人生追求无止境的教学反思
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人生追求无止境的教学反思
九年级政治《人生追求无止境》教后反思
整个教学设计以新课改理念为支撑，充分体现了新编思想品德教材的特点，从根本上实现了学生学习方式的转变，主要有以下特点：
第一，教学设计力求体现新课改理念，教学设计做到情境化，生活化。本节课以生活剧场“毕业前的烦恼”中小军、小明的发展为一条主线贯穿教学始终，围绕剧情及主人公的发展、感触来设计问题，讨论分析问题，从对人才标准的迷惑到全方位认识人才，从成才誓言的壮志凌云到成才路上的行动，大到目标，小到行动，引导学生自主感悟、自主发展，共同合作解决问题，成为课堂的主人，真正参与到教学中来，体会到学习的乐趣。
第二，“散文欣赏—快乐进课堂” 、“合作探究—收获在课堂”、“我学我用—成长在课堂、”“我思我悟—进入社会大课堂”四个环节环环相扣，使整个教学设计浑然一体;“榜样在线”“—我说名人—我说自己”等环节的设计，在整体中又有层次感，能够贴切学生，明确学生自身应怎样去做，有较强的说服力，避免单调、枯燥的说教。
《 人生追求无止境》教案
阳城县第三中学 原云棠
教学目标：
【情感态度价值观】通过教学，帮助学生树立正确的成才观念，立志成才，不懈追求，去实现人生的意义。
【能力】认识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求;培养学生勤劳学习克服困难的毅力，提高自我调适的能力。
【知识】了解人才的含义、标准和分类;成才的因素、成才的有效途径等;人生的有意义的追求;知道理想的实现必须经过脚踏实地的艰苦奋斗.
其中“不懈追求，实现人生意义 ”既是重点也是难点。
教学过程：
一、配乐散文，导入新课教学目标：
多媒体课件展示配乐散文《人生的追求》，学生齐读，激发学生的情感，唤起学生对人生的追求。待学生读完后，教师适时提出问题：读了刚才的散文，你有何感想?给学生留出思考的时间后，引导学生表达自己的感受。教师归纳、提升，引出话题：人生有限，追求无限。
二、自主学习，合作探究
(一)立志成才担重任
1. 多媒体展示许振超、李登海相关图片和内容，思考他们是人才吗?为什么?
多媒体展示：人才的含义
2.阅读教材P143页，多媒体展示图片。
分组讨论：
看了这些资料后，我们对人才有什么新的认识?
小组内学生自由发言，让更多学生参与到讨论中，在广泛交流的基础上达成共识，并在班内进行交流，后将讨论结果进行归纳总结。
学生感悟：
人才在各行各业都有，人才在各个层次都有，人才是多层次的，多规格的。 。
3. 阅读教材P144页第一段和“相关链接”，提出下列问题：
展示多媒体课件：
(1)①成才的关键是什么?②青少年怎样才能成才?
(2)以“我的未来不是梦”为主题，让学生畅所欲言话成才。
分组交流——班级交流——班级成才宣誓
成才的关键是勤奋努力和不懈追求。
“我的未来不是梦”，为了我们美好的未来，为了中华民族的明天，我们每个人都应奋发向上、立志成才，不懈追求。导出：
(二)不懈追求，实现人生意义
活动1：榜样在线
分组讨论：许振超在工作中一直在执著地追求着什么?
师生互动：引导学生所谈归结到学习、创造、奉献三个方面，师生共同概括。
活动2：说名人
活动步骤：请学生介绍自己熟悉的名人是怎样实现他们的人生意义的。(学生讨论交流2-3分钟后，多媒体展示相关组图)
回归教材，进一步印证人生有价值的追求主要表现在学习、创造、奉献三个方面。“莫等闲，白了少年头。”让我们行动起来，去不懈追求，实现自己人生的意义吧!
活动3：我自信，我能行
(1)阅读P148，学生分组讨论怎样实现自己人生的意义，联系自己实际，总结发言：
学会学习、创造和奉献;从现在做起……;从平凡开始，从点滴小事做起……。
(2)答一答：
我们班同学中，在学习方面做的比较好的是谁?他是怎么做的?
在创造方面做的比较好的是谁?他是怎么做的?
在奉献方面做的比较好的是谁?他是怎么做的?
三、能力拓展
1为什么许多科学家的重要发现和发明都产生于青年时期?
2多媒体展示两组图片，学生讨论交流加深对奉献的认识，明确奉
献对自己、对他人、对社会的意义。
四、学生谈收获，梳理本节课知识。
五、当堂达标练习
(一)最佳选择题
1、在大力开展社会注意精神文明建设的活动中，涌现出了一批牛玉儒式的好干部、许振超式的好工人、孟祥斌式的好战士……他们之所以成为时代的楷模，是因为他们
①从事的工作最有价值 ②运气好 ③为他人、集体、国家和社会作出了无私的奉献 ④懂得人生的意义不在于索取，而在于奉献
A③④ B①③ C①③④ D①②
2、新时期知识型工人代表邓建军在给常州技工学校学生的信中说，希望他们能够养成“时时学习，事事学习，终身学习”的良好习惯。在他看来，学习是一辈子的事，生命不息，学习不止。这对我们的启示有
①学无止境，学习不可能一劳永逸 ②只要学习就能成就伟业 ③学习是进步的根基，要不断学习、不断进步 ④我们要树立终生学习的观念
A①②④ B①②③ C②③④ D①③④
(二)简答题
2006年6月5日，胡锦涛在中国科学院第十三次院士大会、中国工程院第八次院士大会先后几度引用古语。其中“功以才成，业由才广”、“千军易得，一将难求”。等语更是让人回味无穷，记忆犹新。
(1) 请您简要分析胡主席讲话的内涵。
(2)你准备怎样把自己锻炼成为有用之才。
板书设计：
1 人才的含义、标准
人生追求无止境 2 成才的关键、途径
学会学习、创造、奉献
3 如何实现人生的意义 从小事做起
从现在做起
教学反思：
整个教学设计以新课改理念为支撑，充分体现了新编思想品德教材的特点，从根本上实现了学生学习方式的转变，主要有以下特点：第一，教学设计力求体现新课改理念，教学设计做到情境化，生活化。本节课从对人才标准的迷惑到全方位认识人才，从成才誓言的壮志凌云到成才路上的行动，大到目标，小到行动，引导学生自主感悟、自主发展，共同合作解决问题，成为课堂的主人，真正参与到教学中来，体会到学习的乐趣。第二，“散文欣赏” 、“合作探究”、“我学我用”、“我思我悟”四个环节环环相扣，使整个教学设计浑然一体;“榜样在线”“说名人—我自信我能行”等环节的设计，在整体中又有层次感，能够贴切学生，明确学生自身应怎样去做，有较强的说服力，避免单调、枯燥的说教。
人生追求无止境教学设计
一、视频欣赏，导入新课：
播放“十一五”重大科技成就展视频。
导入：我们国家取得的这些重大科技成就得益于国家的科教兴国和人才强国战略，靠得是广大的科技工作者，是他们辛勤劳动和无穷智慧，才使我们享受到现代科技生活，我们也要向他们学习成为国家的栋梁之才，这就需要我们在人生路上勇往直前地打拼，不懈追求，人的追求永无止境。
板书：人生追求无止境
这节课我和同学们一起感悟人才、认识人才，最重要的是我们要立志成才，并祝愿我们在座的每一个同学都是国家的栋梁之才。
二、合作探究，交流共享
感悟人才
1、同学们，在你的记忆和了解中，你都能列举出哪些人才?
2、课件展示：出示2010年国家最高科技奖的获得者——师昌绪、王振义、袁隆平图片
点拨：这些科学家、企业家是为我们国家科技和社会发展做出突出贡献的大名鼎鼎的人才，是否只有这些科学家、发明家、企业家等成功人士才是人才?
课件展示：许振超、邰丽华、刘翔、徐本禹的图片
点拨：他们没有科学家身上才学五斗的知识，他们或许只是我们生活中的普通人，但同样为国家社会发展做出了贡献，他们也是理所当然的人才。
从两组图片中我们感悟到了什么?
教师点拨引导学生总结：
人才的标准：知识(技能)+创造性劳动+贡献=人才。
教师祝福：如果多年以后，你成为一位科学家、企业家、公务员、律师，那么恭喜你!希望你在自己的岗位上能干出一番业绩;如果你成为一名工人、农民、或是一名服务人员，不要气馁，只要有一技之长也同样可以成才，"三百六十行，行行出状元"。
走近人才
3、播放视频：钱伟长的事迹
问题：钱伟长物理成绩由5分到一年后的70分再到毕业时的优异成绩，他靠的是什么?你认为成才的关键是什么?钱老身上的哪些闪光点感动了全中国人?
4、看我行动
结合自己的日常学习和生活，谈谈我们青少年应该如何全面发展，成为有用之才呢?
教师祝福：希望我们大家能像同学们所展示的那样，发愤图强、刻苦钻研，做行动的巨人，成长为每个行业的行家里手。
我要成才
5、课件展示：邓亚萍的图片
邓亚萍资料：1997年退役，只有小学三年级的文化程度，连26个英文字母都写不好，有人说她荣誉多得一大把，不攻读什么学位，后半生照样可以过得不错。可是她先后在清华大学读完了本科，在英国诺丁汉大学读了硕士，并在英国剑桥大学最终获得了经济学博士，
担任国际奥委会委员，北京市团委副书记，人民日报搜索网络总裁。
2005年，我国国产彩电终于改变了芯片全部依赖进口的局面，而改写这一历史的正是海信集团研发带头人战嘉瑾。
课件展示：战嘉瑾材料
海信集团“信芯”研发带头人。他带领着平均年龄只有28岁的研发团队，研发出了国内第一款具有自主知识产权的数字视频媒体处理芯片“信芯”。“信芯”的诞生，打破了国内年产7500万台彩电没有一颗中国芯的历史，中国彩电实现了从“中国制造”向“中国创造”的全面转型。
问题：从战嘉瑾身上我们学到了什么?
回顾所学知识，谈谈怎样才能有所创造?尝试对旧报纸进行再创造，考察一下自己的创造能力?
教师感言：我国是一个制造大国，正处在由“中国制造”向“中国创造”的转型期，我们当代青年任重而道远，成长为创新型人才应是我们不懈的人生追求。
八月的港城大地，到处洋溢着和谐的声音。为争创第三届全国文明城市，赢得“三连冠”的殊荣，港城市民热情不减，文明依旧。我们牟平为争创文明城市更是一马当先，这个暑假志愿者的身影一直在我们身边闪动，你当志愿者了吗?你为创城做了啥?
师总结：奉献融会和渗透在人们日常的工作和生活中，我们只有不断为他人、集体、国家和社会作出贡献，人生才更有光彩，自身价值才能更好地实现。
教师引导学生总结：
人生有价值的追求表现在学习、创造和奉献。
三、走进生活，反思践行：
7、畅想十年：
十年后，我们学有所成，开始了又一段人生征程，我们要走向招聘市场，选择适合我们自己的一份职业，开始书写我们精彩的职业人生。
四、视频欣赏，情感升华：
播放新东方教育科技集团总裁俞敏洪的一段经典励志演讲。
五、教师寄语，激励导行：
积极健康的生活应是我们每个人一生的追求，这一高尚的追求应贯穿于一生的学习、创造和奉献中，人生追求永无止境。老师希望你有“水的精神”，把“奔腾入海”作为自己的生命目标，是一颗树的种子，成长为参天大树。
学生欣赏视频
思考问题：
我国刚刚过去的“十一五”取得的这些重大科技成就得益于什么?
这些科技成果的背后是哪些人付出了巨大的努力?