2015年四川高考化学考纲

2015年四川高考化学考纲篇一：2015年四川省高考化学考试说明

2015年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）

考试说明（理科综合·化学）

Ⅰ.考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.命题原则及指导思想

2014年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)各学科的命题，将按照“有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护社会公平”的原则，遵循“注重能力考查，体现课改理念，力求平稳推进”的指导思想，依据《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和《2014年铺天盖地学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明》规定的范围和要求命制试题。命题坚持以能力测试为主导，在考查考生基本知识、基本能力的同时，注重考查综合运用所学知识解决实际问题的能力以及科学探究的能力，突出学科意识、学科思维、科学素质和人文素养，力求做到科学、准确、公平、规范。 Ⅲ.考核目标与要求

化学学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。

化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。

一、对化学学习能力的要求

1.接受、吸收、整合化学信息的能力

(1)能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。

(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的信息，并进行初步加工、吸收和有序存储的能力。

(3)能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识的能力。

2.分析和解决(解答)化学问题的能力

(1)能够将实际问题分解，通过运用相关知识和科学思维方法分析、解决简单化学问题的能力。

(2)能够将分析解决问题的过程和结论，用化学术语及文字、模型、图形、图表进行正确表达，并做出解释的能力。

3.化学实验与探究能力

(1)了解化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。

(2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。

二、对知识内容的要求层次

为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：

了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。

理解(掌握)：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。

综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。

Ⅳ.考试范围和内容

2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合(四川卷)化学考试范围涵盖普通高中化学课程中的必修1、必修2、选修3(物质结构与性质)、选修4(化学反应原理)、选修5(有机化学基础)5个课程模块的内容，以及《全日制义务教育化学课程标准》要求的有关内容。根据学科体系，上述内容分为化学学科特点与化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用、化学实验基础5个部分。

一、化学科学特点和化学研究基本方法

1.化学学科特点

(1)了解化学学科特点是在原子、分子水平上认识物质组成、结构、性质及其应用。

(2)从宏观和微观角度理解物理变化和化学变化的区别和联系。

(3)根据化学反应的本质，了解物质变化及其能量变化等基本原理和规律。

(4)了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)和在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。

2.化学的基本观念与研究方法

(1)理解物质变化是有条件的、物质结构决定物质性质、化学促进社会发展等基本观念。

(2)了解科学探究的基本过程，并能运用以实验和推理为基础的科学探究方法解决有关化学问题。

二、化学基本概念和基本理论

1.物质的组成、性质和分类

(1)了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。

(2)理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。

(3)理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。

(4)了解浊液、溶液和胶体都是常见的分散系。

①了解溶液的含义，了解溶解度、饱和溶液的概念。

②了解浊液、胶体和溶液的区别。

2.化学用语及常用计量

(1)掌握并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号以及常见物质的名称、化学式。

(2)掌握常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式(分子式)，或根据化学式判断化合价。

(3)了解原子结构示意图、电子式、分子式、结构式、结构简式的表示方法。

(4)正确书写化学方程式、离子方程式、热化学方程式、电极反应式以及原电池和电解池的反应方程式。

(5)化学计量

①了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。

②了解物质的量及其单位、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏伽德罗常数的含义。 ③能根据物质的量与质量、摩尔质量、气体体积(标准状况)、物质的量浓度、溶质质量分数、阿伏伽

德罗常数、微粒数之间的相互关系进行简单计算。

④理解质量守恒的含义，能运用化学方程式和离子方程式进行有关计算。

3．元素周期律，物质结构与性质

(1)原子结构与元素性质

①了解元素、核素和同位素的含义。

②了解原子的构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数、质量数以及它们之间的相互关系。

③了解多电子原子的核外电子分层排布规律，能用电子排布式表示1～36号元素的原子及简单离子的核外电子排布。

④理解元素周期律的实质。了解元素周期表(长式)的结构(周期、族、区)及其应用。

⑤以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。

⑥以ⅠA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。

⑦了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。

⑧了解元素电离能的含义，并能说明元素的某些性质。了解电负性的概念，知道元素的性质与电负性的关系。了解主族元素第—电离能、电负性等性质的周期性变化规律。

(2)化学键与物质的性质

①了解离子键的形成，能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。

②了解共价键的形成及其主要类型(σ键和π键)，能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。 ③能用价层电子对互斥理论推测常见的简单分子或者离子的空间结构。了解杂化轨道理论及常见的杂

23化轨道类型(sp、sp、sp)。

④了解金属键的含义，能用金属键理论解释金属的一些物理性质。

⑤了解键的极性和分子的极性。

⑥了解原子晶体的特征，能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。

(3)分子间作用力与物质的性质

①了解分子间作用力与化学键的区别。了解分子间作用力的大小对物质某些物理性质的影响。 ②了解氢键的存在对物质性质的影响，能列举存在氢键的常见物质。

③了解分子晶体、原子晶体、离子晶体与金属晶体的结构微粒，微粒间作用力的区别。了解微粒间作用力的大小对晶体物理性质的影响。能根据晶胞确定晶体的组成。

④了解简单配合物的成键情况（配合物的空间构型和中心原子的杂化类型不作要求）。

4.化学反应与能量

(1)理解氧化还原反应的有关概念及其本质，掌握常见氧化还原反应的配平和计算。

(2)理解离子反应的概念、离子反应发生的条件、离子反应的本质。

(3)认识常见的能量转化形式。了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。

(4)通过化学键的断裂和形成，了解化学反应中能量变化的原因。

(5)了解吸热反应、放热反应、反应热、焓变等概念。了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算。

(6)理解原电池和电解池的工作原理，了解常见化学电源的种类及其工作原理。了解原电池和电解池的应用。

(7)了解金属发生电化学腐蚀的原因。了解金属腐蚀的危害和防止金属腐蚀的措施。

5.化学反应速率和化学平衡

(1)了解化学反应速率的概念及其定量表示方法。结合具体实例，理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率的影响。

(2)了解化学反应的可逆性。了解化学平衡建立的过程。理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。

(3)结合具体实例，理解外界条件(浓度、温度、压强等)对化学平衡的影响。

(4)了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。

6.电解质溶液

(1)了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。

(2)了解电解质在水溶液中的电离以及电解质溶液的导电性。

(3)理解弱电解质在水溶液中的电离平衡。

(4)了解水的电离及离子积常数。

(5)了解溶液pH的定义。了解溶液的酸碱性、溶液中c(H)和c(OH)、pH三者之间的关系，并能进行简单计算。

(6) 理解盐类水解的原理、影响盐类水解的主要因素及盐类水解的应用。

(7)了解难溶电解质的溶解平衡以及沉淀转化的本质。

7.以上各部分知识的综合应用。 ＋－

三、常见无机物及其应用

1.常见金属元素(如Na、A1、Fe、Cu等)

(1)了解常见金属的活动顺序。

(2)理解常见金属及其重要化合物的主要性质并了解其应用。

(3)了解合金的概念及重要合金的应用。

2.常见非金属元素(如H、C、N、O、Si、S、C1等)

(1)理解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质并了解其应用。

(2)了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。

3.能结合海水、金属矿物等自然资源综合利用的实例，运用物质性质和反应规律实现物质间的转化。

4.以上各部分知识的综合应用。

四、常见有机物及其应用

1.有机化合物的组成与结构

(1)能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。

(2)了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。

(3)了解有机化合物中碳原子的成键特征，了解同系物的概念和同分异构现象，能正确判断和书写简单有机化合物的同分异构体（立体异构不作要求）。

(4)了解常见有机物化合物的结构、分子中的官能团，能正确表示它们的结构。

(5)了解有机化合物的分类，并能根据有机化合物命名规则命名简单有机化合物。

(6)了解有机化合物的某些性质与其结构的关系。

2.烃及其衍生物的性质与应用

(1)理解烃(烷、烯、炔、芳香烃)及其衍生物(卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯)的组成、结构、性质，了解它们的主要用途。

(2)了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。

(3)了解有机反应的主要类型(如加成反应、取代反应、消去反应等)。

(4)了解烃及其衍生物在有机合成和有机化工中的重要作用。

(5)结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。

3.糖类、油脂、氨基酸和蛋白质

(1)了解糖类、油脂、氨基酸和蛋白质的组成、结构特点和主要化学性质及其应用。

(2)了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。

4.合成高分子化合物

(1)了解合成高分子化合物的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。

(2)了解加聚反应和缩聚反应的特点。了解常见高分子材料的合成反应及重要应用。

(3)了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。

5.以上各部分知识的综合应用。

五、化学实验基础

1.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。

2.了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。

3.掌握化学实验的基本操作。

4.能识别化学品安全使用标识，了解常见化学品的安全使用和实验室一般事故的预防、处理方法。

5.能根据要求配制一定浓度的溶液。了解溶液pH的测定方法。了解中和滴定的原理、方法及应用。

6.掌握常见气体和一些简单化合物的制备原理和方法。

7.能对常见的物质进行检验、分离和提纯。

8．能根据实验要求，完成相关实验探究：

(1)设计、评价或优化实验方案。

(2)了解控制实验条件的方法。

(3)描述及分析实验现象，收集及处理相关数据，得出合理结论。

(4)识别和绘制典型的实验仪器装置图。

9.以上各部分知识与技能的综合应用。

V.考试形式与试卷结构

一、考试形式

笔试、闭卷。

二、考试时间及分值

普通高等学校全国统一考试（四川卷）“理科综合”由物理、化学和生物三科试题组成，考试时间为150分钟，试卷满分为300分。三科同堂分卷，化学满分100分。

三、试卷结构

化学试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题，共7题，42分。第Ⅱ卷为非选择题，共4题，58分。非选择题包含填空题、实验题、简答题等。

四、试题难度

化学试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。

Ⅵ．题型示例

【例1】（2014年全国新课标Ⅱ）下列过程没有发生化学反应的是

A. 用活性炭去除冰箱中的异味

2015年四川高考化学考纲篇二：2015年四川高考化学考试说明及变化分析

2015年四川高考考试说明及变化分析

提纲：

A:2015年四川卷化学科考试说明仅作微调

B:2015年四川卷化学科考试说明[文章来源：《2015年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明 理科.课程标准实验版 化学》]

A:2015年四川卷化学科考试说明仅作微调

2015年四川高考考试说明（理科综合·化学）由六部分组成，分别为考试的性质、命题原则及指导思想、考核目标与要求、考试范围和内容、考试形式与试卷结构、题型示例。与4年四川高考考试说明（理科综合·．201．．．．．．．．．．．．．．．．．．化．学）的结构完全一致，但在考试范围以及题型示例上有一定的变化。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

一、“Ⅳ考试范围和内容”的变化

仅作微调：增加了两个点，删去了一个点。

（一）两处增加：

1、增加“了解微粒间作用力的大小对晶体物理性质的影响”。解读：旨在体现物质结构与性质的关系。

2、“了解中和滴定的原理和方法”调整为“了解中和滴定的原理、方法及应用”。

（二）删去了一处

删去了：“了解溶度积的含义及其表达式，并能进行简单计算” 。

二、“Ⅵ题型示例”的变化

题型示例主要为四川卷、课标卷、安徽卷、北京卷。今年换掉五个题，分别换为【例1】（2014新课标Ⅱ卷7）、【例4】（2014,安徽8）、【例5】（2014,安徽,13）、【例9】（2014安徽,25）、【例13】（2014.北京，26）。

B：2015年四川卷化学科考试说明

2015年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明

理科.课程标准实验版

化学

Ⅰ.考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.命题原则及指导思想

2015年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）化学学科的命题，将按照“有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护社会公平的原则”，遵循“注重能力考查，体现课改理念，力求平稳推进”的指导思想，依据《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和《2015年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明》规定的范围和要求命制试题。命题坚持以以能力测试为主导，在考查考生基本知识、基本能力的同时，注重考查考生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力和科学探究能力，突出考查学科意识、学科思维、科学素质和人文素养，力求做到科学、准确、公平、规范。

Ⅲ.考核目标与要求

化学科考试，着重考查考生的学习潜能和创新精神，试题以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。

化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。

一．对化学学习能力的要求

1.接受、吸收、整合化学信息的能力

（1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。

（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的信息，并进行初步加工、吸收和有序存储的能力。

（3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识的能力。

2.分析和解决(解答)化学问题的能力

（1）能够将实际问题分解，通过运用相关的知识和科学思维方法分析、解决简单化学问题的能力。

（2）能够将分析问题的过程和结论，用化学术语及文字、模型、图形、图表等进行正确表达，并做出解释的能力。

3.化学实验与科学探究能力

（1）了解化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。

（2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。

二、对知识内容的要求层次

为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次，高层次的要求涵盖低层次的要求。其含义分别为：

了解：对化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。

理解(掌握)：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅能“知其然”，还能“知其所以然”。

综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。

Ⅳ.考试范围和要求

2015年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)化学学科考试范围涵盖普通高中化学课程中的必修1、必修2、选修3（物质结构与性质）、选修4（化学反应原理）、选修5（有机化学基础）五个课程模块的内容，以及《全日制义务教育化学课程标准》要求的有关内容。根据学科体系，上述内容分为：化学学科特点与化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用、化学实验基础5个部分。

一、化学科学特点和化学研究基本方法

1．化学科学特点

(1)了解化学学科是在原子、分子水平上认识物质组成、结构、性质及其应用。

(2)从宏观和微观角度理解物理变化与化学变化的区别与联系。

(3)根据化学反应的本质，了解物质变化及其能量变化等基本原理和规律。

(4)了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）和在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。

2．化学的基本观念与研究方法

(1)理解物质变化是有条件的、物质结构决定物质性质、化学促进社会发展等基本观念。

(2)了解科学探究的基本过程，并能运用以实验和推理为基础的科学探究方法解决有关化学问题。

二、化学基本概念和基本理论

1．物质的组成、性质和分类

(1)了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。

(2)理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。

(3)理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。

(4)了解浊液、溶液和胶体都是常见的分散系。

①了解溶液的含义，了解溶解度、饱和溶液的概念。

②了解浊液、胶体和溶液的区别。

2．化学用语及常用计量

(1)掌握并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号以及常见物质的名称、化学式。

(2)掌握常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式(分子式)，或根据化学式判断化合价。

(3)了解原子结构示意图、电子式、分子式、结构式、结构简式的表示方法。

(4)正确书写化学方程式、离子方程式、热化学方程式、电极反应式以及原电池和电解池反应的方程式。

(5)化学计量

①了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。

②了解物质的量及其单位、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。 ③能根据物质的量与质量、摩尔质量、气体体积（标准状况）、物质的量浓度、溶质质量分数、阿伏加德罗常数、微粒数之间的相互关系进行计算。

④理解质量守恒的含义，能运用化学方程式和离子方程式进行有关计算。

3．物质结构和元素周期律

(1)原子结构与元素性质

①了解元素、核素和同位素的含义

②了解原子的构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数、质量数以及它们之间的相互关系。

③了解多原子的核外电子分层排布规律，能用电子排布式表示1-36号元素的原子及简单离子的核外电子排布。

④理解元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族、区）及其应用。 ⑤以第三周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。

⑥以IA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。

⑦了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。

⑧了解元素电离能的含义，并能说明元素的某些性质。了解电负性的概念，知道元素的性质与电负性的关系。了解主族元素的第一电离能、电负性等性质的周期性变化规律。

（2）化学键与物质的性质

①了解离子键的形成，能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。

②了解共价键的形成及其主要类型（σ键和π键），能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。

③能用价层电子对互斥理论推测常见的简单分子或离子的空间结构。了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型（sp、sp2、sp3）。

④了解金属键的含义，能用金属键理论解释金属的一些物理性质。

⑤了解键的极性和分子的极性。

⑥了解原子晶体的特征，能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。

（3）微粒间作用力与物质的性质。

①了解分子间作用力与化学键的区别。了解分子间作用力的大小对物质某些物理性质的影响。 ②了解氢键的存在对物质性质的影响，能例举存在氢键的常见物质。

③了解分子晶体、原子晶体、离子晶体与金属晶体的构成微粒及微粒键作用力的区别，了解微粒间作用力的大小对晶体物理性质的影响。能根据晶胞确定晶体的组成。

④了解简单配合物的成建情况（配合物的空间构型和中心原子的杂化类型不作要求）。

4．化学反应与能量

(1)理解氧化还原反应的有关概念及其本质，掌握常见氧化还原反应的配平和计算。

(2)理解离子反应的概念、离子反应发生的条件、离子反应的本质。

(3)认识常见的能量转化形式。了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。

(4)通过化学键的断裂和形成，了解化学反应中能量变化的原因。

(5)了解吸热反应、放热反应、反应热、焓变等概念。了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算。

(6)理解原电池和电解池的工作原理，了解常见化学电源的种类及其工作原理。了解原电池和电解池的应用。

(7) 了解金属发生电化学腐蚀的原因。了解金属腐蚀的危害和防止金属腐蚀的措施。

5．化学反应速率和化学平衡

(1)了解化学反应速率的概念和及其定量表示方法。结合具体实例，理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率的影响。

(2) 了解化学反应的可逆性。了解化学平衡建立的过程。理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。

(3)结合具体实例，理解外界条件（浓度、温度、压强等）对化学平衡的影响

(4) 了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。

6．电解质溶液

(1)了解电解质的概念.了解强电解质和弱电解质的概念。

(2)了解电解质在水溶液中的电离及电解质溶液的导电性。

(3)理解弱电解质在水溶液中的电离平衡

(4)了解水的电离及离子积常数

+-(5)了解溶液pH的定义。认识溶液的酸碱性、溶液中c(H)和c(OH)、pH三者之间的关系，并能进行

简单计算。

(6)理解盐类水解的原理、影响盐类水解的主要因素及盐类水解的应用。

(7)了解难溶电解质的溶解平衡以及沉淀转化的本质。

7．以上各部分知识的综合应用

三、常见无机物及其应用

1．常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等）

(1)了解常见金属的活动顺序。

(2)理解常见金属及其重要化合物的主要性质并了解其应用。

(3)了解合金的概念及其重要合金的应用。

2．常见非金属元素(如H、C、N、O、Si、S、Cl等)

(1)理解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质并了解其应用。

(2)了解常见非金属单质及其重要化合物对环境的影响。

3．能结合海水、金属矿物等自然资源综合利用的实例，运用物质性质和反应规律能实现物质间的转化。

4.以上各部分知识的综合应用

四、常见有机物及其应用

1．有机化合物的组成与结构

(1)能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。

(2)了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。

(3)了解有机化合物中碳原子的成键特征，了解同系物的概念和同分异构现象，能正确判断和书写有机化合物的同分异构体（立体异构不作要求）。

(4)了解常见有机物的结构、分子中的官能团，能正确表示它们的结构。

(5)了解有机化合物的分类，并能根据有机化合物命名规则命名简单有机化合物。

(6)了解有机化合物的某些性质与其结构的关系。

2．烃及其衍生物的性质与应用

(1)理解烃(烷、烯、炔、芳香烃)及其衍生物(卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯)的组成、结构、性质，了解它们的用途。

(2)了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。

(3)了解有机反应的主要类型（如加成反应、取代反应、消去反应等）。

(4)了解烃及其衍生物在有机合成和有机化工中的重要作用。

(5)结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。

3．糖类、油脂、氨基酸和蛋白质

(1)了解糖类、油脂、氨基酸和蛋白质的组成、结构特点和主要化学性质及其应用。

(2)了解化学科学在生命科学发展中的重要作用。

4．合成高分子化合物

(1)了解合成高分子化合物的组成与结构特点，能依据合成高分子的结构分析其链节和单体。

(2)了解加聚反应和缩聚反应的特点。了解常见高分子材料的合成及其重要应用。

(3)了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。

2015年四川高考化学考纲篇三：四川省2015年高考化学考试大纲解读——化学

四川省2015年高考化学考试大纲解读——化学

2015年四川高考考试说明化学部分由六大板块组成，这六大板块的内容与2014年四川高考

考试说明化学部分相比，坚持了“平稳推进、稳中求变、稳中求新”的思想。但在“考试范

围与内容”等板块上有一些变化。

一、对2015年考试说明上几点变化的理解

（一）两处增加

1．“物质结构与元素周期律”第（3）部分增加：“③了解微粒间作用力的大小对晶体

物理性质的影响”。微粒间作用力的大小对晶体物理性质的影响充分展现了化学中“结构决

定物质性质”的观念，这种变化进一步表明高考化学学科的考查需要回归化学学科的本质，

要体现化学学科知识的应用价值。

2．“化学实验基础”第5部分：将“了解中和滴定的原理和方法”调整为“了解中和

滴定的原理、方法及应用”。滴定方法是化学定量测量中的最重要也是易于中学生理解的一

类测量方法，增加“应用”二字表明高考考查将要求学生不仅掌握酸碱中和滴定的原理和方

法，更能把酸碱中和滴定的原理迁移到沉淀滴定、氧化还原滴定、配位滴定等等上来解决化

学实际问题。

（二）一处删去

“电解质溶液”删去：“（7）了解溶度积的含义及其表达式，并能进行简单计算”。

人民教育出版社《化学》教材上包含有七个栏目；四川高考命题中一直坚持把其中的“思考

与交流”、“学与问”、“科学探究”、“归纳与整理”栏目作为高考的基本要求,而对“科

学视野”、“科学史话”、“资料卡片”等内容仅仅作为学生课外阅读素材。“说明”中删

去原有的溶度积的含义及其表达式及简单计算等内容，体现了化学学科高考命题以教材为

本、从四川省教学实情出发的一贯思路，同时，这也与四川省教育厅发布的《四川省普通高

中化学学科教学基本要求》相吻合。

（三）“题型示例”的选择与变化

四川考试化学考试说明的“题型示例”中的样题主要来自四川卷以外，还有部分样题来

自全国课标卷、安徽卷和北京卷。 题号

来源 例1 14新课标Ⅱ卷7 例4 14,安徽8 例5 14,安徽,13 例9 14安徽,25 例13 14.北京，26

这部分“题型示例”中的样题充分展现了四川高考化学命题与这些省份高考化学试题

命题的思路、方法上有一定的趋同性。

二、2015年“考试说明” 对考生学科能力的要求

新课程背景下，2015年四川高考化学考试说明一如既往地强调了高考对中学生化学学科能力的要求。“说明”指出学生要具有接受、吸收、整合化学信息的能力。化学信息通常是通过以实物、实验现象、模型、图形、图表等形式出现，要求学生通过非连续性阅读从试题中提取实质性内容，并经与已有知识块整合并重组为新知识块；能够将自己分析解决问题的过程和结论，用化学术语及文字、模型、图形、图表进行正确表达，并做出合理的解释。 “说明”要求学生了解科学探究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。特别是在解决化学实验探究类问题时，学生能有效运用变量控制、实验假设等化学研究中的科学方法、掌握化学基本操作、正确处理化学事故并有效解除化学安全隐患、及时记录化学实验现象与数据、处理和运用化学实验数据、对化学实验数据集过程做出合理的评价与改进等。

三、对2015年四川高考化学复习备考策略的建议

（一）同类归纳异类比较 抓实主干

按照“说明”上对化学各板块的考查要求，学生应该对课本上散乱的知识进行同类归纳异类比较以强化主干知识之间的联系，搭建主干知识的结构桥梁，提高对知识提取的自由度。比如在复习选修五和必修二的时候，学生可以对官能团的结构，官能团的性质，官能团之间的影响进行横向整合，以此提高知识的辨识能力。在考试“说明”中，对有机物的命名要求非常高，它不仅要求学生掌握烷烃，烯烃，炔烃的命名，还要求学生掌握有机物命名的规律，因此，学生可以对有机物的命名做一个同类归纳的专题整合。学生在同分异构体中是很容易失分的，学生可以通过历届高考题中同分异构体的归纳整理，提取出同分异构体书写的技巧，以达到提升思维水平的目的。同时，学生不断归纳整理教材上需要记忆的知识（比如物质的颜色、重要物质的俗名、重要物质的用途、无机反应中的特征反应、常见化工生产的小结、实验室中意外事故的急救、特殊试剂的存放和取用、化学实验改进中的15技巧等等），尽可能强化对主干知识的记忆以巩固自己的学习成果。

（二）注重教材变化 把教材读薄

从2013、2014年的四川高考试题来看，考试说明及教材中新增内容总分值均占到22分左右。考生要重视新课改背景下化学考试说明及教材新增内容，比如，金属冶炼、海水综合利用、铁氰化钾等元素化学，盐桥、化学平衡常数、沉淀间的转换等化学原理、酚醛缩合等有机高分子合成、有机官能团识别与性质等等。学生务必结合新的考试说明分析化学知识与技能上还有哪些欠缺。由于目前针对这些考点的训练试题有限，考生应当注重对这些考点知识进行深度挖掘，对训练题进行变式训练以提高知识的过手。同时，每一位考生都应该对新课改背景下化学教材中的《科学探究》、《思考与交流》、《学与问》等要作重点复习，对《科学视野》、《实践活动》、《资料卡片》等仅需了解即可，特别注意对教材中的课后习题要深入分析，把自己前期复习过的考点、题型、解题（思考问题）方法以及解题中常见错误归因都回归到教材，分析理解教材对这些考点的要求程度和如何阐释从而把教材读薄。

（三）抓好解题环节 提高复习效率

学生要想提高做题的效果，必须抓好解题训练环节，在方法上下功夫，不能单纯为了做题而做题。

在题目拿到手后，你首先应思考它属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求等。通过题型归类、方法归纳，使每做一个题都做出收获，使每一个题目都能给自己以启发。比如，四川高考试题中常常以守恒法为基础考查学生的化学计算能力，这是元素质量守恒观念的重要体现，解题中要以整体思维为载体，以电子守恒、元素守恒、电荷守恒等方法进行试题巧解；同时，通过试题的分析我们也不难发现在化学计算试题上分值减幅较大，特别是在选择题中不再出现计算题，这需要引起我们复习的重视。 可将自己的答案与参考答案做比较，分析自己的答案和参考答案的基本思路是否相符，自己对考点的把握是否和参考答案一致。如果自己做的答案和参考答案相差甚远，一定要弄清楚自己错在哪里：是审题错误还是知识理解错误，是题型特点没掌握还是答题方法不熟悉。弄清问题症结在哪里，然后再下功夫解决这个问题，千万不能只关注分数，只满足于知道这个题目答什么，而忽视自己不该忽视的东西。

应多关注自己在做题中得到的经验教训，注意从个性中抽象出一般的东西来，总结出一些对自己答题有指导性作用的方法；比如，对于二卷的简答题我们务必做到“就事论事、简明扼要、分点作答”。同时，从心理调节到时间分配，从阅读习惯到答题顺序，从思维模式到语言组织，在平时做题时都要注意去观察自己有无缺陷，并在做题时注意寻找克服这些缺陷的方法。

高考对考试时间的限制以及对试题区分度的要求都决定了高考不可能让全部学生去做完、做对全部题目，所以考生在答卷中要立足容易及中等题。这些题通常占全卷的70%以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。学生能拿下这些题目，实际上就是打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高难度试题会更放得开。在同堂分卷考试中，建议学生把同一科的选择题和二卷放到一起完成。这样便于学科答题时间的把握。但就目前来看部分学生在使用前些年四川合堂合卷理综考题做训练时，已经习惯了先做完所有的选择题再做二卷，对这部分学生建议不要轻易改变自己的答题顺序（安排）。相信适合自己的就是最好的！

2015年四川高考化学考纲篇四：2014与2015年高考化学四川卷”考试说明“对比分析表

2014、2015年高考化学四川卷考试说明对比分析表

飞龙中学 陈 龙 （2015.02.06）

第1页 CLSJ （共2页）

伏加德罗常数”。

第2页 CLSJ （共2页）

2015年四川高考化学考纲篇五：四川化学2015年深度剖析

2015年四川高考化学考纲篇六：2013年高考四川化学考纲收藏

一、 考试范围和内容

二、 考试范围涵盖四川省普通高中新课程（实验）化学学科“必修+

选修IA”，即必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“物质结构

与性质”、 “化学反应原理”、 “有机化学基础”5个课程模块的

内容，以及《全日制义务教育化学课程标准》的有关内容。

按化学的学科体系和学科特点，具体内容包括：化学科学特点和 化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、

常见有机物及其应用和化学实验基础五个部分。

（一）化学科学特点和化学研究基本方法

1．化学科学特点

（1）了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质，了

解化学可以识别、改变和创造分子。

（2）从宏观和微观角度理解物理变化和化学变化的区别和联系。

（3）根据化学反应的本质，了解物质变化及其能量变化等基本

原理和规律。

（4）了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、

能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）和在化学过程中遵循“绿

色化学”思想的重要性。

2．化学研究的基本方法

（1）了解物质的组成、结构、性质和变化规律以及相互间的关系。

（2）了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志，了解化学常用计量方法。

①了解物质的量的涵义，并能用于进行简单的化学计算。

②了解物质的量的单位——摩尔（mol）、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的涵义。

③了解物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、物质质量、气体体积（标准状况下）、物质的量浓度之间的相互关系，并能进行有关计算。

④了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。 ⑤能运用化学方程式和离子方程式进行有关计算。

（3）认识化学是以实验为基础的一门科学。了解有关化学实验的基础知识，理解化学实验在化学研究中的重要应用，综合应用化学实验基础知识与基本技能解决一些化学问题。

（4）了解科学探究的基本过程，并能运用以实验和推理为基础的科学探究方法解决有关问题。

（二）化学基本概念和基本理论

1．物质的组成、性质和分类

（1）了解分子、原子、离子等概念的涵义。了解原子团的定义。

（2）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。

（3）理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。

（4）了解浊液、溶液和胶体都是常见的分散系。

①了解溶液的涵义，了解溶解度、饱和溶液的概念。

②了解溶液的组成。了解溶质的质量分数、物质的量浓度的概念，并能进行有关计算。

③了解胶体和溶液的区别。

2．化学用语及常用计量

（1）熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号以及常见物质的名称、化学式。

（2）了解常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式（分子式），或根据化学式判断化合价。

（3）了解原子结构示意图、电子式、分子式、结构式、结构简式、键线式的表示方法。

（4）能正确书写化学方程式、离子方程式、热化学方程式以及电极反应和电池反应方程式。

3．物质结构与性质

（1）原子结构与元素性质

①了解元素、核素和同位素的涵义。

②了解原子的构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、核外电子数的彼此关系以及质子数、中子数、质量数之间的相互关系。

③了解原子核外电子的运动状态，了解电子云、电子层（能层）、能级、原子轨道、电子自旋的涵义。

④了解多电子原子核外电子分层排布遵循的原理，能用电子排布式表示1~36号元素的原子及简单离子的核外电子排布。

⑤了解原子核外电子在一定条件下会发生跃迁，了解其简单应用。

⑥认识元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族、区）及其应用。

⑦以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。

⑧以IA和VIIA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。

⑨了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律，了解元素的原子结构、元素在周期表中的位置和元素性质三者之间的相互关系。

⑩了解元素电离能的涵义，并能用以说明元素的某些性质。了解电负性的概念，知道元素的性质与电负性的关系。了解主族元素第一电离能、电负性等性质的周期性变化规律。

（2）化学键与物质的性质

①了解化学键的涵义，了解离子键、共价键的概念，能说明离子键、共价键的形成。

②了解共价键的主要类型σ键和π键，能用键能、键长、键角等数据说明简单分子的某些性质（对σ键和π键之间相对强弱的比较不作要求）。

③了解键的极性和分子的极性。

④了解“等电子原理”的涵义。

⑤了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型（sp、sp2、sp3）。

⑥能用价层电子对互斥理论和杂化轨道理论推测常见的简单分子或者离子的空间结构。（对d轨道参与杂化和AB4型以上复杂分子或离子的空间构型不作要求）。

⑦了解简单配合物的成键情况（配合物的空间构型和中心原子的杂化类型不作要求）。

⑧了解原子晶体的特征，能描述金刚石，二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。

⑨知道金属键的涵义，能用金属键理论解释金属的某些物理性质。了解金属晶体的基本堆积方式。

⑩了解NaCl型和CsCl型离子晶体的结构特征，能用晶格能解释典型离子化合物的某些物理性质。

（3）分子间作用力与物质的性质

①了解化学键和分子间作用力的区别。

②了解氢键的存在对物质性质的影响。

③了解分子间作用力的大小对物质某些物理性质的影响。

④了解分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构微粒，微粒间作用力的区别。

4．化学反应与能量

（1）了解化学反应的本质，根据化学反应的特点了解不同类型的反应。

（2）了解离子反应的概念、离子反应发生的条件和离子反应的本质。

（3）了解氧化还原反应的有关概念及其本质。了解常见的氧化

2015年四川高考化学考纲篇七：四川高考化学考纲----2013年

一、 考试范围和内容二、 考试范围涵盖四川省普通高中新课程（实验）化学学科“必修+选修IA”，即必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“物质结构与性质”、 “化学反应原理”、 “有机化学基础”5个课程模块的内容，以及《全日制义务教育化学课程标准》的有关内容。按化学的学科体系和学科特点，具体内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个部分。（一）化学科学特点和化学研究基本方法1．化学科学特点（1）了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质，了解化学可以识别、改变和创造分子。（2）从宏观和微观角度理解物理变化和化学变化的区别和联系。（3）根据化学反应的的本质，了解物质变化及其能量变化等基本原理和规律。（4）了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）和在化学过程中遵循“绿色化学”思想的重要性。2．化学研究的基本方法（1）了解物质的组成、结构、性质和变化规律以及相互间的关系。（2）了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志，了解化学常

2015年四川高考化学考纲篇八：四川高考化学考纲----2013年

一、 考试范围和内容

二、 考试范围涵盖四川省普通高中新课程（实验）化学学科“必修+选修IA”，

即必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“物质结构与性质”、 “化学反应原理”、 “有机化学基础”5个课程模块的内容，以及《全日制义务教育化学课程标准》的有关内容。

按化学的学科体系和学科特点，具体内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个部分。

（一）化学科学特点和化学研究基本方法

1．化学科学特点

（1）了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质，了解化学可以识别、改变和创造分子。

（2）从宏观和微观角度理解物理变化和化学变化的区别和联系。

（3）根据化学反应的的本质，了解物质变化及其能量变化等基本原理和规律。

（4）了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）和在化学过程中遵循“绿色化学”思想的重要性。

2．化学研究的基本方法

（1）了解物质的组成、结构、性质和变化规律以及相互间的关系。

（2）了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志，了解化学常

用计量方法。

①了解物质的量的涵义，并能用于进行简单的化学计算。

②了解物质的量的单位——摩尔（mol）、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的涵义。

③了解物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、物质质量、气体体积（标准状况下）、物质的量浓度之间的相互关系，并能进行有关计算。

④了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。

⑤能运用化学方程式和离子方程式进行有关计算。

（3）认识化学是以实验为基础的一门科学。了解有关化学实验的基础知识，理解化学实验在化学研究研究中的重要应用，综合应用化学实验基础知识与基本技能解决一些化学问题。

（4）了解科学探究的基本过程，并能运用以实验和推理为基础的科学探究方法解决有关问题。

（二）化学基本概念和基本理论

1．物质的组成、性质和分类

（1）了解分子、原子、离子等概念的涵义。了解原子团的定义。

（2）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。

（3）理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。

（4）了解浊液、溶液和胶体都是常见的分散系。

①了解溶液的涵义，了解溶解度、饱和溶液的概念。

②了解溶液的组成。了解溶质的质量分数、物质的量浓度的概念，并能进行有关计算。

③了解胶体和溶液的区别。

2．化学用语及常用计量

（1）熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号以及常见物质的名称、化学式。

（2）了解常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式（分子式），或根据化学式判断化合价。

（3）了解原子结构示意图、电子式、分子式、结构式、结构简式、键线式的表示方法。

（4）能正确书写化学方程式、离子方程式、热化学方程式以及电极反应和电池反应方程式。

3．物质结构与性质

（1）原子结构与元素性质

①了解元素、核素和同位素的涵义。

②了解原子的构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、核外电子数的彼此关系以及质子数、中子数、质量数之间的相互关系。

③了解原子核外电子的运动状态，了解电子云、电子层（能层）、能级、原子轨道、电子自旋的涵义。

④了解多电子原子核外电子分层排布遵循的原理，能用电子排布式表示1~36号元素的原子及简单离子的核外电子排布。

⑤了解原子核外电子在一定条件下会发生跃迁，了解其简单应用。

⑥认识元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族、区）及其应用。

⑦以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。

⑧以IA和VIIA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。

⑨了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律，了解元素的原子结构、元素在周期表中的位置和元素性质三者之间的相互关系。

⑩了解元素电离能的涵义，并能用以说明元素的某些性质。了解电负性的概念，知道元素的性质与电负性的关系。了解主族元素第一电离能、电负性等性质的周期性变化规律。

（2）化学键与物质的性质

①了解化学键的涵义，了解离子键、共价键的概念，能说明离子键、共价键的形成。

②了解共价键的主要类型σ键和π键，能用键能、键长、键角等数据说明简单分子的某些性质（对σ键和π键之间相对强弱的比较不作要求）。

③了解键的极性和分子的极性。

④了解“等电子原理”的涵义。

⑤了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型（sp、sp2、sp3）。

⑥能用价层电子对互斥理论和杂化轨道理论推测常见的简单分子或者离子的空间结构。（对d轨道参与杂化和AB4型以上复杂分子或离子的空间构型不作要求）。

⑦了解简单配合物的成键情况（配合物的空间构型和中心原子的杂化类型不作要求）。

⑧了解原子晶体的特征，能描述金刚石，二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。

⑨知道金属键的涵义，能用金属键理论解释金属的某些物理性质。了解金属晶体的基本堆积方式。

⑩了解NaCl型和CsCl型离子晶体的结构特征，能用晶格能解释典型离子化合物的某些物理性质。

（3）分子间作用力与物质的性质

①了解化学键和分子间作用力的区别。

②了解氢键的存在对物质性质的影响。

③了解分子间作用力的大小对物质某些物理性质的影响。

④了解分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构微粒，微粒间作用力的区别。

4．化学反应与能量

（1）了解化学反应的本质，根据化学反应的特点了解不同类型的反应。

（2）了解离子反应的概念、离子反应发生的的条件和离子反应本质。

（3）了解氧化还原反应的有关概念及其本质。了解常见的氧化还原反应。

（4）理解质量守恒定律的涵义。

（5）通过化学键的断裂和形成，了解化学反应中能量变化的原因，认识常见的能量转化形式。了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。

（6）了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。了解热化学方程式的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。

（7）了解原电池和电解池的工作原理，了解常见化学电源的种类及其工作原理。了解原电池和电解池在实际中的应用。

（8）了解金属发生电化学腐蚀的原因。了解金属腐蚀的危害和防止金属腐蚀的措施。

5．化学反应速率和化学平衡

（1）了解化学反应速率的概念及其定量表示方法。结合具体实例，理解外

2015年四川高考化学考纲篇九：2015年高考《考试大纲》权威解读(自四川招生考试网)化学

化学篇

分析变化 调整重心

2015年四川高考考试说明化学部分由六大板块组成，这六大板块的内容与2014年四川高考考试说明化学部分相比，坚持了“平稳推进、稳中求变、稳中求新”的思想。但在“考试范围与内容”等板块上有一些变化。

一、对2015年考试说明上几点变化的理解

（一）两处增加

1．“物质结构与元素周期律”第（3）部分增加：“③了解微粒间作用力的大小对晶体物理性质的影响”。微粒间作用力的大小对晶体物理性质的影响充分展现了化学中“结构决定物质性质”的观念，这种变化进一步表明高考化学学科的考查需要回归化学学科的本质，要体现化学学科知识的应用价值。

2．“化学实验基础”第5部分：将“了解中和滴定的原理和方法”调整为“了解中和滴定的原理、方法及应用”。滴定方法是化学定量测量中的最重要也是易于中学生理解的一类测量方法，增加“应用”二字表明高考考查将要求学生不仅掌握酸碱中和滴定的原理和方法，更能把酸碱中和滴定的原理迁移到沉淀滴定、氧化还原滴定、配位滴定等等上来解决化学实际问题。

（二）一处删去

“电解质溶液”删去：“（7）了解溶度积的含义及其表达式，并能进行简单计算”。人民教育出版社《化学》教材上包含有七个栏目；四川高考命题中一直坚持把其中的“思考与交流”、“学与问”、“科学探究”、“归纳与整理”栏目作为高考的基本要求,而对“科学视野”、“科学史话”、“资料卡片”等内容仅仅作为学生课外阅读素材。“说明”中删去原有的溶度积的含义及其表达式及简单计算等内容，体现了化学学科高考命题以教材为本、从四川省教学实情出发的一贯思路，同时，这也与四川省教育厅发布的《四川省普通高中化学学科教学基本要求》相吻合。

（三）“题型示例”的选择与变化

四川考试化学考试说明的“题型示例”中的样题主要来自四川卷以外，还有部分样

这部分“题型示例”中的样题充分展现了四川高考化学命题与这些省份高考化学试题命题的思路、方法上有一定的趋同性。

二、2015年“考试说明” 对考生学科能力的要求

新课程背景下，2015年四川高考化学考试说明一如既往地强调了高考对中学生化学学科能力的要求。“说明”指出学生要具有接受、吸收、整合化学信息的能力。化学信息通常是通过以实物、实验现象、模型、图形、图表等形式出现，要求学生通过非连续性阅读从试题中提取实质性内容，并经与已有知识块整合并重组为新知识块；能够将自己分析解决问题的过程和结论，用化学术语及文字、模型、图形、图表进行正确表达，并做出合理的解释。

“说明”要求学生了解科学探究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。特别是在解决化学实验探究类问题时，学生能有效运用变量控制、实验假设等化学研究中的科学方法、掌握化学基本操作、正确处理化学事故并有效解除化学安全隐患、及时记录化学实验现象与数据、处理和运用化学实验数据、对化学实验数据集过程做出合理的评价与改进等。

三、对2015年四川高考化学复习备考策略的建议

（一）同类归纳异类比较 抓实主干

按照“说明”上对化学各板块的考查要求，学生应该对课本上散乱的知识进行同类归纳异类比较以强化主干知识之间的联系，搭建主干知识的结构桥梁，提高对知识提取的自由度。比如在复习选修五和必修二的时候，学生可以对官能团的结构，官能团的性质，官能团之间的影响进行横向整合，以此提高知识的辨识能力。在考试“说明”中，对有机物的命名要求非常高，它不仅要求学生掌握烷烃，烯烃，炔烃的命名，还要求学生掌握有机物命名的规律，因此，学生可以对有机物的命名做一个同类归纳的专题整合。学生在同分异构体中是很容易失分的，学生可以通过历届高考题中同分异构体的归纳整理，提取出同分异构体书写的技巧，以达到提升思维水平的目的。同时，学生不断归纳整理教材上需要记忆的知识（比如物质的颜色、重要物质的俗名、重要物质的用途、无机反应中的特征反应、常见化工生产的小结、实验室中意外事故的急救、特殊试剂的存放和取用、化学实验改进中的15技巧等等），尽可能强化对主干知识的记忆以巩固自己的学习成果。

（二）注重教材变化 把教材读薄

从2013、2014年的四川高考试题来看，考试说明及教材中新增内容总分值均占到22分左右。考生要重视新课改背景下化学考试说明及教材新增内容，比如，金属冶炼、海水综合利用、铁氰化钾等元素化学，盐桥、化学平衡常数、沉淀间的转换等化学原理、酚醛缩合等有机高分子合成、有机官能团识别与性质等等。学生务必结合新的考试说明分析化学知识与技能上还有哪些欠缺。由于目前针对这些考点的训练试题有限，考生应当注重对这些考点知识进行深度挖掘，对训练题进行变式训练以提高知识的过手。同时，每一位考生都应该对新课改背景下化学教材中的《科学探究》、《思考与交流》、《学与问》等要作重点复习，对《科学视野》、《实践活动》、《资料卡片》等仅需了解即可，特别注

意对教材中的课后习题要深入分析，把自己前期复习过的考点、题型、解题（思考问题）方法以及解题中常见错误归因都回归到教材，分析理解教材对这些考点的要求程度和如何阐释从而把教材读薄。

（三）抓好解题环节 提高复习效率

学生要想提高做题的效果，必须抓好解题训练环节，在方法上下功夫，不能单纯为了做题而做题。

在题目拿到手后，你首先应思考它属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求等。通过题型归类、方法归纳，使每做一个题都做出收获，使每一个题目都能给自己以启发。比如，四川高考试题中常常以守恒法为基础考查学生的化学计算能力，这是元素质量守恒观念的重要体现，解题中要以整体思维为载体，以电子守恒、元素守恒、电荷守恒等方法进行试题巧解；同时，通过试题的分析我们也不难发现在化学计算试题上分值减幅较大，特别是在选择题中不再出现计算题，这需要引起我们复习的重视。

可将自己的答案与参考答案做比较，分析自己的答案和参考答案的基本思路是否相符，自己对考点的把握是否和参考答案一致。如果自己做的答案和参考答案相差甚远，一定要弄清楚自己错在哪里：是审题错误还是知识理解错误，是题型特点没掌握还是答题方法不熟悉。弄清问题症结在哪里，然后再下功夫解决这个问题，千万不能只关注分数，只满足于知道这个题目答什么，而忽视自己不该忽视的东西。

应多关注自己在做题中得到的经验教训，注意从个性中抽象出一般的东西来，总结出一些对自己答题有指导性作用的方法；比如，对于二卷的简答题我们务必做到“就事论事、简明扼要、分点作答”。同时，从心理调节到时间分配，从阅读习惯到答题顺序，从思维模式到语言组织，在平时做题时都要注意去观察自己有无缺陷，并在做题时注意寻找克服这些缺陷的方法。

高考对考试时间的限制以及对试题区分度的要求都决定了高考不可能让全部学生去做完、做对全部题目，所以考生在答卷中要立足容易及中等题。这些题通常占全卷的70%以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。学生能拿下这些题目，实际上就是打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高难度试题会更放得开。在同堂分卷考试中，建议学生把同一科的选择题和二卷放到一起完成。这样便于学科答题时间的把握。但就目前来看部分学生在使用前些年四川合堂合卷理综考题做训练时，已经习惯了先做完所有的选择题再做二卷，对这部分学生建议不要轻易改变自己的答题顺序（安排）。相信适合自己的就是最好的！

2015年四川高考化学考纲篇十：剖析2014年四川高考考试说明(理科综合·化学)

浅析2014年四川高考考试说明（理科综合·化学）

宜宾市一中 杨永跃

2014年四川高考考试说明（理科综合·化学）由六部分组成，分别为考试的性质、命题的指导思想、考核目标与要求、考试范围和内容、考试形式与试卷结构、题型示例，与年四川高考考试说．2013．．．．．．．．．．．．明（理科综合·化学）的结构完全一致，但是在命题的指导思想和考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．试范围以及题型示例上有一定的变化。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．

一变是命题思想注重能力的考查和新课改的理念。

遵循“注重能力考查，体现课改理念，力求平稳推进”的指导思想，依据《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明》规定的范围和要求命制试题。命题坚持以能力测试为主导，在考查考生基本知识、基本能力的同时，注重考查综合运用所学知识解决实际问题的能力以及科学探究的能力，突出学科意识、学科思维、科学素质和人文素养，力求做到科学、准确、公平、规范。

从中不难看出在进行新课改实施以来的第二届高三，在能力要求上将会有提高，进一步把新课改的思想和意思渗透到2014年的高考中，因而2014年的四川高考化学科在2013年的基础上会适当加大难度。

二变是考试范围和内容上的部分增删及加强。

考试的范围和内容是由五部分构成，分别是化学学科特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常

见有机物及其应用、化学实验基础，其中变化的的地方具体如下：

1.标题中将化学学科特点在去年的基础上删除，但是后面的内容没有改变。

2.基本概念和基本理论部分的变化如下：

①“能根据物质的量与质量、摩尔质量、气体体积(标准状况)、物质的量浓度、溶质质量分数、阿伏伽德罗常数、微粒数之间的相互关系进行计算。”2013年中的简单计算调整为计算。由此可见计算能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．力要求提高。 ．．．．．．

②把理解金属键的含义调整为了解。进而降低了金属键的要求。 ③把能列举含有氢键的常见物质描述为存在氢键的常见物质，这点只是表述上的改变但是要求未改变。

④了解分子晶体、原子晶体、离子晶体与金属晶体的结构微粒，微粒间作用力的区别。增加了“能根据晶胞确定晶体的组成”。可能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．会突出晶胞的考察。 ．．．．．．．．．

⑤了解简单配合物的成键情况（配合物的空间构型和中心原子的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．杂化类型不作要求）为全部增加内容，这部分内容要高度关注。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

⑥了解弱电解质在水溶液中的电离平衡调整为理解。对电解质在．．．．．水中的电离平衡要求上更高。 ．．．．．．．．．．．．．

⑦了解盐类水解的原理，了解影响盐类水解的主要因素及盐类水解的应用调整为理解。对盐类水解的考查会加大难度。 ．．．．．．．．．．．．．．

⑧新增加了“了解溶度积的含义及其表达式，并能进行简单计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．算”。这部分内容要引起高度关注，在平时的训练中突出该部分的练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

习，在化学计算中有意识往溶度积常数及溶解平衡中强化。。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3.常见无机物及其应用没有变化，这部分的要求和知识点及其难度应该与2013年一致。

4.常见有机物及其应用变化只有一点就是增加了“立体异构不作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．要求”。因而在书写同分异构体时只考虑碳链异构、位置异构和官能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．团异构，对顺反异构和空间异构以及手性碳原子不作为要求的范畴。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5.对于化学实验基础增加了“了解中和滴定的原理和方法”。因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．而在实验部分应该关注酸碱滴定的内容，注意滴定中仪器的选择、指．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．示剂的选择使用、读数、简单计算、误差分析以及滴定的基本操作。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

三变是题型示例的大幅变化是研究2014年高考试题的方向。 2013年四川高考考试说明（理科综合·化学）Ⅰ卷选了8道选择题，全部是北京从2006-2010年的高考试题Ⅰ卷，涉及的类型有物质的分类、氧化还原反应、化学反应速率与平衡相关知识、电化学相关知识及计算、离子方程式正误的判断、电解质溶液的相关知识、化学反应类型及溶解平衡、化学实验操作及现象判断。2013年四川高考化学Ⅰ卷涉及的知识类型有化学的学科特点（即与科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)和在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性）、化学的分类思想、离子方程式正误的判断、物质结构与元素周期律、中和反应及离子浓度的比较、化学反应速率与化学平衡、涉及氧化还原反应的相关计算，难度与考试说明相当，但是知识点和类型有一定的差异性。

2013年四川高考考试说明（理科综合·化学）Ⅱ卷选了五个大题，分别是有机推断与合成、物质的推断及性质的考查、工艺流程与化学反应原理、探究性实验、物质的结构与性质，其中有四个源于北京2011和2010的Ⅱ卷，物质结构与性质源于全国新课标卷，而2013年四川高考化学试卷Ⅱ卷考查的类型和知识分别是元素的推断结合物质的结构与性质、探究性试验、有机推断与合成、工艺流程与化学反应原理及物质结构。因而高考试卷Ⅱ卷的类型和难度与考试说明相当。

2014年四川高考考试说明（理科综合·化学）Ⅰ卷选了8道选择题，涉及的地区有天津、山东、广东、北京、全国卷、全国新课标，北京选择的与2013年考试说明题型示例一样，都源于2010年的，其余全部是2013年的高考试题，涉及的类型和知识点有化学的学科特点（STS）、阿伏伽德罗常数的相关判断（涉及计算）、电解质溶液中难溶电解质的溶解平衡以及氧化还原反应、离子方程式正误的判断、化学实验操作现象的判断、酸碱中和及相关知识考查、氧化还原反应以及溶解平衡、化学反应速率与化学平衡。Ⅱ卷的有机源于2013年的重庆，该题综合性强，区分度高，物质性质的推断源于2013年的考试说明，没有变，源于2010年的北京卷，工艺流程及化学反应原理也是取于2013年的考试说明，来源于2010年北京卷，探究性试验来源于2013年福建，元素及物质的推断（物质的结构与性质）来源于2013年海南卷。

由此可见2014年的题型试题来源于全国课改比较好的地区，

2013年几乎全部是北京高考试题，这也说明我们要关注新课改的变化和发展。

四是高度关注教材和新增点的理解消化运用，提高后期化学复习的有效性。

在人教版必修1、2，选修3、4、5中，引入的新内容金属的冶炼、海水的综合利用、盐桥、沉淀间的转换、铁氰化钾的运用、化学平衡常数、有机官能团的识别与性质、同分异构体及有机物的命名规律、酚醛缩合、有机高分子合成等考点是考试说明新增或教材补充的内容，我们在复习时要注重这些考点知识的深度挖掘，把相应的题型进行变式训练，提高知识的熟练程度。

第一是以教材为本，构建化学学科知识体系。

从不同的角度构建学科知识网络，比如以五本教材为基础，构建知识树，也可以考试说明的考查范围和内容为板块构建（化学学科特点和化学思想、基本概念基本理论、元素及其化合物、有机合成与推断、化学实验），使我们的知识要努力回归教材，把教材由厚变薄，做到熟能生巧的地步。

其二是把握化学思想与化学方法，把守恒思想、分类思想贯穿于整过中学化学。注重在学习方法上下功夫，不能死记硬背，注重知识的理解和掌握，提高做题的技巧和方法。

其三要要从题中发现命题人的意图，提高审题做题的能力。我们的学生必须具有接受、吸收、整合化学信息的能力，而新信息主要通过实际事物、实验现象、实物、模型、图形图表的等形式出现，要求