比喻风景优美的地方

比喻风景优美的地方 篇一:《形容景色优美的词语》

【花】

万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳 遍地开花 锦上添花 火树银花 明日黄花 春花秋月 过时黄花 花团锦簇 花枝招展 奇花异草

【山】

崇山峻岭 山明水秀 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 湖光山色 大好河山 锦绣河山

【水】

一泻千里 波澜壮阔 波涛汹涌 水平如镜 高山流水 水乳交融

【颜色】

五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流 古色古香 姹紫嫣红 五光十色 绿水青山 光彩夺目

【春暖花开】春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。

【花枝招飐】飐：风吹物使之颤动；招飐：迎风摆动。形容女子打扮得十分艳丽或景色优美。

【目酣神醉】形容景色优美令人陶醉。

【依山临水】靠着山，临着水。形容景色优美的地方。

【单椒秀泽】单椒：孤立的山峰；秀泽：秀丽的水泽。形容山明水秀，风景优美。

【洞天福地】原为道家语，指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。

【福地洞天】原为道家语，指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。

【繁华胜地】繁华：热闹，繁盛；胜地：有名且风景优美的地方。热闹的名胜之地。

【风月无边】极言风景之佳胜。

【风月无涯】极言风景之佳胜。同“风月无边”。

【千岩竞秀】岩：山崖；竞：竞赛。重山叠岭的风景好像互相比美。形容山景秀丽。

【山辉川媚】辉：光辉；媚：美好。形容风景非常优美。

【水木明瑟】瑟：洁净鲜明的样子。形容风景清爽洁净。

【山明水秀】山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。

【水明山秀】形容风景优美。同“水秀山明”。

【山清水秀】形容风景优美。

【水秀山明】山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。

【无边风月】无边：无限；岁月：风和月亮，泛指景色。原指北宋哲学家周敦颐死后影响深广。后形容无限的美好风景。

【秀水明山】山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。

【一川风月】川：山间平地。一片风景优美的天地。

【旖旎风光】旖旎：柔和美丽。柔和而美丽的韵致风采或自然风景。

【百卉含英】卉：草的总称；英：花。各种各样的草都含着花朵。形容冬去春回，花草争妍的景色。

【橙黄桔绿】橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。

【春色满园】园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。

【春深似海】春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。

【草长莺飞】莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。

【大块文章】大块：大地。原指大自然锦绣般美好的景色。后用以称赞别人内容丰富的长篇(比喻风景优美的地方)

文章。

【东瞻西望】瞻：观望。向东、向西观望。形容对景色的欣赏。

【风光旖旎】形容景色柔和美好。

【繁花似锦】繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。

【浮岚暖翠】浮岚：飘浮在山林间的雾气；暖翠：青翠的山色。形容山林美好的景色。

【分外妖娆】分外：格外；妖娆：妖媚艳丽。形容景色异常艳丽。

【歌莺舞燕】歌声宛转如黄莺，舞姿轻盈如飞燕。亦形容景色宜人，形势大好。

【虎斑霞绮，林籁泉韵】绮：美丽；籁：孔穴中发出的声响；韵：悦耳和谐的声音。形容自然界景色秀丽，各种声音悦耳动听。

【湖光山色】湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。

【红情绿意】红：指红花；绿：指绿叶。形容艳丽的春天景色。

【红瘦绿肥】绿叶茂盛，红花凋谢。形容暮春景色。

【花影缤纷】花光月影，五彩缤纷。形容景色绚丽多彩。

【红妆素裹】红妆：妇女的红色装饰；素裹：淡雅装束。指妇女艳丽和淡雅装束。用以形容雪过天晴，红日和白雪交相辉映的美丽景色。

【红装素裹】指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。

【花枝招飐】飐：风吹物使之颤动；招飐：迎风摆动。形容女子打扮得十分艳丽或景色优美。

【江山之助】江山：山水风景；助：帮助。自然景色的帮助。形容清雅、拔俗的诗文、绘画都借助于自然山水的熏陶感染。

【目酣神醉】形容景色优美令人陶醉。

【满目青山】形容景色美好或形势大好。

【满园春色】整个园子里一片春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。

【李白桃红】桃花红，李花白。指春天美好宜人的景色。

【柳緑花红】形容春天的美丽景色。

【良宵好景】美好的夜晚和景色。同“良宵美景”。

【良宵美景】宜人的夜，美丽的景色。

【琪花玉树】古人指仙景中的花木，亦以形容霜雪中的景色。

【水碧山青】形容景色艳丽如画。

【松风水月】松涛清风，流水明月。形容景色清幽。也用来形容人容貌清朗。

【山光水色】水波泛出秀色，山上景物明净。形容山水景色秀丽。

【水光山色】指湖上风光，山间景色。形容山水秀丽。

【水木清华】水：池水，溪水；木：花木；清：清幽；华：美丽有光彩。指园林景色清朗秀丽。

【水绿山青】形容景色艳丽如画。

【山情水意】形容山水的自然景色使人产生的情感兴致。

【山容水态】山与水的姿态和面貌。比喻山水风光景色。

【水软山温】形容景色幽雅。

【水石清华】指园林景色清朗秀丽。同“水木清华”。

【水色山光】水波泛出秀色，山上景物明净。形容山水景色秀丽。

【山温水软】温：温柔；软：柔软。山温柔，水柔软。形容景色幽雅。

【听风听水】形容善于赏玩自然景色。

【桃红柳緑】形容绚丽多彩的春天景色。

【天开图画】上天展示出来的图画。形容秀丽的自然景色。

【无边风月】无边：无限；岁月：风和月亮，泛指景色。原指北宋哲学家周敦颐死后影响深广。后形容无限的美好风景。

【万顷琉璃】琉璃：一种矿石质的有色半透明材料，也指涂釉的瓦。形容广阔的水面碧波闪烁。也形容都市建筑富丽堂皇的景色。

【万顷烟波】形容广阔的水面雾气弥漫，碧波荡漾的景色。

【舞燕歌莺】歌声宛转如黄莺，舞姿轻盈如飞燕。亦形容景色宜人，形势大好。

【杏雨梨云】杏花如雨，梨花似云。形容春天景色美丽。

【烟波万顷】形容广阔的水面雾气弥漫，碧波荡漾的景色。

【依山临水】靠着山，临着水。形容景色优美的地方。

【雨条烟叶】雨中的柳条，烟雾中的柳叶。形容凄迷的景色。亦比喻情意的缠绵。

【竹烟波月】烟：烟雾。雾气中的竹林和月照下的波纹。比喻月光下秀美的景色

比喻风景优美的地方 篇二:《风景优美的地方》

三年级第六单元同步作文

风景优美的地方

教学目标：1.使学生能展开想像，把这个地方的景物或变化写清楚、具体。2.掌握写景作文的写作技巧。

教学难点：生积累的好词佳句不多，难以将作文写出美感。

教学重点：写景作文的几个要点：1.写作顺序2.抓住这个地方的特点3.修辞手法 教学流程：

（一）.老师：同学们，有位诗人说过 ：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园，那你们去过最美丽的地方是哪里呢？

生：„„（引导学生说出这个地方中哪里美丽，讲具体。）

老师：你们到过的这些美丽地方呢，山山水水都值得我们用眼睛去看，用心去感受，用笔写下来。那我们今天的作文呢，就是你们三年级的第六单元的同步作文：风景优美的地方。（板书）

（二）老师：看到这一个题目，你能不能知道，这是一篇什么题材的作文？

生：写景作文！

老师：对的！

（三）我们写文章要层次分明，那么描写景物也就要按一定的顺序，一层一层地写。 1 ．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

2 ．时间顺序。可按春夏秋冬四级变换和一日的时间变化 。

3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。（板书）

（可以分别举例）

1. 我们写景,怎样才能给以如临其景,如见其人的感觉，使别人读了也对这个地方感兴趣呢？只有写出景物的特点,景物的特点就是这一事物和其他事物不同的地方。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。这些就是“特点”。我们要从哪些方面来写呢？

颜色：用眼睛看（一碧千里 翠色欲流 花红柳绿 绿草如茵

形态：用眼睛看（巍峨挺拔 瑰丽多姿 美妙绝伦(比喻风景优美的地方)

气味：用鼻子闻（香气扑鼻

声音：用耳朵听 （蝉声阵阵 优雅动听 (板书）

老师：那现在我们就想象你到了某一个景物中，你能用你的器官感受到什么呢？ 你来到了一处瀑布下 你登上了一座山峰 你来到了一处花丛

（要学生用作文的语言来表达看到的，听到的，闻到的等）

5·修辞手法的运用。

老师：刚刚我们训练的我们的感官，但是有的同学呢，能够将景色讲得很美，但有的同学就没有那么美丽了，这是因为有的句子里，一定要有“修辞方法”才美丽。修辞方法有哪些呢？

生：比喻，拟人，排比，夸张，反问„„（板书）

（给几个简单句子，让学生加修辞方法）

我们登上了山顶，感觉好高啊！

瀑布很大很清澈，很壮观。 6.扩展：祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，有些风景失去了往日的风采。大家想想看，怎样使我们祖国的山更清，水更美？

（提高大家环保意识

一处风景优美的地方（可以是地名）（提纲）

开头：介绍优美风景的地点、环境情况以及大致特征。名言，俗语（五岳归来不看山，黄山归来不看岳。（总写）

中间：（分写）

第一种：可以按照四季的变化情况来描写。

第二种：可以按照具有代表性的景物特征来描写。

结尾：总结自己对优美景色的内心感受。（总写）

7.将学生上星期做的作业拿出来，念写景作文中的好句子及范文。。

我家的小院子

我家有个美丽的小院子。

房子是砖块砌成的，既美丽又结实，冬天也不冷。窗户上挂满了小小的丝瓜，都带着金黄色的花蕾。远远望去，就像一颗颗黄宝石镶在碧玉盘中。门口的两边分别有两个用砖砌的花坛，花坛里种着牡丹花，秋天快到时，一丛丛、一族族的牡丹花开着红艳欲滴的花朵。

房子前面的地面是爸爸用砖块铺上的，又美观又好玩。下雨时，地面也不会很脏。有时候，我还在砖头上走迷宫玩呢！

房子西面种着一棵大枣树。秋天到了，一半红一半青的果实像一个小姑娘涨红了半边脸，还有一些青青的果实，像一颗颗绿莹莹的宝石。枣树周围种着许多向日葵，它每天都会跟着太阳转，它有时候也会不转了。于是，我走到它跟前，好奇地对它说：“你怎么了？”它好像也在对我说：“我累了，想休息休息”。

菜地周围种着许多玉米，秋天来临之际，玉米们都像穿上了珍珠做的衣裳，看上去很高贵的样子。如果煮着吃，香喷喷的，好吃极了！

我家里的菜园子里真是丰富多彩，有绿油油的大白菜、青青的小萝卜、翠绿色的葱，嫩绿的小白菜，紫色的茄子等等。

怎么样？我家的小院子美吗？如果你觉得美，就欢迎你到我家来做客吧！ 黄山

黄山，以雄奇壮丽驰名世界，多少人想去登临浏览啊！没想到，我居然有机会跟妈妈一起去浏览，多令人兴奋啊!

一进黄山，我简直不知看什么好了。最先映入眼帘的，就是那飞流直泻的瀑布。它像一条银色绸带，从云里抖落下来，夹带着哗哗的水声，急流奔腾，气势雄伟，真是“飞流直下三千尽，疑是银河落九天”。瀑布顺着山沟蜿蜒而流，成了温顺柔和的泉水。那泉水真清，水底沙石清晰可见，我忍不住把脚伸了进去。呵，冰凉冰凉的，真比吃了冰棒还痛快！

我爬过上海长风公园的铁臂山，可没见过黄山这样陡峭的峰峦！黄山真高啊，一个个山峰直插云端，不见绝顶，铁臂山和它相比只能算是一个小土堆了！黄山真奇啊，有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，有的像武松打虎„„奇峰罗列，引人入胜！黄山真险啊，险要的山道非得拉着铁索，才能爬上去。最险的要数“鲫鱼背”这是在两个山峰间架超的天桥，高达1800米，两面悬空，低头向下一望，不禁叫人胆战心惊；登上“天都峰”的人，回头一望，都会发出惊呼：“好险啊！”

黄山的云海又是另一番景致。近看，它像层层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪，大风吹过，雾气飘散，种种奇妙景象又忽然展现眼前；远看，朵朵白云像对对白色蝴蝶，围绕山峦，翩翩起舞；高处看，就像一波涛滚滚的大海，一座座峻岭只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛，时隐时现在云雾之中，使人感到如入仙境。

黄山，美丽奇妙、雄伟壮丽的黄山，我爱你！我即使走到天涯海角，也永远忘不了你！

简评：本文抓住黄山、水、云海几大特点进行了细致的描写，层次鲜明，语句优美，词汇生动，每一处又进行了细节描写，使读者身临其境。

比喻风景优美的地方 篇三:《风景优美的地方》

三年级上册第六组《风景优美的地方》习作教案

教学目标(比喻风景优美的地方)

1 、选择自己去过的地方，抓住这个地方的特点写。

2 、展开想像，把这个地方的景物或变化写清楚、具体。

3 、结合本组课文的学习，运用从课文中学到的一些表达方法。

4 、把写好的习作读给小组的同学听，听取同学的建议修改自己的习作。 教学重点及难点

1 ．引导学生把自己去过的地方或最想去的地方说清楚，说生动，让听的人也想去。

2 ．激发学生口语交际和习作的兴趣。

学习者分析： 学生刚刚进入三年级，对习作比较陌生不知道怎么写，老师需耐心指导，激发学生的表达欲望和习作兴趣，老师应放手让学生有自由的想象空间大胆表达。(比喻风景优美的地方)

教学过程

一、 话题交流，真情融汇：

同学们，这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。你还去过哪些地方？你还想去那些地方？

这节课就让我们一起走入：风景优美的地方。板书：介绍自己去过的地方假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？ （学生自由发言，介绍自己去过的地方，）

同学们刚才有声有色地介绍了自己去过的地方，真让老师大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？ 学会抓住所写景物的特点，把它吸引人的地方写清楚具体。（板书：抓特点）

二、 什么是景物的特点呢？

我们平时所说的景物的特点 就是这一事物和其他事物不同的地方。

天下的景物千差万别、千姿百态，各具特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。这些就是“特点”。我们写的时候要仔细观察所写的风景中代表性的景物的特点。

我们在写风景的时候，要抓住让人难忘的景物，而景物的特点要仔细地去观察。

三、怎样才能抓住我们要描写景物的特点呢 ?

描写优美的风景时，我们首先要选好到底要写哪一种景物。一般情况下，我们所选择的景物都是自己最熟悉的或者印象最深的，特别是那些给我们美感的景物。只有选择了这些景物，我们描写的时候才能真正做到顺畅，文章才能生动。对所写景物能否抓住特点，关键在于我们每个人细心的观察，并将观察所得牢牢地记在心间。

四、 我们在观察景物时要注意哪些方面呢？

我们在观察景物时， 1 、首先要捕捉景物的颜色、姿态、声音等方面的特征。自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各式各样的。我们在观察时要善于抓住景物的这些特点。比如描写早霞、晚霞等自然景物，可以（从景物的色彩方面入手，把景物的颜色和它们的色彩变化写出来）；描写风雨雷电等自然景观，可以（从它们的声音入手，这样描写就会给读者的印象深刻）。 2 、当然，我们在描写景物的时候，还可以发挥我们的想象，思考这些景物的变化情况。 ① 比如树木，它一年四季都有变化，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干； ② 比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。 如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。那么我们按照什么顺序来写呢？ 我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。（教师联系本组课文具体指导写作方法。板书：学方法）

五、 学习课文，重积累

北京、香港、西沙群岛、小兴安岭……这些地方通过作者的描写，让我们身临其境。这些作者究竟有怎样的描写本领呢？这些作者的本领在于他们对这些优美的风景有非常好的描写方法

1 、首尾呼应（前后呼应）

比如《富饶的西沙群岛》在写作上的一个特点是首尾相呼应。

第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”；

第七自然段则与第一自然段相互一致：“富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶”。

这样的描写使得大家对西沙群岛的特点一目了然。

这种方法在我们的写景的文章中经常被采用，有时我们称之为“前后呼应”，有时我们称之为“首尾呼应”……总之，这样使用的主要作用是让景物的特点牢牢地深入到读者的脑海中。

2 、“总——分——总”结构

为了更好地吸引读者牢记优美的风景，我们常常采用“总分”的方法将一处景淋漓尽致地描写清楚。

比如《“东方之珠”》就是一篇典型的例子：

全文共六个自然段。

第一自然段总体介绍香港被人们称为“东方之珠”的原因。

第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽。

第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“一颗璀璨无比的„东方之珠‟”。 这里采用的就是“总 - 分 - 总”的方法。分写的内容都是香港最有代表性特点的景色。

这样的描写使我们清楚地了解到了香港被称为“东方之珠”的原因。同时也让我们感受到了香港美丽，不愧是一颗璀璨的东方之珠。

3 、一年四季的时间顺序

描写一处优美的风景的时候，还可以通过对这处风景的一年四季的描写来展示它的美丽，

《美丽的小兴安岭》就是讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点，围绕树木进行了细致的描写： “春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”

“夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的树叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”

“秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松树显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。”

“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”

“新的枝条”“嫩绿的叶子”是春季景色的特征，夏天的树木的旺盛长势和森林的茂密也一览无遗。看到树叶飘落，作者联想到彩蝶飞舞的情景，既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。无论是树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，还是雪花飞舞，银花满地，都显示了小兴安岭的美丽。

六、写景可穿插写事

同学们，边看边想想，在你去过的这些地方，都发生过什么事呢？有哪些让你印象深刻的事呢？不妨把记忆深刻地几件事，放在一起，比较一下，然后确认自己会写哪一件。

七、必不可少的抒情。

看到了美丽的景色，我们是否可以抒发一下自己的感受呢？对！这点不能忽略掉。 比如我们刚刚学过的苏轼《饮湖上初晴后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”诗人拿西施来比西湖，具有婀娜多姿的美，更主要的是两者之间都具有天然的美，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。西湖不管是晴天还是其他时间，都美妙无比，令人神往。诗人借助景色来抒发了自己的情感，这就是我们平时所说的“借景抒情，情景交融”！

八、拿我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲呢？

写一处风景优美的地方（可以是地名） （题目）

开头：介绍优美风景的地点、环境情况以及大致特征。（总写）

中间： （分写）

方法一：可以按照四季的变化情况来描写。

方法二：可以按照具有代表性的景物特征来描写。

……

结尾：总结自己对优美景色的内心感受。 （总写）

请大家拿起笔来，介绍一处自己去过的地方。把看到的景物的颜色、样子、动态写出来，要想把自己去过的地方介绍的吸引人，就要学着我们学过的课文那样，用上合适的好词，好句，还要把自己的意思说清楚。学会使用比喻、拟人等修辞手法，把句子写生动、写有趣；注意写出自己的联想和想象来。（学生习作，教师巡视指导。）

九．自我欣赏，佳作展览：

（ 1 ）写好后，小组互相评一评、改一改，自己也来当小编辑。再读一读、改一改自己的习作。

（ 2 ）工整地誊写本子上 。放在展示板上展示，一起欣赏。

教学反思：

让学生抓住景物特点把自己习作写具体，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法， 把句子写生动、写吸引人；学习课文中的写作方法。

让学生能够大胆的表达，并写清楚明白，使之形象生动。

培养学生之间的团结协作能力，学会自评、互评，增强口头、书面表达能力。

比喻风景优美的地方 篇四:《形容风景优美的成语》

    1、山清水秀:形容风景优美。

    2、山阴道上，应接不暇:山阴道:在会稽城西南郊外，那里风景优美。原指一路上山明水秀，看不胜看。后用下句比喻来往的人多，应接不过来。形容风景优美的成语。

    3、名胜古迹:风景优美和有古代遗迹的着名地方

    4、秀水明山:山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。

    5、水秀山明:山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。

    6、春暖花开:本指春天气候宜人，景物优美。现也比喻大好时机。

    7、山明水秀:山光明媚，水色秀丽。形容风景优美的成语。形容风景优美。

    8、风清月皎:轻风清凉，月光皎洁。形容夜景优美宜人。

    9、寻幽探胜:探:寻求。胜:胜地，风景优美的地方。游览山水时寻找、搜索幽雅的胜地。亦作[寻幽探奇"、[寻奇探幽"、[探幽选胜"。

    10、姚黄魏紫:姚黄:千叶黄花牡丹，出于姚氏民家；魏紫:千叶肉红牡丹，出于魏仁溥家。原指宋代洛阳两种名贵的牡丹品种。后泛指名贵的花卉。

    11、名山胜川:风景优美的着名河山。

    12、诗中有画:形容长于描写景物的诗，使读者如置身图画当中。也形容诗的意境非常优美。

    13、洞天福地:原为道家语，指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。

    14、目不给赏:眼睛来不及观赏。形容景物优美繁多。

    15、纷红骇绿:纷:纷披；红:指红花；骇:散乱；绿:指绿叶。纷披散乱的红花绿叶。形容花草树木随风摆动。

    16、目酣神醉:形容景色优美令人陶醉。

    17、福地洞天:原为道家语，18、春光明媚:明媚:美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。

比喻风景优美的地方 篇五:《描写风景名胜的成语》

    1、春暖花开:春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。

    2、暗香疏影:暗香:清幽的香气；疏影:稀疏的枝影。原形容梅花的香味和姿态，后被用为梅花的代称。描写风景名胜的成语。

    3、茂林修竹:修:长。茂密高大的树林竹林。

    4、郁郁葱葱:形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。

    5、美轮美奂:轮:高大；奂:众多。形容房屋高大华丽。

    6、莺啼燕语:莺:黄鹂。描写风景名胜的成语。燕子的话语，黄鹂的歌声。形容大好春光。

    7、春光明媚:明媚:美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。

    8、奇光异彩:奇妙的光亮和色彩。

    9、流水桃花:形容春日美景。也比喻男女爱情。

    10、苍翠欲滴:苍翠:深绿。形容草木等绿色植物仿佛饱含水份一样。

    11、山清水秀:形容风景优美。

    12、诗情画意:像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。

    13、莺歌燕舞:黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。

    14、张灯结彩:挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。

    15、纷红骇绿:纷:纷披；红:指红花；骇:散乱；绿:指绿叶。纷披散乱的红花绿叶。形容花草树木随风摆动。

    16、草长莺飞:莺:黄鹂。形容江南暮春的景色。

    17、鸟语花香:鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。

    18、姚黄魏紫:姚黄:千叶黄花牡丹，出于姚氏民家；魏紫:千叶肉红牡丹，出于魏仁溥家。原指宋代洛阳两种名贵的牡丹品种。后泛指名贵的花卉。

    19、火树银花:火树:火红的树，指树上挂满灯彩；银花:银白色的花，指灯光雪亮。形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。

    20、秀色可餐:秀色:美女姿容或自然美景；餐:吃。原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。

    21、桂子飘香:指中秋前后桂花开放，散发馨香。

    22、花红柳绿:形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

    23、万紫千红:形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。