因为性格胆小软弱经常受到同学以及哥哥弟弟的欺负，父母也经常无视她的存在。她在家不停的劳动并承担了一切家务，虽然她只有12岁。李院总觉得自己不是家里的孩子，想成为一个勤劳的煤灰姑娘而让所有的人离不开她。无论在哪儿，他都是“有求必应小姐”。后来，他悄悄喜欢上了一个长得非常像她的男生，幻想他是自己的哥哥。可事实是残酷的，她的哥哥李硕搞恶作剧而使她受到班里人排挤，她坎坷的人生再次碰上了绊脚石。可她无意中发现了天才哥哥的秘密，连神童弟弟也要退学，她明白了他们俩全是胆小鬼。后来李院又知道了她们三个人身世的秘密，通过自己的努力，终于帮助了厌学的神童弟弟恢复自信，自己也顺理成章变为全家福姑娘。

读完这本书，我明白了，其实每一个胆小的人内心都是强大的，只不过他们的自信比较低调，不愿显于外表；而当他们真正将自己身上的绳索解开，将蛹捅破，就会变成一只人见人爱的蝴蝶，开放了，

自由了！让胆小化蛹成蝶！给自己的生命一个崭新的开始！