满招损,谦受益里的反义词

篇一:《满招损谦受益》

满招损谦受益

教学目标

认知：

1.懂得骄傲自满阻碍自己进步，谦虚谨慎有利于自己进步。

2.懂得当自己取得成绩时，应该虚心，不应当自满。

情感：

1.崇敬谦虚谨慎的人。

2.愿意做一个谦虚谨慎的人。

行为：

1.能虚心听取别人的意见，不断完善自己。

2.当自己取得成绩时，能做到不自满。

教学重点、难点：

使学生懂得为什么骄傲自满会阻碍自己进步，怎样做到谦虚谨慎。

教育过程：

一、新课导入

1．师：今天老师给同学们带来一条格言。这条格言说明了什么意思?

2．演示课件场景一：

内容："自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头?quot;

3．学生读格言，谈自己的体会。

4．小结：骄傲自满，智慧就不会再发展了；而谦虚谨慎就能使自己的智慧源源不断。

二、讲明观点

1． 过渡语：

为什么说"自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头。"呢？

2． 演示课件场景二：

内容：教材课文2 - 4自然段的内容。

3．演示课件场景二上的问题。

4．提问：

起初，跋异为什么会这么无礼？

5．小组讨论、代表发言、师生交流。

6．小结：

跋异在他刚有点名气时，就认为自己已经是天下第一了，谁也比不上，因此不接受别人的意见，不再努力，不学习别人的优点。这种表现就是骄傲自满。

7．提问：

跋异真是天下第一吗？为什么？

跋异如果这样发展下去，会怎样？

8．小结：

人由于自满就不能正确认识自己，就会失去继续努力的动力，这样就会阻碍自己的进步，使自己不能继续提高，不能取得更大的成绩。正如前人所总结的那样，"自满是智慧的尽头。"

板书： 自满 ↓ 阻碍进步 9．提问： 张图是怎样劝说跋异的？在张图的劝说下，跋异产生了什么变化？ 10．演示课件场景三：

内容：教材课文5、6自然段的内容。

11．小结：跋异听从了张图的劝告，从此刻苦练习画画，画画水平不断提高。当别人想跟他比画时，他十分谦虚，并最终以高超的画技，赢得了胜利。

12．学生讨论：通过跋异的变化，说说谦虚谨慎有什么好处？

13．小结：谦虚谨慎是我们中华民族的传统美德。在人成长的过程中，不论自己取得多大的成绩，自己都能做到不骄傲自满，虚心听取别人的意见，不断努力，逐渐完善自己，才能使自己不断进步。正如古人所说："谦虚是智慧的源头"。

板书： 谦虚 ↓ 利于进步

14．提问：这个故事告诉我们一个什么道理？

小结：骄傲自满会阻碍我们的进步，谦虚谨慎有利于个人正确认识自己，有利于自己的进步，进而求得自身的发展和完善，取得事业的成功。因此前人常?quot;满招损，谦受益"。 板书课题： 一 满招损 谦受益

骄傲自满会使自己遭受损害，是无知的表现；谦虚谨慎会使自己得到益处，是做人的美德。"满招损，谦受益"这句话已经流传了两千多年了，跋异画画的故事再一次证明了它是一条值得我们牢记的真理。

板书： （无知） （美德）

15．关于"满招损 谦受益"的故事、事例还有很多。

16．教师演示课件场景四。

以网页形式出现教材及教参中的关于"满招损 谦受益"的故事（目的是加深对本课观点的理解）

17．学生浏览后相互交流体会。

三、深化认识。

1. 提问：

（1） 你能举例说说自满的害处和谦虚的益处吗？

（2）你有过自满的现象吗？如果有，对你产生过哪些危害？

你打算今后怎样做？

2．小结：古往窭矗?quot;满招损，谦受益"这一传统美德教育了一代又一代的人。今天我们仍要记住这句古训，永远做一个谦虚的人。

3．师：在我们同学的中，有些人的确存在着骄傲自满的思想。你们愿意帮助他们吗？让们以赠格言的方式来帮助他们。

4． 演示课件场景五。

内容：教材第4页中的内容。

5．请学生谈谈对这几句格言的理解，并说说这条格言赠给谁。

四、全课总结

1．师：我们伟大领袖毛主席曾说过这样一句话。

2．课件演示场景六：虚心使人进步，骄傲使人落后。

3．师：希望同学们能记住"满招损，谦受益"的道理，记住毛主席的话。在成绩面前不骄傲自满，正确评价和认识自己，虚心向别人学习，做一个谦虚的人。

板书设计：

探究活动

1． 观察你的同学，看看谁平时十分谦虚谨慎。问问这位同学他为什么要这样做？

2． 通过查书、上网、阅读报纸查找有关谦虚谨慎的故事。

篇二:《满招损,谦受益》

满招损，谦受益

雨荷

《尚书》说：“满招损，谦受益。”意思是骄傲自满会招来损害，谦虚谨慎能得到益处。这是我国古代总结出来的为人处世的道理。

一些骄傲自满的人，恰恰以为他们的无知，才使他们变得狂妄而可笑。俗话说：一瓶子不满半瓶子晃。这句话形象地说明了骄傲自满的人就是肚子里没有什么“货”的人。日本明治时代有一位学识渊博的禅师，很多人来向他请教问题。有一天，一位教授慕名而来，但举手头足间却流露了一丝自傲之意。禅师沏了一壶茶向教授的杯中倒茶。当茶已满了出来时禅师仍继续倒，教授大为不解，禅师却说：“你的心就像这只杯子里的水，装满了你自己的看法，若不先倒掉，叫我如何对你说禅？”可见，一个人过于张扬，不倒空心中的“杯子”，不仅无法接受新知识，还会影响自己的前途，甚至还会招致灾难。

杨修是曹操的谋士，此人学识渊博，却太爱卖弄，曹操已有“杀修之心”，可他还是不知收敛，最后被杀。一个人聪明，有才华是好事，但如果不能够做到谦虚谨慎，就很有可能“聪明反被聪明误”。反之，一个平平常常的人，如果能做到谦虚谨慎，虚若怀谷，并且自身努力，也是能够提高自己的。

并不是有才华的人就不谦虚，很多有成就的人就非常谦虚，这样才使他们的修养更高深。唐代大诗人白居易，每写一首新诗，都要先念给街头的阿婆听，如果阿婆听得懂，他才定稿。白居易并不是把诗歌当做什么高雅的东西，而是提倡让诗歌艺术来自民间，回归民间。白居易在艺术上这种虚若怀谷的精神，使他的成就达到颠峰，成为一位伟大的诗人。

可见，谦虚并不是仅为一种良好品德，还是一个提高能力和修养的方法。 因此，做人切不可骄傲自满，经常做到谦虚谨慎，就能够养成一种好习惯。

篇三:《满招损谦受益》

满招损谦受益

教学目标

认知：

1.懂得骄傲自满阻碍自己进步，谦虚谨慎有利于自己进步。

2.懂得当自己取得成绩时，应该虚心，不应当自满。

情感：

1.崇敬谦虚谨慎的人。

2.愿意做一个谦虚谨慎的人。

行为：

1.能虚心听取别人的意见，不断完善自己。

2.当自己取得成绩时，能做到不自满。

教学建议

教材分析：

本课属于小学思想品德学科三至五年级段自尊自爱德目，是根据《小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》（以后简称《标准》）“要虚心，不自满”的教学内容而设立的。要求学生懂得“满招损，谦受益”的道理，知道当自己取得成绩时，能做到不自满，虚心听取别人的意见，不断完善自己。设置本课的目的是为了弘扬我国的传统美德，让学生从小懂得要虚心、不自满的道理，学习做一个谦虚谨慎的人。

课文分为三个部分。

第一部分开门见山，直接阐明什么是“满招损，谦受益”，使学生对这一概念有一个明确的认识：骄傲自满会使自己遭受损害，谦虚谨慎有利于自己进步。

第二部分选用了我国古代画家跋异画画的故事。这个故事以跋异画画由骄傲自满到谦虚谨慎的转变，最后成为一个技艺超群的画家的具体事例，阐明“满招损，谦受益”的道理。 第三部分采用议论的方式，进一步阐明道理，摆清利弊，指出谦虚是做人的美德，自满是无知的表现，并提出行为要求：当我们取得成绩时，千万不能骄傲自满，对自己要有正确的评价和认识，不满足于现状，虚心向别人学习。

本课共有四个栏目：

栏目一“说一说”（课文前）起导入 作用。本栏目采用读格言的方式告诉大家：一个人如果自满了，那么他的智慧便到了尽头，不可能有任何发展；一个人如果能做到谦虚，他的智慧便能不断的发展。

栏目二说一说”（课文后）旨在通过自身和周围发生的事例进一步印证“满招损，谦受益”的道理，说明自满的害处和谦虚的益处。

栏目三“写一写”让学生通过给有自满行为的同学赠写格言，使他们懂得应当怎样去做到谦虚谨慎，旨在导行。

栏目四“读一读”是通过寓言来进一步起强化学生对本课文观点的认识。满招损,谦受益里的反义词。

教学设计示例

〈教学目标 〉

认知：

1.懂得骄傲自满阻碍自己进步，谦虚谨慎有利于自己进步。

2.懂得当自己取得成绩时，应该虚心，不应当自满。

情感：

1.崇敬谦虚谨慎的人。

2.愿意做一个谦虚谨慎的人。

行为：满招损,谦受益里的反义词。

1.能虚心听取别人的意见，不断完善自己。

2.当自己取得成绩时，能做到不自满。

教学重点、难点：

使学生懂得为什么骄傲自满会阻碍自己进步，怎样做到谦虚谨慎。

教育过程：

一、新课导入

1．师：今天老师给同学们带来一条格言。这条格言说明了什么意思?

2．演示课件场景一：

内容：自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头?quot;

3．学生读格言，谈自己的体会。

4．小结：骄傲自满，智慧就不会再发展了；而谦虚谨慎就能使自己的智慧源源不断。

二、讲明观点

1． 过渡语：

为什么说自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头。呢？

2． 演示课件场景二：

内容：教材课文2 - 4自然段的内容。

4．提问：

起初，跋异为什么会这么无礼？

5．小组讨论、代表发言、师生交流。

6．小结：

跋异在他刚有点名气时，就认为自己已经是天下第一了，谁也比不上，因此不接受别人的意见，不再努力，不学习别人的优点。这种表现就是骄傲自满。

7．提问：

跋异真是天下第一吗？为什么？

跋异如果这样发展下去，会怎样？

8．小结：

人由于自满就不能正确认识自己，就会失去继续努力的动力，这样就会阻碍自己的进步，使自己不能继续提高，不能取得更大的成绩。正如前人所总结的那样，自满是智慧的尽头。 板书： 自满 ↓ 阻碍进步

9．提问：

张图是怎样劝说跋异的？在张图的劝说下，跋异产生了什么变化？

10．演示课件场景三：满招损,谦受益里的反义词。

内容：教材课文5、6自然段的内容。

11．小结：跋异听从了张图的劝告，从此刻苦练习画画，画画水平不断提高。当别人想跟他比画时，他十分谦虚，并最终以高超的画技，赢得了胜利。

12．学生讨论：通过跋异的变化，说说谦虚谨慎有什么好处？

13．小结：谦虚谨慎是我们中华民族的传统美德。在人成长的过程中，不论自己取得多大的成绩，自己都能做到不骄傲自满，虚心听取别人的意见，不断努力，逐渐完善自己，才能使自己不断进步。正如古人所说：谦虚是智慧的源头。

板书： 谦虚 ↓ 利于进步

14．提问：这个故事告诉我们一个什么道理？

小结：骄傲自满会阻碍我们的进步，谦虚谨慎有利于个人正确认识自己，有利于自己的进步，进而求得自身的发展和完善，取得事业的成功。因此前人常?quot;满招损，谦受益。 板书课题： 一 满招损 谦受益满招损,谦受益里的反义词。

骄傲自满会使自己遭受损害，是无知的表现；谦虚谨慎会使自己得到益处，是做人的美德。满招损，谦受益这句话已经流传了两千多年了，跋异画画的故事再一次证明了它是一条值得我们牢记的真理。

板书： （无知） （美德）

15．关于满招损 谦受益的故事、事例还有很多。

16．教师演示课件场景四。

以网页形式出现教材及教参中的关于满招损 谦受益的故事（目的是加深对本课观点的理解）

17．学生浏览后相互交流体会。

三、深化认识。

1. 提问：

（1） 你能举例说说自满的害处和谦虚的益处吗？

（2）你有过自满的现象吗？如果有，对你产生过哪些危害？

你打算今后怎样做？

2．小结：古往窭矗?quot;满招损，谦受益这一传统美德教育了一代又一代的人。今天我们仍要记住这句古训，永远做一个谦虚的人。

3．师：在我们同学的中，有些人的确存在着骄傲自满的思想。你们愿意帮助他们吗？让们以赠格言的方式来帮助他们。

4． 演示课件场景五。

内容：教材第4页中的内容。

5．请学生谈谈对这几句格言的理解，并说说这条格言赠给谁。

四、全课总结

1．师：我们伟大领袖毛主席曾说过这样一句话。

2．课件演示场景六：虚心使人进步，骄傲使人落后。

3．师：希望同学们能记住满招损，谦受益的道理，记住毛主席的话。在成绩面前不骄傲自满，正确评价和认识自己，虚心向别人学习，做一个谦虚的人。

板书设计 ：

探究活动

1． 观察你的同学，看看谁平时十分谦虚谨慎。问问这位同学他为什么要这样做？

2． 通过查书、上网、阅读报纸查找有关谦虚谨慎的故事。

篇四:《关于美德的句子》

1、美德，是至善至纯至高人性的结晶。它源自生活又融入生活，不仅仅是你有美德之称就行了，在这个现实生活中有许多事是不公平的，有美德的人总是被遗忘，而没有美德的人却被加上美德的美称。

2、美德，是指美好高尚的品德，比如:讲礼貌是一种美德；讲卫生也是一种美德，让座也是一种美德……相信大家都有过在公交车上让座的经历，今天，我就说说我的“让座”经历!

3、谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容:谅解是一缕和煦的阳光，能消融凝结在人们心头的坚冰；谅解是一股轻柔的春风能把炎热带出干渴的心灵；谅解是一颗种子，能让每一片心的土地四季常绿。关于美德的句子。

4、如果留心观察，身边的文明美德也会有许多:看见地上的碎纸片，5、传承美德是我们大家都需要做的一件事情。等到我们长大了，变成爸爸妈妈以后，我们要把这句话告诉我们的儿子，让我们的儿子传给我们的孙子，孙子传给重孙子，子子孙孙一代一代传下来。

6、勤俭节约是劳动人民的本色，是中华民族的光荣传统。我一定要继承和发扬这种光荣传统，我要永远记住“奢侈浪费真可耻，勤俭节约是美德。”这句话!

7、和美德一路同行，使我感受很深。我们要学会成全，坦然地、真诚地接受别人的善意、好意、美意，世界就将因你的接受变得更美!

8、爱是美德的种子。关于美德的句子。这话说得很有道理，一个人，只有他心中充满爱，他才是一个有道德的人。

9、诚信是我国传承几千年的传统美德，然而，为今之日，这一切的一切似都在历史的长河中削磨了印记，只留下了淡淡的浅痕。

10、美德是我们中华民族世代绵延，逐渐凝聚而成的民族精神，继承和弘扬美德是我们中华民族代代相袭的优良传统和历史使命。我们作为新世纪的主人，更有责任继承和弘扬，假如人人都有一颗美好的心灵，我们的家园将会更加美好。让美德这颗明珠永远停留在人们心中，让全世界人们都有美德!

11、没有美德的人生是孤独的，没得可以让我们感到快乐，同时也会让别人幸福。让我们倍加珍惜美德这张通行证，朝幸福乐园的大门驶去!

12、诚然，大凡举手之劳者都不图回报，但是让人铭刻在心，此种回报是意想不到，比起金钱更珍贵。举手之劳人人可做，但愿社会有更多的此类漆工，同时也希望得到帮助者能象船主那样，知书达理，给予爱心者以奖励，共同营造“我爱人人，人人爱我”的良好氛围。

13、谦虚是一种美德，是一个人涵养的外化。古往今来，人们给予它以崇高的赞美。古希腊哲学家苏格拉底说过:“谦虚是藏于土中甜美的根，所有崇高的美德由此发芽生长。”我国有“满招损，谦受益”这样的古训，更有伟大的领袖，毛泽东所说过的“谦虚使人进步”。谦虚之所以受到尊崇，就因为它是做人的美德、事业、学业成功的法宝。

14、让座的美德不需要犹豫，也不会在乎于年龄，因为美德要是发自内心的感触才是真诚的，我一定要向那个具有心灵美的小女孩学习。让下次让座不再犹豫!

15、善良没有牡丹花富贵，也没有水仙那般雅致，善良虽不是欺霜傲雪的梅花，也不是芳香无比的茉莉。善良是一轮红日，温暖了别人，也温暖了自己。留一片善良给别人，也给自己那样人间将永远是温暖的春天。

16、宽容就像一股清泉，汩汩流入人的心田，消除了人与人之间的隔阂。而有的人不具备这种宽容的美德，他们心胸狭窄，凡事不肯吃亏，不能很好的与人沟通。宽容是一种美德，留心一下，不难发现，在人际交往中，凡能做到“宽以待人”者，一般都是深受众人欢迎的人。

17、举手之劳无须付出多大的代价，也无须多大的成本，简简单单，一举手，一抬足就可以做好，却给他人和社会带来意料不到的好的效果。在现实生活中:坐公交不少人给急需的人员让座；看到老人跌倒顺手把其扶起来；公共场所顺手关灯，关闭水龙头等并不少见，举手之劳有的是一种传统习惯，有的则是要细心的观察，举手之劳看似简单，但却反映出一种内心的美德。

18、美德无处不在，它有时是随手捡起的香蕉皮，有时是一排扶起的自行车，有时它就是一只受伤的小小鸟。它在考验我们，只要留心观察，就会成功!

19、“一花独放不是春，万紫千红春满园。”实现中华民族的伟大复兴，不仅是时代给予我们的光荣与梦想，更是时代赋予我们的责任与使命。我相信，只要我们共同努力，从一点一滴做起，传承文明，践行美德，我们必将会在历史画卷上谱写中华民族自强不息、弘扬文明美德、顽强奋进的华丽篇章!

20、但丁曾说过:“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。”文明美德是我们每个人都不能缺少的，是建立在我们每一个人的道德修养之上，对人的一生具有重要的意义，所以文明美德是根是本。()要有良好的文明美德必须从自身做起，从身边的小事做起。

21、忍是一种美德，它可以促进朋友间的友谊，促进同学间的团结，让我们的生活变得充满友爱。

22、前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，而我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚，没有最好，只有更好，别让陋习毁掉似梦的年华，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生!让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们拥抱文明，和美德手拉手，结伴同行!

23、“学习雷锋好榜样，艰苦朴素永不忘。爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强。”这首歌常常回响在我的耳边。雷锋叔叔有着金子般的革命精神，从他身上我仿佛看到了一面率起中华儿女文明美德的一面旗帜。

24、宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。

篇五:《励志诗句大全》

1、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——唐·王昌龄<从军行>

2、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——宋·苏轼

3、君子坦荡荡，小人长戚戚。——论语<述而>

4、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。励志诗句大全。——宋·陆游<十一月四日风雨大作>

5、海内存知己，天涯若比邻。——唐·王勃<送杜少府之任蜀州>

6、假作真时真亦假，无为有处有还无。——曹雪芹红楼梦

7、近朱者赤，近墨者黑。——晋·傅玄<太子不少傅箴>

8、人无远虑，必有近忧。——<论语·卫灵公>

9、人谁无过?过而能改，善莫大焉。——论语

10、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——唐·李贺·南国

11、男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。励志诗句大全。——元·李开先<宝剑记>

12、多行不义必自毙。——<左传>

13、满招损，谦受益。——<尚书·大禹谟>

14、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——宋·苏轼<水调歌头>

15、疾风知劲草，岁寒见后凋。——范晔<后汉书>

16、红雨随心翻作浪，17、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋·文天祥<过零丁洋>

18、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐·颜真卿

19、贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子·滕文公

20、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——宋·苏轼<冬景>

21、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。——宋·欧阳修<伶官传序>

22、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——东汉·曹操<龟虽寿>

23、红军不怕远征难，万水千山只等闲。——毛泽东<长征>

24、疾风知劲草，板荡识诚臣。——唐太宗·赠萧禹

25、今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。——唐·王建<十五夜望月>

26、机不可失，失不再来。——<新五代史·晋书>

27、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。——罗贯中<三国演义·卷首词>

28、将在谋而不在勇，兵在精而不在多。——明·冯梦龙<古今小说>

29、凡事预则立，不预则废。——礼记·中庸

30、登昆仑兮食玉英，与天地兮比寿，与日月兮齐光。——战国·屈原<涉江>

31、剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。——五代李煜<乌夜啼>

32、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原<离骚>

33、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——老子

34、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——<老子·五十八章>

35、鉴前世之兴衰，考当今之得失。——宋·司马光<资治通鉴>

36、居安思危，思则有备，有备无患。——左传

37、莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋·岳飞<满江红>

38、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——清·郑板桥<对联>

39、近水楼台先得月，向阳花木易为春。——宋·俞文豹<清夜录>

40、兼听则明，偏信则暗。——宋·司马光<资治通鉴>

41、己所不欲，勿施于人。——论语<颜渊>

42、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。——宋·王安石

43、三十功名尘与土，八千里路云和月。——宋·岳飞<满江红>

44、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。——宋·李清照<如梦令>

45、精诚所至，金石为开。——范晔<后汉书·广陵思王荆传>

46、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅

47、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。()——宋·郑思肖<画菊>

48、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫

49、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——宋·秦观<鹊桥仙>

50、尽信书，不如无书。——孟子<尽心下>

51、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅<自嘲>

52、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅<自题小像>

53、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——庄子

54、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。——唐·李白<宣州谢朓饯别校书叔云>

55、今日长缨在手，何时缚住苍龙?——毛泽东·<清平乐·六盘山>

56、健儿须快马，快马须健儿。——南朝民歌<折杨柳歌辞>

57、落红不是无情物，化作春泥更护花。——清·龚自珍<己亥杂诗>

58、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。——唐·杜甫<戏为六绝句>

59、路遥知马力，日久见人心。——元·无名氏<争报恩>

60、临渊羡鱼，不如退而结网。——<汉书·董仲舒传>

61、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——唐·刘希夷

62、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。——论语

63、金玉其外，败絮其中。——明·刘基<卖柑者言>

64、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。——毛泽东<和柳亚子先生>

65、江山代有才人出，各领风骚数百年。——清·赵翼<论诗>

66、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——唐·王勃<膝王阁序>

67、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。——战国·屈原<渔夫>

68、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。——僧云<览诗中之句>

69、国以民为本，民以食为天。——西晋·陈寿<三国志>