东张西望造句

东张西望造句篇一
《小学六年级语文素养提升练习24 (134)》

小学语文练习作业

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

东张西望造句篇二
《让学生爱上造句》

让 学 生 爱 上 造 句

贵池区城西小学 吴岳敏

前阵子在网上看到这样的一个笑话。语文课堂上，老师请小朋友们用词语造句：1、“天真”——今天真热！2、“十分”——今天我考了十分。3、“马上”——我骑在马上。当时看到这样的笑话，真是笑弯了腰，可是再冷静下来想想，这仅仅是我们的笑料吗？这种类似的情况我们都似曾相识吧！记得有一次课堂上，有这样一句话用“先……再”造一个句子，有一孩子胸有成竹地站起来说：“先生，再见！”顿时，堂内哄堂大笑，笑后我的心里有些发苦。

记得我刚教书那时，乍教低年级，对低年级的造句训练不以为然，认为是雕虫小技。然而，从学生的作业中我发现很多学生的造句夹杂着声调不准的拼音，造的句子往往让人看了哭笑不得。如用“辽阔”造出了“妈妈的嘴很辽阔”之类的句子；用“美丽”一词造句，学生写“美丽的花朵”。根本弄不清什么是完整的一句话。有时学生一听说“造句”就蔫了，上课时我只要一说造句，准保课堂纪律无可挑剔，教室里立刻鸦雀无声，再看看那一张张天真的脸庞，有直瞪天花板的，有皱眉的，有咧嘴的，有埋头的，有东张西望的。看着他们那无辜的样子，我心里直想：造个句子有这么难吗？在我的脑海里这可是信手拈来的呀！我想：我们有必要重新认识一下造句对低年级孩子来说有一定的难度，并不是那么容易。进行造句训练，让造句这棵老树重新展露新芽，为孩子们高年级作文的书写打下基础，实为重要。

最近，读了于永正老师的《于永正文集》这部书，其中一篇文章《低年级的造句训练》引起了我的思考。近几年来，我一直从事低年级语文教学，在教学中我也一直为学生的造句训练困惑着，怎样才能训练好学生的造句，让我不得不去认真地思索，去探求方法。于永正老师在文中向我们介绍了几点：“一是加强词语教学，理解词的意思；二是讲究方法，为造句创造必要的条件；三是启发想象，开拓思路，引导学生把句子造具体。”伴随着于老师的指点，我认为在平时的教学

实践中，可以从以下几个方面尝试进行造句训练。

一、教师要对学生“耳濡”

“耳濡”即多听、多看。好多词语见多了、听多了，自能凭着大脑的“模糊识别功能”、凭着语感理解它，运用它。所以当学生用它来造句时，不但不感到困难，而且能造出各种句式的句子。例如，我在上苏教版二年级（下）《学棋》一文时，理解“专心致志”一词时，我就反复说着“×××正在专心致志听老师讲课。”不知不觉中，孩子们便明白了“专心致志”的意思，也就学会了用“专心致志”造句了。当然，“耳濡”还包括很多，比如号召学生听广播，看合适的电视节目，等等，要让学生明白不能仅仅只学一本薄薄的语文书，要去学习生活中的语文。

二、阅读是造句的基础

阅读，就是要号召学生多读课外书报。于老师在文中说“阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能获取表达（包括造句）的素材。这就是读书多的小朋友造句不困难的原因所在。老师万不可忽视对学生的这种课外功夫的训练。无数事例证明，语文能力比较高的人，无不得益于课外的大量阅读和写作。”于老师的这番话让我拨云见日，我们班每天中午半小时的读书时间不就是一个好机会吗？这不就是造句训练的养料吗？在当今的语文教学中，除完成识字任务以外，必须加强课外阅读，引导学生多读书，读好书。这不仅可以造好句子，还可以较早地为阅读和写作打下基础，而且还能提高生字的再现率和使用率。于是，我便坚定了半小时的读书时间，每天利用这半小时，引导孩子们看故事书，读童话书，浏览少儿读物等。渐渐地，我们班孩子在老师的引导下，愿意看书了，和书交上朋友了。这样一来，调动了学生看书的积极性，也为造句、写话打下基础。读中的说话训练是造句训练的捷径。培养学生口头表达能力，是一个长期训练的过程。在阅读教学中必须把读与说结合起来，并加强训练，才能不断地提高学生的造句、说话能力。如在教学《蜗牛的奖杯》《谁的本领大》《狐假虎威》这些课文时，我就组织学生续编故事，当学生的思维闸门一打开，他们就会想象奇特、丰富多彩、口若悬河。我们不难看出学生的说话中很有思想，很会用词儿，无形中就训练了

学生的造句。读书、说话、造句三结合，真可谓“一石三鸟”。

三、看图说话写句

和作文一样，造句也必须有一定的生活基础。所不同的是造句要用指定的词语正确地反映事物，这对儿童来说有一定的难度，因此教师要设法为儿童提供素材，创设情境。看图写句不失为一个好方法。如用“认真”造句，很多小朋友就说：“我写作业很认真。”“某某读书很认真。”这些句子，从句式的角度来说，我们无可挑剔，但从语文观的角度来说，它太瘦骨嶙峋了，毫无感情可言。这时，我出示了一幅《学棋》中放大的插图，让学生观察其中一个学生的表现。我指着图文这幅图上谁在干什么？学生异口同声地说：“一个学生在学棋。”“学得怎么样？”“很认真。”“哪儿看出来的呢？”“两眼盯着棋盘，转都不转。”“可以用什么成语来形容呢？”“专心致志”“全神贯注”“多美的成语啊！把刚才说的话连起来说一说吧。”“一个学生专心致志地学棋，目不转睛地看着老师在棋盘上布子，真认真！”看图写句和看图写话一样，给学生提供了画面，提供了素材，学生的想象就有了依托，这样写句子就变得容易了。

四、词语串联说话写句

教学识字单元时，我请学生在“碧水、秀峰、倒影、对歌、榕树、壮乡”这几个词语中选择几个来造句，有个孩子写：“壮乡的景色真美丽，秀峰倒映在碧水中，那倒影象象鼻，似笔架。”瞧，我没说出的词串，孩子都会用了。这种词语串联法，能很好地打开孩子的思维空间，避免低年级孩子写句千篇一律的情况，还能有效地训练学生的想象能力和语感。

五、模仿例句说话写句

模仿是低年级学生最重要的造句方法。指导造句的过程中，在准确理解词义的基础上，让学生认真读课文中的例句，领悟课文中词语的运用方法，进行知识的迁移运用，模仿写句，形成能力。如指导学生用“一…就”造句时，采用模仿填空的方法。首先出示文中例句：“沉香一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。”接着引导学生发现，这两件事有着一定的承接关系，然后出示练习，模仿例句进

行说话、写句：爸爸一（ ），就来了劲。妈妈一（ ），就（ ）。模仿例句法是低年级最常用的造句方法。这种方法学生比较容易上手，在平时的教学中，教师一定要充分利用教材，善于捕捉课文中各种有价值的句型，精心设计，指导学生反复练习，熟练掌握一类句式的特点。

六、创设情境让学生理解词义造句

我听过某位老师上《鸟岛》一课，老师指导学生用“陆续”一词造句，为了帮助学生理解词义，老师创设了一个情境。课间十分钟时，你们在干什么呢?有的同学说“我们在走廊玩”，有的说“我么上卫生间了”，有的说“我们去老师办公室了”……老师又问：“上课铃一响，你们谁先进教室？哪些人后进教室？”这时顺序出来了，在走廊玩的同学先进教室，过了会儿，去卫生间的同学进来了，又过了一会儿，去老师办公室的同学才回来了，这三批同学就是“陆续”走进教室的。学生们马上明白了“陆续”的意思，句子也就跃然纸上了：“上课铃响了，同学们陆续走进了教室。”这位老师在教学中联系生活进行造句训练给了我很多启示，在生活中让学生理解、运用了词语，扎扎实实地进行了说话训练。

七、变换句式丰富造句的类型

同样的含义，老师可以引导学生用不同的句式来说。可以使陈述句，也可以是反问句，疑问句，感叹句等。

八、适时评价让学生爱上造句

低年级的孩子比较重视老师的看法，老师翘起大拇指或贴个红花，他么就高兴得不得了。这对这种心态，教师可以采取各种表扬方法，让学生爱上造句。

万丈高楼平地起，如果“句”的基础在低年级阶段没能打牢固，到高年级又如何能筑起“篇”的楼阁呢？因此，作为低年级的语文教师，我们应当要增强造句意识，创设各种条件，寻找各种途径，运用各种策略，给孩子们提供各种说话造句的机会，为他们今后的写作打下扎实的基础。

附：参考文献《于永正文集》——中国矿业大学出版社

东张西望造句篇三
《六年级语文课课通训练I (44)》

小学语文练习作业

六年级语文题 姓名： 评分：

心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。(鲁迅)

东张西望造句篇四
《常考到的词语和造句》

ABB：绿油油 金灿灿 红彤彤 白茫茫 红扑扑 灰沉沉

笑哈哈 笑嘻嘻 笑吟吟 笑眯眯 笑呵呵

乐悠悠 乐滋滋 乐呵呵 乐淘淘 乐融融

一下下 一点点 一串串 一颗颗 一粒粒

闹哄哄 热腾腾 喜洋洋 亮晶晶 圆溜溜

AABB：干干净净 明明白白 清清楚楚 大大小小 老老少少 实实在在 风风火火 家家户户 结结巴巴 口口声声 千千万万 生生世世 堂堂正正 三三两两 吞吞吐吐 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细 AABC：彬彬有礼 楚楚动人 斤斤计较 仅仅有条 欣欣向荣 ABAC：再接再厉 百发百中 惟妙惟肖 不屈不挠 一心一意 又大又圆 又香又甜 又高又大 又白又胖 三心二意 ABCC：风尘仆仆 千里迢迢 小心翼翼 人才济济 仪表堂堂 ABAB：收拾收拾 商量商量 研究研究 打扮打扮 思考思考 练习练习 努力努力 享受享受 了解了解 分析分析 含有反义词的：尊老爱幼 天南地北 有始有终 首尾呼应 居安思危 东倒西歪 大同小异 口是心非 含有近义词的：奇形怪状 说长道短 欢天喜地 良师益友 丰衣足食

含有动物的：龙飞凤舞 鸡飞狗跳 鹤立鸡群 虎背熊腰 狐假虎威 狼吞虎咽 如狼似虎 如鱼得水 鸟语花香 对牛弹琴 画龙点睛 千军万马

含有数字的：一唱一和 一干二净 一举两得 一心一意 三心二意 一本正经 一模一样 千军万马 十全十美 一呼百应 百里挑一 万马奔腾 七上八下 五颜六色 四通八达 六神无主 形容雨大的：狂风暴雨 倾盆大雨 滂沱大雨 疾风暴雨 形容花的：花团锦簇 花繁叶茂 百花齐放 桃红柳绿 争奇斗艳 百媚千娇 万紫千红 火树银花 描写树木的：郁郁葱葱 绿树成荫 苍翠挺拔 高大笔直 描写风景的：千山万水 山清水秀 湖光山色 依山傍水 描写春天的：春光明媚 春意盎然 春色满园 春暖花开 描写夏天的：烈日炎炎 烈日当空 骄阳似火 电闪雷鸣 描写秋天的：秋高气爽 金风送爽 秋风萧瑟 秋色宜人 描写冬天的：天寒地冻 冰天雪地 白雪皑皑 千里冰封 万里雪飘

描写天气的：风和日丽 和风细雨 烈日炎炎 晴空万里 形容山的：危峰兀立 崇山峻岭 奇峰罗列 悬崖峭壁 描写人多的：人山人海 摩肩接踵 座无虚席 高朋满座 描写外貌的：一表人才 亭亭玉立 虎背熊腰 骨瘦如柴 形容看的：左顾右盼 东张西望 高瞻远瞩 瞻前顾后

形容人物品质的：拾金不昧 表里如一 诚实守信 兢兢业业 才高八斗 学富五车 一丝不苟 光明磊落 描写人物心情的：心花怒放 欣喜若狂 心惊胆战 提心吊胆

心如刀割 心安理得 平心静气 心乱如麻 描写人物神态的：炯炯有神 神采奕奕 大惊失色 惊慌失措 目瞪口呆 坐立不安 泰然自若 六神无主 寓言故事：揠苗助长 守株待兔 自相矛盾 亡羊补牢 神话故事：哪吒闹海 夸父追日 嫦娥奔月 精卫填海

像：远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女的裙带，像一座

七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云.

火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

好像：小姑娘的脸红彤彤的，好像一个熟透的苹果

满天的星斗好像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。 似乎：这道题似乎很难,但一定能解决的

犹如：平静的湖面犹如一面硕大的银镜

学习犹如打磨一把宝剑，越磨越快。

一……就……：我一回家就写作业。

一边……一边……：小明喜欢一边看电视，一边吃饭，其实这是一个

不好的习惯

一会儿……一会儿……：动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，

可调皮了。

白云一会像小羊，一会像小白兔，真有趣。

小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会儿又玩电脑。 多么……多么……：无论前路多么的漫长，过程多么的艰辛，我都不会放弃并坚定地走下去。

渐渐地：随着冬天的临近,树上的叶子渐渐地掉光了。

要是……就……：要是你努力学习,你就会取得好成绩。 只有……才……：只有刻苦学习，才能取得好成绩。

既……又……：小红既美丽又善良，同学们都喜欢她。

总是：勤奋的人总是会有收获的。

静静地：村边的小河静静地流淌着。

一个……一个……另一个……：三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。

那么……那么……：我和朋友在一起的时候是那么自在，那么快乐。 越……越……：春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦。 终于：他一个劲的往前跑,终于跑到了终点。

东张西望造句篇五
《阅读训练》

3、 读第3段，发挥想象在横线上补写句子。

四年级（上）阅读训练 4、 文章从哪些方面写了秋天早晨景色的奇

（一） 妙？ （三）华罗庚回国

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是提起大数学家华罗庚，不少小朋友都知道，他 曾是中国科学院的（副 奇妙的、令人神往的仙境。雾气弥漫在大地上，像 付）院长，被誉为“世界 上名列前茅的数学家之一”层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、远近的小。他是靠自学成为了不

树都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，，缠绕在树林间、田地里。这世界仿佛在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧。有点清凉，有点湿润，比城市里时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。 太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成了暗红。天边的云，连接着，重叠着，像羊群在散步，像 ，像 。 太阳出来了，先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半个橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。 一瞬间，阳光穿过树丛，透过晨雾，斜斜地密密地洒向大地。拖拉机“突突”地下地了。农民们三五成群地下地了，远处传来大公鸡的报晓。 里。这固然是大自然带来的 ，但更多是用我们的双手创造的。 1、 给短文加个题目，填在文前的横线上。 2、 摘录文中你最喜欢的优美词句。 （1）、词语： （2）、句子： 5、对文中画“的句子，你是如何理解的？请写下来。 （二） 我们的老师，一心扑在神圣的教育事业上，他们不知度过了多少个不眠之夜，也不知挥洒了多少心血，他们送走了一批又一批优秀人才。 如今，在改革大潮中，有的老师“下海”，有的老师南飞„„然而，我们的老师，拿着微薄的工资，却没有半句怨言。他们任学生踩着自己瘦弱的肩膀登上成功的宝座。当学生接受掌声和奖杯、鲜花时，他们却从不居功自傲；当学生登上知识的彼岸，成了硕士、博士或者留学生时，老师还是一位平凡的艄公。老师的这种高尚品质，不正是体现了粉笔精神吗？ 1、“平凡的艄公”指的是 2、文中画“句，请将它变成陈述句，写下来。 。 3、你的老师是位怎样的老师？请用简短的几句话介绍一下。 起的数学家的。 1946年，华罗庚前往美国讲学。他一面从事教

学工作，一面继续进行教学研究，他的学识和才华， 使他在美国得到了优越的工作条件和生活待遇。有人和他签订了合同，希望他终（生 身）留在美国

工作。他在美国有一所舒适的洋房和一辆崭新的小轿车不少人认为他会留在美国定居。 1949年10月1日，中华人民共和国成立了。华罗庚从报纸上看到这个喜讯．．，怎么也抑制不住内心的激动。他抛弃了洋房、轿车、家（具 俱），登上了一艘邮轮，毅然返回祖国。

归国途中路过香港，他发表了一封给留美学生的公开信，表达了海外赤子无比热爱祖国的心情。他说：“我们应当回去，为我们伟大祖国的建设和

发展而奋斗。” 华罗庚回国后，积极地投身到社会主义建设中。热爱祖国，这是他学习的根本目的和巨大动力。

他在数学上攀登了一个又一个高峰，为祖国争得了 荣誉。 1、用“＼”划去（ ）里不正确的读音。

2、在文中找出下列词语的反义词。

陈旧（ ） 隐蔽（ ） 3、联系文章内容填空。 （1）、文中的“喜讯”指的是

（2）、华罗庚发表给留美学生的公开信的目的是 美丽( )（ ） 金光（ ）（ ） （1）、自满（ ）①形容充实；②满足；③骄傲。 ． （ ）目（ ）多 （ ）（ ）澎湃 （2）、不耐烦（ ）①心情不畅快；②多而杂乱．4、按照“总体介绍→在美国→回国→回国后”的（ ）（ ）滔天 无（ ）自（ ）

③厌烦

顺序，本文可以分成四段，请用“‖”在文中标出风（ ）浪（ ） 流（ ）忘（ ）

来，并概括第二段的段意。 5、请用一句话赞美华罗庚，再写出一条关于爱国的名言。 （四）我爱鄱阳湖 ①我的家乡在鄱阳湖边，我太爱鄱阳湖了。 ②鄱阳湖大得很，是我国最大的淡水湖。如果说万里长城是系在祖国母亲腰间的金飘带，那么鄱阳湖就是镶在金飘带上的一颗最大的绿宝石。登上拿高高的山顶，一眼望去，湖水无边无垠，好像和万里蓝天连接在一起。 ③鄱阳湖更令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静时，它像一面大镜子；要是一阵微风吹过，湖面上碧波荡漾金光闪闪，叫人流连往返；如果刮起大风，几百里睡眠白浪滔天，波涛澎湃风声水声响成一片，令人惊心动魄。 ④鄱阳湖最令人赞美的是它丰富的水产。这里水产名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鲤鱼，有披盔带甲的龙虾、螃蟹，还有文闻名全国的红眼银鱼。 ⑤啊！鄱阳湖令人向往，令人赞美。我爱鄱阳湖，爱它的美丽多姿，爱它的物产丰富。我为我们的鄱阳湖感到无比的自豪。 1、 把下列词语补充完整。 （ ）心（ ）魄

2、短文的②～④段分别介绍了鄱阳湖

的 、 、 。

3、用“

4、按“总述—分述—总述”的结构关系，用

“‖”把短文分成三段。

（五）知了学飞 传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。一

天，它见一只大雁在天空中自由的飞翔，十分羡慕。

于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。

学飞是一件很艰苦的事情。知了很怕苦，一会

儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大

雁给它讲飞的道理，它只听了几句就不耐烦地说：

“知了！知了！”

大雁教它本领，它只试几下，就自满地嚷着：

“知了！知了！”

秋天到了大雁要到南方去啦！知了很想跟着大

雁一起展翅高飞。可是，尽管它用力扑腾着翅膀，

还是没有飞离树梢。

这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁振翅

远飞，真后悔

可这时已经晚了，它只好叹着气说：“迟了！

迟了！”

1、 把第五自然段补充完整。

2、 给下列带点字选择正确的解释。

3、读句子，用带点词造句。

知了很怕苦，一会儿．．．东张西望，一会儿．．．爬来爬去，学习很不认真。

3、 这篇寓言告诉我们一个什么道理？ (六 有一年疾病（流 留）行，华（huà huá）佗

亲眼看到许多人被病痛折磨的时候呻吟着、挣扎

着。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露

宿，历尽艰辛，来到西山拜师学医。

华佗拜见师傅后，师傅说：“这里有许多病人，

你就专门侍候他们吧。“华佗一面耐心地侍候病人，

一面留心观察每个病人病情的变化和用药的情况。

因此，他在3年时间里就懂得了不少病源、病理和用药的方法。

有一天， 师傅说：“你已磨练了3年，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。”他带华佗来

到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴（极 急）

了，从此便不分昼夜、如饥似（

shì sì）渴地攻读起医书来。

暑（shǔ chǔ）去寒来，又是3年。一天，华佗正在读医书，忽然有个人跑来说：“师傅病了，你快去看看吧！”

华佗连忙跑过去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后

笑着说：“师傅没有大病，自己会好的。”人们都（ 它的雄奇秀丽的风光，是具有世界水平的。我们这dōu dū）责怪华佗不懂医道。 个星球上，尽管美很多，但是达到这样高标准的名

就在这时候，师傅突然（坐 座）起来，哈哈胜，仍然是寥寥可数。 大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们桂林山水，应该说是独具一格的。飞机掠过桂的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华林上空的时候，人们从舷窗往下望，就可以看到这佗的本领。 一带特有的山峰，那种看起来好像没有来龙去脉，

不知何时起我们的祖辈就靠着这满山满坡葱

翠过日子。从绿中采摘下生活的希望，从绿中揉出汁来繁衍一代又一代。现在，我们双手接过这生命的种子，改革开放的大潮又一次掀起茶饮的巨浪。港澳台茶商来了，海内海外游客慕名来了，世界来了，沿着“乡”品着“香”。看，“铁观音”抚慰了“有志者事竟成”，华佗终于学得一手好医术，于是辞别了师傅，下山给人治病去了。 1、 给文章加个合适的题目，写在文前横线上。 2、 在（）内正确读音和字词下面画“”。 3、 从文中找出下列词语的近义词。 锻炼( ) 责备（ ） 羞愧（ ）敬佩( ） 餐风饮露（ ） 4、 填空。 （1）、华佗立志学医是为了 。 （2）、文中“ 、 ” 两个词写出了华佗为了拜师学医而吃尽了苦头。 （3）文中“ 、 、 “等词语写出了华佗学医时的认

真和勤奋。 5、读了这篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含义，请把它写下来。 （七）桂林山水之美

“桂林山水甲天下！”“桂林是是东方的瑞士！”

这些赞美的语言，使中国南方这座人口只有三四十万的城市，不但驰名中国，而且饮誉世界了。 桂林“山奇、水秀、洞奇、石美”号称“四绝”。拔地而起的山峰，像犀牛角，像马蹄螺，像竹笋，像伏兽般的岗峦，令人感到奇特而又新颖。等到你

着陆以后，亲自到各个风景区踏访一番，就会越发惊异于这些山峰千奇百怪的状貌。它们有的像老人，有的像巨象，有的似骆驼，有的宛若瓶子，一首古代的诗歌禁不住会扑进你的心扉：“桂林多洞府，疑是馆群仙。四野皆平地，千峰直上天„„“对！

桂林的山就是这般模样。这些山已经够奇了，而无数深邃瑰丽的岩洞更奇； 还有一条明净澄碧的漓江把这一带风景区联结起来，加上许多神仙传说和历史故事，这就使得桂林山水在中国、在世界，享有这么高的声誉了。 1、 桂林山水有什么特点？

2、用“”画出描写桂林山水特点的总起

句。 3、第三自然段重点描写了桂林的 。用“喻句，并说明是把什么比作什么。

（八）品味茶香 来，喝一口香茗，浓浓的味儿会让你醉倒在安

溪这幅民族风情画里。 多少思乡的海外游子；“黄金桂”给多少人带来温馨的祝福；“本山”使多少人记住了自己的根„„他们带走了大包小包的情谊，留下一个一个的金元宝。

是啊，“茶叶”这一历久弥新的概念已深深地扎根在每个乡民的心底。安溪得天独厚的地理环境滋润着它的生长、发展；它同样以一腔热血回报着每一个喝蓝溪水长大的人，充盈着每一双渴望富裕的朴实的茶农的眼睛。“高大的楼房挂在茶树上，奔驰的小车也挂在茶树上”，这正是茶叶在安溪的真实写意。

来，远方的朋友，让茶香伴你一生，与你一路同行。

1、 写近义词。

渴望（ ） 朴实（ ） 充盈（ ）

2、本文提到了茶叶的哪些品种？你还知道哪些茶叶的品种？

3

4、联系文章内容，写一写你对“高大的楼房挂在茶树上，奔驰的小车也挂在茶树上”这句话的理解。

（九）飞蛾和台灯

一只飞蛾环绕着一盏台灯不停地打转转。他对台灯观察了又观察。后来，他忍不住对台灯发表了一番感想。他赞扬那闪亮的灯泡，却批评那绿色的灯罩和黄色的灯座，说他们不够明亮，没有吸引力。飞蛾最讨厌的是那个黑色的开关，因为他好几次都船过了秭归和巴东，便进入了最有名的巫峡，这是一段最奇险、最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。最恰当地概括巫峡的特点。

3、短文中哪些句子写出了“山的妙处，在不单调”的特点？用“

（十一）两棵枣树

好多年前，父亲在房前的场地山栽了一棵枣树，又在午后庭院里栽了一棵枣树。两棵枣树同一碰在开关上，把脑袋都碰肿了。

飞蛾对灯泡说：

“我最喜欢的是你。如果世界上只有你一个，而没有灯罩、灯座和那个特别该死的开关，你就是我所知道得最完美的台灯了。”

灯泡回答说： “不，灯座和开关都是我的兄弟。灯座支持我，是我站立起来，把光线投射得更远。灯罩保护我，由于他的反射作用，我的光就显得更亮。至于开关呢，我只有在他的咔嚓声里关闭或亮起来。我们谁也不能离开谁。缺少任何一个，我们便不能叫做完美的台灯。”

1、 在文中找出下列词语的反义词。 批评（ ） 讨厌（ ） 黯淡（ ）

2、 填空。

一盏台灯由灯泡、 、 和 ，把光线 作用，灯泡的光就显得更亮。 用来控制灯泡的关闭或亮起来。

3、这个故事告诉了我们一个什么道理？

（十）巫峡 前面无路，后面也无路。四面八方，都被悬崖阻住。船身得拐弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔直的耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。仰头看，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。

“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘。”李太白这几句诗，要亲自走过这一段路的人，才知道他是写得真，写得深，写得活现。在这几句诗里，并没有夸张，没有虚伪，完全是用写实的笔，把巫峡这一段险恶奇伟的形势表现出来了。

1、 写出下列词语的反义词。 单调（ ） 险峻（ ） 偶尔（ ） 虚伪（ ）

2、 根据短文内容填空。 （1）、巫峡是一段美丽的（ ）。江水的险，险在（ ），险在（ ），险在（ ），险在（ ）。山的妙处，在（ ）。两旁的高山，（ ），江水冲在山崖上、石滩上，发出一种（ ）。 （2）、短文中的“（ ）”这个词语能年开花结果，秋天到了，树上挂满了红的和青的枣子。

长在庭院里的那棵枣树因为有了围墙的保护，才没遭村里小孩的骚扰；屋前的那棵枣树，却逃不过被抽打的厄运。那些贪嘴的小孩禁不住红枣的诱惑，又畏惧枣刺，便举起竹竿猛抽枝条，抽得红枣跌落，枣枝乱颤。望着地下一大片一大片的枣叶，甚是凄凉。没过多长时间，屋前那棵枣树上的青枣就所剩无几，枣叶几乎落尽，整棵枣树也似乎奄奄一息，而后院的那棵枣树却红枣盈枝，一摇，遍地都是红果。

第二年春天，门前的那一株枣树又抽出了新芽，我真的为它还活着而庆幸。两棵枣树又都开满了花，然后结了果。我仔细地观察这两棵枣树，却发现了一个奇怪的现象：门前那棵遭抽打的枣树结的枣子竟然比庭院里未被抽打的那棵枣树多一倍。父亲告诉我这样一个生活经验：枣树有一个怪脾气，越是抽打它的枝叶，来年结果越多。

用竹竿抽打枣枝是缘于起指头结满了诱人的红枣，不结果是可以免除竹竿一年一度的抽打的。生活中优秀的人才也如是，正因为优秀人才招来嫉妒、诽谤，甚至于莫名的打击、压制。真正的优秀者就像一株枣树，任凭外界的抽打，依然在来年的枝头结满红红的香甜的果子。

宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什

么会绿的这样美？我凝视湖面，偶尔投入一粒石7、体会文中画“”两处子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它句子的修辞手法。请你用上这样的修辞，发挥想象随着胡波飘荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更写几句话，描写秋天或冬天的湖。

动人。

大凡人处于顺境之中，那种潜在的能力可能永远处于一种压抑状态，而身处逆境或许更能勃发出自己的生的活力。

1、在正确的读音下画“”。

禁（jīn jìn）不住 嫉（jí jì）妒 竹竿（gān gǎn）

2写出下列句子中加点字的意思。 （1）、后院的那棵枣树却红枣盈．

枝。（ ） （2）、用竹竿抽打枣枝是缘．于其枝结满．

了诱人的红枣。（ ）

3、“厄运”的意思是（ ），

在短文中是指（ ）。

4、父亲栽了两棵枣树，一棵在（ ），另

一棵在（ ）。秋天到了，树上都挂满了

红的和青的枣子。可是第二年却发生了一个奇怪的

现象：（ ）。

原因是（ ）。

5、作者由枣树想到了什么？读了短文，你有

什么感想？

（十二）

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪，

但是，我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照

射下，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面

幻想。我想，湖中一定有个明亮的水晶宫。那是鱼

儿的家园，不然它们为什么会整天那么快乐？水晶

濛濛的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖—

美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

夏季雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。 1、“凝”用音序查字法应查大写字母（ ）；用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。“凝”在字典里的解释有：①凝结；②聚集，集中。“凝视”中的“凝”的意思是（ ）。

2、从文中找出与下列意思一致的词语。

（1）、互相争着抢着绽放。（ ）

（2）、动作轻快，宛如跳舞。（ ） 3、用“”画出文中的过渡句。 4、请给短文加上题目，写在文前的横线上。 5、文中的“礼花”指的是（ ）。“礼炮”指的是（ ），“雨花”指的是（ ），“掌声”指的是（ ）。 6、给句子换一个说法，意思不变。 水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水问什么会绿得这样美？ （十三）雪 冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。

雪花是美丽的。它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈

好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空中徐徐降落。看

它漫天起舞，令人神思飘扬。古人把它比作飘忽的

“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得人们吟诵

赞美啊！

雪花是奇异的。每朵小雪花都是一副极其精美

的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像

明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形

的花瓣，有的像张开的六瓣小伞„„真是千姿百

态，美不胜言。世界上有不少雪花图案的收集者，

用毕生精力，拍下了数千张雪花的照片，竟未发现

彼此一样的雪花图案。

瑞雪是宝贵的□它能降低土温□冻死害虫□

它又能湿润土质□使庄稼有充足的水分□它还含

有很多氮的化合物□是庄稼的好肥料□

瑞雪飘飘，大地分外妖娆，我们的生活充满了

新的希望。

1、 给第4自然段加上标点。

2、 用“

3、 全文是围绕“

东张西望造句篇六
《好词造句》