貌不惊人的近义词

貌不惊人的近义词篇一
《各单元知识集萃》

△ 词语搭配

排除忧伤 哀痛的日子 同样的路线 度过时间 感到可怕 商量事情 检阅队伍 打破局面 洪亮的声音 隆重的检阅 承认错误 拨开戒尺 诚心诚意地欢迎 高高兴兴地分手 △ 词语积累

1．和时间有关的成语：争分夺秒 惜时如金 一刻千金 时不我待 只争朝夕 三年五载 日久天长 日上三竿 周而复始 2．带“不”的成语：迫不及待 得不偿失 貌不惊人 爱不释手 兵不厌诈 惨不忍睹 词不达意 路不拾遗 刻不容缓 形影不离 3．表现朋友之间情谊的成语： 高山流水 情同手足 手足情深 肝胆相照 地久天长 深情厚谊 情投意合 惺惺相惜 朝思暮想 △ 近义词

忧伤——悲伤 哀痛——悲痛 着急——焦急 用途——作用 假若——假如 疼爱——喜爱 讨论——商量 棘手——难办 洪亮——响亮 视线——目光 缘故 ——原因 防御——防备 △ 反义词

悲伤——快乐 成功——失败 重要——次要 棘手——简单 集中——分散 鸦雀无声——热闹非凡 高尚——卑劣

△ 词语搭配

异口同声地回答 快乐地交谈 骄傲地举起手 获得赦免 不约而同地说话 躲闪的目光 稚拙的礼物 轻柔的声音 停止哭泣 掩盖痛苦 接到消息 河流干涸 草木干枯 △ 词语积累

1．由反义词组成的成语：起死回生 顾此失彼 古往今来 深入浅出 声东击西 朝令夕改 朝三暮四 三长两短 异曲同工 此起彼伏 2．比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：千钧一发 十万火急 心急如焚 刻不容缓 火烧眉毛 迫在眉睫 急如星火 △ 近义词

骄傲——自豪 索性——干脆 依然——依旧 期待——期望 追逐——追赶 祝贺——祝福 左顾右盼——东张西望 颤抖——发抖 啜泣——抽泣 呜咽——哽咽 竭力 ——尽力 防御——防备 干涸——干枯 赶紧——赶忙 一瞬间—一刹那

△ 反义词

稚拙——老练 肯定——否定 痛苦——欢乐 掩盖——揭露 迅速——缓慢 神气十足——垂头丧气 异口同声——七嘴八舌 巨大——微小 端端正正——歪歪斜斜

△ 词语搭配

日夜不停地走 美丽可爱的世界 密切的关系 预防疾病 皎洁的月光 美好的遐想 灿烂的阳光 神秘的月球 探索奥秘 付出努力 找到信息 访问网络 欣赏音乐 △ 词语积累

1．带“日”的成语：日积月累 日理万机 日新月异 日上三竿 指日可待 日月如梭 夜以继日 日久天长 日落西山

2．与“月”有关的成语：

闭月羞花 春花秋月 披星戴月 成年累月

花好月圆 花容月貌 日积月累 近水楼台先得月 明月清风 3．带数字的成语：一心一意 三心二意 四分五裂 六神无主 五光十色 七上八下 千军万马 十万火急 五花八门 四通八达 四平八稳 朝三暮四 两全其美 千方百计 四面楚歌 十拿九稳 △ 近义词

传说——传闻 实际——事实 估计——估算 奥秘——秘密 奇异——奇特 明显——显著 皎洁——明亮 神秘——神奇 新鲜——新奇 功能——作用 到底——究竟 恋恋不舍——依依不舍 反义词

实际——虚幻 远古——当代 美好——丑恶 皎洁——灰暗 节约——浪费 保护——破坏

三年级下学期第七单元语文知识集萃

△ 词语搭配

红彤彤的晚霞 欢乐的浪花 快乐的小朋友 收拾背包 做工精致 行动方便 表示无奈 说明处境 景色壮观 构思新奇 遗憾的神情 仔细地挑选 出售工艺品 游览大瀑布 △ 词语积累

1．ABB重叠式叠词： 绿油油 黑乎乎 灰蒙蒙 金灿灿 黄澄澄 黄灿灿 黑黝黝 白茫茫 白花花 红彤彤 2．含有“无”字的词语： 无缘无故 无影无踪 无穷无尽 无依无靠 无声无息 无法无天 无拘无束 无时无刻 3．带重叠词的成语：洋洋得意 彬彬有礼 赫赫有名 跃跃欲试 头头是道 姗姗来迟 振振有词 井井有条 心心相印 孜孜不倦 △ 近义词

收拾——整理 防止——预防 周围——四周 平等——公平 精致——精美 凝视——注视 安心——放心 芬芳——芳香 游览——游玩 壮观——壮丽 陈列——摆放 诚恳——恳切 反义词

漆黑——雪白 犹豫——果断 精致——粗糙 端正——歪斜 清晰——模糊 常见——少见 沉甸甸——轻飘飘

三年级下学期第八单元语文知识集萃

△ 词语搭配

田地荒芜 开凿渠道 灌溉庄稼 得到收成 清澈的泉水 五彩的云霞

△ 词语积累

1． 来自古诗词中的成语：

春色满园 万紫千红 红杏出墙 飞流直下

2．带有人体器官名称的成语： 胆战心惊 情同手足 迫在眉睫 唇齿相依 肝胆相照 狼心狗肺 目中无人 目不转睛 唇亡齿寒 3．源于神话传说的成语：

精卫填海 夸父追日 八仙过海 后羿射日

天衣无缝 天女散花 鹊桥相会 开天辟地 为虎作伥

近义词

荒芜——荒凉 漂亮——美丽 打扮——装扮 发动——动员 收成——收获 急忙——赶忙 难过——痛苦 立刻——立即 提心吊胆——胆战心惊

反义词

稀少——众多 明白——糊涂 浮——沉 熄灭——燃烧 危险——安全 顺——逆

貌不惊人的近义词篇二
《三下知识集萃》

三年级下学期第一单元语文知识集萃

△ 词语搭配

蒙蒙的细雨 蓝蓝的天空 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀

增添生机 谱成赞歌 一阵清香 一朵荷花 一幅画

一片花瓣 一首歌曲 一身羽毛 一眼清泉 一对翅膀

一束金光 一串珍珠 展开花瓣 露出莲蓬 闻到清香

△ 词语积累

1带有“春”的词语： 春风化雨 春风得意 春华秋实 春色满园

春意盎然 满面春风 阳春白雪 雨后春笋 春兰秋菊 春花秋月

2带有“花”的词语： 花容月貌 鸟语花香 花团锦簇 百花齐放

昙花一现 落花流水 奇花异草 火树银花 花红柳绿 花枝招展

△ 近义词

俊俏——俏丽 聚拢——聚集 生机——生气 掠过——横过

光景——风景 等闲——平常 清香——芳香 破裂——分裂

姿势——姿态 仿佛——好像 裁 —— 剪 似 —— 像

△ 反义词

偶尔——经常 增添——减少 俊俏——丑陋 机灵——笨拙

快乐——痛苦 微风——狂风 细 —— 粗 新 —— 旧

三年级下学期第二单元语文知识集萃

△ 词语搭配

橄榄色的头巾 翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫

舒适的列车 特殊的客人 冻僵的燕子 美丽的村庄

锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具

应有尽有的家具 鸣声清脆 羽毛美丽 眼睛透亮

森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润

遇到麻烦 濒临死亡 寻找燕子 冒着春寒 盯着大雪 踏着山路

△ 词语积累

1带有“鸟”的词语： 鸟语花香 小鸟依人 鸟枪换炮 惊弓之鸟

笨鸟先飞 鸟尽弓藏 一石二鸟 笼中之鸟 百鸟朝凤

2形容天气情况的词语：风和日丽 秋高气爽 阳光明媚 天寒地冻

烈日炎炎 骄阳似火 天高云淡 雨过天晴 一叶知秋 鹅毛大雪

3带有“雨”的词语： 暴风骤雨 倾盆大雨 春雨如油 大雨滂沱

风吹雨打 风雨交加 和风细雨 狂风暴雨 疾风暴雨 春雨绵绵

△ 近义词

鲜艳——艳丽 灵活——灵巧 逃脱——逃跑 注视——凝视

透亮——光亮 摇晃——摇动 特殊——特别 疲劳——疲倦

寻找——搜寻 展览——深蓝 锋利——锐利 裸露——暴露

△ 反义词

灵活——迟钝 喜欢——厌恶 鲜艳——暗淡 容易——困难

陡峭——平缓 舒适——难受 坚硬——柔软 特殊——普通

减少——增加 扩大——减少 消失——出现 裸露——遮盖

三年级下学期第三单元语文知识集萃

△ 词语搭配

堵窟窿 坐马车 修羊圈 乘火车 骑骏马 登楼梯

接受劝告 欣赏音乐 观赏舞蹈 离开同伴 得到帮助

伤口愈合 画得准确 变得整洁 显得严肃 认认真真地看

老老实实地画 和颜悦色地说 拿弓 拉弦 射箭

△ 词语积累

1寓言成语：刻舟求剑 揠苗助长 滥竽充数 郑人买履 画蛇添足

狐假虎威 井底之蛙 自相矛盾 守株待兔 庖丁解牛 东施效颦

2形容惊慌、紧张的成语： 胆战心惊 心惊胆寒 大惊失色

担惊受怕 惊慌失措 惊恐万状 惊魂未定 心惊肉跳 惊恐失色

3表现态度的成语： 暴跳如雷 怒气冲冲 和蔼可亲 和风细雨

横眉冷对 声色俱厉 斩钉截铁 模棱两可 趾高气扬 冷若冰霜

△ 近义词

南辕北辙——背道而驰 和颜悦色——和蔼可亲 街坊——邻居 劝告——忠告 能手——高手 孤单——孤独 本事——本领 教诲——教导 审视——注视 叮嘱——叮咛 发现——发觉

△ 反义词

发现——隐藏 悲惨——幸福 能手——生手 愈合——开裂

熟悉——陌生 相信——怀疑

三年级下学期第四单元语文知识集萃

△ 词语搭配

排除忧伤 哀痛的日子 同样的路线 度过时间 感到可怕

商量事情 检阅队伍 打破局面 洪亮的声音 隆重的检阅

承认错误 拨开戒尺 诚心诚意地欢迎 高高兴兴地分手

△ 词语积累

1和时间有关的成语：争分夺秒 惜时如金 一刻千金 时不我待

只争朝夕 三年五载 日久天长 日上三竿 周而复始

2带“不”的成语：迫不及待 得不偿失 貌不惊人 爱不释手

兵不厌诈 惨不忍睹 词不达意 路不拾遗 刻不容缓 形影不离

3表现朋友之间情谊的成语： 高山流水 情同手足 手足情深

肝胆相照 地久天长 深情厚谊 情投意合 惺惺相惜 朝思暮想

△ 近义词

忧伤——悲伤 哀痛——悲痛 着急——焦急 用途——作用

假若——假如 疼爱——喜爱 讨论——商量 棘手——难办 洪亮——响亮线——目光 缘故 ——原因 防御——防备

△ 反义词

悲伤——快乐 成功——失败 重要——次要 棘手——简单

集中——分散 鸦雀无声——热闹非凡 高尚——卑劣

三年级下学期第五单元语文知识集萃

词语搭配

异口同声地回答 快乐地交谈 骄傲地举起手 获得赦免

不约而同地说话 躲闪的目光 稚拙的礼物 轻柔的声音

停止哭泣 掩盖痛苦 接到消息 河流干涸 草木干枯

△ 词语积累

1由反义词组成的成语：起死回生 顾此失彼 古往今来 深入浅出

声东击西 朝令夕改 朝三暮四 三长两短 异曲同工 此起彼伏

2比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：千钧一发 十万火急

心急如焚 刻不容缓 火烧眉毛 迫在眉睫 急如星火

△ 近义词

骄傲——自豪 索性——干脆 依然——依旧 期待——期望

追逐——追赶 祝贺——祝福 左顾右盼——东张西望

视

颤抖——发抖 啜泣——抽泣 呜咽——哽咽 竭力 ——尽力

防御——防备 干涸——干枯 赶紧——赶忙 一瞬间——刹那

△ 反义词

稚拙——老练 肯定——否定 痛苦——欢乐 掩盖——揭露

迅速——缓慢 神气十足——垂头丧气 异口同声——七嘴八舌

巨大——微小 端端正正——歪歪斜斜

三年级下学期第六单元语文知识集萃

△词语搭配

日夜不停地走 美丽可爱的世界 密切的关系

预防疾病 皎洁的月光 美好的遐想

灿烂的阳光 神秘的月球 探索奥秘

付出努力 找到信息 访问网络

欣赏音乐

△词语积累

1带“日”的成语：日积月累 日理万机 日新月异 日上三竿 指日可待 日月如梭 夜以继日 日久天长 日落西山

2与“月”有关的成语：闭月羞花 春花秋月 披星戴月 成年累月

花好月圆 花容月貌 日积月累 近水楼台先得月 明月清风

3带数字的成语：一心一意 三心二意 四分五裂 六神无主 五光十色

七上八下 千军万马 十万火急 五花八门 四通八达 四平八稳

朝三暮四 两全其美 千方百计 四面楚歌 十拿九稳

△近义词

传说——传闻 实际——事实 估计——估算 奥秘——秘密

奇异——奇特 明显——显著 皎洁——明亮 神秘——神奇 新鲜——新奇 功能——作用 到底——究竟 恋恋不舍——依依不舍

反义词

实际——虚幻 远古——当代 好——丑恶 皎洁——灰暗

节约——浪费 保护——破坏

三年级下学期第七单元语文知识集萃

△ 词语搭配

红彤彤的晚霞 欢乐的浪花 快乐的小朋友 收拾背包

做工精致 行动方便 表示无奈 说明处境 景色壮观

构思新奇 遗憾的神情 仔细地挑选 出售工艺品 游览大瀑布

△ 词语积累

1ABB重叠式叠词： 绿油油 黑乎乎 灰蒙蒙 金灿灿 黄澄澄 黄灿灿黝 白茫茫 白花花 红彤彤

2含有“无”字的词语： 无缘无故 无影无踪 无穷无尽

无依无靠 无声无息 无法无天 无拘无束 无时无刻

3带重叠词的成语：洋洋得意 彬彬有礼 赫赫有名 跃跃欲试

头头是道 姗姗来迟 振振有词 井井有条 心心相印 孜孜不倦

△ 近义词

收拾——整理 防止——预防 周围——四周 平等——公平

精致——精美 凝视——注视 安心——放心 芬芳——芳香

游览——游玩 壮观——壮丽 陈列——摆放 诚恳——恳切

反义词

漆黑——雪白 犹豫——果断 精致——粗糙 端正——歪斜

黑黝

貌不惊人的近义词篇三
《语文试题》

小学五年级语文试题

1、 看拼音写汉字。（3分）

kū zào chānɡ juã huî rán kāi lǎnɡ

( ) ( ) ( )

fànɡ sì dù jì qiān zhēnɡ wàn quâ

( ) ( ) ( )

三、 现代文阅读。45%

（一）《灯光》选段：（15分）

半个小时以后，我刚回到团指挥部，战斗就打响了。围墙被炸开一个缺口，成了突破口。突击连冲了出去，这时突破口沉寂了。原来后续部队在黑暗里找不到突破口，和突击队失去了联系。

在这危急的时刻，整个团指挥部的人都焦急地钻出了地堡，向黑暗里望着。突然，黑暗里腾起一星火光，一闪，又一闪。这光虽然微弱，可是对在黑暗中寻找突破口的部队，已经够亮了。靠着这微弱的亮光，战士们冲了出去。突破口上又响起了喊杀声。

后来才知道，是郝副连长点燃了那本书为后续部队照亮了路，而自己却因暴露了，被敌人机枪打中。

1、 “危”在字典中有（1）不安全，跟“安”相反；（2）损害；（3）高的，陡的；（4）端正。为下列词语中的“危”选择正确义项。（1.5分）

危急（ ） 正襟危坐（ ） 危及生命（ ）

2、 填上合适的词语。（4分）

（ 危急的 ） （ 焦急地 ）

（ ） 时刻 （ ） 等待

（ ） （ ）

3、 在文中为下列词语找近义词或反义词。（4分）

近义词：沉静（ ） 显露（ ）

反义词：强烈（ ） 光明（ ）

4、 “这危急的时刻”指________________________。除用“危急”来形容这个时刻外，还可以用__________、___________等词语。（3分）

5、 概况选文的主要内容。（1分）

______________________________________________

______________________________________________

6、 选择：用“√”表示。（0.5分）

选文中郝副连长用生命换来了战斗的胜利，表现了他：

（1） 为了下一代能在灯下读书，自己献出了生命。（ ）

（2） 舍己为人的高尚品质。 （ ）

（3） 没办法，只能用书来点燃。 （ ）

（二）《幽默的叫卖声》节选：（16分）

住在都市里，从早到晚，从晚到早，不知要听到多少种类多少次数的叫卖声。深巷的卖花声富于诗趣，可惜我们现在实际上已不怎么听到。寒夜的“茶叶蛋”“细沙粽子”“莲心粥”等等，声音发沙，躺在床上听着颇有些凄清。每种叫卖声，差不多都有着（ ）（特殊 奇怪）的情调。

我在许多叫卖声中，发现了两种幽默家。

一种是卖臭豆腐的。每日下午五六点钟，弄堂日常有卖臭豆腐干的，担子的一头是油锅，油锅里现炸着臭豆腐干，气味臭得难闻。卖的人大叫“臭豆腐干！”“臭豆腐干！”神态自若。

我以为这很有意思。“说真方，卖假药”，“挂羊头，卖狗肉”，是世间一般的毛病，以“香”号召的东西，实际往往是“臭”的。卖臭豆腐干的（ ）（竟然 果然）不欺骗大众，自叫“臭豆腐干”，把“臭”作为口号标语，实际的货色真是臭的。言行一致，名副其实，如此不欺瞒别人的事情，怕世间再也找不出了吧！

另一种是„„

1、 选择合适的词语填写在括号里。(2分)

2、 根据句意写词语。（2分）

谚语“说真方，卖假药”和“挂羊头，卖狗肉”意思就是（写一个四个字的词语）：___________

3、 选词造句（2分）

“神态自若、言行一致、名副其实”这几个词语的意思你能理解吗？请从中选择一个词语造句。 ______________________________________________

4、 根据课文内容填空。（7分）

住在都市里，从早到晚都可以听到各种叫卖声，有叫卖_________、_________、_________的，有叫卖_________的，还有叫卖的„„有点叫卖声富有_________，有的叫卖声颇有些_________，有些的叫卖声很___________。

5、 回答问题。（3分）

作者为什么把卖臭豆腐干的人称为幽默家？

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

（三）《一个指头的“妙用”》（14分）

古时候，有三个书生一起赴京赶考。半路上经过一座寺庙，三人进庙烧香拜佛，遇见一位老和尚正在默念经文，于是三个书生走到老和尚跟前，恭恭敬敬地求占：“请法师为我们三人算上一卦，此次赴京赶考，三人之中能有几人博取功名？”老和尚无语，仅伸出一个食指，三人退出。

数月后，赶考结果发榜，三书生中有一人上榜。他欣喜不已，又专程前往那寺庙谢老和尚，老和尚笑曰：“公子（ ）中状元，（ ）未知老纳一个手指的妙用啊！”书生细想之后，恍然大悟。

1、 给带点的字选择正确的读音。（在正确的音节上打“√”）（2分）

中榜（zhōng zhîng） 拜佛（fï fú）

2、 在括号里填上合适的关联词语。（1分）

3、 请写出下列词语在文中的意思。（3分）

无语：_________ 恍然大悟：_________

未知：_________

4、 概况第一节的意思。（3分）

__________________________________________

5、 读文思考，填写表格，回答问题。（5分）

中榜的书生听了老和尚的话，细想之后，他一下子明白了：（3分）

“一个指头”表示多种意思： 1、一个也没有落榜。

2、

3、

4、

老和尚的“一个指头”妙就妙在：______________

________________________________________（2分）

2

小学五年制五年级语文试题

一、汉语拼音：（6分）

1、给带点的字选择正确的读音。（2分）

拒绝（jue jue jie） 喷人（pen pen fen）

萝卜（bu bu bo） 瓶塞（sai sai se）

2、看拼音写句子。（4分）

Chi cheng huang lu qing lan zi

二、汉字（10分）

1、选字填在横线上，组成词语。（3分）

影 练 恕 幸 丽 售 阻 神 抚 山 明 树

___梢 销___ 俏___ 倩___ 清___ 青___

侥___ 饶___ ___挠 磨___ ___魔 ___摩

2、下面每组词中都有两个错别字，请用“___”标出，并更正在括号里。（3分）

抱怨 顾惜 僵硬 魁悟 到霉 （ ），shui shi cai lian dang kong wu？（ ）

沈寂 军伐 委托 火焰 旅行 （ ）

买椟还珠 负荆请罪 成群接队 再接再厉 坐无隙地 （ ）

3、“漫”有___画，第五画是___；用音序查字法，应查大写字母___，后查音节______；用部首查字法，应先查___部，后查___画。“漫”字在字典里有以下三种解释：

①水过满、四处流出；②满、遍；③没有限制，没有约束。

“漫不经心”的“漫”应取第___种解释；“漫山遍野”的“漫”应取第___种解释。（4分）

三、词语（15分）

1、选词填空。（2分）

驱逐 亲热 追逐 亲密

①战士们（ ）着敌人，把来犯者全部（ ）出境。

②他俩是（ ）的敌人，一见面就像久别重逢的亲人一样，（ ）极了。

2、先填空，后归类。（10分）

盛气（ ）人 兴国安（ ） 一丝不（ ） 大同小（ ）

完（ ）归赵 （ ）死如归 画蛇（ ）足 千（ ）一发

①具有褒义色彩的词语：_______________________________________

②具有贬义色彩的词语：_______________________________________

③由两个相同（或相近）的词组成的词语：_______________________________________

3

④由两个相反（或相对）的词组成的词语_______________________________________

⑤用打比方的方法组成的词语：_______________________________________

⑥用夸张的方法组成的词语：_______________________________________

3、写出下列表示“看”的词语。（3分）

向高处看______ 向远处看_______ 尊敬地看__________

向低处看______ 大概地看_______ 聚精会神地看_______

四、句子。（15分）

1、判断句子的正误，正确的打“√”，错误的打“/”。（4分）

①邱少云不但自己牺牲了，而且他永远活在我们心中。 （ ）

②林中盛开着许多五颜六色的小红花。 （ ）

③开学初，她就订好了学习计划和决心。 （ ）

④大风把小树刮得东倒西歪。 （ ）

2、写句子。（4分）

①把下面的两个小句子合并成一个大句子。

妈妈叫我。我看电视。______________________________________________

②照样子写句子。

例：你做作业怎么这么粗心呢？

你做作业不能这样粗心。

难道我们能被困难吓倒吗？_______________________________________

③扩句：同学们听报告。

__________________________________________________________________

④缩句：从到校的第一天起，他就刻苦努力地学习文化科学知识。

________________________________________

3、在原句上把病句改正过来。（3分）

①改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。

②江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。

③这篇文章的插图，内容真美丽真丰富啊？

4、给下面一段话加上标点符号。（4分）

我在院子里碰见小弟弟 对他说 我们学校要组织看电影 我给你们两张电影票吧 小弟弟歪着头问 真的吗 我拍着胸脯说 咱说话算话 小弟弟高兴的笑着跑开了

五、阅读短文，完成练习。（21分）

（一）《鸟的天堂》——片段（3分）

船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这棵树上做窝，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，但是等到我的眼睛注意地看那里时，我却看不见 4

一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我这样想道。船开了。一个朋友拨着船，缓缓地流到河中间去。

、这是作者第_____次看到“鸟的天堂”。

2、划出句子“只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。”中哪些是作者看到的景物（用“——”划出）？哪些是作者的联想（用“══”划出）？

（二）回忆《卖火柴的小女孩》一文，看下面一段话，你认为哪一种读法正确，请在后面的括号里打“√”。（2分）

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。 ①朗读这段话时，语调应该是：

A、重而急促（ ）； B、低沉缓慢（ ）； C、高亢轻快（ ）。

②朗读这段话时，语气应该是：

A、同情悲伤（ ）； B、焦急不安（ ）； C、激动愤怒（ ）。

（三）我爱花生花（16分）

人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。<B< p>

小学五年级语文试题

一、汉语拼音：（6分）

1、给带点的字选择正确的读音。（2分）

拒绝（jue jue jie） 喷人（pen pen fen）

萝卜（bu bu bo） 瓶塞（sai sai se）

2、看拼音写句子。（4分）

Chi cheng huang lu qing lan zi，shui shi cai lian dang kong wu？（ ）

二、汉字（10分）

1、选字填在横线上，组成词语。（3分）

影 练 恕 幸 丽 售 阻 神 抚 山 明 树

___梢 销___ 俏___ 倩___ 清___ 青___

侥___ 饶___ ___挠 磨___ ___魔 ___摩

2、下面每组词中都有两个错别字，请用“___”标出，并更正在括号里。（3分）

抱怨 顾惜 僵硬 魁悟 到霉 （ ）

5

貌不惊人的近义词篇四
《基础知识部分(第1讲)》

第一板块 基础知识

第一讲 字 词 句

一、拼音

题型1——根据拼音写汉字

1、根据拼音写汉字。

糟tà（ 蹋 ） 疾chí（ 驰） 阻náo（ 挠 ） 波lán（ 澜 ）

2、读拼音写词语。

dǐng shâng duān xiáng ɡuāi qiǎo zhān yǎng

（ 鼎盛 ） （ 端详 ） （ 乖巧 ） （ 瞻仰 ）

3、看拼音写句子，要求写得正确规范。

xuã ãr shí xí zhī, bú yì yuâ hū ?

( 学而时习之不亦说乎 )

4、多音字组词。

chù( 畜生 )

sāi( 瓶塞) zhān( 粘上 )

畜 塞 粘xù( 畜牧 ) sài( ) nián( 粘土

5、根据音节，填字组词。

cuì ( 脆 )弱 ( 翠 )绿 憔（ 憔悴 ） 纯( 纯粹 )

鞠躬尽( 瘁 ) 出类拔( 萃 )

题型2——根据汉字选注音

1、在四线格中注上音节。

诅咒 滋味儿 憔悴

2、下面词语中加点字注音完全正确的是（ ）

A、发窘．（jiǒng）天堑．（qiàn）摒．弃（bǐng）晶莹剔透．（tī）

B、竣．工（jùn） 轶．事（yì） 殷．红（yān）蹑手蹑．脚（niē）

C、矫．健（jiǎo）分娩．（miǎn） 俯瞰．（kàn）面面相觑．（qù）

D、苔藓．（xuǎn）献媚．（mâi） 亘古（gân）蛰．伏（zhã）

)

3、给带点字选择正确的读音，填入括号。

阻挠（ ） ① yáo ② ráo ③ náo ④ rào ．

摇曳（ ） ①yì ②yâ ③zhuài ④yiâ ．

4、给加点的字注音或根据拼音写汉字

①濒危动物（ ） ②亘古荒原（ ） ③工艺精湛（ ） ．．．

④相得益zhāng（ ） ⑤xuān（ ）然大波 ⑥不kān（ ）设想

题型3——考查拼音知识

1、 ①给下面词语中的加点字填上声母或声调。

ǔ ì n ù qiang uì

乳 白 杂 质 安 慰 别 墅 强 迫 隧 道 ．．．．．．

②给下列加下划线的字补全音节。

去不去(b__) 解剖(p_ ) 处分(ch__) 禁止(j__n) ．．．．

2、“赤橙黄绿青蓝紫”这七个字中，翘舌的声母有____个，后鼻韵母有_____个。

二、字、词、句

（一）查字典

填表题

填空题

1、按查字典的要求填空。

①“承”用笔画查字法应查（ ）部，“承”的第6笔是（ ）。

②“凌”用音序查字法应查大写字母（ ），用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）

画。“凌”字在字典中的解释有①侵犯，欺侮；②升高；③逼近；④姓。“盛气凌人”的“凌”应取第（ ）解释。

2、根据要求填空。

①小明不认识“魅力”的“魅”字，应该用（ ）查字法查字典，先查（ ），

再查（ ）。

②小明不知道“满盈盈”的“盈”在这里是什么意思，他用音序查字法查这个字，先查

（ ），再查（ ），字典上有两种解释：a满，充满；b多，多出来。“满盈盈”的“盈”应取第（ ）种解释。

（二）字、词

填空题

1、找出下面句子中的两个错别字，并把正确的字写在横线上。

只有坚持不懈地进行开采和经久不息地冶练，才有可能获得一颗光采夺目的金珠。

2、把“墓、暮、慕、幕”四个字填入下列空缺处。

天寒岁（ ），我来到他的坟地，我所敬（ ）的战友，如今已长眠在这座坟

（ ）里。我默默地陪伴着他，直到夜（ ）降临，才离去。

3、把下面词语补充完整，再把表现人物优秀品质的词语画上横线。

口若（ ）河 百折不（ ） 风驰电( )

（ ）之不理 视死如（ ） 各（ ）己见

4、把下面十个成语补充完整，然后分别归类，写在后面的横线上。

坐井（ ）天 无穷无（ ） 耀（ ）扬威 不（ ）其数

成千（ ）百 刻（ ）求剑 南辕北（ ） 守株（ ）兔

兴高（ ）烈 昂（ ）阔步

用故事说明道理的：

可用来描写人的外貌、神态的：

说明数量、范围的：

5、按要求写词语。

（1）请根据《赤壁之战》一文的某些情节，概括出一个歇后语：

（2）写出带有动物名称的成语：

（3）写出含有夸张意思的成语：

（4）根据词的感情色彩不同写一对成语，如：兴高采烈——垂头丧气。

6、在下面括号中填上“看”的近义词（不重复）。

仰( ) 俯( ) 远( ) ( )一眼 ( )目

7、“请勿自误”中“勿”的意思是，是这种意思的字还有__、__、。

8、在括号里填上合适的关联词语。

① 花（ ）多，（ ）没有奇花异草。

②（ ）对犯错误的同学，我们（ ）不应该轻视他们。

9、选词填空（一个词只能用一次）。

失望 绝望 希望 指望 渴望

①凡卡（ ）回到爷爷那儿去，因此给爷爷写信。在信中，他哭诉：“我的生活没有（ ）了。”写好后，他满怀（ ）去寄信。

即使„„也 不但„„而且 虽然„„但是

②（ ）条件艰苦，（ ）登山队员以顽强的毅力登上了顶峰。

10、将下面两组词语按照一定的顺序排列。

①动物 鸡 禽类动物 家禽

②堂姐 伯父 祖父 弟弟 叔叔

选择题

1、下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）

① 骏马 虚弱 纯熟 悲惨 连绵不断

② 惩罚 耻辱 书籍 军阀 兴国安帮

③ 逊色 阻挠 忧虑 剧本 应接不暇

2、依次填入词语最恰当的选项是（ ）

只要拥有一颗纯真的心，就可以（ ）烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以（ ）失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以（ ）冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。

A 驱散 融化 摆脱 B 摆脱 融化 驱散

C 摆脱 驱散 融化 D 驱散 摆脱 融化

3、给加点的字选择合适的解释，把序号填在括号里。

a高不可攀（ ） ．

①抓住别的东西向上爬 ②拉拢，拉扯

b 饱经风霜（ ） ．

①吃足 ②充分 ③充实

c 临近 （ ） ．

①到，来 ②挨着，靠着 ③封建时代帝王上朝 ④照着字，画摹仿

d 扯．不上关系（ ）

①拉 ②撕 ，撕下 ③漫无边际的闲话

4、对下面两个句子中加点字解释最准确的一项是（ ）

他好像要摆脱这种与他年龄很不相称的重荷．。

养花有益．身心，胜于吃药。

A 背着 增加 B 负担 增加

C 负担 好处 D 背着 更加

5、下列句子中只有一组反义词的是（ ）

A、我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

B、我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。

C、由俭入奢易，由奢入俭难。

D、纺羊毛跟纺棉花的要求不同，羊毛要松一些、干一些，棉花要紧一些、潮一些。

1、修改病句。（修改在原句上）

①妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。

②出席今天会议的有工人、学生、机关干部等一百多人参加了晚会。

③我们从小要学会爱劳动的好习惯。

④我敢保证，这一届运动会我们班可能得冠军。

⑤“六一”那天，我班演出了大合唱和文娱节目。

⑥他对自己能否学好电脑，充满了信心。

2、扩句、缩句。

（1）扩句：我种花。

答：

（2）缩句：董存瑞那顽强的精神深深鼓励了我。

答：

（3）缩句：它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。

答：

3、按要求造句。

用“大方”造两个句子。

（三）句子

貌不惊人的近义词篇五
《三年级下学期各单元知识荟萃》

三年级下学期第一单元语文知识集萃

△ 词语搭配

蒙蒙的细雨 蓝蓝的天空 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 增添生机 谱成赞歌 一阵清香 一朵荷花 一幅画

一片花瓣 一首歌曲 一身羽毛 一眼清泉 一对翅膀 一束金光 一串珍珠 展开花瓣 露出莲蓬 闻到清香

△ 词语积累

1带有“春”的词语： 春风化雨 春风得意 春华秋实 春色满园 春意盎然 满面春风 阳春白雪 雨后春笋 春兰秋菊 春花秋月

2带有“花”的词语： 花容月貌 鸟语花香 花团锦簇 百花齐放 昙花一现 落花流水 奇花异草 火树银花 花红柳绿 花枝招展

△ 近义词

俊俏——俏丽 聚拢——聚集 生机——生气 掠过——横过

光景——风景 等闲——平常 清香——芳香 破裂——分裂

姿势——姿态 仿佛——好像 裁 —— 剪 似 —— 像

△ 反义词

偶尔——经常 增添——减少 俊俏——丑陋 机灵——笨拙

快乐——痛苦 微风——狂风 细 —— 粗 新 —— 旧

第二单元语文知识集萃

△ 词语搭配

橄榄色的头巾 翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫

舒适的列车 特殊的客人 冻僵的燕子 美丽的村庄

锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具

应有尽有的家具 鸣声清脆 羽毛美丽 眼睛透亮

森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润

遇到麻烦 濒临死亡 寻找燕子 冒着春寒 盯着大雪 踏着山路

△ 词语积累

1带有“鸟”的词语： 鸟语花香 小鸟依人 鸟枪换炮 惊弓之鸟 笨鸟先飞 鸟尽弓藏 一石二鸟 笼中之鸟 百鸟朝凤

2形容天气情况的词语：风和日丽 秋高气爽 阳光明媚 天寒地冻 烈日炎炎 骄阳似火 天高云淡 雨过天晴 一叶知秋 鹅毛大雪 3带有“雨”的词语： 暴风骤雨 倾盆大雨 春雨如油 大雨滂沱 风吹雨打 风雨交加 和风细雨 狂风暴雨 疾风暴雨 春雨绵绵

△ 近义词

鲜艳——艳丽 灵活——灵巧 逃脱——逃跑 注视——凝视

透亮——光亮 摇晃——摇动 特殊——特别 疲劳——疲倦

寻找——搜寻 展览——深蓝 锋利——锐利 裸露——暴露

△ 反义词

灵活——迟钝 喜欢——厌恶 鲜艳——暗淡 容易——困难

陡峭——平缓 舒适——难受 坚硬——柔软 特殊——普通

减少——增加 扩大——减少 消失——出现 裸露——遮盖

第三单元语文知识集萃

△ 词语搭配

堵窟窿 坐马车 修羊圈 乘火车 骑骏马 登楼梯

接受劝告 欣赏音乐 观赏舞蹈 离开同伴 得到帮助

伤口愈合 画得准确 变得整洁 显得严肃 认认真真地看

老老实实地画 和颜悦色地说 拿弓 拉弦 射箭

△ 词语积累

1寓言成语：刻舟求剑 揠苗助长 滥竽充数 郑人买履 画蛇添足 狐假虎威 井底之蛙 自相矛盾 守株待兔 庖丁解牛 东施效颦

2形容惊慌、紧张的成语： 胆战心惊 心惊胆寒 大惊失色

担惊受怕 惊慌失措 惊恐万状 惊魂未定 心惊肉跳 惊恐失色

3表现态度的成语： 暴跳如雷 怒气冲冲 和蔼可亲 和风细雨

横眉冷对 声色俱厉 斩钉截铁 模棱两可 趾高气扬 冷若冰霜

△ 近义词

南辕北辙——背道而驰 和颜悦色——和蔼可亲 街坊——邻居 劝告——忠告 能手——高手 孤单——孤独 本事——本领 教诲——教导 审视——注视 叮嘱——叮咛 发现——发觉

发现——隐藏 悲惨——幸福 能手——生手 愈合——开裂

熟悉——陌生 相信——怀疑

第四单元语文知识集萃

△ 词语搭配

排除忧伤 哀痛的日子 同样的路线 度过时间 感到可怕

商量事情 检阅队伍 打破局面 洪亮的声音 隆重的检阅

承认错误 拨开戒尺 诚心诚意地欢迎 高高兴兴地分手

△ 词语积累

1和时间有关的成语：争分夺秒 惜时如金 一刻千金 时不我待

只争朝夕 三年五载 日久天长 日上三竿 周而复始

2带“不”的成语：迫不及待 得不偿失 貌不惊人 爱不释手

兵不厌诈 惨不忍睹 词不达意 路不拾遗 刻不容缓 形影不离

3表现朋友之间情谊的成语： 高山流水 情同手足 手足情深

肝胆相照 地久天长 深情厚谊 情投意合 惺惺相惜 朝思暮想

△ 近义词

忧伤——悲伤 哀痛——悲痛 着急——焦急 用途——作用

假若——假如 疼爱——喜爱 讨论——商量 棘手——难办 洪亮——响亮 视线——目光 缘故 ——原因 防御——防备

△ 反义词

悲伤——快乐 成功——失败 重要——次要 棘手——简单

集中——分散 鸦雀无声——热闹非凡 高尚——卑劣

第五单元语文知识集萃

△ 词语搭配

异口同声地回答 快乐地交谈 骄傲地举起手 获得赦免

不约而同地说话 躲闪的目光 稚拙的礼物 轻柔的声音

停止哭泣 掩盖痛苦 接到消息 河流干涸 草木干枯

1由反义词组成的成语：起死回生 顾此失彼 古往今来 深入浅出 声东击西 朝令夕改 朝三暮四 三长两短 异曲同工 此起彼伏

2比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：千钧一发 十万火急 心急如焚 刻不容缓 火烧眉毛 迫在眉睫 急如星火

△ 近义词

骄傲——自豪 索性——干脆 依然——依旧 期待——期望 追逐——追赶 祝贺——祝福 左顾右盼——东张西望

颤抖——发抖 啜泣——抽泣 呜咽——哽咽 竭力 ——尽力 防御——防备 干涸——干枯 赶紧——赶忙 一瞬间——刹那

△ 反义词

稚拙——老练 肯定——否定 痛苦——欢乐 掩盖——揭露 迅速——缓慢 神气十足——垂头丧气 异口同声——七嘴八舌 巨大——微小 端端正正——歪歪斜斜

第六单元语文知识集萃

△ 词语搭配

日夜不停地走 美丽可爱的世界 密切的关系 预防疾病

皎洁的月光 美好的遐想 灿烂的阳光 神秘的月球

探索奥秘 付出努力 找到信息 访问网络 欣赏音乐

△ 词语积累

1带“日”的成语：日积月累 日理万机 日新月异 日上三竿

指日可待 日月如梭 夜以继日 日久天长 日落西山

2与“月”有关的成语：闭月羞花 春花秋月 披星戴月 成年累月 花好月圆 花容月貌 日积月累 近水楼台先得月 明月清风

3带数字的成语：一心一意 三心二意 四分五裂 六神无主

五光十色 七上八下 千军万马 十万火急 五花八门 四通八达 四平八稳 朝三暮四 两全其美 千方百计 四面楚歌 十拿九稳

△ 近义词

传说——传闻 实际——事实 估计——估算 奥秘——秘密 奇异——奇特 明显——显著 皎洁——明亮 神秘——神奇 新鲜——新奇 功能——作用 到底——究竟 恋恋不舍——依依不舍

反义词

实际——虚幻 远古——当代 美好——丑恶

皎洁——灰暗 节约——浪费 保护——破坏

第七单元语文知识集萃

△ 词语搭配

红彤彤的晚霞 欢乐的浪花 快乐的小朋友 收拾背包

做工精致 行动方便 表示无奈 说明处境 景色壮观

构思新奇 遗憾的神情 仔细地挑选 出售工艺品 游览大瀑布

△ 词语积累

1ABB重叠式叠词： 绿油油 黑乎乎 灰蒙蒙 金灿灿 黄澄澄 黄灿灿 黑黝黝 白茫茫 白花花 红彤彤

2含有“无”字的词语： 无缘无故 无影无踪 无穷无尽 无依无靠 无声无息 无法无天 无拘无束 无时无刻

3带重叠词的成语：洋洋得意 彬彬有礼 赫赫有名 跃跃欲试 头头是道 姗姗来迟 振振有词 井井有条 心心相印 孜孜不倦

△ 近义词

收拾——整理 防止——预防 周围——四周 平等——公平 精致——精美 凝视——注视 安心——放心 芬芳——芳香

游览——游玩 壮观——壮丽 陈列——摆放 诚恳——恳切 反义词 漆黑——雪白 犹豫——果断 精致——粗糙 端正——歪斜 清晰——模糊 常见——少见 沉甸甸——轻飘飘

第八单元语文知识集萃

△ 词语搭配

田地荒芜 开凿渠道 灌溉庄稼 得到收成 清澈的泉水

五彩的云霞

△ 词语积累

1来自古诗词中的成语：春色满园 万紫千红 红杏出墙 飞流直下

2带有人体器官名称的成语： 胆战心惊 情同手足 迫在眉睫 唇齿相依 肝胆相照 狼心狗肺 目中无人 目不转睛 唇亡齿寒

貌不惊人的近义词篇六
《19生命生命》

貌不惊人的近义词篇七
《生命生命)》

貌不惊人的近义词篇八
《生命 生命》

《 生命 生命》教学设计

【教学目标】

知识与能力：

有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句；抓住重点词语，体会句子含义。

过程与方法：

通过点拨、创设情境、品析词句来理解文本。

情感态度与价值观:

感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，让有限的生命体现出无限的价值。

【重点、难点】

教学重点：

抓住重点词语，品析课文中的三个事例所蕴含的道理。

教学难点：

感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。

【教法、学法】

（一）教法：

1、情境教学法：以情动人，以美感人。情境教学法突出了语文教学的审美特性，强调了教学中以情激发爱，以情打动人。

2、点拨法： 生命的话题有点厚重，学生通过读文，虽然也能读出自己的体会，但是，游离于文本，脱离体验的体会只能是口号似的。所以，教学本课，必须通过教师相机诱导，适时点拨，点拨促悟。

（二）学法：

1、自读自悟：读悟结合，以读促悟，以悟生情。

2、品读赏析：积累和丰富语言，运用语言。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件。

学生准备：搜集有关“生命”的名言。

【学情分析】

这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考，四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上有一定难度。教学本文前，让学生搜集一些有关人生、生命方面的名言，使学生从中受到生命意义的启迪，为领悟本篇课文的思想内容做好准备。

【教学内容】 第二课时

一、激情导入：

1、一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂。一条丑陋的毛虫，可能会蜕变成一只五彩斑斓的彩蝶。因为生命本身就是一桩奇迹！这是香港著名女作家杏林子对生命的感悟。

2、复习课文内容：

师：通过上节课的学习，我们知道本课写了三个事例：

《飞蛾求生》 《 瓜苗生长》 《 静听心跳》

二、细读品味：

1、师：那作者是怎样从这三个事例中受到启发一点点感悟到生命的意义呢？让我们走进课文同作者一起去感悟思考。

2、飞蛾求生

（1）师：谁先来读第一个事例？其他同学可是有任务的，边听边画出让你感到精彩、含义深刻的语句思考体会到什么。

（2）师：谁来说说你画的句子？谈谈你的理解。其他同学可以补充。

生：我画的是“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃 动，那样强烈！那样鲜明！”我的理解是飞蛾在作者手中挣扎着，它极力的想要逃生。

师：你知道“极力”什么意思吗？

生：就是使劲全力，它说明飞蛾在全力的想逃跑。

师：你理解的十分准确。其他同学对这段话有补充吗？

生：飞蛾有很强的生命力，它不愿放弃自己的生命。

生：我被飞蛾的求生精神打动了。飞蛾的生命力真顽强。

师：你们真会读书，理解的真好。

（3）师：那同学们，捉过飞蛾蜻蜓之类的小动物吗？（生：捉过）现在请你伸出手来，想象有一只飞蛾正握在你的手中，你感觉到了什么？（生：我感到它在扑着翅膀，它在拼命挣扎，想快点飞出去。）你就是那只被人抓在手中的飞蛾，你想对自己说些什么？（生：我想对自己说：“我可得想办法逃出去，我不能死。”）你还想对抓着你的人说些什么？（生：“求求你放了我吧？我想活着。”）师：同学们想象的太好了，看来你们真的很热爱生活，有很多的生活经验。了不起！

这里有个词“骚扰”、哪些东西骚扰过你？（生：蚊子 弟弟）

这是一只怎样的飞蛾？(求生 挣扎 生命力强 )

师:只要..........动弹 (脆弱....)

师:我的手指稍一用力它就。。。。。

生：无法动弹了

师：我再一用力，它就。。。。

生：没命了 所以它的生死是由我来决定的，这是一只生命掌握在他人手里的飞蛾！而我们的生命是由自己做主的。

（4）师：现在请同学们带着自己的感悟，有感情的朗读这句话。（练读）谁来展示读？其他人注意听，然后评价。（生：读）谁来评价？

生：我觉得他读的声音太小，没读出飞蛾想逃生的欲望。

师：你很会评价，你来读一读吧。（生读。师感到学生都没读好，范读。学生仿读。再指名读。）这次你的朗读很成功。

【目的：充分运用练读、指名读、范读、仿读等多种读法促使学生读中悟】

（5）师：同学们，飞蛾极力的想要求生，可是你们知道吗？一只飞蛾平均寿命只有9天，只有9天那！可它却为了这短暂的9天，在你的手中挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟……甚至会到生命的最后一刻。这小小的飞蛾为的是什么呢？（生：活下去）是呀！小飞蛾多想活下去呀！小飞蛾是多么（）生命啊！（生1：小飞蛾多么热爱生命啊！生2：小飞蛾多么珍惜生命啊！师板书：珍惜）

（6）师：小小的飞蛾尚且如此珍惜生命，我们人又怎能轻易放弃自己的生命呢？下面这些是四川地震中的一些图片。（出示后说）这一张张熟悉而又曾经震撼过我们心灵的图片向我们诠释了生命的伟大、坚强。

【目的：联系学生的生活实际及地震时遇难者对生命的渴望，感受生命的顽强。】

（7）师:是的，无论什么时候，遇到什么，我们都要活下去，努力的好好的活下去。让我们带着强烈的求生欲望，一起呼唤生命——(生齐读：生命生命)

（8）师：飞蛾强烈的求生欲望让作者感到捏在自己手中的不是一只小小的飞蛾，而是一个不屈的——（生答：生命）

啊！作者恍然明白了原来生命就是——飞蛾强烈的求生欲望。作者震惊了，于是忍不住放了这条生命。谁再来读读这句话，让大家感受你的震惊。（指名读）

师：读得真好，我感受到了你的震惊！

（9）小结学习方法：

师：我们用联系生活实际、抓住重点语句、想象等方法学习了第一个事例。下面请同学们继续用这些方法同桌或小组合作学习下两个事例。请看要求：

①快速读两个事例，画出每个事例写得精彩、含义深刻的语句。②简单标注对所画语句的体会。（指名读要求，组织学生学习。）

【目的：培养学生运用已经学的方法自学自悟】

3、瓜苗生长

（1）师：现在我们一起来交流一下学习收获。先看第二个事例“瓜子生长”

（2）师：谁来汇报你所画语句及你的体会？

生：我画的是“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力呀！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。”我的理解是小瓜苗有一种很强的生命力。

师：不错，谁来补充？

生：我觉得瓜苗很了不起，它可以在没有阳光没有泥土的砖缝中很茁壮的生长，真令人惊讶。它真顽强！

（3）师：是啊，我们都知道植物生长需要水、空气、阳光等条件，而这粒瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝隙里竟然冒出了一截小瓜苗，真是一件令人惊讶的事！文中哪个词写出了作者的震惊？（生：竟然）

（4）师：“竟然”可以换成哪个词？什么意思？

生：“竟然”是“居然”的意思。表示很出乎意料，吃惊。

师:你能区分带“然”字的常见词的用法吗？（课件出示：选词填空：竟然依然显然） 生:我能添。

一粒香瓜子，在没有阳光，没有泥土的砖缝中（显然）不易生长，但它为了生存（依然）努力着，那小小的种子，（竟然）可以冲破重重阻力，不屈向上，茁壮生长。

师：你真会用词，真棒！“显然”指的是很明白清楚，很容易看出来。“依然”指的是依旧，没变化。“竟然”指的是很出乎意料。请同学们齐读这个句子。

【抓住文中的语言训练点，进行词语训练】

（5）师：瓜苗的不屈向上，让我们感到生命是（）的？

生：生命真的很强大。

生：生命太顽强了。（板书：顽强）

（6）师：是的，在任何困难下，只要你不屈向上，生命一定能创造奇迹。让我们带着顽强勇敢，再一次呼唤生命——（生齐读：生命生命）

（7）师：请练习读出瓜苗的顽强和作者的震惊。

（学生练习读后，指名读）

（8）师：听了你的朗读，我仿佛看到了在一个墙角有一株细小的瓜苗轻轻摇动，作者就坐在墙角注视着它。噢！作者感到原来生命就是——瓜苗不屈向上、顽强活着的勇气。

4、小结写作方法：

师：作者在前面两个事例中写了小飞蛾而没写大象。写了小瓜苗而没写大树，看来“小”的事物更能突出生命的伟大。这种写法就是“以小见大”，希望同学们在习作中加以运用。

5、静听心跳

师：好，我们接着学习第三个事例。

（1）师：小动物、小植物为了生命不屈向上！更何况我们人类？

（2）谁来汇报第三个事例你所画的语句及体会？

生：“那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由自己决定，我必须对自己负责”我的体会是作者的心跳给了她极大的震撼。她明白了自己的心跳属于自己。她要对自己负责。

师：你把课文读的很透，理解的比较到位。谁还想说说？

生：我觉得我们的生命也是由自己负责的。我们也要好好的使用它。

生：生命是珍贵的，糟蹋了就再也没有了，我们也应向作者一样对自己负责。

（3）体会自己的心跳

师：同学们真是会读书的孩子。请同学们闭上眼睛，把右手搭在自己的左腕上静静地感受一下自己的心跳！

这样的心跳在你胸膛里跳动了10年，你曾经注意过它吗？这样的心跳在你胸膛里跳动了3650天！你关注过它吗？这样的心跳在你胸膛里跳动了87600个小时，你曾经聆听过它吗？你想说些什么?用文中的话说说。

生：这就是我的生命，单单属于我的。你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由你自己决定。

（4）师：“糟蹋”是什么意思？（生：浪费）对“浪费”是它的近义词。你能用“糟蹋”说一句话吗？

生：我们不要糟蹋粮食。

生：一本新书被他给糟蹋了，真气人。师：那“糟蹋”的反义词又是谁呢？（生：珍惜）

（5）师：好好使用生命就是（珍惜）生命，白白糟蹋生命就是（浪费）生命。作者写了这两种生活态度，她选择了哪种？（生：珍惜生命）你从这个事例的那句话看出来的？

生：“我必须对自己负责。”（板书：负责）

（6）师：你能把这句话换成双重否定句吗？哪句更好？为什么？

生：双重否定句是：我不得不对自己负责。

生：书中的句子好。“不得不”好像有人强迫，不一定是自己愿意的。“必须”是作者自己决定的。说明作者的态度很坚决。

师：你说的太对了。

（7）师：那我们就用坚定果断的语气读一读这一句。（生读）语气再坚定些。（生再读一遍。）

（8）师：作者再次悟到生命就是自己那沉稳有规律的心跳。于是，作者坚定信念，一定要对自己的生命负责。让我们带着对生命负责的态度再一次呼唤生命——（学生齐读：生命生命）【设计意图：对文章主要内容的感悟，主要采取抓住语言训练点，朗读训练点的方法，体现语文的“工具性和人文性的统一”】

本文的选才角度好，动物 植物 人。我们在写文章时最好多角度选材。

6、感悟升华

（1）师：学到这儿，老师必须向你们介绍课文的作者杏林子（出示照片）

杏林子自12岁起就患“类风湿性关节炎”，全身百分之九十以上关节坏死。从12岁患病到61岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。整整50年时间哪！多少个日日夜夜，多少个分分秒秒，她都在经受着病痛的折磨。

她曾经在她的作品中这样写道——

我告诉自己，如果三年还不康复的话，我就不要活了。结果，好不容易熬了三年，还是没有好！我想：好吧，再延长三年好了，如果再不好，我就绝对不要活了！

就是在这样一种生存状态下，她被挣扎求生的飞蛾所震惊，被顽强生长的小瓜子所感动，被自己的心脏那沉稳而有规律的跳动所震撼，于是对生命有了全新的感想：绝不要放弃生命，她悟出了生命的意义：

【结合作者的经历，进一步感受生命的意义。】

（2）师：让我们齐读最后一段

出示：虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要想珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

（3）师：谈谈体会。你怎样理解“让有限的生命体现出无限的价值”？联系生活中的一些人和事说说。

师：哪些行为是好好的使用?

哪些行为是白白的糟蹋？

生：我觉得雷锋就是这样一个人。他虽然生命短暂，但却做了许多的好事，他的价值就是无限的。

师：嗯，雷锋创造的价值是无限的。人们都说：“雷锋行了一千里，好事做了一火车。”他虽然只活了22岁，但他却为人民为社会做了太多的贡献，因此至今我们依然记得他。因此我们说雷锋让有限的生命体现出了无限的价值。那向雷锋这样的人还有谁？（生：刘胡兰邱少云边强……

师：是的，他们这些人都使自己有限的生命体现出了无限的价值。（板书：生命有限价值无限）请同学们齐读这八个字。

7、回到开头：

（1）师：让我们回到课文开头，齐读第一自然段

（2）师：生命是什么？通过刚才的学习，我们可以说：

生：生命是（飞蛾强烈的求生欲望）

生：生命是（瓜苗不屈向上，顽强活着的勇气）

生：生命是（自己沉稳有规律的心跳）

……

（3）师：为了生命的美丽，为了美丽的生命！我们再次呼唤生命——生命生命

8、师：同学们对于生命的思考，随着年龄的增长，你还会有更多的认识。在以后的生活里也许会身处困境，身处逆境，甚至会陷入绝境，但无论什么时候都要记住：生命是可贵的，我

们要像杏林子那样好好地使用我们的生命，不要让它白白流失。

课文结束了，但生命将永不停息。

四、作业：

必做：1、抄写本课新词

2、背诵课文，把自己的感悟写下来。

选做：1、创编珍爱生命的小诗。

2、读海伦凯勒的《假如给我三天光明》

奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》

【设计意图：分梯度作业，既注意基础知识的训练又照顾学有余力的同学得到更多的训练，有更多的感悟。】

板书设计

︽ 飞蛾 强烈的求生欲

生

命 瓜苗 顽强活着的勇气

生 心跳 不能白白糟蹋

命

︾

生命有限 价值无限

貌不惊人的近义词篇九
《生命生命》

热爱生命

汪国真

我不去想

是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想

身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想

未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切，都在意料之中

2《生命生命》第二课时教学设计

教学目标：

1、通过有感情地朗读课文，整体把握课文内容，领会作者的写作意图。

2、通过联系上下文和抓住文章中关键词语来理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。

3、结合生活实际体会生命力的顽强，引发学生对生命的思考,培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命,逐步形成积极的人生态度与正确的价值观。

教学重点：

通过有感情地朗读课文，整体把握课文内容，领会作者的写作意图。 教学难点：

通过联系上下文和抓住文章中关键词语来理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。

课时安排：

1课时

教学准备：

Ppt及作者相关资料

教学过程： 一、引入：

“一粒貌不惊人的种子，是隐藏着一个花季的灿烂；一只其貌不扬的毛毛虫，将蜕变成五彩斑斓的彩蝶。每一人的生命都可以歌咏出生命奇迹的奥秘。”这是台湾作家杏林子对生命的一段感悟。这节课我们继续学习《生命 生命》，请大家齐读一遍课题。

二、复习：

1.认读词语：

鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮

沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 骚扰

听诊器

2、区分字形：

扰 屈 诊 蹋 限

拢 茁 珍 踏 狠

3、复习课文内容：

师：通过上节课的学习，我们知道本课写了三个事例，是哪三个事例呢？ 飞蛾求生

缝中瓜苗

静听心跳

（生齐读三个事例。）让我们走近这三个事例，跟随作者的文字一起去感悟思考生命的意义吧！

三、品味：

（一）走近飞蛾

（1）师：谁先来读第一个事例？其他同学可是有任务的，边听边画出让你感到精彩、含义深刻的语句思考体会到什么。

（2）师：谁来说说你画的句子？谈谈你的理解。其他同学可以补充。

（出示：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”

师：你知道“极力”什么意思吗？小飞蛾是在怎样的情况下激励地挣扎的呢？小飞蛾呀小飞蛾，你的生命如此渺小，如此的微不足道，我现在要掐死你是轻而易举的事，我看你还是算了吧。

生：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

师：此时的小飞蛾会说些什么呢？就是这样强烈的求生欲望让小飞蛾—— 生：挣扎着，极力鼓动双翅。

师：同学们，飞蛾极力的想要求生，可是你们知道吗？一只飞蛾平均寿命只有9天，只有9天那！可它却为了这短暂的9天，在你的手中挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟„„甚至会到生命的最后一刻。这小小的飞蛾为的是什么呢？（生：活下去）是呀！小飞蛾多想活下去呀！小飞蛾是多么（）生命啊！（生1：小飞蛾多么热爱生命啊！生2：小飞蛾多么珍惜生命啊！师板书：珍惜）

师：小小的飞蛾尚且如此珍惜生命，我们人又怎能轻易放弃自己的生命呢？下

面这些是四川地震中的一些图片。（出示后说）这一张张熟悉而又曾经震撼过我们心灵的图片向我们诠释了生命的伟大、坚强。无论什么时候，遇到什么，我们都要活下去，努力的好好的活下去。让我们带着强烈的求生欲望，一起呼唤生命——(生齐读：生命生命)

师：飞蛾强烈的求生欲望让作者感到捏在自己手中的不是一只小小的飞蛾，而是一个不屈的—（生命）

师：哦，作者恍然大悟，原来生命就是这极力鼓动的双翅啊！（板书：极力鼓动的双翅）正是这极力鼓动的双翅让我体会到了小飞蛾强烈的求生欲望是那样—— 生：强烈，那样鲜明。

师：我禁不住——

生：放了它。

师：带着你的震惊和你的感悟，读读第二自然段。

（二）走近香瓜子

（出示瓜苗图）一粒小小的香瓜子是如何冲破坚硬的外壳，在没有阳光没有泥土的砖缝中努力生长的呢？读读第三自然段，说说你的体会。

师：是啊，我们都知道植物生长需要水、空气、阳光等条件，而这粒瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝隙里竟然冒出了一截小瓜苗，真是一件令人惊讶的事！文中哪个词写出了作者的震惊？（生：竟然）

师：“竟然”可以换成哪个词？什么意思？

生：“竟然”是“居然”的意思。表示很出乎意料，吃惊。

师:你能区分带“然”字的常见词的用法吗？

（课件出示：选词填空：竟然依然显然）

一粒香瓜子，在没有阳光，没有泥土的砖缝中（显然）不易生长，但它为了生存（依然）努力着，那小小的种子，（竟然）可以冲破重重阻力，不屈向上，茁壮生长。

师：即使它仅仅只活了几天——

生：也要冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长。

师：哪怕它仅仅只活了几天——

生：也要冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长。

师：就算它仅仅只活了几天——

生：也要冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长。

（出示：那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！）

师：原来生命就是这努力生长的小瓜苗啊！（板书：努力生长的瓜苗）

总结写作方法：作者在前面两个事例中写了小飞蛾而没写大象。写了小瓜苗而没写大树，看来“小”的事物更能突出生命的伟大。这种写法就是“以小见大”。

（三）走近杏林子

师：小动物、小植物为了生命不屈向上！更何况我们人类？谁来汇报第三个事例你所画的语句及体会？

“那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由自己决定，我必须

对自己负责”我的体会是作者的心跳给了她极大的震撼。她明白了自己的心跳属于自己。她要对自己负责。

体会自己的心跳

师：同学们真是会读书的孩子。我们无法把耳朵贴到胸口倾听自己的心跳，但我们一样可以感受到心跳。像老师这样，感受脉搏的跳动，脉搏和心跳的节奏是一样的。这样的心跳在你胸膛里跳动了10年，你曾经注意过它吗？这样的心跳在你胸膛里跳动了3650天！你关注过它吗？这样的心跳在你胸膛里跳动了87600个小时，你曾经聆听过它吗？这就是你的生命，单单属于你的。你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由你自己决定。

师：“糟蹋”是什么意思？（生：浪费）对“浪费”是它的近义词。你能用“糟蹋”说一句话吗？

生：我们不要糟蹋粮食。

生：一本新书被他给糟蹋了，真气人。

师：那“糟蹋”的反义词又是谁呢？（生：珍惜）

师：好好使用生命就是（珍惜）生命，白白糟蹋生命就是（浪费）生命。作者写了这两种生活态度，她选择了哪种？（生：珍惜生命）你从这个事例的那句话看出来的？

生：“我必须对自己负责。”

师：你能把这句话换成双重否定句吗？哪句更好？为什么？

生：双重否定句是：我不得不对自己负责。

生：书中的句子好。“不得不”好像有人强迫，不一定是自己愿意的。“必须”是作者自己决定的。说明作者的态度很坚决。

师：你说的太对了。

师：那我们就用坚定果断的语气读一读这一句。（生读）语气再坚定些。（生再读一遍。

师：作者再次悟到生命就是自己那沉稳有规律的心跳。（板书：沉稳规律的心跳）于是，作者坚定信念，一定要对自己的生命负责。让我们带着对生命负责的态度再一次呼唤生命——（学生齐读：生命生命）

看看她怎么对自己负责的：1969年：《遥远的路》（合著小说集）

1976年：《喜乐年年》

1977年：《生之歌》

1979年：《杏林小记》

1980年：《北极第一家》

1981年：《生命颂》

1982年：《谁之过》、《另一种爱情》

1983年：《凯歌集》、《皓皓长安月》、《牧羊儿——于右任的故事》

1984年：《大地注·生命注》

1985年：《我们》、《重入红尘》、《母亲的脸》

1986年：《行到水穷处》、《种种情怀》、《山水大地》、《杏林小语》、《杏林子作品精选一》、《读云—王禄松新诗水彩画集》

1989年：《感谢玫瑰有刺》

1993年：《相思深不深》

1994年：《留白的青春·叛逆的岁月》（1982年《谁之过》易名重新出版）、《现代寓言》、《杏林子作品精选二》、《杏林子作品精选三》

1995年：《生之歌》（重新出版）、《生之颂》（重新出版）、《阿丹老爸》、《北极第一家》（重新出版）

1997年：《心灵品管》、《宝贝书：残障娃娃家长亲职手册》

1998年：《生命之歌》（有声书）、《身边的爱情故事》

1999年：《在生命的渡口与你相遇》

2000年：《为什么我没有自杀？如何度过生命低潮》（主编）、《探索生命的深井》、《真情是一生的承诺》、《美丽人生的二二种宝典》

2002年：《打破的古董》、《好小子，乔比》（图文书）

2003年：《侠风长流：刘侠回忆录》与众不同的作品

她还得了许多奖：第二届基督教文艺奖－生之歌

第八届十大杰出女青年

第八届国家文艺奖－另一种爱情

花莲县荣誉县民

高雄市荣誉市民

第十三届吴三莲基金会社会服务奖

台北市荣誉市民

静宜大学荣誉博士

被誉为“台湾最具有影响力的作家”

师：我从你们的眼中看出了惊叹，老师也一样，这么多的奖项，这么多的成就竟然是出自一个头不能转，肩不能抬，手不能举，腿不能行的残疾人之手。

出示：（图片）杏林子，原名刘侠。自12岁起就患“类风湿性关节炎”，全身百分之九十以上关节坏死。从12岁患病到61岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。整整50年时间哪！多少个日日夜夜，多少个分分秒秒，她都在经受着病痛的折磨。

她曾经在她的作品中这样写道——

我告诉自己，如果三年还不康复的话，我就不要活了。结果，好不容易熬了三年，还是没有好！我想：好吧，再延长三年好了，如果再不好，我就绝对不要活了！ 就是在这样一种生存状态下，她被挣扎求生的飞蛾所震惊，被顽强生长的小瓜子所感动，被自己的心脏那沉稳而有规律的跳动所震撼，于是对生命有了全新的感想：绝不要放弃生命，她悟出了生命的意义：

（四）学习最后一段

师：让我们齐读最后一段

出示：虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要想珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。师：谈谈体会。你怎样理解“让有限的生命体现出无限的价值”？联系生活中的一些人和事说说。

生：我觉得雷锋就是这样一个人。他虽然生命短暂，但却做了许多的好事，他的价值就是无限的。

师：嗯，雷锋创造的价值是无限的。人们都说：“雷锋行了一千里，好事做了一火车。”他虽然只活了22岁，但他却为人民为社会做了太多的贡献，因此至今我们依然记得他。因此我们说雷锋让有限的生命体现出了无限的价值。那向雷锋这样的人还有谁？（生：刘胡兰邱少云边强„„

师：是的，他们这些人都使自己有限的生命体现出了无限的价值。（板书：生命有限价值无限）请同学们齐读这八个字。

貌不惊人的近义词篇十
《三年级语文复习资料》

一、 词语积累

1、带有“春”的词语：

春风化雨 春风得意 春华秋实 春色满园 春意盎然 满面春风 阳春白雪 雨后春笋 春兰秋菊 春花秋月

2、带有“花”的词语：

花容月貌 鸟语花香 花团锦簇 百花齐放 昙花一现 落花流水 奇花异草 火树银花 花红柳绿 花枝招展

3、带有“鸟”的词语：

鸟语花香 小鸟依人 鸟枪换炮 惊弓之鸟 笨鸟先飞 鸟尽弓藏 一石二鸟 笼中之鸟 百鸟朝凤

4、形容天气情况的词语：

风和日丽 秋高气爽 阳光明媚 天寒地冻 烈日炎炎 骄阳似火 天高云淡 雨过天晴 一叶知秋 鹅毛大雪

5、带有“雨”的词语：

暴风骤雨 倾盆大雨 春雨如油 大雨滂沱 风吹雨打 风雨交加 和风细雨 狂风暴雨 疾风暴雨 春雨绵绵

6、寓言成语：

刻舟求剑 揠苗助长 滥竽充数 郑人买履 画蛇添足 狐假虎威 井底之蛙 自相矛盾 守株待兔

7、形容惊慌、紧张的成语：

胆战心惊 心惊胆寒 大惊失色 担惊受怕 惊慌失措 惊恐万状 惊魂未定 心惊肉跳 惊恐失色

8、表现态度的成语：

暴跳如雷 怒气冲冲 和蔼可亲 和风细雨 横眉冷对 声色俱厉 斩钉截铁 模棱两可 趾高气扬 冷若冰霜

9、和时间有关的成语：

争分夺秒 惜时如金 一刻千金 时不我待 只争朝夕 三年五载 日久天长 日上三竿 周而复始

10、带“不”的成语：

迫不及待 得不偿失 貌不惊人 爱不释手 兵不厌诈 惨不忍睹 词不达意 路不拾遗 刻不容缓 形影不离

11、表现朋友之间情谊的成语：

高山流水 情同手足 手足情深 肝胆相照 地久天长 深情厚谊 情投意合 惺惺相惜 朝思暮想

12、自然现象：落英缤纷 满天飞舞 群芳吐艳 万紫千红 姹紫嫣红 光彩夺目 层峦叠翠 苍翠欲滴 崇山峻岭 连绵不断 悬崖峭壁 连绵起伏 旭日东升 喷薄欲出 夕阳西下 皓月当空 万里无云 湛蓝深远 水平如镜 清澈见底 清新甜润 郁郁葱葱 冰天雪地 一望无际 四面八方 熊熊大火

13、人物情感：孤苦伶仃 饥寒交迫 孤单失群 垂头丧气 诚心诚意 和颜悦色 和睦相处 自由自在 恍然大悟 羞愧万分情不自禁 迫不及待诚心诚意 小心翼翼 津津有味 恋恋不舍 大惊小怪 气焰嚣张 铁面无私 刚正不阿

14、人物动作： 沉默不语 一动不动 不约而同 翩翩起舞 长途跋涉 腾云驾雾 异口同声 张口结舌 七嘴八舌 赞不绝口 目不转睛 爱不释手 彬彬有礼 交口称赞 痛改前非 悔过自新 博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地

15、人物能力：妙笔生花 画龙点睛 降龙伏虎 各显神通 聪明能干 闻名遐迩 滔滔不绝 头头是道

16、寓言道理：亡羊补牢 南辕北辙 惊弓之鸟 买椟还珠 一举两得 受益无穷 光阴似箭 日月如梭 开门见山 一目了然大材小用 小题大做 三长两短 七上八下百发百中 百步穿杨

17、形态样子： 小巧玲珑 若隐若现 栩栩如生 惟妙惟肖

18、数量：成千上万 多多益善 琳琅满目 应有尽有 五湖四海 家家户户 古往今来 源源不断 零零星星 结结实实

19、情况：迫在眉睫 息息相关 持续不断 连绵不绝 身无分文 穷困潦倒 游人如织 人山人海 往事如烟 历历在目 面面俱到 十全十美 欣欣向荣 蒸蒸日上 当头一棒 妙不可言 专心致志 必不可少

二、 近义词

俊俏——俏丽 聚拢——聚集 生机——生气 掠过——横过 光景——风景 等闲——平常 清香——芳香

破裂——分裂 姿势——姿态 仿佛——好像 裁 —— 剪 似 —— 像 鲜艳—艳丽 灵活—灵巧 逃脱—逃跑 注视—凝视 透亮—光亮 摇晃—摇动 特殊—特别 疲劳—疲倦 南辕北辙—背道而驰 和颜悦色—和蔼可亲 街坊—邻居 劝告—忠告 能手—高手 孤单—孤独 本事—本领 教诲—教导

审视—注视 叮嘱—叮咛 发现—发觉 寻找—搜寻 展览—深蓝 锋利—锐利 裸露—暴露

忧伤—悲伤 哀痛—悲痛 着急—焦急 用途—作用 假若—假如 疼爱—喜爱 讨论—商量

棘手—难办 洪亮—响亮 视线—目光 缘故 —原因 防御—防备

三、 反义词

偶尔—经常 增添—减少 俊俏—丑陋 机灵—笨拙 快乐—痛苦 微风—狂风 细 —粗 新 — 旧 灵活—迟钝 喜欢—厌恶 鲜艳—暗淡 容易—困难 陡峭—平缓 舒适—难受 坚硬—柔软 特殊—普通 减少—增加 扩大—减少 消失—出现 裸露—遮盖 发现—隐藏 悲惨——幸福 能手——生手 愈合——开裂 熟悉—陌生 相信—怀疑 悲伤—快乐 成功—失败 重要—次要 棘手—简单 集中—分散 鸦雀无声—热闹非凡 高尚—卑劣

四、 词语搭配

橄榄色的头巾 翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫 舒适的列车 特殊的客人 冻僵的燕子 美丽的村庄 锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具 应有尽有的家具 鸣声清脆

羽毛美丽 眼睛透亮 森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 遇到麻烦 濒临死亡 寻找燕子 冒着春寒 盯着大雪 踏着山路 蒙蒙的细雨 蓝蓝的天空 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 增添生机 谱成赞歌 一阵清香 一朵荷花 一幅画 一片花瓣 一首歌曲 一身羽毛 一眼清泉 一对翅膀 一束金光 一串珍珠 展开花瓣 露出莲蓬 闻到清香 堵窟窿 坐马车 修羊圈 乘火车 骑骏马 登楼梯 接受劝告 欣赏音乐 观赏舞蹈 离开同伴 得到帮助 伤口愈合 画得准确 变得整洁 显得严肃 认认真真地看 老老实实地画 和颜悦色地说 拿弓 拉弦 射箭 排除忧伤 哀痛的日子 同样的路线 度过时间 感到可怕 商量事情 检阅队伍 打破局面 洪亮的声音 隆重的检阅 承认错误 拨开戒尺 诚心诚意地欢迎 高高兴兴地分手