用无可置疑造句

篇一:《高三语文寒假第一阶段答案》

你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。

练习一答案

1．D【全解详析】A．殷红yān 强求 qiǎng；B．发酵jiào；C角juã色

翘qiáo首以待

2.选D（A.千头万绪

指头绪多

此处可改为"千丝万缕"

B.相见恨晚

形容人与人

不形容物

C."牢不可破"形容坚固得不可摧毁

如"友谊牢不可破"

突出坚固

）

3.选A（B.少介词

在"除了要"后面加上"有"；C.少宾语中心语

在"张天祥"后加上"的职务"；D.杂糅

"感受到民族文化的永恒魅力之所在"

可以拆成"感受到民族文化的永恒魅力"和"是民族文化的永恒魅力之所在"）

4.登上山顶

不幸就是积翠如云的绚丽山色

一花凋零

荒芜不了整个春天

（每句2分

每句如果只写一半

不得分；每句如果只对一半

也不得分）

【指导】本题考查仿句

题型是依据具体语境正确仿写

仿写的关键词是"不幸"

具体内容要明确战胜不幸后就能迎来成功

5.文言文阅读

彻里

燕只吉台氏

曾祖太赤

为马步军都元帅

从太祖定中原

以功封徐（今徐州）、邳（今江苏省邳州）二州

因家于徐

（于是在徐州安家）彻里幼孤（年幼失去父亲）

母蒲察氏教以读书

至元十八年

世祖召见

应对详雅（正确）

悦之

俾（使）常侍左右

民间事时有所咨访

从征东北边还

因（趁机）言大军所过

民不胜烦扰

寒饿且（将要）死

宜加赈给

帝从之

乃赐边民谷帛牛马有差

赖以存活者众

二十三年

奉使江南

时行省理财方急

卖所在学田以价输（缴纳）官

彻里曰："学田所以供祭礼、育人才也

安可鬻？（学田是用来供奉祭礼教育人才的地方

怎么能够卖呢？）"遽止之

还朝以闻

帝嘉纳焉

（回到朝廷把这件事告诉了皇帝

皇帝高兴的接纳了这个意见）

民不胜其苦

自裁及死狱者以百数

中外骚动

廷臣顾忌

皆莫敢言

彻里乃于帝前具陈桑哥奸贪误国害民状用无可置疑造句。

辞语激烈

帝怒

谓其毁诋大臣

失礼体

命左右批（抽打）其颊

彻里辩愈力

且曰："臣与桑哥无仇

所以力数其罪而不顾身者

正为国家计耳

（极力例举他的罪行而不顾惜自己的原因

正是为了国家大计

）苟（如果）畏圣怒而不复言

则奸臣何由而除

民害何由而息！且使陛下有拒谏之名

臣窃惧焉（这件事情）

"于是帝大悟

即命帅羽林三百人往籍其家（登记他的家产）

得珍宝如内藏之半

桑哥既诛（被诛杀）

诸枉系者始得释

复奉旨往江南

籍桑哥姻党江浙省臣乌马儿、蔑列、忻都、王济

湖广省臣要束木等

皆弃市（杀头问斩）

天下大快之

彻里往来

凡四道徐（总共四次取道徐州）

皆过门不入

进拜御史中丞

俄（不久）升福建行省平章政事

汀、漳剧盗欧狗久不平（没有被平定）

遂引兵征之

号令严肃

所过秋毫无犯

有降者

则劳以酒食而慰遣之

曰："吾意汝岂反者耶

良由官吏污暴所致

（我料想你怎么会造反呢？的确是由于官吏贪污暴虐导致的结果）今既来归

即为平民

吾安（怎么）忍罪汝

其返汝耕桑

安汝田里

毋恐

"他栅②闻之

悉款（诚恳地）附

未几（不久）

欧狗为其党缚致于军（捆绑抓到军营中）

枭首以徇（示众）

胁从者不戮一人

汀、漳平

九年

以疾毙

年四十七

毙之日

家资不满二百缗

人服其廉

6.名句默写

1金就砺则利 2官盛则近谀3不宜妄自菲薄 4有良田美池桑竹之属5箫鼓追随春社近6弓如霹雳弦惊 7忽焉在后8往者不可谏

7.现代文阅读

（1）【解析】本题考查对文章语句理解的能力

答题时要联系全文

不要断章取义

从实到虚

画中蕴含了什么

他要表达什么思想

思考这些

结合文本进行总结

答案示例：（1）老刘的画中没画太阳

却是以太阳照耀为背景

（2）画中蕴含着他对理想境界--"太阳梦"的追求

（2）【解析】本题考查分析作品思路

理清文章结构的能力

"梦"是贯穿全文的线索

寻梦--实现--再寻梦

按着意思归纳整理即可

答案：（1）艰辛寻"梦"--画山画得苦

（2） "梦"的实现--从太阳中获得灵感

独创"西藏山水画派"

（3）再寻新"梦"--陷入苦闷期

想再上一个艺术高峰

(3)【解析】本题考查对文章内容的理解

审题时抓住"文眼"二字

即可找到突破口

文眼的作用不外乎"线索""主要描写对象""表达作者情感"等

答案：（1）以更多寻梦者不同方式的寻梦

表现了不同人生的共同追求

（2）以更多美丽感人的梦想

丰富了"太阳梦"的内涵

（3）表现寻"梦"过程的艰辛

表达了对寻"梦"精神的赞美

(4)【解析】本题考查对文章主旨的理解和感悟

判断一篇文章的主旨主要依据有两方面：一是写作主体的态度

二是作者对主体的态度

或者说是情感与价值观

"太阳梦"是文章的题目

也是文章的线索

也是文中反复出现的内容

一定要深入思考

既要答出表层意思

又要答出深层意蕴

本题难度较大

答案：（1）拉萨的美景

既是现实

又是人们心中的美好梦想；人们寻梦的过程又是对人生美好理想的追求（如：老刘作画是现实

老刘的理想是梦）

（2）对拉萨的热爱

对寻梦者的崇敬

8.作文

（1）我们要坚守自己的判断

反对盲从

（2）要善于发现并珍惜人才

（3）"粉丝"易得

知音难求

练习二答案

1． A【全解详析】A项全部都读dâng；B项淬cuì；卒zú；猝cù；悴cuì；C项竿、杆、干均为gān；旰gàn；D项媪ǎo；晕yùn；氲yūn；愠yùn

2.选D（A项否定不当

"无可置疑"

事实明显或理由充足

没有什么可以怀疑的

前面加"不应"就把意思弄反了；B项褒贬误用

"凤毛麟角"

是指凤凰的羽毛

麒麟的角

比喻珍贵而稀少的人或物；C项搭配不当

"含英咀华"意为"嘴里含着花朵

篇二:《2005年浙江省宁波市鄞州中学提前招生选拔语文试卷》

2005年浙江省宁波市鄞州中学提前招生选拔语文试卷

（本卷满分100分，答题时间80分钟）

一.积累和运用 （24%）

1．选出下列加点字读音完全相同的一项：（ ）（2分）

A．强词夺理 强制执行 强求一律 强颜欢笑

B．屡见不鲜 鲜艳夺目 鲜为人知 味道鲜美

C．称心如意 称兄道弟 称霸一方 称赞赏识

D．和风细雨 和颜悦色 和盘托出 和谐得体

2．选出下列书写完全正确的一项：（ ）（2分）

A．遥遥无期 默默无闻 廖廖无几 碌碌无为

B．绰绰有余 赫赫有名 炯炯有神 振振有词

C．惴惴不安 谍谍不休 孜孜不倦 依依不舍

D．莘莘学子 心心相印 息息相关 面面相觑

3．填入下面横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一组是：（ ）（2分）

那涂抹着奶油甜乳和凝聚着紫丁香气息的童年时代_______梦幻，_______的意识，_______的念头，_______的故事，_______的游戏，_______的举动，都是你未来铸造文学“金蔷薇”的“金粉”。

①幼稚可笑 ②胡乱编织 ③奇思妙想

④异想天开 ⑤荒诞无稽 ⑥天真烂漫

A．④②⑥⑤①③ B．③①④⑥②⑤

C．③⑤④②⑥① D．③④⑤②⑥①

4．下列各句中，没有语病的一句是：（ ）（2分）

A、我们必须提高安全意识，以防止火灾、偷窃等不再发生。

B、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。

C、“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一举目瞩目的成就。

D、印尼这次地震造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少在20亿元以上。

5．文学常识填空：（每空格1分，共8分）

（1）“女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽离合悲欢。”以上情节出自我国古典文学名著《 》一书。

（2）巴金是我国现当代文学史上的著名作家，他的小说《雾》《雨》《电》被称为“爱情三部曲”，小说《家》《春》《秋》被称为“ 三部曲”。

（3）长篇小说《青春之歌》、《围城》的作者分别是我国的 、 。

（4）《麦琪的礼物》的作者是美国十九世纪末二十世纪初的小说家 ；《鲁滨逊漂流记》的作者是英国著名小说家的 ，

（5）堂吉诃德是西班牙作家 的《堂吉诃德》中的主人公，是一个脱离实际、耽于幻想的人物。俄国作家果戈理的《死魂灵》中的一个吝啬鬼形象则名叫 。

6．写出下列古诗的下句：（每空格1分，共4分）

（1）不识庐山真面目， 。

（2）落红不是无情物， 。

（3）天若有情天亦老， 。

（4）长风破浪会有时， 。

7．仿照下面的句式，选择恰当的内容，再写两个句子。（4分）

我梦想，来到塞外的大漠里，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，

坐在家乡的明月下，在满月的银辉里，体会“月是故乡明”的感慨； ；

；

。

二．现代文阅读：（28分）

阅读下面的文字，完成8—15题。

（一）沙漠玫瑰的开放 13%

历史对于价值判断的影响好像非常清楚。鉴往知来，认识过去才能预测未来，这话都已经说烂了。我不太用成语，所以试试另外一个说法。

一个朋友从以色列来，给我带来一朵沙漠玫瑰。沙漠里没有玫瑰，但是这个植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草，这样一把，很难看。但是他要我看说明书。说明书告诉我，这个沙漠玫瑰其实是一种地衣，有点像松枝的形状。你把它整个泡在水里，第8天它会完全复活；把水拿掉的话，它又会渐渐地干掉，枯干如沙。把它再藏个一年两年，然后哪一天再泡在水里，它又会复活。这就是沙漠玫瑰。

好，我就把这一团枯干的草，用一只大玻璃碗盛着，注满了清水放在哪儿。从那一天开始，我跟我两个宝贝儿子，就每天去探看沙漠玫瑰怎么样了。第一天去看它，没有动静，还是一把枯草浸在水里头；第二天去看的时候发现，它有一个中心，这个中心已经从里头往外头稍稍舒展松了，而且有一点绿的感觉，还不是颜色；第三再去看，那个绿的模糊的感觉已经实实在在是一种绿的颜色，松枝的绿色，散发出潮湿青苔的气味，虽然边缘还是干死的。它把自己张开，已经让我们看出了它真有玫瑰形的图案。每一天，它核心的绿意就往外扩展一寸。我们每天给它加清水，到了有一天，那个绿已经渐渐延伸到它所有的手指，层层舒展开来。

第8天，当我们去看沙漠玫瑰的时候，刚好我们的一个邻居也在。他就跟着我们一起到厨房里去看。这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰润饱满、复活了的沙漠玫瑰！我们三个疯狂地大叫出声，因为太快乐了，我们看到一朵朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。

这个邻居在旁边很奇怪地说，不就一把杂草，你们干吗呀？

我愣住了。

是啊，在他眼中，它不是玫瑰，它是地衣啊！你说，地衣再美，能美到哪里去呢？他看到的就是一把挺难看、气味潮湿的低等植物，搁在一个大碗里；也就是说，他看到的是现象的本身定在那一时刻，是孤立的，而我们所看到的是现象和现象背后一点一滴的线索，辗转曲折、千丝万缕的来历。

于是，这个东西在我们的价值判断里，它的美是惊天动地的，它的复活过程就是宇宙洪荒初始的惊骇演出。我们能够对它欣赏，只有一个原因：我们知道它的起点在哪里。知不知道这个起点，就形成我们和邻居之间价值判断的南辕北辙。

不必说鉴往知来，我只想告诉你沙漠玫瑰的故事罢了。对于任何东西、现象、问题、

人、事件，如果不认识它的过去，你如何理解它的现在到底代表什么意义？不理解它的现在，又何从判断它的未来？

历史就是让你知道，沙漠玫瑰有它特定的特点，没有一个现象是孤立的。

8、作者开头说“试试另外一个说法”，依据文意，“另外一个说法”是什么？（2分） 答：__________________________________________________________________________

9、请根据文章，概括沙漠玫瑰的几个特点。（3分）

答：__________________________________________________________________________

10、请分别说明以下两句话在文中的意思。（4分）

（1）他看到的是现象的本身定在那一个时刻。

答：__________________________________________________________________________

（2）我们知道它的起点在哪里。

答：__________________________________________________________________________

11、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是：（ ）（4分）

A、作者通过讲述一个美丽的故事，表现出自己对历史事件、历史现象的价值判断。

B、作者擅长细致描写，在作者笔下，沙漠玫瑰的开放惊天动地。

C、从一蓬枯死的干草到丰润饱满地舒展开放，作者带我们和他一起经历了将信将疑、满怀希望、喜悦万分、深刻思悟的全过程。

D、一种普通的地衣起一个异常美丽的名字，表明了作者对生命坚韧的礼赞。

E、作者不惜用绝大篇幅写沙漠玫瑰的开放过程，意在水到渠成地引出自己的感悟：没有一个现象是孤立存在的。

（二）天 真

鲍尔吉•原野（中国） 15%

天真是人性纯度的一种标志。在成年人身上，即使偶露天真也非常可爱。天真并不诉诸知识，大学或中专都不培养人的天真，或者说那里只戕灭天真。天真只能是性情的流露。 “我醉欲眠君且去”，能说出这种话的人惟有李白，如无赖童子。在李白眼里，世事无不美好又无不令人沮丧。这是诗人眼里的生活，但李白赤条条地皈依于美好。他当不上官且囊中缺乏银两，但口出无可置疑之句“天生我材必有用，千金散尽还复来”。李白的天才，毋宁说是十足的天真加上十足的才气。我们多么感谢李白不像绍兴师爷般老辣，也不似孔明那么擅逞谋略，不然文学史黯然矣。

人们说“天真无邪”，言天真一物无不洁之念，如孔子修订过的“郑声”一样。但人生岂能无邪？所谓无邪只是无知而已，像小孩子研泥为丸，放在小盒子里，自以为旷世珍物。所以天真只存在于小孩子身上。每个小孩子都是诗人与幽默家，都讲过妙语。小女鲍尔金娜三岁时，我携她在北陵的河边散步。河水平缓，偶涌浪花，鲍尔金娜惊奇大喊：“小河在水里边。”小河——在——水里边，我想了很久。的确，小河若不在水里边，又在什么里边呢？倘若我们也肯把小河看作是—位生灵的话。鲍尔金娜还讲过“小雨点是太阳公公的小兵”云云。这些话很有些意思，但证明不了她亦是李白，儿童的天真只由无邪而来，一被语文、算术绕缠就无法天真了。可见知识是天真的大敌，因而一位有知识的成年人还保持天真，无异于奇迹。谁也不能说爱因斯坦无知，但他天真，拒绝以色列总统的职务，说自己“只适合于从事与物理学有关的事情”。这种天真，事实上是一种诚实，诚实最接近于天真。齐白石90岁的时候，翻出自己70岁时的画稿阅读，说：“我年轻时画得多好!”人们对此不禁要微笑，

70岁还叫做年轻吗？况且他说自己“画得多好”，对九旬老者，70岁只能算是年轻，白石老

人多么诚实，又多么天真。在他的作品中，有一幅“他日相呼”，画面上两只小鸡雏各噙蚯蚓一端怒扯。没有童心，谁能画出这样纯净的作品呢？艺术家的敌人，不外自身而已。自身在浊世中历练的巧慧、诡黠、熟练等等无一不是艺术创作的阻碍。若克服这种种的“俗”几乎是不可能的，因为你不可能一边争官、赚钱，又一边保持天真。老天爷不肯把这么多的能力都赋予一个人。国画家从古到今，反复喃喃“师造化”，所师者不外是一股浑然自在的气势。

天真是“真”，由“天”而出，即余光中先生说的“破空而来，绝尘而去”，它得乎天性，非关技巧。黄永玉先生在《永玉三记》中，说喷嚏是“一秒钟不到的忘乎所以，往往使旁观者惊喜交集”，说镇定是“到处找不到厕所而强作潇洒的那种神气”。精妙，当然也睿智，但也透出说者在语言背后的天真。睿智或许可以模仿，但天真委实无法模仿。有的诗人，被人喊打惶惶如丧家之犬，原因就是在诗中不恰当地布置了过多的“天真”。其实，为文之道如为人之道，天真只是其中—路，可通之路又有万千。培根如老吏断案，李敖以骂挂帅，都见不到天真，但均可阅可喜。

天真有时是诗，有时是睿智，有时是幽默，有时也是洞见。

对于天真，最妙的回答是一个孩子为“天真”造句，曰：“今天真热。”

12．联系全文来看，作者所说的“天真”是一种怎样的性情？(2分)

答：

13．作者说“知识是天真的大敌”，又说科学泰斗爱因斯坦是“天真”的，就原文的本意谈谈你对这两种说法的理解。(4分)

答：

14．文中“天真”的内涵有不同的层面，依据原文，概述下列所写人物的“天真”各具怎样的内涵。(5分)

① 李白的天真是

② 孩子的天真是

③ 爱因斯坦的天真是

④ 齐白石的天真是

⑤ 黄永玉的天真是

15．作者说“今天真热”的造句是对于天真的“最妙回答”。最妙在何处？试作简要分析。(4分)

答：

三．文言文阅读：（18分）

阅读下面一段文言文，完成15-20题

许褚字仲康，谯国谯人也。长八尺余，腰大十围，容貌雄毅，勇力绝人。汉末，聚少年及宗族数千家，共坚壁以御寇。时汝南葛陂贼万余人攻褚壁，褚众少不敌，力战疲极。兵矢尽，乃令壁中男女，聚治石如杵斗者置四隅。褚飞石掷之，所值皆摧碎，贼不敢进。粮乏，伪与贼和，以牛与贼易食，贼来取牛，牛辄奔还。褚乃出阵前，一手逆曳牛尾，行百余步。贼众惊，遂不敢取牛而走。由是淮、汝、陈、梁间，闻皆畏惮之。

太祖徇①淮、汝，褚以众归太祖。太祖见而壮之，曰：“此吾樊哙也。”即日拜都尉，引

入宿卫②。诸从褚侠客，皆以为虎士。从征张绣，先登，斩首万计，迁校尉。从讨袁于官渡。时常从事③徐他等谋为逆，以褚常侍左右，惮之不敢发。伺褚休下日，他等怀刀入。褚至下 舍心动，即还侍。他等不知，入帐见褚，大惊愕。他色变，褚觉之，即击杀他等。太祖益亲

信之，出入同行，不离左右。从围邺，力战有功，赐爵关内侯。从讨韩遂、马超于潼关。太祖将北渡，临济河，先渡兵，独与褚及虎士百余人留南岸断后。超将步骑万余人，来奔太祖军，矢下如雨。褚白太祖，贼来多，今兵渡已尽，宜去，乃扶太祖上船。贼战急，军争济，船重欲没。褚斩攀船者，左手举马鞍蔽太祖。船工为流矢所中死，褚右手并棹船，仅乃得渡。是日，微褚几危。其后太祖与遂、超等单马会语，左右皆不得从，唯将褚。超负其力，阴欲前突太祖，素闻褚勇，疑从骑是褚。乃问太祖曰：“公有虎侯者安在?”太祖顾指褚，褚瞋目盼之，超不敢动，乃各罢。后数日会战，大破超等，褚身斩首级，迁武卫中郎将。武卫之号，自此始也。军中以褚力如虎而痴，故号曰虎痴；是以超问虎侯，至今天下称焉，皆谓其姓名也。

——《三国志•魏书•许褚传》

[注] ① 徇：巡视 ② 宿卫：宫禁中值宿警卫 ③ 常从事：时常随从在左右的人。

16．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( ) （2分）

A．容貌雄毅，勇力绝人 绝：超过

B．超将步骑万余人，来奔太祖军 将：将要

C．微褚几危 微：没有

D．超负其力，阴欲前突太祖 阴：暗地里用无可置疑造句。

17．下列各句中加点虚词的意义和用法，相同的一项是( ) （2分）

A． 褚右手并溯船，仅乃得渡 B. 从讨袁于官渡

断其喉，尽其肉，乃去 惧其不已也，告之于帝

C. 以褚常侍左右，惮之不敢发 D. 船工为流矢所中死

域民不以封疆之界 衣食所安，弗敢专也用无可置疑造句。

18. 解释下列加点词：（4分）

① 遂不敢取牛而走 _____________ ② 太祖益亲信之 _____________

③ 褚白太祖 _____________ ④ 素闻褚勇 _____________

19．翻译划线句子：（4分）

_____________________________________________________________

20．以下文句分别编为四组，全都直接反映许褚忠勇的一组是( ) （3分）

①太祖见而壮之曰：“此吾樊哙也。”

②从征张绣，先登，斩首万计。

③船工为流矢所中死，褚右手并棹船，仅乃得渡。

④太祖顾指褚，褚瞋目盼之，超不敢动。

⑤军中以褚力如虎而痴，故号曰虎痴。

A. ①②③ B．③④⑤ C．②③④ D．①③⑤

21．. 下列叙述符合原文意思的一项是( ) （3分）

A．许褚军中没有粮食了，他便与盗匪讲和，用牛与他们交换粮食，盗匪前来取牛，牛却纷纷奔跑回来。

B．太祖巡视淮水、汝南郡一带，许褚率领部队投奔太祖，太祖当天就任命他为都尉，让他进入宫中，那些跟从许褚的侠客，都被任命为虎士。

C．太祖与韩遂、马超单马对话，左右的人都不敢跟从，只带了许褚。

篇三:《4、列夫托尔斯泰》

《列夫·托尔斯泰》教案

1. 教学目标

1. 了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。

2. 通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

3. 掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。

2. 教学重点难点

感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界

3. 教学课时：3课时

预习导学

1、

2、

3、 积累有关托尔斯泰的资料； 通读课文，理清层次结构； 积累下列字词用无可置疑造句。

学习、研讨

第一课时

1、导入

请学生介绍列夫·托尔斯泰（你对托尔斯泰了解多少？）

2、整体感知

给学生五分钟通读全文，思考：

1)课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？

2)读完全文后，你有什么疑问？

3、精读文本

集体朗读第一部分（1－5），思考：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？

第1段主要写了什么？请你找出文中比喻和夸张的句子。

1)第2段的主要内容？托翁给人的印象是什么？写法上有什么特色？

2)第3段重点写了什么？作者细致刻画乐面部特征，那么托翁美吗?

3)第4段突出托尔斯泰“长相平平，是俄国普通大众的一员”，作者是从哪些方面来写的？

5）第5段的分析：写托尔斯泰的外貌令拜访者感到失望。

4、布置作业：

你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中，那些地方描写得最精彩？为什么？

假如请你来对托尔斯泰进行刻画，面对他的图片（或者课文前的插图），你还会怎样描写？

第二课时

1、复习旧课

你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中，那些地方描写得最精彩？为什么？

假如请你来对托尔斯泰进行刻画，面对他的图片（或者课文前的插图），你还会怎样描写？

前半部分对托尔斯泰的描写，突出了哪两个特点？

2、感悟文本

精读6－9段：（都写托尔斯泰那非同寻常的眼睛）

1) 第6段：写托尔斯泰犀利的目光。

用了什么修辞？找出相关的句子（神奇的夸张和连珠的比喻）

2)第7段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。（眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛充分表示出来。）除了大量的比喻和夸张外，还用了什么修辞？引用高尔基地话作结，有什么作用？

3）第8段：写托尔斯泰眼睛的威力。（关键语句的分析）

思考：犀利与威力是否重复？为什么不描写眼睛的其他特点？

4)第9段：赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。（结合课后练习四，理解“幸福”的含义）

3、小结全文。

拓展、延伸

一、基础练习

下列加点字中声母完全相同的一项是( )。

A．一绺 丑陋 酝酿 滥造

B．烁烁 射线 酒肆 狮子

C．皱纹 笼罩 滞留 侏儒

D．粗制 纠缠 粗糙 粲然

2．解释下列词语。

A．器宇：_________________________

B．禁锢：_________________________

C．轩昂：_________________________

D．诚惶诚恐：_____________________

3．运用下列成语造句。

A．正襟危坐：___________________

B．广袤无垠：___________________

C．鹤立鸡群：___________________

D．颔首低眉：___________________

4．下列词语中不含贬义的一项是( )。

A．藏污纳垢 矮小敦实

引人注目 意趣盎然

B．粗制滥造 无可置疑

麻木不仁 名门望族

C．鹤立鸡群 文坛泰斗

颔首低眉 正襟危坐

D．诚惶诚恐 天才灵魂

郁郁寡欢 丑陋可憎

5．根据课文，为下面一段话选择一组最合适的动词填空。

这道目光就像一把锃亮的钢刀__________了过来，又稳又准，_____要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术住了，你只好乖乖地忍受这种目光的，任何掩饰都抵挡不住。

A．刺 切中 控制 探索

B．刺 击中 控制 探寻

C．扎 击中 抑制 探寻

D．扎 切中 抑制 探索

6．下列句子中未使用比喻修辞的一项是( )。

A．我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。

B．他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。

C．长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛„„

D．不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。

二、提高练习

阅读下面文段，回答问题。

他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起滔滔白浪的大胡子。

7．这一段主要描写的是_________，这样开头有什么特点？

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8．作者是分几层写出托尔斯泰的须发的特点的？

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9．文中画线句运用了什么修辞手法？有什么含意？

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10．综合文段分析：作者运用了什么手法表现人物长相特点？这种手法有什么作用？

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三、热点考题

阅读下面短文，回答问题。

列•尼•安德列耶夫回忆托尔斯泰

《逝世前的半年》(节选)

他的脸上，没有他所有作品里，肖像、照片上流露出来的那种令人生畏的表情，没有因五官线条分明而使人感到的那种生硬的感觉，没有像块块垒起的花岗岩似的那种刚强然而呆板的神情，没有一生中使所有的人都服从于他的那种无限的威势，这些特征都没有了。________这些特征过去是有过的，_______曾经一度正

篇四:《关于成长的好词好句》

1、不要为没有达到目标而沮丧，因为你在出发前就已经明白了挫折的意义。这成长的烦恼，也正是我成长的快乐，我应该从容地面对它。唯有挫折，才能让我进步，让我迈向成功的方向，为我修建成功的道路。

2、南宋词人陆游说:“少年不识愁滋味。关于成长的好词好句。”其实陆游哪里知道现代的少年啊，“不识愁滋味”的时间似乎总是那么短暂，一眨眼，愉快的童年很快就过去了，剩下的则是升学压力带来的烦恼。

3、我一直都以为，一个人从小长大是轻轻松松很容易的一件事，可是五一放假时看了我小时候拍的录像带后才发现，原来在我成长的道路上，有那么多人付出了那么多关爱。

4、成长是一件很漫长的事。从你呱呱落地开始到你最终闭上眼睛那一刻为止，5、我们的成长更要呼唤人文品格的修养，古之圣贤，静以修身，俭以养德，塑造自身的品性。正是一种独特的人文品格。达则兼济天下，穷则独善其身之中，多少也包含着胸怀宇内的人文关怀，而如今，在商业化大潮的冲击下，种种最为质朴的，关系人类生存的人文品格都被忽略了。关于成长的好词好句。

6、不要抱怨苦难，因为那是成长不可或缺的一部分。郁闷的时候放开心胸想想吧，再大的困难都仅是一道独特的风景，终会过去，它们的名字，都叫做——成长。

7、在成长路上，我忘记了停留，忘记了想象，但怎能忘记梦想。成长路途中，因为还有梦想，所有的失落都不值一提。生活虽然辛酸无奈，但时光长河中，梦想足已让每一个人迸发出属于自己的光芒，在历史的丰碑上留下属于自己的一笔。

8、加了糖的柠檬汁，甜中带酸，酸中略甜，似乎也像是成长中的成功与失败。不管是成功或是失败，过程永远是艰辛的。没有勤奋地学习和钻研，人的一生就不会有成功。一张张奖状，便是我努力了，并成功了的最好证明。其实我认为，成功、失败，都是一样的，最后都是喜悦，都是甜。

9、幸福、宽容、成功、朝气蓬勃、亭亭玉立、含苞待放、茁壮成长、奋发有为

10、我们生活在时下一个信息量大，物质财富不断增长的时代，更可能陷入精神的空虚和灵魂的漂泊，只有用美来陶冶情趣，用传统文化来铸造性情，用人文品格来指导人生，才能彰显生命的价值，呵护成长的旅程，规范发展的轨迹。

11、某日，兴之所致，闲翻诗选:元轻白俗，郊寒岛瘦，姿态万千，信心然不可自胜。邻室却突然飘来动感的音乐。分辨之下，竟是邻室幼童学唱热辣情歌。惘然，怅然!不禁感慨:成长过程中切莫失去了文化的修养，人文的关怀。

12、成长的痕，是看似闪烁却暗淡无光的。我们想要天上的星，故可以登高楼去摘折。我们要的是闪烁，要的是光芒，却不知，我们早已遗忘了它的本质。虚荣的光环套在身上，却怎么也掩盖不住它本身的暗淡无光。当心开始敏感，我们再也找不回幼时的耀眼，幼时的骄傲。

13、我该是长大了，在朋友的双眸中我已找不着曾今的天真；我是长大了，我已成为一名孤独的侠客，我把最伤心的最痛苦的记忆埋在心底，用带锁的本子掩盖起来，等待夕阳尽落时再来重温，哭泣已完全没有意义，眼泪只是代表懦弱；我完全长大了，我不再佩服自己有着伟大的志向，前面尚有很长的苦难的历程，我想我已能每走一步都思考着下一步。

14、握着拳头，深呼吸，轻轻给自己打气，就让我从失败中成长，在成长中一步一步走向成功吧，我坚信自己，只要刻苦勤奋，戒骄戒躁，那离破茧成蝶的那天，肯定不远了……

15、落叶飘泊，日子转眼逝去。不经意间自己稚嫩的脸上，徙增了几许沧桑。而我依然如往常一样怀抱梦想，不怕千辛万苦，勇敢拼博，只为心中所爱。成长路上，回首看看那一路的印记。心中不禁掀起一阵辛酸与感动，只因对梦想那一世的执着与牵挂。恰同学少年，风华正茂。愿更多的仁人志士，挑起心中的抱负，勇敢拼搏，点亮前方的旅程。

16、无忧无虑的童年在我们天真浪漫的笑声中一天天过去，我们从整天过家家的玩童成长为朝气蓬勃的少年。如今，打开成长的匣子，看见了童年的欢声笑语，但是，也有挥之不去的烦恼。

17、每个人在成长的道路上，必须经历种种考验。因为只有这种挑战才能促使我们更负信心，能更好的成长。它能磨砺出顽强的性格，使一个人更趋向完善。这便是成长的意义。与其摈弃悲观的心态，不如直面挑战与磨难。我想，这应该就是成长的。

18、我们也要乐观面对成长。虽然我们最终都会看到镜子中的自己一点点憔悴，但也不要失望，谁的身体都会老去，幸亏自己的内心还在成长。更值得庆幸的是，我们现在还没有老去，正植青春年华，正有着蓬勃的朝气，正是成长的最佳时期。

19、可是，假想毕竟是假想，永远不能成为现实，我只能自己躲在角落里默默的哭泣，默默的想象，嘴里默默的，默默的念着不想长大，唱着我不想长大的歌曲默默地怀念。

20、我觉得长大仿佛就在一念之间。落雨了，会自然而然的带一把伞，独自一人撑一把伞，漫步在迷蒙的细雨中，用心去感受着独特的浪漫与温馨，而不会再像小时候一样一头扎进雨帘中嬉闹，满不在乎自己被浇成一支落汤鸡。当听到别人夸奖自己时脸上会突然飘来几朵红云，而不像小时候一样只会歪着脑袋傻笑……哦!长大的感觉是什么?长大的感觉是雨后萌芽的翠绿的嫩芽，花瓣上滚动的羞涩的露珠儿。

21、阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功?我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。

22、成长的滋味是什么?是开心还是痛苦，是高兴还是难过，是令人兴致勃勃还是悲痛欲绝；是酸，是甜，是苦，是辣……?成长的滋味到底是什么?

23、辛苦、骄傲、沮丧、忧伤、友爱、茁壮、虚荣、迷茫、偏执、坎坷、奋发、成熟

24、不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好亲切。辛弃疾曾经说:“少年不识愁滋味”。或许是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们。

25、回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有痛苦也有欢乐，有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋，但我还是希望再长大一些。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”我要采撷智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想与憧憬中，将我的每一天都过得快快乐乐，富有意义。

27、我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。

28、也许每一个都希望自己能够盼望辉煌与精彩的时刻，但并非每一个人都能够明白青春路途上并不是付出一定就会有收获，可是只要我们努力过，拼博过，在人生这条平凡的小路中勇敢地走下去，自会发现前方一片灿烂的天空。在追梦中成长，那是何等甜蜜而幸福。总有一天，我相信我会真正地成长，真正地翱翔。那波澜壮阔的梦想，已然彼岸花开。

29、成长是快乐的，但肯定也伴随着挫折，只要我们想办法，动脑筋，不要轻易言败，定能把他们一个个克服，成功以后将是给我们带来一段美好的回味。比如说，小学毕业前的那次军训就是一次美好的回忆。

31、前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生!让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们抱文明，和美德手拉手，结伴同行!

32、无可置疑，从表面上看，成长是多么光鲜靓丽，然而成长是疼痛的，那么那么痛，因为它，我失去了童年的真挚、纯朴和美好，也许我还失去了儿时那无忧无虑的时光以及简简单单的快乐。开始这段成长之路，起先是无奈的，是呀，“孩子总是要成长的”，家长们认为成长是一个必然的过程，只有这样，孩子才可以变得更加优秀。开始我非常的不理解，我为什么要放弃轻轻松松、无忧无虑的现状，而去选择一条困难艰险的路，并且要付出那么多的代价。我真的不想改变，真的不想成长，让我永远留在小时候好不好，我在心中默默地祈祷。然而，时光没有停止，岁月仍在改变，在心中再怎么埋怨，还是走上了成长之路。

33、每个人都要不可避免地成长。成长必然经历过一些风雨的磨砺，若一路风平浪静，那就不是所谓成长。成长总要经过遗忘和创伤，这么说，成长未免也太残酷。()

34、伴随着成长的历程，知识也在不断地增长，当我飞快地解答出一道道难题时，我体会到了知识的力量，也尝到了成功的快乐。

35、成长的滋味究竟是什么?是甜的么?还是涩。幼儿时代，陪伴着我的是糖，棉花糖，入口就融化的甜。再大些，伴随着我的便是棒棒糖，一圈牛奶一圈水果味的棒棒糖，是一种循环了又循环的甜。现在的我，甜、酸、涩，似乎成了我成长中的三部曲，而恰似这种滋味的，是柠檬。

36、成长让我们错过了太多玩耍的机会，让我们不得不在父母的喋喋不休下努力学习；不得不在老师的噂噂教导下温故而知新。这就是成长的代价!

37、幼稚、天真、幸福、懵懂、寂寞、倔强、美丽、青涩、健康、快乐、痛苦、孤独

38、蔚蓝的天空下，阳光普照，让我们沐浴和煦的阳光，共同分享成长的苦与乐。让我们一起，祝福青春，把握青春，享受青春。

39、风的成长是从微微拂面的清风转变为吹进人内心那有力强劲的狂风。雨的成长是从那细丝般，甚至于让人有微微浪漫感觉的绵绵细雨，到连巨伞都抵挡不了的倾盆大雨。而人的成长到底意味着什么呢?

40、我们成长的过程曲折坎坷，总是伴随着辛酸与烦恼。而挫折好比一块儿锋利的磨刀石，我们的生命只有经历了它的打磨，才能闪耀出夺目的光芒。

41、成长让我体会到无尽无休的快乐。忘不了和小朋友一起嬉戏，忘不了和父母一起游玩，忘不了和老师一起学习——太多太多的快乐令我回忆。

42、光阴似箭，日月如梭，转眼间已经十二年了。这十二年里，我们都在成长着，心灵上，身体上，精神上，而爱，是这成长的养料。

43、我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰，用传统文化来滋养。有句话叫柔日读史，刚日读经。是说意志懈怠时读史以明志:谋臣策士，家国三寸簧舌里；金戈铁马，江山万里血泪中。读史书，能养浩然正气。也是指骄躁狂暴时读经以养性:老庄之道，清净无为是非空；菩提之心，灵台空明尘埃无。读经书，能塑静俭德性。我国浩瀚的书海之中，蕴含着无尽的宝藏，它们是我们成长真正的养分。

44、在你的成长路上，也一定遇到很多的烦恼吧!在我的成长路上，我遇到了很多烦恼，可一一被我解决了。在我的成长道路中，我的烦恼越来越少了，也学会了自立，也懂得了怎样克服困难。

篇五:《用白驹过隙造句》

1、时光如白驹过隙，让我们来不及准备就悄然流逝。

2、十二月又最是让人惊异一年的时间过得如此之快，真真感到人生如白驹过隙的月份。

3、李白“朝如青丝暮成雪”的诗句，写的就是如白驹过隙的人生。

4、白驹过隙，日月穿梭，才见梅开腊底，又早天气回阳。用白驹过隙造句。

5、白驹过隙，转眼我们已经到了毕业的时候……

6、时光如白驹过隙，难忘的美国之行告一段落，但一年一度的活动将永不间断地进行下去。

7、然而，令双方感到满意的辉煌时刻如白驹过隙，转瞬即逝。

8、回忆过去的时候，我们就变成了敏锐的时间旅者，过往的那些情景，声音，9、人生苦短，莫让它恍若白驹过隙，每个人只能有一次机会，然后一切都会成为过往云烟。

10、在航班上的几个小时中，他将一个中文词组输入了法语王，()然后将相应的法语结果给我看:“白驹过隙。”

11、时间如白驹过隙，我们要争分夺秒。

12、春夏秋冬时光如白驹过隙，儿时水果糖留给现在的味道，虽然已过许久，但感觉却如昨日!

13、人世如白驹过隙。用白驹过隙造句。

14、人生短如白驹过隙，当及时把握，千万不可浪费光阴。

15、时间竟如白驹过隙，当年青春容貌，今日已成鹤发苍颜。

16、我们面对无可避免的死亡，叹光阴似箭，人生如白驹过隙。

17、回想我这几年度过的时光，犹如白驹过隙，在手指间匆匆流过。

18、时间犹如白驹过隙，在这个大家庭中我已经生活了一年半多了。

19、天哪时间如白驹过隙呀。

20、光阴白驹过隙，你我人在旅途，不必在意太多，祝新的一年里轻松一点!新年佳节，早早给你拜年!

21、时间如白驹过隙，转眼我便从懵懂无知的婴孩，蜕变成会烦恼的少女!

22、光阴如白驹过隙，一转眼，四年的大学生活就这样过了。

23、人生短暂，恰如白驹过隙，倏忽即逝。

24、时光，短如白驹过隙，但我们却能在这片沃土上拥有丰硕的收获。