合唱真善美的小世界的反思

合唱真善美的小世界的反思篇一：真善美的小世界反思

《真善美的小世界》 教学设计

张志超

教学内容：

欣赏《真善美的小世界》。

教材分析：《真善美的小世界》是一首旋律欢快，活泼的二段体歌曲。描写了迪斯尼乐园中欢声笑语，尽情玩耍的生动情景。表现了和平，快乐的真、善、美的小世界。表达了对美好自由生活的赞美之情。

教学目标：

一：情感目标：通过欣赏童声合唱《真善美的小世界》，体验歌曲欢快活泼， 开朗热情的情绪，感受迪斯尼乐园中欢声笑语，尽情玩耍的生动情景以及对美好自由生活的赞美之情。

二：知识技能：辨别2/4拍的歌曲。并知道2/4拍的强弱规律。

三：过程与方法：通过欣赏，讨论，音乐游戏感受体验歌曲欢快活泼， 开朗热情的情绪，了解2/4拍歌曲的强弱规律。

教学重点：

1、能辨别2/4拍的拍子，并知道2/4拍的强弱规律。

2、体验歌曲欢快活泼、开朗热情的情绪。

教学难点：

根据情感体验，为2/4拍的歌曲即兴创作动作。

教学过程：

一、组织教学

1．基本训练

2．欣赏《真善美的小世界》

（1）导入

聆听《真善美的小世界》

或者可以从欣赏迪斯尼动画片断引入，如：

“猫和老鼠”、“米老鼠和唐老鸭”等，激发学生听赏歌曲的兴趣，从引导学生想象迪斯尼的场景开始导入新课。

（2）欣赏过程

整个欣赏的过程可以分为三步

第一过程：体验情感，把握情绪。（初听）

这个部分重点了解。引导学生从总体上感受歌曲情绪，从情绪上理解歌曲。 师：这首歌曲给你的情绪是怎么的？

师：你的脑海中出现了怎么样的画面。

第二过程：感受意境，产生想象。（复听）

在听的过程中，老师可以介绍一些迪斯尼的卡通人物。

师：在美丽的城堡里有着许多的卡通人物，有白雪公主，小矮人，唐老鸭，米老鼠。他们在一起欢乐的歌唱，动情的舞蹈。这是个多么快乐的世界啊。

第三过程：感受乐曲，认识2/4拍，了解二四拍的强弱。并能随着音乐即兴创编动作表现2/4拍的强弱规律。（再听）

师：这是一首几几拍的歌曲。你能听出来吗？

让学生边听边想。

师：强弱规律是怎么的？

第四过程：通过小火车律动，随音乐用简单舞蹈动作表现情感。（音乐游戏） 通过一个小火车的律动，让学生用动作表现2/4拍的强弱规律。可以通过拍手拍腿（拍肩）以及踏步行进的方式，体会2/4拍的强弱规律。同时让学生体验快乐舞蹈的情绪。让学生放松身心，尽情投入音乐的怀抱。通过动，听。使得音乐能够自然的流入到学生的身体里去。

师：现在我们一起来玩一个音乐游戏：开火车。老师来做火车头，我请到的小朋友请跟在我后面。你们根据2/4拍强弱的规律即兴创编动作。根据音乐情绪做自己喜欢的动作。

三、师生再见

师：今天我们欣赏了《真善美的小世界》这首歌曲，下次我们进一步的学习歌曲里的内容。

2006年10月28日

《真善美的小世界》 教学反思

课堂分析及反思： 张志超

聆听后，学生对音乐的节奏已有所了解，于是我提出了第三个问题，这是一首几几拍的歌曲。通过师生之间的讨论，得出2/4拍歌曲的结论。最后我想通过小火车的律动行进。让学生即兴创编动作，感受2/4拍强弱的规律。设计小火车律动的目的一：在行进队列中创编动作感受2/4拍的节奏，通过即兴的创编感受2/4强弱的规律。二：在行进中带出队列的z 形s形圆形的队列变化。为以后舞蹈队型的创编做铺垫。三：发现三年级的孩子没有二年级的时候放的开了，不敢大胆的表演，舞蹈。所以想通过轻松的音乐活动，调动学生的情绪，增加他们的兴趣。使他们积极大胆投身于音乐表演中，感受音乐给他们带来的快乐。但在此游戏中发现，孩子容易发生碰撞，不能整齐的跟紧队伍，所以队列队型的变化，没有达到预期的效果。所以在下节课中，因先讲清游戏的要求，注意的事项。这样实行起来会就有效的多。

音乐是情感的艺术，需要充分体验和感受，才能使得音乐自然的进入孩子们的心里，使之融为一体。聆听，律动是感受音乐，表达音乐的方式。所以我选择聆听为手段，让音乐贯彻始终，让学生体验，感受它的情绪。而音乐又是来自于生活，源于生活。只有孩子们熟悉的生活，熟悉的音乐才能更好的进入他们的心里，所以我想，如果我在聆听第一遍音乐后，能让学生自己结合平时欣赏动画片的生活经验，讨论迪斯尼的卡通人物及迪斯尼乐园是怎样的一个小世界？以此来产生进一步的联想与想象。得出结论这是一个“真、善、美”的美丽小世界。体现 歌曲的主题美好自由的美丽小世界。这节课中，我太注重于音乐的体验和感受。而忽视了音乐知识技能的贯彻。如：在欣赏完歌曲后，可以让学生哼唱旋律谱，培养学生的音准概念。了解童声合唱的定义，段落的划分。让学生对歌曲的段落层次的划分有所了解。我只考虑了怎么让他们更好更有兴趣的投身到音乐中去，而没有想到如何更好的，更深层次的了解音乐，积累音乐知识。我想如果能把这个层面的功课做好，把每个设计的过程都抓实抓透，这节课学生学到的内容会丰富，更有效。

2006年11月1日

合唱真善美的小世界的反思篇二：真善美的小世界

教 学生聆听《真善美的小世界》 学 一、 导入：

教师现场演唱歌曲《真善美 环 的小世界》

1、导语：

节同学们，今天我们来到了学校

最大最宽敞的教室上音乐课，你们 一定很高兴，老师的心情也和你们

一样，为了表达愉快的心情，老师

给大家唱一首歌曲，你们想听吗？ 学生鼓励

如果你们在聆听了老师的演

3、学生掌声鼓励，

唱之后，感觉还可以，请你们给老并给歌曲起名字。 师一些掌声，以示鼓励好吗？

2、老师现场演唱歌曲《真善美的、请同学们看着歌

小世界》

2篇再次聆听歌曲，看 二、歌曲欣赏教学：

看有什么新的发现

1、课件打出《真善美的小世界》（1）歌篇上的歌词 歌篇

与演唱录音不一样，

（2）发现从头反复

记号D.C.

D.C.是从头

3、再次播放歌曲《真善美的小世

重复的意思，

合唱真善美的小世界的反思篇三：真善美的小世界教学反思

如何激发小学生音乐欣赏兴趣

——《真善美的小世界》教学反思

九亭第二小学 沈勤睿

欣赏教学是以具体的音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐内涵的一种审美活动。兴趣是最好的老师，如何激发学生的欣赏兴趣是音乐欣赏课成功与否的关键。在《真善美的小世界》一课中，我通过多种方法，激发学生的欣赏兴趣，从而使学生更投入地欣赏歌曲，感受歌曲所表达的热烈、欢快的情绪，体会在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”中共同分享着生活的美好和欢乐。

一、看一看，引导学生欣赏兴趣

三年级的学生普遍对动画片比较感兴趣，在《真善美的小世界》一课中，我通过学生喜闻乐见的迪斯尼卡通人物导入，激发学生的欣赏兴趣。在制作课件时，我从网上找了一些迪斯尼卡通人物的图片、并配上中文版本的《真善美的小世界》作为背景音乐做成视频，通过视听结合体验，学生在欣赏可爱的迪斯尼卡通人物的同时，第一次欣赏这首歌曲，感受歌曲活泼、欢快的情绪。在学生欣赏时，他们很兴奋、眼睛目不转睛的看着屏幕，虽然大多数学生把注意力都给放在了看画面上，留心背景音乐的学生很少，但学生的欣赏兴趣还是一下子提高了。

在原来的教学设计中，我只是通过几行单一、死板的文字来介绍迪斯尼乐园，试教时，我发现效果不够好，光靠文字，三年级的学生还不能够生动形象地了解迪斯尼乐园。在师傅的建议下，我通过几张世界各地的迪斯尼乐园图片来介绍，确实这样的效果更好，在介绍美国的迪斯尼乐园时，我便出示美国迪斯尼乐园的图片，学生的注意力一下子被绚烂的图片所吸引，而花车巡游是迪斯尼乐园中最有特色的一个项目，我也通过图片让学生更直观的感受到它的魅力，从而更深层次的了解迪斯尼乐园。为了让学生更身临其境的感受到迪斯尼乐园的美好、欢乐，更真切地体会到迪斯尼乐园是全世界人民的欢乐天堂，我还精心制作了一个迪斯尼乐园的视频，同样是以中文版的《真善美的小世界》为背景音乐。在学生看乐园中各种新奇、梦幻的游艺项目、可爱的卡通形象的同时再次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪，更好地体验到迪斯尼乐园的美好、欢乐。

在设计这节课时，我从学生的角度出发、与学生的实际生活相结合。在学生

充分感受歌曲的情绪、了解歌曲的演唱形式后，学生通过欣赏九亭二小版的《真善美的小世界》，从而进一步升华到感受九亭二小校园生活的真、善、美。这样学生能够真正体会到，不仅迪斯尼乐园是美好与欢乐的，我们的九亭二小也充满了幸福与欢乐，大家在校园里一起快乐的学习、生活、成长，使学生在情感体验上与作品产生共鸣。制作这个视频，我花了许多时间与精力，首先在校园里拍摄了一些学生生活的视频片段，并剪辑、配上中文版的《真善美的小世界》为背景音乐，但在试教时效果并不好，熊老师也给了我一些建议，她觉得视频的内容应突出快乐、愉悦，应多放一些孩子们的笑脸，而不要反映学生在校园中的生活，如：出操、吃饭、借书、打扫卫生等等。在她的建议下，我找了一些孩子们运动会、入队仪式、歌咏比赛、秋游等充满笑脸、欢乐的照片，再次制作视频。在课堂中，我请学生来说说看这段视频的感受，学生们都提到了快乐、幸福，看来学生更真实地感受到了九亭二小校园生活的美好、快乐，通过视听结合体验，再次拉近了他们与音乐作品的距离。

二、唱一唱，调动学生学习积极性

传统的欣赏教学是以听为主的，学生学习比较被动。在这课中通过“唱”的参与能提高学生学习积极性、帮助学生进一步感受歌曲的情绪、更容易理解齐唱、合唱的概念。

在教学设计中，学生通过用“La”母音哼唱歌曲旋律，来再次感受歌曲的情绪，并为听辨歌曲的演唱形式做铺垫。但在课堂中，我发现学生哼唱的积极性不是很高、不能较好的表现歌曲的情绪。也许我可以通过不同的演唱形式来激发学生的哼唱兴趣，如：师生合作、生生合作，而不是让学生一味的从头到底哼唱，或许这样效果会更好，并在哼唱的过程中，自然的让学生听辨歌曲的结构，哪里是第一部分、哪里是第二部分，两部分的旋律、情绪分别是怎样的，甚至可以再请学生用两个母音来哼唱歌曲的两部分，从而更好的过渡到学生听辨两部分不同的演唱形式。而在课堂中，我是在学生完整哼唱两遍旋律后，再请他们听录音，分辨歌曲的结构的，结果只有一个学生听出来了，在以前的音乐课中我确实很少让学生来听辨歌曲的结构，在以后的教学中，我应加强学生这方面的练习。

在教学设计中，为了让学生加深合唱的概念，我还让学生尝试了一下用和声演唱歌曲的最后一个音，我原本设计的是一半学生最后一个音唱Mi，另一半学

生最后一个音唱Do，但在是试教时，我发现这样设计太难，在这个班中确实有一些音准基础较好的学生可以尝试演唱和声，但让全班的学生都演唱和声，有些勉强，所以在课后我重新设计了这一环节，让学生与我来合作和声，我最后一个音唱Mi、学生最后一个音唱Do，在课堂中，学生基本上能够唱准Do，与我的合作还算默契，和声的效果还不错。

三、演一演，激发学生参与兴趣

为了使学生再一次体验作品表现的内容、感受歌曲的情绪、调动课堂气氛、激发学生参与兴趣，在学生感受歌曲的歌词、跟唱歌曲的歌词后，我设计了一个表演歌曲的环节。在设计时，我是想请学生自己来说说可以通过哪些方式来表演歌曲，但由于时间关系，这一环节我便按照自己的思路让学生来表演。我先请四名学生敲打三角铁来为歌曲伴奏，在课上这四位学生敲打的节奏很稳定，也很整齐。其余的学生则一边跟唱歌曲、一边跟着我律动，学生们律动的积极性还是挺高涨的，但跟唱的声音却越来越轻，在课后，我反思到这里可以采用分层教学的方法，请一部分演唱基础较好、歌唱感情比较投入的学生边拍手边跟唱歌曲，其余学生则着跟着老师律动，这样可能效果会更好，学生参与的兴趣会更高。

在欣赏教学中，教师应激发学生音乐欣赏兴趣并根据不同的音乐作品的特点采用合适的、灵活的音乐体验方法帮助学生感受、理解音乐作品。在这节欣赏课《真善美的小世界》中，还存在着一些问题值得我思考与改进。在以后的工作学习中，我还应多向师傅及老教师请教，并以学生为主体，让学生积极的参与到各种音乐活动中来，使每个孩子都能在音乐的海洋里畅游！

合唱真善美的小世界的反思篇四：《真善美的小世界》教学反思

课后反思：

下面就《真善美的小世界》一课，谈一下我的想法。

（一）、利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。

“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。

（二）、开展器乐、歌词创编活动，丰富课堂教学，培养创新意识。

小学生注意力持续时间短，在课堂的后阶段不易投入地学习，为此常要进行课堂组织、，但最终效果不佳又浪费时间精力。为何不放手让学生动动满足一下欲望又能玩有所得呢？根据我校班级人数少，会演奏各种乐器的学生多的得天独厚条件，教师应常在课堂中引入器乐让学生开展活动。这节课也不例外，引导学生用打击乐器为歌曲编配伴奏，即丰富了歌曲的教学内容，激发学生积极性主动参与音乐美的创造，无形中激发了学生创新的欲望，将益于将课堂学习推向高潮。

（三）、弱化传统环节及概念教学，注重体验。

传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板

块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的发展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养。

当然，有所得也有所失，主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上，由于参观材料准备不是很充分，形式太单一，显得有些走过场； 在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破等。这都有待有今后不断的去学习、探究、总结。

合唱真善美的小世界的反思篇五：真善美的小世界

真善美的小世界

【教材分析】

这节课是选自上海音乐出版社三年级第一学期第二单元，主要教学内容是欣赏歌曲《真善美的小世界》，它是一首世界闻名，深受人们喜爱的迪士尼乐园的歌曲，歌曲的曲调活泼开朗、热情生动，轻盈明快的旋律表达了人们对迪士尼乐园的赞美和喜爱。

【设计思路】

欣赏《真善美的小世界》初步了解齐唱与合唱这两种演唱方式，通过聆听及吹奏歌曲第一部分和第二部分感受单声部与两声部不同的音响效果。歌曲用稍快的速度，热烈、欢快的情绪，表达儿童们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”中共同分享着生活的美好和欢乐。

音乐欣赏由情感的体验到演唱再到吹奏，层层递进从而充分感受音乐作品。本课充分与学生的生活实际相结合，在教学过程中，从听乐曲、到唱乐曲、再用口风琴吹奏旋律并为歌曲配上二声部。通过不同的方式感受单声部与二声部的音响效果，并营造一个欢乐的氛围，感受乐曲表达的快乐情绪。

【教学内容】

1．欣赏歌曲《真善美的小世界》

2．用口风琴为歌曲配二声部和声

3．吹奏歌曲《刺激》《北京的金山上》

【教学目标】

1．能够在听听、唱唱、奏奏歌曲《真善美的小世界》的过程中，进一步感受歌曲所表达的热烈、欢快的情绪，体会在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”中共同分享着生活的美好和欢乐。

2.通过口风琴吹奏歌曲旋律，并为其配上二声部，感受单声部乐曲与二声部乐曲在音响效果上的区别。

3．初步懂得歌曲的演唱形式之一——童声合唱，并能分辨齐唱与合唱。

【教学重难点】

1．用口风琴吹奏歌曲第二声部。

2．分辨齐唱与合唱

【教学准备】

课件，口风琴，打击乐器

【教学过程】

一、听着歌曲《真善美的小世界》踏步进教室

二、基训

1.教师出示单音，学生为它配上下三度音程

三、新授

（一）感受齐唱与合唱

1. 复习歌曲《真善美的小世界》

2. 学生聆听合唱版《真善美的小世界》

3. 初步感受第一部分与第二部分在音响效果上有何不同（用单线与双线表示）

4. 了解齐唱与合唱的概念

用口风琴完整吹奏《真善美的小世界》旋律

（三）创编二声部旋律

1．出示歌曲第二部分旋律

2．以小组为单位，为旋律创编一条下三度的第二声部，每小组4小结

3．学生吹奏第二声部旋律

(四)奏一奏

1. 为歌曲《真善美的小世界》设计合适的2/4节奏，并配上打击乐器

四、拓展活动：

1.复习乐曲《刺激》《北京的金山上》

五、在欢乐的游行中离开教室

合唱真善美的小世界的反思篇六：《真善美的小世界》教学设计五年音乐上辽海版

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合唱真善美的小世界的反思篇七：真善美的小世界

合唱真善美的小世界的反思篇八：真善美的小世界完美版

合唱真善美的小世界的反思篇九：《真善美的小世界》教学设计

《真善美的小世界》教学设计

教学内容：

一、歌曲：真善美的小世界

二、读谱知识；反复记号。

三、综合训练

1、 听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐）

2、 按指定节奏写作旋律

四、欣赏 彼得与狼 （交响童话）

教学目的：

一、 通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

二、 认识反复记号“D.C.”及其用法。

三、 听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。

四、 通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。

教材分析：

一歌曲：

美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。

二读知：

D.C.是反复记号的一种，表示从头反复至有“Fine”字样处结束。 三综训：

1、 培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。

2、 继续按指定节奏做旋律练习。要求用“do re mi”写三条不同节奏的乐曲。

四欣赏：

《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。

教学重点：

乐曲的理解表现

教学难点：

乐曲写作 听辩音程

课时划分： 四课时

一、歌曲 读知

二、综训

三、歌曲处理

四、欣赏

教具；

录音机、钢琴、挂图

电教手段： 录音机 幻灯

第一课时

教学内容：

1、 学习歌曲《真善美的小世界》。

2、 学习读谱知识 反复记号D.C.

3、 综合训练（一）

教学过程：

一、 组织教学

1、 起立 13 13 | 5—||

2、 问好歌

3、 坐下 53 53 | 1—||

二、 发音练习

1、 G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

欣赏

1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、 综合训练

1、 出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？

2、 讲解和谐与不和谐感觉。

3、 听辩几组和谐与不和谐音程。

4、 唱一唱。

5、 讲解，做题。

四、 新授

美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！

1、 听范唱。 （打开录音机）

2、 提问调式、拍号。

3、 唱一唱G大调音阶

4、 唱大跳音。

5、 视唱合唱部分乐谱（即B乐段） 学习D.C.标记

6、 视唱齐唱部分乐谱即A段

7、 合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。

8、 有表情读词。

9、 唱词。

A、 高声部先唱合唱部分

B、 低声部后唱合唱部分

10、 完整演唱合唱部分

11、 唱齐唱部分

12、 完整演唱，注意气息交换。

五、 小结：

今天，我们学了《真善美的小世界》，同学们知道什么是真善美吗？我们要分辩真善美和假恶丑？

板书设计：

真善美的小世界

第二课时 综训

教学内容:

1综合训练(二)

教学过程:

一、 组织教学

1、 起立 13 13 | 5—||

2、 问好

3、 坐下53 53 | 1—||

二、 发音练习

1、 G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、 综训

1、 今天请大家当一次做曲家。

2、 出示节奏谱（1），大家读一读。

3、 出示音谱： 唱一唱？

4、 请同学们用这三个音，添到节奏谱上，组成新乐曲。

5、 教师示范一小节。

6、 提示：

A、 上下行节奏一样，旋律也应是变化重复的。

B、 最后一个音应落于主音上。

7、 请学生唱一唱自己的作品。

8、 讲评

9、 出示（2）（3）节奏。

10、 读一读，找一找相同与不同。

11、 自由作曲

12、 表演各自曲目，激发兴趣。

四、总结

今天，我们做了一次做曲家，大家写的都很好！

今后我们还要做一些这样的练习

板书：

作曲练习

课后记：

第三课时 歌曲处理

教学内容：

1、 复习歌曲

2、 歌曲处理

一、 组织教学

1、 起立 13 13 | 5—||

2、 问好

3、 坐下53 53 | 1—||

二、 发音练习

1、 G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、 复习歌曲：

1、 上节课我们学习了一首歌叫什么？

2、 大家来唱一唱。

3、 注意弱起小节。

四、 歌曲处理：

1、 真善美的小世界是一个充满温馨、充满快乐的大家庭，大家应唱出情绪来。

2、 速度稍快些，有热烈欢快的情绪，表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。

3、 “V”处要换气。再来一遍。

4、 老师带来了许多大击乐器，都有什么？

合唱真善美的小世界的反思篇十：真善美的小世界教案

《真善美的小世界》

教学目标：

1.体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。

2.激发学生对自由美好生活的赞美和热爱。

3指导学生用平稳的气息、轻柔的音色初步做到合唱时两个声部

在音量上的均衡。

教学方法：

1.从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪情

感，并以此为依据，调整自己的演唱

2.分声部演唱时，两声部间音量要和谐、音高要准确。

教学重点：

引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音唱歌曲。

教学难点：

二声部音量均衡、音高准确。

课前准备：

电子琴、多媒体课件、打击乐器。

教学过程

一、组织教学

1.听歌曲《真善美的小世界》拍手进入教室，走成一个大圆圈。

2.“刚才我们听到的歌曲是几拍子的？”

（---）请你听节奏自己创编一个二拍子动作。

3.听歌曲《真善美的小世界》，选用学生创编的二拍子动作跳圆

圈舞

4.听歌曲《真善美的小世界》，玩卡农游戏：

师生做同样的动作，但学生的动作比教师的动作要晚两拍。

一遍之后找一个学生代替教师角色再来一次。

5.（学生听音乐回座位）师生问好，发声练习。

5 4 3 2 | 1 - - - ‖

ū

（音量要均匀，旋律线的起伏要清楚，要保证声音和气息的流畅

性。）

6. 感受弱起小节：（电脑出示节奏课件）

7. “你听，这首歌属于上面的哪一种节奏？”（听歌曲《真善

美的小世界》）。

二、新课教学

1、猜谜导入新课 ：“请你仔细听，我说的是什么地方？”

它是世界著名的游览胜地之一，它有奇巧新颖、情趣各异的游艺

设施，还有你们熟悉和喜爱的童话人物，如米老鼠、唐老鸭、白雪公

主等等，是孩子们向往的儿童世界。

2、了解相关的文化

（1）“你了解迪斯尼乐园吗？谁能用一句话来说一说。”

（2）“迪斯尼乐园到底什么样呢？我们现在就去参观一下。”

（电脑展示迪斯尼乐园动画，放歌曲《真善美的小世界》）。

（3）今天我们就来学习与迪斯尼乐园有关的歌曲《真善美的小

世界》。（出示歌片）

3、学习歌曲

（4）“请你仔细观察歌片，你有什么新发现吗？”（学生回答）

(5)学生在聆听中掌握反复记号D、C。（听歌曲《真善美的小

世界》）。（学生在教师的引导下总结出反复记号的用法。）

(6)看教师的手势，学生用“啦”唱出两声部处，解决歌曲的难

点。

(7)学生看歌片唱部分曲谱（学生自己自由练习）——齐唱 ——

模唱（齐唱部分用“噜”模唱，合唱部分用“啦”模唱。）——唱谱。

(8)解决学谱中的难点之处。

(9)完整唱谱。

(10)教师有感情地范唱。

(11)学生轻声唱词：强调两声部的音准和音量。

(12)处理歌曲：强调学生用欢快的情绪，轻巧而柔美声音的唱歌。

(13)引导学生为歌曲加入打击乐器。

(14)教师伴奏，学生完整演唱歌曲

三：教师小结：

1、《真善美的小世界》这首歌唱的是迪斯尼乐园，但真善美却

是我们人类永恒的追求，你们说对不对？那我们大家就一起努力吧，

使我们的生活更美好。

2、师生再见，学生听唱歌曲《真善美的小世界》走出教室。